线上教学学情分析及应对措施范文1篇1

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

二、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

1、教学重难点：

本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

2、奋斗目标

让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施：

（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。

六、教学专题研究计划

指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。（2）采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。

2、尖子生的培养

（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。

线上教学学情分析及应对措施范文

【关键词】供电企业；线路故障；措施

1、引言

供电企业中最重要的一个部分就是配电线路问题，配电线路所面临的情况是非常复杂的，不仅点多、面广、线长而且线路所经过的地方的周围情况也是非常复杂的，再加上供电企业所使用的设备质量参差不齐，非常容易受到外界环境如气候、地理及温度的影响。此外，配电线路直接与客户端相连，这使得原本复杂的配电线路问题更为复杂。因此，对供电企业中配电线路故障及减少和清除故障的对策进行分析和讨论时非常必要的。

2、配电线路的常见故障分析

配电线路故障发生的原因是多方面的，不仅包括外力原因而且包括设备本身的原因。外力原因主要包括恶劣的天气、倒杆、断线等方面。设备本身的原因主要包括短路和接地等原因。综合而言，配电线路常见的故障主要有四种，以下对其进行简要分析。

2.1设备及雷电天气造成的跳闸故障

在配电线路所发生的故障中雷电天气所造成故障的比例是非常高的，也是造成跳闸现象发生的最主要原因。夏季是雷电天气的多发季节，在这个季节中电力设备线路非常容易受到雷电的攻击。目前配电线路中所使用的绝缘设施比较陈旧，当雷电天气多发的时候，这些线路的绝缘效果不明显，非常容易造成跳闸现象的发生。

2.2树木及其他鸟类造成的线路故障

鸟类经常在配电线路上搭窝进行生存和繁殖，鸟类搭窝所使用的树枝在雨天绝缘性会大大下降，极易造成线路的跳闸。如果鸟类在转角杆这些线与线之间距离很小的线路上进行活动就会造成线路短路因而发生跳闸现象。此外，还有些线路在安装的时候由于一些无法避开的因素造成线路与高大树木之间的距离过小，树木越长越大最后占据了线路的通道。在一般的天气中树木不会对线路造成威胁，遇到刮风下雨的天气，树木就会对线路造成威胁，严重的情况下树木还会直接倒在线路上，严重影响线路的运行。

2.3人为原因造成的配电线路故障

在配电线路众多的故障原因中其中一项不容忽视的原因是偶然的人为破坏。例如，违规驾驶有时候会发生碰撞如果撞到电杆就会造成线路中断，从而影响线路的正常运行。同时车撞拉线、倒杆和段杆也是破坏配电线路的重要原因。此外，近几年由于基础设施建设的步伐不断加快，使用高压线缆的机会大大增加，在施工过程中由于一些线缆没有标上明显的标记因而在施工中很容易被挖断，这也是最近造成配电线路故障的一个人为原因。

2.4线路本身故障的原因分析

线路本身常见的故障主要有以下几种：第一，瓷瓶炸裂故障，当瓷瓶出现炸裂的时候就会发生线路绝缘性降低、线路接地和跳闸现象，或者是当时没有情况发生在雷雨的天气就会发生故障。第二，高压计量装置的故障。如果高压计量装置的接线柱之间没有按照规定的距离进行装置并且没有采取相应的绝缘防护措施，一旦有其他的东西落到线路上线路就会发生损坏。第三，过引线燃断引起的故障。如果过引线连接不牢，线路所承受的负荷就会大大增加，在这种情况下非常容易发生连接点打火的现象，连接点打火就会导致线路中的火线导线烧断的故障发生，影响线路的正常运行。

3、针对配电线路中的故障应该采取的措施分析

3.1安装相应的绝缘措施保证线路运行

雷雨天气是跳闸现象发生的主要原因，并且配电线路本身的绝缘措施比较落后。对此供电企业应该在配电线路上安装线路的防绝缘设施，对于在雷雨天气事故频发的地方要对其防雷设备进行频繁的更换并提高其设计标准，从而将雷雨天气造成的断线故障降到最低，保障线路在雷雨天气能够正常运行。

3.2大力开展线路清障工作

在配电线路通过的地方要对树木的高度进行限制，并且对超高车辆也要进行限制，从而为线路的正常运行提供良好的运行环境。针对这种情况政府要积极配合电力部门的工作，协助清障工作的开展，从而为线路的运行提供良好的环境。此外，要做好电力设备的保护工作，遵循预防为主防治结合的方针，对相关人员和用户进行有计划、有组织的宣传和教育。

3.3强化线路本身的运行管理制度

配电线路的运行管理人员要以高标准的质量要求保证线路的运行质量并及时对线路进行巡视和检查，为线路的正常运行提供设备和运行信息，因为这些信息是设备检修和更换的重要参考依据，如果这些信息出现失误那么就会影响整个线路的通行安全。另外，运行管理人员要加强对绝缘子、避雷设施的维护，从而最大程度地保障线路安全。供电企业还要建立相关检修人员的安全责任制度，做到每个事故多发段都有专人负责，如果存在人为的失职现象要对责任人进行相应的惩罚，从而调动管理人员的管理积极性。

