观察记录实录：

小红和小黄两个人在挑豆子，小红在挑稍小的黑豆，小黄在挑稍大的花生，小黄挑了一会儿便将筷子放下，把手伸进篮子里搅拌，小红制止了他，接着，小红继续用筷子挑豆子小黄继续用手挑豆子，这时老师走了过来提醒小黄：“要用筷子挑豆子”小黄继续拿起了筷子，小红夹起一粒豆子之后自言自语到：“诶，又抓到一个”小黄：“看我的多不多”说完夹起了一个花生自言自语到：“诶，就是玩儿”说完用筷子把花生夹到嘴边做出吃舔花生的姿势说到：“我看过一个电影，全是吃的，我要把它们都吃掉。”小红：“我刚夹了一个，掉了”小黄用手挑出一个举到小红面前：“是我这个吗？”小红：“这里还有一个”小黄用手将小红指着的挑了出来。他们两继续挑豆子，小黄举起一个问小红：“这个是你的吗？”小红摇摇头：“不是”小黄便将豆子拿起来放到自己的碗里。小黄又将手伸进篮子里抓了一把，又倒了进去。小红转过头对我说：“好多豆子啊，我都累了”小黄：“我不累，我会坚持，我要坚持住，不然我肯定夹不起来，你能坚持几分钟？”小红：“100分钟啊，我也不累”小黄：“我200”就这样夹了一会之后，小黄：“我休息会”说完将一旁的空碗与装着花生的碗对调并自言自语到：“我要调一下”并将小红的碗也掉了一下，开始挑别的颜色的豆子，用了一会儿筷子之后，就又开始用手，小红也放下了筷子，开始用手挑豆子，我问：“怎么用手，不用筷子呢？”他回答我：“我用不起来”

分析与评价：

1、手的动作发展

小红大部分都在用筷子进行豆子的分类，小黄时不时的就会选择用手进行抓取，而且在小黄选取夹取种子类别时更多选择的是篮子中形状较大的花生。

2、幼儿语言领域发展

小黄和小红与同伴交流的时候都能有序、连贯且清楚，普通话发音正确且清晰，但是小黄有时候会打断小红的说话。

3、幼儿社会领域发展

小黄相对小红社会性更好，他在想要换豆子颜色夹取时能够吸引小红和他一起游戏。但是规则意识不明确，在自己能力不足时会选择捷径——用手挑选豆子。

教育建议：

1、可以在生活区制作一些规则牌，提醒幼儿游戏规则，并且在平时要利用生活途径和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则，培养幼儿坚持的能力。

2、引导小黄养成更好的语言习惯，在平时生活中提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话。

创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调如提供各种材料让幼儿进行画、剪、折、黏等活动。