班组文化建设的重要性篇1

班组安全文化建设是不断发展逐步提高的，怎样搞好班组安全文化建设?

1、组织保证

企业领导要高度重视，为班组安全文化建设创造条件；车间领导要大力支持，为班组安全文化建设出谋划策；安全部门要具体指导，为班组安全文化建设提供帮助。要从组织上为班组安全文化建设顺利进行提供可靠保证。

2、素材源泉

营造良好的学习氛围，是搞好班组安全文化建设的重要环节。班组不仅是完成任务的实体，也是孕育企业文化的细胞。班组成员在实际操作中的成功经验、失败教训、亲身感悟、点滴体会是形成班组安全文化的素材与源泉。

3、个性特征

班组安全文化建设具有广泛的群众性、普遍的实践性、科学的指导性，朴素实在、可塑性大、前瞻性强，带有良好的希望和祝愿，可具有较高的法律、学术、技术水准，能体现班组成员的文化、技术水平、安全意识，反映班组的工作性质、个性特征。

4、形成理念

班组安全文化建设是通过动员全班人人讲、个个想、说身边的人、写身边的事、开展安全评估、安全征文、安全演讲、危险点排查、事故原因分析、生命价值研讨等形式，让班员认清安全源于警惕、事故出于麻痹，认识到发生事故对己、对人、对家庭、对企业、对国家不利的道理，不断由浅入深形成安全文化理念。

5、丰富内涵

在班组安全文化建设中，班长要因势利导、画龙点晴、善于总结，从班员的发言、心得、演讲、感慨、班组安全记录、报刊、通报、上级指示精神、安全规章制度、安全法规中引摘核心内容，结合班组实际不断丰富班组安全文化建设的内涵。

6、提炼结晶

班组安全文化是企业安全文化的重要组成部分，企业安全文化是班组安全文化的集中体现。在班组开展的形式多样的安全文化活动中，班长要注意把班员抒发的安全文化豪情、事故分析得出的原因、挖掘意识收到的成果、总结利弊得到的启示和经验，通过归纳提炼为班组安全文化理念的结晶。

7、强化意识

班长要在实际工作中细心观察班员的动感激情，注意从动感上寻思、伤感上找源，紧紧抓住班员操作结束一回到班组就情不自禁所说的“吃一惊”、“吓―跳”、“乖乖吓死人”、“不是安全帽小命就送掉”等忏悔中查根追源，按照“三不放过”的原则，在引导班员吸取教训、制定防范措施的基础上，按照短、明、快的要求形成班组安全文化格言、警句、诗歌、顺口溜，绘制班组安全标志、图案强化班员的安全意识，形成安全文化理念，牢固构筑班员安全思想队线，实现班组安全目标。

班组文化建设的重要性篇2

班组文化是在船闸文化理念指导下形成的基础文化，它是船闸文化在班组中具体实施的体现。班组文化主要包括：①班组精神，班组精神是班组精神面貌的展现，是班组价值观念、工作与生活作风等等多方面的综合；②班组管理制度及风格，班组是船闸各项制度与管理工作的对象，船闸的任何决策等最终都需要落实到班组成员身上，因此班组文化要通过班组制度、班组行为等体现；③班组形象，班组形象是班组文化建设中的一项长期工程，需要班组成员共同努力与维护，班组形象包括班组质量品牌形象、服务水平形象、班组环境形象等；④班组文化活动，班组文化活动是班组文化的具体体现载体，通过形式多样的班组文化活动既可以丰富职工的业余生活，增强职工之间的感情交流，也可以通过各种形式的文化活动，将国家的一些相关政策、船闸文化贯穿到职工的思想意识中，提高班组成员之间的政治思想意识，形成一种积极向上的文化氛围。

2工会在船闸班组文化建设中的引导优势

工会组织在船闸文化建设中的巨大作用，可以调动职工的积极性，而班组文化则是由基础职工所构成的共同价值观，因此鲜明的船闸文化是班组文化建设的指导，工会是班组文化建设的领导者与推动者，首先工会组织体系是班组文化建设的有力保障，工会组织所具备的完整组织体系，可以为班组文化建设提供组织保障，张家港船闸管理处根据每个科室的不同工作职能，确定了具体的基础工会小组，形成了自上而下的工作网络，实现了基层班组与管理者的沟通与交流；其次工会组织拥有的资源为班组文化建设提供了资源保障。班组文化要发挥其价值就必须要借助各种活动载体实施，比如需要借助文化活动场地、活动工具等设备，而工会则可以为其提供活动的相关设施，比如乒乓球桌、健身活动场所、图书馆等，为职工提供文化学习、健身活动的场地；最后工会组织拥有的各种活动载体是班组文化建设的可靠后盾。工会组织具有组织职工进行各种技能比赛的权利，工会组织通过举办各种技能比赛可以提高职工的职业技能、思想意识等，引领班组文化的发展方向。

3如何发挥工会在船闸班组文化建设中的引导作用

3.1要明确班组文化建设的总体目标班组文化建设的总体目标要紧紧围绕国家相关的政策、文件精神，以提升班组管理水平为核心，以增强职工素质为重点，将班组职工队伍建设作为突破口，通过优秀的班组文化培养与凝聚优秀人才，构建团结、学习型的优秀团队。班组文化建设的总体目标与工作的工作要求与发展目标是一致的，班组文化的建设是在工会的工作范畴内的。