3.4加强线路更新改造

对于跳闸频繁发生的地段供电企业要及时安排专门人员进行修整、对线路进行改造，提高线路运行的安全性。对没有改造的线路要定期进行检查，对于线路中的陈旧设备进行更新从而增强线路在恶劣天气中抗破坏的能力。

3.5加强用户端设备管理

用户端问题也是引起线路故障的一个主要原因，很多用户为了节约开支拒绝对设备进行投资和维修，这样就形成了供电企业在设备管理上的漏洞和真空地带，如果任由这种情况发展下去线路的安全性将会受到威胁。对此，供电企业要加强对用户端的监管力度，及时检查用户对设备的维修和改造程度。在有必要的情况下要派专门人员对用户的使用情况进行检查，对于用户维修中存在的不足要及时督促其改正，对于用户无法解决的问题供电企业要给用户提供一定的技术支持和设备支持。对于及时对设备进行检修并在检修中做到科学合理保护设备的用户供电企业要给用户一定的优惠措施，从而调动用户主动维护设备的积极性。如果多次督促用户进行修整用户拒绝进行维修的，供电企业要通过正常渠道责令用户退出运行，防止给整个线路造成更大的安全威胁。

4、结语

配电线路发生故障的原因是多方面的也是非常复杂的，对于供电企业来说保证配电线路的正常运行是一项长期而艰巨的任务。因此，供电企业要对配电线路中存在内外原因进行综合分析，从而针对这些故障发生的原因采取必要措施开展线路清障工作、加强线路更新改造、加强用户端设备管理，从而保证配电线路的安全和高效运行。

参考文献

[1]刘海婷.基层供电企业配电线路故障分析及防范措施[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2010（11）.

[2]毛健.浅谈配电线路故障的分析及防范措施[J].科技资讯，2011（36）.

线上教学学情分析及应对措施范文篇3

关键词：220kV输电线路安全管理风险控制

引言

输电线路作为一项特别的建筑安装工程，其的安全风险除日常生活中各种危险因素导致的安全事件外，还包含施工质量、机械设施、施工计划等方面，尤其是安全风险在220kV的输电线路工程中随处可见，对此，加强控制220kV输电线路工程的安全风险至关重要。

1、电力线路工程的风险管理状况分析

对于本国220kV输电线路工程的安全风险管理，即便社会各界均给予高度的重视，并且为此积极寻找先进有效的风险管控措施，但和项目工程的规范化要求以及世界项目工程管理的惯例比较，本国电力工程的项目管理远远无法比拟。原因在于：

1.1风险管理的意识薄弱

1.2不健全的风险管控制度

1.3轻视安全风险的控制与管理

2、220kV输电线路工程的安全风险分析

输电线路的风险，即为电力线路项目工程在实际设计、操作以及转移生产等过程中可能遇到的风险。首先认真辨识风险的危险源，其次再对危险源进行级别划分与归类，通过分析风险的危害原因及类型，加以判定危害的影响及后果。

相对输电线路的项目工程而言，需要预防及避免的风险包括雷击、交叉跨越距离、组合间隙的安全距离控制、个人安全的防护对策等方面的全部危险源与危险点。另外，根据安全风险的管理状况，要求转变且引入先进的风险管理观念，做好事先预警风险的工作，与此同时，安全风险的应对策略应覆盖整个电力线路的危险源及危险点，保证输电线路工程的施工过程的稳定安全。

3、220kV输电线路的风险管理措施

3.1加大人员的安全教育及培训力度开展安全教育的培训是确保安全管理的根本，也是增强人员素质的主要手段。实际上，安全教育的培训应逐步开放，有目的的选择培训的内容，主要包括三个方面：①培训决策层的安全教育，重点在于风险意识、责任意识、法律法规、预防对策等方面的内容，构建一套高强法制观念、指挥机构健全、指挥信息正常流通的安全指挥系统。②加强安全管理人员的技能培训，管理人员作为安全风险控制管理的主体，在整个项目管理中发挥重要作用。注重安全管理人员的知识教育培训，重点在于项目工程的基础理论、安全生产的流程规定、风险评估的规范、安全性能的评价等方面，逐步提升安全管理人员的专业水准，从而增强安全风险的预防及应对能力。③重视作业人员的安全知识培训，关键在于安全流程、施工技术指标、应对风险的策略等方面，规范施工安全、文明施工等要求。

3.2采取风险的辨别意识、数据评估、内部控制与应急措施安全风险的辨识、评估以及控制等作为项目管理的核心内容，综合运用组织、计划、调整及控制等科学方法加以实现目标。负责监管安全项目的管理者也应依据整个工程项目的特殊性质、施工难易度、工程量等，积极构建辨别风险的小分册，促使册子具有便于携带、针对性强等功能，以降低监管人员的辨别力度，从而逐步提高风险的辨别效率，尽早将辨别的结果输入公司的安全风险数据库中，随时更新。

