九月的阳光透过操场的百年银杏树叶，在学校西操场上洒下斑驳的光影。当其他孩子在练习跳绳时，小泽坐在西操场南边长廊下的长椅上，膝盖上摊开的不是故事书，而是一本边角卷起的数学练习册。他晃着不太灵便的右腿，眼睛亮晶晶地盯着正在拍球的同学，忽然举起练习册朝我喊：“老师！我来帮你考考他们进位加法！”这已经不是小泽第一次主动“揽活”了。自从我在课堂上夸他“解题思路像闪电一样快”，这个倔强又聪明的男孩就彻底打开了自信的开关。数学课上，他会站在讲台上，用小老师的架势教同学们画线段图；现在连体育课的休息时间，都成了他的“数学小课堂”。“明明！7+8等于几？”小泽歪着头，笔尖轻点练习册，“你看，把7分成5和2，2加8是10，再加上5就是……”被点名的明明挠着脑袋，忽然眼睛一亮：“15！我会了！”小泽立刻像发现宝藏似的跳起来，转头冲我喊：“老师！他算对了！可以得一颗小红星吗？”我笑着点点头，看着他郑重其事地在明明手背贴上贴纸，那股认真劲儿，活脱脱是个真正的小老师。有时遇到算不出来的同学，小泽会把练习册翻到例题那页，用手指着上面的算式：“你看，就像这样拆开来，我们一步一步走……”阳光透过树叶落在他认真讲解的侧脸上，把倔强的小下巴镀上一层金边。当同学终于解出题目，他比自己考了满分还开心，一蹦一跳地来向我“汇报成果”，连走路时不太灵便的步伐都带着欢快的节奏。有次自由活动时，几个孩子主动围到小泽身边：“小老师，再出个题考考我们吧！”小泽眼睛弯成月牙，翻开练习册找了道难题，学着我平时的样子清清嗓子：“注意啦！这道题要仔细看条件哦！”看着他有模有样地组织“小课堂”，我忽然意识到，曾经那个被批评就生闷气的倔强小孩，早已在鼓励中长出了自信的翅膀。他不仅用擅长的数学帮助同学，更在这个过程中，找到了属于自己独一无二的光芒。秋风渐起时，小泽的“树荫课堂”成了操场上最特别的风景。那些跳动的数字、认真的讲解，还有孩子们清脆的笑声，交织成一首温暖的成长之歌。而我，有幸成为这场美好蜕变的见证者，看着这个聪明又可爱的男孩，用自己的方式，在校园里绽放出最耀眼的光彩。