3.2深入开展“职工之家”建设，为班组文化建设提供平台“职工之家”是工会组织为凝聚人心、增强职工的归属感、激发职工的工作积极性，更好工作的有效载体，因此“职工之家”建设必须要与班组文化建设相结合，通过“职工之家”增强班组成员的凝聚力与战斗力，全面建设以履行职工职权的民主之家、以激发职工创造力的进取之家，为职工提供各种便利的工作条件与营造良好的工作环境。比如笔者所在单位根据当前的工作任务，在全单位内部形成一种“人人争模范、人人讲学习、爱创新”的氛围，引导职工的思想政治意识，为班组文化建设提供平台。

3.3工会要充分利用各种活动载体优势，引导班组文化建设工会组织要充分利用各种资源优势，借助各种活动载体，将班组文化建设纳入到各项具体工作中，一是工会要将班组文化建设与各种职工活动相结合，通过开展各种职工活动丰富班组文化建设的内容，同时工会也要注重职工活动的针对性，实现以开展各种职工活动引领班组文化建设的目的；二是工会要大力宣传优秀的班组文化建设小组，工会要根据时展的主题，开展一系列的班组文化评比活动，对成绩优异的，符合单位时展、工会要求的小组要给予奖励，并且要进行经验交流会、成果展现会以及总结表彰会，通过树立典型，引领单位的班组文化建设；三是工会的政务公开要向班组延伸，将班组成员纳入到工作政务公开监督工作中，实现班组事务的民主监督。当然工会也可以发挥其宣传造势职能、组织指导职能以及教育引导职能实现对班组文化的引导，使班组文化建设朝着工会工作的要求而发展。

4结束语

班组文化建设的重要性篇3

关键词：班级；文化建设；策略研究

班级文化是教师和班级学生共建的一种良好的班级学习、生活、发展氛围，班级文化具有无形的教育力量，能使学生在潜移默化中受到深远的影响；班级文化的组成包括班级精神文化的建设、班级物质文化建设和班级制度文化的建设。班级精神文化的内容有班训、班风、班级目标等。班级物质文化一般由班级的硬环境和班级的软环境组成。班级文化有一种无形的、强大的教育力量，影响着学生人生观和价值观的形成，并影响着学生对学习的态度和兴趣。班主任是班级的建设者、组织者、管理者，因此，班主任应将班级文化建设工作放在班级建设的重要位置，运用科学原理的指导，创新班级文化建设。本文试对班主任建设班级文化的重要性和主要存在的问题进行分析，并以此提出一些有效对策。

一、班主任建设班级文化的重要性

班级文化作为学校最小的组成单位――班级形成的一种文化，他深刻地影响着所处其中的每一个孩子，或好的或不好的，或轻的或重的。因此，班主任如何高效地建设最适合的班级文化，显得尤为重要，我认为，其重要性主要体现在三个方面。

1.塑造良好的班级文化能激活班级管理

通过各种班级活动的开展，树立鲜明的班级文化，将学生的心理发展凝聚成班级发展合力，从而形成积极向上的群体意识，激发每个学生的潜力和集体智慧。

2.班级文化是班主任专业化的灵魂

班主任是班级文化的组织者、引领者和建设者，起着关键的引领作用。班级文化建设的过程是一个不断提升班主任专业化的过程；班级文化建设也可以丰富班主任的知识内涵，学习工作化，工作学习化；同时班级文化建设可以增强班主任的专业智能，提高教学机智和协调能力。

3.良好的班级文化有利于学生形成良好的行为习惯和身心的健康成长

建设科学的班级制度，有利于规范学生的行为习惯；同时，通过一系列的班级活动，学生逐步形成符合班级文化要求的行为习惯、思维和观念，并形成某种特定的心理氛围。只有建立了良好的班级文化，为学生带来更好的班级环境，才能使学生的素质得到全面发展。

二、班主任建设班级文化的问题分析

班主任和学校越来越重视班级文化的建设，因为班级文化对学生之深远之重大；然而，在此过程中，也凸显了一些问题，现分析如下：

1.对班级文化的内涵把握不够，过分强调班级物质文化建设，班级制度建设形式化，班级精神文化建设欠缺

没有弄清楚班级文化建设工作到底该做什么，将班级文化建设简单地等同于教室布置，这是班级文化建设中最突出的问题之一。首先，受传统教育的影响，一些班主任不能认识到建设班级文化的重要性，认为开展班级文化建设浪费时间、影响学校，往往布置教室也是完成学校的任务。其次，忽视了班级文化中非物质的、隐性的、精神方面的建设，而这些正是班级文化建设的核心内容，良好的班级舆论、价值观等等这些，都将成为一股强大的力量，而很多班主任都往往忽视或无视这些方面的管理与建设。

2.班级文化建设民主程度低，班级成员参与程度不高

班主任作为班级管理的组织者和领导者，具有一定的权威性，容易导致班主任在班级文化建设中“一言堂”的现象：班干部的任命由班主任选，班级活动由班主任组织诸如此类现象，尤其在班级制度建设方面体现得最为突出。同时，我们发现，孩子年级越高，参加班级活动、建设的热情就越低，一是课业压力的增大，二是周围人常常灌输的思想，打消了学生的积极性。

