阐述网络安全的概念范文篇1

深化中国梦对外宣传，以中国梦为引领讲好中国故事

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事。当前，13亿多中国人在中国梦感召下，正在以自己辛勤的劳动追求和实现梦想。中国人怎么想、怎么做，中国向何处发展、未来前景怎么样，都体现在中国人民追逐梦想、实现梦想的故事之中。讲好中国故事，要按照同志在全国宣传思想工作会议上的讲话要求，深化中国梦的对外宣传，全面准确生动地讲好中国梦。一是围绕中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福之梦这个本质，讲清楚中国梦体现了历史、现实、未来的紧密联系，是中华民族孜孜以求的质朴梦想和美好愿景，具有鲜明的中国特色、民族风格、文化底蕴。二是围绕中国梦是人民的梦这一根本属性，讲清楚中国梦体现了国家梦、民族梦、个人梦的有机统一，要依靠人民来实现，不断为人民造福。三是围绕中国仍然是世界上最大的发展中国家这个实际，讲清楚中国发展仍面临不少困难和挑战，实现中国梦需要付出艰苦努力。四是围绕坚持走和平发展道路这个方针，讲清楚中国梦是开放、包容、合作、共赢的梦，与各国梦息息相通，实现中国梦不仅造福中国人民，而且造福世界人民。

讲好中国故事，要阐释好中国特色。要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有自己的特色。讲清楚中华民族在五千多年的文明发展进程中创造了博大精深的中华文化，中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识。讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是中华民族自强不息、团结奋进的重要精神支撑，是我们最深厚的文化软实力。讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时展进步要求。讲清楚独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，决定了中国必然要走适合自己特点的发展道路。

讲好中国故事，要介绍好中国的现实情形和未来走向。随着中国的快速发展，国际社会越来越关注中国“从何处来、向何处去”的问题，讲好中国故事，就要回答这个问题，解疑释惑，使国际社会全面、客观、理性地看待和认识中国。要讲清楚中国的发展进步，介绍改革开放以来中国经济社会发展取得的巨大成就以及中国人民精神面貌发生的深刻变化，深入阐释中国发展进步的路径、轨迹和原因，用事实说明中国政治制度、经济政策、民生安排的正当性、合理性。讲清楚中国发展面临的挑战和我们战胜挑战的措施，用事实说明在中国这样一个拥有13亿多人口的发展中大国搞现代化建设，其困难之多、矛盾之复杂前所未有、世所罕见，中国有信心、有能力克服发展进程中的困难和矛盾，保持经济持续健康发展，推动社会进步。讲清楚中国的未来发展走向，介绍中国坚持以经济建设为中心、继续推进改革开放、努力实现“两个一百年”奋斗目标，说明中国坚持和平发展、开放发展、共同发展，通过争取和平的国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进世界和平。通过这些介绍，增进国际社会对中国的了解，稳定国际社会对中国发展的预期，减少疑虑和误判。

加强国际传播能力建设，传播好中国声音

传播好中国声音，需要加强国际传播能力建设。

加强国际传播能力建设，需要打造国际一流媒体。媒体是国际传播的主力军，壮大媒体力量是提高国际传播能力的基础环节。中国是一个媒体大国，但还不是一个媒体强国，缺少在国际上有较大影响力的一流媒体。改变这种大而不强的状态，需要进行资源整合，变数量优势为质量优势。当前，传媒业正在向数字化、网络化转型，这是实现传播能力跨越式提升的良好机遇。要坚持传统媒体与新兴媒体并举，加快传统媒体与新兴媒体融合发展，以报纸、通讯社、电台、电视台等传统媒体为依托，大力开发和运用数字化、网络化技术，把传统媒体的内容优势和新兴媒体的传播优势有机结合起来，充分运用新技术新应用，创新媒体传播方式，在新一轮传播能力竞争中赢得主动。要坚持软件硬件并重，把软件建设放在更加突出的位置，着力在优化采编网络、丰富信息内容、完善营销体系、改进传播技术和吸引培养人才等方面取得新的突破，打造一批具有国际知名度的精品栏目和节目，不断提高新闻信息原创率、首发率、落地率。要关注世界上发生的事情，客观、全面、真实地报道好这些事情，把中国价值理念融入媒体的报道之中，为国外受众提供观察国际社会、国际事务的中国视角，引导他们准确理解中国在有关问题上的立场主张。

