高中美术基础知识范文

摘要：随着我国的教育改革进一步深化实施，在美术教育方面也要及时转变教学模式，促进学生的学习积极性提高。将美术基础教育和传统艺术进行紧密结合就显得比较重要，这也是美术基础教育模式创新的重要形式。本文主要就美术基础教育的现状，和书法艺术在美术基础教育中的应用影响作用进行分析，并结合实际对书法艺术教学的目标和在美术基础教育中的应用改革加以探究。

关键词：书法艺术；美术基础；作用

引言

美术知识的学习对学生的全面素质提高有着积极促进作用。在传统的美术基础教育过程中，由于受到教学思想观念的影响，在教学中存在着诸多问题，这些问题对美术基础教育发展有中很大阻碍。面对新的教学发展环境，将书法艺术与美术基础教育进行结合，对优化美术基础教育有着促进作用。

1.美术基础教育的现状及书法艺术的作用

1.1美术基础教育的现状分析

美术基础教育过程中，还存在着一些不足之处，教学中学生和老师对这一课程没有充分重视，认为美术基础课程是副科，影响其他正科课程的学习。再有就是美术课程在学校的地位比较低，这就使得老师在美术教学的积极性方面比较低。美术基础知识的教学中，师资力量薄弱的问题还比较突出，以及在具体的教学方法方面没有科学化的呈现[1]。一些美术基础课的教师自身的专业素质不高，在实际的教学过程中就存在着诸多教学问题，没有对美术教育理念深入研究等，这些问题对美术基础教育的进一步发展就有着很大影响。

1.2美术基础教育中书法艺术应用作用

美术基础教育过程中，传统的教学模式已经和当前教学发展需求有着不适应，这就需要及时转变美术基础教育的模式，将书法艺术融入在教育过程中，这就能对学生产生积极的影响。书法艺术是美术基础教育的重要部分，是中国传统造型艺术的精粹，通过书法艺术知识的学习以及实践，以及对传统造型艺术知识的学习等，对提高人的修养就有着积极促进作用。《临池管见》上说：“作书能养气，亦能助气。静坐作楷书数十字或数百字，便觉矜躁俱平；若行草，任意挥洒，至痛快淋漓之候，又觉灵心焕发。”书法从某种意义上说，不仅仅是一门艺术，更不仅仅是写字的技术，书法的意义更在于人文修养，而人文修养也是美术基础教育的重要意义之一，所以书法艺术对美术教育产生的影响是比较深远的。

美术基础教学过程中，加入书法艺术教育，有助于培养学生的审美。书法艺术的学习最为主要的就是培养学生的审美，书法艺术史世界上少有的几门文字艺术，通过书法临习让学生感受到文字之美的存在，进而学会书法审美。而这一审美的标准在美术基础教学过程中也能得以鲜明的呈现。优秀的书法作品能够反映出生活，同时也能反映出写作者的审美情趣与人文修养。在将书法艺术和美术基础教学进行有机结合之后，就能对学生的美术审美能力以及兴趣得以激发和培养，促进学生的全面素质的提升。

美术基础教学中的书法艺术的应用，有助于学生的艺术创作能力的锻炼。在当前教育发展阶段，充分重视对学生的全面素质提升，在美术基础教学中能融入书法艺术，有助于学生综合素质的发展[4]。通过书法艺术的应用，能对学生的审美意识以及审美的理念进行优化，对学生的整体美术水平的提高比较有利。

2.书法艺术教学目标和在美术基础教育中的应用改革

2.1书法艺术教学的目标

之所以将书法艺术在美术基础教学过程中加以应用，并非只是单纯的让学生进行写字，而是通过写字让学生能够沉淀下去，在精神上能得到升华，这样才能有助于学生的成长。在具体的书法艺术教学过程中，老师要充分重视对学生的引导，提高学生的欣赏水平，让学生对书法艺术的美能够有所体会，这样在和美术基础教学相结合的时候，就能促进学生的学习能力提高。对书法艺术的学习就是学生体会美的过程，在通过书法艺术和美术基础教学进行有机结合下，让学生将书法艺术和美术艺术有机的融合，从而保障教学的质量水平提高。处在当前的快节奏的生活环境中，就更要大力教育学生对美的观察与发现，对学生的美术基础教学，就要让学生对生活能产生感悟，将书法艺术的练习过程和生活内容相结合，激发学生对生活的感悟，对生活之美的感悟，这对学生学习美术知识和对美的充分认识有着促进作用。

2.2法艺术在美术基础教育中的应用改革

书画同源，我国最初的文字也是从绘画开始的，书法与绘画都是艺术世界的重要组成部分，所以将书法艺术和美术艺术进行结合就有着其可行性，对促进美术基础教学也有着积极意义[5]。文字自身就是记录的符号，而美术教学中的诸多符号也是对事物的记录，或者是对想象的记录，在将两者进行结合下，对教学的模式创新就能起到促进作用。