3.班级文化同质化严重，没有个性，没有创新，形式僵化，主题、内容没有新意

班级文化本应是最能体现班级特色、精神面貌的，但因缺乏正确的认识和对待，班级文化建设趋同化现象普遍，缺乏创新力，无法形成班级的独特魅力。班级文化要符合本班师生的实际情况，不能照抄照搬别的班级的班级文化，也不能按部就班地执行学校的各项要求。班主任怠于思考打造班级文化特色，学生缺乏积极性，以致班级文化建设不能形成合力，不能深度挖掘自身的独特优势。

三、班主任建设班级文化的对策

班级文化建设一方面有利于整个校园体系中的班级组织建设，另一方面有利于学生身心、个性等方面的发展，是班主任工作中极其重要的组成部分，作为日常性、基础性知识教学的重要辅助，它是一种贯穿于整个教学活动中的特殊教育力量。下面，我将基于班级文化建设的重要性和上一节提出的问题，提出一些提高班主任班级文化建设效率的对策，希望有益于实践。

班主任在组织班级文化建设的过程中，必须时刻关注班级文化建设的内容、目标和内涵。作为班级文化的第一责任人，班主任负有班级文化建设的组织、领导和主导的责任，因此必须要在作出班级基本情况判断的基础上，尽快抓住班级的学生、师资各方面特点，针对其个性和共性，反复权衡利弊，确立班级文化建设的明确目标，梳理出班级文化建设的主要内容，并提炼出班级文化建设的内涵，以营造良好的班级软、硬件条件为依归，实现较为丰富的班级物质环境、建立民主和谐的班级规章制度，形成有内核、有思想的班级精神文化。

硬件方面：一个班级的基本物质环境是班级文化的载体，比如，教室的设置、布置或班徽的设计、确定，这些实体的呈现方式会以“润物细无声”的方法，对整个学生群体产生潜移默化的作用，不断让学生不自觉地认同和融入一个班集体，并持续地形成和增加班级的凝聚力，同时，通过师生共同参与班级基本物质文化建设的方式，其建设的过程也是一个班级形成的过程，不失为一种班级文化建设的优良途径。

软件方面：班级规章制度的建设是班级文化形成的重要保障，它主要包括班规的制定及其执行人员即班干部的选任两大部分。在班规的制定及其执行人员选任的过程中，班主任要特别重视和充分发挥学生的主体作用，尽量让班集体的每一个相关人员都参与到这个过程中，做到全班参与、自由民主。班主任要极力构建班级文化中民主平等的人际关系，让班级成员拥有平等的发言权，并且应真正学会放权，尊重学生的想法和意见，使班级文化真正属于“班级”。同时，允许班级中“小众文化”的存在，善于发现和利用非正式群体文化的价值。而在班级规章制度的执行过程中，必须惩罚分明、严格有序，确保做到公开、公平、公正，要让牵涉其中的师生都能明确接收到“没有规矩，不成方圆”的意图，让所有人感受到班规面前大家一视同仁、不会区别对待。

通过一系列软、硬件建设，进而实现班级精神文化建设这个核心。在班级精神文化建设中，教师的影响力对学生有着至关重要的作用，有威信、优秀的班主任将更有利于班级凝聚力的形成与提高。此外，内容丰富、形式多样的班级活动有效开展，不仅能培养甚至提高学生的能力和兴趣，从而推动积极向上的班级精神文化的塑造成型，必定有益于班级文化建设。

另外，班级文化建设必须重视和从班级基本情况出发，扎根于学生群体之中，因势利导、突出特色，建设有“个性”的班级文化。

从班级规章制度的制定到班级活动的开展，从班干部的选拔到班级氛围的塑造成型，都应体现自身的特色。特别是在一些能够作为班级特色和标志性的事务上，如班徽、班训、班旗、班歌的确定和诸如此类的课外活动，让学生亲自参与和制定，从而产生认同感和归属感，形成自豪感和凝聚力，而学生对这些活动的参与越广泛和持久，班级精神文化的积累和沉淀就越丰厚，作为个体的学生就越能在不断的争论、合作、争论中自然地融入班级这个精神家园，形成浓厚的班级文化氛围，也就更能形成独特的、有性格的班级精神文化。当然，班主任自身也应保持一颗谦卑的学习心，使自己成为学生创新、学习型的榜样，不墨守成规，敢于表现与突破自我。

参考文献：

[1]张云杰.班级文化建设的实践策略研究[D].东北师范大学，2008.

[2]杨欣.小学班级文化建设的问题与对策研究[D].广州大学，2013.

