儿童绘画比赛方案篇1

有人称五月为黑色的五月，喊出了幼儿教师的心声，排练、教学、工作笔记……让他们忙上加忙，为了不辜负领导的期望，也为了心中那种不服输的信念，他们披星戴月，组织幼儿进行一次又一次的彩排。

节目的策划，人员的挑选，动作的编排都挥洒着他们的汗水，完美是他们最终的追求。就是为了那一天，为了那个专属于儿童的节日。

很显然六一儿童节只是成为了评价部分孩子的一个舞台，而评价的载体则是表演。

表演未尝不可，但是很多幼儿园的“六一”却成了名副其实的节目汇演，一个又一个的个人和群体登上那小小的舞台，展现的却是机械的动作和僵硬的笑容，而节日留下更多的却是疲惫与酸痛。

案例：我是一名母亲，女儿才上幼儿园中班。这一个月来，孩子为了迎接六一儿童节，过得并不轻松，而我们家长也很累。我孩子上的幼儿园是一所实验幼儿园。从五月初开始，孩子回家就叫累，一副没精打采的样子，完全没了平时生龙活虎的调皮劲。一问才知道，幼儿园为了迎接“六一”，正在编排舞蹈节目。女儿就是其中的小演员，每天排练都很辛苦。我们给女儿报了周末的绘画班。因为孩子的绘画功底不错，这本来是件好事，但现在我却怎么也笑不出来。因为儿童节各种大大小小的比赛都凑在一起了，其中有好几个绘画比赛。我女儿因为绘画功底比较好而被“委以重任”，绘画老师也给女儿开起了“小灶”，加强指导和训练。每个周末，她比其他小朋友练画的时间都要长。

前两天，孩子偷偷问我小时候的儿童节是怎么过的，是不是像她一样要表演要画画？她说，儿童节是小朋友的节日，可是她的儿童节比平时上学还要辛苦。她真希望哪次儿童节能给她放个假，给她一点自己玩的时间。这些话，听得我心里酸酸的！

小编心语：小小的舞台原本是孩子自由、健康、快乐成长的一个平台，如今却成了他们苦与泪的伤心之地。其实，孩子表演的好与坏并不重要，重要的是这个过程快乐与否。

小偷二――“商家”

儿童节快到了，为了迎接节日的到来，各大幼儿园进行大规模的排练，为的就是庆祝属于孩子自己的节日。

幼儿园的紧锣密鼓，商家也不甘示弱，一年一次的商机自然不会轻易放过，各种有创意的广告纷纷出现在各大窗口。

在淘宝网上，据卖家反映，“进口的玩具，动漫产品还有高科技产品都是孩子们受欢迎的东西，并且这些东西的价格都比较高，而家长也乐意为自己的孩子付出。”

案例：为孩子拍照、制作相册，记录孩子的点滴成长，成为不少年轻父母为孩子花钱时的新选择。不少儿童摄影机构都针对儿童节推出了“摄影套餐”，“套餐”价格从200多元到5000多元不等。

供职于电信部门的马女士刚给儿子拍完百天照。这套百天照包括2本相册和5张大照片，拍摄、冲洗共花费一千多元。“给孩子照一套照片，记录他的成长，多花点钱值得。”马女士说。

小编心语：有首童谣唱得好，“爸爸妈妈，如果你们爱我，就多陪陪我，如果你们爱我，就多亲亲我，如果你们爱我，就多夸夸我，如果你们爱我，就多抱抱我……”它清楚地告诉我们，最好的不一定是最贵的，也不一定是最美的，更不能说是最难得的……但最好的却是最适合的。

小偷三――“时间”

最近各大相关网站论坛、微博不时浮现“儿童节快到了，该给孩子送什么礼物呢”之类的问题，也有不时发出抱怨声：“哎，这个儿童节看样子又不能陪孩子过了，怎么办？大家出出招！”

虽然孩子放假，但家长们还要正常上班。孩子只能像往常正常的工作日一样，由老人带着。属于孩子们的还是植物大战僵尸、赛尔号等电脑游戏；或者等家长下班后，请孩子们吃一顿大餐或者不惜高价买各种礼物来弥补孩子。

案例：爸爸是机长，妈妈是乘务长，南京男孩俞皓仁打从出生起就没怎么和爸爸妈妈一起过节日，因为父母没有时间照顾他，俞皓仁出生七个月，就被送到成都的外婆和大姨家了。为了弥补对儿子的亏欠，妈妈周飞燕每次出去飞，都会给儿子带个他最爱的汽车模型。现在俞皓仁已经有100多个汽车模型了，但俞皓仁并不开心：“抬头看看，连月亮都可以陪着星星，为什么他们就不能陪陪我呢？”每次从成都回来，俞皓仁总会拉着大姨的手不愿松开：“大姨，我不要妈妈，我觉得你对我最好。”于是，有段时间，俞皓仁就喊周飞燕“小姨”，喊得周飞燕好几次都当场落泪。

小编心语：儿童节，不知道留下了父母多少苦恼和纠结，陪伴孩子过一个快乐而有意义的儿童节是他们真挚的期盼。但是这样的现状并不是不能改变的，“父母接力陪伴孩子”以及“拼节”等方式，也许是不错的选择。

