2024年3月13日，江苏省第二届乡村小学语文教育带头人培育站启动仪式暨第四次研修活动在泰兴市襟江小学举行。这次研修活动为期3天，主题是“小学语文文本特质教学的基本思想以及常规操作模式探究”，共分为六个板块：1.省特级教师何亚涛校长作专题讲座；2.省特级教师、全国优秀教师黄桂林老师作专题讲座；3.省特级教师乔新校长作专题讲座；4.省特级教师、江苏人民教育家培养对象刘金玉老师作专题讲座；5.举行启动仪式，组织参观校园；6.省特级教师、江苏人民教育家培养对象杨金林老师作专题讲座。聆听完专家们的讲座，我受益匪浅。

一、教师，做个“诗意栖居者”。

作为一名教育工作者，我们要追寻自己的教育梦想，努力构筑自己丰富的精神世界，学会在工作中持久而深入地思考，在不确定之中

彰显教育艺术的魅力，享受到因教育而带来的精神幸福。

我们应该把学校看作是一座令人敬畏的神圣殿堂，把学生看作尚未长成的天使，把课堂看作实现人生理想的美丽田园，把教书育人活动看作师生精神对话和诗意表达，把学生的成长看作是不可复制的生命绽放……投入教育，享受教育，真正做一个名副其实的“诗意栖居者”！

二、教师，做个“勇敢攀登者”。

启动仪式上，省特级教师、人民教育家培养对象杨金林校长以乔新校长为例，跟大家分享了名师成长的重要经验，勉励老师们在更高追求中体验幸福的教育人生。他认为有意义的人生都有追求，快乐幸福应该成为人生底色，大家应该为幸福而追求，因追求而幸福。他告诫学员们要在认知的反复拓宽中体验幸福，通过任务驱动式的阅读拓宽认知，了解底座认知理论和底层逻辑；通过阅读导师，阅读身边优秀的教育榜样，感悟他们专注教学、潜心育人的教育情怀；阅读教育对象，不断地修炼人品、师品和学品。

他建议大家要在课堂实践的核心中体验幸福。教师幸福的主要源泉在课堂，要扎扎实实地练好教学基本功，练好解读文本的能力，练好高品质的言语表达，上好课，常反思，以解决教育教学中的各种疑难杂症，从而在各种教学挑战中体会幸福。

作为一名有追求的老师，还要在教育研究的发现中体验幸福。既能做好“短平快”的小研究，也能做好“长深慢”的大研究，找到自己教育生涯的主课题，形成一系列的研究。

三、教师，做个“星火燎原者”。

泰州市教师发展中心曹浩明主任勉励全体学员牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，认真学习，将教学和研究结合起来，在行动中研究，在思考中实践，培有所进，学有所成。做好一粒种子，发挥培育站成员的示范引领作用，立足所在的学校进行教育教学改革，实施靶向式的精准教研，提升教育教学质量，加强对本区域教师的辐射，促进共同提高。星星之火可以燎原。他期待一个个教学骨干能够从培育站这个摇篮里成长出来，为教育高质量发展提供强有力的支撑。

我愿乘着长风，劈波斩浪，扬帆远航，矢志追寻教育的诗与远方！