爱护眼睛保护视力的反思篇1

中国初的金丝眼镜和黑框眼镜，一定是分别戴在商人和文人身上，人们也能够通过眼镜的不同来准确区分他们不同的身份。

在现代人看来，没有什么比眼睛更加宝贵了，但这在古希腊人看来是极为可笑的。柏拉图曾经尖刻地嘲讽感官知识，大哲学家德谟克里特甚至亲手弄瞎自己明亮的双眼，为的是“看”得更清楚。现代化的一个后果就是，我们越来越不相信现象背后还有更根本的真理，为了了解这个世界，眼睛取代了心灵，成为最得心应手的工具。眼镜的发明和普及就是在这个背景下发生的，然而，我们佩戴眼镜不只是为了看得更清楚，千变万化的眼镜设计说明，我们还在用眼镜来伪装自己。如果说眼睛是不会撒谎的，我们早就学会了将这个任务交给眼镜。

视觉上的延伸

关于眼镜的起源，人们有不同的说法。有人认为，伊拉克人的祖先一古代亚述人和巴比伦人早在2700多年前，就使用了水晶制作的眼镜。又有人说。公元1世纪时，一位患近视眼的罗马皇帝曾戴过用绿宝石制作的单眼镜。更有人认为，眼镜最早起源于中国，早在7世纪时中国就有关于人眼屈光不正的记载。由于史书记载语焉不详，而且大多为穿凿附会的传闻或伪托之词，难考真伪，故不赘述。

但有据可考的是，世界上第一副玻璃眼镜诞生于意大利的威尼斯。发明者’是位玻璃工人。他在安装玻璃窗时发现，玻璃凹凸不平的地方可以把人要看的东西放大，可以改善人的视力。受此启发，他制造了世界上第一副眼镜，是为了矫正老花眼而制造的凸透镜。那时还没有眼镜架，有人用手举着，有人把它缝在帽子上，有人把它放在眼窝上……

那时眼镜十分昂贵，只有少数富人、僧侣才配戴得起。英国作家培根在巴黎监狱里写的书说，他曾送给教皇一块凸透镜，帮助老人看清细微的事物，这在当时是十分稀罕的，但还算不上是眼镜，只不过是块放大镜。法国国王查理五世在他的遗嘱中就提到了他的眼镜由谁继承，可见那时眼镜就是多么珍贵了。所以，那时欧洲人便把眼镜看作是区分人们身份高低的装饰品。不少显贵不管平时是否戴眼镜，总是让别人给画一幅戴着眼镜的肖像。同样，中国最初的金丝眼镜和黑框眼镜。一定是分别戴在商人和文人身上，人们也能够通过眼镜的不同来准确区分他们不同的身份。

最初的眼镜主要是老花镜、平光镜。近视镜出现的时间要晚些，大约在17世纪初德国天文学家开普勒揭示视觉之谜前后。开普勒认为，不论是人还是动物，眼睛里面都有一种两面凸起的水晶体，这种水晶体凸起不够，光线便收集不足：反之，则光线会过分集中，两者都会产生视力模糊。为了弥补这种缺陷。前者需用两面凸起的镜片，后者需用凹下去的镜片。最早的眼镜架是谁发明的，已经很难考证了。1784年，美国科学家本杰明・富兰克林发明了双光眼镜，即在片眼镜上，上下两半分别磨制凸透镜和凹透镜(或凸透镜和平光镜，或凹透镜和平光镜)。眼睛平视时通过眼镜的上半部，眼睛向下看时通过眼镜的下半部分。至此，眼镜可算进入了完善的阶段。

早期的眼镜别看价格昂贵，可模样并不雅观，镜片镶在木框里，装着一个把柄，使用起来很麻烦。早期的眼镜架简直就是个夹子，夹在人的脑袋上。为使眼镜戴起来方便舒适，能工巧匠们花费了几百年的时间和心血。有人曾经用绳子把镜片拴在脑袋上，天天解扣，实在太费事，于是才想到了用两根直棍儿夹在头上，后边拴上根松紧带。有的把眼镜固定在帽子上，看东西时必须把帽子戴上：有的把眼镜与皮带连在一起，看东西时要把皮带系在头上。到17世纪初，意大利和德国相继制出与鼻梁宽窄相当、支在鼻梁上并能将两片镜片连接起来的镜桥。后来又出现了夹鼻眼镜和眼镜架。到了17世纪中叶，眼镜已像今天这样挂在耳朵上了。

随着社会历史的发展，眼镜也在悄悄发生着变化，它已不只是作为人们视力的延伸。本世纪以来，形形的眼镜已成为非常普遍的物品，纷纷出现。并且为了适应人们各方面的需要，出现了各式的新款式。

烈日下或皑皑白雪反射的强光因含有六量的紫外线和红外线，可损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底。为了保护眼睛，人们发明了一种能够避光的有色眼镜。这种眼镜虽能减少强光的刺激，却不能适应外界光线强度的变化，于是人们又发明了一种能随光线的变化而自动变换颜色深浅的变色眼镜。

人们在生活和工作中，对远近物体总想获得一个清晰的图象。当眼睛的调节功能异常时，这种图象便难获得。这时科学家便发明了一种可以调节焦距的眼镜。它是由双层玻璃制成，内部装满甘油和溴化钾的混合透明液体，镜框中的管道与能调节液体压力的机械相连，可以根据需要自动调节好焦距。

