【篇1

在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。儿时，我曾经有过美丽的梦想”：就是当一名教师。我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景;我幻想在充满爱的童心中，品尝桃李满天下的幸福。

从教以来，我一直都实践着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的孩子一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。

屈指数来，工作至今已经十几年了。有人说：教师是天底下最光荣的职业!”教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后，我明白了陶行知先生的一句话：老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”教育工作是辛苦的，是我们教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让我们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢我们的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻无怨无悔地倒地一掷。

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我的身边，有许多这样的老师，她们兢兢业业，尽心尽力地在自己平凡的岗位上做着不平凡的事情。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，她们孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。这就是我们三年级组的姐妹们。她们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上，甚至强忍着身体的不适，依旧一丝不苟。

我想先说一下XX老师，她是我们三年级组的组长，在我心里她是一位业务熟练，有方法，友善亲和的好朋友，是我眼中的一位好姐姐。每次，她都能把工作安排得恰到好处，每次我们遇到困难的时候，她都能耐心的给予帮助，是她给我们指明的前进的方向和道路。丁艳慧老师对人很和气，很谦虚，对学生很细心，要求严格；对工作非常有干劲，凡事努力。和她搭伴的日子里，我们每个姐妹都从她身上学到了很多东西。

其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的好老师不是遥不可及，真正的圣贤，不是在古书里，电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：是XX老师、XX老师、XXX老师的雷厉风行、朝气蓬勃；它可以是一种行动：是赵焕娟老师、茹晓玉老师、李丽君老师学生的悉心呵护；是XX老师、XX老师、XX老师对学生的谆谆教导，是XX老师、XX老师课下对学生的耐心倾听；是XX老师、XX老师对学生的浓厚深情。还可以是一种精神，一种风格。

不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，我们在教育的奇葩上勇攀高峰；因为有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上小心刻划；因为有爱，我们注意自己的方式方法，我们渴望心与心的交流，我们不缺乏威严，但我们也从不吝惜自己的称赞和表扬；因为有爱，我们让课堂充满欢歌笑语，我们为她们插上想像的翅膀，送她们到智慧的天空中自由翱翔。

朋友们，让我们捧着一颗平凡的，滚烫的，充满着爱与奉献的赤子之心，将爱的教育进行到底！每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美丽可爱的天使，都是一个无法预测的未来。爱心，让这个平凡的教师在教育这个百花园中变得最美！

最后，祝兄弟姐妹们事业有成、天天开心！祝愿我们的学校越来越美好！祝大家都一切顺利！

谢谢大家！

【篇2

冰心老人曾经说过：有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

众所周知，美国历史上最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂

全国劳模、北师大教授林崇德认为：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报;教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。

小时候，我最敬佩的人是老师。老师是知识的使者，带着一颗颗童心领略天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，领着一群顽皮的孩子思考分苹果”的数学游戏。老师更是爱的化身，还记得上小学一年级的班主任老师郭老师,那时她应该有四十五岁左右,当时她既教我们语文又教数学,天天和四五十个孩子在一起,讲课,批作业,下课和我们一起做游戏.有一次上课铃打响了,我慌里慌张地往教室奔,在上台阶的时候,不小心磕破了膝盖,哭得落花流水的.郭老师知道了,篇】因为有爱

今天，整理书架时，发现了躺在底部那本厚厚的《平凡的世界》，于是又开始了我的第三遍阅读。它每次都会带给我新的震撼与感动，因为我看到的是世间的真情，平凡但是真挚，我们的生活就是如此。

在每个人的童年，父亲这个字眼都是一个高大的形象。是啊！几乎每个父亲都是家庭的顶梁柱，可是谁又能想到在父亲慈祥的笑容背后又有多少生活的艰辛与无奈？但是孙少安知道。他父亲在他面前抱住头痛哭流涕。他第一次看见刚强的父亲在他面前流泪。……他参加了全县升初中的统一考试。在几千名考生中，他名列第三被录取了。他的学生生涯随着这张录取通知书的到来，也就完全终结了！”每次看到这里，我都忍不住泪流满面。少安为了弟弟妹妹、为了那个家牺牲的太多太多，他没日没夜的忙碌着，为了那个家，似乎从来都没有为自己自私”一下，他是一个多么有情有意的人啊！