在评估风险方面，对项目工程的组织管理、机械设备、施工人员及作业环境等进行风险评估。选取专门的安全监管部门及人员作为安全风险的评估主体，主要分有3个评估阶段：第一，确认事件引发风险的范畴。第二，确认事件引发风险的概率与严重程度。第三，明确风险的程度，关键取决于以下两种要素：即不愿发生事故的出现率与后果的严重程度。

控制风险方面，首先创新管理机制，整合资源，规范流程，利用简便的措施控制工程的施工环节，逐步降低施工安全的风险。其次，根据相关规定逐步深入规范化的作业，详细分析作业指导书中的所有危险点及应对措施，确保安全无误后才能施工。最后，加强施工现场的安全监督，重视一线人员的风险监督工作，以便发现问题，解决问题。

风险应对方面，项目工程的施工单位及管理部门应依据风险的级别，制订相关的应急方案。划分风险级别的目的在于依据不同的等级开展不同程度的风险应对方案，适当分配资源，逐渐提升其的有效性。通过实施风险的检查、评估及预警等干预措施，不断提升安全风险的应变及应对能力。

3.3强化工程的保险意识安全风险随处可见，不论多健全的制度也难以避免安全事件的发生，对此，应理性对待风险的客观性及其引发安全事件的不确定性。尽可能的降低风险，除加强风险的管理外，还应加大保险的力度，适当转移风险、降低风险。依照法律签约承包合同，重点抓好项目工程的合同管理，参照上级电网企业颁发的合同范本，严格规范承包合同的签订流程，依法转移风险至承包单位。

3.4加强承包商的安全风险管控依照标准要求，严格监督电网作业人员的上岗情况，包括氩弧焊工、导线压接工、焊工、高空作业、测量、牵张机司机等人员，要求持证上岗。最后，逐步构建承包商的安全风险预警系统，加强施工作业人员的技能培训，不断培养优秀的骨干人才，逐渐加快安全管理体系的建设过程。与此同时，贯彻落实安全风险的控制与管理工作，全面提升输电线路的安全管理能力，从而逐渐延伸至分包单位。

4、结束语

安全风险的控制管理作为项目管理的主要部分之一，只有加强安全风险的内部控制，才能确保项目管理中目标的顺利实现。在220kV输电线路的工程项目中，其的风险贯穿于安全生产的各个环节，应加以控制各种生产因素，减少及消除生产过程在出现的危险行为及状态，避免不安全的事件发生，确保输电线路项目利益标准的实现。

参考文献：

[1]匡力华，输电线路工程项目风险管理探讨[J].广东建材，2011（09）.

[2]曾武英，输电线路设计问题探讨[J].企业家天地（理论版），2011（03）.

[3]覃弘达，对高压输电线路工程设计施工问题的探谢[J].机电信息，2009（30）.

[4]陈晓鸣.一个220kV输电线路工程的塔型规划[J].科技创新导报，2009（20）.

线上教学学情分析及应对措施范文篇4

一、制定整改方案和整改措施其基本格式一般由标题、正文、落款三部分构成。

（一）标题

常见的写法有：《×××党委（党总支、党支部）整改方案》、《党员个人整改措施》。

（二）正文

正文部分是整改方案和整改措施的核心内容。主要有以下几个部分：

1、指导思想和目标要求

2、存在的主要问题

（1）党员：要对照自己的党性分析材料，结合党组织的评议意见、分析评议阶段征求到的意见和建议以及专题组织生活会上的意见和建议，对照党员先进性具体要求，对存在的问题和不足作深入反思，进一步明确整改思路。

（2）党总支、党支部：要进一步归纳梳理征求到的意见和建议，深入综合分析，把群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前又能够办好的事情逐项逐条列出来，作为整改的重点，制定整改措施。

3、整改措施

对照整改方案与整改措施中提出的存在问题逐项逐条列出相应的整改措施，要求具体详细。

（1）党员重点针对在坚持理想信念、党的宗旨、党的路线方针政策、履行民主决策、群众路线、勤政廉洁等方面存在的问题制定切实可行的整改措施。

（2）党总支、党支部要针对群众提出的每一个问题，逐一进行综合分析研究，制定整改方案，提出解决问题的具体措施，并明确是即时整改还是用较长时间整改，对不能及时整改的，要建章立制，制定出方案，提出解决的步骤，并订立整改计划表，明确整改事项、整改措施和要求、整改责任人、整改完成时间。

4、今后努力方向

在整改措施中，党员个人要明确列出今后的努力方向，围绕如何在岗位上创业绩、在社会上当模范等问题，投身实践，发挥先锋模范作用，提出今后的努力方向。

（三）落款

在文章末尾写上单位及支部名、负责人姓名及职务、日期。署名也可以放在标题之下。

二、撰写时应注意如下问题：

（一）思想重视，制定方案之前要经过反复认真分析研究。

（二）突出重点。整改措施和整改方案要解决存在的突出问题，特别是要重点解决涉及群众切身利益、群众反映强烈的问题。

（三）求真务实。制定的整改方案和措施要切实可行，实事求是，措施到位，注重效果。按照近期、中期、长期三个阶段安，明确各个时期的整改任务、措施，明确解决问题的途径和方法，具有可操作性。