还有种助听眼镜，镜脚里装有微型电子助听器，能放大声音讯号，以机械震动的形式传送到听觉器官，使听力差的人也能听到声音。而另一种超声眼镜，它的鼻梁架上装有微型超声发射器和接收器。镜架里有传声器。发射器发出超声，反射回来的回声由接收器接收，然后转变成人耳可闻的声信号传人入耳，用以判断前方有无障碍物。有了超声眼镜和手杖，盲人就可以在路上放心地行走了。

当眼镜度数很高时。眼镜片的中央(凸透镜)或边沿(凹透镜)就很厚，使鼻梁感到沉重难忍。这时，科技人员又发明了一种薄膜眼镜(又叫隐形眼镜)，它的厚度只有0.9毫米，甚至更薄。它质地柔软，具有透气性和亲水性。这种眼镜不用镜架，而是直接贴在眼球的角膜上，外表上看不出镜片，这就为高度近视、圆锥角膜和两眼屈光参差较大的患者提供了方便。有很多人在佩戴隐形眼镜的同时戴上墨镜，这样不会被人发现他可怕的眼疾。

被掩映的世界

如今，眼镜这一矫正视力的工具，职能正日益异化，承担起与它“本职”毫不相干的任务，许多人并非因视力不佳而戴眼镜，而是想通过眼镜来改善自己的形象，突出自己所追求的某种视觉效果，或者单纯为了将眼神隐藏起来，就像是对墨镜的佩戴，已不仅仅是遮挡强烈的阳光。这是种巧妙的伪装。其一是让你看不到我的眼睛，其___是你看不到我在看你的眼睛。

在中国古代，早朝时臣子不能抬头看皇帝的眼神，严格的等级制度对此视为是对皇帝的冒犯。随着社会等级的瓦解，人与人之间的地位开始变得平等，价值也没有高下之分，以前那种距离感的制造标准已不再存在了，人们可以自由注视着对方的眼睛说话。后来这慢慢成为种约定俗成的礼貌。但这种毫无顾忌的逼视使人们越发感到没有安全感，于是人们努力寻找其他方式在人群中保护自己一这时墨镜粉墨登场，这背后潜藏着有关眼神的秘密。

希腊神话中也有关于眼神的故事。海神福耳库思有三个女儿，她们的头上和脖子上都布满鳞甲，头发都是一条条蠕动的毒蛇，都长着野猪的獠牙，还有一双铁手和金翅膀，被成为蛇发女妖。但其中的美杜莎是凡身，而她的姐姐丝西娜和尤瑞艾莉都是魔身。她曾是位美丽的少女，为海皇波塞冬所爱。可她自视自己

美丽无比而不自量力地和智慧女神比起美来。结果雅典娜被激怒了，她施展法术，把美杜莎美丽的头发变成了条条毒蛇。还有，她的两眼闪着骇人的光，任何人的眼神碰触到她的目光，就会立刻变成一块石头。可见眼神有多么神奇的威力。

孟子会通过对方的眼神来观察人：“存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正则眸子隙焉：胸中不正则眸子焉。听其言也，观其眸子，人焉瘦哉?”爱默生也曾说过：“人的眼睛和舌头所说的话一样多，不需要字典。却能从眼睛的语言中了解整个世界。”著名导演斯坦尼斯拉夫所基晚年时甚至还要求演员在表演时把自己的动作姿势降低到最低限度，要求“几乎任何动作也没有，只有眼睛在动”。

可以看出，即使是一瞬即逝的眼神，也能发射出千万个信息，表达丰富的情感和意向，泄露内心深处的秘密。人与人之间通过眼神来传情达意，是一种普遍的心理现象，自然而然地运用眼神，来表达对周围一切事物的复杂情感。喜怒哀乐，悲欢离合，都会从微妙变化的眼神里被捕捉到。因此在这样注重私密空间的社会中人们运用墨镜掩藏自己丰富的内心世界，为这扇心灵的窗口拉上窗帘，给外界一种无形神秘感的同时为自己的内心增添安全保护。

明媚还是忧伤

现代化的直接后果是，大量被认为彼此平等的人被抛入了一个没有主人的公共领域，人们再不能像从前那样确切地知道身边每个人的等级、地位与伦理位置，现代社会使人们面临着威胁其生存的由社会所制造的风险，我们身处其中的社会充斥着组织化不负责任的态度，尤其是风险的制造者以风险牺牲品为代价来保护自己的利益。个体化促使新的社会形成不同的结构和变迁，使等级社会的认同区分失去了原有的重要性，而这种个体化影响了个体生活方式，个人阅历、以及原有的性别身份和家庭角色的转变。为了保证在这样充满风险和不确定性的环境里面博弈成功。我们需要细致观察社会，要更好地看清别人、隐蔽自身，不再能忍受眼前模糊一片。“眼睛不会撒谎”，所以，我们需要眼镜。

但值得怀疑的是，自以为聪明的人们戴上这个神奇的小东西之后真的就能将世间万物看得一清二楚吗?只要看清了世界就代表真正的看透吗?

