孩子如何保护视力的方法(6篇)

daniel 0 2025-07-12

孩子如何保护视力的方法篇1

从家长角度来看,教育的目的是让孩子成才,这种观念是着眼于未来的,其是以家长的社会经验与生活观念作为标准的。核心是:确保孩子,少走弯路来获得成功,用命令、压制的办法,来处理孩子与家长观念中存在的冲突。让孩子虽然有自己的想法,却由于需要恪守许多规范,而不得不按照家长要求,被保护的生活,服从是对孩子教育的准则,价值在自己设定的程序中,长大成为家长所期望的人。

当然,在孩子弱小的时候需要家长营造出安全的环境,其作用是不可磨灭的,但是这样的观念会建立在一个孩子独立性永远是零的前提下。但是在孩子看来,自己每天都会变得成熟,变得能够逐渐承担一些责任,独立完成一些事情,而家长却对此表现出不信任的态度。家长提供适当保护,可以让孩子健康成长,免受外来侵袭,是孩子成长所必需的环境,如果保护没有根据孩子的身心成长发展变化做调整,那么保护本身就对孩子有益的个性成了限制,那么势必会对孩子成长造成伤害。

过度保护会削弱孩子的责任感,有许多孩子最初对过度保护会感到反感,但是习惯这种保护后感觉事情由父母办是自然而然的事情。这样也养成孩子过分依赖的性格,丧失了未来作为人的责任感。

过度保护会影响孩子独立人格的发展,时时依赖家长,孩子也就不能独立承担责任,不能靠自己的思考做出选择,最终实现自己意愿时,也就难以谈独立性,更谈不上独立人格发展,影响孩子创新能力发展,在家长保护下,孩子从小就失去独立行事的机会与权利,而创新与应变的能力,恰恰来自于大量实践。当我们孩子失去做事的机会,不但没有创新能力,还会使原有能力退化。

也许是太爱儿女了,父母在对子女教育的时候总是倾向于为其提供无微不至的保护,这种保护既体现在物质层面,又体现在精神层面。那么所谓的精神层面,是家长总是尝试根据自己对社会的理解,以自己的生活观念替儿女做出选择,当然出发点是好的,也包含很多宝贵经验,但是往往忽视一点:孩子的成长过程,同时也是他们独立的过程。独立主要体现在精神层面,当孩子开始长大时,就已经自己独立思考过程,大到对社会,对人生,小到对自己的喜好,每天要做的事,他们更倾向于自己做主。家长认为孩子的许多行为都是幼稚的甚至愚蠢的。这样孩子自我认知无法平衡会导致双方都出现矛盾,结果往往是倍感痛苦。

家长过于保护即拉长,也就打压个人独立性发展。家长对行为难以认同,甚至强行打压,家长本应该给予孩子的心灵关怀逐渐散落流失。孩子总觉得权限受到限制或者说得不到父母理解,而父母则感叹孩子过于复杂,过于任性,孩子不懂家长的苦心,备感家庭关系难。

那么在这样过度保护下家长往往无视孩子的个人志趣,这种思维也会彻底将孩子与家长对立。

孩子如何保护视力的方法篇2

0~2岁的孩子――

典型特征:辨别能力差

0~2岁孩子的行为动作主要受周边环境影响,任何事物对他们来说都是新奇的,往往会不自觉地拿来看看、摸摸、尝尝,从而逐渐认识世界。然而,由于孩子的辨别能力差,不知道哪些是安全或危险的,所以很容易被危险物品所伤害。

教育重点:实施预防性的保护措施,让孩子远离危险

对于这一年龄段的孩子来说,为他创造一个绝对安全的生活环境最为关键。从孩子出生开始,父母就应认真检查家庭环境设施以及孩子的用具,消除安全方面的不利因素。如孩子小床上的悬挂物是否牢固、铁钉是否暴露在外、剪刀是否收藏好、电插座孔是否遮住等。只有家长自己具备良好的防范意识,发现并消除各种安全隐患,孩子才能最大程度地避免意外伤害。

6~8岁的孩子――

典型特征:开始独立行动

这一年龄段的孩子不管动作、语言、交往、思维等方面都实现了质的飞跃,他们能够独立完成事情、自如地与人交谈、在许多事情上开始有自己的见解、独立行动的愿望越来越强烈、不再愿意受到大人的约束等。在离开父母走向社会的过程中,安全的防范更多地需要孩子自己独自去面对。

教育重点:教会孩子自救的办法,加强自我保护

相对而言,进入这个年龄段的孩子对危险的认识比较清晰,自我控制能力也比较强,但是在没有大人的情况下,他们面对危险容易恐慌,不知所措。所以,父母要教会孩子一些自救的方法,让他学会自我保护。比如要求孩子记住求救电话如110、119、120等,或者创设游戏情景,如落水了、房子着火了、地震了等,引导孩子设想各种自救的方法并进行演习,从中逐渐学习如何应付突发事件。

6~8岁的孩子――

典型特征:开始独立行动

这一年龄段的孩子不管动作、语言、交往、思维等方面都实现了质的飞跃,他们能够独立完成事情、自如地与人交谈、在许多事情上开始有自己的见解、独立行动的愿望越来越强烈、不再愿意受到大人的约束等。在离开父母走向社会的过程中,安全的防范更多地需要孩子自己独自去面对。

教育重点:教会孩子自救的办法,加强自我保护

相对而言,进入这个年龄段的孩子对危险的认识比较清晰,自我控制能力也比较强,但是在没有大人的情况下,他们面对危险容易恐慌,不知所措。所以,父母要教会孩子一些自救的方法,让他学会自我保护。比如要求孩子记住求救电话如110、119、120等,或者创设游戏情景,如落水了、房子着火了、地震了等,引导孩子设想各种自救的方法并进行演习,从中逐渐学习如何应付突发事件。

特别提醒

安全教育的重要性不言而喻,但在实施家庭安全教育的过程中,父母也要谨防走入以下两个教育误区:

误区一:过度保护,剥夺孩子探索的权利

许多父母认为“少活动、少出事”,时时处处保护孩子,严格限制孩子的各种活动,不让他攀爬跳跃,不让他触碰大人的东西,许多本该孩子做的事情都由父母代劳。这种做法会剥夺孩子认识环境、探索世界的机会,对智能的发展和安全意识、自我保护能力的形成都非常不利。其实,安全教育与孩子的自由探索并不矛盾,相反,父母尽量满足孩子的好奇心,让他多接触生活,从中认识事物,总结经验,孩子才能更好地识别危险,掌握基本的防范能力。

孩子如何保护视力的方法篇3

小学安全家长会发言稿篇【1】尊敬的各位家长:

首先,我代表学校及全体教职工对各位家长在百忙之中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎!对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!