加强国际传播能力建设，需要创新“走出去”方式。在复杂激烈的国际信息竞争中，中国媒体想赢得主动、占领先机，就要加快“走出去”步伐，积极融入国际传播体系。实践证明，推进媒体在海外本土化发展，是加强国际传播能力建设的有效途径。把选题策划、生产制作、营销发行等环节前移到对象国家和地区，逐步实现机构本土化、人员本土化、内容本土化，更加精准地定位传播产品和传播对象，提供符合国外受众需求的产品和服务，形成中国声音的“本土化”表达。要引导和支持国内媒体确定好“走出去”的重点国家和地区，规划好具体办法和具体项目，与国外各类媒体在稿件交换、节目制作、记者互访、技术支持、新媒体运用等方面广泛开展合作。

加强国际传播能力建设，需要全社会共同参与。国际传播能力建设是一项系统工程，要加强顶层设计，优化资源配置，整合各方力量，形成共同做好国际传播的大格局。要加大政策扶持力度，激发市场机制的活力，培育一批具有国际竞争力的文化企业，引导它们把企业经营活动与展示国家形象结合起来。要扶持一批面向国际的智库和非政府组织，鼓励和支持它们开展国际交流合作，在更多国际场合发出中国声音，在国际传播中发挥更大作用。地方对外传播是国际传播的重要组成部分，要特别注意发挥边疆省区地缘优势，把国家层面的国际传播能力建设与边疆省区的对外传播工作结合统筹起来，把有关地方的工作机制、品牌项目利用好，形成整体效应。

加强话语体系建设，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述

讲好中国故事，传播好中国声音，对外话语体系建设十分重要。中国故事能不能讲好，中国声音能不能传播好，关键要看受众是否愿意听、听得懂，能否与我们形成良性互动，产生更多共鸣。同志提出，要着力打造融通中外的新概念新范畴新表述。这为我们加强对外话语体系建设指明了方向。

打造融通中外的新概念新范畴新表述，要着力抓好融通中外这个关键。融通中外，就是我们传播的概念范畴表述既要符合中国国情，有鲜明的中国特色；又要与国外习惯的话语体系、表述方式相对接，易于为国际社会所理解和接受。打造这样的概念范畴表述，是我国对外传播工作的重大创新，有利于中国声音传播出去，有利于中国与世界更好地沟通和交流，有利于国际社会客观、理性地认识中国。为此，一方面要坚持和发扬中华文化这一中华民族的精神追求、精神基因和精神标识，以中国核心价值观为支撑，在对外传播中充分体现我们自己的价值理念、实际情况和立场主张；另一方面要以“美人之美、美美与共”的开放包容姿态，积极反映中国对人类共同命运和全球事务的认识、思考和担当，多反映中国与外部世界的话语共同点、利益交汇点，多贴近外国受众的思维习惯和语言习惯。同时，要解放思想、拓宽视野、海纳百川、兼收并蓄，积极学习借鉴国外有益的文明成果，不断丰富我们的概念范畴表述，使中外话语体系更好地相融相通。

打造融通中外的新概念新范畴新表述，要在“新”字上下功夫。围绕新形势、新变化，使我们对外传播的概念范畴表述更好地适应国内外形势的发展变化，更有效地服务党和国家的工作大局。一是把新一届中央领导集体治国理政的新理念新成就新经验介绍好、阐释好、传播好，将其作为对外话语体系建设的重点，形成完整的、准确的表达和阐述方式。特别是要阐释好中国梦和改革开放的新举措、经济发展的新思路、对外交往的新理念等。二是针对外界关注的一些涉华重要问题提出新的概念、新的表述，准确反映中国在这些方面的发展进步。我国的民主人权、新闻管理、民族宗教、司法体制等问题长期受到外界关注，其中不乏误解和偏见。要根据我国的实践，概括和提出新的概念、新的表述，把我们的国情说明好，把我们的主张阐释好，把我们的进步介绍好，引导国际社会客观、公正地认识和看待这些问题。三是围绕国际社会普遍关注的重大问题提出中国观点、表明中国立场。当前，气候变化、金融安全、全球治理、网络安全等越来越成为世界各国共同关注的话题，解决好这些问题需要国际社会共同努力。中国作为一个负责任的国家，要在这些问题上提出主张、表明立场，与国际社会广泛开展对话和合作，为推动解决这些问题作出更大贡献。