爱护眼睛保护视力的反思篇2

吉葡乐，生于河北乡下，现居衡水。喜欢写诗写童话，害怕写简介，55……

从前，有一个王子，特别喜欢收集有趣的东西。

别人有有趣的东西，也愿意送给他，因为王子不但大方，而且心地还很善良。有趣的东西在他那里安全而又稳妥，并能发挥最大的效用。

有一天，王子得到一副眼镜。镜框是镀金的，镜片像酒瓶底那么圆，拿在阳光下，会折射出干净的光芒。

在此之前，宫廷已经为王子准备了很多眼镜，有遮阳遮风的，有修饰脸型使他看上去更英俊好看的，还有专门为了观看日出而准备的墨色眼镜……而现在，王子又得到一副新眼镜，他当即表现出了极大的热情，但这热情，王子实际上是对赠送人表现出来的一种尊重。这让赠送眼镜的那个老人，很宽慰，觉得自己看重的东西真心被重视，而生出一种感激。

送走了老人，王子就把眼镜放到一个抽屉里了。时间一长，他竟然忘了。因为他根本不喜欢戴眼镜，他的眼睛很美。美的事物，除了让你觉得好，还觉得有一种天然的神秘感。更重要的是，它可以与周围环境建立一种奇妙的存在，比如，王子看花，花是很平常的，人人都可以看见它在那里开，但是你看见王子看花，那个感觉不一样了，你觉得那朵花在他的眼睛注视下，有了一种不同寻常的美，这种美是因为有王子的视线加注在上面，叠加产生的美……可是今天，王子可没心思看花了，他的眼睛害了眼疾，一见风就流泪，白眼珠上布满了红血丝，而且还总是痒，王子总忍不住要揉揉。

尤其要命的是，王子很在意自己的外形。王子想起了那副眼镜，决定戴上试试。

啊，有一种轻微的晕眩感。这对不怎么戴眼镜的人，应该是一种正常感觉吧？王子慢慢睁开眼睛，眼前他看见了什么？啊！天哪！王子激动得禁不住要叫出声。他看见了那位姑娘――她在房间里收拾卫生，她神情一点也不快乐。这个姑娘是他王子一直喜欢的，他在心里想追求她，可是姑娘始终对他很冷落，这令王子一度很伤心。因为遭受到拒绝，他感到忧伤与绝望，他发誓再也不见这位姑娘，可是，现在他看到了她。

要知道她心里是怎么想的就好了，王子自言自语地说道。哪知他话音刚落地，他的眼前就出现一座开满玫瑰的花园，而他自己正置身于这座花园，这是哪里？“这就是那位姑娘的心里啊！”一个声音像风一样轻轻吹过。他闻见了玫瑰的花香。

他开心地采了一束玫瑰，坐在花园的边上，看着夕阳在天边慢慢地沉堕。这个时候，他看见了那个姑娘出现在花园里，和以前她对自己的态度截然不同。她温柔地朝这边注视着，似乎认识很久的样子。王子内心激动地站起身，慢慢走向姑娘，把玫瑰花送给她。她把玫瑰花环在双臂问，王子环着姑娘……

姑娘扭过头看着王子，那么深情的注视，王子也回报以同样的深情，但王子突然意识到，眼镜的镜片一定会阻碍了什么。恋人之间的眼神交流，一副眼镜显得那么多余，于是王子顺手把眼镜摘下来。哪知他一摘眼镜，眼前的情景突然一下消失，王子又回到现实中。

再见到那位姑娘，姑娘仍然对他像从前一样冷，就像根本不认识他那样。

可是，王子已经懂得她的心了。“得想个办法才好。”王子想了三天三夜，终于想到了一个办法。他又一次次戴上了眼镜。不过他事先暗暗在兜里装了一条红丝带，等他又在姑娘心里的玫瑰花园里遇见时，王子请求和姑娘玩一个游戏，姑娘当然没有拒绝。王子就把红丝带拿出来，绑住自己的右手和姑娘的左手。然后，王子把眼镜摘了下来，一切回到现实中。

姑娘再也躲不掉了，她后来嫁给了王子，和王子浪迹天涯去了。

他们有一副神奇的眼镜，可以想到哪里就到哪里。

生活家

职业教书，热爱生活，喜欢写、行走和胡思乱想，出版作品《丝路诱惑》《幸福密码》。

有一段时间我很同情戴眼镜的人，觉得眼镜像一道屏障，把真实的眼神隔离开去。也同情眼睛，无论多水灵的一双，只要戴上眼镜，定会被折磨得暗无神采，甚至变形、憔悴。

后来，我果断放弃了同情。

大学师姐加闺蜜兰兰说：“戴眼镜没什么不好，戴上，一切清晰。不戴时，夜晚看那些路灯，朦胧一片，光和光连接在一起，美极了。眼神好的你们根本无法体会。”这真是我听过的关于近视最美好的自我安慰。我都想抢过兰兰鼻子上的眼镜戴上感受一下朦胧的美。

慢慢发现，眼镜还可以当装饰用。颜色、镜框、样式都能改变人的某些气质。而一些时尚人士更可乐，会戴无镜片的镜框。对此我倒见怪不怪，反而想起中学时认识的一个小胖子。念书时，胖和眼镜都容易变成绰号，他就是很多人都认识的小胖。比我低一个年级，挺调皮有趣的男孩。有一天他的眼镜摔破了，他就架着一边好一边没镜片的眼镜在校园里到处晃荡，惹得所有看见的人哈哈大笑。如今想起他当年的恶作剧，会忍不住感叹，同样的行为，换一个时间和场景，就变成了时尚。

