青年思想教育的重要性范文1篇1

关键词：高校青年教师队伍建设

高校师资队伍是学校发展的根本所在,是学科建设的重中之重。一所高水平大学必须拥有一支高水平的教师队伍。师资是衡量大学水平的最重要的指标和要素。已故清华大学校长梅贻琦1931年在清华就职演说时说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。其意是说大学之所以为大学,其根本全在于有没有好教授,好教师。由于历史等方面的原因,许多高校正面临着老教师大量退休,青年教师所占比重越来越大的现状,因此,如何建立一支素质优良、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍,是高校面临的主要任务之一,也是高等教育亟待解决的突出问题。

1加强高校青年教师队伍建设的必要性

教师队伍的新老交替是自然规律,学校要从战略高度充分认识青年教师工作的重要性、必要性和紧迫性。就目前的现状来看,高校经过十年的扩招,学生人数增加十余倍,而教师队伍的发展却明显滞后。而且师资队伍中高级职称教师年龄老化现象严重,骨干教师年龄偏大,教育质量的高低脱节也越来越严重。高等教育今后的发展水平在很大程度上取决于高校青年教师队伍的整体素质,加强高校青年教师培养教育是高校师资队伍建设的重中之重。高度重视并不断加强高校青年教师的培养教育,对我们贯彻党的教育方针,推进高等教育改革和发展,培养大批高素质人才,具有重要的理论意义和深刻的现实意义。

2如何加强高校青年教师队伍建设

2.1加强青年教师的道德教育,提高思想政治素质

高等学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才,而人才的培养需要素质优良的教师来完成,其中加强师德师风建设是教师队伍建设的灵魂所在。由于市场经济负面影响,部分青年教师的职业道德存在着许多令人担忧的问题。表现为不能很好地将理想信念教育,科学的世界观、人生观和价值观教育等贯穿于教育教学过程中,缺乏正确的理想信念,缺乏奉献精神,缺乏责任感,长此以往必将损害高校教师的崇高形象,影响大学生的健康成长。因此,应通过各种途径来提高青年教师的思想素质和职业道德,帮助他们树立正确的人生观和价值观是青年教师培养和教育的第一步。

首先,加强青年教师思想道德教育必须了解他们的心理发展特点,思想教育工作才能有针对性和实效性。应了解广大青年教师真正关心哪些社会问题,研究青年教师思想教育过程中出现的新情况、新问题,创设生动活泼、丰富多彩的教育环境,才能使思想教育工作富有吸引力,从而取得成效。

其次,要把对高校青年教师的思想教育工作落实和渗透于教师们的教学、科研和日常工作之中,把思想教育和良好的服务以及严格的管理工作相结合,坚持以人为本的思想教育原则,遵循青年教师思想认识发展的特点,重视教师的个体价值与积极性、创造性的发挥,帮助解决教师思想、工作、生活等方面的实际问题,才能提高青年教师思想教育的实效性。

2.2提高青年教师的素质,强化教学科研能力,进一步优化青年教师队伍的结构

高校青年教师要做好教育工作,需要有系统的教育理论知识,需要掌握高等教育的教学规律。随着高校扩招,办学规模扩大,教师队伍从数量上已不能满足教学的需要,而高校青年教师的进修、培训工作未能跟上形势发展的需要,一些刚毕业的青年教师未经进修、培训就走上讲台,少数教师敬业精神不强,不思进取,教学水平未能得到及时提高。这些都影响了教学质量的提高。为此高校主要应采取以下措施:

2.2.1重视青年教师的在职培训,提高教师业务素质。

学校每年度要系统地组织新教师岗前培训,学习相关的教育理论、教育心理学知识和教师职业规范以及有关教师行为的法律法规等知识。通过岗前培训、知识更新培训、学位提升等方式提高教师业务素质。在青年教师培养工作中,要注意发挥老教师“传、帮、带”的作用。要积极组织青年教师到名校培训和学习,掌握先进的教学方法和教学手段,在他们中培养出一批政治素质高、专业学术精、教学效果好的教师。

2.2.2加大学术带头人的培养工作。

制定教师队伍建设规划,实现培养高层次拔尖人才、学科带头人和学术骨干等学术梯队建设。对在教学和科研上表现优秀的青年教师要重点培养,让他们勇挑重担,鼓励并支持他们申报国家、省部级重大科研项目,优先让他们进入学术梯队。创造一个有利于优秀人才脱颖而出的大环境,使他们顺利成长,不断发展。

2.2.3建立和完善青年导师制度

随着教师退休高峰的来临,许多高校目前正处在学术队伍大规模新老交替的关键时刻,中老年教师的“传帮带”显得尤为迫切和重要。尽管高校青年教师学历层次较高,但他们缺少教学经验,应指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师担任青年教师的指导老师,负责新教师的思想政治、业务进修、教学科研的引导和帮助,从思想、教学、科研等方面对青年教师全面指导和多方帮助,为青年教师的培养教育提供大力支持和有力保证。

2.3注重在实践中培养

加强青年教师培养教育要注重实践性环节的培养。为提高青年教师的实践和动手能力,加深对社会的了解,应鼓励青年教师参加社会实践和锻炼,对新教师尤其是专业教师必须有计划地安排实践锻炼。

在教学工作中,应有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师,让他们承担或参与教学改革,给青年教师施压力,让青年教师挑重担,在教学第一线见世面、长知识、增才干。

科研工作也是提高青年教师素养的重要手段。要强化青年教师的科研意识,营造浓厚的科研氛围,激发青年教师的科研积极性,帮助他们根据自己专业特点与实际需要来确定研究方向,并落实项目和经费。

在日常管理工作中,也应吸纳青年教师参加。一方面,增强他们热爱学校热爱集体的集体主义精神,另一方面,也培养他们工作的独立性和主动性,为干部队伍培养接班人。

2.4提高青年教师待遇,改善青年教师的工作和生活环境,为青年教师成长提供保障

青年思想教育的重要性范文

关键词国有企业青年职工思想政治教育现状对策

中图分类号：D641文献标识：A文章编号：1674-1145（2016）03-000-02

随着国有企业青年职工人数的不断增多，也给国有企业思想政治教育工作的开展提升了难度。当前我国国有企业必须要对现有思想政治教育体制进行改革，要加强思想政治教育方式的创新，始终坚持“以人为本”的管理理念，要充分尊重青年职工的个人意见和思想，注重挖掘青年职工的才能，为其提供发挥才能的平台。

一、当前我国国有企业青年职工思想政治教育现状分析

（一）青年职工进步意识较为强烈，缺乏激情持久性

首先国有企业思想政治教育开展形式较为单一，教育内容较为枯燥，习惯讲大话、空话，这与青年职工追求进步的意识相违背，受到很多青年职工的排斥及厌恶，导致国有企业思想政治教育工作开展效果不好。虽然青年职工热情较高，但是总是三分钟热度，在思想政治教育工作开展中缺乏持久性，遇到困难往往习惯选择逃避，缺乏面对困难的勇气，而且青年职工缺乏实践操作能力。

（二）青年职工自主意识不断增强，但是集体意识逐渐淡薄

当前国有企业青年职工大多都接受过高等教育，自我意识不断增强，而且喜欢表现自己，在工作中更加注重对物质利益的追求，缺乏团队意识，不喜欢受到约束，通常都具有叛逆心理，对于上级领导的工作安排容易产生意见，集体意识淡薄。

（三）积极支持企业体制改革，但是很少参与

国有企业的青年职工接受过高等教育，在个人思想上比较支持企业体制改革，但是当涉及到自身利益和工资时，青年职工往往选择旁观，比如企业裁员、降成本等方面青年职工参与程度不高。

二、国有企业中青年职工思想政治教育存在的问题

国有企业是我国国民经济的重要组成部分，而青年职工是国有企业的主力军，随着时代的快速发展，青年职工受到社会思潮的影响，思想观念开始发生转变，国有企业政工部门必须要提起高度重视，及时消除思想隐患，加强思想政治教育工作。

（一）国有企业思想政治教育队伍建设存在问题

国有企业领导干部缺乏思想政治教育认识，没有给予足够的政策支持，导致思想政治队伍建设存在诸多问题，思想政治工作人员大多都缺乏政工经验，专业技能水平较差，只是从其他岗位抽调过来的，积极性不高，认为思想政治工作只需走个形式就可以。同时许多思想政治工作人员都是青年职工，害怕得罪同事，缺乏政工管理力度。

（二）国有企业思想政治教育内容存在问题

国有企业青年职工思想政治教育内容较为陈旧，不具备时代性，没有针对性，很多内容还停留在毛邓时期，与时展相脱离。教育内容中很多都是宣传爱岗敬业和无私奉献的内容，这太为官面化，不符合当代企业青年职工的时代特点，因此青年职工思想政治教育效率一直不理想。

（三）国有企业思想政治教育方法存在问题

当前我国国有企业青年职工思想政治教育方式基本都是采用读书、念报、开会的形式开展，缺乏新颖性，无法激发青年职工的积极性，同时教育方法具有较强的约束性，根本与青年职工的思想变化和行为特征严重不相符，这样就会打击青年职工的积极性。

三、加强新时期国有企业青年职工思想政治教育的对策

在对国有企业体制进行改革中，青年职工是主力军，因此必须要加强对青年职工思想意识的转变，要从多个方面开展思想政治教育。

（一）青年职工要了解企业文化

企业文化是企业在长期经营管理中逐步形成的一种核心价值理念，有助于企业员工的成长，加强对企业更深层次的了解。而青年职工作为国有企业的主力军，政工部门更要加强对企业文化的宣传和教育，要让企业文化影响青年职工的思想和信念，使之形成一种工作动力和生活态度，促使青年职工在工作中发挥自己的最大价值。

（二）加强思想政治教育理论与实际的结合

国有企业首先要加强对思想政治教育人员的理论知识培训，尤其是要有丰富的青年职工思政教育经验，要掌握专业的教育理论知识，比如指导方针、基本原则、方式方法、青年学内容等多方面知识，其次，国有企业政工人员要加强对青年职工生活和工作情况的深入调查，要了解青年职工的思想变化动态和心理需求，结合企业实际情况选择思想政治教育内容，要始终坚持“以人为本”的管理理念，要善于发现问题，寻找解决措施，快速提升思想政治教育内容的实践性。

（三）加强解决思想问题和解决实际问题的结合

作为国有企业的思政人员必须要立足青年职工的角度去看待问题，要通过多种途径搜集青年职工的生活问题和思想问题，要能了解青年职工的多重压力，只有这样才能有效分析青年职工对思想政治教育工作产生抵触心理的原因，在此基础上，政工人员就要改变传统思政教育策略，要加强对青年职工精神上的鼓励，同时要切实帮助他们尽可能地解决生活和工作中遇到的问题，在青年职工思想上对症下药，在生活和工作上给予力所能及的实质性的帮助，促进其对企业产生归属感和认同感，从而更加主动积极地参与到企业的生产工作中来，与企业一道发展，在实现企业战略目标的同时带动职工自身的发展，才能达到思政工作的初衷。

（四）加强思想教育制度与管理的结合

当前我国国有企业必须要加强思想政治教育体制的创新，要完善教育制度，强化青年职工思想政治教育方式的创新，可以通过建立文明手册、评优制度等，激发青年职工参与思想政治教育工作的积极性。其次企业管理者要加强对思想政治教育的重视程度，要注重对青年职工的提拔，培养有能力的青年政工干部，创建岗位晋升的激励机制，鼓励青年职工集思广益，发表自己的见解，实现对思想政治教育管理模式的创新。

（五）言教身教结合的原则

国有企业领导干部要加强对自身思想政治知识的学习，提高自身认识，要主动参与到思想政治教育内容的宣传中去，领导干部要能以身作则，参与思想政治教育内容的创新，要定期开展青年职工讲座，加强与青年职工的沟通、交流，要帮助青年职工认清道理、明辨是非。要学会放下领导的姿态，关心青年职工的住房、生活等切身问题，始终坚持言教身教相结合的原则。

青年思想教育的重要性范文篇3

关键词：微博；青年；思想政治教育

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2013）01-0085-04

微博，即微博客（Micro-blog）的简称。是一个旨在实现信息的即时传播、获取和分享的交流平台，它使得用户可以通过WEB、WAP等客户端的形式组建个人社区，并发送140字左右有关经济、政治、社会、文化、社会等方面的文字信息。青年思想政治教育指社会或社会群体采用一定的思想观念、政治观点和道德规范等对青年进行有组织、有计划、有目的的理论实践教学活动，教育他们成为符合一定社会要求并具有高尚思想品德的人。

微博是自媒体时代下，一个迅速成长的事物，得益于其独特的特点与功能、地位与作用，创新了青年思想政治教育工作的方式和载体的形式，给青年思想政治教育带来了新的机遇和新的挑战。如何更好地运用微博开展青年思想政治教育工作是当前我们青年思想政治教育工作者理应思考的重点问题，也是青年思想政治工作面临的一个崭新课题，更是在“第四媒体”新形势下加强青年思想政治教育工作的必然。推动微博环境下的青年思想政治教育，对于社会主义和谐社会、社会主义精神文明建设和人才强国战略、高校培养目标、青年全面发展目的的实现具有重要意义。

一、运用微博开展青年思想政治教育面临的机遇和挑战

1.微博给青年思想政治教育带来的机遇

微博在中国的快速发展，印证了其强大的生命力，其为青年思想政治教育提供了新的载体和途径。微博载体创新了信息传播的方式，在互联网技术的带动下，高校微博教育平台应运而生。例如，2012年3月31日，为使微博更好地服务高校、促进学生发展和管理运用好微博，由腾讯微博、腾讯教育共同发起，浙江省委、省政府、省教育厅和浙江省各高校共同参与的“微言论教——浙江高校新媒体发展论坛”在浙江杭州召开。另据《北京日报》，截至2010年12月12日，全国共有50多所重点高校开通了官方微博，掀起了新一轮的“快”“酷”“道”竞争潮。在新浪微博开通微博的高校招生办就有北大、清华、复旦、哈工大、西安交大等20余所。高校微博的作用在2011年自主招生政策的过程中得以体现。