（四）做到整改内容、整改方法、整改完成时限、整改目标、整改责任人“五个清楚”。

（五）明确评判标准。制定整改方案要坚持群众参与，群众监督，这是制定好整改方案的重要内容。要把群众满意不满意作为最根本的评判标准。

整改方案（一）

一、整改目的

熟练掌握词汇是理解语言和使用语言表达的基础，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。为了寻找并确定几种适合我校学生水平的词汇学习方法，我重点对英语学习的初始年级-三年级的一部分孩子进行了调查，在了解他们在词汇学习方面的现状和困难的基础上，有的放矢地增强学生兴趣，提高课堂学习效率，为学生综合语言能力的培养打下坚实基础。

二、整改步骤

1、继续利用课堂这个主阵地，精心设计教学活动，在词汇学习中运用游戏教学法和正拼音迁移法，提高学习兴趣，降低记忆难度。

2、利用校报、家长会、教师博客等媒体和时机，反馈调查问卷有关情况，向家长提出希望和要求，对家庭英语词汇学习进行指导。

三、保障措施

1.根据调查分析，在今后的教学中我将侧重对学生认读单词的方法指导，减少单调的跟读和重复，学习新单词时，渗透一些简单的发音规律，先从最好记的跟汉语拼音最相似的辅音字母入手，给学生总结一些简单的规律，让他们能见字母读出发音。

2.通过调查，我们了解到在记忆单词时学生最喜欢游戏记忆法。因此在今后的教学中，在让学生了解发音规律的同时，我要根据情况尽量多设计一些有趣的教学活动，如扔炸弹、看口型猜单词、、大小声等学生比较喜欢的形式，让学生喜欢读单词，喜欢学英语。

3.充分发挥家庭第二课堂的作用，提高家长对家庭英语学习的重视程度，多督促，多检查，勤过问，指导家长辅导孩子学习单词的方法，让家长成为老师的助手，共助孩子成长。

整改方案（二）

一、整改目的

通过对我班学生语文课堂教学有效提问情况调查问卷分析，了解了本班学生的课堂教学有效提问现状，发现大部分学生愿意参与老师的课堂提问，每位学生都认为课堂提问对自己的学习有促进作用，学生们都喜欢轻松、愉悦的课堂，希望老师在课堂上关注每一位学生，希望老师和学生共同参与提问。但是到了高年级很多学生因为各种原因不愿意参与老师的课堂提问。

1、使学生进一步明确共同参与提问的意义，激发学生的学习兴趣。

2、提高学生积极参与课堂的意识。提高学生提问的有效性。

3、提出相应的对策，为学生更好地参与课堂教学创造良好的条件。

二、整改步骤

1、**年12月，制定整改方案。

2、**年12月——**年5月，根据整改方案，开展“我的课堂我做主”活动和“课堂发言能手”评选活动。

3、**年6月10——**年6月20日，撰写调查报告。

三、保障措施

1、教师要转变教育角色。到了高年级，教师就更要做孩子的朋友，课下深入学生群体，了解他们；上课，多用商量的口气，采取各种方法带动学生的积极性，共同质疑，一起完成教学任务。

2、课堂教学讲方法。课堂提问，要怎样来问，采取什么形式？必须考虑周全。形式多样，方法灵活，出其不意，新颖多变的问题往往会引起学生的学习兴趣。因此，要做一个有智慧的教师，让自己的孩子爱上自己的课。不拘泥，不死板，大胆创新，也许你会有新的收获。

3、关注每一位学生。对于课堂上不太爱举手发言的同学，要创造机会鼓励他们参与课堂提问，让他们觉得老师关注他们了，发言并不可怕，上课表达自己的想法其实很快乐。

线上教学学情分析及应对措施范文篇5

2011年3月1日11时10分，浙江省某电厂许可一家工程公司，进行本厂1号机组大修及预防性试验，计划于2011年5月4日23时30分结束。

2011年3月27日13时30分，工程公司检修工作负责人魏云（化名），带领两个工作班成员进行1号机组4号流变预防性试验准备工作，准备拆除1号机组4号流变二次的连接线。

当日14时8分，魏云一行3人开始拆除1号机组C相组合开关柜盖板螺丝，拆除完毕后，将开关盖板向1号机机组侧平行移动，露出约40cm空隙。魏云从开关流变的一侧，经B、C相之间的箱盖法兰面，走向开关母线侧盖板已被移开的约40cm空隙处法兰面，准备观察1号机组4号流变时，在空隙处不慎滑入带电的1号机组开关组合柜母线侧，造成带电的C相引线通过双膝，对共箱母线箱体外壳放电，致使魏云双膝被电弧严重烧伤。

事故原因分析

经过调查分析，事故发生的主要原因是工作负责人擅自扩大工作范围，增加工作内容。违反了GB26860-2011《电力安全工作规程》（以下简称《安规》）第5.3.11条的规定，即“在工作票停电范围内增加工作任务时，若无需变更安全措施范围，应由工作负责人征得工作票签发人和工作许可人同意，在原工作票上增填工作项目；若需变更或增设安全措施，应填写新的工作票。”该起事故发生时，工作票中“工作地点保留带电部分或注意事项”栏并未填写。工作负责人魏云在没有弄清楚设备是否带电的情况下，就拆除了组合开关柜的盖板并将其移开，也没有进行验电，就进行观察查找4号流变的位置，导致滑入带电的1号机组开关柜母线侧的C相引线，造成触电。