不过我还是更钟爱自己的好视力。这可是在无数小鞭子的鞭策中才保留下的。遥想当年，严厉的爸爸一遍又一遍地呵斥我和妹妹，耍保护好视力。爸爸的手段堪称铁腕也不为过。比我健忘经常违规的妹妹总被加强监督。为了防止妹妹看书写字凑得太近，我被爸爸叮嘱拿着一根筷子，支撑在妹妹的脑袋和书本之间。我的任务就是扶住筷子。妹妹经常是眼泪汪汪地写完作业。长大以后，我们都很庆幸爸爸当时的铁腕。正是因为他那种严厉，我们可以不用受眼镜的折磨和拘束，不用担心被冠以“眼镜妹”的称谓，打球、跑步、跳舞、唱歌、登台演讲或者演出，都不会有戴眼镜的烦恼。

某天，一帮朋友一块吃饭，不知怎么就扯到眼镜上，大家立马把一桌人分成两个阵营，戴眼镜和不戴眼镜的。那个漂亮的女子说，一定要去做矫正近视眼的手术。一桌子人全都迅速恢复成一个阵营劝她不要做，有风险。她大义凛然地挥手说必须去，就算出问题那也是以后的事，而现在，连睫毛膏都不能刷！我没再继续劝阻。一个美丽的女子勇往直前地追逐美丽的权利，还要怎么阻挡呢？隐形眼镜、美瞳，虽然层出不穷的新科技，让戴眼镜变得不再麻烦，但一双长睫毛明亮加有神的眼睛总是更令人神往的。我默默在心里念叨：“保护视力，从小做起。”耳畔竟然还响起了眼保健操的旋律和爸爸当年严厉的呵斥。

当然，不近视也可以有戴眼镜的体验，比如戴墨镜。墨镜才是真正能隐藏眼睛的配饰。在它的遮挡下，两眼为所欲为地观看眼前的风景和人，没有一丝丝窘迫。戴着墨镜睡觉的人让人猜不透是真睡着了还是在假寐。墨镜真是每次出行的好宝贝。

爱护眼睛保护视力的反思篇3

树立科学爱眼护眼的思想，对我们小学生来说是多么重要。

眼睛，主要可以分为三个部分，分别是眼睛附属，眼球和视觉。其中巩膜可以保护眼睛，所以它就得到了一个雅号——叫做“相机壳”。还有“泪器”，它专门负责让人流眼泪，所以它被人们称为——眼睛的清洁工。

眼睛就像一个照相机，各个部分有各种不同的功能，比如说：透明而且光力强的角膜及晶状体相当于镜头；依光线强弱可缩小或开大的瞳孔相当于光圈；含有丰富的色素，具有遮光作用的脉络膜相当于暗箱；感光组织视网膜则相当于感光胶片。

眼睛的工作过程大致是这样的；自然界各种物体在光线的照射下反射出明暗不同的光线，这些光线通过角膜、晶状体等结构的折射作用，聚焦在视网膜上，视网膜上的感光细胞产生一系列的电化学变化，将光刺激转挽成为神经冲动，通过视觉通路传导至大脑的视觉中枢，完成视觉功能。在上述过程中，瞳孔可调节进入眼球内的光线；晶状体也通过调节作用，保证光线准确地聚焦在视网膜上，从而获得一个完整清晰的物像。

由此可见，眼睛完成一次视觉动作，是一个复杂、精细的过程，其中任一细节出现障碍，就无法获得正确的“照片”了。

眼睛的功能再好，不保护眼睛也是没用的，必须遵守三要三不要：

一要注意用眼卫生。看书还是用电脑时间都不宜过长，每隔30至40分钟休息10~15分钟，眺望远处，让眼睛放松。每天在电脑前不超过6小时。

一不要在光线暗的地方看书。如：卫生间。卫生间光线暗，光源不科学，对眼睛有损伤。有人躺床上看书，姿势差会加重眼睛负担。

二要注意眼睛锻炼，做眼保健操能使血液畅通放松肌肉，缓解疲劳。进行球类活动时，当眼球追随目标，睫状肌放松、收缩，提高眼的血液灌注量，促进眼部新陈代谢。

二不要经常性地点眼药水。刚使用时眼睛会感觉非常舒服，长久使用，可能导致青光眼，使视力受损甚至致盲，任何手术与药物都无法挽救，不是吓唬你啊。

三要多吃保护眼睛的食物，补充营养。维生素A和胡萝卜素是人体正常代谢的主要营养素。注意补充水分，多吃豆制品、鱼、牛奶、青菜、西红柿及新鲜水果等有助于保护眼睛。

三不要使用劣质太阳镜。劣质太阳镜，阻挡紫外线的性能不强，涂膜容易破损使透光度严重下降，眼睛犹如在暗室中看物，此时瞳孔会变大，残余的紫外线会大量射入眼内，使眼睛受损。别让时尚的太阳镜成“眼杀手”，要选用好的太阳镜。

我有一个同学，他曾经告诉过我，他的眼睛以前也是很健康的，可是后来，他家买了电脑，他迷上了电脑，导致了他的视力一天不如一天，最终戴上了眼镜。

有一次，由于我上网时间长，眼睛又痒又痛，就一直用手去揉搓，结果眼睛红了一大片，更加痛苦难受，视物也模糊不清，我害怕地直叫妈妈，千万不要让我害了自己……医生开了眼药水，并语重心长地嘱咐：“小朋友，要少看电视、少上电脑，多吃水果、胡萝卜，书写姿势一定要端正，还要注意眼部的休息及运动，才能拥有一双明亮的眼睛哦！”

