初三下学期学习计划范文

初中寒假学习计划过完这个寒假，我就要成为毕业班也要结束的学生了。一个初中毕业班的学生，没理由不在寒假没开始的时候，好好计划一下寒假的学习。这个寒假可是我迎头赶上的一个机会，我可不能浪费！

一、初中最后的一个寒假

面对这初中最后的一个寒假，我首先得在心理上说服我自己。我是一个爱玩会偷懒的人，这是我对自己的了解。但不得不说，这一次的寒假如果我没有能够正视起来，没有把时间都用在学习上来的话，那我能不能考上我理想的高中，就真的不太好说了！我打算在这个寒假每一天起床的第一件事便是大喊一声“这可是初中最后一个寒假啦！”从心理和行动上来告诉自己，时间紧迫，不容懈怠！

二、作息时间

06：00—07：30跑步时间：学习除了用心，还需要健康的体魄。

07：30—08：00吃早餐，在吃早餐的时候背诵三十个英语单词。

08：00—12：00给自己狂补初中三年的语数外知识

12：00—14：00午餐时间：认真吃完午餐后，站着背诵语文课文促消化，然后睡一会儿午觉，保证下午学习状态。

14：00—18：00给自己狂补语数外以外的初中三年知识，不给自己留下学习死角。

18：00—19：00晚餐以及休息时间

19：00—21：00背书，把白天学习的笔记全部背一遍

21：00—22：00读会儿课外书，让自己在写作文的时候有素材储备和足够的灵感迸发的机会。

22：00—23：00听英语听力，听着入睡。

23：00—06：00睡眠质量保证好了，有利于白天的学习。

三、不给自己留下遗憾

在这份寒假学习计划之初，已经明确了自己是一个初中毕业班的学生了，但这还不够。要想不给自己的人生留下遗憾，这毕业班的学生可得真正像一个毕业班的学生！再用什么贪玩或者懒惰的借口来敷衍自己的话，高中就会让我和我的好朋友们拉开差距。只要一想想自己要是没有考上重点，而其他天天一起玩的朋友都考上了重点，人生的差距就此拉开了。有了这样的严重后果作为想象，我想我怎么也不会再浪费这初中最后的一个寒假了吧？最要紧的，还是执行。有了执行力，这一切都好办了。以我现在成绩作为底子，我相信我能够迎头赶上，和我的好朋友们一起步入重点高中，继续我们的友谊，也继续我们美好的人生的！

初中寒假学习计划一个学期就要结束了，回顾这一学期，我学了很多，对于中考的紧迫感也是有了，我知道留给我的时间已经不是那么多了，明年的六月，就是要检验我们三年所学的一个时期了，对于中考，我还是感到紧张，对于考上理想的高中，还是有些信心不足，不过我要在这个寒假好好的去整理好自己的学习，让自己能在来年能以更好的姿态去迎接复习，迎接初三下学期，迎接中考的到来。我也是做了以下这个寒假的一个学习计划。

首先是要把数学去补习好，我的数学在整个科目里面是比较差的，在这个寒假，我要重点的对我不太理解的一些题型，一些单元去重点的学习，通过做一个个简单的题目，理解透彻公式以及原理，然后渐渐再做一些难一些的题目，让自己对这些数学知识有一个深的理解，能懂得该如何的去灵活的运用，而不是只要题目换了一个样，我就不会做了，那样的话我的数学也是很难去学好的。

其次就是其他的科目，我要按照老师的要求，去把寒假的作业给去做好，巩固上学期所学，同时把下学期的书认真的去做好一个预习，知道下学期要学的是哪些，而且这学期也是学了一些下学期的知识，可以说，下个学期主要是复习整个初中三年的知识，我只有在寒假提前去做好复习，那么我更容易跟上老师的复习进度，毕竟我的成绩不是那么的好，基础不牢，那么就要花更多的时间去学。

初三下学期学习计划范文篇2

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报考流程：

各地小升初报考流程均有差异，

1.去各学校官网下载报名表并填写【推荐】或于五一开放日前往各学校向学校索要报名表并填写

2.交给相关学校负责人，领取准考证【学校一般会附一张写有考试时间和注意事项的通知】

3.按准考证上的时间按时到考场参加考试

4.考试完毕

5.约莫1~2天后各个学校都会在学校官网上公布录取名单

【常见问题】

问题一：家长总是限制我，我感觉好烦啊！

为了更好的迎接小升初考试，家长在这期间会更加严格管理孩子，比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情，不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了，这样做法非常不可取，毕竟这影响的不是家长的命运，而是影响你的命运。其次，要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立，而是学习独立，即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等，并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点，如果想解决问题，要与家长做积极互动。常与家长做沟通，多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受，也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。