小偷四――“攀比”

繁忙的父母为了对自己孩子进行补偿，面对孩子的节日乐于用各种礼物来赢得他们的欢心。而父母的这种举动却导致了孩子之间的相互攀比，这个节日也自然铸就了孩子们攀比的心理，进口的玩具、喜羊羊灰太狼、动漫产品甚至ipad逐渐出现在他们的书包中，取代了传统的促进幼儿身心发展的原始材料。

案例：“儿童节快到了，但我一点也不开心！”这是一个6岁的小豆在倾诉时的心理话。原来，临近儿童节，班里很多同学都已得到承诺的礼物或是已收到名牌服装、高档玩具等儿童节礼物，而他却因为父母收入微薄，好多年儿童节没有礼物了，他感到很自卑，每当同学们讨论此事的时候都躲在一边。

小编心语：儿童节礼物最主要的作用就是让孩子快乐，满足他们的童心与童趣，留下美好的快乐的记忆。但并不是用钱才能留下美好的记忆。父母一边在抱怨价格太贵的同时，一边却在攀比，这种心理更滋生了孩子的攀比心理，严重影响孩子的身心健康发展。在这个特别的日子，和孩子一起动手制作礼物，这也是一个不错的过节方式。

父母分头请假接力陪子过节

同为公司职员的张女士小两口“六一”前两天就直犯愁，三岁的儿子刚上幼儿园，儿童节想把孩子接出来放松一下，可公司的规定很严格，夫妻俩都请不下假来陪孩子。

“我们已经答应孩子就要信守承诺。”张女士思量再三，与家人商量后最终定出一个全家总动员“六一”接力伴子计划：儿童节上午，孩子由姥姥、姥爷照顾，下午张女士和丈夫则分开时段陪伴孩子。丈夫先向公司请两个小时短假，在1时至3时陪孩子，随后与请假回来的张女士交接，丈夫回公司继续上班。

儿童绘画比赛方案篇2

活动目标：

1、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣；

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。

活动时间：XX年6月1日上午8：30——10：45

活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、小班家长、中大班家长代表

活动地点：幼儿园大操场

活动目标：

1、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣；

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。

活动时间：

XX年6月1日上午8：30——10：45

活动对象：

幼儿园全体幼儿、全体教师、小班家长、中大班家长代表

活动地点：

幼儿园大操场及各班活动室及大操场

活动主持：

活动方案及具体时间安排：

一、庆祝大会

1、入场8：30以前完成各班按指定位置坐好，主持人开场白（穿插“幸福拍手歌）

2、园长讲话和各代表发言8：30—8：45

1）园长讲话

2）幼儿代表发言

3）长代表发言

3、升旗奏国歌8：45—9：00

4、幼儿操节表演9：00—9：30

1）大班花式操表演

3）小班模仿操表演

4）大班部分幼儿广播操表演

（幼儿进班休息，小班幼儿先上楼）9：30—9：45

二、幼儿娱乐活动9：45—10：45

1、小班幼儿亲子娱乐活动

2、中大班幼儿游戏活动

三、奖品发放，幼儿回活动室10：45—11：00(wh)

一、活动目标

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；

2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境（五月三十一日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒！”，五月三十日前各班布置“六一”主题画展）

2、以班为单位作好参加活动的准备

（1）各班准备绘画比赛（全员参与），其中挑选十五幅参与评奖。

（2）排练诗歌表演节目

（3）讲故事比赛（全员参与，其中各班挑选五位幼儿参加6月1日下午举行的全园讲故事比赛总决赛）

（4）全园亲子运动会（准备4个游戏项目，每位幼儿和家长一起任意挑选2个游戏，6月1日上午分年龄段进行比赛，评出若干奖项。）

（5）幼儿园准备活动奖品。

（6）各项活动的组织工作确定专人负责。

三、活动时间及场地安排

5月28日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。地点：多功能活动室大舞台

5月29日：美术比赛（折纸、剪纸、绘画）。各班布置六一画展。地点：各班教室

5月30日：讲故事比赛。地点：各班教室

5月31日：教师和幼儿一起进行环境布置欢庆“六一”。

6月1日：上午：第三届全园亲子运动会。地点：操场

下午：庆祝“六一”儿童节颁奖大会。地点：多功能活动室。（内容有：讲故事比赛总决赛、幼儿才艺表演、颁奖。）强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。

四、活动内容与要求

1、幼儿诗歌表演赛

（1）目的：培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。

（2）要求：每班准备一首幼儿诗歌；选材符合本班幼儿水平；幼儿人人参与；表演活泼、大方；

2、美术比赛。

（1）目的：乐意并能正确使用绘画工具和材料进行创作，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

（2）要求：幼儿人人参与；各班挑选十五幅作品布置“六一”画展。

3、讲故事比赛

（1）目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高；培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

（2）要求：幼儿人人参与；能体验作品中的情感，会根据情节的变化调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，普通话准确。