爱护眼睛保护视力的反思篇4

【关键词】文化信仰黑人民族种族歧视价值观

项目编号：14JK1809，项目名称：陕北方言对英语语音习得影响的实证研究，陕西省教育厅2014年科学研究计划专项项目。

引言

托尼・莫里森是美国历史上第一位也是唯一一位荣获诺贝尔文学奖的黑人女作家。莫里森也是20世纪80年代最有成就和最优秀的黑人女作家之一。作为一名黑人，她对黑人的生活有深刻的体会，她是从小听着黑人歌曲和黑人故事长大的，所以她深刻了解黑人的历史文化和风土人情。1953年，莫里森获得霍华德大学文学学士学位，在大学期间，她阅读了大量的关于黑人历史、文化、艺术和风俗的书籍。这为她日后的文学创作奠定了坚实的基础。她的作品大都是描写黑人的命运、黑人的历史文化、黑人的内心世界、黑人的文化素质和黑人在美国社会中的地位及遭受的歧视和苦难。其作品语言通俗简洁，构思奇异巧妙，结构别具一格。其作品还有一深刻的主题，那就是呼吁黑人民族能够坚持自己民族的根基和文化信仰，勇敢地与种族歧视和种族压迫作斗争，才能争取种族平等和解放。同时，黑人民族还应注重自身文化素质的提高，以提高黑人在美国社会中的地位。莫里森一生共创作了8部优秀的长篇小说。此外，她还通过发表文学评论文章阐释自己对美国文学的独到见解与文学主张。她的作品不仅受到了广大读者的好评，被列入哈佛大学等名校的名著必读书目之中，还为提高黑人在美国社会中的文化品位奠定了基础。

《最蓝的眼睛》是莫里森的第一部作品，小说创作于20世纪60年代，当时她在霍华德大学任教。小说源于她童年时代与一个黑人小女孩的交谈，那位小女孩认为白人的蓝眼睛最漂亮，所以突发奇想希望自己能拥有一双蓝眼睛，这表明在白人主流文化影响下，她的心理发生扭曲，厌恶自己的黑人身份。这也是当时黑人社区中普遍存在的现象。因此，莫里森创作了《最蓝的眼睛》这部作品，希望黑人能够找回自己的审美标准，坚持自己的民族信仰，并且注重提高黑人民族自身的素质，以挣脱白人种族主义对黑人的束缚。小说讲述了一位12岁的黑人小女孩佩科拉在一年四季中的生活经历，她认为自己又黑又丑，所以得不到社会的认可和父母的关爱。因此，她想要拥有一双和白人一样的蓝的眼睛，但却最终精神疯癫。导致佩科拉悲剧结局的原因错综复杂，接下来主要探讨导致佩科拉悲剧的社会背景原因，家庭环境原因以及个人性格原因。

社会背景原因

《最蓝的眼睛》的创作时间是20世纪60年代，当时美国社会的黑人民权运动正风起云涌，1964年，总统约翰逊签署了《民权法》规定黑人和白人是平等的，黑人可以享有选举权，黑人也可以去餐馆就餐，去宾馆入住，公共场所没有黑人区与白人区的区别等等，但事实上黑人只是取得了名义上的自由，他们仍然是美国社会中的弱势群体，根深蒂固的种族歧视现象仍然普遍存在。白人在美国社会政治、经济和文化上仍占统治地位，白人文化仍是美国社会的主流文化。白人的审美价值观像一双无形的手束缚和压制着黑人的审美观。黑人小说家切斯特・海姆斯通过其小说《孤独的事业》（1947）揭示了当时美国社会白人掌管社会财富，而黑人则被关在铁笼子里的事实。作品中黑人小女孩佩科拉一家生活在20世纪40年代，这一时期美国社会政治、经济、文化各领域的种族主义思想仍根深蒂固，种族主义阴影仍然笼罩着美国社会。白人种族主义者污蔑黑人民族是“退化种族”，是“二等公民”，并且是无法自我改善的种族。在那个时期，黑人仍生活在水深火热之中，黑人总是最后一个被雇佣，第一个被解雇。他们只能从事一些像保姆、清洁工、厨师这样的体力劳动。他们收入微薄，并且失业率极高，据1939年的一项调查显示，当时美国社会黑人的失业率是白人的2倍。这使得黑人长期生活在贫困之中，挣扎在美国社会的最底层。而极度的贫穷更滋长了白人对黑人的歧视和黑人对自己的自我歧视，进而扭曲了黑人的审美观和价值观。

作品中黑人小女孩佩科拉在经历了社会的漠视，父母的冷漠，同学的羞辱，白人老板的视而不见，最终导致她审美观的异化，她认为金发碧眼的白人才是最美的，而白人的蓝眼睛也成为她最想得到的东西。她认为只有拥有了最蓝的眼睛，这所有的不幸就不会发生。作品中童星秀兰・邓波儿和玩具洋娃娃就是20世纪40年代白人文化的一个典型标志，佩科拉总是喜欢用印有童星秀兰・邓波儿照片的杯子一杯接一杯地喝牛奶，喜欢玩具洋娃娃，表明了美国社会占主导地位的白人文化对黑人小女孩内心的束缚和黑人想将白人价值观内在化的渴望。然而作为黑人却信奉着白人的审美价值观，这也就否定了黑人的自我存在。这也就是导致佩科拉的疯癫和自身悲剧结局的最主要的原因。

