姜堰区第二实验幼儿园观察记录表

日期

2025.11.3

时间

起始时间:10：10

结束时间:10：50

观察者

曹昕

幼儿姓名

赵瑾汐

幼儿年龄

3

课题名称

神奇的泡泡

观察目标

观察和记录小班幼儿日常生活中的探究能力。

观察

记录

晨间活动结束后，孩子们排队去洗手。突然，洗手间里传来孩子兴奋的叫声：“老师老师，你看我的手上有许多泡泡，白白的，滑滑的，可好玩了!”紧接着其他孩子也喊到：“我也有我也有，还有好多呢！”原来孩子们对手上出现的泡泡充满了好奇。

分析

评价

《纲要》科学领域中明确指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。一日生活皆课程，孩子们在吸收过程中发现了肥皂洗手可以产生泡泡。允许孩子们都去尝试发现。

支持

策略

1.师幼共同讨论什么样的水能吹出泡泡、泡泡水为什么会吹出泡泡。

2.和幼儿一起阅读关于泡泡的绘本，感知泡泡带来的乐趣。

3.提供一些新材料，幼儿根据自己的需要和兴趣探索泡泡的奥秘。

姜堰区第二实验幼儿园观察记录表

日期

2025.11.17

时间

起始时间:9：40

结束时间:10：00

观察者

曹昕

幼儿姓名

年糕

幼儿年龄

3

课题名称

区域自由游戏时间

观察目标

幼儿是否进行进一步的探索

观察

记录

今天赵瑾汐和年糕又来到了科学探索区，她们尝试用新的材料：洗洁精、肥皂、牙膏等做泡泡水。不一会儿，泡泡水制作好了，赵瑾汐找到到湿纸巾，用皮筋套在杯子上，吹了一次没有吹出泡泡，然后两手端着小水桶，说“要是能吹来多好呀”，刚说完，年糕眼睛瞪着水桶看了几秒，说“对了，下面还有的没有搅拌好呢”，说着小手快速地用吸管继续搅拌起来，接着又继续尝试着吹起来，这一次还是没有吹起来，年糕又放了一些洗洁精，两手端着水桶两边开始摇晃，接着拿着一个瓶盖蘸了蘸泡泡水，反复吹了三下，泡泡出出来了，而且越来越长，赵瑾汐说真像一个毛毛虫。

分析

评价

《评估指南》指出教师需提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。第二次探索时，科学区提增添肥皂、洗洁精、牙膏、洗脸巾、皮筋等材料供幼儿再次尝试。

年糕萌发吹泡泡的想法，随即开始不断的尝试，年糕在游戏中积极动手动脑来解决问题：如她第一次尝试发现吹不出泡泡时，她又添加一些洗洁精；用力吹了几次。这些都是值得鼓励的探究品质。

支持

策略

1.提供简单的泡泡记录表，幼儿用简单打钩、打叉，或用自己的方式来进行记录，培养幼儿的科学兴趣和能力。

2.引导幼儿找一找身边的哪些材料也可以吹出泡泡。