2025年暑假，动画电影《浪浪山的小妖怪》以10.34亿票房悄然登顶口碑之巅。影片以贴近儿童视角的叙事，让观众在水墨晕染的浪浪山中看到了4个平凡小妖怪在山大王的指令下重复着枯燥的任务，有的渴望走出大山，有的在规训中迷失，有的在试错里悄悄成长。这看似奇幻的故事，恰与幼儿教育形成微妙映照：幼儿就如初入“浪浪山”的小妖怪，而教育者的角色，正是引导他们既读懂“山”的规则，又不丢失“走出山”的勇气。

一、“山大王的指令”：教育不是单向的规训

小妖怪们每日重复着“砍柴、烧火、抓唐僧”的指令，机械、僵硬，无从辩驳。这令人联想到某些幼儿教育现场——强调“坐好、听话、按指令做”，用统一的标准进行评价。但小妖怪仍会羡慕飞鸟、藏起一颗舍不得吃的糖、偷偷画一幅谁也没看懂的画——正如孩童天生对世界的好奇好奇：他们追随蚂蚁的行列、把颜料涂满指尖、不断追问“风是从哪里来的”。

高质量的幼儿教育，应如解开“山大王指令”的绳索：不必急于用“标准答案”锁定孩子的思维，而更应珍视他们与生俱来的探索热情。那些看似“出格”的涂鸦、不守规矩的提问、天真执拗的尝试，恰是独立思考的萌芽。教育者真正需要的，不是居高临下的指挥，而是俯身陪伴——陪他们一起凝视虫蚁、触摸雨水、在“错”的尝试里寻找“对”的可能。

二、“走出浪浪山”：成长需要试错的勇气

小妖怪说“我想走出浪浪山”，却又怕“外面的世界会不会也是一座山”。这种胆怯，像极了幼儿面对新事物的犹豫：穿反的鞋，倒塌的积木、在分享时爆发的哭闹。他们的每一次“试错”，都是对“浪浪山”的小小挑战。

幼儿教育不必为孩子铺就“无错之路”，而要成为他们“试错”时的后盾。正如小妖怪尝试用羽毛做箭、用石头练投掷，哪怕被大王责骂“没用”，却悄然积攒着经验。孩子系歪的鞋带、唱跑调的歌、拼错的拼图，都是“走出浪浪山”的练习。教育者的一句鼓励、一个宽容的微笑、一个温暖的拥抱，都会让他们明白：犯错不可怕，敢尝试的勇气，比“成功”更重要。

三、“山与山之间”：在保护与放手间找平衡

浪浪山不是非留即走的选择题——小妖怪既需要大山的庇护，也需要探索山外的自由。这恰如幼儿教育的核心：既要给幼儿坚实的安全感，又需在适宜之时适当放手。过度保护，会让孩子像被圈养在山里的小妖怪，失去独立的力量；全然放任，又会让他们在未知中迷失方向。

正如母亲教孩子行走：起初是稳稳扶持，继而缓缓松手，目送他们跌撞前行。教育者，也应如浪浪山的守门人——既能筑起适度的屏障，抵御真正的风险；也懂得在孩子跃跃欲试之际微笑颔首：“去吧，去试一试，我在这里等你。”

浪浪山的故事还未终结，小妖怪们终会摸索出属于自己的路。而幼儿教育的真谛，莫过于让每个孩子在“浪浪山”里既感受温暖的庇护，又能带着好奇与勇气，走向更广阔的世界。毕竟，最好的成长，从来都是“既敢在山里扎根，也敢向山外出发”。