家庭环境原因

家庭是孩子教育的第一站，父母是孩子的启蒙老师。家庭不仅影响孩子的现在，而且还影响孩子的未来。家庭环境是孩子健康成长和发展的重要环境。家庭环境又分为家庭物质环境和家庭心理环境。家庭物质环境良好，家庭成员之间互相尊敬，互相理解，互相爱护，那么就有利于孩子的身心健康发展，生长在这样家庭中的孩子就会坚强、独立、自信并且会形成正确的人生观和价值观。克劳蒂亚就是生长在这样一个充满关爱，幸福美满的家庭，她的父亲麦克蒂尔先生勤劳温和，整天忙忙碌碌地工作为女儿的生活提供物质保障，她的母亲麦克蒂尔太太含辛茹苦地照顾着女儿的生活起居，并不遗余力地关心和爱护着她们。正是生长在这样充满关爱的家庭环境中，克劳蒂亚形成了坚定独立的个性和积极向上的人生观。而佩科拉的家与克劳蒂亚的家截然相反，佩科拉家物质环境较差，房屋破旧不堪，家中陈设简陋，只有三张床，一张旧沙发和一个忽冷忽热的煤炭炉。雪上加霜的是佩科拉家庭的心理环境也不健康，父母经常吵架，互相埋怨，虐待和打骂子女，哥哥经常离家出走。家庭成员之间的互不理解和漠不关心造成了佩科拉极度自卑和孤僻的性格，也导致了她最终的悲剧命运。

佩科拉的父母是一对生活在美国社会最底层的黑人夫妇，受白人主流文化的影响，他们同样厌恶自己的黑人身份，因为他们没有接受正规的教育，没有自己的信仰，从小遭受白人的欺辱，最终导致他们分裂的人格。佩科拉的父亲乔利从小就被自己的父亲抛弃，没有得到自己父亲的关爱，成长过程中经常遭受白人的，这使他一直生活在绝望当中，他始终无法用自己的力量去改变自己和家人的生活现状和社会地位，他整天酗酒和妻子吵架，他对自己的女儿漠不关心，他不仅不爱护女儿，反而冒天下之大不韪了自己的女儿。他的这种消极的生活态度和愚蠢的行为也是导致佩科拉悲剧的一个原因。佩科拉的母亲也同样不是一位合格的母亲，她从小身体残疾，性格孤僻，她对自己的女儿也同样是视而不见，漠不关心。但她却对白人主人家的小女孩细心呵护，关怀备至。她让自己的家里凌乱不堪，却把白人主人的家打扫得一尘不染。她盲目地崇拜白人的价值观，总幻想自己可以像白人一样生活，这使她远离并忽略了她应该爱的人。正是这样冷漠和无知的父母才使佩科拉一步一步走向疯癫。

个人性格原因

法国著名作家让・吉罗杜曾经说过：“从童年开始，我们每个人身上都编织了一件无形的外衣。它渗透在我们的一言一行和为人处事的方式之中。”这件外衣就是我们的性格。性格虽受先天遗传的影响，但主要是后天养成的，也可以有意识的培养。我们常说性格决定命运，所以我们要正确地认识自己，了解自己的性格，这样才能保持性格中的优点，克服性格中的缺陷，从而去掌控自己的命运。黑人小女孩佩科拉性格中有单纯善良的优点，但她的性格中也有着致命的缺陷，那就是自卑、懦弱、忍气吞声。她没有能够克服这一性格缺陷，从而使她没有勇气与白人文化抗争。她自卑懦弱的性格也导致了她的悲剧命运。

佩科拉是一个12岁的黑人小女孩，她天真可爱，单纯善良，但却一直受到父母的忽视和虐待。在学校里又被同学欺侮和捉弄，这一切都使她成为了一个自卑内向的孩子。她自以为是地认为这所有的不幸和遭遇都是因为她长了黑皮肤，从此她产生了深深的自我憎恶感。她渴望拥有一双周围人都认为漂亮的白人的蓝眼睛，对她而言，蓝眼睛象征着美丽和幸福，蓝眼睛可以让她看到一个没有歧视、没有压迫、没有丑陋的世界。但想要拥有蓝眼睛的愿望表明佩科拉没有理性，不能正确地认识世界和认识自己，面对歧视和压迫，佩科拉没有奋起反抗而是选择了忍气吞声。她的这种自我否定和消极的生活态度是导致她悲剧命运的又一诱因。而文中佩科拉故事的叙述者克劳蒂亚始终坚决抵制白人的文化殖民，她认为黑皮肤同样美丽，对白人优越观进行了强有力的反抗。她把白人洋娃娃拆毁，表达自己对白人的不满，她总能在佩科拉被白人欺侮时挺身而出，保护她。克劳蒂亚的故事告诉我们在逆境中生活的黑人民族，尤其是黑人女性只有同甘共苦，奋起反抗，坚定信仰，才能最终远离佩科拉的悲剧。而佩科拉逃避现实，自我否定，盲目崇拜白人文化最终导致了她的悲剧性的结局。

结束语

本文通过对《最蓝的眼睛》创作时期的社会背景，主人公的家庭背景以及主人公个人性格特征的分析，认为正是这三方面原因的通力合作才最终导致了佩科拉的悲剧结局。白人的价值观和文化殖民就像一双无形的手束缚着黑人的价值观和审美观。托尼・.莫里森的《最蓝的眼睛》这部作品从一个全新的角度去揭露了白人文化殖民和种族歧视对黑人民族的毒害，她想要通过这部作品去引发读者对佩科拉的同情和关注，进而呼吁黑人民族坚持自我，植根于本民族的文化中去争取真正的民族自由与平等。

参考文献：

[1]TonyMorrison.TheBluesteye[M].APlumeBook，1994.

[2]贺淑娟.二十年来国内莫里森研究综述[J].安徽：安徽文学，2007.