你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,证明你们对自己子女成长的关注和重视,也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了介绍学校的教育教学现状和发展目标,加强老师与家长之间的联系,共同探讨教育孩子对策与发展方式,同时促使家长参与到学生的教育管理中来,以便老师能够及时调整工作方法,形成家庭教育与学校教育的合力,提高教育教学质量,就是让每一个孩子获得成功”,让每一个孩子健康成长,快乐生活,学有所获,将来都能成为有用之才,这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信从这点出发,我们的家长会一定能够达到预期效果,取得圆满成功。

现在的孩子自我保护意识淡薄,自我保护能力低下和家长的教育影响、溺爱有着重要关系,尤其是作为未成年孩子的主要监护人的家长,缺乏让孩子学会自我保护教育意识。许多家长总认为孩子弱小,孩子的安全应由父母负责。事实上,父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为,孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中,而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

孩子成材的重要标志,就是自己的事情自己能否恰当、正确处理。父母保护孩子最有效的做法,是教育孩子自我保护,引导孩子逐步掌握自我保护的各种技能。这样,孩子安全健康成长的愿望才不会落空。自学自理自护自强自律,做一个有用的人。

大家可能是希望学校能为孩子的安全多操些心。然而社会环境还是比较复杂,社会不良现象仍然存在,因此教会孩子自我保护,是解决这一问题最有效的办法。

1、告诉孩子如何确保交通安全。右侧通行,不并行是学校确保学生路上的安全,是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括:马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车、不乘无运营资格的车辆、不乘火三轮车等)、骑车常识(不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、发生车祸时的应急措施。需要强调的是,家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用(有的家长送孩子上下学就有许多家长做得不够好),以免被孩子误解、模仿。

教育孩子按时回家,不得走家窜户,同学之间不得相互窜门,避免学生交友不慎,相互影响,跟好人学好人”。同时也可避免学生双休日聚众酗酒、等违法、违纪现象。

(上学别太早,六点钟刚好;回家别太晚,四点半以前;来回结伴走,安全记心头。)

2、把大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等,讲授安全用电、用火知识,并让孩子养成人走电断”等好习惯,切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸,索性阻止孩子使用电、火等,其实这反而会激发孩子们的好奇心,以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子,各类电器及设备发生故障时切勿擅动,家长尤其不应对惹了祸”的孩子责备训斥,以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。希望家长正确教育孩子,要在有大人监护的情况下下河洗澡,不得私自下河洗澡,以防不幸。

4、教育孩子讲究食品卫生,做到饭前便后要洗手,吃水果要洗净,不购买不符合食品安全标准的食物,不吃腐烂变质、霉变、生虫、污秽不洁、有毒食品,不吃无证摊贩的不洁食品。凡购买食品必须在家长监护下进行。

5、要教育孩子在打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动,路遇雷雨不要往高处走,迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避;

6、让孩子与邻里保持必要的联络。邻居之间若能互相加强联络,对于保证孩子的人身安全作用极大。一旦发生意外,如家中失火、遭遇窃贼、煤气泄漏等,孩子立即可以向邻居求助。家长应允许孩子常去邻居家串门,或与邻居家孩子共同玩耍,密切感情;应让邻居知道孩子及自己家里的基本情况和事项,以便及时联系;对于那些经常独处的孩子,更应引导他们养成在危急时马上向邻居家求助的习惯。

7、教育孩子遵纪守法,学会自我保护。要做到自我安全保护,就必须教育孩子平时做到文明休息,不做危险性的游戏,不打架斗殴、不能携带管制刀具。遇到危险要机智解决,并及时向家长和老师反映情况。要加强遵纪守法观念的教育。纪律观念和法制观念是一个人的基本素质,没有较强的纪律观念的法制观念是不会成才的,也是很危险的,无论到哪里也是不会受欢迎的。

现今社会独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至请他人管教孩子的现象也多了,在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了孩子的严格教育,对孩子错爱”、宠爱”、把孩子惯得不像样,本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办,做事磨磨蹭蹭等。孩子娇生惯养”、自私”、以我为中心”。没有同情心,对人没礼貌,没有生活自理能力,没有克服困难的意志。像这样的家庭还不在少数。

因此,借此机会我也想诸位家长提几点建议和要求,在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合:

1、选择适当的教育方法。在教育界经常说这样一句话——教育有法,但无定法。是什么意思呢?就是说,教育孩子是有一定的方法的,但没有哪一种方法是灵丹妙药”。我们平常所说的一把钥匙开一把锁”,对别人的孩子来说是好的方法,你可以借鉴,但对你的孩子来说并不一定是好方法。作为家长,是最了解自己的孩子的。只有适当的教育方法,才能收到事半功倍的教育效果。

2、建立良好的家庭教育氛围。有句话说的好,近朱者赤,近墨者黑。”良好的家庭氛围,可以使孩子有良好的文化教养,养成良好的个性品质。做为家长,最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

3、给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的,孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父,你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力,有多少潜力,要各位家长正确定位,切忌好高务远,不切实际。我们经常能听到的一句话就是:你看看某某怎么样怎么样,你怎么不行?”这就是典型的瞎比较”。

4、要培养孩子的耐挫力。现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。要培养孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

5、培养孩子认真的态度和踏实的作风。认真”和踏实”是孩子走向未来的两大法宝。综观整个社会现状,在我们这里现在贫穷的只有两种人,一种是因为患病无法正常劳动的,这类人我们不仅要同情,更要伸出援助之手,帮他们度过艰难困苦;另一种是好吃懒做,好逸恶劳的,像这样的人我们要鄙视他们。我希望我们的同学们不要做这两种人。

6、教育孩子养成良好的生活习惯。俗话说得好:留金留银,不如留给孩子一个好习惯。让她们从小就养成自立、自觉的好习惯,自己的事情自己做,这些都是家长有意识的培养而养成的,比如可以尝试让她们干些家务活,多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱,关心他人,学会团结,这不但能增强生存能力,还能减少前进的阻力,要从不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起,严格要求自己的孩子。

7、要摆正学校教育和家庭教育的关系,我们部分家长现在有一个错误的观念,认为把学生送到学校就是学校的责任,至于孩子在学校学的怎么样,与同学们相处的怎么样,从不过问,也从不在乎,对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流,学校布置的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程,只靠学校教育,得不到家长的配合,这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来,那么当老师的也只是操闲心,甚至还出力不讨好。

8、经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。家长要经常向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度,询问孩子在校的学习态度,听课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。避免孩子养成一些不好的习惯。

回想走过的路,回味过去的艰辛,我们清醒的认识到自己的不足,学校的工作离社会、家长的要求还有差距。一个学生没教好,对教师来说,可能只有几十分之一的遗憾;但对家长来说,将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎,我们将竭尽全力,将自己满腔的热情和无私的爱倾注到工作中去,但是孩子的父母们,你们是孩子成长的第一任教师,是孩子的第一责任人和监护人,你们要保障孩子上学所需,科学合理的安排好他们的生活,关注孩子的喜怒哀乐,帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问,希望家长能学习家庭教育知识,掌握科学的教育方法,做一名优秀的家长。学校坚信,有了您的配合,有学校这一批爱岗敬业,乐于奉献,充满活力,有爱心、有事业心的教师队伍,您的孩子一定会健康地愉快地成长。

最后,我再次代表学校对你们的到来表示衷心的感谢!

谢谢大家!

小学安全家长会发言稿篇【2】尊敬的家长朋友们:

大家下午好!非常感谢你们抽出时间,来参加本次家长会。我是下湾中心小学的分管安全工作的副校长,在此,我代表学校对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天,借此机会和各位家长共同交流、探讨关于孩子们的安全教育与监督管理问题,希望我们通过家校携手,共同促进孩子们平安健康成长。首先请大家看两段视频。

相信大家看了视频后,都会有很深的感触。5月15日(也就是上周三),木乐二中一名9年级的学生旷课私自到平南新桥农场附近石塘游泳,不幸溺水身亡。的确,学生的安全形势十分严峻,学生的安全教育与安全监管不能松懈,需要家长的重视,切实履行家长的监护职责。

下面我将与各位家长朋友谈两个方面的话题:

第一方面:介绍一下我们学校的安全管理措施

一、学校每天中午和下午放学时,由班主任和任课教师组织放学,学生在门卫和值日老师的监督管理下安全进出校门。

二、关于学生在校的作息时间。我们学校夏季作息时间是这样的:早上6:50开校门,7:10上早读,10:20放早学;下午2:00开校门,4:40放晚学。虽然我们每天安排两位老师值日,值周领导监管,但部分学生由于到校太早,给我们的工作带来了许多的不便,再有,这也容易发生安全事故。所以家长一定要教育孩子不能提前到校或在校门未开时私自入校。