问题二：父母对我期望值特别高，特别怕辜负他们的希望，他们给我的压力更大啊！

小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。

初三下学期学习计划范文

关键词:假期计划习惯养成

一、引言

在《尊重个体张扬个性――初中小班化学生良好行为习惯的养成教育研究》的课题研究的第一阶段,我们以我校初中三个年级中的11个班级(初一4个,初二3个,初三4个)共345人为样本,进行初中小班化学生行为习惯的总体探究。

通过对学生自我保护、自我管理、自主学习习惯调查数据的观察,我们发现学生的自我管理能力欠缺,自主学习能力还有待加强。而这种能力的欠缺恰恰暴露在“触不到的时空”――老师和家长都看不见的时候,而最能真正体现一个学生自我管理和自主学习的能力在什么时候呢?不用说,肯定是大大小小的假期了!在这几乎完全“失控”的触不到的时空里,是靠我们的左叮咛右嘱咐来教育学生,还是靠家长的“人盯人”战术来盯住学生,还是靠任课老师的“题海”来压住学生?上有政策,下有对策。我想,这些外部的压力可能一时半会儿能起到作用,但是并不能从根本上解决学生假期自主学习问题。

叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯”。2009年6月,我送走了我的第一届学生,也走过了我担任小班班主任的第一个三年。三年,就在忙忙碌碌中度过了,静下来好好地思考,怎样才能调动学生的主观能动性来进行自我管理和自主学习呢?我认为,必须要帮助学生养成制订假期计划的习惯。

二、案例背景

镜头一:2009年1月,寒假又快到了,期末考试刚刚结束,小小的办公室里挤得水泄不通,全是纷纷来打听成绩的学生。离中考越来越近,学生们对自己每一次考试都格外重视了起来。对学生来说,即将到来的寒假是查漏补缺的绝佳时机,当然,也是最后的时机了。

镜头二:就在这时,几声对话传到了我的耳中,胖乎乎的小Y得意地说:“我终于考到90分了,我的××作业可以不写了哦!哈哈哈!”小B可怜的说:“我惨了,我要补课,一天也玩不成了,你们打篮球别喊我了!”小C说:“早上10点前别喊我打球,我要睡觉!”听了学生们的对话,我心里有隐隐的不安。

镜头三:回到班里,一打听,发现问题来了,原来还没放假,班里好多同学已经为自己安排了各式各样的活动,唱歌、爬山、篮球、逛街、补课、旅游等等五花八门。学生对自己的假期放多少天怎么安排完全没有概念,“脚踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里”。

镜头四:办公室前小黑板上通知补课结束的最后一天将召开家长会,于是我决定先联系这次考试中退步比较明显的几个同学的家长面谈,家长普遍反映,“自从孩子这次考试结束后,跟我们说补课期间作业少都做完了,就和电视电脑好上了,不给他看电视,一眨眼就挪到了电脑前,这两样都不让干,就昏昏大睡。马上就要中考了,我们现在晚上盯着他都这样,放假独自呆在家里,我上班都不安心,真发愁。”

三、分析问题

通过和学生以及和家长的对话和了解,我觉得学生在假期的学习上存在着一些问题。

1.我的班主任工作有不细致的地方。仅仅只是督促学生记录假期作业,没有给学生做时间安排上的指导,更没有帮助他们养成良好的习惯。

2.学生刚刚经历过期末考试,加上快过年了,现在处于高度紧张后的彻底放松,对学习十分松懈,已经提前进入放假状态。

3.学生对即将到来的寒假没有认真思考和安排,假期多少天,怎么休息,怎么学习,预习多少,复习多少,没有概念,更谈不上静下心来仔细规划了。

4.学生缺乏自主管理和自主学习的意识,年后家长上班不在家,别说学习效率,学不学都是个问题。这也给家长造成了监督上的困难。

四、解决方案

针对以上问题,我认为,要让学生过好这个寒假,必须带领学生制订寒假计划;但是,过好这个寒假不是目的,而是必须通过强化,帮助学生养成制订假期计划的习惯。

(一)提高学生认识,对养成制订假期计划习惯产生兴趣

在制订计划前,我先跟学生们说了一个自己的故事:“肯德基嫩牛五方我一直没尝过,特别想吃。但理智告诉我这是垃圾食品不能吃,想了好久,我终于说服自己吃了,理由是我只吃这一次而且只吃这一样。可是结果呢,我不但买了嫩牛五方,还买了可乐、薯条、炸鸡一堆。吃的时候很开心,吃完就后悔了。”

学生都笑了,“老师你怎么也这样啊!”