[3]毛信德.美国黑人文学的巨星――托尼・.莫里森小说创作论[M].浙江：浙江大学出版社，2006.

[4]王守仁.性别・种族・文化[M].北京：北京大学出版社，1999.

爱护眼睛保护视力的反思篇5

一、唤醒生活经验，激发儿童学习兴趣

儿童品德的形成源于他们对生活的体验和感悟，我在教学中，就重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活的过程中激发学习兴趣。

例如，在教学《寒假生活交流会》这一主题时，预先安排学生在家和家人逛街、买年货、看春联、参加游戏等多种孩子们喜欢的活动。然后在课堂上交流讨论，回忆和家人一起游玩、过新年、做家务等活动情景，以此引导学生感受寒假生活的快乐，通过回忆交流，孩子们寒假的快乐与感动，感受生活化课堂的趣味，激发了学习兴趣。这不仅是一种道德生活的体验，更是一种养成过程，进一步深化了学生的道德认识。

由于小学生年龄小，知识经验少，但是教学时我是不断激发他们的求知欲望，唤起他们对生活的所见所闻。这时，学生的发言会特别积极。如，教学《家乡变了》时，首先让学生说说我们的家乡有什么变化，这时同学们争先恐后，抢着回答：污染空气，灰尘非常多，穿一天的衣服，领子就很黑了。有的说：“有的人不讲文明，垃圾乱扔，苍蝇到处飞。有的还从楼上往下乱扔东西，都砸到了过路行人。”……这时老师再引导大家说一说我们作为一名小学生应该怎么做，这时，同学们又争先恐后地说了，有的说：“我们要多种些花草树木，美化我们的家乡。”有的说：“我们要增强法律意识，要用法律法规来保护我们的家乡。”有的说：“保护环境，人人有责；我们应该从我做起，从身边的小事做起。”

二、联系生活实际，引发儿童学习兴趣

《义务教育品德与生活课程标准》中：课程不能涵盖儿童生活的全部，但它为儿童整理、反思与拓展生活提供了条件，为儿童学会生活打下基础，因此，我们的品德课程是以儿童的生活为依托的。品德课堂教学设计要走进现实生活，回归现实生活。

我在教学《我也想当升旗手》一课时，活动打破了原来思品课一定要在教室里上的常规模式，把活动的场所搬到了教室外面，搬到了这一活动所特需的场景――国旗台前。让儿童在参加完庄严的升旗仪式后，能亲眼看一看，再说一说，议一议，谈自己的表现、发现、理解。孩子们站在神圣的国旗台前，站在飘扬的五星红旗下，联想到了运动健儿的拼搏，联想到了天安门广场上的升旗仪式，联想到了自己要为祖国争气、努力，尊敬、热爱国旗的情感油然而生，而且抒发得那样自然、那样水到渠成。可见，打破思想品德教学时空上的局限，把教学设计与学生精彩生活进行超链接，会比一味地说教显得更加鲜活与生动！

案例中让孩子们与他们羡慕的高年级的光荣升旗手进行面对面的对话，让学生从自主对话中明确成为一名光荣的升旗手所必备的条件。榜样的力量是无穷的，我相信，孩子们一定会从这次对话中知道自己前进的方向，从而真正落实到自己平时的行动中去。

本课以学生直接参与多样的活动为主要形式，除了在孩子动手给国旗涂色、动手剪一剪五角星，做一做国旗等活动中，激发孩子对国旗的感情外，还要组织孩子参加每周一次的升旗仪式，尽可能让学生看到升旗手、护旗手，在激昂雄壮的国歌声，在气势恢弘的场面中，升旗手的庄重敬仰，给孩子们强烈的视觉冲击，亲历这样的场面，亲身感受国旗国歌的神圣，升国旗的庄重，孩子心中怎能不升腾起激昂向上的情感呢？让孩子们自觉想当升旗手的愿望。在此基础上再次明晰升旗是一种庄重的行为，就在这样实实在在的生活指导中品德自然就生成了。

三、创设生活情境，调动儿童学习兴趣

我在教学《寒假生活交流会》这一课时，在课前已经安排好学生分了类，如：敬老人、背诗歌、写春联、包饺子全都是在课堂讲述展示，孩子们既能展示自己的本领，还能学到别人的本领，一举两得，而且孩子们兴趣盎然，完全沉浸在其中。让孩子们带着兴趣和学到的知识来到课堂上进行展示、交流。把有限的课堂扩展到无限丰富的大自然，把枯燥乏味的大道理涵含在生活化的活动中，孩子们不仅学会许多书本上学不到的知识，而且培养合作、谦让以及热爱生活的良好品质。

我在执教《我有一双明亮的眼睛》时，设计一个很有趣的游戏环节，孩子们很喜欢，他们在快乐游戏中明白了眼睛的重要作用。

首先要孩子知道在日常生活中要做到爱护眼睛，并养成好习惯。我设计了两个活动。

第一个活动：爱护眼睛，预防近视。让孩子说说在光线过强或者过暗的地方看书、写字有什么感受；在晃动的车上看书会有什么感受；长时间、近距离看电视时，眼睛有什么感受。通过不同活动中用眼的不良做法，让学生辨析：在什么样的情形下看书、写字、看电视，才能不损害眼睛的健康，从而保护眼睛，避免近视。

第二个活动：我将课堂教学延伸到生活中去，播放燃放鞭炮、两名孩子玩耍的画面，结合儿童的生活经验，说说画中儿童的行为会对眼睛造成什么伤害；分析：当风沙迷了眼睛时，小女孩这么做有什么危险？应该怎么做；分析两名男孩拿树枝玩耍的危害。活动的设计侧重于学生对自身行为的矫正，注重在实际生活中让学生养成良好的保护眼睛的习惯，真正做到“具有本质意义上的回归生活”。

爱护眼睛保护视力的反思篇6

在法国,曾经有过这样段恋爱.