三、有完善的学生家长联系信息、规范学生请假制度。在家学生如果有事或生病,必须由家长书面或电话向班主任老师请假;在校学生请假,必须由班主任或科任教师批准,上课期间发现有学生缺课,班主任或任课老师,会尽快地通知家长,请各位家长一定要保持通信畅通,如果家长更换了电话号码,请及时告知自己孩子所在班级的班主任或科任教师。

四、学校实行封闭式管理,上课时间校门都是封闭的。在校园封闭的时间里,全体学生无特殊情况一律不准外出。有事需要回家,或外出看病,必须经班主任同意,并有准条给校卫。

五、学校建立了外来人员登记制度。任何人到学校办事,或家长到校找孩子,都要在校门口的保安室进行登记,说明来意,方可进入。

六、经常对学生进行安全教育。学校利用集合时间对学生进行各项安全教育,同时,各班班主任每天都对学生进行游泳、交通等安全教育,并利用班会课对学生进行专题安全教育。

家长朋友们,虽然学校有严格的管理制度,但也不可能时时刻刻保证每一个学生都处在老师的管理之中,更不可能保证每一位学生都能自觉按学校的要求去做,所以还需要各位家长朋友的大力支持与积极配合。所以,我想讲的

第二方面内容是:家长如何对孩子的安全负责。

一、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明确规定,家长是学生的监护人,学校的职责是代表国家对学生进行教育,对学生在校期间的活动,进行引导和管理。所以家长应当依法履行监护职责,配合学校对学生进行思想教育、安全教育和做好孩子的保护工作。除学校组织的校外活动以外,学生在校外发生的一切事故均由家长及责任方承担责任。学校不承担学生校外事故的责任,请家长们理解。

二、游泳安全。刚才大家看了视频都知道,我国每年中小学生溺水身亡人数也是相当吓人的,每年就有差不多一个班的学生是溺水而身亡的。我们经常对学生进行游泳安全教育,教育学生做到六不准”:反复告诫学生不准私自到江河、水塘、石窟等水域游泳、嬉水;不准擅自与同学等结伴游泳;不准在无家长带领的情况下游泳;不准到不熟悉的区域游泳;不准到无安全设施、无救护的水域游泳;不准盲目下水营救,发现同伴溺水时应立即呼喊大人营救,避免盲目施救导致溺亡事故发生。特别是我们下湾这个多水域的地方,现在已经进入春、夏季,下午时间比较长,天气比较热,所以学生放学后没有及时回家,在校外逗留时间久了容易发生溺水或其它意外事故,希望各位家长更要加强对孩子进行安全教育。

三、关于交通安全问题。为了增强学生乘车的安全意识,提高自我防范、自我保护的能力,学校有计划的开展交通安全教育,但是也要请家长朋友们结合各自的情况,教育孩子做到:不乘坐无牌、无证、超员、超载或非法营运车、报废车。再有,我校的地理位置也较特殊,校道口就是马路,车辆、人流量多;家长要教育学生严守交通规则,不在马路上玩耍、另外,我校严禁学生骑自行车上下学。

四、关于孩子的交友问题。现在每个家庭的孩子都较少,所以应该鼓励孩子多交朋友。但是对于孩子交什么样的朋友,应该慎重,有句古话说得好,近朱者赤,近墨者黑,家长应当正确引导子女,多交一些品德优秀、勤奋好学的朋友,对社会上一些提前退学,整天游荡、不三不四的人,应当教育孩子远离他们,避免跟他们混在一起,时间久了,变成坏孩子。近一段时间,我校高年段个别学生因交友不慎,夜不归宿,经老师及家长教育不改,此行为造成了较为严重的后果,不仅影响了他们自己的身心健康,也对周围的同学造成不好的影响。

五、关于老师对学生的教育批评问题。家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的,但是老师对学生的批评教育,也需要家长们的正确理解。其实,说得通俗点,老师和每一个学生都没有仇怨,学校的每一个老师都希望自己的学生能健康快乐地成长,老师对学生教育批评的目的,是为了引导学生改掉一些不好的习惯,端正思想态度,少走弯路,能够更加健康快乐地成长。可以说没有老师及家长的教育批评和引导,孩子就难以成人。

六、关于学生上网吧的问题。现在许多家庭的生活水平提高了,家长们出于关爱多给孩子一点零花钱,这本身没什么不对,但问题的关键在于孩子拿钱去做什么了?家长应该严格过问和监管。有的学生有钱后,就一头扎进网吧里玩游戏,一玩就是半天,甚至没日没夜地玩,这样,既影响学习,也危害身心健康,更甚者引发违法犯罪。学生迷恋网吧,但他们没有经济收入,为了弄钱上网,有的合伙偷窃、抢劫,触犯法律。还有一些社会青年,在网吧及网吧周围,敲诈、抢劫学生财物,打架斗殴,对学生的人身安全造成极大危害。所以请各位家长朋友们,一定要负起自己的责任,要配合学校和政府部门,教育和监管好自己的孩子,制止他们上网吧的不良行为。

家长朋友们,今天与大家交流了这么多,其实就两个字——安全”,希望各位家长在今后的日子里,支持和配合学校的工作,让我们的学生、您的孩子,更加安全、健康地学习、成长。

最后祝各位家长朋友们,身体健康、家庭和睦、工作顺利,谢谢大家!

小学安全家长会发言稿篇【3】尊敬的各位家长:

首先,我代表学校及全体科任教师对各位家长在百忙之中抽出时间来我班参加家长会表示热烈欢迎!对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!

你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,证明你们对自己子女成长的关注和重视,也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了介绍学校的安全管理措施和家长如何对孩子进行安全教育,加强老师与家长之间的联系,共同探讨教育孩子对策与发展方式,同时促使家长参与到学生的教育管理中来,以便老师能够及时调整工作方法,形成家庭教育与学校教育的合力,提高教育教学质量,让每一个孩子健康成长,快乐生活,学有所获,将来都能成为有用之才,这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信从这点出发,我们的家长会一定能够达到预期效果,取得圆满成功。

一、介绍我们学校的安全管理措施

1.学校每天在学生正常上课时间配有值日领导和老师,门口也配有保安。

2.学校规定学生不能提前到校。每天早晨孩子不要早于6:50进入校园,下午1:50前禁止学生到校。中午这段时间有两个小时,所以,请各位家长注意,中午一定要看管好自己的孩子,这样也能杜绝一些孩子中午吃过饭后到处乱跑,下午没有精力听课。上午放学时间11:10,下午16:30分放学。我们诚请各位家长准时来接孩子。学校之所以把时间卡得那么准,就是为了能够加强管理,尽力避免所有的可能发生的事故,所以,请各位家长朋友予以支持。

3.关于学生请假制度。学生有事或生病不能来校,应由家长电话请假并写好请假条;由于各种原因孩子有可能也会突发疾病,家长应教育孩子若有不适一定要及时报告老师,另外,有极个别的孩子有先天性的疾病史,作为家长应将其详情如实告知班主任,以便老师做到心中有数。

二、家长如何对孩子安全负责

虽然我们有严格的管理,也不可能时时刻刻将每一个学生都处在老师的掌握之中,这就是俗话说的手再大也捂不过天”;虽然我们多层次的安全教育,也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做,这就是常说的教育不是万能的”;所以还需要家长的支持和配合。特别是孩子在成长过程中,会遇到这样或者那样的伤害,尤其是孩子的安全。那作为家长应该怎样对孩子进行安全教育呢?