以上活动请家长在家配合辅导，下面一个活动请家长积极配合参加。

4、亲子运动会

（1）活动目的：使幼儿通过参加亲子活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱；

（2）活动形式：8：05---8：50家长观看幼儿韵律活动；9：00---11：00全园幼儿亲子活动。我园确定4个游戏项目，请每个幼儿和家长任意挑选2个，5月28日开始到班主任那儿报名登记，5月30日截止报名登记，然后在老师指导下练习，6月1日上午分年龄段进行比赛，最后决出第一名、第二名、第三名并颁发奖品。

（3）游戏内容及要求：

a：快乐的小推车

目的：通过家长与孩子合作用身体搭成一辆“小推车”，加强两者之间的配合和协调能力；发展孩子的上肢力量。

玩法：孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。

b：采莲忙

游戏玩法：幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸（或妈妈）放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，让家长继续前进，家长先到终点者为胜。

游戏规则：让家长继续前进，妈妈先到终点者为胜

c、亲子二人行

游戏玩法：孩子赤脚站在家长两脚上，双手抱住家长的腰，家长双手放在腰后拉住孩子的手，从起点出发，快速前进，以先到终点者为胜。

游戏规则：要求幼儿的脚不准离开家长的脚面，家长不准提起孩子前行。

d、企鹅运蛋

游戏玩法：游戏开始前，幼儿站在场地的起点，爸爸（或妈妈）站在场地中间，比赛开始，幼儿用大腿内侧夹住一只沙包学企鹅的样子，从起点走到场地的中间，把沙包放入小桶内，然后跑回起点运蛋（沙包）。这时，爸爸（或妈妈）可从小桶内把蛋（沙包）拿出，也用大腿内侧夹住向前走到终点后，把蛋（沙包）放入终点的桶内，再跑回场地中间去运第二个蛋，在规定时间1分钟内看哪个家庭运的蛋最多为胜利。

儿童绘画比赛方案篇3

关键词：儿童美术；绘画创作；培养

面对即将入学的无数活泼可爱、天真烂漫的学生，如何从中找出较聪明的一批学生呢？我们做了一些探索性的实验。其一，对一至三年级的学龄儿童进行智商测查。其二，对他们进行绘画测试。

只要教师稍关心一下学生的生活，在我们的周围不难发现他们涂鸦在墙角、地上或心爱的书报上的“大作”。这些人像、动物和景物画得多么单纯、天真、赋予幻想，每条线又那样粗犷、简练、明快，多似《阿尔太米拉石窟壁画》。不知教师可曾注意到，学生作画时那样认真，那样地聚精会神，一丝不苟的态度，就连陌生人在旁围观时，也不胆怯、畏惧。每当他们的大作告成之时那种得意忘形、兴高彩烈、手舞足蹈的神态，又是那么天真、无邪。这说明学生用他们的绘画技术，来表现对周围世界的再认识。喜爱绘画是儿童的共性，鉴于这种情况，我们对儿童进行探索性的绘画测试。

一、启迪性的命题

针对儿童的年龄和心理特征，命题应易被儿童接受、领会、理解和发挥，能测出儿童的想象力、观察力、形象思维能力和创造力。我选定这样一组简单的几何图形，即：“O”“D”“”“”和“”。在每份试卷上印上其中一个图形。

二、轻松愉快的应试

测试以游戏比赛的形式进行，不给儿童造成心理和精神上的压力，要求他们看清自己试卷上的图案，比一比，谁在原有图案的基础上，改画得更妙、更巧，比谁画得美，画得快（限定时间为10分钟）。通过座次和试卷的组合，使前后左右参加受试的十名儿童，在他们的视线内见不到相同的图形，有意地制造他们的好奇心和好胜心。

三、忧心忡忡的家长

被隔离在试场外的陪同家长们，当他们获悉测试命题的内容和要求时，都为自己的学生操心，有的说自己的孩子要交白卷了，有的讲题太难了，有的说要求过高了，有的气愤地评论这是刁、难、怪。

四、别开生面无一类同的答卷

“O”画成太阳、气球、花朵、西瓜、苹果、头像、甲虫、金鱼、扇子……

“D”画出月亮、小船、蘑菇、帽子、雨伞、香蕉、降落伞……

“”画成雨伞、山、亭阁、鱼类……

“”画成房子、箱子、书包、书本、汽车、风筝……

“”画成窗户、屋子、汽车、拖拉机、书包、手帕、旗子、电视机……

除了一张是白卷外，真是千变万化，无一类同，当家长们参观这些作品时，话题变了，“想不到我的孩子这样聪明”“他们的小脑袋真灵”“我真没有想到”……从他们脸上流露出的笑容可以想到，我们的测试是成功的，得到了家长的谅解和信任，取得了第一回合的胜利。

五、从绘画中发现儿童的想象力、观察力、形象思维能力和创造能力

我们的学生是聪明的，但我们不能以成人的眼光去评论这些作品的优劣，应从儿童的心理角度去探索，从画中去寻找和发现儿童的生活情趣。在这些儿童绘画中我们可以得到这样一个结论：儿童画都是现实主义的，他们所描绘的对象，都是他们日常生活中经常见到的东西，也是他们最熟悉和最喜欢的。如太阳、水果、帽子、气球、房子、花朵、书包等。在这些画中又可得到第二个结论，早期教育的重要性。如甲虫、降落伞、鱼类等是书本中学来的，不经过学习是很难想象出来的。