--但是，因为家庭环境的制约，少安的爱人，注定是脸朝黄土背朝天的，踏踏实实无怨的，耐劳勤快是根本。所以润叶，那个勇敢而又脆弱的女孩最美好的爱情只能因为少安的抉择而灰飞烟灭，留下的只有曾经的付出和美好回忆，但是她心灵难得的一段甜蜜。但无论如何，润叶最终是臣服在世俗的压力下了，偏偏她碰到的是和她一样固执的李向前，正是因为他们的固执，他们的结局只能那样。

书籍真的是一种很奇妙的东西，或者说，奇妙的不是书籍二字，而是使得书籍变得有意义、变得丰满的作品本身。不管曾经怎样认真的看，再看的时候，仍旧会有不一样的感觉，不一样的触动，就如同久别重逢的朋友一样，各自在不同的地方经受过不同的考验，再相逢是，还是相同的人，却已经不是当时的模样，更重要的是，不是当时的心境。

看完《平凡的世界》后，已将近子夜，脑中已经差不多混沌一片，想不起来是什么样的感受，只是闭上眼睛便看见孙少平在悟得了人生的意义以后，幸福的向着属于自己的地方跑去。在他的脑海中，是那个美丽而善良的惠英围着红色的头巾，带着系着鲜红色红领巾的明明，站在山坡上迎接着少平的归来，他们是那样的幸福，那样的安宁，那样的坦然，那样的纯净。

平凡的人生就是如此，没有闪亮的星，但是却因为有了素雅的云，一切仍旧是那样朴实无华的美。

如同作者想表述的那样，生活的本身就是一种跌宕起伏、与命运不断抗争，在岁月的变迁中不断前进的过程。也许痛苦是人生的主流，然而劳动是人生的真谛，唯美的爱情是人生的归宿。把这么大的意义与主题归于平凡，可见作者的伟大之处。

少平是作者重墨渲染的对象，也是我最佩服的角色。他是一个出身卑微，家境极端恶劣的农村少年，一个忍辱奋进，不卑不亢的学子。正是他们的精神给了我们极大的鼓舞与力量!从平凡中来，归附于平凡中去。

也许，不平凡的点点滴滴，就润化在平凡的滴滴点点之中。

-田小霞的出现，给了少平的生活更加丰富的内容。关于她的章节，我都会一遍又一遍的通读因为有他出现的时候，总会让人觉得生活充满了阳光，有了她，我们的少平就算生活再苦也还是幸福的。而她的牺牲，却把那缕阳光多走了，少平的悲痛与彷徨让我再次潸然泪下，田小霞是少平的一个梦。她的牺牲，让我认识到这就是生活，它是残酷的。

纵观《平凡的世界》全书，字里行间流淌的全是浓浓的爱意,对土地、对父老乡亲的深厚情意,有亲情、友情、爱情。少安与润叶的爱情，少平与晓霞的爱情，润生与红梅的爱情，少平与金秀的爱情，润叶与福堂的亲情，晓霞与福军的亲情，李向前与李登之的亲情，少平与金波的友情，少平与师傅的友情，润叶与晓霞的友情……《平凡的世界》中使用最频繁的一个词语是:亲爱的。亲爱的大地,亲爱的双水村,亲爱的父亲,亲爱的弟弟,亲爱的朋友,...总之，所有人世间的真情都在这里一一的展现。

这爱情，这友情，再加上一份亲情，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛，无论是阳光下，还是风雨里，都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。

-正象路遥在后记中写道希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。”我想他做到了。

平凡的世界不一样，平凡的世界，平凡的人生。即使作为一个平凡人，亦会有平凡人的人生之幸福所在。

因为有爱，世界变得美丽！

【篇3

十年前，年仅22岁的我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。当我篇】因为有爱

前几天，整理书架时，发现了躺在底部那本厚厚的《平凡的世界》，于是又开始了我的篇】因为有爱

这不是故事。

是一件真实的事情。

事情发生在河南省登封市的一个小镇。

一个十二岁的孩子和一个残疾的父亲生活在一起。

孩子原本有一个幸福的家。父亲在煤矿上做工，母亲在家种地养鸡，操持家务。

孩子很调皮，常常跑出去疯玩，天黑了也不回家，母亲会到处找他，找到了会轻轻揪着他的耳朵，问他敢不敢了。孩子会扭着身子讨饶：下次再也不敢了。可到了下次，孩子照样如此。母亲其实挺喜欢在傍黑的时候满街找他，她觉得孩子是她的骄傲，她这样四处寻找孩子，感觉很幸福。