这么多高校之所以争先恐后地开通自己的微博，是因为微博是一个低成本、高效率、高效益、大范围的传播平台，它能拉近高校同青年学生、公众之间的距离，利于高校亲民、勤奋、自信、开放新形象的塑造。利用高校微博进行招生宣传、扩大学校影响只是一个方面，重要的应该是通过用好、管好高校微博以加强高校青年思想政治教育的建设。只有这样才能优化高校微博资源配置，才能引导好高校青年正确思想观念、政治观点的形成。高校微博在青年思想政治教育中的应用价值体现在，搭建了利用高校微博开展青年思想政治教育工作的新平台，逐步增强了物质基础、技术创新等方面的支持，产生了积极的青年思想政治教育工作效果；通过特色微博网络的建立、微博语言的引导，取得了微博舆论传播导向的积极效果；通过校间微博社区的建设，在推动新型师生关系构建的同时，也为高校间青年思想政治教育的合作指明了方向。

微博在高校青年思想政治教育中的成功运用及其所带来的积极影响，启示我们要切实抓住微博所带来的青年思想政治教育发展机遇，大范围、多方面、多角度地推进青年思想政治教育的发展。这些发展机遇主要表现在：首先，微博独特的特点，创新了新时期青年思想政治教育工作的方式，有利于缩短青年思想政治教育的周期和正确、科学、合理、积极信息的传播。其次，利用互联网的便捷性和互动性，改变了传统单向、滞后的信息传播方式，实现双向、多向、交互式的传播，使得青年思想政治教育工作能实现向大范围、娱乐性、实效性传播的转变。再次，微博多样性和互动性改变了被动式、填鸭式、单向式的传统教育模式，实现了青年思想政治教育方式向主动式、问答式、双向式的转变，增强了青年思想政治教育主客体参与建设青年思想政治教育的兴趣。最后，通过微博与传统媒介的有效结合，消除了传统媒介所造成的相对封闭的时间、空间限制，扩大了青年思想政治教育的辐射面，有效提高了青年思想政治教育的吸引力、感染力和影响力。

2.微博给青年思想政治教育带来的挑战

微博所带来的青年思想政治教育的挑战，主要表现在：首先，微博信息的来源和传播，打破了相对封闭的常态教育模式和传统的思想政治教育工作分级传达信息的方式，是建立青年科学世界观、人生观和价值观的难点所在。其次，微博的开放性和不可控性，增加了青年思想政治工作的难度，微博的开放性给不良信息的传播提供了条件，弱化了传统青年思想政治教育渠道的影响和作用。微博不可控性主要表现在对互联网信息的控制力和互联网软硬件技术设施上，其使得青年思想政治教育过程更加复杂，更难以把握。最后，微博的快速发展给青年思想政治教育的主体即教育者提出了更高的要求，弱化了教育者信息资源、社会经验的优势地位。

从微博给青年思想政治教育所带来的挑战和机遇对比分析可知，开展青年思想政治教育是十分必要的，这是应对挑战和抓住发展机遇的内在要求，是增强青年思想政治教育主动性、针对性和推进青年思想政治教育体制建设的现实需要，也是充分发挥微博引导带动作用的必然选择。此外，这还与保持权威、抢占主流意识形态网络高地密切相关。比如，就语言来说，互联网上的英文信息占95%以上，中文信息还不到1%，英文的辐射力远超过中文。[1]随着互联网覆盖面的不断扩大和微博技术的不断创新，互联网、微博对青年的影响程度将不断加深，不同语言、文化、意识形态的交汇、冲突和整合现象将会越来越明显，在强化青年思想政治教育过程中推进主流意识形态网络阵线的建设，是我们正在面对且必须处理好的新问题。

二、运用微博加强青年思想政治教育的可行性分析

1.运用微博加强青年思想政治教育的定性分析

按照服务商的性质，中国微博主要有门户网站微博、Web2.0微博、独立网站微博、电信运营商微博和电视台微博五类。典型代表有Twitter、腾讯微博、新浪微博、网易微博等。微博围观正在改变中国，这是因为微博具有创作原创性、信息准确性、内容个性化、传播及时性、传播主体多元化、覆盖面广等主要特点。

微博具有三大功能，即“关注”功能、“评论”功能和“转发”功能。所谓“关注”，即是指用户通过运用微博了解自己感兴趣的微博用户所的信息，被关注者在微博上所、表达、传递的资讯都将在短时间内通过手机短信、网络微博客户端等路径发送到关注者手中。同时，关注者还可通过进入被关注者微博首页对其所关注的、自己感兴趣的其他微博用户进行“再关注”，被关注者亦可通过进入被关注者微博首页对其所关注的、自己感兴趣的其他微博用户进行“关注”，从而就形成了“再关注”、“交互关注”、“多重关注”并存，关注者与被关注者互促互进的庞大社交网络。所谓“评论”，即是指关注者可就被关注者所的讯息发表自己的看法，以“评论”的形式回复给被关注者，而被关注者、关注者亦可对其评论的信息进行“再关注”、“再评论”，这样就形成了以初始微博话题内容为话题的“循环讨论”和“多重讨论”。所谓“转发”，即是指微博使用者将自己感兴趣的关注者，包括主流媒体、文化名人、新闻哥、草根等所的微博信息或者是已经被“再关注”、“再评论”的微博讯息，以“转发”的形式发送给关注自己本身的微博用户，并可加上自身评论，亦可不加，这样借助微博“关注”和“评论”的功能，实现了微博信息“多重转发”，降低了微博信息传播的成本，提高了微博信息传播的效率。

“能否积极利用和有效管理互联网，能否真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间，关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展，关系到国家文化信息安全和国家长治久安，关系到中国特色社会主义事业的全局。”[2]人和环境是相互作用、相互影响的，在21世纪这一信息数字的时代，微博等互联网媒介正在影响着青年世界观、人生观和价值观的形成和发展，因为它对青年群体的思想政治品德的塑造、发展具有渗透、推动作用。良好的微博环境氛围会促进积极乐观、健康向上、关心集体、爱护社会、爱国爱民的思想观念的形成，对培养青年正确政治观点、强烈的爱国心和正义感具有积极的作用。反之，消极消沉、恶劣低俗的微博环境则会导致相反的恶果。良好的微博环境无形中会形成一种强大的感染力和号召力，促使青年积极向上、品德高尚、追求卓越；反之，则会导致青年意志颓废、情绪低落甚至走上犯罪。

2.运用微博加强青年思想政治教育的定量分析

做好运用微博加强青年思想政治教育的定量分析工作，旨在了解、评价、掌握运用微博开展青年思想政治教育的度与量问题，旨在通过对比分析、系统分析而逐步提高运用微博进行青年思想政治教育的实证性、明确性和客观性。一般说来，定量分析主要采用的方法有访谈法、观察法、问卷法、描述法、解释法和预测法等。而具体到运用微博加强青年思想政治教育上，我们主要从政府机构数据统计和主流媒体问卷调查两个方面进行定量分析，并指出运用微博加强青年思想政治教育工作的必要性和可行性。

中国互联网络信息中心是我国微博等载体的监管、服务主体。其针对使用微博的统计情况，在一定程度上反映了微博的发展趋势。互联网数据监测及研究机构DCCI调查数据显示，截至2012年6月，中国网民数量高达5.38亿，中国微博用户数已趋近中国网民数。特别是在19岁及以上国内网民中，使用微博的比例高达88.81%[3]，中国微博市场用户规模已基本稳定和成熟，这为青年思想政治教育的创新创造了稳定的网络环境和发展前提。另据CNNIC的调查，18～35岁的青年占总体网民数的85.8%，18岁以下的占2.4%。由此可见，微博已经成为自媒体时代的重要传输工具和交流方式，青年已成为微博的主要使用者。

2010年8月，中国青年报社会调查中心通过清研咨询对全国30个省（自治区、直辖市）的3282人（91.6%的人不超过40岁）进行的一项社会调查数据显示，明确表示上过微博的高达92.4%，87.3%的人则强调会上微博对公共事件发表意见，且94.3%的青年表示微博改变了自己的生活。[4]截止到2011年6月底，中国网民规模达到4.85亿，18～24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。[5]这些数据和事实表明微博已经成为80后和90后青年表达观点与看法的重要渠道和传统媒体的有效补充形式，是使用者信息传播、了解资讯、发表意见、沟通交流的重要平台。在“第四媒体”（即网络媒体）环境下，信息传播方式更多地向微博、腾讯QQ、人人网、微信、有信、飞信等媒介转变，使得青年群体的思想观念、道德规范和政治观点也发生了相应的变化，使得青年思想政治教育呈现出了新特点、新问题共存的局面，这给青年思想政治教育工作提出了新的要求。如何发挥微博特有的“关注”、“评论”、“转发”优势功能，进行青年思想政治教育工作已经成为社会历史发展的必然，是新时期新形势下创新青年思想政治教育工作方式的必需。

三、运用微博加强青年思想政治教育的基本思路

1.营造良好网络环境，提高微博引导的规范性

微博必须建立在安全、稳定的网络环境中，这是引导青年思想政治教育工作的最佳环境选择，这样才能更好地克服微博开放性、不可控性的缺陷，才能更好地提高微博引导的规范性。为确保良好网络环境的积极营造，就要加强政府的宏观管理和微博网络安全性建设，充分发挥网络监督组织的作用，实现微博向依法管理、安全可靠、优化利用、科学建设的发展。

要在《计算机信息系统安全保护条例》、《中国公众多媒体通信管理办法》、《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《互联网信息服务管理办法》等法规体系的基础上，进一步推动针对微博管理等的网络立法工作。地方要依据自身实际，出台实施对应的微博管理规定。例如，北京市通过《北京市微博客发展管理若干规定》的颁布实施，对微博设立原则、传播内容、限制范围、运营许可及手续办理、使用权限、奖惩标准、行业标准等方面作了具体的规定，取得了良好的效果。各地应该继承和发展这一经典模式，在微博监管机构设置和人员配置、信息安全管理和技术保障、信息审核和举报制度等方面多下功夫。

我国微博网络建设要以青年为重点，实施包括战略与策略、技术与管理层面有效监管，建立健全网络审查、行业监督、信息控制、实名制等制度，成立相应的网络监管机构和青年思想政治教育网络管理服务中心，开发好、利用好、管理好各项先进微博管理技术、软件和系统，严密监控、合理布局、科学应对，最大限度地防止有害信息的渗入和袭扰，强化微博技术平台建设，大力发展民间技术研发、生产、服务机构，以维护网络的安全和实现微博健康、向上、积极的发展。

充分发挥微博监督组织的作用，实现微博管理的公平、公开、公正。要充分借鉴西方先进经验，调动各学科、各领域、各方向的学者参与到对微博的监督管理工作中来，充分发挥微博监督组织调节利益冲突、即时信息、甄别信息真伪、提高青年辨别能力和引导青年的作用，引导青年避开、远离黄赌毒思想，自觉树立正确的政治观点和思想观念。

2.加强校园微博建设，提高微博引导的针对性

构建思想政治理论课网络教学平台是适应网络时展的需要，是加强思政课教学改革的需要，是发挥学生主体性作用的需要，是提升学生自主学习能力的需要。校园微博是大学生思想政治教育工作的重要载体，是实现青年思想政治教育的良好媒介，是对原有高校思政工作载体校报、校园广播、校园网络和有线电视的继承和发展，具有信息传播、娱乐审美、“热点”引导、舆论导向、服务教育、激励凝聚等功能。近些年来，各高校通过开设微博教育平台和微博课程等措施来开展青年思想政治教育工作，突出了微博的地位，并在不同程度上加强了高校微博文化的建设和校园网络的管理，创造性地将微博服务管理与青年思想政治教育工作有机的结合，有效地引导了网上舆论，形成了思想性、知识性、服务性、趣味性“四位一体”的校园网络文化新格局，成为了新时期、新环境下开展青年思想政治教育工作的新渠道、新内容，以微博等为载体的网络思想政治教育已经成为了信息时代开展青年思想政治教育的基本形态。

为了更好地发挥高校微博这一新兴德育载体的思想政治教育功效，需要我们认清高校微博特性、发挥高校微博功能、整合各类教育资源，做实、做细、做活大学生思想政治教育工作。大学生思想政治教育只是青年思想政治教育的一部分，但却是最主要、最重要的。高校微博在大学生思想政治教育的成功应用，启示我们有必要把握当前青年思想政治教育现状，明确利用微博开展青年思想政治教育的地位，以便更好地推进高校新媒体的发展普及，更快地带动以高校大学生为主体的青年思想教育工作的开展。

3.加强微博课堂建设，提高微博引导的趣味性

虚拟微博课堂，可以达到激发学生学习气氛，实现课堂与课外教学的目的。微博教学、微博教育正在成为社会发展的趋势，这是传统教学与现代科技的优化组合，是新时期对青年思想政治教育方式的新探索、新尝试。微博课堂的开设和建设是对传统课堂的继承和发展，是对青年思想政治教育教学的有益补充和新探索，是教育信息化、时代化、现代化的外在体现。微博课堂具有传统课堂无法比拟的优越性、趣味性、及时性、互动性，因其具有易操作、成本低、针对性强的特点，因此容易被青年思想政治教育教育者和被教育者所接受，容易调动受教育者的学习热情和兴趣，具有塑造青年思想和构建观念的作用与巨大的应用潜力。此外，由于微博课堂记录下了整个教学过程，这有利于教育者教学的对比改进和学生的后续参考学习。

加强微博课堂建设，要坚持虚实结合的原则，实现课堂与课外教育方式、传统与现代教育技术的有机结合。管理层面，要组建相应的师生微博管理团队，做好微博信息的发表、整理、排版和保障工作。教学层面，教育者和受教育者需要在课前准备相应的话题资料，以备课堂教学谈论之用。技术层面，要加快相应配套软件的研发，限制和保障参与度，以保障课堂教学活动的开展和维护课堂教学秩序。教育内容层面，要以马克思主义、爱国主义、集体主义和社会主义为教学基本内容，要消化吸收社会热点、难点问题以及受教育者、网民等的有益观点。教育者层面，教育者要克服自身的心理障碍，敢想敢说，实现与受教育者的交叉式、互动式学习，针对自身的教育特点、方式、内容要进行一定的改进，以增强其实效性、兴趣性。受教育者层面，应当鼓励受教育者积极通过QQ、MSN、Skype、手机等途径积极地、及时地微博信息，最大限度地实现微博的集成化、开放化、趣味化。

参考文献

[1]新华网.互联网对青少年及青少年工作的影响调研报告[EB/OL].[2003-06-13]（2012-10-31）.