从相同的画题中很难发现他们形象思维能力与观察力的优劣，如将“”绘成雨伞，简单的只添一根有弯钩的柄，有的画出了伞筋和花纹，更巧妙的变化有飞檐有宝顶有柱子的亭子。又如把“O”加线成了一只升空的气球，但同样画气球，有的再补上几圈，加上竖条条成了一串“有色”的气球，更复杂的画上眼，生上尾成了一条活泼的小金鱼。

六、意料之外，情理之中

从试卷中，我发现了一幅独特的画，原有的圆成了一道粉墙中的月洞门，门内墙里有假山，亭阁……线条简单老练，途中远中近三景层次分明，不论构图、布局、造型都属极佳。在十分钟内能画出这样的画就连大人也想不到、画不出。我们与家长面谈后，才知这个名叫安正阳的小朋友，两岁开始学画，天天画已坚持了四年，五岁时作品曾多次在学校幼儿园举办的画展上得奖。

七、跟踪验证

通过对试卷的分析评比，我们从绘画中发现了一批思维敏捷，观察力强，想象力丰富的新生，与前面智商测查结果作了对照，发现考核的结论是相似和相近的，也可说是合拍和同步的。一年后对测试优秀的学生跟踪验证，这批学生的各科成绩都在班级的前茅。教师一直反映，他们普遍特点是：记忆力强，注意力集中，接受领会新知识快，错别字比普通学生少，书写能力比一般学生更出色，可以说在智力上比其他学生是略胜一筹。如2010、2011年，由全国少年儿童书画摄影展览展示活动组委会举办的“飞天杯”全国青少年儿童书画摄影展览展示活动中，我校连续两年组队参加的79名学生的135幅绘画作品分别荣获儿童组金、银、铜奖项。参赛学生的135幅获奖作品全部获得大型画册《全国青少年儿童美术书画摄影作品集》珍藏版的入选资格。

八、为什么绘画好的学生较聪明些呢

智能的高低决定于学生接受能力的强弱，而接受力包括观察力、记忆力、想象力……通过绘画可以直接训练儿童的观察力；通过绘画锻炼了他们的记忆力和想象力；通过构图过程发挥了他们的创造力；通过着色培养了他们的审美能力。所以说绘画的过程是他们能力的一种综合练习。通过这些练习，有助于儿童大脑的发育，智能的提高，而绘画是最容易被儿童接受的一种学习方式，这已被众多的家长所接受，作为早期开发儿童智力的一种有效手段。

通过绘画训练的儿童，入学后接受新知识的能力比一般儿童强。在小学工作多年的教师都有这样的体会，凡绘画成绩好的，其它成绩都好。反之，成绩优良的学生绘画能力普遍都不差。

儿童绘画比赛方案篇4

摘要：《义务教育英语课程标准》明确指出：语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。英语绘本无疑就是这样的好资源，它能让学生通过了解原汁原味的语言，体验外国文化，开阔视野，从而提高学生的语言能力。

关键词：阅读；英语；绘本

阅读是获取信息，扩大知识面最直接、最有效的途径之一。英语阅读不仅能培养学生的英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平。因此，阅读在英语教学中处于非常重要的地位，教师应在教学中利用各种资源激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。将英文绘本融入阅读教学不失为拓展阅读材料、激发阅读兴趣的有效途健

英文绘本（EnglishPictureBook），指的就是以英语为表述语言的图画故事书。著名儿童文学家梅子涵认为，优秀的儿童绘本是美术、文学、教育三者独特完美的结合。一本优秀的英文绘本，会以细腻的画面、精炼易懂的文字、精美的版式带领孩子走进其中的世界，在学习知识的同时拓宽生活经验，发挥想象力、思考力，体验美的感受。英文绘本以简单独特的语言呈现方式出现，这对于英语知识积累得较少的小学生来说，更能激发其阅读兴趣。

一、合理选择绘本，激发阅读兴趣

优质的、适合儿童年龄特点与发展水平的英文绘本是进行有效阅读的基础。为学生选择绘本时应根据学生的年龄特点、认知水平、知识掌握程度等方面进行考虑。《浙江省小学英语学科教学建议》第10条指出：“课堂教学要尽可能选用纯正地道、原汁原味、体现英语文化特色的视听材料，给学生可理解的语言输入量，发挥视听媒体对小学生良好的语音语感形成的积极作用。”

教师为学生选择绘本最重要的是要适合其年龄和认知水平。要选用一些包含图画类的信息、简洁生动的图画等的英文绘本。如果让英语知识掌握有限的小学生阅读枯燥无味的文字，会大大降低他们的学习兴趣，相反，如果选用插入精美图画的绘本进行教学，学生会更乐于参与到阅读中来。这样既能激发他们学习的兴趣，更能让他们充分发挥想象力。