打造融通中外的新概念新范畴新表述，要有学理支撑、理论突破。要推动对外传播工作者和哲学社会科学工作者深入研究重大理论和实际问题，深入研究国际社会对中国的关注，深入研究不同文化之间的沟通交流方式，争取在一些重大问题的对外话语体系建设上有所突破，在更广泛领域构建起既有中国特色、中国气派，又能与国际社会开展有效对话的话语体系。

阐述网络安全的概念范文

美军网络能力仍面临不足

目前，网络司令部正与其他军种共同建设一支专业、高水平、能够开展全频谱网络作战的作战力量。但是，美国所面临的网络安全挑战在层次和种类方面与网络司令部刚成立时已发生很大改变。美军在处理持续增长的网络威胁时，仍面临关键能力缺失：①现有信息基础设施和武器系统仍缺乏足够的网络健全性；②缺乏网络培训，没有为应对先进网络做好准备；③美军指挥官对网络脆弱性带来的风险缺乏充分认识，无法获取可靠的全球或美军军事系统网络态势感知信息。指挥官的网络指挥权限过于分散。

优先发展事项

网络司令部正发展其网络能力，应对上述不足。根据《国防部网络空间行动战略》，网络司令部正与国家安全局（NSA）一起，重点发展以下5项优先事项。

⑴防御体系结构。网络司令部正与各军种网络分部、NSA以及国防信息系统局（DISA）一起，提供用于动态防御的网络态势感知能力。美国防部现有的网络体系结构还不具备全面防御能力，为此，正建立联合信息环境（JIE）。JIE由共享基础设施、企业级服务、单一安全体系结构构成，能够提高任务效能，增强安全，提高信息技术利用效率。

⑵训练有素和战备良好的网络部队。过去一年，美军在建设联合网络部队方面取得重大进展。2013年初，网络司令部开始筹建网络任务部队，并计划2016财年前，建设133个网络任务部队。其中，多数任务部队用于支持作战指挥官，其余的将支持国家任务。美军对这些部队的培训包含两个层面：在团队层面，培训网络任务小组遵循严格的联合作战标准；在个人层面，利用军事学校及国家安全局的所有培训力量培养网络任务部队人员的网络技能。

⑶增强的作战态势感知。增强网络情报和态势感知将帮助美军更好地理解网络空间情况。网络司令部正寻求与NSA合作，建立一个通用作战态势图，供美军和所有政府部门使用。该态势图的建立将使美军同步保护美国网络的作战，理解对手攻击行为与防御作战的相互影响关系，进而有利于规划者制定策略。

⑷作战能力。2013年，网络司令部加强了与私营企业和国际合作伙伴的网络协作关系。网络司令部已被纳入政府层面的国家事件响应程序。这种定期演习将帮助决策层能够快速有效对重大网络事件做出响应。网络司令部还参与政府网络作战，应对国外政府针对美国公司发起的网络入侵和分布式拒止攻击。此外，网络司令部已与主要合作伙伴及盟国的军方和政府合作，共享网络威胁信息。

⑸网络空间作战概念。网络司令部通过演习验证作战概念，有规律地与作战司令部、盟军、其他部门举行了20多个1级演习。其中，“网络旗帜”和“网络卫士”作为司令部旗帜性演习，演习内容更加广泛，并直接与美军联合作战条令和军力部署相匹配。各军种、跨部门和国际合作伙伴的参与，使得网络司令部进一步了解网络作战规律，并开发了一些网络工具供指挥官用于常规作战。

阐述网络安全的概念范文

Abstract:WiththedevelopmentoftheInternet,E-Learningonlinelearningmodehasbecomeanewwayoflearning.Inthepaper,theauthordescribestheE-Learningconceptanddiscussesthecharacteristics,theoverallfunctionaldesign,thefunctionalmodulesanddatabasedesigningofaE-leaningteachingsystemwhichyettobebuilttoapplyE-Learningteachingphilosophyinpractice.

