初中实验室安全守则篇1

一、政教处工作能坚持以邓小平理论和三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义荣辱观教育为重点，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》《中学生日常行为规范》，把学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标，深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的灵魂”地位，加强德育队伍建设，提高工作水平，全面开展中学生诚信教育、法制教育、安全教育，不断提高学生思想道德水平。（一）德育队伍建设方面1、整合德育网络”，形成德育合力”我能注意加强与教务处、总务处、团委、学生会、年级组的工作协调与配合，密切联系班主任，并经常与派出所、老干部协会联系，取得他们的支持，发挥一切德育职能人员的作用，把课堂作为德育工作主阵地，注意发挥各学科教学的德育作用，注意发挥学生干部的作用。2、形式多样，加强班主任队伍的建设（1）修订了《班主任考核条例》。每月对班主任进行考评，逐步形成了多劳多得、优劳多得的量化考核方法。（2）见缝插针传授给班主任班级管理理论和育人方法，使他们尽快成长起来。（3）组织全体班主任老师进行了主题班会”观摩评比。29个班主任人人参与，26个班主任制作了多媒体课件，从学生心理”安全法制”青春期教育”等多个方面对学生进行教育和心理辅导，更是在活动中锤炼了班主任老师能力。（4）选送黄君花老师参加省班主任网络培训。（5）继续设立德岗老师。一方面使班主任多一个帮手，减轻班主任的一些事务性工作；更重要的是使德岗老师通过德育岗位的锻炼和学习，快速提高他们班级管理水平，充实班主任后备人才。（6）重视德育科研。一方面紧紧围绕德育后进生转化”这一德育重点工作，组织行政、办公室主任、班主任、德岗老师与后进生结对，开展一帮一活动，不断探索转化的有效方法和途径，积累了一些经验，陈玉霞、刘兆鹏两位老师关爱后进生”的经验做法在校首届教育论坛上交流。另外，认真组织班主任老师撰写德育论文，胡琴娣、张一泓、张君明、王艳丽、陈怀丽老师的德育论文分获无锡市、江阴市二三等奖，为历年最多。。（二）学生工作方面1、诚信教育。围绕诚信为荣”的主题开展了办一张手抄报、摘抄诚信故事、收集诚信人物事迹、收集凡人诚心格言”的四个一主题教育活动，并在此活动中要求小手牵大手”，对家庭成员进行相关的教育渗透，让诚信”成为共同的约守与美德。开学第三周，政教处对四个一”活动进行了评比，展览了优秀诚信”手抄报。

2、礼仪教育。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则无宁”。讲文明，重礼貌，和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德，礼仪教育是学校德育工作的重要组成部分。（1）教师节开展尊师五个一”教育活动：①说一句问候话。②写一句祝福语。③自制一张贺卡。④办一张手抄报。⑤唱一首歌颂老师的歌。（2）10月份开展学习全国道德模范事迹，争做新时代优秀中学生”主题教育活动。向各班下发资料4次。3、养成教育。（1）修订《处分条例》。下发各班，由班主任利用班会、晨会进行逐条讲解。并在校园广播中开辟专题，结合《处分条例》每周进行专题教育，分析学生中的一些不良现象，取得了较好的教育效果。（2）开学第二周，在学生中开展了学习《守则》，遵规守纪”教育周活动。初一年级主要抓新生入学教育，初二、初三年级重点抓养成教育和理想、信念、爱校教育。利用校会、晨会、班会等教育时间组织学生学习了《中学生守则》《一日常规》《璜塘实验学校学生常规要求》等相关的规章制度，并通过开展主题班会、宣誓活动、制定班级公约、初一行规知识竞赛等活动让学生明确了遵规守纪是一个现代文明人的标记。（3）规范升旗仪式”，10月份重新修改了升旗仪式的要求”，并通过班主任布置、训练，学校组织办公室主任、护导老师、学生会值勤同学检查的形式，加大了检查力度，通过一阶段的训练升旗仪式质量较好。（4）为了进一步加强学生管理，规范学生在学校、社会上的形象，实行学生胸卡佩戴。