二、巧妙运用策略，提高阅读质量

1.轻松有趣的导读

英语谚语这样说：“Youcanleadahorsetowater，butyoucan’tmakeitdrink.”老师、家长可以要求学生课外阅读的时间、书籍，却无法强制学生真正走进阅读，唯有阅读本身的魅力才能激发学生自主阅读。英语绘本本身以图画为主、文字为辅，图片精美细腻，文字精练简短，音韵和谐，非常符合小学生的语言习惯。家长、教师在引导学生刚接触英文绘本时，一定要进行有效的导读，避免学生出现不看图、不看文或者浮光掠影匆匆翻阅、毫无收获的现象，充分发挥英文绘本的最大价值。

2.方法得当的自读

英语阅读教学的重点就在于如何根据材料来理解文章、运用技巧来解答问题。英语绘本以“图”说“事”，图片代替了大量的文字，避免了小学生因词汇、语法的限制而产生的阅读障碍与焦虑；文句表达往往结构统一、反复出现。词汇以相同因素或者类别汇集，好读易记；从图到文完整地表达了一个故事，呈现了一个易于理解的完整情境。因此，英文绘本适合小学生独立阅读，能让学生在享受阅读乐趣的同时，自然习得语言。

三、构建评价机制，营造阅读氛围

构建一个有效的评价激励机制，可以帮助学生营造更为浓厚的绘本阅读氛围。

1.建立阅读成长档案袋

学校为不同年级的学生建立分级阅读书目推荐，学生则从推荐书目里选择并制定出自己每个学期的阅读计划；每个学期末学生反思自我成长之路，搜集自己的阅读计划、阅读记录表、自制的读书卡等各类材料，形成个人的阅读成长档案袋。这种评价方式注重对阅读过程的形成性评价，搭建了一个学生展现自我的舞台，让我们看到学生阅读方面成长的历程，留下学生努力的痕迹。

2.建立班级展示栏

教师可以在班级公开栏开设“阅读评比”栏。教师可以根据各班实际情况给学生布置英文绘本阅读任务，并定期对学生的阅读情况进行检查、反馈，由小组长把各组组员阅读情况记录在班级“阅读评比”栏中，期末评选出班级“阅读之星”，并颁发相应奖状，充分调动学生参与的积极性。

3.搭建展示平台

校园内可以展现学生绘本阅读成果的舞台有很多，比如学校的英语结、六一儿童节等文艺汇演。在这些活动中，学生可以展示模仿得惟妙惟肖的语音，也可以用生动的表演来演绎绘本里精彩的故事。英语教师可以多组织一些活动，比如阅读比赛、口语竞赛等，给学生提供一个展示的平台。比赛可以设置奖项，这样不仅能够激发学生的参与热情，更能让学生在展示的过程中体验获奖的快乐与成就感。

英文绘本是一种有意义的阅读方式，它带领学生走进那无声却精彩的世界，为学生带去快乐、扫去课外的无所事事。绘本的图文结合，连续、生动的故事情节都与孩子的精神成长相符，让英语教学，特别是英语阅读教学变得生动、灵活。

儿童绘画比赛方案篇5

一、指导思想

一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

二、主题和内容

活动主题：“红领巾心向党，祖国发展我成长”

活动内容：本次庆祝“六一儿童节”以新中国成立60周年为契机，通过开展“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”、书画百米长卷、挑战吉尼斯等活动来展现我们队员的风采。

三、活动项目和要求

(一)“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”——“庆六一，颂祖国”合唱比赛

为认真地开展关于浙江省“红领巾心向党祖国发展我成长”主题教育系列活动之一“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”，要求以“队队有歌声”的形式，在少年儿童中唱响主旋律。趁庆祝六一节之际，决定开展“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”的活动。

1.大队部确定学校普及演唱的歌曲一首：《没有共产党就没有新中国》(全体队员参与)。

2.1-6年级各中队确定以中队为单位，参加校级比赛的两首歌曲，一首规定歌曲，一首自选曲。(全体队员)

3.1-6年级各中队统一服装、道具，统一动作，排练规定歌曲《没有共产党就没有新中国》及自选歌曲(可以从推荐的歌曲中选)。(各中队辅导员负责，音乐老师协助)

4.利用午休、音乐课、班会课等时间学唱参赛歌曲。

5.5月底，大队部将组织评比。

东校区：暂定5月27日上午8点30分，于篮球场进行比赛(总务处负责场地及比赛后场工作)

西校区：暂定5月27日下午12点00分，于多功能教室进行比赛(总务处负责场地及比赛后场工作)

评委老师：费芳、宋榴云、许梅芳、费琦祎、陈斌、沈丽芳(请评委准时到场)