现在的孩子自我保护意识淡薄,自我保护能力低下和家长的教育影响、溺爱有着重要关系,尤其是作为未成年孩子的主要监护人的家长,缺乏让孩子学会自我保护教育意识。许多家长总认为孩子弱小,孩子的安全应由父母负责。事实上,父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为,孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中,而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

1.告诉孩子如何确保交通安全。放学站路队是学校确保学生路上的安全,是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括:马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车、不乘无运营资格的车辆、不乘火三轮车等)、骑车常识(不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、发生车祸时的应急措施。需要强调的是班里有一部分孩子在周末或假期骑自行车,应引起家长的重视。

教育孩子按时回家,不得走家窜户,同学之间不得相互窜门,避免学生交友不慎,相互影响。同时也可避免学生双休日聚众酗酒、等违法、违纪现象。(上午别太早,六点五十分刚好;下午别迟到,一点五十分刚好;回家别太晚,五点钟以前;来回结伴走,安全记心头。)

2.把大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等,讲授安全用电、用火知识,并让孩子养成人走电断”等好习惯,切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸,索性阻止孩子使用电、火等,其实这反而会激发孩子们的好奇心,以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子,各类电器及设备发生故障时切勿擅动,家长尤其不应对惹了祸”的孩子责备训斥,以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3.教育孩子不下水游泳防溺水。村周围河道太多,已经发生许多溺水身亡事故。希望家长正确教育孩子,要在有大人监护的情况下下河洗澡,不得私自下河洗澡,以防不幸。

4.关于孩子的生活问题。现在生活水平提高了,有钱了,多给孩子一点钱,这本身没什么对与不对,关键在于,孩子拿钱去干什么家长应该过问,有的学生有钱后就做两件事,一是吃,尽买些垃圾食品吃,吃的胃疼拉肚子,尽管我再三强调不许买零食,可最近我经常看见有个别孩子吃零食,吃一些三无”的小食品很容易生病的;再就是玩,有些同学爱买些小玩具,质量很差,上课都舍不得放手,不仅影响学习,影响安全是大问题。所以家长要教育孩子讲究食品卫生,做到饭前便后要洗手,吃水果要洗净,不购买不符合食品安全标准的食物,不吃腐烂变质、霉变、生虫、污秽不洁、有毒食品,不吃无证摊贩的不洁食品。凡购买食品必须在家长监护下进行。

5.要教育孩子在打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动,路遇雷雨不要往高处走,迅速寻找有防雷装臵的建筑物或低洼处躲避。

6.防暴安全:大家也听过不少校园血案,所以在这里,我要告诉家长的是:教育孩子远离精神病人,不和陌生人答话;看到神志不清,精神恍惚的人也要保持距离;教育孩子千万不能跟陌生人一起或单独行走。

7.关于老师对学生的批评教育。现在,孩子少了,家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的,但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是,老师对每一个学生都没有仇怨,或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同,但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的,都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育,别说成才,有的可能连人也成不了。

8.教育孩子遵纪守法,学会自我保护。要做到自我安全保护,就必须教育孩子平时做到文明休息,不做危险性的游戏,不打架斗殴、不能携带管制刀具。遇到危险要机智解决,并及时向家长和老师反映情况。要加强遵纪守法观念的教育。纪律观念和法制观念是一个人的基本素质,没有较强的纪律观念的法制观念是不会成才的,也是很危险的,无论到哪里也是不会受欢迎的。

借此机会我也想诸位家长提几点建议和要求,在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合:

1.选择适当的教育方法。在教育界经常说这样一句话——教育有法,但无定法。是什么意思呢?就是说,教育孩子是有一定的方法的,但没有哪一种方法是灵丹妙药”。我们平常所说的一把钥匙开一把锁”,对别人的孩子来说是好的方法,你可以借鉴,但对你的孩子来说并不一定是好方法。作为家长,是最了解自己的孩子的。只有适当的教育方法,才能收到事半功倍的教育效果。

2.给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的,孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父,你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力,有多少潜力,要各位家长正确定位,切忌好高务远,不切实际。我们经常能听到的一句话就是:你看看某某怎么样怎么样,你怎么不行?”这就是典型的瞎比较”。

3.要培养孩子的耐挫力。现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。要培养孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

4.教育孩子养成良好的生活习惯。俗话说得好:留金留银,不如留给孩子一个好习惯。让她们从小就养成自立、自觉的好习惯,自己的事情自己做,这些都是家长有意识的培养而养成的,比如可以尝试让她们干些家务活,多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱,关心他人,学会团结,这不但能增强生存能力,还能减少前进的阻力,要从不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起,严格要求自己的孩子。

5.要摆正学校教育和家庭教育的关系,我们部分家长现在有一个错误的观念,认为把学生送到学校就是学校的责任,至于孩子在学校学的怎么样,与同学们相处的怎么样,从不过问,也从不在乎,对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流,学校布臵的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程,只靠学校教育,得不到家长的配合,这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来,那么当老师的也只是操闲心,甚至还出力不讨好。

6.经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。家长要经常向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度,询问孩子在校的学习态度,听课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。避免孩子养成一些不好的习惯。顺便提一下本班有同学有早恋问题,有班级内的,有与其他班的,还有与外校的,请家长重视一下这个问题,给予正确的引导。

回想走过的路,回味过去的艰辛,我们清醒的认识到自己的不足,学校的工作离社会、家长的要求还有差距。一个学生没教好,对教师来说,可能只有几十分之一的遗憾;但对家长来说,将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎,我们将竭尽全力,将自己满腔的热情和无私的爱倾注到工作中去,但是孩子的父母们,你们是孩子成长的第一任教师,是孩子的第一责任人和监护人,你们要保障孩子上学所需,科学合理的安排好他们的生活,关注孩子的喜怒哀乐,帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问,希望家长能学习家庭教育知识,掌握科学的教育方法,做一名优秀的家长。学校坚信,有了您的配合,有学校这一批爱岗敬业,乐于奉献,充满活力,有爱心、有事业心的教师队伍,您的孩子一定会健康地愉快地成长。

孩子如何保护视力的方法篇4

一、现状剖析

(一)自然角创设现存的普遍问题

1.纯摆设,脱离教育意义。

镜头一:某班教室门口的自然角品种丰富、布置精美,观赏区的杜鹃花、迎春花开得正艳,种植区的菜籽开始发芽,饲养角中两只可爱的小乌龟在金鱼缸里面悠闲地爬着,孩子们和爸爸妈妈亲子制作的水果娃娃点缀其中……课间休息时,孩子们纷纷涌向了门口的自然角,凑着小脑袋往里钻,叽叽喳喳地和小伙伴分享自己的新发现,时不时用小手触摸一下。此时过来一个老师,大声地对孩子说:“用眼睛看,不要用手摸!”“好了,不要看了,回教室玩吧。”孩子们在老师的制止下不情愿地回到了教室……

老师为何阻止?是怕孩子的拥堵打碎了花盆,是怕孩子的触摸弄坏了花朵,是怕孩子的靠近破坏了原有的精美……但老师却忘了堵不如疏,远不如近,只有让孩子近距离地接触,一次次地亲密互动,孩子们才能掌握如何科学地养护,才能促进自身的全面成长。而这才是我们创设班级自然角的价值所在。

2.少支持,缺乏科学引导。

镜头二:幼儿园要开始自然角的评比了,结果班班发纸条,人人拿盆栽,老师们是剪的剪、画的画、摆的摆、插的插、挂的挂……一时间,幼儿园里琳琅满目、生机盎然。一个月后,小金鱼死在鱼缸中,小花低下了头,似乎在抱怨主人已经许久不曾给水喝了,丰富的记录表维持着原样,只有教师的手笔,毫无孩子的痕迹……

虎头蛇尾为哪般?可见教师对自然角的认识不到位,为评比而创设,缺乏长远思考,盲目而随意。因此没有跟进的指导策略,漠视孩子体验、互动的过程,剥夺了孩子观察、探究的机会,渐渐地孩子对观察活动、养护工作也失去了兴趣。在老师的主动漠视、孩子的被动忽视之下,自然角成了三不管地带,凋零也就成了它注定的结局。