要将书法艺术在美术基础教育中进行应用，就要充分重视改革措施的科学实施。首先，书法艺术的学习要从孩子抓起，学校要充分重视对书法艺术的教学，让学生对民族语言以及文字的学习重要性能有新的认识。其次，在对美术基础教育方面，书法教育应慎重选择摹本，在教育中着重书法基础教育，为学生未来的学习打下坚实的基础，同时应并重对书法艺术的赏析，让学生懂得欣赏书法艺术之美。书法艺术在美术基础教育中的应用要能多样化，让古老的书法艺术在美术基础教学中焕发新的魅力。

3.结语

综上所述，在美术基础教育中，书法艺术是密不可分的重要一环，要能充分重视书法艺术的科学运用，将书法艺术的核心思想以及审美观和美术基础教育进行有机结合，只有如此才能更好的促进美术基础教育的进一步发展。

参考文献：

[1]杨智.浅谈高职院校现代美术教育之美术创新[J].科技信息（学术研究）.2015（08）

[2]徐晓君.美术发展的生命之源―论美术创新对现代美术教育的启示[J].东方艺术.2014（15）

[3]牟跃.中外现代美术教育理念与模式比较[J].美术向导.2015（02）

高中美术基础知识范文篇2

关键词：美容方剂学教学医疗美容技术专业教学思考

笔者所在学校自2009年起新增医疗美容技术专业，成为四川地区较早开设该专业的高校之一。医疗美容技术专业立足于培养具备医学基础知识、美学基础知识，掌握各类美容技能，热衷从事医疗美容技术工作的高级技术应用性专门人才。笔者主要负责该专业美容方剂学教学工作，该课程为该专业必修课、考试课。在教学中，笔者发现医疗美容技术专业与传统中医类专业在方剂学教学上有很大的不同，如按照传统中医类专业方剂学教学方法进行该专业美容方剂学教学，一方面学生学习积极性低，另一方面很难满足学生的实际需要，通过不断的教学改革，现提出对美容方剂学教学的几点思考。

一、医疗美容技术专业学习美容方剂学的意义

随着人们生活水平的日益提高和审美意识的增强，全球出现历史上规模空前的美容热。“美容回归自然”已成为21世纪全球医学美容的呼唤，纯天然美容疗法正受到越来越多人的青睐，中医药美容也已成为一门非常引人注目的学科。中医药美容在我国有非常悠久的历史，在前人对美的不断追求下，传统中医药已经在美颜护肤方面积累了相当丰富而宝贵经验，其以标本兼顾、安全无毒、疗效可靠等优点愈来愈受到国内外美容界人士的密切关注与高度评价。美容方剂学是中医方剂学的一个分支学科，是中医美容理、法、方、药的重要组成部分，是阐明和研究中医美容治法与中医美容方剂配伍规律及临床运用的一门学科，是学习中医美容专业必修的基础课程之一。美容方剂学与中医美容临床紧密相连，起着沟通基础与临床的桥梁作用。美容医疗技术专业开设美容方剂学相关课程，可以使学生有效掌握我国传统中医药在美容方面的特点和优势，为今后的实际运用和进一步研发打好基础。

二、医疗美容技术专业学习美容方剂学的困难

笔者在教学中发现医疗美容技术专业学生在学习美容方剂学时存在基础知识薄弱、学生学习热情差、方多学时少等困难。美容方剂学必须具备中医基础、中医诊断、中药学等相关知识。该专业学生中医基础知识薄弱，学习进程缓慢，效果差。学生中医基础薄弱的原因主要与课程安排有关，我校医疗美容技术专业的中医基础概论与美容中药方剂学教学安排在同一学期。学生在学习美容方剂学时，中医诊断学的相关内容还未全面掌握，这就为整个美容方剂学的学习设置了很大的难题；学习目标不明确，学习热情差。笔者发现该专业学生总论部分学习时热情很高，但一旦涉及各论及具体方的学习时往往缺乏热情。通过不断的教学反馈，笔者发现导致学习热情下降的原因为：具体方剂讲解时涉及临床症状、辩证、治法、中药等内容，学生基础知识差，上课感觉在“坐飞机”，老师讲授后很难完全理解消化；医疗美容技术专业为非处方专业，学生毕业后无处方权，所以学生觉得学得再好也没用；所学方和美容之间的关系并不十分密切，学生觉得实用性较差；美容方剂学知识点较多，记忆起来相当困难。美容方剂学学时较少，学生基础差，要想把具体各方讲深、讲透相当困难。我校美容方剂学按大纲要求共45学时，需掌握重点方43首，熟悉方30首，了解方36首，课时相当有限。笔者在实际教学过中已选择最基础的，与专业契合度最高的方进行重点教学，但知识点多，课时少，学生基础差，自学难度大，教学任务完成存在很大困难。