4、法制教育。以知法守法，依法成才”作为法制教育目标，我们邀请了派出所民警来校对部分学生进行了法制讲座，并经常下发材料由班主任利用班会加强对学生的法律法规的教育。建立和完善了学生申诉制度，切实维护学生合法权益。5、安全教育。本学年积极贯彻落实教育部下发的《中小学公共安全教育指导纲要》，协同安检办认真做好了了以下工作：1、加强安全知识的宣讲教育，每月抓好一次安全教育主题班会。2、通过发放《告家长书》，利用学生谈话、班会、国旗下讲话等时间宣传交通法规，加强安全教育。3、邀请交警中队徐队长来校作遵守交通法规，珍爱宝贵生命”安全讲座，组织学生观看安全教育图片、图板。一学期来，学校无任何安全事故发生。6、校园艺术节。第二十一届校园文化艺术节及科技节历时20天，内容丰富多彩共分七个板块：校园主持人大赛、相声大赛、古代爱国诗词”集体朗诵大赛、现场钢笔字比赛、艺术节及科技节会徽、吉祥物设计大赛、班际趣味体育比赛、科学实验操作比赛，我能精心设计好方案，组织好各类活动的开展。7、做好德育后进生的转化。本学期，一方面，政教处根据期初工作计划，通过调查列出后进生名单，建立后进生档案，确定帮教对象，与校长室一起确定了帮教行政领导、老师，组织老师开展了一对一的帮教活动。另外，我能经常跟班主任了解情况，经常留心德育后进生的行为，经常找后进生聊天，耐心细致做好他们的思想工作。一学期来，德育后进生思想较稳定。（三）家校联系方面1、继续按照《家访工作组织实施方案》组织班主任进行家访工作，班主任按《家访工作组织实施方案》做好了家访工作，家访率平均值为65%。2、充分发挥《家校联系卡》的作用，每月与家长进行书面联系，让家长及时了解了学生在校情况。3、召开了各年级家长会，家长到会率在85%以上。（四）校园环境方面1、环境布置。

为了能使校园橱窗成为展示学校良好形象的窗口，本人能积极配合校长室挑选图片、设计好橱窗图板；定期更换宣传栏。2、卫生工作。本学期，政教处在原先负责班级、包干区卫生的督促、检查、考核的任务上，服从校长室安排，把整个校园的卫生工作全部负责起来。一方面加强了一日常规”日检查力度；另外我们政教处同志经常抽查，督促班级做好包干区、班级、操场的保洁工作，督促各室负责人、校工做好卫生工作。三、分管年级工作在分管年级工作中，本人能身先士卒，以身作则，与办公室主任一起做好初一年级的管理工作。1、传达好学校精神，并经常督促，落实、协调好年级组方方面面的工作。2、多次组织召开初一年级班主任、任课老师会议，统一思想，扎扎实实做好教育教学工作。3、经常向办公室主任了解年级组情况，与办公室主任一起，及时处理一起问题；向班主任了解班级情况，及时找学生谈心，做其思想工作。一学期来，初一年级全体老师兢兢业业，整个初一年级班风正，学风良好，教育教学效果良好，在期中考试中总均分、尖子段人数、各科均分均列青阳片第二。四、存在问题1、缺乏大胆创新和锐意进取的精神，在教育工作中不能放开手脚，拓展思维，创新的经验太少。2、班主任还有待进一步加强培训力度，提高教育水平。3、工作的预见性、前瞻性有待进一步加强。4、德育活动还需更贴近学生年龄和生活实际，更丰富多彩，让学生乐于参加，在活动中提高综合素质。5、后进生转化方面，还存在后进生逃课、与社会青年交往、上课不遵守纪律等问题，须进一步加强后进生的帮教工作。

初中实验室安全守则篇2

高校计算机实验室要为学校多个专业多门课程的实验教学、各种无纸化考试以及学生选课、评教、竞赛、心理测评、学术报告提供上机环境。机房设备的管理和维护是实验室老师机房维护工作，需要了解实验室设备的配置、参数，掌握设备使用维护的方法，排除设备的常见故障，掌握操作系统和软件的安装卸载。上机课程的辅导需要了解实验课程的教学计划，熟悉课内实验的内容和方法步骤。此外，实验员的工作还包括一些协调工作，比如安排勤工助学学生参与管理，调课，联系电脑公司售后部门上门维修，为学生送返U盘等。