孩子很聪明，常常会出一些与脑筋急转弯有关的题目给父亲猜，父亲猜不出来，他会用小手狠狠地刮父亲的鼻子。父亲用浓浓的胡子茬扎他，痒痒的，孩子便和父亲笑着滚翻在床上。

孩子很淘气，常常不是拿走了祖母的老花镜，就是掂走了祖母的拐杖，害得祖母摸索着满地的找，他却骑了拐杖当马，吆喝着在祖母周围撒欢。祖母揪住他，会轻轻拍他几下，说一句：这孩子！祖母的话里很是慈爱，孩子也满心的欢喜。

可是孩子遇到了灾难。

父亲在煤矿上出了事故，失去了一条腿。

生活的重担压在了孩子母亲的肩上，终于有一天，她扛不住了，丢下了这副担子，悄无声息地走了。

年迈的祖母拿捏着扛了不到半年，也丢下这副担子，永远地去了。

担子落在了孩子的肩上。孩子在那一刻，懂事了。他告诉父亲，日子会好起来的，一切都会改变的。孩子的话让父亲辛酸，父亲说孩子，你还有重要的事没做，就是长大”，在你没长大之前，这担子你挑不起来。孩子说我已经长大了，挑得起！

孩子挑起了那副担子。做饭洗衣照顾父亲，还要应付日渐艰难的生计。

父亲不想拖累孩子，常常想到轻生。孩子总是告诉父亲不要，孩子说我们其实很富有，因为我们有爱呢！父亲说看不到，可孩子说他能感受到。该种时庄稼有人帮他种了，该收时有人帮他收了，玉米麦子堆在了门口，他都不知道是谁帮的；时不时还有人送来衣服，吃的穿的都有人照应，学校还免了他的学费呢！

孩子十二岁了，要上初中了。村里只有小学，孩子要到离家二十几里的镇上去读书。孩子走了，父亲咋办，孩子不能丢下父亲。十二岁的孩子用板车拉着父亲到了镇上。孩子用石棉瓦在学校附近废弃的空地上搭建了一个小棚，他和父亲住了进去。

每天早上，孩子早早起床，淘好米，把电饭锅放在父亲伸手就能够得着的地方，插上电后跑步去上学，放学后跑步回家，就着咸菜伺候父亲吃了早饭，自己匆匆扒上几口，急急收拾后再跑步上学。中间的课间操时间孩子还要回来照顾父亲解手、吃药。中午放学孩子忙忙地做饭，总是照顾父亲吃后孩子才吃。日子就这样重复着，孩子晚上要起来几次，照顾父亲解手吃药，孩子从不说累诉苦。孩子的成绩很好，他总是满脸阳光地劝父亲不要多想，日子会好起来的，他说会让父亲过上好日子，只要活着，就有希望。孩子的乐观让所有去看望他们的人说不出话，不管是鼓励还是安慰或是同情。

我带着我的学生们去看了孩子和他的父亲。我的学生都是被娇生惯养着的，坐在有空调的教室里还老觉得委屈，面包馒头丢得满地，每次教育他们几句，就像受了天大的委屈。孩子灿烂的笑让我的学生们不解，他们问你不苦吗，不累吗，不烦吗，不觉得命运不公吗？孩子笑了，很舒心，他说我和你们一样，享受过呵护和爱，这够我幸福一辈子，我现在还被爱包围着，我比你们享受到了更多的社会关爱，我也比你们更早地懂得了生活，不是很富有吗？富有了就不会不快乐！

学生问孩子，恨不恨出走的母亲，怨不怨拖累他的父亲。孩子又笑了，他说能替母亲扛下这副担子他很自豪也很高兴，因为他终于能帮母亲做点事了，他自豪；能让母亲从苦难中解脱，他高兴。原因很简单：他爱母亲。而伤残的父亲更是他的依靠，因为有了父亲，他才会如此坚强，这份坚强依然来自对父亲的爱。孩子说，如果没有了爱，我会怎样都不知道。

我们给与孩子的只是几次有限的看望，社会给与孩子的也只是一些生活用品和生活所需，可孩子给与我们的却是我们用之不尽的，在我们认为遭遇了不公平或着遇到了磨难时，想想孩子，也许一切都无足轻重了。

我的学生在返校的路上，安静的出奇，他们的眼里有泪花，但我相信，那不只是他们对孩子肤浅的同情……