6.比赛结束后颁发少先队“快乐歌唱章”，获一等奖的中队上报4名，二等奖上报2名，三等奖上报1名。

(二)“祖国发展我成长,快乐童年绘蓝图”——“迎六一”书画比赛及百米长卷绘画活动

1、“迎六一”书画比赛

(1)参赛作品内容及形式

a.内容：以“阳光下成长”为主题，也可写健康向上的诗句、警句和格言等。

b.参赛作品分毛笔书法、绘画两大类。绘画作品包含：中国画、水彩画、版画、素描、儿童画等。

(2)参赛作品格式

a.毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式。

b.国画作品限于4尺宣纸3开;其他画种单幅为4开，或短篇4格，每格为16开。

(3)参赛要求

a.交稿时间：5月20日

b.参赛作品须在背面右下角用铅笔写上班级、姓名。

c.参赛作品每班合计不超过6幅。

d.西校区交美术办公室，东校区交杨信根老师。

2、百米长卷绘画活动

活动时间：5月26日上午8点——10点30分(暂定)

活动地点：镇政府前东西走向的人行道上

具体负责：费海燕、金煜如、金锋

注：每位参加的队员可获少先队“书法绘画章”

(三)“挑战自我展风采，快乐童年过六一”——六一节庆祝活动

参加人员：全体少先队员及老师

活动安排：

1.校园吉尼斯挑战赛5月29日(暂定)(具体见活动安排)

2.毕业生义卖活动

时间：5月29日中午11点15分——12点30分(暂定)

地点：行政楼的广场

具体负责：活动要求：

(1)请各中队提早登记好义卖的商品;

(2)设计好自己店铺的广告牌;

(3)安排好店员;

(4)将义卖活动的所得上交年级组长，以年级为单位购买纪念品送母校;

(5)4-6年级各中队通知好队员到义卖商店购买商品。

(四)“你唱我跳大家欢，快乐童年我做主”——各中队“庆六一”主题队会

活动时间：6月1日上午

活动要求：

1.五月份请辅导员组织排练好中队“庆六一”文艺节目;

2.节目要求丰富多彩，时间安排在1个半小时左右;

儿童绘画比赛方案篇6

关键词：幼儿性教育图画书阅读策略

随着现代物质生活水平的不断提高，孩子的性成熟年龄也不断提前。社会、学校和家庭都应重视学前儿童的性教育问题。绘本性教育模式以其独特的优势吸引着广大教师及家长的关注，幼儿性教育绘本不是裸地向幼儿传递性知识，而是通过精美的绘画、浅显幽默的故事和教师、家长的巧妙讲解，让孩子们在获得视觉、心灵震撼的同时，轻松、科学地学习性知识[1]。我们对适合幼儿阅读的性教育图画书进行科学的分类，并在分类的基础上给幼儿教师和家长提供通过图画书对婴幼儿进行性教育的指导策略。

一、幼儿性教育图画书的涵义

图画书是通过大量的连贯性的图画与相对较少的文字（或没有文字），互相结合来传递信息和讲述故事的童书[3]。幼儿性教育图画书是指适合婴幼儿年龄段的孩子阅读并以性教育为主题的图画书。从国际性教育的发展趋势看，性教育以“赋权”儿童为中心，从儿童的权利出发，以儿童为主体，针对儿童自身生长和发展的规律及需要，为其提供全面的性与生殖健康信息、专业的性健康咨询和完善的性健康服务。通过幼儿性教育图画书对幼儿进行早期性教育，可以培养儿童的自尊心、自信心，提高儿童性别平等意识和基本权利意识。对儿童性身份的认同、性态度的确立、性意识的发展，以及心理健康和社会适应性的增强大有帮助。

二、幼儿性教育图画书分类

幼儿性教育图画书按教育理念的体现可以分为以下三个方面：生理知识、人格发展和社会交往。

（一）生理知识系列：图画书内容主要是涉及生命起源和生理卫生知识

1.生命起源的知识。

性教育最主要的任务就是告诉孩子生命是怎么来的，因为性是延续生命的手段。随着孩子年龄的增长，他们越发想知道“我是从哪里来的？”“小动物们是怎么来的？”“我真的是石头缝里蹦出来的吗？”中国人对儿童生命起源的问题一般保持避而不答或敷衍了事的态度。这不仅会带给儿童更大的困惑，而且是对儿童性知识教育不足的体现[4]。香港的性教育绘本《我从哪里来》从一个小孩子的疑惑入手，讲述了卵子像荷包蛋，像蝌蚪，宝宝是由爸爸的和妈妈的卵子结合而成的。由于里面涉及的内容较多，阅读建议一：父母应该等孩子稍大一些，对生命起源感兴趣的时候再讲，效果会更好。建议二：家长应分几个时间段有层次地给孩子讲述。例如，第一次讲述女人的生殖系统的构造、组织、功能等;第二次讲述男人的生殖系统;第三次讲述生命诞生。与此主题相关的部分书目整理如下（见表1）。

表1生命起源知识推荐书目

2.生理健康和卫生习惯的养成。

生理健康是身体健康的前提，良好的卫生习惯是身体健康的保障。《我的小》是一堂生动的“生理卫生课”。作者佐藤真纪子将一个露着小的小男孩放到了绘本的封面，引起人们的注意。紧接着抛给孩子们一个问题：你是男生还是女生，你是男生的话你是怎么知道的？我们翻开来看，发现里面除了如何区分男孩和女孩的内容之外，也教小男孩如何清洗小，如何换小底裤等生理卫生知识。另外，还涉及防止犯和敬畏生命等相关问题。小的故事绝不简单，但是轻松的画面和诙谐的讲述方式，一定能让爸爸妈妈成功地为宝宝解决关于小的各种疑惑。与此主题相关的部分书目整理如下（见表2）。