一、实验室安全卫生管理

高校计算机实验室的课程密度很大，在实验室上机的学生较多而且不固定，维护好计算机实验室的环境卫生不仅有益于师生的身体健康，也可以减少设备硬件故障的发生次数，延长设备使用寿命，降低设备维修成本。粉尘对计算机网络设备的影响很大，平时里机房开窗通风、学生的出入、机房设施的维修和设备搬移都有粉尘产生，为此可以请专业人员为设备除尘，为来上课的师生准备鞋套。实验室中少则几十台，多则上百台电脑同时工作会产生大量热量，应注意保持机房温度在适宜的范围。为减少细菌病毒的传播，可以用酒精为鼠标、键盘消毒。此外，在机房上机守则中注明不要将饮料食品带入实验室，不要随意拖拽电源线、网线，搬挪设备，督促学生养成良好的上机习惯。

计算机实验室中摆放的仪器设备主要是电脑、交换机、功放、话筒和电脑桌椅，有的安装了不间断电源、投影仪和白板。设备的正常工作还用到了大量的电源线、网线。涉及的安全问题主要有消防安全、用电安全和建筑物安全三个大的方面。具体包括每个实验室是否都配备了灭火器等消防器材，灭火器是否过期?作为安全通道的机房门是否能正常开关，门前是否堆放了物品;是否有电路容量不适用于高功率设备的现象，是否有乱拉电线、电线老化现象，是否有多个大功率仪器使用一个接线板的现象，是否有电闸开关失效、打火现象等等。此外，机房管理员在开关或维修设备的时候要特别注意遵守操作规范，避免安全事故的发生。

二、实验室软件的管理

计算机实验室承担学校多个专业的上机课程，随着各门课程的教学内容不断扩充，软件版本不断更新，机房管理员每学期初都要根据课表安装新的软件。对一个几十台电脑的机房来说，安装软件就需要花费大量的时间。因此，机房在软件环境初始搭建的时候，首先要安装还原卡软件。需要重装系统或是安装、卸载软件，就把一台电脑作为发送端，使用差异拷贝功能为机房所有电脑安装软件，减少了系统重复安装的工作。

计算机实验室一般使用XP或Win7纯净版光盘安装系统，以划分为四个分区的硬盘为例：第一个为C：安装XP系统，第二个为D：用于安装Win7系统，第三个为数据区E：用于存放临时文件，第四个为其他分区。安装操作系统的分区一般设置为立即还原，存放临时文件的分区设置为每日清除。这样，使用者对立即还原的分区作的任何修改都无效，起到了保护硬盘数据的作用，也阻止了病毒的传播。

机房电脑安装的应用软件包括办公软件，图形图像软件，音频视频软件，编程开发软件和多媒体教学软件。有的软件需要占用很大的硬盘空间，如果安装了多个操作系统，可以把它和常用软件分别放在不同的系统里;一些3D软件或图形图像处理软件对显卡要求比较高，就要选择有独立显卡电脑的机房安装。安装完成后，要检查软件之间是否发生冲突，比如，VMware虚拟机软件安装后，需要重新启用网络连接，多媒体网络教室学生端才能正常运行。另外，一些软件的卸载步骤比较多，需要手工卸载才能卸载完全。对于一些安装后不需要重启电脑的软件，老师可以在课上给学生演示安装过程，并把软件资源在校园网共享，方便学生在课下自学和练习。

原先，还原卡是作为硬件的一部分安装在主机箱PCI扩展插槽中的。机房课程的时间和节次需要在单独的管理系统中设置。多个机房管理软件同时使用，在机房重装系统或软件后，电脑重启，IP地址需要逐台电脑手动修改。近些年来，还原卡软件开始在高校计算机实验室广泛应用，功能也不断扩展，增加了远程控制功能，也开始涉及在教学过程中对学生进行各种管理，使机房的维护变得更加便捷。

三、实验室硬件的管理

为了能够及时发现机房电脑和网络出现的问题，保证教学活动的正常开展，可以定期对网络和电脑进行巡检，网络唤醒所有电脑，观察电脑开机自检过程是否异常，检查鼠标、键盘，显示器等易损部件，记录出现故障电脑的故障原因和处理方法，发现问题及时更换。

