深度性学习，让幼儿能够运用所学知识进行批判性思考、创造性解决问题，并将知识迁移到新的情境中。在幼儿教育阶段，促进幼儿的深度性学习对于其未来的学习和生活具有重要意义。

1.提供材料

材料是幼儿操作学习的载体，如什么样的数学材料让幼儿有机会点数、测量、分类、排序、比较数量和尺寸、认知形状和模式、理解时间呢？应包含四个方面：与家庭环境有关的物品、自然材料、对幼儿而言的新事物、具有激发和提高幼儿好奇心、引发讨论、促进问题解决的材料。比如：（图片）

2.创设丰富环。提供一个充满启发性和探索性的学习环境，包括室内外活动区域、游戏区、图书角等。环境设置要充分考虑幼儿的身心发展特点，确保安全、舒适、有趣。通过布置主题墙、悬挂艺术作品等方式，营造浓郁的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

教学是需要有充分的准备和明确的目标，老师可以提前将具有针对特定的探究活动问题和使用多场景的一般性问题提前写下来。老师的提问要与这些关键性技能相呼应。此外还有一些问题在观察中突然发生的或者是幼儿互动中生成的，这些有价值的时机也需要充分利用来鹰架幼儿的学习。

老师在与幼儿一对一的互动中也需要设定个性化目标。可以设计一个观察记录表，将与幼儿互动的情况记录下来，确保与每一名幼儿都有同等的互动时间。同时可以创建一个幼儿的涂鸦和书写作品、口述内容、写作作品的照片等文件夹，随时将幼儿的作品放入其中，一学年不断的更新，就形成班级幼儿成长档案。