画画就像储存罐，画过的每一幅画，学过的每种技能，搭配的每种色彩，都会在未来的某一天回馈给你惊喜，就如同小朋友成长的过程一样。在《指南》的艺术领域中有指出幼儿每个年龄段的特点：从无规律和无法控制的乱点、乱画的涂鸦阶段到能画出一定掌握力、有一定方向的线，再到能画出封闭的形状。这是理解力的深入，是表达力的提升。

记得有一次“画画小能手”课程时，我们班的桐桐小朋友在活动需要自己动手操作时，听到桐桐比较爱说的口头禅是：“我不会画”说完这句话他就没有动手操作啦，在课堂上我有鼓励桐桐，会引导他并且帮助他，我跟他说：“桐桐，你要相信你自己是棒棒的哦，你先尝试自己动手画一画，好吗”，桐桐说：“我不会画”我说：“我邀请你跟我一起画，可以吗？”桐桐说：“好”，最后桐桐完成了作品，我夸赞桐桐：“你看你画的作品很好看呢，你能不能跟我分享你的画”桐桐：“我画的房子是彩色的，我把房子画的很高因为......”

现在的我，经常听到小朋友们问：“老师，我们今天画画吗？今天会画什么呢？我来猜猜......嗯~老师今天我想画......”看到宝贝们对绘画课程的喜爱，我也感到开心，我能感受小朋友们用画来表达情绪，感受到他们创作时的快乐。

艺术源于生活，孩子就是“画家”，孩子的探索需要一个过程，这个过程是无法跳跃的，他们要不断地尝试不断地体验不断地积累，所以孩子完成的作品之后我们都要报以赞赏的目光。真心欣赏他的作品时，他完全能感受得到，会从中获得鼓励和勇气，创意才会源源不断。