电脑开机后首先要进行开机自检和Windows启动过程，计算机实验室经常出现的故障是开机后电脑黑屏，可以先通过交叉测试的方式确定显示器是否正常，显示器和主机箱连接线是否插紧。内存条和显卡因为粉尘接触不良可以用橡皮清洁，如果电脑安装了独立显卡，可以使用独立显卡。

四、实验室设备档案管理

计算机实验室承担的教学任务繁重，利用率高，如果老师和学生提出调课、加课的要求，课表也会发生变化。管理员需要根据新课表安装软件，上课时保证网络环境的正常，合理安排好机房维护的时间。机房电脑系统的安装程序、软件安装程序、实验课程开设记录、设备密码信息、电脑售后维修部门的联系方式都需要整理记录。另外，管理员每学期要对实验室电脑检修维护很多次，故障问题和解决方法也需要及时记录和统计。

机房设备管理档案包括机房设备招标建设文件、机房设备配置文件、机房设备使用文件、机房上课记录文件、机房设备安装软件文件、机房设备检修维修记录文件、机房设备更替报废文件几个部分。机房上课记录文件包括课表和实验课程开设记录。最初，课表和实验课程开设记录是以纸质文档的形式保存的，比较容易破损，电子签到系统使机房的管理更加便捷。

初中实验室安全守则篇3

【关键词】化学实验教学充分认识激发兴趣养成习惯

Trytodiscussionthejuniorchemistryexperiment

XuJing

【Abstract】Chemistryisonesubjectofwhichthebaseistheexperiment,soteachersshouldrealizetheoutlinespiritandknowwelltheexperimentteaching,shouldmakeuseoftheexperimentteachingtoarousestudents’learninginterest,improvethego-aheadismandenthusiasmoflearningchemistry,developexcellentexperimenthabitandcultivatetheabilitytoanalyzeandinnovate.

【Keywords】ChemistryexperimentteachingCompleteunderstandingArousinginterestDevelopinghabit

“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。本文结合教学实践，谈谈在初三化学实验教学中的做法和体会。

1．领会大纲精神，充分认识实验教学。实验教学在初中化学教学中的地位和作用，大纲明确指出：从义务教育培养目标出发，面向大多数学校和大多数学生，着眼于提高全民族的素质。在教学内容方面，从义务教育实际出发，大纲适当降低化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低化学计算的要求，在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，把演示实验列入教学大纲的教学内容。教材列出了演示实验40项，[活动与探究]29个，要求教师“要积极创造条件，努力完成，使每个学生都有动手做实验的机会”。在教学要求中除了“掌握9种仪器的使用技能和5项实验操作技能”外，还把“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告”。以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”，也规定为实验的教学要求，体现了实验教学的整体功能，其目的在于转变教育思想和教学观念，真正变应试教育为素质教育。因此，我们必须深刻领会大纲精神，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，把化学实验的教学与理论、元素化合物知识的教学与思想政治教育，以及情感、能力、科学态度和科学方法的培养有机结合起来，达到全面提高化学教学质量的目的。

2．激发学习兴趣，提高学习化学的主动性和积极性。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下三点：

2．1强化演示实验教学。课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对元素化合物知识的分析、验证，有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验，我全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。例如，在“生活中常见的盐”中，补充了“在硫酸钠溶液中滴加稀盐酸；在碳酸钠溶液中滴加氢氧化钾溶液；在硫酸钠溶液、碳酸钠溶液中，分别加氯化钡溶液和稀盐酸”等演示实验。通过对实验现象比较、分析，学生很容易理解、掌握复分解反应发生的条件。

2．2开发家庭小实验。教材配合教学内容，设置了一些家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用。我除了布置学生完成教材中设计的家庭小实验外，还另外安排些既有浓厚生活气息，又与所学化学知识密切相关，同时学生在家庭中又能够找到材料，独立完成的小实验，作为家庭作业。例如，我把“金属的腐蚀和防护”中[活动与探究]当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的三支试管展示给学生看，并请学生拿自己所做的家庭小实验结果与它对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能跟氧气发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对“你认为铁在什么条件下最容易生锈？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。