班组文化建设的重要性篇4

近年来，成都电业局通过大力开展星级班组创建活动，不断总结提炼班组建设最佳实践，全面夯实企业管理基础，班组的精神面貌、班容班貌、规范管理、人员素质等均得到了明显提升，为企业实现可持续发展奠定了基础。但是，班组管理仍处于不断完善、不断探索阶段，有待于在实践中不断改进、摸索，才能符合新的形势发展要求。笔者认为，当前班组管理仍存在一些较为突出的问题和不足，与深入推进“两个转变”、深化“四化”工作要求相比，还有很多不适应的地方。一是各级管理组织为班组服务的意识还需加强。管理流于形式或多头管理的情况还较普遍。班组管理权责不够明晰，协调不够，存在盲目性和主观随意性。二是班组检查评比多、会议和活动多、统计报表重复多等几“多”现象导致班组负担过重。“制度成山，记录如毛”，班组疲于应付，不能将主要精力放在不断提升技术业务水平上。三是部分员工存在“浮躁心理”，不安心班组工作，思想情绪不稳定，缺乏坚守意识，这山看到那山高，好高骛远，怨天尤人，不愿从最平常、最基础的工作做起。四是班组整体活力和工作热情激发得还不够。虽然我们已在用人、分配等制度机制方面推进了改革和探索，但部分专业的员工成才渠道仍然不畅，班组的整体活力仍然不强，班组在企业基础管理中的作用发挥还不够。五是班组现代化管理水平不高。目前，班组基本都配备了微机、打印机等设备，但利用水平和使用效率落后，很多班组仅限于资料打印、制作报表等简单工作，在利用微机进行基础资料的管理，各类数据的采集、分析等方面还有较大差距。

2009年3月，国资委印发了《关于加强中央企业班组建设的指导意见》，中共中央政治局委员、国务院副总理张德江同志对此做出重要批示：“班组建设是企业的基础性建设。国资委部署央企加强班组建设，意义重大。望认真抓、长期抓、抓出成效。”一段时间以来，电力系统各单位深入贯彻张德江副总理的重要批示，迅速落实国资委有关精神，及时召开系统会议，成立班组建设领导小组，制定下发关于进一步加强班组建设的有关文件。一个以“把中央企业班组建设成为‘安全文明高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学’的企业基层组织，为员工搭建不断提升技能水平，充分展示自身能力和抱负的平台”为总体目标的新形势下加强班组建设的热潮正在电力行业兴起。

成都电业局目前共有生产、营销及后勤保障类班组397个，班组员工达4524人，是切实推进全局各项工作落实的主导力量，也是体现全局综合管理水平的“晴雨表”。在企业蓄势突破、攻坚克难的关键时期，深化班组建设，夯实管理基础，积极开展创新实践活动，打造班组建设优秀品牌，造就一支结构合理、素质优良、爱岗敬业、执行力强，与加快“一强三优”现代企业建设相适应的员工队伍显得尤为重要和迫切。笔者认为，要将班组建设抓出成效应着力做好以下几方面工作。

一、统一思想认识，提高班组建设执行力

坚持以提高思想认识为先导，以提高班组建设执行力为核心，是开展班组建设工作的主线。首先，领导班子要高度重视班组管理工作。企业“一把手”要把班组建设作为企业管理的重要组成部分列入议事日程，大力支持班组建设管理工作，领导班子必须形成“一盘棋”的指导思想，实现统一领导下的步调一致、高效推进。其次，要着力规范对班组的管理行为。各级管理组织要多研究班组需求侧管理，多换位思考，多做一些对班组有指导性、有针对性的工作。要从提高班组管理效率和降低管理成本出发，多关注和研究班组的需求侧管理，将管理模式由“检查考核型”转变为“服务督导型”。第三，要大力营造全员关心和参与班组管理的良好氛围。采取各种形式，广泛宣传加强班组管理的重要意义，把新时期班组建设的理念、方法和目标传递到每一位干部员工，形成全员参与、各负其责、全面推进的工作格局，为班组建设的顺利开展并取得良好成效奠定坚实基础。

二、完善组织体系，建立健全工作机制

班组管理是一项全方位、多角度、持久性的工作，在统一思想认识、明确方向目标的前提下，需要全局上下齐心努力，持续推进，以长远的眼光进行谋划，以全局的意识进行统筹，以务实的作风抓好管理。一是要建立健全班组建设领导机构，明确责任部门，一把手要亲自挂帅，分管领导要靠前指挥，切实加强对班组建设工作的领导，形成上下责任明确、归口管理顺畅的组织体系。二是各级工会要做好班组建设的日常组织和协调工作，专业管理部门要严格贯彻执行班组挂点联系制度，对口指导、帮扶挂点班组，及时了解挂点班组的建设和管理情况，对挂点班组存在的问题提出整改要求，督促和协助班组进行整改。三是必须严格执行省公司修订的“一体化”《班组管理标准》，健全完善班组建设管理制度、考核制度和工作标准，优化管理流程，着力实现班组工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化和工作管理系统化。

三、开展科学减负，提升班组管理效能

班组的核心任务是安全、高效地开展生产经营活动，生产力标准是检验班组建设管理成效的唯一标准。各级管理组织要树立“诚心实意”减负的意识，把班组减负作为改进班组管理的重要内容，消除班组在减负问题上的顾虑，实现上下要求一致，通过规范固化、统筹整合，有组织、有秩序地推进科学减负。对班组现有的各类台帐、记录资料进行评估、清理和优化，把不必要的记录、过多的活动和过多的检查等一律减掉。从满足管理需要出发，进一步规范记录、台账、图纸、作业指导书、信息表单等基础资料的类别、格式、填写要求、定置管理要求、视觉识别标准要求、保管时限要求，建立和完善班组的基础资料管理制度。同时，借助计算机辅助管理和现代化工具，逐步实现基础资料的信息化管理，切实提高班组管理效能。