(二)小班孩子特有的年龄问题

小班幼儿的认识活动基本上是在行动过程中进行的,并且易受外部事物及自己情绪的影响,无意性占优势。他们的注意很不稳定,易受外部环境的干扰。由于有意注意水平低下,儿童观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。小班幼儿的思维大多由行动引起,一般先做后想,或者边做边想,不会思考好以后再做。再加上小班孩子能力较弱,自理还在学习阶段,照顾他人更是难上加难。

二、策略应对

望、闻、问、切,把准了脉,寻着了根,才能对症下药,治标又治本。深入剖析了班级自然角创设的现状与问题所在,仔细研读了小班孩子的年龄特点,我们的应对之策也就应之而成。

(一)标识落户,予自主养护一个支点

阿基米德说:“给我一个支点,我能撬起整个地球。”要让小班孩子,连自理都还在学习阶段的他们对接班级自然角的自主养护工作,我想我也需要找到这么一个支点。陶行知认为:“行是知之始,知是行之成。”幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化作用和影响获得的。标识,直观而形象,是一种非常适合幼儿年龄认知特点的传递方式。两两结合,来个标识落户是个可行之策。我们将孩子们带来的动植物进行了归类整理,让相同的动植物同缸或同架,并统一制作了以图为主的小标识(内容包括孩子的一寸照、动植物名称、习性、养护要求等)。出于“加点仪式感,多点小确幸”的目的,我们组织了一次隆重的认领活动,让自然角里的所有小家伙都拥有了自己的小标识,落户了自己的小主人。“我的朋友我照顾”“比一比谁的朋友更健康”,有了小标识的落户,责任落到人,评比有支点,择一而养既降低了孩子们自主养护的难度,也督促了孩子们自主养护的决心,可谓一举两得。同时,我们还将“带朋友回家”这一活动纳入到自主养护之中。双休日节假日,让孩子们把自己对接的朋友带回家照顾,这样一来,孩子们的自主养护工作避免了间断,我们的动植物也一如既往地拥有了应有的照顾,真是一举两得。

(二)观察有方,让自主养护有的放矢。

学前期孩子的年龄特点是用图画进行书面记录,而小班孩子的年龄特点则决定他们大多是“语言的巨人,行动的矮人”,说的出但画不了。这样一来,指导孩子有目的的观察,及时保留每次的观察所得,就变成了一个难题。如何扬长避短,既有益于孩子;又省力于老师,是我们所要思考的。最后,我们择取的做法是看、说、拍、插、回头看。首先我们重点选取了以籽入土的青菜和以秧入土的草莓,之所以有这样的择取一方面是为了让孩子们感知种植可以有不同起点,另一方面是出于少而精的目的聚焦孩子们的观察点。接着让孩子们利用课间时间自主观察,当发现有变化时及时和同伴、老师分享,由老师拍照记录,标上时间后插放在记录板上,循环往复直至植物成熟收获,最后提取记录板上呈现的植物生长过程图回活动室,集中组织一次回头看的交流活动。如此一来,借渐进式记录板为支点,看、说、记一样不落,孩子们的观察、养护顺利达成了五有目标,有自主性(有空就去看)、有针对性(是否有变化)、有互动性(观察表达、拍照记录、插放安置,一直在对话)、有持久性(一日多次,日日如此)、有系统性(有照有记录,可对比看,从头看,完整看)。

(三)亲子携手,促自主养护渐行渐远

孩子如何保护视力的方法篇5

我们不知道该如何看待一波又一波关于孩子走失的谣言,有时候甚至不知道看到这样的帖子是否要转发。我们也不知道,我们内心对孩子走失的恐惧,会不会也传递给孩子?那位父亲使用手铐保护女儿安全的极端做法,会带给孩子什么?带着这些疑问,我们采访了资深儿童心理学家徐凡老师。

孩子,这个世界确实不够安全

徐凡老师认为,给女儿带手铐的父亲,肯定是认为这样的办法是最好的防止女儿走失的办法,所以才会采用。其实,如果他事先和女儿商量过,并且女儿也认同他的看法和做法的话,这也无可厚非。如果这位父亲没有和女儿解释清楚自己的做法,或者女儿不理解这样的做法,这种防走失的方法就是不妥当的。在保护孩子的安全,尤其是防走失这个问题上,我们不能让孩子总处在完全被动的状态,一定要让他们和我们一起认识、了解这个世界。

我们需要告诉孩子,这个世界确实不都是

安全的,确实有危险。这会让孩子变得主动起来。其实,一旦孩子自己有了安全意识,外出的时候就可以减少很多意外情况的发生。孩子会非常理解外出时爸爸妈妈的一些看似让他不自由的防范措施,而不是毫不在意或反感,甚至故意捣乱。

但是,我们可以一起找到办法!

告诉孩子这个世界不够安全,并不是一味地吓唬和恐吓,包括我们自己,对这件事也应该客观看待:的确,社会总有不安全的地方,但很多人还是安全的,而且我们有能力让自己安全!不完全安全的环境,并不会摧毁孩子的安全感。

孩子的安全感从哪里来?徐凡老师的解读是:当孩子知道,我们能找到办法来避免很多危险,能让自己安全的时候,就是安全感。所以,告诉孩子这个世界不够安全可能会让他有那么一丝丝的担心,而接下来我们和孩子一起努力去找到让自己安全的办法,会让孩子甩掉那些担心,更增加了安全感。

这些办法包括一些安全教育,但安全教育绝对不是只讲道理,尤其是对于2~5岁这个最容易走失的年龄段的孩子来说,他们对道理的理解也并不完整,自控力也很弱。因此,徐凡老师建议父母在生活中,要用训练,包括在模拟场景的“演习”方式来增加孩子自我保护的能力,增加孩子识别场所安全度的能力,以及判别陌生人的能力。

调动孩子的主动性,但看护者永远是主体和孩子一起商定外出时要遵守的安全规则,或者让孩子来参与制定万一走失后的应急方案,很有必要。徐凡老师和我们讲了当年她和女儿的约定就是女儿自己的想出来的主意――以至于十几年后她都已经忘记了当时是怎么回事,女儿还记忆犹新。孩子自己参与制定的方法,大多在他的能力范围之内,因此很容易在出现紧急情况时马上实施。有时候我们成人反复叮嘱孩子的一些方法,也许在孩子看来,有点力所不及。比如寻找警察,如果孩子年龄小,也许对警察的制服并没有非常清晰的认识。

但是再如何和孩子强调安全意识,看护者永远是第一责任人。一家幼儿园曾经在一系列

的安全教育之后,举行了一次“实战演习”,发现很多孩子还是会听信陌生人的话或抵挡不住各种诱惑而上当。因此这就要求即使孩子非常有自我保护的意识,看护者依然不能掉以轻心。带孩子外出,必须要让孩子在自己视线所及甚至是发生突变时可以干预的范围内。

孩子的性格也是非常不同的,作为看护者,我们也需要非常清楚地知道自己的孩子是需要

稍微“松”一点,给他更大的探索空间,还是必须“紧”一点,时刻不能掉以轻心。

动物园

公园

动物园是孩子的最爱,他看起动物来会忘乎所以,可能为了更靠近动物一些而挤进人群,消失在父母的视线里。动物园什么时候都有很多人,走失的概率很大。

公园场地开阔,新鲜事物也较多,孩子很容易因为东张西望而放开了妈妈的手,

或者看到什么新鲜景观跑得过快,让父母没有跟上。

孩子最容易走失的场所地图

这些地方是孩子最容易走失的场所,家长带孩子到这样的地方,要格外留心。

在这种环境下,大人相对放松,因为是熟悉的环境,熟悉的人。但正是过于放

松,也容易导致不幸发生。比如大人聊天太投入,或者几个孩子太熟悉,跑出

了大人的视线,使一个孩子落了单。

社区公共活动区

游乐园

游乐园的布局经常使得人们的视线被遮挡严重,人又非常多,一不留神孩子就不知道钻到哪里去了。

庙会

每年庙会都是儿童走失的高发地。人多,拥挤,环境不好。这种环境下,即使把孩子拉得很紧都容易被人群冲散。

超市

超市人多,货物多,对孩子的诱惑力很大,尤其是好吃的,好玩的,能让他完全没有听见父母的提醒,自作主张地停留在自己喜欢的物品架前。而家长也往往只顾自己选购东西,忘记拉紧孩子。

快餐店

快餐店虽然不大,但是孩子走失的几率极大。因为家长在排队、抬头查看菜单以及取食物、找座位时,都非常容易忽略孩子。

机场和车站

机场、火车站和汽车站永远是最繁忙,人流最多的地方,而且各色人等混杂其中,比其他地方的走失更多了一层危险因素,也许有人盯上了孩子!