三、医疗美容技术专业美容方剂学学习的建议

高中美术基础知识范文

【关键词】中职美术基础课程教学改革

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）10-0177-02

我国中等职业技术学校的教学目标是培养技能型专业人才，学校课程设计必须以培养出全面适应现代化建设的各种人才为原则，从而全面提高办学质量。中职美术课程是基础课程之一，对培养中职学生的综合能力具有重大意义，但受传统思想的束缚，中职院校的美术教学逐步被边缘化，严重违背了素质教育的要求和以人为本的原则，要提高美术基础课教学质量还有很长一段路要走。

一中职美术基础课程教学中存在的问题

1.教师课程改革意识淡薄，缺乏创新与动力

因为缺乏教学科学研究方面的压力，许多教师对整合优化课程资源与课程改革方面的意识较为淡薄。一部分美术教师即使有想法，却因为缺乏能力、氛围和指导，所以不知如何具体实践，从而导致教师难以用科学的方式有效引导学生进行开发思维与创新学习方式。

2.教学方式存在缺陷

由于教材选择单一、学生学习兴趣不足或学生不重视等因素，课堂上，学生不能全神贯注地投入学习，这时就需要教师激发学生学习的积极性。但教师不考虑具体情况，一直向学生灌输枯燥的理论知识，使学生更觉得课程单调乏味。教师这种“老调重弹”的方式，使学生难以感受到课堂的新鲜感。所以，我们要顺应形势以及学生的心理特征，适时改变教学方式，改变过于偏重理论的做法，从而提高学生的综合知识水平与学习能力。

3.课时不足、教材缺陷

较多中职学校为了顺应时代趋势，对电脑设计课程提高了要求，从而减少了美术设计基础课的课时量，加上教学中采用普通高等院校的统一美术教材，其理论难度比较大，导致学生的美术基础没有得到有效提高，许多学生毕业工作后由于基础知识薄弱，甚至无法胜任工作，这引发我们对这一个问题的思考。

4.教学条件严重制约了课程开发与改革

教学条件是制约改革的重要因素。教学条件包括物质方面和时空方面。具体问题体现为科研经费的缺乏，家庭拿不出或不愿拿出部分资金让学生参加一些课外实践活动，课时量的紧缩。此外，即使教师愿意带领学生进行户外实践研究活动，学校大多以安全方面考虑加以拒绝。

二完善中职美术基础教学的对策建议

1.学生的思想认识是重要前提

提高学生的审美能力是提高学生思想认识的第一位，优秀设计师的必备条件就是具备对美的鉴赏力。正确的审美意识能够培养并提高学生感受美、理解美、鉴赏美的能力。每个人的审美能力不是先天的，而是后天习得的，通过教育培养出来的。美术基础教育正好能为学生纯洁的心灵提供养分，培养学生分辨美丑、善恶、真假的能力。

有效地实施美术基础教学，有助于培养具有创新能力的美术人才。作为中职美术教师，必须首先具备正确的思想认识，并且能意识到除教育基本知识和技能外，还要启发和增强学生多元化的美术设计思维。

2.建立激励机制

学生激励方面：（1）激励学生参观多种美术展览，让学生从好的美术作品中获取营养和动力。（2）激励学生积极参加各种创作大赛，让获奖的学生得到奖励，学生既能竞赛中得到锻炼并增强自信心，也能让有美术特长的学生找到自己发展方向。（3）为参加艺术节等活动方面表现优异的学生进行加分，以此鼓励。

教师激励方面：（1）引进专业教师，整合教学资源，优化师资结构，提高教学质量。（2）建立各种激励机制，如提高待遇、提供多种深造和晋升机会。（3）定期开展教学成果展览，在教学方面有显著贡献的给予奖励，让教师把上好美术基础课成为一种自觉行为，以此促进教学的长远发展。

3.提高教师职业素养

提高教师职业素养的方式包括以下几个方面：（1）改进教学方式提高学生学习主动性。这就要求教师要加强自身的探究能力。（2）教师要提高对课堂操控能力。好的教学方式是在教学双方的互动下进行的，在一种开放、自由的课堂上，一名美术教师如果能掌控课堂互动教学，将会使学生的学习效率倍增。（3）教师自身的教学观。正确的教学观是教师提高教学水平的重要前提。教师不仅要熟练掌握美术教学规律、学生心理发展规律，还要有目的性、有计划性、有组织性地传授理论知识，训练学生实操技能、发展学生潜在智力、培养学生自身能力、陶冶学生优良品德。

4.增强学生的应用能力

中职学校培养学生的目标要明确，要让学生具有较高的实操能力，实操能力不仅包括学好软件、设计等，更重要的是一种应用能力的培养，这就是美术基础的应用，包括素描、速写、色彩，平面构成、立体构成、色彩构成等。所以，结构、空间、比例、对比、均衡、疏密、节奏、色彩冷暖对比、大小色块比重、明暗强弱对比、轻重色量、软硬粗细、尖锐方正等这些基本规律与美学元素必定是中职基础教学需要把握的基础。

总之，中职美术基础课程教学要适应时代需求，学校要有效整合美术课程资源，教师要提高自身素质，有效地进行教学，让学生主动学习，为中职美术基础教育的发展寻找一条正确的发展道路。

参考文献

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