四、深化安全意识，全力创建安全型班组

抓好班组安全管理，确保人身和设备安全，是企业长治久安的根本保障。首先，要提高班组长的安全管理意识。班组长要把安全管理放在班组各项管理工作的首位，要经常对安全形势进行分析、总结，全面了解和掌握安全生产情况和班组成员思想动态，通过召开班前会、班中会和班后会，使班组生产流程实现分析预测、过程监控、事后总结、持续改进的闭环管理流程。其次，要认真开展班组安全活动。安全活动是班组安全分析的基本形式，它不仅是员工学习各级安全生产管理文件、提高自身保护意识的好形式，也是班组员工相互交流安全工作经验的好机会，对于提高员工安全意识、规范安全行为起着举足轻重的作用。安全活动要做到内容丰富，有针对性、有实效并做好记录。第三，要大力开展反习惯性违章活动。习惯性违章具有一定的顽固性、潜在性和普遍性，班组要深刻认识长期坚持反习惯性违章的重要性，牢固树立“安全第一”的思想，时刻绷紧安全弦，增强安全意识和自我保护意识。坚决克服安全工作马虎、凑乎、不在乎的“三乎”和干惯了、见惯了、习惯了的“三惯”思想，杜绝和消除那种安全工作说起来重要、干起来次要、忙起来不要的“假安全”现象的发生。

五、加强培训工作，提升业务技能水平

以科学发展观为指导，坚持员工教育工作立足于全局安全生产经营实际情况，服务于全局安全生产经营实际需求，创新培训思路，摸索培训方法。首先，要提高对培训工作重要性的认识。树立全员培训的理念，树立培训是员工的福利、培训与员工密不可分的理念，积极引导员工转变培训观念，提高培训的主动性和积极性。其次，要大力增强三级培训网的执行力，尤其是要提高基层单位和班组的培训执行力。各级要深刻认识到所承担的责任，要立足本单位、本班组实际情况，按照全员培训计划的要求大力开展自主培训，将培训工作落实到班组和员工个人。第三，要提高培训效率，丰富培训形式。如加大现场培训力度、多举办技术讲座、素质提升讲堂、外出交流学习等。依托先进的科技手段开展培训，如适时更新升级计算机现场培训系统，制作推广教学光碟，加大教育培训网的建设和使用等。第四，要积极开展各类竞赛比武、技术练兵、“五小”、QC小组等活动，不断提升员工业务技能，发掘优秀技能人才，建立专业技能人才库，为班组长的任用和企业后备人才的培养提供依据，营造创先争优、岗位成才的良好氛围。

六、突出关键要素，加强班组长队伍建设

抓班组建设重在抓班组长这个“龙头”。“火车快不快，全靠车头带”，班组长的素质和能力很大程度上将决定班组的整体素质和能力。笔者认为，当前加强班组长队伍建设的首要是大力弘扬“老班长”精神。由于班组处于工作的最基层，年轻人较集中，思想活跃，社会接触面较广、较复杂，工作任务繁重、头绪繁多，平时还要应对各种工作检查和评比，加之部分班组工作生活条件相对较差，造成部分班组长缺乏坚守意识，存在“浮躁心理”。弘扬“老班长”精神，就是要用老一辈电业人爱岗敬业、任劳任怨的工作态度，宽爱济人、无私奉献的优良品德感染激励广大员工。其次，要加强班组长岗位培训和任职资格培训，不断提升班组长的业务能力和管理水平，扎实做好班组长后备人才队伍的培养工作，形成良好的人才队伍梯次结构。第三，要建立健全班组长成长激励机制，使班组长获得与其贡献相适应的经济报酬和精神鼓励。对于优秀班组长，要重点培养，有计划地选拔一些优秀班组长到技术和管理岗位，进一步调动班组长积极性、主动性和创造性。同时组织班组长学习和考察标杆单位班组建设的先进经验和管理理念，开拓班组长的视野，不断提高班组长综合素质。

七、积极探索创新，创建特色型管理团队

随着电网建设和科技进步的不断加快，班组正逐步向“知识型、技能型”班组转变，对班组建设和管理水平、班组员工的综合素质都提出了更高要求。各级管理组织必须加强对班组建设理论的研究，探索加强和改进班组建设的新途径、新方法，以调动员工积极性、主动性、创造性为手段，以全面提升员工队伍整体素质为着力点，以优质、高效完成企业各项目标任务为目标，大力开展“知识型、技能型”等特色型班组创建活动，以此激发班组员工的学习和工作热情，不断提高班组员工的学习能力、创新能力和竞争能力。通过特色型创建活动，使班组建设制度更加完善，机制更加健全，管理更加规范；员工队伍整体素质得到普遍提高，员工业务技能进一步增强；班组在企业生产经营中的地位与作用得到提升。