魏云直接参与工作班作业，这一行为违反了《安规》5.6.2条，即“工作负责人在全部停电时，可参加工作班工作；在部分停电时，只有在安全措施可靠，人员集中在一个工作地点，不致误碰有电部分的情况下，方可参加工作”的规定。在进行工作时，由于工作负责人参与工作，致使该项工作失去监护。同时，工作班成员也未能尽到相互提醒的责任。

工作负责人在工作中没有采取防滑、防坠落措施，以至滑入带电的1号机组开关组合柜母线侧，造成双腿膝关节处电弧烧伤。

工作负责人工作前，未对检修设备进行状态检查，违反了《安规》第6.2.2条，即“停电设备的各端应有明显的断开点，或有能反映设备状态的电气和机械等指示，不应在只断开电源的设备上工作”的规定。在这起事故中，负责人在工作前未进行验电，是严重的习惯性违章行为，失去了发现事故隐患、避免事故发生的最后的机会，以至酿成事故。

事故暴露的问题

这起事故暴露出工作负责人安全思想意识淡薄，责任心不强等问题。工作负责人对现场设备不够熟悉，在现场勘察时，未对设备的实际状况进行认真核实，工作前又未核查图纸，更没有意识到工作地点有带电的部分。

同时，还暴露出工作负责人自我保护意识不强，贪图省事，危险点分析流于形式的问题。工作前未对该项工作进行危险点辨识和分析，未制定切实有效的防范措施。检修方案中“检修安全措施及危险点预控”虽有明确的防触电安全措施，但并未真正落实执行。

此外，还暴露出检修施工方案中的技术措施不完善的问题。施工方对高压试验的工作，没有制定具体的安全措施。安全教育培训工作不到位，对员工安全教育培训组织不力，未针对本次检修项目开展安全技术培训。承包方人员配备不足，且在机组大修过程中，人员流动频繁。

防范措施及对策

事故发生后，工程公司按照“四不放过”原则，查清了事故原因并召开事故分析会。通过此次事故教育全体员工，提高员工的安全意识。

公司要求，应按照《国家电网公司电力安全工作规程》，不折不扣地执行各项组织措施和安全技术措施。严格落实检修作业现场踏勘制度，开工前认真核对设备状态，检查核实各项措施落实情况。

落实安全责任制，各级领导和管理人员要高度重视运行、设备维护、检修和预试等工作计划，做到工作安排合理、准备工作充分，安全措施到位，预防措施有效。现场工作人员要集中精力，严格按作业指导书作业，杜绝违章作业，对安全预防措施查遗补漏，确保安全措施完整有效。

加强检修作业危险辨识与分析，制定切实有效的风险预控措施并加以落实，重点要做好防止发生触电、高处坠落等人身伤害措施。

线上教学学情分析及应对措施范文篇6

[关键词]网络课程；分层抽样；描述性分析；交叉分析；因子分析

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.51.217

1引言

大学生是网络课程的主要使用者，在当今“用技术支持学习”的潮流趋势下，大规模在线开放课程迅速发展，教育生态也在向开放性转型。很多高校都投入大量财力、人力用于网络教学建设，争相打造优秀网络课程。然而真正有效利用率如何还未知，且大量涌出的网络课程质量也参差不齐，网络课程建设还有很大的进步空间。目前也有很多研究指出了存在的问题，如中所说的无序化管理和重复性建设等，中指出网络课程教学的效果并不理想，大部分仍沿用传统教学方式来提高教学效率，中提出的学习资源匮乏、个体化差异等。但对于课程的满意度和如何提高网络课程教学缺少具体意见。为了更深入地了解网络课程使用效果，我们从其使用现状以及影响因素两个方面展开调查，并对调查数据进行深入挖掘，以提出相应的改进建议。

本文以武汉市高校调查数据为基础。学校的选取运用分层抽样法，按“985”“211”和普通高校分类进行1∶3∶4的比例抽取了8所高校，然后制作带有校名的球随机抽取具体学校，共发放800份问卷，回收780份，其中有效问卷732份。

2调查分析

2.1网络课程的使用现状分析

网络课程宣传和使用情况分布图

从上图可以看出，不同学校学生对网络课程的了解、使用情况不同。经常使用网络课程的人占极少数，大多数人都是知晓却并没有使用，所以网络教育资源并没有得到很好的利用。

2.2不同专业网络课程使用满意度分析

不同专业对网络课程的满意度也体现了网络课程在该专业设置上存在的问题。我们对专业及打分的数据进行了交叉分析，卡方检验p值小于0.001，说明不同专业满意度有显著差异。

从具体打分情况来看，文史类中，51.8%使用网络课程的学生得分在80分以上，说明目前网络课程在文史类较为优质，除此之外，经济类、法学类得分为80分以上的比例为42.7%和41.7%。相比较而言，数理类得分为优秀的仅为23.7%，而工学类为27.8%。总地来看，文科得分普遍比理科高。

