大部分时间只待在一个活动区的幼儿

这不一定就是一个问题。3岁以下的幼儿和学习速度比较慢的幼儿都需要花更多的时间反复操作材料。特别是当面对新材料和新活动时，他们更是如此。但是，如果幼儿3岁以后还这样，那么你就要加以关注了，因为让幼儿体验不同的活动是一个重要的教育目标。下面为你提供了一些拓展幼儿经验的建议:1。思考并判断幼儿能够从这个活动区的游戏中获得什么，特别是对他的情感、认知、身体动作的发展有什么重要作用。幼儿的这些需求能否通过其他活动或者其他活动区得到满足?一般来说是可以的，但是你也许需要对其他活动做出一些调整或者在其他活动区增加一些材料。2.让幼儿的游戏活动变得多样性。可以向这个幼儿介绍新材料，也可以建议他一物多玩，还可以把班级中另一个活动区的材料拿到这个活动区。比如，可以把绘画区的纸笔拿到积木区，建议幼儿画一画自己搭建的积木建筑。3.提供有挑战性的、有趣的美术活动、烹饪活动、木工活动、沙水游戏，或者创建一个新的想象游戏区，吸引幼儿到其他区域游戏。4.如果幼儿还是总到某一个区，可以尝试每周面向所有幼儿关掉这个区域一两天，这样这个幼儿才有机会去体验其他活动区。5.如果其他区域没办法吸引这个幼儿，关掉这个活动区也不管用，那么可以重新开放这个活动区，并多一些耐心，让幼儿多玩1~2周，然后再关掉这个区域。

如果某个幼儿总是发出很大的声音，提醒他遵守规则，并解释清楚原因--只有用正常的音量说话，大家才能听到彼此说的话，才不会被吵得头疼。有的幼儿说话很大声，可能是由于听力损失导致的。这种由耳部感染造成的听力损失可能是暂时性的，也可能是永久性的。他之所以大声说话是因为他听不清自己说的话，就像一边戴着耳机听音乐一边说话一样。不管是什么原因，都要帮助他练习并适应轻声讲话。告诉幼儿,如果他说话的声音太大，你就会用约定的办法来提醒他，比如，用非语言的方式或者轻轻拍两下他的胳膊。每隔5~10分钟，给幼儿一次反馈。如果他能坚持轻声说话，那么对他竖起大拇指，或者对他说:“感谢你能轻声说话，这样大家在教室里待着就舒服多了。”

如何做

1.当孩子选择要玩什么游戏和怎么玩游戏时，他们的杯子是满的。蓄满的杯子将激发他们的自信，滋养你们之间的联结。跟随孩子的最佳方式，是预留一两个小时的时间，这段时间中完全由孩子主导，这段时间就是“游戏时光”2.游戏时光的基本形式,家长为孩子预留出固定的一对一的时间，在这段时间里，大人必须不受干扰，注意力专一，所专注的只有联结、参与与互动。3.无论是何种家庭，都要经常安排游戏时光。它既可以缓和兄弟姐妹间的竞争以及其他家庭冲突，也可以帮助父母与较难亲近的孩子建立联结,更可以为父母和大一点儿的孩子提供共同的乐趣。