商场

商场是人流较大的购物场所,这里经常会成为孩子走失的“重灾区”,是因为在此类场合中,大人们往往专注于选购商品、试穿衣物等,很容易忽视对孩子的照看。

餐厅

一家人甚至几家人一起聚餐,孩子通常对玩比对吃更感兴趣。大家聊得兴起时,孩子有时会因为在餐厅里待腻了而自己跑出门去,又不太容易能找回来。

预防孩子走失,不是父母一味地担心,也不是孩子绝对听话,一定要双方一起努力,做些“实战”,才更有效。

大人要这样做

一直让孩子在自己的视线范围内如果在一个安全、人少的地方,可以让孩子自由玩耍,你们在相互的视野之内就可以,他想找妈妈时,一扭头就能看到,这会令他有安全感;而孩子在妈妈的视野里,可以随时听到他的召唤,观察到他的动态,妈妈也会放心。

让他知道要去哪儿

带孩子外出时,可以有意识地跟他唠叨唠叨这样的话:“妈妈送你去幼儿园,我们先右拐出小区的大门,然后向左拐,这条路就是去你们幼儿园的路。”“我们去超市,超市是出小区门向右拐,走到第一个路口再向左拐,到时候妈妈会告诉你。”

教他认路标、辨方位

孩子再大一些,可以教他看路标指示牌、汽车站牌,告诉他怎么根据指示牌辨别方位,找到自己要去的地方。把他抱起来如果在旅游旺季的车站机场、景点等拥挤的地方,为避免走失和踩踏,最好的办法就是把孩子抱起来。

给他身上带一张联系卡联系卡的内容是家长的联系方式,家庭住址。如果带孩子去外地或海外旅游,每到一个地方,一定要跟酒店服务员要一张酒店的名片,放在孩子身上,这样即使和孩子走失,他也可以告诉求助人自己的住所,方便别人送他返回。

让他在你能够到的地方如果在人比较多、视野不够开阔的地方,或者附近有车、有河流或池塘,更要小心,一定不能让他跑出你的视线,而且要离他近些,让你一伸手就能够到,或干脆拉住他的手,以防他走失或出危险。

让孩子知道一些基本的安全常识“不要跟陌生人走。”“想去哪儿玩必须跟妈妈说,不能不打招呼自己跑开。”“人多的地方要拉着妈妈的手或衣服。”一些基本的安全常识要告诉孩子,并且要让孩子背下家长的姓名和电话。

告诉孩子这样做

找不到爸爸妈妈时,要在原地等待孩子找不到爸爸妈妈,通常会很害怕,会哭着到处找。所以,要反复叮嘱孩子,如果找不到爸爸妈妈了,一定要站在原地不动,爸爸妈妈会回来找他的。如果他到处跑,可能爸爸妈妈就找不到了。可以找警察、服务员、保安人员帮助找不到爸爸妈妈,谁是可以相信、可以寻求帮助的人?告诉孩子,如果在商场或超市里,可以找营业员帮助;如果在地铁里,可以寻找穿制服的叔叔阿姨帮忙;在路上,可以找指挥交通的警察帮助;在车站或机场,可以找乘务人员、保安人员帮忙。任何时候都不要跟陌生人走除了以上人员,不能跟任何陌生人走,无论他给你多好玩的玩具、多好吃的零食,都不能跟他走。

平时的“功课”

定义陌生人父母应该让孩子更多地了解“谁是陌生人”,而不是反复强调“陌生人很危险”。

陌生人不代表从没见过的人,甚至可能还是和你说过话的人。

陌生人有可能知道你的名字。告诉孩子有人可能会事先打听你的名字,或者你的物品上标有名字。

陌生人可能假扮成警察或老师。

谁是危险的陌生人

孩子难免会有没和大人在一起的时候,或者几个孩子在一起的时候,要告诉他这个时候,什么样的举动可以定义一个陌生人很危险!

请小孩帮忙的陌生人,比如让他带路、拿东西等。告诉孩子大人很少需要孩子帮忙,对于陌生人的请求不要答应,让他找大人帮忙。

无缘无故给自己东西的陌生人,尤其是玩具和糖果,以及自己很想要的东西。要马上拒绝并跑掉。

在陌生的车里招呼孩子过去说话的陌生人,绝对不要过去。

特别提醒

每个妈妈的能力是不一样的,如果你不是一个特别擅长带孩子应对复杂状况的妈妈,一定不要单独带孩子到非常混乱的场所,最好有爸爸或其他人一起当帮手。

对于老人来说,稍微复杂一点的环境都很危险。即使是推车带小婴儿出门,也不能一心二用。最好是把买菜、采购与带孩子外出晒太阳、散步等事情分开做。

测一测,你的孩子容易走丢吗

1.你是否给孩子讲过如果找不到妈妈应该怎么办?

是否

2.出门前你是否经常提醒孩子,一旦与大人走散

了,必须站在原地等爸爸妈妈,不能乱走乱跑?

是否

3.你是否教孩子辨认警察、保安或工作人员的特征?

是否

4.孩子是否能清楚说出爸爸妈妈的电话号码、姓

名、工作单位和家庭住址?

是否

5.孩子是否知道找不到爸爸妈妈时应该找什么人

帮忙寻找?

是否

6.孩子是否知道陌生人给的东西不能要、给的食

物不能吃,一定不能跟陌生人走?

是否

7.你们平时是否和孩子一起看过防走丢的绘本、动

画或视频?

是否

8.带孩子去公共场所时,如果人多,你是否会拉着

孩子的手或把孩子抱起来?

是否

9.带着孩子去商场、超市时,你是否叮嘱孩子紧跟

着大人,不能随便乱跑?

是否

10.你们是否在孩子的口袋里放一张有你们联系方

式的纸条或使用防走丢装置?

是否

图画书中的“演习”

《汤姆走丢了》

海燕出版社

汤姆和妈妈一起去商店买东西。商店里有许多的人和好看的东西,汤姆的眼睛都不够用

了。他一心想着自己要买的那条裤子。可是,一转身,发现妈妈不见了!汤姆到处跑,到

处找妈妈……汤姆走丢了。在一群陌生人中间,汤姆很害怕。

《小兔子走丢了》

连环画出版社

这天,全家一起去兔子世界玩。小兔子什么都想玩,可妈妈总是说它还太小了,不能玩。

找呀找,终于找到了可以玩的游戏。玩得开心的小兔子突然发现妈妈不见了……

《黑米走丢了》

明天出版社

小猫黑米偷偷上了主人的车,来到了动物园,就此展开它的冒险之旅……

《阿呀走丢了》

云南教育出版社

阿呀和爸爸妈妈去逛庙会,一个“猪八戒”来给小朋友发冰糖葫芦,一大群孩子蜂拥而上,阿呀挣脱妈妈的手,也冲进了人群……

评分说明:每题答“是”加1分,答“否”不加分。

如果得分为0~3分:你们要提高警惕了,孩子走丢的概率很大,改进吧!