青年思想教育的重要性范文篇4

江苏省广电有线信息网络股份有限公司泰州分公司江苏泰州225300

[摘要]新时期，企业职工队伍的组织结构发生了较大改变，老职工面临着退休，一大批的青年职工注入到企业职工队伍中，成为了企业人力资源的重要组成部分。青年职工年纪轻，精力旺盛、思想活跃，学习新鲜事物的能力强，对激发企业发展活力有着积极的影响。然而就当前的企业青年职工思想现状来看，因受到社会上一些不良思想的影响，思想不能朝着正确方向发展，制约了企业凝聚力的有效形成，不利于企业的发展。为此，笔者就当前开展企业青年职工思想政治教育的必要性进行了探讨，提出了有效开展青年职工思想政治教育活动的方法。

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关键词]企业青年职工；思想政治教育必要性；方法

一、加强开展青年职工思想政治教育的必要性

(1)加强企业青年职工思想政治教育是时展的需求。

随着经济社会的快速发展及改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了较大的变化。尤其是在企业深化改革背景下，多数企业职工的价值观念都发生了改变，甚至有些职工的思想逐渐脱离正确的思想政治轨道。青年职工作为企业人力资源的重要组成部分，青年职工的思想政治素质水平高低从某种意义上讲关乎整个企业的发展潜力及活力。所以，在新时期，企业应加强职工的思想政治教育工作，尤其是青年职工，应将其作为思想政治教育的重点对象，确保企业青年职工都能树立正确的人生观、价值观、道德观及事业观。

(2)加强企业青年职工思想政治教育是企业改革发展之需要。

随着社会主义市场经济的快速发展，企业间的竞争日益激烈，作为企业而言，若想在激烈的市场竞争中站稳脚步，获得发展，那么必须要通过提高企业职工的整体思想政治素质作为企业改革发展的着手点和着力点。加强对职工的思想政治教育工作，特别是对青年职工的思想政治教育工作应下足功夫。坚持科学发展观理念，坚持以人为本将青年职工的思想政治教育工作抓牢、抓实。确保青年职工的思想能够朝着正确方向发展。始终能够围绕企业的中心目标而努力奋斗，贡献力量。只有职工的思想政治水平提高了，才能更好地增强企业的凝聚力、向心力及战斗力，推动企业向前迈进，获得长足发展。

二、如何做好企业青年职工思想政治教育工作的方法

(1)结合企业青年职工思想发展实际，注重工作内容的具体化和实际化。

首先，企业青年职工的思想政治工工作要紧密联系青年职工，结合青年职工思想发展实际开展工作。透彻地掌握市场经济下青年职工思想发展动态，分析新时期社会发展的特点，抓住思想政治教育工作的难点问题，在思想政治教育工作实践中探索解决青年职工思想问题的方法和途径。比如，在给青年职工传授思想政治理论知识时，可将关于职工切身利益的理论作为重点，多种形式并用的方式激发青年职工参与思想政治工作的积极性。不过，对于那些转制企业而言，要尤为注意职工合法权益的如何保障问题，不管是在任何时期都要让青年职工感受到党组织和企业的温暖和关怀。其次,基于青年职工的年龄不大，做事缺乏耐心，急躁冒进等一些主观原因，给思想政治教育工作人员带来了一定的难度。为了能有效地提高青年职工思想政治教育的实效性。在开展思想政治教育工作过程中要政工人员要注意教育的方式，改传统的纯粹讲思想政治理论中的大道理为同青年职工切身利益密切相关的通俗易懂的，职工容易接受思想政治教育方式。最后，应注重青年职工思想政治教育同青年职工就业能力培养有机相结合。企业青年职工处于人生事业道路的初级发展阶段，为了能够保证青年职工的职业生涯能够有好的发展，应在加强青年职工思想政治教育工作的同时还要注重青年职工职业技能的培养，帮助和指导青年职工完善人生的职业规划。

(2)注重青年职工思想政治教育工作的实效性。

新时期，企业职工的思想发生了较大变化，所以为了能够保证职工思想能够朝着正确方向发展，那么必须要注重思想政治教育工作的实效性。对于企业职工而言，尤其是青年职工，他们的思想比较活跃，对社会上的事物比较感兴趣，有自己的独到的观点和看法。如果对青年职工进行思想政治教育工作一味的采用书面式的教育方式，纯粹的对青年职工讲授一些思想政治理论知识，不仅起不到较好的教育成效，并且还有可能使青年职工对思想政治教育产生抵触情绪，不愿参与思想政治教育。所以，作为企业的思想政治教育工作人员应改变传统的工作理念，在工作实践中要深入青年职工群体中，走到青年职工工作一线，用人情化和互动化的方式对青年职工进行思想政治教育。让青年职工在接受思想政治教育中感受到真、善、美的思想情感，鼓励青年职工在接受思想政治教育时大胆地发表自己的看法。

(3)创新青年职工思想政治教育工作的内容和形式

首先,对青年职工的网络文化观念引导和规范。当今是时代是数字化时代，网络文化对青年职工的价值观、思想及生活方式都产生了巨大的影响。所以对于青年职工的思想政治教育应主动网络文化方面的教育。其次，对青年职工的休闲文化引导。当今时代，企业青年职工的业余生活越来越丰富，为了能够达到青年职工在业余生活活动中能够提升个人的思想素养，应尽可能多地开展积极向上，健康的文体活动，这样可有效地扩大思想政治教育外延。最后，对青年职工家庭文化引导。将青年职工家庭文化同企业文化有机结合，开展各种企业和职工家庭密切相关的活动，从而形成企业、家庭和社会有机结合的青年职工思想文化教育格局。

三、结语

总之，青年职工是企业人力资源的重要组成元素，从某种意义上讲，青年职工思想政治素质水平的高低，决定企业的发展潜力。所以，现代企业应认识到青年职工对企业发展的重要性，结合当今时代青年职工思想发展特点，积极落实开展青年职工思想政治教育工作。

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参考文献

青年思想教育的重要性范文篇5

关键词：青年；青年的特点；思想政治教育

一、思想政治教育的主要对象――青年

（一）基本概念的阐释

1、思想政治教育概念的界定

学术界对思想政治教育概念具有四种代表性的定义：第一种观点以陈秉公为代表，认为“所谓思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以思想政治教育为核心和重点的，思想、道德和心理综合教育实践”。[2]第二种观点以邱柏生为代表，认为：“思想政治教育是在一定社会的思想政治的统治下开展的、意在达成社会成员内的政治认同和政治拥护、影响社会成员的心理与行为的社会实践活动的总和。”[3]第三种观点以陆庆壬、苏振芳为代表，他们认为“思想政治教育，是一定的阶级或政治团体，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以期达到转变人们的思想，进而用以指导人们行动的实践活动。”[4]第四种观点以张耀灿为代表，“思想政治教育”概念表述为“思想政治教育是一定的阶级、社会、组织、群体与其成员，通过多种方式展思想、情感的交流互动，引导其成员吸纳、认同一定社会的思想观念、政治观点、道德规范，促进其成员知、情、意、信、行均衡协调发展和思想品德自主建构的社会实践活动”。[5]当前教科书里最常用的是张耀灿、陈万柏从传统的社会哲学层面做的阐述：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[6]

2、青年的含义

在语义学上“青年”是指人十五六岁到三十岁左右的阶段。从生理发育的角度认为，青年是生殖力的成熟阶段；从发展心理学的角度认为，青年是由未成熟的儿童世界向成熟的成人世界转变的人过渡期，是在身体和精神都获得飞跃发展的重要时期；罗马尼亚青年研究者F.马赫列尔从青年学研究，站在整个人类认识和发展史的角度指出：“不仅指一种精神钐，而且是一个生物―心理―社会―价值―历史的综合实体。”[7]

（二）青年的特点

1、青年的生理特点

青年时期的生理特征具有突变性，其可以用三个字来概括即“长身体”。具体表现如下：

首先，内分泌机制完善。青少年期间，激素在体内不断增多，最终与成人接近，加速了青少年生理上的突变。其次，生理机能逐步增强。这主要体现在大脑发育趋向完善上。第三，第二性征出现。青少年由于身体内分泌和物质代谢等各系统功能的增强，特别是性激素和肾上腺素分泌的不断增加、性机能的成熟，从而引起生理上的一些明显的变化，男女均出现了第二性征。

2、青年心理特点

第一，智力发展显著。青少年时期由于大脑机能的不断增强，生活空间的不断扩大，其认知能力获得了长足发展。第二，自我意识增强，独立性、主动性迅速发展。第三，性意识的觉醒和发展。青少年时期第二性征出现，性机能逐渐成熟，心理上会引起性意识的觉醒。青少年应该正确认识性心理发展过程，并在老师、家长的教育和自我教育下健康成长。

3、青年的思想特点

第一，强烈希望实现中国梦。青少年成长于社会主义现代化建设的历程中，深知国家发展的艰辛和发展成果带来的幸福，深知自己的前途命运和国家的兴旺紧密相联。第二，思想活跃，思维方式灵活。第三，崇尚科学技术知识。青少年懂得不管是对国家还是个人而言，科学技术所带来的影响都是巨大的。他们坚持不懈的学习和实践科学文化知识，掌握建设社会主义现代化所需的知识和能力。

二、对青年进行思想政治教育应注意的问题

正确的思想意识促进社会的发展，反之，则阻碍发展。本文认为对青年进行思想政治教育应注意以下几个方面：

（一）青年的思想政治教育要基于青年的根本需要

人具有自然属性，满足自身需求往往是行为的主要动机。对青年进行思想政治教育，认识青年的根本需要是前提，只有对青年的需要进行教育，才会药到病除。衡量青年思想政治教育有效性的一个重要指标是是否满足了青年的根本利益"。[8]

（二）思想政治教育内容的正确性、全面性

教育的内容是教育的源头性问题。对青年进行思想政治教育，要注意教育内容是否正确、全面，是否利于青年的全面发展。现实中不乏教育者宣传消极的、的、抵制国家和人民意志的思想，青少年又尚未形成自身完善的价值理念体系，思想不稳定，不能辨别是非，误导了学生的价值倾向，使学生产生愤世嫉俗，否定一切的心理。

（三）组织青年参加社会实践是关键[9]

实践是认识的来源，是检验真理的标准。青年除了接受理论教育，还要参加社会实践。当前我国青少年的基本活动范围在家庭，学校，工作单位之间，对大部分青少年而言学校是主要的驻扎地。为有效解决这些问题，要组织青少年参加社会实践。多组织青年参加实践，激发对实体事物的兴趣，培养动手能力，学会不同领域之间的贯通。

（四）耐心说服，热情引导是主要方法

所谓“思想政治教育”就是要从思想上去改造人，用理论说服教育。针对教育对象存在的思想认识问题，运用科学的理论，耐心说服，认识自身错误所在，激发他们解决问题的自觉能动性，以达到事半功倍的效果

（五）教育方式多样化是重要形式

教育者要针对青少年的喜好采取多种教育方式，取得好的教育效果。比如，组织班集体户外活动、进行社会调查、开展演讲比赛，、歌咏比赛、辩论赛等。这些不同形式的教育方式不仅丰富了学生的学习生活，也提升了综合能力，促进青少年健康成长。

参考文献

[1]王瑞孙.高峰.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001：153.

[2]陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2001：3.

[3]邱柏生.张怡.思想教育研究[M].2002.

[4]陆庆壬.思想政治教育学原理[M].复旦大学出版社，1986：4.

[5]张耀灿.推进思想政治教育研究范式的人学转换.思想教育研究[M].2010年第7期.

[6]张耀灿.陈万柏.思想政治教育学原理（第二版）[M].高等教育出版社，2009：4.

[7]）F.马赫列尔.青年问题和青年学[M].北京：社会科学文献出版社，1986：132.