八、运用标杆理念，开展班组同业对标

开展班组同业对标是建立现代企业制度的重要途径，是企业管理变革和制度创新的重要举措，也是深化“标杆管理”和“流程管理”的创新实践，对于实现企业发展战略，增强企业核心竞争力，提高管理效率有着十分重要的意义。开展班组同业对标，首先，要大力倡导学先进、找差距、抓管理、创一流精神，广泛开展“标杆班组”、“学习型团队”等创建活动，建立规范、系统、有序的工作管理机制和过程控制机制，实现工作闭环管理，全面提升班组管理水平。其次，要根据班组管理特点和工作绩效，不断总结提炼班组建设典型经验和最佳实践，开展与“标杆班组”的学习交流和对标比较，营造“比、学、赶、超”的良好氛围，不断瞄准新目标，创出新业绩，通过同专业班组和跨专业的对标实践，为企业持续提升管理水平注入活力。

九、注重文化建设，营造和谐团队氛围

班组文化建设是企业文化建设的重要内容，通过不断加强班组文化建设，培育员工核心价值观，积极引导和营造班组积极向上、充满生机和活力的文化氛围，努力消除影响企业发展的不和谐因素，是企业与员工的共同愿景。班组文化建设要以“人本管理”思想为指导，服务是宗旨，安全是基础，管理是重点，科技创新是灵魂，经济效益是中心，全面落实科学发展观。同时，班组文化建设还要与学习型团队建设、标准化管理和安全风险体系建设有机结合。职能管理部门要共同推动、突出辅导，特别是政工部门要充分发挥自身业务特点，以积极、务实的态度“融入中心做工作，进入管理起作用”，加强员工主人翁精神教育、职业道德教育、法制教育和企业理念教育，培养员工树立正确的人生观、价值观和世界观，把班组建设成为安全文明高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学的优秀团队。

班组文化建设的重要性篇5

深远而重要的影响。

一、开展班组安全文化建设的必要性

第一，是打造本质安全型矿井的需要。对于煤矿企业而言，班组是安全生产的细胞。通过积极有效地班组安全文化建设，促进人、机和环境的和谐统一，就能最终实现管理无漏洞、设备无故障、系统无缺陷、人员无“三违”、安全无事故的恒久性安全目标。

第二，是基层区队实现高效安全管理的需要。煤矿安全生产中，区队是企业安全管理的前沿阵地。通过强有力的安全文化渗透，逐步规范区队的安全管理，使区队的安全管理更有序，更加人性化，调动全员参与安全生产的积极性和主动性，促使区队的安全管理不断迈向新台阶。

第三，是提升员工安全意识的需要。经过大量事故资料的统计分析，煤矿企业98%的事故发生在生产班组，其中80%以上的事故原因直接与班组人员有关，而事故的发生员工安全意识淡薄是罪魁祸首。通过扎实的班组安全文化建设，杜绝人的不规范行为，控制物的不安全状态，把先进的安全文化和管理理念潜移默化地渗透到员工的思想中，促使员工牢固树立“生命高于一切，一切服从安全”的安全理念，让安全意识成为安全行为的先导，从源头上有效预防各类事故的发生。

二、开展班组安全文化建设的探索

第一，氛围营造，培育班组安全文化建设的优质土壤。班组安全文化建设要注重文化氛围的营造。通过建立安全文化视觉识别系统、宣贯安全理念、树立安全典型以及高效的班前会程序等直接、有效的方式，培养整个班组群体的安全责任意识。通过建立包括安全价值观、安全愿景、安全使命和安全目标等在内的安全承诺，使员工从思想观念和行为方式上认同班组的安全文化，在思想中固化安全生产的意识，并形成习惯，互相影响，形成积极向上的安全文化氛围。

第二，完善制度，保障班组安全文化建设的高效运行。班组管理安全文化建设是基础，需要行之有效的制度做保障。要从建立完善班组安全文化建设的制度入手，将安全文化作为煤矿安全管理的基础工作，将其纳入到企业安全管理的重要环节并形成长效机制。通过不断改进和完善班组安全管理的科学指标，将制度的刚性力量同人性化的管理手段相融合，确保班组安全文化建设高效运行。要成立领导组，保障制度的有效执行，使安全文化建设有章可循，并将班组安全文化建设纳入到区队的日常管理中，与干部的绩效考评和员工工资挂钩，在班组中建立末位淘汰制，用制度约束人，用制度保护班组安全文化建设健康发展。

第三，创新形式，丰富班组安全文化建设的活动载体。丰富多彩的安全文化活动是班组安全文化建设的重要载体。要根据班组实际，将安全宣传教育活动融入到班组安全文化建设中，形成独具特色的班组安全文化活动，并以活动为载体，在员工中推行具体的安全举措，如安全理念的宣贯、规章制度的学习以及手指口述安全确认法、班前会“五想五不干”等，融知识性、趣味性为一体，增强班组成员的学习主动性，使班组安全文化建设贴近实际，融入人心。

第四，凝聚合力，熔炼班组安全文化建设的团队精神。团队精神是班组安全文化建设的重要组成部分，团队精神是大局意识、协作意识和服务意识的集中体现，在不断地提炼、积累和完善过程中逐渐形成，在班组安全生产的过程中起着独特而积极的作用。通过组织班组成员进行团队演练、拓展训练等方式，使班组成员明确组织的协作意愿和协作方式，产生真正的内心动力，达到班组精诚团结、成员协作到位，做到目标统一、行动统一，朝着共同愿景不断迈进。