如果得分为4~7分:虽然有一定的保护意识,但还是不够,加油!

如果得分为8分以上:你们做得不错,对孩子的保护比较到位,很好!

防走失还有什么可帮忙?

找一款防走丢的帮手

我们搜罗了很多防走失的小产品,不过,家长一定要牢记的是,任何产品都不是万能的,再好的产品也都是一种辅助手段。在任何公众场合,都不能让宝宝离开自己的视线。

卫小宝儿童智能手表

适合儿童的GPS定位手表,具有GPS、lbs精准双重定位功能。可轻松双向通话,还有SOS求救功能,支持任何苹果和安卓系统。父母可以定制通话名单,更安全可控。

关爱多迷你儿童老人定位手机采用ABS+进口PC材质,经过国家严格检测,不会对老人儿童造成任何危害。OLED屏幕,色彩更鲜艳,呈像更清晰。还有专用硅胶套,不用担心孩子、老人不小心摔落。可以时刻掌控老人和孩子的位置,及时了解动向。

云朵儿童安全鞋

多维度实时定位,24颗卫星环绕守护,配合移动基站覆盖定位,可精确地了解孩子的位置。鞋本身也专为儿童设计,透气,减震,包裹性好,可以给孩子的脚足够的保护。

小熊防走失报警器

当宝宝离开安全距离时会自动报警。搜寻宝宝位置时,仅需按下遥控器钥匙圈按钮,报警器即会发出相当于88分贝的警告声,可根据声音位置来寻找方位,也容易引起他人关注。

微型便携定位器

全球首款WiFi+GPS+基站三模定位,室内户外全覆盖,无盲区。定位准确,误差在1~10米。待机时间长,可长时间进行实时监测。找找GPS定位跟踪器采用GPS和基站双模定位,支持苹

果及安卓系统的手机,可智能待机7天以上。体积小巧,可以别在宝宝的衣服或装入兜中。圆形设计,接受信号效果更佳。一米迷你微型GPS定位器开启双重实时定位,可查看孩子的准确位置。设置电子围栏,超出范围会立即报警并开启轨迹跟踪模式。有多种佩戴方式可以选择。

跟P虫个人定位器

给孩子佩戴一个火柴盒大小的追踪器,就可以随时用手机查看他的位置;当孩子遇到紧急情况时,按下追踪器上的求助按钮,你的手机就可以立即收到报警信息,并可以马上查到求助的位置。

防走失书包

孩子如何保护视力的方法篇6

当前学校与孩子的安全对策与安全教育课题

户田芳雄(国立淡路青少年交流之家所长、前文部科学省体育与青少年局体育官)

我们在推进防止犯罪伤害对策的同时,需要创造一种使个人和全体社会尊重自己和他人生命与人格,将生命和安全置于最优先地位的“安全文化”,谋求与安全教育一体的、与家庭和地区社会联合的更加广泛的学校安全对策。

文部科学省曾了许多参考资料和通知,以唤起对于学校安全对策的注意,在此之前有关安全管理的具体课题有“教职员工意识低下”、“在限制孩子活动的方向上开展的安全管理”、“培养安全能力的教育考虑不足”,“事件事故发生时教职员工责任分工不明确”、“危机管理手册没有发挥功能”、学校与家庭及地区社会的联系不充分,“上下学的安全对策不足”等等。

作为安全对策要点,首要的是阻止可疑人员闯入校园。因此急需确立“防止可疑人员闯入校园”、“发现、排除校园内的可疑人员”、“防止可疑人员闯入”的3段审核体制。

为了确保学生上下学时的安全,从之前的一些事例中还总结出了5点重要措施,即“彻底检查学生上下学道路的安全及让每一个学生了解要注意的场所”、“对上下学的孩子们进行彻底的安全管理”,“推进让孩子们掌握预测危险,回避危险能力的安全教育”、“可疑人员信息共有”、“与警察合作”。

确保学校和孩子们的安全和安心,是地区社会安全,安心的基础,能够让孩子们安全、安心的生活地区,地区居民也才能安全,安心地生活。因此。从这个意义上说,“安全不仅仅是为了孩子”。

锻炼孩子的“安全基础体力”――从处理的应对到教育的应对

清永贤二(日本女子大学教授、前科学警察研究所防犯少年部犯罪预防研究室长)

1考虑“孩子安全免受犯罪侵害”的4个必要基本观点

(1)统一体会这些“学”不是一件容易的事情

(2)新的紧急课题领域

(3)人才,教材,体制的不足

(4)视点、哲学的贫困

2到目前为止的应对工作中心的内容

(1)危机管理的考虑

(2)从孩子自身能力出发加强周边环境工作

(3)犯罪观的贫困,犯罪在任何地方都可以发生:

①犯罪的3个性质(转场性、转时性,转容性)

②犯罪者的基本行动(只要好动手在哪儿都可以做)

(4)如何定位安全地图

(5)看见陷于僵局的处理应对

3今后的做法――教育的应对

(1)教育应对的必要条件

安全教育目标的明示化共有化――最终目标是“成人”

制定形成安全基础体力的安全教育教学计划

(2)新的人才与开发制定教材

(3)研讨新的学校安全系统

(研究学校安全主任制度)

4构筑“安全基础体力”

(1)构筑孩子们每个发展阶段的安全基础体力

(2)前自助阶段、自助阶段、共助阶段、公助阶段

(3)基本结构

从阪神・淡路大震灾中学习、推进学校防灾安全

南哲(关西福社科学大学教授,神户大学名誉教授)

对于发生于1995年1月17日的阪神・淡路大地震,学校应该学习的最大教训就是学校设施和设备的安全检查与需要立刻采取的抗震化措施。如果学校设施翻倒,无论是孩子的生命还是老师的生命都无法保护。现在学校设施的抗震化程度只有一半左右,学校设施的抗震化工作,关系到寄托着国家未来的孩子们的生命安全,是国家和地方自治体应该实施的紧急政策。

维护孩子们的安全是学校的任务

川边重彦(学校安全教育研究所代表、前武藏野市教育长)

2007年日本孩子受犯罪侵害的案件数与前年相比减少了4419件,为30万4685件,但是其中刑事犯罪受害案件的比例却占整个社会的198%,与2006年相比增加了1.3%。小学生的犯罪受害案件数与2006年相比增加了857件,达到2万4792件,中学生也同样增加了837件,达到6万5536件,这些都是由于偷盗受害案件增加。虽然整体犯罪案件有大大减少的倾向,但是保护孩子免受犯罪的侵犯,安全安心地生活仍然是不变的重大课题。

在全国小学校管理之下的事故发生件数约为75万4000件,其中,发生在课业结束后的休息时间中的事故率约为31%(2007年),是课业中发生事故的大约2倍,这是学校生活安全管理,安全指导上的审查要点。总之,设施、设备等的环境安全是重要问题,也是安全检查的现状和今后的课题。

保护学生在上下学路上和在校时的安全是学校的实务。同时,培养孩子要一生尊重自己和其他人的生命,在自身安全行动的同时,培养为他人和社会安全做出贡献的资质和基本能力,是学校教育的目标之一。

学校的防御防灾课题江本敏男(东京都教育厅指导部主任指导主事安全教育负责人)

近年不断有儿童,学生受害的痛心事件发生,要求我们必须改善学校的安全对策。这就意味着除了要确保学生上下学路上的安全外,还要重视安全教育,让学生掌握如何回避危险的能力,为了提高保证学生上下学路上的安全,东京都教育委员会在2005年12月作出了如下的防御措施:

(1)取得保护者和地区的合作,构筑日常的巡视体制。

(2)向保护者和地区广而告之学校上下学的时间,制订地区的保护孩子们的体制。

(3)对上下学的道路进行检查,根据需要进行修订。

(4)预测孩子们会遇到的危险,展开具有实践性的教育,使孩子们掌握自己如何回避危险的能力。

基于上述的视点,举出2个与其说是现在学校的课题,不如说是今后学校的安全视点

(1)要提高目前的安全管理,就要经常提高教职员工的意识。

(2)充实具有实践性的、具体的指导,进行生存能力的安全教育。

作为研究开发要点,有如下3项内容:

(1)学校在“生活安全”“交通安全”“灾害安全”的各个领域,都要掌握必须进行指导的基本事项。

(2)对于基本事项,要根据儿童和

学生的不同生长阶段,有意识,有计划地进行全年的指导。

(3)在进行基本事项指导时,需要对目标反复指导,确定落实。要重视体验性的活动,采用可以自己思考判断的指导过程。

学校的任务是守护孩子们的安全

岩切玲子(学校安全教育研究所副代表,全国学校安全教育研究会顾问)

由于工作关系而有机会经常走访学校,深深感到各个学校在安全管理上的重视差异。仅从学校的出入大门来看,既有实行彻底管理方法的包括上锁、安装带有摄像头的内部通话机来确认来访者的学校,也有自由进出的学校。校舍的抗震化程度也不一样。

鉴于中国四川大地震中学校校舍倒塌造成很多学生牺牲生命的惨剧,2008年6月20日,日本文部科学省发表了日本公立学校的抗震化情况调查报告,由此得知各个自治体的抗震化率,神奈川县达到90%以上,而长崎县只有39%。

要守护学校的安全,学校的责任有如下4个视点

1普及危机意识

(1)确立学校推进安全教育、安全管理和组织活动的运营组织体制

(2)制订学校安全计划

2推进安全教育

安全教育光有安全检查,避难训练、合作指导及郊外学习等事前指导是不够的,安全教育里主要要有上述所说的安全指导和在课堂中进行的安全学习,要有多样化的学习。

(1)培养孩子尊重自己和他人的生命

(2)教育孩子自己的生命自己守护(重要的是培养孩子的危险预测能力和危险回避能力)

3全面的安全管理

安全管理中最重要的事情,是排除危险场所。在研究防御对策上,人们一般了解的有防御环境设计4原则①加固对象物(加固出入口及门,防止可疑人员进入);②确保监视性(从窗子看出去的视野要好);②接近控制(如上韧和展望系统那样,画出一个红线防止可疑人员的靠近);④确保领域性(整治校舍内外环境)。对于学校来说,②和④特别重要。

4与家庭、社区及有关机构的合作

学校面临的防御防灾课题

泽田明(东京都学校安全教育研究会会长、台东区立浅草小学校校长)

在防御防灾的课题上,根据“全面安全管理”、“普及危机意识”、“推进安全教育”,“与家庭,社区合作”的4个视点,需要认真推敲对策。因此,以下事项是重要的研究课题。

(1)设置电子锁、防御摄像头等基本的防范设备,校舍设施的抗震化,防止用品翻倒等对策。

(2)教职员工要具有防御,防灾危机意识,进行含生存能力的安全教育。

(3)教职员工在提高危机意识的同时,要能活用手册内容进行训练,完善校内体制。

(4)要根据需要,有计划地指导儿童和学生进行自己的生命自己守护的防御,防灾教育和避难训练。从让孩子们掌握预测自己和他人危险,回避危险能力的视点出发,根据孩子们不同的生长阶段,加入到学校的教育工作中。

(5)要督促保护者自觉守护孩子们的生命与安全。

(6)对于地区来说,要确保地区之宝――孩子们的安全,需要大家众志成城。

参会企业代表发言

阿尔泰公司

现在,为了确保学校内的安全,在教育现场引进了各种各样的设备,从监视摄像头到出入管理系统等,当有可疑人员入侵校园时,就要考虑如何尽早将信息传达给其他教室和全校知道。为此,阿尔泰公司研发了一种校内IP内线对讲机系统,当学校内有不测事件发生时,只要按一下非常按钮,通过校内广播联动盒就可以将紧急通报信息传遍全校。加藤电机公司(代表董事社长加藤学)

孩子们在上下学时,校外的活动范围是很广的,这使保护者为孩子们的安全而伤神儿,总想确认孩子们身处何处。万一有情况时,如果保护者能收到来自孩子的SOS信息,就可以使保护者放心。为此,加藤电机公司开发了可以检索位置、带紧急通报服务的“伊尔卡纳”,可以满足上述需要,从而受到人们的关注。这是世界上最小、最轻的守护孩子安全的服务,孩子们带在身上没有一点负担。该装置防御性能优良,防雨并抗冲击。

凯提华克小普公司(代表董事社长城户诚一)

对于幼儿园来说,每天家长接送幼儿的时候是来访人最频繁的时候,这时候通过内部对讲机应对状况,开锁开门非常费事,而且影响幼儿园本身的业务。为此,凯提华克小普公司开发了进出管理系统,以提高幼儿园的安全及降低教职员工的业务负担。该套设备可以24小时记录进出情况,可以正确把握从幼儿到老师及家长的出入情况。即使夜间PC断电,也可以将情况保存在门禁设备中,等PC再启动时自动调出确认,

日本工机公司(通用营业部长寺岛实)

日本工机公司开发的“网子发射器”因使用方便、效率高而广受注意,正在全国得到普及。在2006年5月26日被评为防御训练公开演习合作支援企业,并收到了警视厅生活安全部长及东京防犯协会联合会会长发来的感谢信,获得了很高的评价。在本次研讨会上也成为注目产品。使用时,按下开关立刻就会飞出一个网子,缠绕住可疑人。该产品体量轻巧,也适合女性使用。发射距离为2m~3.5m,而且非常坚固,不容易被割破。现在全国中小学已经采用了15000台。

日本必克塔公司(安全集团主事斋藤广光)

日本必克塔公司面向中小学开发的安全系统,不仅可以威慑入侵者和可疑人员,而且可以早期发现纠纷,是保存、验证监视记录的合适设备,它的特点是安装在防犯的重点部位,“校门”“玄关”“换鞋箱”“校园”“校舍内”“通用门”等处,认真地守护着孩子们的笑脸。

松下电器产业公司(开发小组组长村尾裕司)

松下电器产业公司面向学校开发了“地区儿童守护系统”,可以瞬时确认儿童上下学,通知保护者。并且可以将教职员发出的所有短信发给学生,不用担心遇到紧急状况时会有漏掉联络的情况。

拉奈克西公司(销售推进科科长桂努)

在社会对学校治安情况日益不安的情绪中,拉奈克西公司面向学校开发了可疑人员入侵检测系统,该系统既可以检测由校门的入侵,也可以检测由围栏的入侵。校门检测是通过设置在校门的信号接收机检测儿童带在身上的IC标记,由此管理校门出入。当有可疑人员在校门前后流连时,报警装置将发出信息,同时通知教职员工和警卫人员,尽早采取措施。

日本全国自动门协会(全国自动门协会安全委员会副委员长小泉晴雄)

现在日本全国使用的自动门约有200万个左右,预计今后的市场还会更大。但是另一方面也有报告反映,在自动门事故中,6岁以下未上学儿童的事故占了很大部分,根据2007年的报告,6岁以下儿童的事故占到了全部事故的30%。在2007年下半期的统计中,6岁以下儿童事故中的半数多发生于3岁以下、2岁左右的儿童。为此,本协会编制了“安全通过自动门的方法”的小册子,发给教育工作者。要保护孩子们的安全,就必须联合教育、借助老师的手,共同防止幼儿自动门事故。

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