青年思想教育的重要性范文1篇6

关键词：青年亚文化；大学生思想政治教育；对策研究

本文为辽宁省2011年辽宁省教育厅科学研究一般项目（大学生思想政治教育专项）立项课题（项目编号WSZ201106）研究阶段成果。

青年亚文化一词和相关的研究在我国的关注度并不是很高，尤其是在高校里，其对大学生思想有着重要的的影响，但并未引起有关学者的关注。本文立足我国实际，对我国青年亚文化的内涵做出理论上的阐释，使社会各界特别是教育界能够正视青年亚文化问题，并深入研究其对大学生思想政治教育的影响问题。同时积极寻求青年亚文化与大学生思想政治教育的交接点，从而制定出具有实效性和可操作性的具体应对策略，来减轻青年亚文化对大学生思想政治教育的消极影响。

一、青年亚文化的内涵

亚文化（subculture，也译作“次文化”）源于20世纪40年代美国社会学鼻祖芝加哥学派提出，对于亚文化以及青年亚文化，不同的学者和学派有着不同的解释和定义，根据国内外学者对青年亚文化的界定，可以这样来理解“青年亚文化”的含义：“是指青年群体由于受个体青春期的影响，产生与主流文化有一定差距的价值观念和行为模式，因此在解决社会结构中出现的各种矛盾的过程中，表现在话语方式、行为方式、想象方式等方面的标新立异，形成了偏离甚至排斥主流文化的青年亚文化。”由于这种文化代表的是青年群体的利益，被在社会上处于从属地位的青年所接受，相对于主流文化而言，青年亚文化是一种处于边缘、次要与支流地位的亚文化。

作为亚文化的一个分支，青年亚文化必然具有亚文化所共有的边缘性、颠覆性和批判性等特征，但是，除了这些共性特征之外，青年亚文化还具有与青年人的生理、心理、行为习惯、生活方式等因素密切相关的突出特点，如动态性（不稳定性）、多元性、相对独立性等。

二、青年亚文化对大学生思想政治教育的影响

（一）从内容上，青年亚文化影响着大学生价值观的建立

亚文化的影响下，使得青少年的成长环境变得日益复杂，大学生的价值观尚未完全成型，具有弹性，青年亚文化直接影响着大学生价值观的建立。青年亚文化对于大学生价值观的形成具有重要影响，大学生的价值观很容易打上青年亚文化的烙印。与社会主流价值相对抗，青年亚文化甚至出现反叛的意识形态。大学生在成长过程中，社会主流价值对大学生的正面引导力量下降，青年亚文化中的物质主义、消费主义、拜金主义、享乐主义、自我中心等价值观更容易被大学生所接受，比如他们中的部分青年为达到快速成名的目的，通过在网上上传自拍照，甚至来换取网友的关注，可以说是失去了做人的基本尊严。故青年亚文化中物质化，享乐化等消极方面的内容，不利于培养大学生积极向上，团结他人等科学的人生价值观，严重影响着大学生正确价值观的形成。十中提出要建立社会主义核心价值观，要弘扬和学习传统文化，是对当前形势科学的判断，具有高瞻远瞩的远大战略意义。

（二）从形式上，青年亚文化给大学生思想政治工作方式提出了新的课题

青年亚文化是社会存在的一种文化形态，思想政治教育工作者不能像封杀“超女”那样将其直接消除。当代社会网络发达讯息传播迅速，全球发生的一件事，几小时甚至几分钟后世界各地全都知道了。网络时代的发展促进了青年亚文化的成长和形成。青年亚文化正是通过网络，通过社会繁多的媒介不断的冲击着青年大学生的内心世界。

这就要求大学生思想政治教育工作者必须正视青年亚文化的客观存在，不断改进大学生思想政治教育工作的新方式。青年亚文化的影响下，大学生越来越有自己的判断，他更加相信自己看的到听到的，相信自己是正确的，传统的说教及大道理的阐述已经与时代不相适应。这些道理的说教传授在网络多元影响面前的力量显得微不足道。所以，青年亚文化给大学生思想政治工作的方式提出了新的挑战，大学生思想政治教育工作者，要想办法贴近学生、贴近生活、贴近实际，与时俱进，探讨有效的思想政治工作方式。

（三）从工作目标上，青年亚文化对大学生思想政治工作具有积极和消极的意义

青年亚文化并不是一无是处的，它是青年文化的一种，是社会文化的组成部分，它并不是有些人认为的社会负面，肮脏破烂，非要把它消除不可。它同时具有积极和消极两方面的作用。青年亚文化的积极作用体现在：加速了青年社会化的进程，实现了大学生身心发展的平衡，增强了大学生的群体归属和认同感，拓展了大学生创新的平台和空间。它的消极作用体现在：社会角色重合错位，价值取向引导紊乱，催动大学生信仰失落，影响大学生性格完善。

青年亚文化对大学生思想政治工作的影响具有积极和消极的意义，大学生思想政治教育工作者应该正确辨识其积极意义和消极意义，并正确引导其充分发挥积极意义，采取积极措施，消解其对大学生思想政治教育影响的消极作用。

四、青年亚文化影响下的大学生思想政治教育对策分析

（一）抓好“两课”教育，发挥课堂主导作用

“世界观、人身观和价值观”的三观教育关系到青年大学生的健康成长，特别是青年亚文化下，“世界观、人身观和价值观”教育的意义使命更加重大。思想政治理论课教学，是高校大学生思想政治教育的主要渠道，是进行三观教育的主课堂。高校必须抓好“两课”教育，更新思想政治理论课教材，改革思想政治理论课教学手段，尊重当代大学生特点，避免枯燥的内容讲授，创新教学方法，提升课堂教学效果，充分发挥课堂主导作用。

（二）抓好高校教师队伍，形成学校、家庭、社会整体机制

高校承担着大学生理论教育和思想教育的重要职责，高校必须要抓好高校教师队伍建设，引导教师正确认识青年亚文化对大学生思想政治教育的影响。要培养和配备一支道德品质高尚，知识和业务水平过硬的专职思想政治教师队伍。要引导教师一改常态的理论灌输和思想灌输的教育方法，积极提倡生活化教育，要避免脱离学生的生活世界。然而大学生的成长教育，并不单是学校的责任，同时它还是家庭和社会共同的责任。要努力形成大学生思想政治教育的强大合力，形成学校、家庭、社会整体机制。保证大学生走出校园后，依然受到正面的引导，免受青年亚文化消极作用的影响。

（三）注重内容和形式的改进，增强思政教育的针对性和实效性

大学生思想政治教育要与时展相吻合，不断改进其内容和形式。青年亚文化本身就是在与时俱进，而且贴近学生生活，能够抓住学生的心理特点，所以很容易影响到大学生的思想、人生观、价值观和世界观。为了摒除青年亚文化对大学生思想政治教育的消极影响，大学生思想政治教育工作也要必须贴近学生的实际，可开办学生论坛，发放调查问卷等，了解学生的所思所想，调查大学生希望得到什么样的教育和指导。学校从而更好地针对性的开展大学生思想政治教育，增强思政教育的针对性和实效性。

（四）加强对大学生的媒介素养培养

大学生思想受青年亚文化影响来源于现实生活，来源网络等社会媒介。大学生思想政治教育工作者如果只是在学校教育工作方面下工夫，则只能是治标不治本。必须追踪溯源，从源头上下功夫，那就是加强大学生的媒介素养的培养。通过媒介素养教育理论课或者其他手段帮助大学生理性地认识媒介的本质，不断增强辨识媒介信息和正确使用媒介的技能，特别是要加强网络道德的自律能力，不断自觉抵制不良信息的影响。帮助青年大学生能够正确认识媒介，批判性看待青年亚文化，让大学生能够自觉认识并抵制通过大众传媒传播的青年亚文化中不健康文化，将会使青年亚文化下的大学生思想政治教育达到事半功倍的成效。

青年亚文化，应该引起国内学者特别是教育工作者的关注，它对大学生思想政治教育有着很大的冲击，思想政治教育工作者必须认清青年亚文化的实质，改变教育理念，与时俱进，更新思想政治教育内容，改变和创新工作方法，来消解青年亚文化中的消极因素对大学生思想政治教育的不良影响。只要思政教育工作者，端正立场，做好正确引导，即使青年亚文化客观存在，也能有效发挥其积极作用，抵制其消极影响，从而促进大学生的健康成长。

参考文献

[1]孟琳琦.青年亚文化对大学生思想政治教育影响的SWOT分析及对策研究[D].浙江大学，2013年.

[2]黄志梅.浅论青年亚文化对高校学生思想政治工作的冲击及应对策略（A）.延边教育学院学报，2008.22，（4）.

[3]张晓刚.青年亚文化影响下的大学生思想政治教育探究（J）.湖北经济学院学报，2012，9，（7）.

[4]李海峰，赖雄麟.当代中国青年亚文化的形成、特征及其对思想政治教育的影响分析（J）.高教探索，2009，（1）.

[5]张平功.青年亚文化的形成及表现[J].青年探索，2007（4）.

[6]周围.青午亚文化对人学生思想政治教育的影响与对策[J].学校党建与思想教育，2008，（5）.

青年思想教育的重要性范文篇7

论文摘要：青年思想政治教育的“教育和自我教育相结合”原则有三个重要的问题未能引起应有重视，即结合的价值体认问题、结合的切入点问题、结合的情感保障问题。笔者认为结合的关键在于寻找青年的思想政治教育需要，更有赖于思想政治教育者的教育活动中的激发自我教育的需要，还要以双方良好的情感情绪为保障，归根结底要把思想政治教育转化成青年一种生存方式和自我发展的内在需要。二者结合，实现青年的全面发展，思想政治教育的根本价值真正得以确证。

如何加强和改进青年思想政治教育，提高教育的实效性，已经成为一个令人关注的问题。思想政治教育的理论和实践证明，教育者的建构性主导功能要与教育对象的自觉自为、能动积极的自我教育相结合才能使整个教育过程富有成效。近年来，从教育和自我教育相结合的向度思考提高思想政治教育的实效性，学校思想政治教育工作者做了不少有益的探索。

教育和自我教育相结合，既符合现代教育理论，又贴近学生的实际，有利于促进学生的全面发展。我们应该对这一原则进行理论上的挖掘，充分揭示该原则的全面价值意蕴所在，阐明它的操作意向，使它充分科学化、明确化。在此，相对于思想政治教育教育对象的自我教育活动，我们倾向于将教育者的教育活动视为他人教育而展开下面的论述。

一、“教育和自我教育相结合”的价值体认问题

他人教育和自我教育结合的价值是什么呢?明确这一问题具有恒久性的意义。

人是教育的起点和归宿，教育最终要解决的是人的发展问题。我国教育家叶圣陶说：“教育的目的是为了达到不教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”其实质是在承认任何教育的最终途径都是通过“自我教育”的基础上，在教育中巧妙地把对学生的教育变成其内在“自我教育”的需要，实现主体自我教育为主体所接受，教育的目的才得以实现，教育的价值才得以体现。

思想政治教育是一种培养人、发展人的素质的一种社会实践活动，其根本价值指向就是不断提高人的主体意识和主体能力，并成为自我教育、自我管理的社会主体，促进人的全面发展。青年思想政治教育达到的结果是青年群体的自我教育、自我服务、自我管理和青年个体的自我认识、自我发展、自我超越。青年思想政治教育凸现培养“合格建设者”、“可靠接班人”，创造社会物质财富等价值的同时，更强调提升青年的德性和精神境界的精神价值。其价值核心是青年自身内在的价值体现，是青年作为人才体现出的价值，是青年的素质全面发展的价值。

我们知道，在思想政治教育过程中，教育和自我教育的相结合其实是一种境遇性的交往式存在方式，尤其是现代思想政治教育，它愈来愈显示出它的平等性、开放性、对等性、民主性、主体性色彩，旧式的居高临下、自以为是的教育模式已经逐步地转化为相互辨识、相互交往、平等互动，最终达成一种“视界融合”的教育取向和习惯。

当前，青年思想政治教育存在的主要问题是针对性较差，实效性不强，一个根本原因就是忽视了青年的主体性存在。实际上青年较为成熟的主体意识客观上要求我们尊重学生的主体性，开展主体性教育，而且青年的世界观、人生观、价值观并未完全成熟，青年的主体性也还有待进一步培养、引导和发展。

所以，“教育和自我教育相结合”根本指向在教育对象身上，通过他人教育启发教育对象的自我教育意识，他人教育要为自我教育准备必要的客观条件，使教育对象在开放、多元、变动不居的教育环境中依据教育者所传递的价值观进行自我选择和自主建构，并对自己的选择切实地承担选择的责任。“教育和自我教育相结合”价值应该是：培养教育对象自我教育意识、自我教育习惯和自我教育能力的教育意向和动机，努力培养教育对象的价值观，确立正确的价值标准，在多元化的开放社会中对自我进行积极负责的精神建构和身心发育，这也是一个人真正实现精神成长、永不衰竭的动力所在。说到底就是．其根本目的是为了学生的成长，为了学生的成人成才。

心理学研究表明，需要是行为的根本动因，没有人的需要就不可能形成人的主观动机，也就不可能有人的积极行为。培养青年自我教育意向和动机．关键在于培养和激发教育对象思想政治需要。人的思想政治教育需要是“融求知需要、求证需要和自我实现需要于一体的一种需要”。在校青年又都具有“青年意识与行为的未定性与二重性”的明显特点．迫切需要来自思想政治教育者的解释和说明的介入，这是教育和自我教育的最佳结合时机，如果教育者抓不住这一时机，或者教育的针对性不强、解释力不足、说服力不强、作用力度不够，就会造成人的思想政治教育需要的消退和疲软。

长期以来，青年思想政治教育中不同程度存在：强制灌输“宏大叙事”话语体系，忽视从需要中找到与之相一致的契合点；教育活动与学生生活世界隔离，有意无意回避现实问题，造成学校与社会的反差，形成满足需要的假象；“我讲你听”、“我打你通”，缺乏互动；忽视学生自身实践体验，把“掌握”等同“认同”；把终极目标作为起点，忽视学生个体差异性。这在一定程度上泯灭了人的旺盛的思想政治教育需要，使之荒芜化，同时也使人误以为思想政治教育的重要性只是在“纸面上的”重要性，其实是可有可无的。事实证明“有为才有位”，思想政治教育如果长期无所作为，其重要性和地位都会受到损害。

二、“教育和自我教育相结合的切人点问题

他人教育和自我教育二者的对接时，重心和动力是什么的问题、切入点是什么等问题是一个被长期遮蔽起来了的重要问题。

激发教育对象的自我教育的需要是“教育和自我教育相结合”的切入点。现在我们都知道，思想政治教育要富有实效性，关键在于针对性，即针对思想政治教育的需要，针对需要的现状开展教育工作。这就要求，开发和利用一切能够有效满足教育对象的思想政治教育需要、解决教育对象需要冲突的思想政治教育活动中的认知成分和情意成分。只有这样才能为自我教育准备条件，激发起教育对象接受思想政治教育的积极性和主动性。

因此，只有研究教育对象的需要，支持并尽可能满足他们的正当合理的需要，丰富和发展他们的健康需要，疏导和转化他们的不合理需要，力争与教育对象的自我教育渴望和诉求在性质上同构并完全契合，才能有效地保证他人教育和自我教育的对接和沟通，才能使二者顺利地实现教育内在矛盾转化环节的顺利链接而不致于“掉链子”，才能保证宝贵的教育资源不被浪费掉、糟蹋掉，才能保证教育时机不被延误。