第五，自主管理，确保班组安全文化建设的持续改进。加强班组安全文化建设，重点是提高班组的自主管理能力。国家安全生产监督管理总局曾在一次全国电视电话会议上强调指出，“一些企业班组安全管理基础不扎实，是导致管理乱、事故频发的主要原因。其中如何处理班组管理中的权、责统一是存在的共性问题。”要想使班组安全文化建设达到持续改进的目的，就需要在现有基础上给予班组安全管理充分的自，将安全绩效考核、“三违”处罚权限等相关责任分解到班组管理的过程中，将安全管理关口前移，重心下移，充分发挥班组的主观能动性，使每个班组都成为安全生产的前沿阵地，使安全责任真正落实到人头。用安全文化引领班组自主管理走向成熟，为班组安全文化建设持续改进提供不竭的动力。

班组文化建设的重要性篇6

论文关键词：班级文化建设；特色文化；原创文化

高校班级文化是校园文化中的亚文化，受校园文化和社会文化的影响，是指参与班级教育教学活动的师生在一定规范下所创造出来的独特的班级生活方式，并形成一套为大多数同学所认同的、用来教育同学的价值体系（包括共同意识、价值观念、行为规范和准则等）。即在一个班级的核心价值体系的基础上形成的，具有延续性的共同的认知系统和习惯性的行为方式。这种共同的认知系统和习惯性的行为方式使班级同学彼此之间能够达成共识，形成心理契约，营造和谐的班级氛围。它可以表现为包括班级物质文化、班级行为文化、班级制度文化、班级精神文化在内的多种文化形式。

本文结合周口师范学院（以下简称“我院”）近几年来开展班级文化建设的工作实践，从以下几个方面进行了探讨。

一、高校班级文化建设的必要性和基本原则

加强班级文化建设，是进一步优化高校的育人环境，强化育人阵地，推进育人工作的重要举措，对于构建和谐校园、促进大学生的全面协调发展具有十分重要的意义。

1.班级文化是一种氛围、一种精神

班级文化是班级发展的灵魂，是凝聚人心、展示班级形象、提高班级文明程度的重要体现。班级文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的班级文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2.班级文化建设可以极大地提升班级的文化品位

班级文化表现出一个班级整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。班级文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

3.班级文化能反映一所学校的综合实力

班级文化是学校文化的组成部分，班级文化的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象，班级文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的班级文化能赋予学生独立的人格、独立的精神，激励学生不断反思、不断超越，可以体现出一个学校的综合实力。

班级文化建设相对于校园文化建设来说，有其自身的特殊性，在实际工作中应该把握以下几项原则。

（1）坚持以学生为本，让班级文化更好地服务学生的成长成才。在班级文化建设中，突出学生的主体地位，把学生的需求和学生的成长成才作为工作的出发点和落脚点。

（2）把握基本要求，全面协调地建设班级文化。班级文化包括环境、制度、精神、行为等因素，良好的班级文化必须是以上各种因素全面、协调建设的一个过程。

（3）注重统筹兼顾，切实解决好班级文化建设中遇到的问题。班级文化建设是一个系统的过程，也是一个复杂的

过程，要切实解决好这个过程中遇到的各种制约优良班级文化形成的各种问题。

二、高校班级文化建设的实践探讨

建设良好的班级文化，对于改善学校的育人环境、提升校园的文化品位等都有着十分重要的作用。近年来，我院就此项工作进行了大量的探讨，取得了良好的成效。在具体工作中，我院采用了“一体两翼”的建设模式，一体即“围绕学生成才这一中心”，两翼即“突出专业特色提升学生的专业素质”、“瞄准就业提升学生的综合素质”，通过这种建设模式提升了学生对所学专业、所在班级的认同感，从而达到提升班级成员的凝聚力和向心力的目的。

1.良好的氛围是打造班级文化的基础

（1）班级环境建设方面：良好的班级环境会使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育；也将激发师生员工的开拓进取精神，约束他们的不良风气和行为，促进他们的身心健康发展。基于此，我院近年来高度重视班级的环境建设，通过开展“教室文化大比拼”、“特色班级环境建设”、“书香教室建设”、“示范班级创建”等活动，全方位地提高了班级的环境建设。

（2）班级精神文化建设方面：班级精神文化建设是班级文化建设的核心内容，也是班级文化的最高层次。它主要包括班级成员共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个班级本质、个性、精神面貌的集中反映，并具体体现在学风、班风和学生之间和谐的关系上。在班级精神文化建设方面，我院利用“为奥运添光彩”、“纪念建国60周年”等活动，在班级文化建设中大力进行社会主义核心价值观的宣传、教育，帮助大学生树立科学的人生观和价值观。