2.3影响网络课程使用因素分析

为更好了解大学生对于网络平台使用时会考虑的影响因素，我们搜集并拟定了多条网络课程建议以供打分，其中赞同度由1～4依次递增。

利用SPSS19.0软件对网络课程建设数据进行KMO和BARTLATTz验，其中KMO值为0.926>0.9，从Bartlett检验来看其p值显著小于0.001，说明适合做因子分析。

（1）因子的提取

解释总方差如表1所示，由特征值大于0.8可以从9个变量里提出三个潜在因子。

（2）潜在因子解释

第一个因子在交流答疑上载荷为0.578，课件下载为0.624，增加离线为0.649，以及纳入教学体系为0.701，主要是反映课下可以学习的建议，故可以看成是离线学习因子。

第二个因子主要在延伸读物及课程推荐上载荷较高，分别为0.641及0.703，反映除了自己目前所学，也很愿意接受其他好的课程进行深度研究，因此可以看成是延伸学习因子。

第三个因子在奖惩措施、个人在线笔记和承认学分上载荷都很高，均超过了0.5，这部分均是采取某种措施刺激学生的学习兴趣，反映学生的学习热情可能不高，需要措施来监督，故可以看为监督学习因子。见表2。

3结论与建议

通过分析可以看出，网络课程在学生中的使用率极低，造成了资源的严重浪费。主要原因有二：其一，网络课程自身的缺陷，课程质量各有差异，如文科类课程较为优质，但理科类打分普遍较低，亟须改进。另外，70%以上的同学觉得在碰到不懂的地方时不能及时反馈并得到解决；其二，各高校对于网络课程的宣传力度不够，甚至很多老师都没有使用过网络课程。由此提出如下建议。

（1）加大网络课程宣传力度。鉴于很多大学生对网络课程的兴趣和需求，但缺少引导，学校应该加大对网络课程的宣传并给予学生一些选课指导，为学生提供一些好的课程建议。

（2）文科类课程因其本身的多样性和趣味性而满意度较高，理科类因其本身的难度较高而有较大争议，因此理科课程应该在丰富网上资源的同时，优化资源，提高课程的精度，并注重反馈。

（3）可以设立“离线学习、延伸学习、监督学习”三个模块供学生自主选择。针对学习效率较低不能完全集中注意力，缺乏自制力，可设计一些监督机制，如打卡和计时等；并针对反馈不及时和不能因材施教的弊端，建议增加交流直播间，提供“面对面式”的交流教学。

作为新型的教学方式，想要获得一定的市场，需要具有自己的特色，以更好地达到学校的需求，真正对学生的学习有帮助作用。

线上教学学情分析及应对措施范文篇7

[关键词]电网线损供电措施管理

中图分类号：TK66文献标识码：A文章编号：1009-914X（2015）16-0016-01

一、前言

电力网电能损耗率，是指电能由发电厂再到客户的电度表的整个流程里，在电网的传输、分配及电网相关企业在整个过程中，产生的电能损耗和损失。分析电网线损产生的原因，并制定降低线损的措施，网线损实时监测分析管理是提高使得企业进步重要环节，也是提高企业的利益和社会效益的重要途径。

二、行业概述

电力网电能损耗率（简称线损率）是一项重要指标，也是表征电力系统规划设计水平和经营管理水平的一项综合性技术经济指标，也是分析电网性能质量的重要指标。线损率的高低既反映一个电力网结构和经营管理的质量，也反映一个电力部门技术管理的水平和电网的供电效率问题。线损理论计算是电力系统降损节能和加强电力线损管理的一项重要的技术手段，是线损管理科学化、规范化、制度化的有效措施，也是实现电力自动化的重要标志。引入信息化技术对配电网进行线损计算与管理，可以有效改善电力系统中的线损现象，分析线损管理中存在的主要问题，为领导的决策提供支持。实际应用看，配电网结构信息主要用于两个方面：设备信息管理和电网分析计算。由于各部门经常需要对配电网各线路及其设备进行大量的查询统计，而电网分析计算要求配电网结构信息的存储能完整地反映电力系统运行与工作情况。

三、线损存在的原因

电网的线损按性质可分为技术线损和管理线损。技术线损又称为理论线损，它是电网中各元件电能损耗的总称。管理线损是在电网施工、运行过程中由于各种不规范管理问题造成的电能损耗。本文重点分析线损中的技术线损和管理线损。