有学者经过长达2O年调查研究，总结出青年的需要理论(1℃O理论)，即青年的需要基本分为三类：成才需要(Needfortalent)包括专业学习、追求真理、荣誉与自尊和道德修养等；成长需要(Needforgrowth)包括充裕物质、艺术欣赏与娱乐、爱情、锻炼身体和友谊等；服从需要(Needforobey)包括遵守纪律、劳动与卫生和师生感情。这三类需要的相对强度，由强至弱依次为：成才需要、成长需要和服从需要。这说明，青年关注成才、满足成长、兼顾服从，需要层次向“自我实现型”转变。针对青年的需要，思想政治教育才有了被接受的现实可能性，他人教育和自我教育才能协同动作。

1．满足青年成才需要，推进以德育为首位的素质教育。高等教育已从以前单一的重传授专业知识转变到今天的重视培养学生的创新精神与实践能力，注重提高素质。这正符合青年日益增长的成才需要。“思想政治素质是最重要的素质。”青年首先要学会做人，因为做人是做事的基础。学校以育人为本，育人以育德为先。意大利诗人但丁有句名言：一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。为满足青年不断增长的成才需要，我们必须全面实施以德育为核心的素质教育。帮助学生全面成才。

2．确保青年成长需要，促进思想道德、科学文化和健康素质协调发展。为保证青年的健康成长，学校、家庭和社会需要共同努力。思想政治教育如能正确引导青年对物质需要的满足方法，则有利于我国目前的经济建设，更好地引导青年以积极的方式投入到全面建设小康社会的大潮中。青年对属于成长需要的爱情和友谊的需要上升，这是人的基本需要，但作为教育者，应当引导青年树立正确的恋爱观和友谊观，不能因此耽误学业，耽误成才。针对青年对艺术欣赏与娱乐和锻炼身体的需要下降，我们应在校园文化建设上下功夫，把高雅艺术引进校园，在积极提高青年思想政治素质的同时，提高青年的身心健康水平。

3．提高青年服从需要，强化对遵纪守法为基础的法制教育。新时期思想政治教育的重要内容是教育人们知法、守法、用法。我们要在思想政治教育中强化法制教育的内容，要使思想道德建设的内容法制化。遵纪守法是青年的一个基本素质，但我们在强调青年遵纪守法的同时，更要注意保证规章制度的有效性，这是规章制度得以实施的根本。

三、“教育和自我教育相结合”的保障问题

笔者认为，他人教育与自我教育双方的情感问题，是个瓶颈问题，是他人教育和自我教育二者能否结合和持续结合的保障。因为，教育者与教育对象之间、教育对象对教育内容的情感情绪因素，双方动机方向契合程度，对教育和自我教育相结合的实现程度和质量都有影响。情感融洽，契合度越高，共识部分越多，教育过程就越积极，结合效果也越好，教育者的教育意图完成得也越充分，教育对象的教育需要也能得到较大程度的满足，教育和自我教育的目的也就都可能得到最大程度的实现。反之，“情感抗拒”，结合会产生隔膜，发生阻断，使教育质量、教育过程大打折扣。

因此，必须重视交互主体性原则，以引导和服务为载体，构建双方平等与亲和的情感，杜绝“情感抗拒”。

交互主体理论认为，交互主体的任何一方都不可能以单纯主体的姿态把其他主体当作单纯的客体来取得其他主体的认同和理解，也不可能直接达到对其他主体的改造。所谓主体性，就是指作为认识主体在处理外部世界关系时表现自觉性、选择性、自主性和创造性。德国的胡塞尔认为，主体之间不能是一种因果关系，同时也不应该是一种纯粹形式逻辑推理关系，而是一种“同情”关系。严格说来，科学的教育行为中并不存在教育者和教育对象的两背式主客体关系。因此，我们对待他人不能采取自然主义的态度，而要采取互尊、互爱的人道态度，在交互主体中把自我与他人放在完全独立平等的地位。

青年思想政治教育过程，实际上是教育者与学生之间交流思想和感情的过程。只有两者的积极性都得到充分调动，才能杜绝双方的“情感抗拒”现象。因此，要创造热爱、向往、仰慕、亲切、和善等有助于教育过程正向运动的情感情绪，避免厌恶、鄙夷、憎恨、提防、生冷、抵触等不利于教育过程正向运动的情感情绪的出现，使教育过程“喜人”而不是“烦人”。而最主要还是取决于教育者以真诚、饱满的教育热情地做好引导和服务。

1．充分调动学生的主观能动性。思想政治教育的任务就是要将社会意识转化为学生的自我意识，但教育者不能将其观点、立场移植给学生。传统的思想政治教育，特别是课堂教学，长期以来都是以教育者的教导、解惑为主，学生缺乏主动参与和亲身体验过程，学生的主观能动性往往得不到有效的发挥，影响了思想政治教育的效果。为此，作为教育者应创造条件引导学生参与到教育过程中来，自己观察、比较、思考、判断和选择，自主地调节自己的作为，在生活实践中完善自己的品格。我们要多给学生提供自我教育的机会。面对学生自我意识发展中存在一些消极的倾向，我们不能简单地否定和批评，而应该积极帮助引导。不能板着面孔对其大加训斥，而应该认真分析学生产生这些认识的社会原因和主观原因，并努力寻找端正学生思想认识的理论和现实依据；更应该给学生讲清正确分析、看待各种社会现象的方法，积极引导学生的自我认识向更深层发展。学生的自我意识越强，其学习的主体性表现就越充分，其探索的欲望就越强烈，学生就会变被动为主动，变接受教育为自觉探索。:

2．在教育内容的选择上要尊重学生的自主性。学生对思想政治教育内容的接受是有选择的，都会从自己的需要、兴趣出发进行选择。教师要尊重、关心学生的各种需要，这样才能调动学生的积极性、主动性和创造性。因此，思想政治教育一方面要体现国家、社会对学生在思想政治上的要求；另一方面必须把握学生的兴奋点，对于学生普遍关注的问题，要重点讲解和积极引导，即要主动抓住社会的热点和难点问题，正面教育学生；要针对社会消极现象，正面引导学生；寻找学生最关心的问题，如学生的自身发展问题、就业问题，耐心开导学生，帮助学生解答一些疑难问题，使思想政治教育更有针对性和吸引力。

3．在教育方法的选择上要尊重学生的创造性。创造性是学生主体性最显著、最重要的体现，是主体性的最高表现。在以往的思想政治教育中，教师往往以教育者自居，把学生推到单纯接受教育、聆听教诲的位置上，缺乏平等相处、平等交流的气氛。教师经常采用“我说你听”、“我打你通”的方式进行教育，习惯于把自己的观点和看法强加给学生，容易使学生对教育产生逆反和敬而远之的心理。因而，就要一改过去教师高高在上，学生被动接受的教育模式，逐步形成一种师生互动、教学相长的平等、民主的教学和教育氛围。教师应允许学生提出质疑，允许进行激烈争论或心平气和交换意见，教师要尊重学生的观点、爱好、习惯，真诚地与学生进行心灵的沟通，引导学生积极思考，让学生主动发现问题、提出问题，并运用自己所学的理论知识解决自身思想品德存在的问题，发挥学生的创造性，提高思想政治教育的实效性。

青年思想教育的重要性范文篇8

【关键词】新媒体；青年；思想政治教育工作；机遇；挑战；对策

新媒体为一种传播媒体形式，该种传播形式受现代信息技术支撑，在对用户提供服务时主要是通过网络信息技术、数字传播技术和移动网络技术等。在互联网与智能手机快速发展的今天，人们的信息传播方式发生了极大的改变，这也促使社会舆论的传播方式发生了本质变化，社会主流意识形体的改变，对青年思想价值观造成了极大的冲击，鉴于此，应尽可能将新媒体技术优势发挥的淋漓尽致，同时，详细分析新媒体技术对青年思想政治教育的影响和对策，进而在一定程度上提高青年思想政治教育质量。

一、新媒体的概述

新媒体主要是针对传统的书籍、广播、电视等传播形式提出的新概念，新媒体的主要形式包括网络媒体、手机媒体、数字电视等，属于一种新兴信息传播形式，主要是对通信技术、移动网络技术、宽带局域网、现代信息技术和数字技术等的综合利用。用户能通过电脑、智能手机、数字电视等获取各种资源及娱乐服务需求，目前，新媒体已经成为社会各个行业发展的主要手段。在新环境下，新媒体技术的广泛应用，不仅极大的促进了社会发展，同时也对青年思想价值观带来了很大的影响。

二、新媒体对青年思想政治教育工作带来的影响

新媒体技术对于青年思想政治教育工作的影响具有正、反两面性，因此，要全面意识到新媒体技术对青年思想政治教育的机遇和挑战，充分发挥新媒体技术的优势，消除其对青年思想政治教育的不利影响，从而帮助青年树立正确的人生价值观。传统思想政治教育工作通过现场面对面形式开展，这种教育模式具有较强的限制性，尤其是在时间上和空间上。同时，教育手段主要是通过“灌输式”教育方式，接受教育的青年处于极其被动的局面，这很难提高青年的积极性。新媒体技术具有互动式和开放式等特性，在一定程度上弥补传统思想政治教育模式中出现的不足，通过多样化手段进行青年思想政治教育，这就能打开青年的心灵，让其积极主动的参与到思想政治教育活动中。

此外，由于新媒体的传播资源十分广，传播形式多样，传播速度快，能从生活的各个方面对青年的思想、行为造成影响。基于新媒体的该种特点，在一定时候，新媒体技术也会给青年带来相应的负面影响，并让青年思想政治教育接受更高的挑战。在多元化的社会思想意识潮流中，青年的思想价值观受到了极大的冲击，同时网络媒体中蕴含着很多暴力、黄色等不健康信息，这些信息很容易影响到青年的思想价值观念，造成青年明辨是非能力差、独立思考能力不足等问题，从而严重的降低了思想政治教育效果。

三、新媒体下的青年思想政治教育工作

1、新媒体为青年思想政治教育工作带来了新的平台

新媒体的快速发展，特别是移动网络媒体技术的发展，使得青年接受信息的途径更加多样、丰富，这极大的扩展了青年的视野和知识范围。新媒体技术使得青年思想政治教育工作渠道发生了极大的改变，以往的内容枯燥、手段单一的教育手段被多元化、现代化的手段所取代，这使得思想政治教育更容易被青年接受。新媒体技术的推广，使得青年随时随地通过手机、互联网分享信息和学习知识，从而提高思想政治教育趣味性以及生动性。新媒体技术为青年思想政治教育提供了新的平台，能对青年进行全方位、无障碍的思想政治教育，这就避免了以往的生搬硬套教育模式，使得思想政治教育效果更加良好。

2、新媒体为青年思想政治教育工作创新带来了新的契机

新媒体技术具有现实性和虚拟性特点，在一定程度上将现实空间的青年思想政治教育拓展到虚拟空间的青年思想政治教育，丰富了青年思想政治教育空间。新媒体对于青年的吸引力是很强烈的，青年很喜欢通过微博、QQ、微信等工具进行沟通交流，在2013年的中国互联网大会上指出，截至2013年6月，我国的网民数量已经达到5.9亿人，其中手机网民的数量达到4.64亿人，而青年是手机网民的重要组成部分。当代青年是随着新媒体一起成长的，他们对接受新的社会观念充满了热情，同时当代青年渴望实现自我，发展自我，也就是说新媒体技术的发展与当代青年的思想需求十分契合，因此，新媒体为青年思想政治教育工作创新带来了新的契机。

3、新媒体为青年思想政治教育工作带来了新的视野

随着新媒体技术的快速发展，从互联网获取信息、学习知识已经成为当代青年学习的一种重要途径，因此，在开展青年思想政治教育工作时，需要对新媒体技术进行充分的考虑。新媒体技术为青年思想政治教育带来了新的视野，这就需要对其进行深入发掘，并结合青年的身心发展规律，淋漓尽致的发挥新媒体技术优势，开辟新的青年思想政治教育工作局面。对于年青人，在思想政治教育工作中，处于主体地位，要想保证思想政治教育工作取得良好的效果，就需要坚持“以人为本”的教育理念，实现青年接受思想政治教育的个体自由化和自主化，并引导青年学会鉴别网络信息及社会舆论，去伪存真，时刻保持清醒的头脑和清醒的判断。

四、新媒体环境下加强青年思想政治教育的对策

1、树立网络思想政治教育理念

鉴于新媒体技术对青年思想政治教育带来的挑战，必须跟紧新媒体技术的发展步伐，树立全新的网络思想政治教育观念，树立网络教育的观念，充分利用新媒体技术的优势，对青年进行思想政治教育，并加强对新媒体技术的防范，以此减弱新媒体技术的负面影响。另外，要树立网络阵地意识，在网络信息泛滥的时代，必须构建思想政治教育网络阵地意识，这样才能思想政治教育打下良好基础。

2、提高青年思想政治教育工作者应用新媒体的水平

思想政治教育工作者必须深刻认识并十分注重新媒体的新特点和作用，努力掌握运用新媒体来进行思想政治教育工作的技能。一是青年思想政治教育工作的教育方式应适应新媒体时代的需要，应充分借助现代信息传播媒介，由“灌输”式教育转变成“引导”式教育，对青年开展有效的思想政治教育；二是思想政治教育工作者必须用高度负责的工作态度、兢兢业业的工作理念、坚定正确的政治立场、高尚的道德情操和伟大的人格魅力给青年以潜移默化的影响，引导学生在接触丰富多彩的信息的基础上选择并吸收正确信息，达到理想的思想政治教育效果。

3、构建良好的思想政治教育环境

为获得良好的思想政治教育效果，要特别注重思想政治教育环境的构建，在日常教育中，可以充分利用新媒体技术的优势，为青年播放一些他们感兴趣并具备思想教育意义的视频，以此帮助青年树立正确的思想行为。

【参考文献】

[1]刘树琪.新媒体技术对青年思想政治教育带来的机遇与对策研究[J].山东青年政治学院学报，2014（05）.

[2]马俊杰.利用新媒体开展青年思想政治教育工作研究[J].东方企业文化，2015（15）.