2．3开展形式多样的课外实验活动。组织化学兴趣小组是开展课外活动很好的方式，兴趣小组活动除了在班级举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外，还积极参加校级活动。我们学校每年都要举办元旦晚会、五•四游艺会等活动，化学兴趣小组的成员都会积极表演节目（趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等），把观众们带入五光十色的化学世界。当学生们看到“空瓶生烟”、“清水变色”，就急着想了解“这是什么变化？”……激发了学习兴趣，大大提高了学习化学的主动性和积极性。我还结合教学实际，开辟了“身边的化学”实验课题，让学生利用身边的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡，怎样鉴别精盐和碱面（NaHCO3）、白酒和白醋等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。

3．养成良好实验习惯，培养学生的分析能力和创新精神。在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的化学性质”的[活动与探究]中，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填写，并对所产生的现象作出相应的分析结论，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我都要留出3－5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。

初中实验室安全守则篇4

为了提高学生的创新意识和科研能力，推进实验室的综合利用，针对高师化学实验室药品、固定资产和玻璃仪器的日常管理进行探讨，修订了实验室的规章制度，建立大型仪器设备开放共享服务平台，建立了符合高师院校特点的新体系，实现仪器管理的科学化、制度化和规范化。通过多种方法提高了实验室管理能力。

关键词:

化学实验教学;固定资产;药品管理;仪器管理

实验室是高校人才培养和科学研究的重要实践基地，南京大学的冯端院士把实验室比成现代大学的心脏，复旦大学杨福家院士把实验室比成熔炉，可以培养学生的创新能力。为了保障学生实验的顺利开展，提高各类仪器的使用效率，提升学校整体科研水平和教学质量，加强实验室的仪器设备和耗材的管理是非常必要的［1］，我校化学与化工学院是省级实验示范中心，对实验室的管理工作进行了改革，取得了良好的效果。

1化学药品和普通耗材管理［2］

随着高教改革的不断深入，我校对物资管理工作的要求越来越高，其中化学药品和玻璃仪器的管理是关键环节。教育部对基础实验室评估文件里，多项指标也和物资管理有关。我们化学院设有专门药品库，具备防晒、防潮、防火、防静电等条件，全天摄像监控。对于药品的采购，实验教师和实验员先统计库存药品后，根据实验内容提交玻璃仪器和药品的采购清单，我们把药品按剧毒、低毒、无毒药品分开管理，危险化学品分类锁入保险柜。按照固液体分开、无机物和有机物分开的总原则，无机试剂再按单质、氧化物、酸碱盐分类;有机试剂则按烃类、烃的衍生物、糖类、蛋白质、高分子、指示剂等分类。对于特殊物质要单独存放，遇水燃烧的如金属钾和钠存放于无水煤油、液体石蜡或甲苯的广口瓶中，瓶口用塞子塞紧。实验员对所有药品统一编号输入电脑，做到入库验收、分类存储、专人保管、出库复核，做好药品回收、结余的账单记录，随时保持药品低存量(见表1)。我们对剧毒化学品进行专门的跟踪，登记使用的实验内容、药品的精确用量、剩余量、使用和归还时间、使用人等信息，确保药品使用的安全。对于药品的管理，实验员始终能做到规范化、程序化、电子表格化，切实保障实验教学的顺利进行.

2健全实验室规章制度［3］

构建健全的管理体制和科学的质量评价体系对于推进实验教学改革，提高教学质量和办学层次有重要意义。实验室管理是一门科学，我校要求师生学习国家有关的法律法规，如高等学校实验室工作规程、高等学校消防安全管理规定等，我校已经建立或修订曲阜师范大学实验室安全管理规定、曲阜师范大学危险化学品安全管理办法、实验室学生守则，实验员守则，实验教师守则。各学院二级实验室具体细化相应规章制度，制定实验室卫生制度，实验室常见事故的预防与处理，在实验室张贴化学品安全技术说明书，介绍常规药品中英文名称，理化性质，酸碱性质，储运注意事项，防护急救措施，泄露处理，灭火方法，健康危害，环境危害，慢性影响，燃爆危险性能等相关信息。我校建立实验室档案考核制度，规定学生实验上课前和实验下课后必须进行指纹考勤，学生的出勤率纳入该学生实验课考评成绩计算依据，实验课的整体学生出勤率纳入实验教师的实验工作量计算依据，对于学生实验的日常管理考核，还包括实验操作过程的熟练程度，实验产品的质量和纯度，实验废液的处理，实验报告的书写，实验心得的总结等内容。这套考核办法可以培养学生熟练的实验操作技能、严谨求实的科学态度和高度的社会责任感。为了搞好实验教学，我们非常重视玻璃仪器的管理，对于有机实验标准成套玻璃磨口仪器，我们对橱子编号，按照学生每四人一个橱子、一套仪器、自己配锁的原则，固定使用一年，每个实验室固定开设24个实验，一周内三个实验室分8个时段上相同的实验，基本做到杂而有序、多而不乱”，完全可以保证大二学生480人通过学校的教务系统进行自由选课，设计自己的个性课程表。学生实验打碎仪器应及时找实验老师赔偿，每年上下届学生按照仪器赔偿单核对进行仪器交接，真正实现了实验室管理的有序化和学生的高度自治化。通过制度的全面学习，所有实验人员均明确了相应的责任和权力，为高质量的实验教学和科研提供了保障。