表2生理知识推荐书目

（二）人格发展

性是延续生命的一种自然现象，是大自然赋予人类最珍贵的礼物。孩子是父母爱的结晶，在幼儿期接受自己和异性的身体差别，感受适合自己的心理品质，包括能力、情绪、情感、意志等知识是必要的[5]。

1.人的生命只有一次，所以要珍惜。

《两个人的故事》是日本性教育专家山本直英的作品。该绘本通过一个神话故事讲述了男人和女人为什么要结婚，回答了“男人和女人为什么要在一起生活”的问题。《独一无二的你》告诉我们世界上没有两片相同的树叶，更没有两个一模一样的人。所以我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，生命因为有你而不同，世界因为有你而精彩，你就是永远的唯一。所以要珍爱自己，珍爱他人。

表3珍爱生命相关知识推荐书目

2.性别意识和性别角色的确定。

性别角色的发展有两个关键时期：一个是两三岁的幼儿期，另一个是青春期[6]。小孩子在两周岁左右才能意识到不同的性别。《为什么我是男孩》故事充满了神奇幻想。讲述了小男孩奔奔想和女孩子妮妮们一样，于是穿上妮妮的裙子，戴上发夹，学妮妮说话，走路。他跑去和女孩子玩却发现她们玩布娃娃，自己一点也不喜欢，自己拿出霸王龙、奥特蛋和警匪车来玩。他也学女孩子蹲着上厕所，发现这样太难受了。另外，在厕所里女孩子都在议论了他长了一样东西。于是奔奔去找万能的太阳精灵问个明白，最终奔奔找到了答案。本书把生殖、生理知识与生命教育、情感教育结合起来，融入到人格、情操、责任感等更高意识层次，促进孩子身心健康地发展。

表4性别教育知识推荐书目

（三）社会交往

1.学会自我保护。

社会交往的内容很广泛，这里主要介绍孩子应当如何拒绝自己不喜欢做的事情，在自己受到侵犯的时候如何进行自我保护。

德国佩特拉・敏特尔文的《不要随便亲我》讲述了莱娜和她的爸爸妈妈一起住在城边的一座房子里，莱娜不喜欢常常有客人到她家做客。因为他们总是把她抱起来亲了又亲，亲得吧唧作响，把她的脸弄得又湿又粘。《不要随便亲我》通过一个小女孩的视野，说出了孩子不愿意被强迫亲近的心声。图书文字设置巧妙，不但将小女孩的心理表达得十分清楚，还隐含着许多巧妙之处。告诉孩子们当自己不喜欢做某件事的时候，要勇敢地说出来。

表5自我保护知识推荐书目

2.热爱家庭生活，与家庭成员和睦共处。

家庭成员是指相互负有扶养义务的一定范围内的直系亲属或旁系亲属。家庭成员之间通过彼此相互理解、关心和情感支持，缓解和消除社会生活带来的烦恼、压力，从而维持均衡、和谐的心理状态，使成员体会到家庭的归属感和安全感。

《彼得的椅子》讲述了彼得面对妹妹的出生，心理纠结、行为彷徨的反应。他担心妹妹会抢走他的玩具，分割他的爱。到最后彼得意识到，父母的爱不管何时何地都是平等的，不变的。所以他最终接受了将玩具留给妹妹的自觉成长。

表6家庭生活知识推荐书目

三、幼儿性教育图画书阅读策略指导

父母是孩子的第一任老师，对孩子的教育影响最大，所以父母有责任也有义务承担起家庭性教育的责任。结合婴幼儿身心发展特点和图画书中有关性教育理念。我们应积极利用这些图画书资源，将它们的性教育价值发挥到最大。

（一）性教育图画书的选择

首先，我们要确保图画书中性教育内容是健康科学的，应该符合医学原理。其次，图画书中图文的排版要合理，尽量将信息传递给读者。然后，幼儿每个阶段的心理发展特点不一样，每个阶段的兴趣点都不一样，我们要在孩子感到好奇的时候进行相关性教育效果最佳。最后，选择性教育的内容要全面、健康[7]。

家长可以根据孩子的发展情况和相关绘本适合的年龄段来选择图画书。3岁的幼儿以具体形象思维为主，家长应选择画面简单清晰，故事情节单一的性教育图画书。例如绘本《我可爱的身体》、《你出生的那个晚上》的故事结构简单易懂，适合3岁的孩子阅读。3岁左右的孩子开始发现男女有差异，懂得区分“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”。这时可以跟孩子一起阅读绘本《我爸爸》、《我妈妈》，加深孩子对性别差异的印象。3到6岁孩子知道男女在社会上扮演不同的角色，女孩长大是当妈妈的，男孩长大是当爸爸的，并对男女有别感到好奇。这时可以和孩子一起阅读《为什么我是男孩》、《为什么我是女孩》。所以，在恰当的时候进行性教育会取得较好的效果。