青年思想教育的重要性范文篇9

教育论丛

摘要：青少年是祖国的未来，是中华民族的希望。加强青少年思想道德建设，使他们能够健康的成长和全面的发展，关系到中国的光明前景，是中华民族伟大复兴的前提和基础。加强青少年思想道德建设，是贯彻落实十八大、十八届三中全会精神和总书记系列讲话精神的需要，也是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。

关键词：青少年；思想道德；改革开放

一、充分认识和加强青少

年思想道德建设工作的重要性加强青少年思想道路建设工作，是关系到党和祖国前途的重大问题。

建国初期，毛泽东就提出了德、智、体、美全面发展的教育方针，强调要把思想教育放在学校工作的首位，从而奠定了学校思想教育工作的基础。

在改革开放的伟大实践中，邓小平同志站在为社会主义负责的高度上，反复强调了“应当永远把正确的政治方向放在第一位”。同时提出教育要坚持“三个面向”，培养“四有”新人。

江泽民同志在北京大学100周年的讲话中，提出了“四个统一”。即：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国的统一；坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。

十八大报告，提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”十八届三中全会，又一次提到“坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育。”“促进青少年身心健康、体魄强健。”文字不多，但却内涵很深，很有分量。这都充分体现里党和政府对青年一代的健康成长的重视、关切和期望之情。

改革开放以来，教育改革深入发展并取得了巨大的成就。特别是1999年的教育工作会议以后，教育改革更加深入，教育事业更加生机勃勃。对青少年思想教育有了新发展，爱党、爱国、思想活跃、渴望成材，是广大青少年的主流。

但是，我们必须充分认识到当今世界各种思想文化互相激荡，当前影响青少年健康成长的各种消极因素还大量存在。

一方面，西方敌对势力企图通过各种途径，加紧进行思想和文化的渗透。在对我国大量输出的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青年一代，对我国进行“分化”、“西化”、“弱化”；另一方面，目前国内各种丑恶现象在国内滋生蔓延。如拜金主义、享乐主义、个人主义、腐朽思想、封建文化影响等，也给青少年带来了许多消极影响。此外，电子信息网络的发展，一些错误思想的传播之快，覆盖范围之广对青少年的影响也是防不胜防。

二、了解和把握青少年的思想特点，有针对性的加强思想道德建设

改革开放为教育发展带来新的机遇，又对教育提出了新的挑战。机遇和挑战并存，希望与困难并存。在这种形势下，青少年的思想特点也出现了许多新的变化和特征。只有准确的把握好其思想特征，才能更有针对性的加强思想道德建设。

1.青少年作为一个成长中的社会群体，对社会的影响具有较强的敏感性改革开放以来，信息接受系统增多，新闻媒介和影视传播媒介增强，各种思想观念为青少年思想的创新，开拓进取创造了良好的外部环境，开阔了青少年的视野，对青少年具有的积极影响，但是也有一定程度地不利于青少年学习健康成长的负面影响。

在思想教育中既要重视社会对青少年思想的影响，重视结合社会实际对青少年进行思想教育、形势任务教育，特别是利用社会上出现的好人好事，精神文明先进典型，对青少年进行正面教育。同时，又要重视社会对青少年的负面影响，抓好警示教育。在思想道德建设过程中，要深入进行调查研究，突出针对性，注重实效性，力戒形式主义，创造一个良好的、有利于教育的环境。

在思想道德建设中，必须能够准确的把握青少年在社会影响中的实际状况，这样可以根据不同的教育内容确定思想道德建设的重点，开展一些有益的活动，使思想道德建设收到更好的效果。

2.青少年思想活跃、敏感，又具有幼稚性

青少年的思想表现一般来说，具有活跃性和敏感性的特征。青少年的思想活跃主要表现在对形势中的热点问题比较关心，对事物敢于发表自己的观点，很少有传统思想的框框，而对于新生事物又非常敏感，富于参与意识。但是由于社会经验缺乏，知识准备不足，往往思想上带有极其显著的幼稚型。

在对青少年思想道德建设过程中，应当明确青少年思想活跃、敏感，这样才有助于进行思想教育。同时，又要正确对待青少年思想上的幼稚。一是要鼓励他们发表自己的观点，鼓励青少年在思维上的创新，敢于直言、讲真话；二是要允许观点上有这样那样的错误或者片面性，青少年处于增长知识阶段，接触社会实践少，要善于正面引导教育；三是要因势利导，以表扬激励为主。青少年上进心强，积极进取，善于利用他们的特长，肯定他们的进步，调动其积极性。

3.青少年思想具有服从科学与真理的趋向性

青少年学习富有理想和梦幻，他们对世界和人生更多的是美好的向往，因而，他们的思想对科学和真理有着趋向性，具有服从科学与真理的特征。

在思想道德建设中，教育教学最大优势是马克思主义理论的科学性和真理性。运用适合于他们的教育方法把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学性、真理性表达出来，就能从根本上吸引青少年，提高青少年的兴趣。结合思想政治课，多讲一些伟人、科学家，追求科学和真理，为人类彻底解放而英勇斗争的故事，引导青少年树立正确的人生观、科学的世界观。

4.青少年的思想具有纯洁性和单向性特征

青少年是一个特殊的群体，心灵纯洁、善良、单纯。正因为这些，加之他们的经验和社会知识的不足和缺乏，思考问题的层面和角度又具有单一性或单向性的特征。思想认识往往局限于感性认识，比较浅层次的理解问题。

在思想道德建设中，要善于利用青少年思想这一特点，运用教育艺术激发青少年的美好情感。加强思想道德教育，注重转变他们的思想方法，多一些辩证的历史的思想方法的教育，使他们的思想认识不断深化，逐渐成熟起来。

当然，上述思想特征是就青少年思想的一般共性特征而言。不同的地区，由于地域、民族、环境、社会条件的不同，青少年的思想特点也不尽相同，都有其各自的特点，要具体问题具体分析。把其共性特征和个性特征统一起来，利用积极因素，经过正确引导，克服消极因素，增强青少年思想道德建设工作的实效性。

三、树立新的教育观念，为青少年的健康成长创造一个良好的舆论环境

今天的教育是明天的社会状态，今天的青少年是建设祖国的栋梁。教育是一个系统的工程。在教育这个系统工程中，思想道德教育的成功与否，直接影响和决定着教育整体工程的成功与否。同时，思想道德教育也是个系统工程，这个系统工程必须由教育者和被教育者，以及教育环境之间的相互配合，形成合力，共同建设，思想道德教育才能取得良好的效果。一些青少年身上出现的种种问题不只是学校的责任，也反映了社会的影响。要解决这些问题就必须动员学校、家庭乃至整个社会树立新的教育观念，共同努力建设才能见成效。

在思想道德教育这个系统工程中，家庭教育是青少年健康成长的基础，学校教育是关键，社会教育是基本保证。所以大力加强青少年思想道德建设，在教育中要深刻认识到思想道德教育工作在整个教育工作中的地位，同时充分认识学校、家庭、社会的重要作用。学校是教育青少年的主阵地，要运用各种教育方法，心理疏导等先进的教育手段，努力做好青少年的思想道德教育工作；家庭是加强青少年教育的基础，要关注孩子的精神世界，密切亲子关系，教育青少年爱劳动、爱学习、尊老爱幼；同时呼吁社会各个方面，都要来关心和教育青少年的工作，努力转变党风和社会风气。建立学校、家庭、社会相结合的立体化教育网络，使学校、家庭、社会三者同步，形成有利于青少年身心发展的健康的大环境，使青少年在正确的引导下，潜移默化的接受正确思想道德教育和影响，从而得到健康发展。

青年思想教育的重要性范文

国企青年职工的思想政治教育，必须要在企业所有的学习和教育日程中，放在一个比较重要的位置上来。

1.1提高政治觉悟

众所周知，老一辈革命家有着光荣的政治传统，比如艰苦奋斗、艰苦朴素、为人民服务等等，这些都是通过思想教育巩固和发展的。新时期的国企，要想让青年职工保持艰苦奋斗、艰苦朴素等优良传统和优秀素质，就必须加强思想政治教育工作。

1.2打造敬业精神

好的思想政治素质直接可以带动员工的爱岗敬业精神，这一点是毋庸置疑的，通过思想政治教育，让国企青年职工深刻地明白自己自身工作的重要性和神圣意义，让每一名青年职工都要懂得珍惜，做好自己的本职工作。

1.3培养爱国情怀

国企！国企，顾名思义，是国家直属的企业，直译为国家的企业。那么爱企就是爱国，通过思想政治教育让广大国企青年职工明白这一层面的到来，从而天长日久，自然就会把爱企爱岗的精神上升到爱国主义上来。

2.国企青年职工思想政治教育存在的问题

就目前国企思想政治教育，尤其是针对国企青年职工的思想政治教育而言，存在很多困难和问题，下面主要列举以下五个方面：

2.1有时过于形式化

个别国企，尤其是基层单位，有时把思想政治教育看做一项不得不完成的政治性工作，甚至有人把教育工作与企业的一些常规性宣传工作放在一起去比较，同等看待，从而导致一些企业的思想政治教育近于形式化，见不到实效。

2.2教育内容较单一

一些个墨守成规的思想政治教育在国企的基层单位比较普遍，有的是一年一循环，有的则是半年一循环，就是那几个用了几年、甚至十几年的教育老课题，有时还要拿出来用，导致教育内容单一，不深刻，见不到时效。

2.3品德教育被忽略

有些国企、尤其是国企的基层单位，所进行的品德教育是大而化之，眉毛、胡子一把抓，只是停留在政治喊口号、定调子上，而严重地忽略了对国企青年职工的品德教育，殊不知这是决定企业未来兴衰的本源所在。

2.4青年学习热情不高

国企面对青年职工的思想政治教育，要么有时流于形式化，要么内容枯燥、单一，尤其缺少激发学生们热情和心中最本源的思想品德教育，从而导致一些国企的青年职工学习热情不高，应付了事，甚至懈怠于学习。

2.5教育工作者素质不高

这也是很重要的一点，即从事国企思想政治教育的教育工作者们，思想政治素质不高，要么年龄过大，在知识更新上做的不好，要么消极怠工，觉得随便讲一讲就行，缺乏进取意识和本职工作重要性的认识，不注重与时俱进地提高和完善自我，从而导致教育素质不高，影响了国企整体思想政治教育水平。

3.国企青年职工思想政治教育的策略

面对国企青年职工思想政治教育的重要性和存在的困难问题，亟需采取一些可行性措施、有效管用的措施，去改变这一现状，全力抓好国企青年职工思想政治教育工作，并务求取得丰硕成果。

3.1教育形式要求实求真

在实施思想政治教育之初，即在规划和设计教育教学方案的时候，就要从“实、真”两个关键字的角度出发，并把求真求实作为思想政治教育的工作原则、教育原则来坚持和推行。让所有的被教育者，尤其国企的青年职工感觉到这次教育工作是受重视的、是很重要的、是不能不学的，必须有这样一个学习和教育氛围，才能取得有效的预期效果，才能内化于心、外化于行，实现国企青年职工的思想政治教育任务和目标。

3.2教育内容要推陈出新

前面我们已经提到过，有一些国企基层单位还停留在原有的教育内容，或者经常翻出已经过时的教育教学课题，这些都是影响教学效果的致命弱点，必须要加以改正。必须要在国企思想政治教育的内容上下一番真功夫、用一番真心思，又要不断更新，又要与时俱进，无论是时代性、还是教育性，都要过关，确保每一节思想政治课程都是吸引青年职工认真学习的好课程。

3.3思想政治要注重德育

教育一定要重德，一个“德”字引领着一切教育教学的发展，在国企青年职工的思想政治教育工作中也是如此，必须要德育教育放在思想政治教育、乃至所有教育的首位，在德育发展上更要内化于心、外化于行，洗涤灵魂、净化心灵、健康身体、牢固信念，有了好的、优质的、引领精神的德育教育，就能培养每一名国企青年职工都具备优秀的思想品质，那么教育自然功成、国企自然发展辉煌。

3.4青年职工要激发热情

教育工作既是静态的，同时也是动态的，所以所有的国企教育工作者、思想政治教育的主管部门及领导，都要想方设法、千方百计地去调动广大国企青年职工的学习热情，贴近思想政治新潮的求知欲望，只有把青年职工的学习热情和学习动力高度的调动起来，才能确保思想政治教育工作不流于形式，一改以往那种蜻蜓点水、走马观花、水过地皮湿的学习教育方式。同时，国企和各个国企基层单位的领导也要带好头，尤其是在群众路线教学实践活动开展的新时期，更要率先垂范、做言行表率，带动和引领广大青年职工学好习、做好人、干好工作。

3.5教师教授要提高素质

在国企中从事思想政治教育的教师或者教唆，必须要注重自身素质的提高，否则将无法满足日益增长的教育需求，适应不了新时期的教育工作要求。尤其是“十八大”以来，以为首的党和国家领导人，对思想政治教育工作越来越重视，密切联系群众，为人民服务等思想改变和教育热潮正在开展，那就是时下党的群众路线教育实践活动，不能不引起广大国企思想政治教育工作者的高度重视。一句话：稀里糊涂混春秋的日子，一去不复返了。必须要全力提高政治、思想素质，加强学习，而且还有在提高自身的同时把思想政治教育工作与时代相结合，比如中央“八项规定”、针对党员领导干部的“52个不准”、《廉政准则》等，都要加入到学习和探讨的行列中来，总之一句话，做紧跟时代、时常更新、不断创新、满足国企思想政治教育的优秀工作者。

3.6教育目标要德才兼备

“十八大”以来，以国家主席同志为首的党中央、国务院领导，在选材用人标准上，把“德”放在了第一位，这不能不引起全国的高度重视，也不能不引起广大国企的重视以及国企对青年职工教育工作中的高度重视。主席在“三严三实”中也着重指出：严以修身、严于律己、严以用权，做人要实、创业要实、谋事要实。一个“严”字，一个“实”字，无不围绕着做人、人的道德品质入手。为官尚且如此，作为国家、国企为来希望的青年职工们是不是更要从年轻抓起，做好接管国企、接管国家、接管未来的充分准备。但是有一点是不容忽略的，就是有德者居之，无德寡德者不能居之，在未来国企的发展历程中，必然会提拔一批有德之士，领导国企的发展，这就是国企思想政治教育教育工作的收获和成果。