3废液的处理

有机实验所用药品数量大品种多，废液往往难于集中有效处理，为了最大限度的减少废液的产生，我们不断改进实验步骤，开设回收再利用综合串联实验，使常规实验绿色化、玻璃仪器装置微型化，用低毒环保友好的有机溶剂做替代品。根据废弃物性质，我们采用吸附、吸收、氧化、分解、酸碱中和等方法处理，尽量减少环境污染。对于无法有效处置的废液和废固体，我们根据国家危险废物名录，登记废物类别、代码，危险特性，进行分类存储，联系有资质的公司进行回收处理。

4固定资产管理改革

我校按照统一领导，分级负责、责任到人”的资产管理原则，于2014年建立大型仪器设备开放共享服务平台，整合十万元以上仪器设备140余台，总价值约5000万元。该平台可以实现仪器设备信息查询、网上预约、费用计算、绩效考核、工作量统计、信息交流等功能，涉及色谱、光谱、生化分离分析等仪器，涵盖了电子信息科学、化工与制药、生物工程、环境科学、材料科学、信息传播学等多门学科方向的研究，配套安装的电源控制器可以实时准确记录仪器设备使用机时，给出较准确的使用效益评价，提高仪器的使用效率和经费使用效益，基本上实现了对各类资产的验收，使用，维修，借用，归还，报废等各个时期的精细化、实时动态管理，降低了劳动强度和管理成本。学生登录该平台可以了解仪器设备的性质结构、仪器参数、操作规程，拓展了学生的视野，提高了学习兴趣。对于学生经常使用的小型仪器采取组长签字领取，教师监督指导，负责全局的工作模式，学生参与管理提高了仪器使用效率和教学效果。

5结语

地方高校的实验改革是一项长期而艰巨的系统工程，通过改革我校已经初步建立一个多层次、多职能的大型综合实验管理平台，能够科学规范的管理好药品和仪器，提高了实验管理工作效率，对学科的发展和学生的培养提供了坚实的保障。今后，我们将会进一步结合师范院校的实际情况，对实验课程体系进行更深入的改革，为教学、科研以及学科建设服务。

作者：颜世娜孙敏韩庆奎赵斌孙学军单位：曲阜师范大学化学与化工学院

参考文献:

［1］关继祖，俞宗岱．香港科技大学实验室安全管理系统［J］．实验技术与管理，2009，26(10):1－3．

初中实验室安全守则篇5

关键词:初中化学实验室管理

化学是一门以实验为基础的自然科学,它的形成和发展离不开实验。实验教学是高中化学新课程改革的重点,是新课程课堂教学的延伸和补充。化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动,提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,才能贯彻执行新课程理念,发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。

一、健全实验室管理制度

实验室的制度和规则是实验工作正常运转的保证。为此我们根据学校的具体情况,建立和完善各项规章制度,建立了实验室管理制度;实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度,学生实验守则;实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等。一些有必要的并打印成册,人手一份。做到在使用中逐步完善;在完善中自觉执行,一切按制度办事、运行,切实做到有章可循,有矩可守。还制订了使用实验楼和有关补充规定,如不允许学生带食品进实验楼上课,仪器、设备不得挪作他用,不得擅自借出……同师生共同研究并解决有关问题一些制度在使用过程中出现的不足,共同完善,收到良好的效果。这些制度的实施,使实验管理有章可循,确保实验工作能正常有序的开展。