（二）亲子阅读的方法

性教育内容图画书阅读的具体方法有很多，我以图画书《小威向前冲》为例提供四种基本的亲子阅读活动的指导方法。家长在跟孩子阅读一本书之前就要对该本书有所了解并能记住整个故事情节，阅读起来才能流畅自然，感情丰富。

1.朗读感受法。

母亲跟孩子阅读《小威向前冲》的第一步就是两个人一起看图画书，母亲边看边大声地朗读图画书上的文字。母亲要注意情感语气的表达。例如，在读出书名时要加重语调，提高音量，突出向前冲。母亲读到介绍小威身份和比赛规则时语速可以慢一些，讲述清楚;当母亲读到比赛正式开始了，语气应急促一些，营造出比赛的紧张气氛;比赛胜利了，脸上要露出微笑，温柔地叙述。讲故事时母亲要将自己的感情融合进去，通过表情、动作、语言等感染孩子，让孩子对绘本内容有一个整体印象。

2.观察图画法。

一本好的绘本，图画是关键。图画中包含的内容往往是很多文字没有表现出来的东西，需要孩子去发现。当母亲跟孩子朗读完了一遍，便可以和孩子一起看图了，细细品味图画的魅力。例如，小威是一颗，长在布朗先生的身体里。光听我们还是不清楚到底长在哪里，可是一看图便一目了然，原来长在“小”里面。还有，三亿个要进行游泳比赛。孩子根本不知道三亿是个什么概念，可是游泳池里画满了黑压压一片的时我们震惊了，那真的很多，数都数不清。跟卵子结合形成胚胎并在母体中不断发育的过程也用图画比较简单清晰地表现出来。我们相信每个孩子都是读“图”天才，儿童文学家梅子涵先生一再强调“不要告诉他什么，而要他看到什么”。所以观察图画法还可以培养孩子敏锐的观察力。

3.互动式阅读法。

这一环节主要是亲子互相交流，提问、解答、演绎的过程。主要有父母提问法;孩子发问法;改编故事情节;玩故事接龙;角色的更换：孩子讲故事，父母听故事;故事表演法等。《小威向前冲》的阅读活动第三步可以采用先让孩子发问，看看他有什么不懂或感兴趣的地方，父母和孩子一起在绘本里找答案并耐心的解答。然后，父母结合孩子对绘本的理解和学习程度提问，让孩子结合图画回答。如，我们刚刚阅读的书名是什么？小威住在哪里？你觉得小威是个什么样的朋友等。

4.自主阅读法。

家长给孩子提供相对稳定的自主阅读的时空，让孩子可以独立地翻阅叙述，也可以借助图书角、录音机、电脑等工具进行。当孩子可以自己阅读《小威向前冲》时就让他自己去细细品味，也可以让他查看性教育的相关视频。这个时候是孩子相对比较自由，有自己独立的空间和时间做自己喜欢的事，所以会增强孩子学习的自主性。

5.情境阅读法。

在生活实践中对已经学习的知识进行分析、加工、再现和指认，达到巩固消化的目的。

首先要注意阅读氛围的营造。父母教育观念要达成一致，形成教育合力，帮助幼儿确立性别角色。为孩子营造温馨快乐的家庭氛围。父母要扮演好自己的角色，因为男孩子会从父亲身上观察、模仿男性的语言和行为逐步形成男性人格特征;女孩会从母亲那里模仿掌握女性的特征，同时在父亲男性性格特征的影响下，女孩也会形成冒险、独立的特质。缺乏父爱会变得胆小怯懦，缺乏母爱会急躁不安，父母的共同教育对孩子确定性别角色非常重要。

其次以日常生活、自然情境作为渗透性学习的场所。例如给孩子洗澡时便可告诉孩子身体的构造功能，“背心和裤衩覆盖的地方不能让别人触摸”等生理安全知识。再如通过《第一次上街买东西》的学习，创造机会让5岁孩子学会独立购物，如帮弟弟妹妹买牛奶，体会家庭成员间的爱与温暖等。让孩子从小就熟悉这些情况，以后便觉得这些教育是很自然的事了。

幼儿性教育是一个相当复杂的课题，采用绘本进行幼儿性教育的模式是切实可行的，但也要讲究层次性和技巧性，需要我们在实践中不断进行归纳和探索。

参考文献：

[1]徐莹.境外绘本性教育对我国幼儿性教育的启示[J].现代教育科学，2013，（3）：51-53.

[2]康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报（人文社会科学版），2002，（4）：20-27.

[3]潘多灵.绘本阅读与儿童生命意识的建立[J].赣南师范学院学报，2014，（4）：107-110.

[4]王喜海.家长怎样对幼儿进行性教育[J].教育导刊，2002，（11）：54-55.

[5]林剑影.学前教育专业幼儿性教育课程的目标、内容与实施要求[J].学前教育研究，2010，（12）：39-41.

[6]陈支那，吴定初.1992～2012年中国大陆学前儿童性教育研究述评[J].宜宾学院学报，2014，14，（1）：117-120.