青年思想教育的重要性范文篇11

摘要:在当今社会存在着青年对思想政治教育反感的现象，究其原因主要是传统的思想政治教育滞后于青年特点的变化。为了消除青年对思想政治教育的逆反心理，提高教育的效果，更好地为我国全面实现小康和基本实现现代化培养合格的人才，就必须对传统的思想政治教育进行再思考，对其进行改进和创新。

思想政治教育对一国的稳定和发展起着至关重要的作用，它能使人们趋同于主流的意识形态，从而促使其思想行为向着符合一定社会要求的方向发展;它是团结全党和全国人民实现党和国家各项任务的中心环节，是改革开放和社会主义现代化建设的重要保证。作为思想尚未完全成熟，波动性大，担负着一国未来和民族希望的青年，向来是思想政治教育工作者积极争取的群体和重要对象。在市场经挤快速发展的当代中国，更迫切地需要坚定正确的政治方向，高度的社会主义道德品质和自觉的社会主义法治意识，培养全面发展的青年一代。我国对青年的思想政治教育可以说是相当重视的，但效果却不理想。如何使思想政治教育在新的形势下得以改进和创新以更好地影响和教育当代青年，是值得探讨的问题。改进青年思想政治教育的原因探析。

一、传统思想政治教育存在的问题与弊端是其对当代的青年所起效果不理想的一个重要原因

主要体现在:

1、内容的表面性和急功近利性。传统的思想政治教育单向直露地批判资本主义制度的人剥削人，资本主义国家的假民主，宣扬共产主义的优越性，马列主义的真理性。这样做忽略了现在的青年缺乏对马列主义的主观体验，他们远离劳动阶级受尽残酷剥削和压迫的社会存在;相反，资本主义国家的经济的繁荣和共产主义运动的受挫，使青年们对思想政治教育灌输的内容产生怀疑，进而产生反感和排斥情绪。“事实上，在如今多元的思想价值观并存的形势下，一种思想体系的正确性必须在与对立的诸多观念交锋和斗争中才能体现并进行必要的修正和发展。如果回避问题的存在或压制不同观念思想的表达，正确的思想体系就难以为人们所接受。”同样的问题也体现在对一些敏感的社会问题的宣传和教育上。我们的思想政治教育习惯于对青年进行正面的理论教育，回避或掩盖那些错误的思想言论和社会现象，缺乏客观全面地反映问题的勇气。往往是反映事实、联系实际的少，回避社会现实中的尖锐矛盾的多，揭露问题的少。这在信息闭塞的社会环境下或许会起一定的作用，但在信息交流高度发达的今天只会让青年反感思想政治教育的虚伪。

2、教育方法的陈旧和形式化“灌愉”是思想政治教育的主要方法。这种传统的一厢情愿的强迫教育在很大程度上忽略了青年的主体地位，使广大青年总是以被动应付的态度去接受思想政治教育。这种方法使青年们无时无刻都在提醒自己是个受教育者，是受人牵制的。在更多情况下他们是不情愿接受说教的，即使是左耳朵冒了，也是很快会从右耳朵冒出的。教育者的教育意图也终究是教育者的美好希望，不能转化为青年自己的内心要求。在这种教育方法下，教育者和受教育者的地位是不平等的，教育者高高在上，处于绝对的优势地位。他们习惯于将自己的意图，按自己的方法进行思想政治教育工作，受教育者是极其被动的。在这种情况下，教育者和受教育者缺乏沟通交流，缺乏最起码的理解，两者间的界限十分明显，可以说关系是相互对立的。地位的不平等常使青年产生逆反心理。传统思想政治教育自身存在的问题使广大青年对思想政治教育有着排斥心理，他们不愿接受教育，即使接受了也无法真正将之转化为学生的信念和行为品质。

二、青年自身的需要

1、青年本身的特点要求改进思想政治教育。处于人生黄金阶段的青年，对问题有敏锐的观察力，已初步形成自己独到的见解。味创门的思维水平已达到能概括各种社会现象，掌握社会标准并用之来衡量、判断社会事物的程度。“报喜不报优’的教育会使他们对教育内容的真实性和教育者的客观性产生疑问，一旦他们通过自己的信息途径得到了相反的事实，他们就会对宣传教育产生不信任，从而在失望之余而接受一些非主流的思想观念。青年人思想活跃，反应敏捷，敢于标新立异，往往对内容丰富形式新颖的事物投之于更多的热情，而内容和形式都相对单调的思想政治教育是很难吸引他们视线的。从小学到大学，他们都不同程度地接受着内容重复的教育，这已毫无新鲜感，他们只会感到厌烦，将其视为一种负担。同时青年人自尊心较强，希望得到别人的尊重，而思想政治教育往往使他们有受支配的感觉，他们受尊重的需要不能得到很好的满足。

2、当代青年思想特点的变化增加了改进思想政治教育的紧迫性。当代青年有强烈的独立意识、自我意识。开放以前的青年的思想是较容易被塑造的。而改革开放以后，商品经济的快速发展带来市场的进一步开放，实行自由贸易，自主经营，增强了青年自主、自立的思想，民主、平等的意识，参与管理的意识。许多人自我评价偏高，“自我中心”意识较强，集体主义精神，自我批评精神较差。随着互联网的迅速发展，青年们获取信息不再拘泥于家庭和学校，不再满足于官方媒体，网络日益成为青年获取信息的重要渠道。由于青年对高科技事物的好奇和强大的接受能力，使得网络媒体对青年有很大的影响力，他们很自然地接受到外国政府政策的宜传，并与本国的具体情况做比较，形成自己的观点。青年们并不刻意地区分社会主义和资本主义，对于他们来说，社会制度的区别并不重要，只要他们的个性能得到充分的发挥，只要他们能幸福快乐地生活就好。因此来自西方发达国家的民主、平等的价值观在青年中很有市场，它们已经在某种程度上成为青年衡量世界的标准。当代青年有较强的功利性，越来越追求实际能获得的利益。他们在心理上就忽视思想政治教育。思想政治教育是个潜移默化地改善人思想行为的过程，它的益处不能立竿见影地表现出来，因此大多青年不愿使自己的时间浪费在这上面，而更愿意去进行一些能很快看到好处的活动，如学英语、考证等。

改进思想政治教育的策略内容要能全面、真实、客观地反映问题，不仅要正面宣传，而且也要反面揭露分析问题，要让青年在各种思想教育的意图。传统的思想政治教育会令青年们反感的一个重要原因就是教育的意图暴露地太过直露。青年们经常会羡慕资本主义国家的同龄人，羡慕他们从来不需要在大礼堂中作上一两个小时接受说教的思想政治教育。其实不然。西方国家的思想政治教育的力度比中国强得多，而且效果也很好，区别只是他们使教育者在潜移默化中影响了他们的青年一代。对于这一点我们从美国的文化媒介的作用中就能很容易地发现。哪一部美国电影不再宣扬它的价值观和生活方式的优越性?在一切事物都讲包装的现代社会，我们也应该从西方国家那里受到启发，把我们的思想政治教育的意图包装起来。教育者可以借助文化、艺术、体育等形式使青年在学习、实践乃至娱乐的过程中，在看似自然的情境下产生自身内在的需要和情感上的共鸣，使自身的思想和行为受到更大影响，从而主动自觉地实现教育的目的，减少刻意的人为痕迹，采用含蓄的方法往往更易深人人心，更易被人们接受。要实现思想政治教育的最终目的需要使青年从有意识接受转变为无意识，即淡化他们“受教育者”的角色意识，使他们在充分的自主意识的支配下，自觉自愿或在不知不觉中接受思想政治教育的内容。

教育者要淡化其权威，平等地和青年对话。在知识爆炸的当今社会，文化反哺的趋势更加明显，可以说教育者知识上的权威性受到挑战，如果仍抱着地位上的权威不放，势必会激化矛盾。这时教育者不妨放下架子，多向青年学习，这不但能增加双方的理解和信任，拉近距离，使青年不觉得是在接受说教，而是在平等地对话，交换想法，从而化解青年对教育者及思想政治教育的抵触情绪，更好地达到教育目的;也能使教育者本身更加了解青年的需要，从而对症下药，同时也能提高自身素质，为更好地开展思想政治教育工作提供理论保证。如果说面对面的交流总会让人拘谨无法畅所欲言的话，那么网络则为我们提供了更加平等的平台。网络具有隐匿性，在未察觉教育者身份的情况下，青年们可能更易表达自己的真实观点，这能使教育者掌握更多更加精确的信息，有利于更加有的放矢地开展工作，平等地位的谈话也可使青年平心静气地接受他人的见解。同时也要引导青年进行自我教育，通过自身反省来更深刻地解决自身的思想问题，接受外界的积极影响，使其“以主体的姿态，自觉地对自己的思想行为进行自我认识、自我控制和自我道德水平”。也要提供机会让青年能多亲身实践，使其更好地理解理论，“通过精心组织的、深人的调查和实践，讨论分析。青年们就会从自己的观察、体验中激发正确的理想和信念，构建起正确的价值观体系”。

三、教育手段要有艺术性

青年思想教育的重要性范文篇12

关键词：高校青年教师；思想政治教育；工作实效性

中图分类号：G641文献标识码：A

DOI：10.3963/j.issn.16716477.2015.05.033

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。青年教师与学生年龄接近，与学生接触多，对学生的思想行为影响更直接，他们的政治素养、理论水平和师德操守对我国高等教育事业的健康发展和大学生的健康成长具有重要的引领示范作用。“就高校发展而言，提高对青年教师的思想政治教育，鼓励他们树立献身教育事业，兢兢业业为国家培养优秀的高素质人才，是当下高校发展的内在要求”[1]，所以做好高校青年教师思想政治教育工作至关重要。

一、高校青年教师思想政治教育实效性的内涵和特点

（一）高校青年教师思想政治教育实效性的内涵

“思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”它既与人的思想、行为和认知发展有着直接关系，又与整个社会的政治、经济、文化发展有着广泛联系。高校青年教师思想政治教育是针对青年教师进行的思想政治教育，它是通过一定的教育实践活动，使青年教师形成符合特定社会、时代和自身发展要求的思想政治观点和道德品质的教育活动。高校青年教师思想政治教育主要包括马克思主义信仰教育、理想信念教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、人文精神教育和社会主义荣辱观教育，等等。

实效性一般指好的方面的效果，也就是当事物经过某种活动过程后，产生的客观结果与预期的目标相比较，它所达到的真实有效的程度或者状态。高校青年教师思想政治教育实效性是高校思想政治教育主体在一定条件下充分运用各种方法和途径，作用于思想政治教育客体，从而对思想政治教育客体和社会发展产生积极作用和影响，是高校思想政治教育得以存在的合理性依据。

（二）高校青年教师思想政治教育实效性特点

1.青年教师思想政治教育目标具有高层性。我国高等教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。高校承担着这一历史重任，为人才的教育培养提供良好环境，而作为高校中坚力量的青年教师，理所当然地成为实现这一目标、完成这一使命的主导力量。从教师承担的社会责任看，对教师的思想政治教育目标必须有一个高的起点。高校青年教师是社会中最有知识的群体组合，长期接受党和国家的教育与培养，具有较高的思想政治觉悟和道德素质，在社会主义政治思想和道德修养方面的建设中，一直走在社会前列，他们的思想政治教育目标必须要高于其他社会群体的思想政治教育目标。

2.青年教师思想政治教育方法强调自我性。高校教师思想政治教育工作更多的表现为自我教育和自我管理。这种自我教育和自我管理是受教育者根据思想政治工作的目标和要求，在自我意识的基础上通过自我体验、自我控制产生积极进取之心，主动接受先进思想和正确行为，形成良好的思想品德和行为的过程。高校青年教师具备良好的知识素养、缜密的逻辑思维能力和较强的分析问题能力，为开展自我教育、自我管理奠定了坚实基础。高校青年教师不迷信权威、不迷信领导，思想自主性强，一般不会轻易相信和盲从他人观点，在观察、思考和判断某一事物时，都经过自己独立的思考，得出自己的认识，这种通过自身的思想转化和控制活动，能更好地达到完善其个性、提高其品德素养的目的，进而增强思想政治教育的实效性。

3.青年教师思想政治教育组织管理具有综合性。随着知识经济的飞速发展，科学技术的日新月异，综合国力竞争的日趋激烈，科学技术和知识的重要性日益突出。时代的发展对高校和高校青年教师提出了更新更高的要求，高校青年教师承担的责任和义务越来越重，他们不仅应该是教学、科研的复合型人才，更应该是学者、专家、创造型人才。这就要求对高校青年教师的思想政治教育工作必须要着眼于促进其思想政治素质、认识水平、科研能力、教学水平、创新能力等综合素质的全面协调发展，使得思想政治教育工作的组织管理呈现出综合性特点。

4.青年教师思想政治教育实效呈现多样性。“随着时代的进步和高等教育的发展，目前形势已不同以往，科技信息技术大大缩短了人与人之间的交往距离，新奇、多元的信息时刻影响着青年教师的思想和行为”[3]，青年教师思想政治教育实效既表现为直接效果，也表现为间接效果，既表现为近期效果，也表现为远期效果。直接效果即通过开展思想政治教育活动，青年教师的思想道德素质和政治素质有了明显提高，进而转化为好的行为效果。与此同时，也会以外在事物的形式呈现出间接效果。近期效果指在很短时间内，青年教师思想行为变化比较迅速，而对于世界观、人生观、价值观的转变和理想信念的树立需要一个长期过程，其良性效果也会持续发酵、长效释放。

二、高校青年教师思想政治教育实效性现状分析

（一）多角度视域下的高校青年教师思想政治现状调查

随州职院课题组以“实证研究”和“扎根理论”为指导，以座谈会和问卷调查的形式，对该校近三年引进青年教师的思想政治状况进行了调查。共访谈教师50人，发出调查问卷100份，回收有效问卷92份。调查结果显示，当前高校青年教师思想政治状况总体良好，但受现实环境和自身因素的影响，也存在一些值得关注的问题，主要有以下几点：