为科学管理,每学期初应配合授课教师制定的《实验教学计划》,我们制定出实验计划,对本学年的实验的实施有一个明确的目的。同时要求教师应在演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室,学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排上课的班级,并做好实验准备。无实验通知单,实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏,应及时填写《仪器报损(赔偿)单》。学生的分组实验后让学生填写好记录单,并能从记录中了解学生的实验情况,对于学生实验过程中造成的仪器损坏根据实际情况让他们登记在册,做出适当的赔偿,以养成他们爱惜公共财产的习惯。学年末将任课教师所有的实验通知单和实验记录单装订成册,为学校评估提供依据。这样为科学管理打下一个好的基础。

二、实验室资料管理

如何把实验室资料管理好,使其在教学中发挥应有的作用,我的做法是:

(1)常规资料分类存放

我把学校关于化学实验教学的相关文件及教务处、教研组有关实验计划、总结等相关文件分类存放,把教师的演示、分组实验通知单、学生实验记录、借、还仪器药品记录薄、损坏赔偿记录薄分类入档。仪器药品登记统一入册,使帐目和各项记录规范化,新进的仪器药品及时入帐、损坏消耗的及时记录。每学期末对实验室的仪器药品进行盘查、摸底、记录。做到帐物相符,发现问题及时解决。

(2)实验资料“档案化”存放

自制的教具及改进的实验装置入柜存放,将改进的实验方法、实验成功经验收集资料存档,方便教师取用,并给以后的实验教学与研究留下宝贵资料。

三、仪器及药理

1中学化学仪器大致可以分三类:精密仪器、玻璃仪器、木制和铁制器材。①精密仪器(如各种天平、电学仪器、电化学仪器等),应单独存放,不能和化学药品存放在一起,要保证室内干燥、清洁、通风。②玻璃仪器是化学实验室的主要仪器,种类多,数量大、易碰碎,应按仪器的性能、规格分类存放,然后贴签定位,定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿,如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、试剂瓶,用完洗净后要在磨口上涂一薄层凡士林或垫一层纸片,避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器,如滴定管、分液漏斗、容量瓶和启普发生器,把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起,既便于操作,也可防止活塞脱落或配错,能避免不必要的损失和消耗。③铁制仪器(如铁架台、增朗钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子)等,用完后要保持干燥,并涂上一层清机油,防止锈蚀。化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质,酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放;易挥发的药品要用蜡封保存;见光易变质的应避光保存;易燃药品要特殊保管;剧毒药品要封好瓶口放入专柜,用锁锁好,使用时经领导批准,并定期检查。放置妥当后贴签定位,定位签编号仍与账本上统一。在条件允许的情况下,教师演示所用的成套仪器可配()套,演示实验所用的试剂每种也配()瓶,分别放入演示实验仪器相和演示实验试剂柜里。同样,常用学生分组实验的仪器、试剂,可按略超出学生实验组数的数目进行配置,放在大小合适的塑料盘或瓷盘里,并根据仪器和试剂的种类、盘子的规格分别归放在试剂柜和仪器柜里。这样安排使实验室既规范,又整齐、美观,提高了实验工作效率,及时为教学服务,还能节约时间,减轻实验工作强度。

四、学生实验室管理

学生分组实验用的每种药品至少要准备二十五瓶,每次学生分组实验少则用七八种药品试剂,多则十几种,如果堆放在桌面上既不整齐,又给发放和回收带来麻烦。这是实验室劳动强度最大的工作。每次为准备分组实验发放几十种药品和仪器,实验员在实验室内的二十四张桌子上转几十遍,才能将所需药品发放到每张桌子上,几小时忙下来头晕目眩,加之化学药品大多数有毒性和挥发性,气味熏得人恶心头疼,对实验员身体有很大损伤。鉴于上述情况,我对这项工作做了改进:实行药品试剂盘装化。将学生分组实验所需的各种药品试剂放入实验盘中,分发好药品试剂和仪器后,再将实验盘摆放到学生的实验桌上。这样做提高了准备实验和回收工作的效率,减轻了劳动强度。而且试剂瓶统一盘装后,实验室显得井然有序,美观规范。另外,每张桌上配备抹布,一个实验室配一个废液桶。当学生不小心洒落试剂、药品粉末,可当即使用抹布处理,意外起火时,可用湿抹布灭火。实验废弃物要倒进废物桶,不允许弃置在水槽中。

