高中班级规章制度及处罚范文

第一条：牢记“安全责任重于泰山”，为了贯彻“安全第一、预防为主”的方针，按照省地局的布署，为保证员工、电工在电力生产活动中的人身安全，保证红光供电区新投运设备及线路安全稳定运行和可靠供电，保证国家资产免遭损失，完成省地局及上级部门下达的安全管理目标，创一流供电企业，特制定本责任状。

第二条：本责任状依据国家电网公司《安全生产工作规定》和**供电区《安全管理》结合**供电局的特点和实际，适用于**供电局2005年在安全工作中的根本要求和管理关系。

第三条：**供电局实行以行政正职为安全第一责任人的逐级安全生产责任制，建立健全行之有效的安全生产保障体系和安全生产监督体系，并充分发挥其领导核心保障作用。

第四条：**供电局要始终贯彻“谁主管谁负责”齐抓共管形成网络的原则，并坚持“管生产必须管安全”分管领导是分管工作范围内的安全第一责任人；班组长在安全生产中要当好监护人，把好第一道关口，层层签订安全生产责任状，做到计划周密，布置到位，检查到位，总结评比及时，考核安全生产兑现奖惩作为重中之重紧抓不放。

第五条：按照**供电局2005年1月20日通过的关于交纳安全生产保证金的决议，必须按规定的数额交纳保证金。局长、书记***元，副局长（含工会主席）***元，班组长***元，职工***元。

第二章目标

第六条：**供电局分管副职（行政管理人员）、班组长及成员年内安全目标。

（一）供电局安全目标

1、不发生电力生产人身伤亡事故；

2、不发生特大设备事故；

3、不发生有责任农村触电死亡事故；

4、不发生重大交通事故；

5、不发生重大火灾盗窃事故；

6、不发生生产人身重伤和误操作事故；

7、不发生违背上级劳动安全，技术监督，公安综治部门规定的职工责任事故。

（二）、分管领导（行政管理人员）、班组长及成员安全目标

1、认真学习贯彻落实国家省地局法规条例及供电局制定的工作纪律，提高政策理论素质，按岗位责任制恪尽职守。

2、接受服从上级业务主管部门的检查管理监督。

3、持证上岗，遵章作业，杜绝习惯性违章。

4、按规章规程作业，在作业时安全防护用品齐全不酒后顶岗。

5、持证有权拒绝违章指挥。

6、上杆抄表时配戴防护用品不违章作业。

7、对新设备维护、操作尽职尽责，人为损害公物接受处罚。

8、按时交换班不脱岗，为漏岗，不酒后顶岗，各种记录报表真实、准确、及时。工作期间杜绝打麻将、扑克、看电视等娱乐活动。

9、精心管护好新设备达到最佳状态，适应微机高科技管理的需要。

10、牢记“安全第一、预防为主”的方针，严格执行“两票三制”和设备缺陷管理制度。

11、施工作业按规程严格执行施工作业票和安全交底制度。

12、学习掌握消防条例中的防火知识，经常巡视杜绝火险火灾事故的发生。

13、精心管护好公物不受损失，人为损失损坏接受处罚。

14、牢记安全职责，对国家、企业、个人负责。认真贯彻执行国家和上级颁发的法规、制度、纪律、技术原则，反事故措施等，坚持作业和工作高标准，杜绝违章违纪发生。

15、做到互相帮助，互相爱护，互相监督，自己不违章，制止他人违章。做到“三不伤害”。

16、积极主动参加上级业务主管部门及供电局组织的安全知识培训、考试，不断提高业务素质的专业技能，适应电力形势快速发展的需要。

第三章处罚

第七条：如发生上述目标内事故，按省地局及供电局有关规定对主要领导，分管领导，班组长，事故责任人实施经济处罚，视情节轻重扣保证金，**元至***元。

第四章责任状

此责任状一经签订具有法规效力，从签订之日起至2005年12月31日止有效。

**供电局分管战线领导：

局长：班组长：

高中班级规章制度及处罚范文

一、培养和选拔班干部。

要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各种观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：带头遵守班级各项规章制度，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、加强思想教育，班主任老师在与不在要一个样。

作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，也要同科任教师密切配合。有些孩子上课讲话、开小差、做小动作等不良现象，影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，统一对学生的要求。

另外，午休纪律有了明显改善，四（9）班的孩子午休只做两件事，一是睡觉，二是静心阅读。有了明确的规定，午休孩子们可以自主管理，当我巡视两个班时，每每看到孩子们安静阅读或休息的情景都倍感欣慰。

三、以爱育爱，家校共育。

每个班都有调皮捣蛋的孩子，首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

最为重要的是得到家长的支持，才会事半功倍。我班上有个个性非常突出的孩子，常常不写作业，受了批评之后一气之下还把语文书撕了。家长得知后，也认识到孩子的做法让人担忧，必须进行深刻的教育，这个孩子的父母协助我共同教育这个孩子。我想，经过我们不懈地努力，一定可以转化这个孩子。