关键词：在线学习；教学系统；教学理念

Keywords:onlinelearning；teachingsystem；teachingconcept

中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）20-0237-02

0引言

随着互联网技术的飞速发展，E-Learning（在线学习）这种教学方式应运而生，它可以通过信息技术提供多元化的教学环境，从而使知识的学习与获得更加方便、高效。它不仅适合于传统教学，还适合于企业入职培训、报关培训、质量标准培训等商业教学。选取不同的区分要素，可将E-Learning的应用分为以下几类，如表1所示。

目前，高等教育中“网络教育”的普及，也从侧面表现出E-Learning这种特殊教学形式发展的良好势态。本文将选取E-Learning教学方式对于传统学历教育中的影响展开论述。

1E-Learning的概念及研究意义

最初提出E-Learning概念的是1996年的美国网络化学会，其定义是“指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验”，着重强调的是教学内容的数字化或者是实施在线学习。E-Learning学习活动需要充分利用现代信息技术的优势，打造具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，从而实现理想的教与学的效果。

多年来，传统教学活动的主导者和发起者都是教师，学生在教学过程中的角色十分被动，整个教学过程其实只是按部就班的教学程序，缺乏教与学思维的碰撞和创新。这种传统的教与学的方式不利于教师教学水平的提高，更不利于学生自主思维能力的培养。而借助于E-Learning学习环境，教师、学生、知识内容这些教学基本要素间的关系发生了根本的变化。学生可以利用E-Learning资源进行自主学习，使用信息工具解决实际问题，并通过与教师和同学实时交流沟通来提高自身的协作创新能力。由此可见，E-Learning这种学习方式将改变传统教学中教师之间、师生之间、生生之间的关系，从而根本改变现有的教学结构。

2E-Learning系统特点

E-Learning主要是基于多媒体网络的研究性学习平台。这种教学模式不同于传统的教学模式，而是由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构建的全新的网络学习环境，它具有以下几个特点：

2.1自主性E-Learning系统为学习者提供了庞大的信息资源，创造了良好的自主学习环境，学习不再受课堂和教师的约束。学习目标的确定、学习内容的取舍、学习方式的选择等均可由学习者自行决定，学习者可以摒弃从前至后的传统学习过程，改为根据自身的知识结构和实际需求进行选择性的学习。

2.2生动性在网络学习环境中汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源。教师可以基于网络条件，将枯燥的学习内容采用视频、图像、动画、文本、声音等形式生动地表现出来，从而激发学生主动学习、研究的兴趣，进而轻松愉快地达到学习的目的。

2.3交互性学生之间可随时随地组成小组进行协作学习或创作实践，也可以通过BBS、聊天室、视频会议等方式与同学、教师进行同步或异步的交流、探讨与反馈，大大提高学习效率。

3E-Learning系统研究设计与实现

3.1E-Learning系统研究设计为了更进一步地阐述E-Learning系统的特点、总体功能、各功能模块及数据库设计等，本文构建了一个具有基本功能的E-Learning教学系统。该系统采用典型的三层结构，是基于Internet的B/S应用模式，所有的操作都可以通过分布在Internet上的客户端来完成。根据拟设系统特点，我们主要从以下几个方面对系统进行设计：

3.1.1功能设计一个E-Learning系统应要包含以下主要功能：教、学功能，用户管理功能，学习效果评价功能。系统的基本框架结构如图1所示：

3.1.2性能设计为了使系统能够适应网络教学的需求，目标系统应达到以下性能要求：

①对于学习者在学习过程中提交的请求，系统要有较快的响应速度，从而保证学习效率及学习效果。

②系统的负载能力较好，多人同时学习时系统访问速度不能明显变慢。