中学生对新事物具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心,走进实验室就想动手实验。在实验期间要确保学生的人身安全,让他们在安全、科学的氛围中充分发挥他们的能力,培养他们的综合素养。为此我们对学生首先进行了规范科学的管理和要求:在学生未进实验室前,对每个班的学生进行分组、编号、固定坐位。出现问题便于追查,所用仪器药品都固定到人,每组选一个责任性强、有能力的学生负责取用药品、拿取仪器,清洗桌面,对丢失、损坏的仪器及时查清、药品的消耗向老师报告,试验结束后,安排值日生将实验室卫生清洁做好,并检查各组仪器损坏情况及药品用量情况,以便实验员及时更换仪器、补充药品,确保下次实验顺利进行,保证了实验课的质量。

总之,科学、规范地管理好实验室,有利于降低实验成本和实验教学的顺利开展。作为实验员应在实践中努力学习、探索和总结,不断提高实验室的管理水平,为化学学科搭建一个良好的教学平台。

参考文献:

[1]李波,新课程理科教学评价与综合素质评定,教育革新,专刊

[2]董本兴,浅谈初中化学实验室的管理

初中实验室安全守则篇6

生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验室生物教学的精髓，许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。同时，生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，培养初中生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发初中生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。

若能在初中的起始阶段，通过实验教学，使学生养成正规的实验习惯，逐步具备实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，将使学生终生受益，同时也为将来进行物理、化学实验奠定良好的基础。那么，怎样培养初中生的生物实验技能呢？

1实验习惯的培养

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。初中生对实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，每当进到实验室，许多学生都兴奋异常，东摸西看，自觉性与自制力很差。因此，实验室守则和实验规则是上好实验课的保证。如果教师忽略了课前实验规范的教育，实验过程中就常常会出现一片混乱的景象，学生的实验效果明显降低。为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向初中生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向他们讲清道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室内环境安静，以免干扰到其他小组的实验操作。如本人实验完毕或有事要离开，须报告实验教师。总之，要养成有组织，有纪律的良好实验习惯。

此外，在第一次做实验前，教师应编好实验小组。根据学生情况，选好实验小组长，让他们在实验中起到引导和管理的作用。在实验进行中，教师在巡堂中应适时表扬纪律良好、操作正确的实验组，唤起学生的遵守纪律的意识，激发他们的学习热情。并且注意发挥小组长的作用，让他们管理好自己的组员，对表现欠佳的组员进行提醒，通过集体的力量来促使学生严格要求自己，积极进取。经过一段时间的训练和培养，学生就会逐渐养成了规范的实验习惯，形成了良好的实验作风。

2预习习惯的培养

实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程，这样学生才能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大的实验，教师要事先进行实验难点和要点的讲解，以使学生掌握要领，使实验达到预期目的。如制作洋葱表皮临时装片，练习使用显微镜实验中，对初中一年级学生来说有一定困难，显微镜使用不当将直接影响到后面的实验。初一新生对第一次接触到的显微镜，有着浓厚的兴趣，总是急切地想了解它，使用它。怎样对他们进行正确的引导，充分发挥他们的学习积极性，使之能够尽快地学会熟练使用显微镜呢？要想达到熟练使用显微镜的目的，首先要让学生明确实验过程。教师可利用活动时间提前培养好实验小组长，再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实验。在授课过程中，教师可运用挂图和实物这两种直观教具，带领学生按照由下至上的顺序逐一对各结构进行辨认和识记，增加学生的感性认识。对实验过程及方法步骤做到心中有数，为下节实验课作好准备。学生预习得好，将来做实验就能减少操作时的困难，大大缩短操作时间。

3观察能力的培养

观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。初一新生在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。

生物学为观察提供了丰富的材料。在教学中，教师应尽可能地为学生创造更好的观察条件，如标本、模型、挂图等等，特别是活生生的实物，以此来加强直观教学，创造生动活泼的学习情景，使学生在轻松愉快中，不知不觉就被培养了观察能力。

观察结束后，还要指导学生整理好当天的观察记录，完成实验报告，师生共同分析和研究实验的结果，以及实验成败的原因，让学生逐步懂得如何改进以后的观察，在实践中不断提高自己的观察能力。

4实验要“大胆放手、人人熟练、个个精彩”