1.电网规划不够合理，对部分地区电网负荷增长预测不足，造成供电点偏离负荷中心，近电远送、迂回供电；变压器布点不合理，供电半径过大，供电线路截面太小，造成压损加大。2.变压器与其所带负荷不匹配。输配电变压器容量选择不当，造成变压器经常处于轻载或空载运行状态，电能损耗增加。3.三相负荷不平衡。由于对三相负荷平衡调整不重视，对不同季节等特殊用电考虑不足，导致三相负荷不平衡度超过20%，线路电流增大，电能线损增加。4.计量装置管理存在问题。计量方式不当，高供低量的现象仍有存在；关口计量装置计量不准，造成电量流失；计量回路配置不当等均会不同程度地造成电能损耗的升高。5.农村窃电现象较为严重，用电秩序有待进一步规范。一是农村用电宣传不到位，农村用户对电力是商品认识不足；二是农电工素质较低，反窃电能力不足，反窃电力度不够。6.电力维护人员巡视检查维护工作不到位，设备维护不到位，放电、漏电现象没有及时终止，部分线路特别是山区树枝、毛竹等经济作物触及线路不能及时发现处理，经常发生单相接；电表查抄核收工作方面存在少抄、漏抄、估抄现象。导致售电量减少，造成电能损耗增加。7.电网施工、安装工艺不规范。一是电网改造过程中中个别工程施工工艺粗糙，线路接头绑扎不规范，在运行中经常发生发热烧断，影响了线损；二是计量表计端子未按规范接线，造成发热引起计量误差。

四、降低线损的主要管理措施

线损管理工作是衡量供电企业管理水平的重要指标。针对上述造成线损的部分原因，供电企业应该采用科技手段降低技术线损，同时通过内部的强化管理措施来降低管理线损，从而达到逐步降低整体线损的目标。

1.针对电网规划不合理的问题，重点抓好电网规划，通过调整电网布局、升压改造、简化电压等措施来尽量缩短供电半径、减少迂回供电。同时，电力调度要根据电力系统设备的技术状况、潮流的变化及时调整运行方式，做好电网经济运行。另外，针对变压器与其所带负荷不匹配的情况，要抓好变压器的经济运行，及时停运空载变压器，并有计划地逐步将高能耗的配电变压器更换和改造为低能耗的配电变压器。要定期组织负荷实测，进行线损理论计算。35kV系统每年进行一次，10kV及以下系统至少每二年进行一次；如果电源分布、网络结构发生重大变化应及时计算，其计算范围按考核与管理范围分压进行。理论计算值要与统计值进行比较，找出管理上和设备上存在的问题，有针对性地采取措施。

2.大力推行智能低压无功补偿技术，实现配电线路功率因数的及时调整，实现电容自动补偿与随机、随器、分散就地补偿相结合，改变电压质量和提高功率因数，提高配供电能力和设备出力，降低电能损失，从而达到降低线损的目的。

3.合理利用“三相就地平衡”法。三相四线制低压供电时，当三相电压在用户末端呈现电压降，由于各相用户负荷分配不均匀，造成三相电流不平衡，影响配电变压器供电能力，造成电能损失。平衡三相电流时，首先要从用户末端进行测量，力求达到负荷均衡。其次，要根据配电变压器共有几路出线，分别测量各路出线的线电流，依据测量数据，平衡各路出线负荷，达到配电变压器低压出线端各路负荷与分支末端用户负荷的平衡效果，才能解决因三相电流不平衡造成的电能损失。

4.针对计量装置管理存在的问题，要实行科学的计量管理措施。电能表的选择应尽量统一标准，严格精确等级，杜绝不合格产品流入电网计量。并不定时现场校验计量装置和电能表计。使用机械电能表必须按照规定周期进行校验，校验要严格按照规程标准进行。另外，对于在查抄电表时，要能够合理组织人员，安排得当，同步抄表，精确计算，保证线损率计算的准确度。

5.采用法律手段，加强反窃电工作。大力开展《电力法》及相关《条例》的宣传教育活动，组织人员在乡村、集市等公共场合向群众进行依法用电宣传教育。同时，采用科技手段，利用新型的防窃电技术防止窃电。通过每月的线损反映，管理人员就能找出是否存在窃电现象，及时检测，善于在工作中发现问题，提出措施并加以改进，杜绝窃电给企业带来不应有的损失。

6.坚持以人为本，全面提高线损管理水平。随着电网改造的深入，配电网中技术线损明显降低，今后的线损管理工作侧重于加强管理线损方面。供电企业应该转变观念，要加强员工的思想教育，在工作中必须坚持以人为本，充分挖掘员工的内在动力，对职工要加强思想教育，使他们牢固树立主人翁的思想，把自己的利益和企业的利益紧紧的维系在一起，从思想上确立降低线损深入挖潜的观念，立足全局，激发职工参与线损管理的积极性和主动性。同时，提高线损管理工作人员素质，应该合理安排时间给线损管理工作人员进行培训，提高线损管理技术水平和能力。

7.制定合理的线损目标，采取科学的线损管理措施。实行考核奖惩制度目标分解办法是当前许多县级供电企业在实施线损管理过程中，正在运用并且已被实践证明的一种有效的管理办法。采用这种管理办法能够使各级人员充分意识到线损考核的危机感和紧迫感。从而积极主动地工作。

五、结束语

通过以上详细的分析和探讨，我们可以很清楚的得知，降低线损亦是降低电网供电成本的十分关键的措施，亦是提高企业利益和社会效益的关键一步。要想做好电网线损管理工作，唯有经过最合理和科学研究，发现线路损耗具体的原因，使用有效的科学的技术与管理措施来降低电网的线损，把有关的管理工作放在日常管理环节之中。

