从2025年开始，江苏高考使用全国新高考1卷（简称“江苏用卷”），如何备考？

没有考试大纲，没有《考试说明》，只有课程标准、学科评价、教材、高考试题，重点考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观，立德树人，为国选材，教考统一。

研究近几年的高考命题，在稳中有变中发现规律，预测趋势走向，编制复习教学案，备战新一轮高考。

语文高考考什么？别人说的你要能读懂，你说的别人要能认可。简言之，阅读+表达（写作也是表达）。而关联阅读与写作的纽带是语言表达运用。以语言表达运用为抓手，关联阅读和写作，是有思考的可行的备考方案。

从高考试卷结构来看，持续保持不变的是现代文阅读（信息类文本阅读+文学作品阅读）、古诗文阅读（文言文阅读+古诗鉴赏+情境默写）、语言文字运用、写作四大板块。

一轮复习的第一个教学案就是从语言表达运用开始的。教学案1就是连贯与衔接，有高考真题回顾，有解题指导，有方法总结，有拓展巩固。优化设计，系统可行。

连贯有选项衔接和补写语句两种情形。选项衔接首先要看选项的“位置”：句首，统领下文；句尾，总结上文；句中，关联上下文。关联上下文时，括号前暗示陈述对象，括号后提示相关内容，当然要陈述对象一致、情感态度一致、语体一致、逻辑一致、句式一致。考查方式多为选择题，可以根据语境，排除筛选，验证答案。语言表达选择题有减少的趋势。

补写语句是要求较高的语句连贯，主要考查学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力，补写的语句文本都有答案暗示，所有答案都暗含在文本中。阅读理解不理想的同学可以以此为训练提升突破口。抓差、补缺、巩固、提高是高三复习的关键。

美中不足的是，不少优秀学生发现了问题，提出了疑问，教学案上的高考真题最新的只是2025年高考题，2025/2024高考题没有涉及，更没有近两年高考题的变化和新题型的出现。——这份教学案是复制了上一届的教学案，是两年前的高考备考思路，最起码要有当年高考试题的指导思想！

不研究高考，不根据考试实际和趋向，不发挥集体智慧，不编写切实可行的教学案，简单复制，直接拿来，对学生的语文学习将产生不小的负面影响。

备课组长统领下的中心备课组，四五个教学高手，花费专门时间，外出研学，研究高考试题，制定复习方案，编写优质教学案，将最好的方案呈现给学生，切实提高学生的语文素养和语言运用能力。

还有19个月我就要退休了，这可能是我最后一次送高三毕业班了。尽管多年送高三，有23次陪同学生应对高考的经历，我把每一节课都当作最后一节课来准备，绝不留遗憾。