有个男孩叫小熊.有个女孩叫丹丹..

他/她们读在同一个学校.6年级.

小熊是个.很诚实.很有责任心的一个小男孩.

丹丹是个.很温柔善良的女孩..可惜.因为一场事故眼睛就看不见了.

学校里.很多人都不和丹丹玩.鄙视丹丹...

而丹丹没有不开心和埋怨.

只有小熊和她玩..因为小熊觉的丹丹是个很可爱的女孩.想保护她.

不想她不开心...

有天丹丹在课室里.是休息时间..有几个男同学过来.骂丹丹

之后把丹丹书本丢来丢去..

小熊刚重小食部回来..看到了丹丹给人欺负.

冲了上去制止他们..但哪几个男同学没有.停..反而打了小熊.

而丹丹不知道..

几个男同学走了..小熊把书本俭了起来..还了个丹丹.

丹丹.问小熊.你没事吧...

小熊怕丑的说..没事..呵呵.

丹丹说.没事就好..谢谢你呀.一起去吃午饭吧.

小熊不好意思的说.好呀.

他.她们带着饭盒来到了海边吃饭.

吃完饭后..他/她们坐在石头上吹着海风..

丹丹问小熊.你长大后想做什么呀.?

小熊说.不知道呀.保护你吧.

丹丹微笑的说.呵呵.真的吗.

小熊说.嗯.真的.

丹丹说.哪好.我们打沟沟噢.这是我们的约定噢

小熊说.嗯

小熊问丹丹.哪你..长大想做什么呀.?

丹丹说.想做老师呀..还有希望能快点治好眼睛.哪就能看到保护我的你呀.

小熊说.呵呵..嗯.加油噢.

丹丹说.嗯..你也是噢.回课堂吧.

小熊说.嗯..丹丹其实..

丹丹说.怎么了.?

小熊说.没有啦.走吧.

过了几个月后..

老师在课堂上说..各位同学们.

丹丹要去国外读书和治疗眼睛噢.我们记好丹丹同学噢.

课堂上的同学们.都拍了下手..

欺负他的那几位同学走到了丹丹面前..丹丹.之前.对不起..

丹丹微笑的说.没关系..

小熊很悲伤的看着丹丹..丹丹不知道小熊悲伤的看着丹丹..

这时丹丹走了上去.把自己带的项链取了下来给了小熊..

小熊什么话也没说..

丹丹.就这样走了出校门.

小熊.突然冲了出去在窗外..看着丹丹背影.大声的喊了.

丹丹.其实那天在海边.我想跟你说..我喜欢你..

丹丹..走的太远.没有听见..

就这样过了16年..小熊做了一名司机帮人送东西.

而丹丹也回来了.做了名老师.眼也治好了.在国外认识了个男的和哪男的一起很开心

小熊.知道了丹丹回来了.很开心.但不好意思去找丹丹.因为小熊知道她和另个男的很幸福的在一起

不想去破坏她..只能默默的在远远的角落看丹丹..每年生日都会送丹丹花和礼物.但不没写名字

有天丹丹放工.遇见了几个流氓.在挑戏她..

小熊在远远的角落看到了.冲了上去打了那几个流氓.

躲在一旁的丹丹.看到了小熊.但不知道是他.

小熊.也没说自己是谁.问了.丹丹..我送你回家吧.

丹丹.答应了...送丹丹回家路途中.

丹丹问小熊.你叫什么名字呀.小熊随便说了个名字.小俊.

呵呵..你刚刚好厉害噢.谢谢.丹丹说起了小时候.

我小时候.是看不到东西的.很少朋友.有个男孩叫熊.他跟我是很好的朋友的.

经常保护我.陪我去海边吹风.公园挡秋千.哪时我们还沟手指跟我约定好保护我的.他骗我的.回来也不见他.

小熊傻傻的笑了下.呵呵..小熊说.也许.他偷偷的保护你呢.

送到了丹丹家..突然有架车冲了上来.有个男的下车桶了小熊一刀.

小熊倒了在地上.有本日记本也从口袋掉了出来.丹丹看到慌了.叫了救护车..

送到医院后..小熊正在枪救..

丹丹坐在外面等..拿着小熊刚掉的日记本..

丹丹好奇的看了一看....

丹丹.忍不住哭了..原来每年送花和礼物来的是你.

原来.你一直在等我.一直在保护我.你没有骗我..!

当丹丹准备反到最后页时.医生出来了.跟丹丹说.我们.已经尽力了

丹丹看到最后页.就是丹丹送给小熊那条项链.小熊把它贴在最后页了.

还写着..我们的约定1985年6月23号.我会好好保护丹丹.

因为我爱她.

丹丹受不了这打击.和哪男的分了.在屋里抱着那本日记哭了几天几夜..

之后自杀了.写了封信.

爸妈..对不起..是女儿不孝...

但我很爱他..希望能把我们2个葬在一起.这样我就可以和他才能永远在一起.希望能在葬礼上办一场婚礼.

这是我最后的要求..

丹丹的爸妈忍着失去女儿的痛苦..最后完成了丹丹的最后要求.