1.青年教师个体差异大，对学校、社会的关注呈现明显的代际特征。（1）群体结构分析。受访对象57.1%的青年教师为党员，具有研究生以上学历的青年教师仅占总数的29.4%，本科学历高达65.1%，同其他高校相比，该校年轻教师的学历结构有待提升；专业技术职称方面，初级职称和无职称的占57.2%，中级职称占42.8%，青年教师对规范职称评定强烈关注。（2）政治等社会问题关注度分析。有74.6%的青年教师关注过十及历次全会的召开，对党的方针政策、国内外形势关注和了解的占到82%，在关注十及历次全会报告内容的青年教师群体中，对经济、民生、教育三者的关注度分别为52.4%、54%和50.8%，但对党建、民主政治、国防的关注度则只有23.8%、14.3%和11.1%。在对学校的关注中，青年教师了解学校近期规划与长远目标的只有66%，特别了解的不足40%，说明校情教育及亟待加强。分析显示，该校青年教师总体上态度端正，拥护党的领导，忠诚教育事业，具有敏锐的事业眼光和主人翁责任感，但个人基本情况差异性大，部分青年教师中存在着政治意识趋向淡化的现象，部分专业教师只教书不育人，辅导员工作倾向学生日常事务管理，教书育人职责与宣传党的理论、路线、方针、政策等职责在一定程度上被忽略，说明高校青年教师思想政治教育工作需要做到针对性、时效性、长期性的结合。调查数据也反映出高校青年教师的道德观念和行为准则与老一辈学者有很大不同，他们追求与自己更为密切的生存发展环境，对经济、民生、教育等社会热点关注度高，想借助这些环境的改善展现自我，实现自我价值，希望尽快得到社会的认可、尊重、理解和信任，但忽略了现实的实现途径就是与学校这个集体的发展相结合，而不是倾向于务实的、功用的个人理性主义。

三、增强高校青年教师思想政治教育实效性的途径

（一）增强高校青年教师思想政治教育工作实效，关键在师德建设

高校青年教师作为人类灵魂的工程师、先进文明的传播者、学生健康成长的引路人、意识形态阵地的守护神，不仅以渊博的知识、严谨的治学在学术学业上对青年学生产生影响力，而且以深厚的政治思想素养、高尚的人格道德情操、得体的行事作风仪态和对国家、人民、社会认真负责的精神，对学生世界观、人生观、价值观的塑造产生感召力。高校要教育青年教师明确教师职业的特殊要求，正确认识自身的工作地位和作用，增强职业荣誉感和育人使命感，自警自省，自律自励，自觉履行立德树人的天职。

1.突出理想信念教育。党的十报告提出，要广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。高校必须将理想信念教育放在青年教师思想政治教育的首位，用中国特色社会主义理论统领高校青年教师的思想，确保社会主义办学方向。引导青年教师认真学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，努力提高政治理论素养，进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信，坚持正确政治方向，保持稳健政治定力，坚定不移跟党走，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到立德树人全过程，有意识地向学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人教育，进行一切有利于建设中国特色社会主义事业的先进文化思想教育。加强高校思想理论建设，加强具有中国特色、中国风格、中国气派、时代特征的高校哲学社会科学学术理论体系和学术话语体系建设，坚决抵御西方敌对势力的渗透，抵御负面舆论、造谣传谣，用马克思主义占领课堂主阵地、主渠道。加强对青年教师中国梦的宣传教育，以梦想引领人生，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。开展形势政策教育，帮助青年教师准确了解国情，正确把握形势，努力回答青年教师关心的热点难点问题，加强正面引导、解疑释惑、增进共识工作。

2.注重社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革和发展的精神产物，也是当代中国特色社会主义事业进一步发展的时代要求在价值观层面上的体现。十提出培育和践行社会主义核心价值观的战略任务，在国家层面倡导富强、民主、文明、和谐，在社会层面倡导自由、平等、公正、法制，在个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。这“三个倡导”是当代中国共同的思想道德基础，为青年教师塑造正确的世界观、人生观、价值观提供了基本遵循。要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，持续开展下去，教育引导青年教师把社会主义核心价值观内化于心、外化于行、铸之于魂、践之于实，树立天下兴亡、匹夫有责的理想抱负，厚德载物、自强不息的进取精神，艰难困苦、玉汝于成的顽强意志，诚信为本、敬孝友善的道德追求，淡泊名利、无私奉献的卓越品质，坚定职业操守，潜心教书育人。

3.加强师德师风教育。国无德不兴，师无德不立。德高为师，身正为范。正人先正己，正己先修身。高尚的师德是落实立德树人根本任务的重要遵循。为人师表，以身作则，是作为教师职业道德的起码要求。在教育和教学活动中，教师的思想品德、治学态度、行为习惯对学生起着直接的影响和感染作用。如果一个老师缺乏良好的自我修养，缺乏人格榜样的力量，就很难凭课堂上的知识传授令学生敬佩和信服。必须坚持育人为本、德育为先，加强青年教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，引导青年教师向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。持续开展高校青年教师师德师风教育，帮助青年教师树立教书育人、科学研究、服务社会、传承文化的职业理想和严谨笃实的治学态度，充分激发其传道授业的知识力、育人解惑的责任力和事业发展的源动力，规范职业道德行为，履行学术道德责任。完善青年教师师德考核机制，构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系，对师德表现突出的青年教师予以重点培养、表彰奖励，对师德表现不良的及时劝诫、督促整改，对师德失范的，依法依规严肃处理，引导广大青年教师自尊、自律、自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

（二）增强高校青年教师思想政治教育工作实效，目标在全面发展

加强高校青年教师思想政治教育工作，目的在于促进教师的全面发展。因此，思想政治教育工作要坚持人的多方面需求与社会多元化需要相结合，促进教师的全面发展。一要在思想政治教育工作中把高校教师的感情认知、知识迁移、职业定位、终身发展、人生信仰与社会经济、政治、文化现实结合起来，体现人与社会的全面发展与相互促进。把青年教师的思想政治情况、师德表现与党员发展、干部任用、专业技术职务聘任、外出进修和优秀教学团队、学术骨干、学科带头人、学科领军人物选培以及各种荣誉称号的授予、奖金津贴的发放等结合起来，进一步激发青年教师的竞争意识和进取热情，促进其全面发展。二要在思想政治教育工作中把教师理论学习与实践应用结合起来，在具体的思想政治教育中突出人文关怀和社会实践道德支撑，使高校青年教师的思想政治教育工作既体现理论学习活动的实效性、针对性，又凸显实践运用活动的开放性、真实性。三要在思想政治教育工作中把优化结构与提升能力结合起来，全面落实教师资格制度，开展面向社会认定教师资格工作，拓宽教师来源渠道，特别注重优化学历结构、性别结构、政治结构、专业结构，优先录用那些符合结构要求、具备一定教学潜力与科研能力的人充实高校教师队伍；引入竞争机制，完善教师职务聘任制度，探索教师定期注册制度，为广大青年教师创造一个人尽其才、才尽其用的良好环境。

（三）增强高校青年教师思想政治教育工作实效，方法在多管齐下

一是学习与实践相融合。“政治理论在很大程度上影响和决定着高校青年教师的世界观、人生观、价值观，决定着青年教师的理想、信念和立场。因此，必须对青年教师进行基本的政治理论教育”[6]，并坚持政治理论灌输与实践锻炼的有机融合，在理论知识指导下开展社会实践，使理论在实践中得到印证，认识在实践中得到升华，从而用正确的观点支配行动，校正人生坐标。坚持与青年教师专业特长、职业发展、服务社会等相结合，积极选派青年教师挂职锻炼，鼓励青年教师参与产、学、研相结合的项目，深入基层参加生产劳动，开展调查研究、学习考察、扶贫支教、志愿服务，通过社会大课堂进一步开阔眼界，转变观念，了解国情、社情、民情，正确认识国家前途命运，使个人价值与社会价值达成统一，克服自身不足，增强社会责任感，并自觉地用正确的思想认识来教育和感染学生。

二是解决实际困难。“高校要加强对青年教师出现问题的研究，建立有效的培训、培养和教育机制，建立思想政治工作信息反馈机制，确立有实效性和针对性的教育方式”[7]，切实解决高校青年教师的工作、生活问题。坚持以老带新、师徒结对，充分发挥老教师的传、帮、带作用，帮助青年教师尽快完成从学生到教师的思想和行为转变，为当好人类灵魂工程师奠定基础；加强对青年教师业务发展上的指导，使青年教师尽快适应教学环境，健康成长。建立健全领导干部联系青年教师、与青年教师谈心谈话制度，及时发现他们在工作和生活上面临的困难，帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题，在关心关爱中增强教育效果。建立完善青年教师人文关怀和心理疏导、预警、干预机制，加强青年教师心理健康教育，帮助青年教师培养健康心智，提高青年教师自我调适能力，更好应对工作压力、舒缓职业倦怠。

三是注重典型引领。榜样的力量是无穷的。高校要定期开展教书育人楷模和师德标兵评选等活动，大力表彰在教学活动和师德建设中涌现出来的优秀青年教师，选树先进典型，弘扬先进事迹，营造崇尚先进、争先创优的舆论氛围，使青年教师深切体会到教书育人的极大乐趣，激励更多的青年教师爱岗敬业，自觉加强师德修养，不断充实完善自己，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，实现教师人格的升华。

四是校园文化熏陶。文化就是以文化人，校园文化对青年教师成长成才有着潜移默化的影响。“校园文化是高校青年教师成长发展的环境保障，高校应根据学校自身发展特色，努力营造积极向上的育人环境，开展针对青年教师丰富多彩的文化活动”[8]。要发挥校园文化的导向和激励功能，积极开展校情、校史、校规、校训教育，设计开展学术科技、创新创意、文体娱乐、文明创建活动，营造积极向上的育人氛围。克服急于求成的功利思想，倡导和谐、诚信的学术氛围，保证教师拥有学术权力，构建相互尊重、相互关心、相互理解、相互支持的良好人际关系。

五是网络教育创新。互联网所具有的广泛覆盖性、实时互动性、传播快捷性等特点，日益成为传播思想文化的新途径、学习生活的新空间、思想政治教育的新平台、维护高校稳定工作的新阵地。“伴随着互联网成长起来的高校青年教师，网络已经成为他们的生活中不可分割的一部分，网络已经成为他们普遍认同的一种生活方式。因此，高校青年教师思想政治工作也必须要把网络作为重要的阵地，建好、管好、用好”。高校要主动适应网络“新常态”，积极运用网络手段创新思想政治教育工作，掌握网络舆论主动权。要办好管好校园网，建立思想政治教育博客、微博、微信，加强网络舆论引导，传播真善美，传递“正能量”。加强网络道德建设，提高青年教师媒介素养，强化青年教师网上言行的法律意识和责任意识，引导青年教师明辨是非，不为错误思潮所惑，不为虚假信息所扰，不为虚名浮利所困，不为利益诱惑所动，稳重自持、从容自信、坚定自励。搭建网络教育服务平台，及时掌握高校思想理论动向和网络舆情，有效应对涉及青年教师的舆论事件，提升运用网络开展青年教师思想政治教育工作的能力。

（四）增强高校青年教师思想政治教育工作实效，根本在形成合力

增强高校青年教师思想政治教育工作实效，必须建立健全高校党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门牵头、组织人事教务等相关部门协同、院（系）单位党组织具体实施、广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制，形成青年教师思想政治教育工作合力。

高校党委作为高校的领导核心，在抓好高校思想政治工作方面负有首要的政治责任和领导责任，在加强高校青年教师思想政治教育工作中发挥着全局性的决策、组织和实施的重要作用。党委要定期听取青年教师思想政治工作情况汇报，研究和落实相关政策及工作要求，创造性地做好本校青年教师思想政治工作。党的职能机构应着眼于思想政治教育的政治性要求和思想性特点，从人的精神、道德层面通过党的理论学习深化与自我修养提高来坚定青年教师正确的政治方向和高度的政治责任感，自觉肩负起培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。要从提高高校青年教师的思想政治素质入手，下决心克服重智育、轻德育，重书本知识、轻社会实践，重死记硬背、轻创新能力培养的现象。要坚持用马克思主义牢固占领高校的“讲台”、“论坛”，决不允许非马克思主义甚至反马克思主义的错误观点与思潮占领高校思想政治阵地。

高校校长是学校的法人代表，培养人才是学校也是校长最核心的任务。校长及行政职能机构在加强高校青年教师思想政治教育工作中承担着重要的参与、引导和服务作用，应立足于学校整体事业与青年教师个人事业的共同发展，在涉及学校发展的相关工作如教学、科研、管理中加强对青年教师的思想、政治教育，寓思想政治工作于教师的业务活动之中，增强青年教师思想政治工作的针对性、实效性。

学校党总支和党支部作为高校党的基层组织，是做好教师思想政治工作的具体实施者。要注意选配好教师党支部班子，创新党支部设置和活动方式，丰富活动内容，创建基层服务型党组织，充分发挥教师党支部在服务青年教师成长发展中的作用，把解决教师的具体工作、生活、学习问题同解决思想问题结合起来，提升党组织对青年教师的亲和力、感染力、凝聚力。

工会是党联系教职工的桥梁与纽带，要在学校党组织的领导及行政组织的指导和支持下，通过维护教职工的合法权益，密切联系教职工，听取和反映教职工的意见和要求，关心教职工生活，解决教职工困难，在全心全意为教职工服务中提升其在教师思想政治工作中的作用。

[参考文献]

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[2]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理：第2版[M].北京：高等教育出版社，2007：7.

[3]李雷.试论增强高校青年教师思想政治工作的针对性和实效性[J].文教资料，2010（10）：7980.

[4]谭玮炜.高校青年教师思想政治教育的思考[J].青年与社会，2014（10）：3638.

[5]朱秋飞.论基于需要的高校教师思想政治教育[J].高等农业教育，2006（11）：2729.

[6]杨利萍.加强和改进当前高校青年教师的思想政治教育工作[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2007（2）：157158.

[7]王静.基于思想动态的高校教师思想政治教育思考[J].科教文汇：下旬刊，2008（10）：1314.