2.丰富多彩的活动是打造特色班级文化的重要途径

（1）充分发挥特色文化活动的基础作用。班级素质拓展、“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”晨跑活动、周末文化广场、班级DV大赛、宿舍篮球赛、教室文化大比拼等等，已经成为大学生业余生活的重要组成部分。这些活动学生自主策划、构思、组织、实施、开展的集思想性、知识性、娱乐性、开创性于一体的优秀班级文化活动，在丰富第二课堂活动内容的同时，他们自身的个性发展和综合素质得到提高和加强，班级的凝聚力和向心力也得到进一步的提升。

（2）充分发挥班级“原创文化”的示范作用。在特色班级文化建设中，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，对从学生中涌现出来的“原创文化”应予以高度的重视，发挥其重要作用。我院近年来发现并推广了来自于学生，具有高度思想性和实践性的“原创文化”。近年来我院先后推广了计算机科学系由班级学生自我创作、自我编辑，充分反映班级文化、充分体现班风学风的“班级月刊”、教育科学系以宿舍为单位充分表达学生心声、展现宿舍文化的“宿舍周刊”、物理系旨在促进大学生创新能力培养的“大学生综合素质拓展工程”、中文系的毕业生离校教育“六个一活动”等，这些都为班级文化建设起到了有力的推进作用，为良好班风、学风的形成奠定了良好的基础。例如，在全校范围内推广了毕业生离校教育“六个一活动”，安排辅导员开展“一个平台、一份礼物、一句叮咛”工作，积极倡导毕业生留下“一个心愿、一份承诺、一句祝福”，实现了学校同毕业生之间的双向互动，增加毕业生与学校、老师的情感，增强毕业生的感恩之心和回报社会的责任感，确保了毕业生的文明离校。

（3）充分发挥宿舍、小组活动的支撑作用。宿舍、小组等是班级内的最基础单位，充分发挥他们在特色班级文化建设中的作用，有着十分重要的意义。2004年开始我院借鉴社会学社会工作中小组工作方法的理论知识，在数学系进行“小组工作方法在班级文化建设中的应用”的试点，通过借助社会工作中的小组工作方法，依据学生个人发展的需要和学生的兴趣爱好，将学生分成不同的小组，以小组为单位开展工作，并辅以有针对性的辅导，取得了良好的效果，同时也得到了广大学生的认同。

（4）充分发挥学生社团活动的辐射作用。我院目前拥有艺术协会、杏花雨剧社、飞扬学社、大学生法学会、口才与交际协会、摄影协会、家电维修协会、电脑爱好者协会等40多个学生社团，涵盖文学、科技、体育、社会实践等方面。学校充分发挥上述学生社团的辐射作用，因地制宜、因势利导建设班级文化，同时围绕大学生头脑中的“热点”，开展丰富多彩、积极活泼、健康向上的活动，将思想教育、精神文明建设、科学研究、文化交流与知识传授融入到文化活动当中，从而达到教育人、培养人、提高人、塑造人和凝聚人的目的。

（5）充分发挥高素质人才的引领作用。近年来，我院化学系、生物系各个班级试点开展了“名师有约”活动，即发挥高层次人才的引领作用，构筑全员育人机制和人才培养工程，利用化学系、生物系教授、博士等高层次人才多的特点，由名师做学生学业和思想进步的导师，探索新的育人、班风建设模式。同时，还通过高层次人才的引领作用，促进了系风、班风和学风建设，以培养学生成才为抓手，在学生继续深造和综合素质提高等方面都取得了十分明显的效果，这两个系近几年的考研率均在60%以上，其中，2010年化学系参加考研究生的学生占毕业生总人数的82%，考研录取率达到71%，985、211院校录取率分别为25%、51%。

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三、关于特色班级文化建设的思考和建议

特色班级文化建设目前还处于不断探索、不断创新的阶段，在我院的具体实践中，笔者对特色班级文化建设有以下几点建议。

1.开展班级文化建设应注重时段性

班级文化建设，首先应结合学生的特点而进行。大学不同的时期、不同的阶段，学生的特点、对知识的需求、对班级文化的需求不同，因此班级文化建设的主题内容应有所不同。在实际工作中我们应充分结合大学生的生涯特点、大学生成长的规律，有针对性地开展主题明确、切合学生实际的专题活动来促进特色班级文化建设。例如：我院化学系在班风建设中采取“学风渐进式培养模式”，对于刚入校的新生以适应大学生活教育为主，大二、大三主要以专业思想教育为主，大四以升学或就业技能培养为主，收到了良好的成效。

2.开展班级文化建设应以大学生成长成才为核心

班级文化对班级成员有很强的感染力、吸引力和塑造力，学校教育的根本目的就在于培养德才兼备的优秀人才，因此班级文化建设应围绕这一目标而进行，以服务于大学生的成长成才为核心。

3.开展班级文化建设应注重长效机制建设

班级文化建设是一个系统工程，从开展实施到效果显现需要一定的时间，必须建立健全长效机制。制度建设和队伍建设是建立长效机制的保障。制度作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是班级文化建设的保障系统。例如，我院在实际工作中每个教学系都结合自身专业的特点，制定了学生综合素质测评条例，建立了学生个人素质档案，这些都从不同的方面促进了特色班级文化建设。

但是，仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范学生言行作用的关键环节。所以，建立一支高素质的学生干部队伍是班级文化建设的重要保证。

4.开展班级文化建设应充分发挥大学生的主体作用