四、善意惩罚。

高中班级规章制度及处罚范文篇3

【中图分类号】G715【文献标识码】C

【文章编号】1004―0463（2015）11―0040―01

班级管理的好坏直接关系到学生的生活、学习和教学质量，因而在学校工作中处于极其重要的地位，是班主任工作的重点和难点。作为一个有效的管理者，班主任不仅要充分发挥创新思维的优势，而且还要采取饱含爱心的激励机制，有针对性地开展班级管理工作，处理好老师和学生之间的矛盾。作为班主任，既要做好学生的导师，又要做好学生的朋友，这样才能够取得学生的信任，才能有感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。

一、建立健全各种班级规章制度

“没有规矩，不成方圆”。我们在班级管理中应建立自己的规章制度，这样在班级管理中就有章可循。有了章法，每一个学生就知道他该干什么，不该干什么。一般我们可制订《学生一日常规》《值日生工作细则》《德育评分标准》《违纪学生处理办法》等。新生一入学，先学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常识》，然后全班学生讨论制订各项细则。针对学生自我约束力差的情况，制定规章制度要细一些，方方面面都要考虑到。

二、培养班干部队伍，建立信息反馈网

班级发生的不良事情不能及时处理，往往会耽误对学生进行教育的最佳时机，甚至可能会酿成大的伤害事件。这就要求班主任培养一支优秀的班干部队伍并及时获得班级信息，准确有效地处理好班级事件。

首先要民主选举班干部，并对班干部划分职责范围，让他们团结协作，相互监督。对工作做得尽心负责的班干部要适时、适地表扬激励，以调动班干部的积极性，同时要经常传授给班干部工作方法。其次要及时获得学生反馈的班级信息：一是每天布置一名学生干部汇报并记载班级发生的事。二是让学生通过周记反映班级存在的问题，班主任及时批阅回复，及时核实和处理问题。

三、德育方法灵活，奖惩措施得当

把德育工作与班级管理结合起来，具体的管理措施加上教师的教育作用，就能达到春风化雨，润物无声的良好效果。作为中职班主任，在班级管理中不可简单粗暴，只能靠人格的力量感召学生，用爱心化解学生。可以充分利用班会、团会、家长会对学生进行各种主题的教育，以提高学生思想觉悟。多表扬，少批评。我们加强管理的目的是要教育学生少犯错误，不犯错误，决不是为了惩罚学生。作为班主任，要努力做到呈现优点及时表扬，出现错误赶紧矫正。

但是要善意地对待和处分违纪的学生，恰当地处罚学生违反纪律的行为。怎样才能使违纪的学生心悦诚服地接受处罚而不产生抵触情绪呢？那就是采取不伤学生自尊且学生愿意接受的方式去惩罚学生，如让他们做好事，唱歌，写说明书等。

四、让学生学会关心班集体

班级良好的集体氛围，是教师顺利开展工作和学生正常学习生活的重要保证。班主任要充分利用班会展开讨论：你准备为班集体做什么，怎样维护班集体的荣誉等，引导学生多提出自己的想法。及时表扬维护班级荣誉的行为，善意提醒损害班级荣誉的行为。可在班级内开展丰富多彩的活动和成立兴趣小组，让学生在活动中接受教育，激发兴趣，培养能力，增加班级凝聚力。如演讲比赛，歌咏比赛，书法比赛，体育比赛等等，也是培养学生热爱班集体的有效途经。

五、用爱心去感染学生。没有真正的爱，就没有真正的教育太阳和大风都想揭掉老人身上的棉衣，结果温暖的太阳做到了，而寒冷的狂风没有做到。教师用温暖的情怀，像爱自己的家人、爱自己的孩子那样去爱学生。这样，学生就能感受到老师的爱护和关怀，从而学会去关心别人，为他人着想，正确处理同学之间的各种关系，形成班级良好的人际关系环境。“亲其师，信其道”，教师真诚地用爱去感染学生，学生才能听从老师的教育，从而形成良好的班风。

六、勤家访，善沟通，形成教育合力

许多班主任都深深体会到，没有家长的配合，学校教育很难取得好的效果。要了解学生和家长，就要从家访开始。一位老班主任说：“十次电话交流，不如一次家访。”但是班主任切记不要将家访变成告状，告状不仅不能解决问题，反而会使矛盾激化。因为老师走了以后，家长可能会因生气而打骂孩子，于是孩子就恨老师，恨父母，使师生关系，亲子关系恶化，大大影响教育效果。

作为教师，要通过开家长会及时地向家长宣传教育方法，把家长看成班级管理的得力助手，充分调动家长教育子女的积极性。教师的积极主动，更能赢得家长的拥护、支持，达到事半功倍的效果。