我告诉学生:“这种事情大家都遇到过,在假期中,我们明明知道必须定下心来学习,可是就是不能约束住自己,看看电视玩玩电脑是很舒服,可是一天结束,学习任务没有完成,又恨自己虚度光阴。”

学生们点头,若有所思。

我接着说,“凡事预则立,不预则废”,其中的“预”是有预见、有准备、有规划。“预”很关键,它告诉我们做事情要有规划,要考虑好每一个细节,还要更多地考虑所担忧的、可能发生的事,考虑事情发展的不利因素,并做好安排和准备。一时的快乐、事后的后悔不是真正的快乐,真正的快乐应该是坚持的痛苦、回忆的甜蜜!

(二)让学生明确养成制订假期计划习惯的具体标准

1.动手画日历,明确假期时间

今年的寒假,从1月23日正式开始,到2月6日结束,2月7日到校补课。整整2周的时间。1月25号年三十,年前短,年后长。寒假作业的量是固定的,完成作业宜早不宜迟。为了让学生体会到实际的紧迫,我让学生拿纸出来自己先画上个日历。把春节的几天、开学的日子框出来。

2.仔细思考,列出有效时间

我建议学生可以把不需要每天完成的理科书面作业分配在1月25日前完成。把25、26、27号的过年时间和开学前一天的6号的时间空出来先不做安排。那么有效时间就是10天。这10天要用最快的时间、最好的质量完成寒假作业。

3.发挥个性,列出每日的计划表

先把每天从8点到10点的时间做一个以小时为单位的切分,空出机动时间,计划不要排太满太紧,贪心的计划是难以做到的。再根据各科的作业量自主安排到每一天。列出具体的作业的安排,包括做哪些习题,看哪些笔记。

(三)榜样教育,让学生有学习对象

1月21号,我收齐了所有学生的计划,尽管和学生强调了制订计划的要求,可并不是所有学生都按照要求仔细完成了,有的态度不端正,有的过于简单不够具体,有的内容安排不够合理。利用中午时间,我让学生按四人小组进行讨论,查漏补缺。每小组评选出计划列的最好的同学拿到全班交流讨论。

(四)行为训练,让学生由被动到主动再到自动,养成习惯

1月22号,我再次收齐了学生修改后的计划,除了1、2个还需改进外,其他学生的计划都已经能够执行了,我在每位同学的计划上写下了一句鼓励的话语,在下午的家长会上发给了学生和家长。在和家长达成共识后,我要求家长仔细审阅学生的计划,并且在假期中每天按照每位学生的具体情况进行检查签字写评语,很自觉的学生家长可以抽查。

我提醒学生,开学时,我要根据作业质量和家长的评语进行评比奖励。

(五)及时评估和奖惩,强化良好的习惯

假期中,我利用一线通和电话对一些我不放心的学生进行了了解,及时进行了鼓励。2月7号到校,学生都积极地把计划拿给我看,个个面露喜色,纷纷说:“老师我可是严格按照计划来的,还超额完成了!”“我也是!”“你看我妈写的,我肯定能得奖!”再看家长的评语,大多数也是对学生褒奖有加。

我先请全班每个同学用一句话来总结寒假执行计划的体会,然后按四人小组来进行总结,让小组长评选出作业质量高的做得好的和家长评价高的同学,再请各科课代表和班长进行复查。最终评选出了特等奖1名,一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名,鼓励奖5名,并且颁发了获奖证书。

(六)形成良好的班级环境,影响学生良好习惯的养成

借着开学初布置教室的机会,我利用了班级小班化布置的前后两块展板进行了习惯养成氛围的创设。我把获奖的学生计划和小组活动体会总结张贴上墙,并且把中考前可能出现的例如劳动节、端午节等假期用红色卡片列出来提醒学生注意。

2月到4月期间,我注意结合每次考前和学生们一起制订考试计划的机会,把周末当作训练的时机,让学生制订计划并且具体到每一个小时。5月的假期前,我故意轻描淡写的提了一下制订计划的事情,并没有做强制要求,但是,班里有近80%的同学都能主动地把计划事前制订好了。

五、感想反思

对初中学生来说,养成制订假期计划习惯是非常重要的,其好处是:

(一)假期学习的目标明确,实现目标也有保证。

(二)实施计划,可以磨炼意志。

(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。

(四)提高学习效率,一个有计划的同学会意识到自己多玩一小时,学习计划上就会少一小时,就会有学习任务无法完成,这个任务无法完成又会给自己的整个学习带来什么后果。