参考文献

线上教学学情分析及应对措施范文

铁路局安全风险管理反思材料

一、高铁技术突出问题：

一是病害检查不到位，整修不及时，AA、A类病害整治不及时或假签消导致晃车;未按周期检查设备动、静态病害;未执行全项目检查规定;作业质量不达标或未按规定组织复核;

二是设备病害超临修值，未及时消灭轨监、动(轨)检车、便携仪等动态病害;

三是进出栅栏门机具、材料数量登记不齐全;

四是故障应急处置文件操作性不强，实用性不高;

五是设备台帐与现场设备不符，对线路大、中修，日常维修等工作造成影响，不能准确的调整线路状态。

整改措施：

一是认真落实设备动、静态检查周期，严格执行静态全项目检查并兑现设备检查覆盖率达100%，严格执行线路设备AA、A类病害的整治期限及复核办法，落实线路病害整治闭环管理。

二是落实作业回检制度;

三是认真落实速铁路线路栅栏管理办法;严禁未按规定登记的人员、工机具和材料从使用的栅栏门进出。

四是加强一线干部职工的抢险应急能力的培训工作，确保一线人员具备应急抢险的能力;不定期开展应急抢险演练，努力提高一线干部职工的快速反应能力。

五是加强新建、改建工程竣工资料的收集工作;加强与工区、车间及各业务主管的沟通及时撑握大中修及日常修理作业引起的设备变动情况;及时更新变动的线桥设备台帐并发给相关部门更新。

二、人力资源科突出问题：

一是制度不执行、作风不扎实，干部管理，督查不到位，体现在部分干部工作作风不扎实，下到现场不对标落实规章制度，未能发现问题，未能为沿线班组解决实际问题;

二是包保班组防洪工作落实不到位，20xx年的防洪及班组文件已下发，要求我段干部必须按文件执行，通过道口检查与防洪点抽查发现段包保班组防洪工作落实不到位现象;

三是职工劳动纪律执行不好，每次领导添乘、现场检查不难发现我段职工劳动纪律执行过程中存在差较大差距;

四是职教工作培训质量不达标，个别职工只会说，不会作;岗位练兵不到位，技术水平差;工学矛盾。

整改措施：

一是制订、修改段各项人力资源管理制度和管理办法，建立制度化、规范化、科学化的人力资源管理体。

二是在各部门的协助下进行工作分析;提出岗位设置调整意见;明确部门、岗位职责及岗位任职资格;编制、修改和完善部门、岗位职责说明书;合理评价岗位价值。

三是根据段对员工发展需要，建立和完善员工培训体系;组织实施、指导协调对员工进行的分类、分层次培训，努力提高员工素质。

四是做好员工人事档案管理工作。定期汇总、编制人力资源管理方面的相关统计报表和统计报告。

五是做好劳动合同管理、劳动纠纷处理和劳动保护工作。

六是及时与各部门沟通、协调，协助各部门做好员工管理工作。搞好部门建设，不断改进内部管理工作，提高员工综合素质和部门工作绩效。

三、路桥科突出问题：

一是防护栅栏。1、不按规定登记进出栅栏门;2、防护栅栏长期失修或破损严重;3、桥梁低矮墩管理不善，失去防护功能，造成闲杂人员或动物进入铁路线路;4、栅栏上、下、栏片间、栏片与立柱间、栏片与建筑物间过宽，人员或动物进入封闭区段;5、大型施工或不可预见因素破坏栅栏网设备;6、发现设备破损未及时修复、汇报。7、防护栅栏旁边有土堆、片石或其他物品，造成有效高度不足;8、上跨桥异物检测网与防抛间封闭不严;9、基础坍塌造成栅栏倾倒;10、危树倾倒压栅栏。

二是公铁并行护栏。1、未按规定设置公铁并行护栏;2、公铁并行护栏长期失修或破损严重，失去防护功能，可能造成机动车掉入铁路线路。3、由于地方整修加高路面造成公铁并行护栏高度不足。

三是桥梁支座。1、盆式支座盆环开裂或脱焊，四氟板磨耗严重;2、支座位移或转角超限。3、支座锚栓剪断数量超限。

四是立交桥限高防护架。1、防护架撞坏未及时修复。2、防护架限高标志错误、防护架安装限制高度不准确。3、新建立交及新增道路未按规定设置防护架。4、防护架防护等级不足。5、未按周期进行检查;6、限高架高度是否与现场一致。

五是高空坠落。1.高铁桥上作业行走在护栏边。2.上下疏散通道未列队或单进单出。3.桥梁设备检查时作业人员未按规定穿戴安全绳、安全帽等安全防护用品。4.各类安全保护用品未按规定定期检测，使用前未检查，导致使用不合格的安全保护用品。5.清扫墩台或在桥面巡查设备时,未穿防滑劳保鞋。6.桥梁高墩作业时，上下梯子时未做到专人扶梯保证安全。7.桥梁支座检查时遇到两端无围栏的桥墩时，容易滑落。

整改措施：

一是加强栅栏门管理，按规定进行跟班作业，重点复杂区段实施封闭，防止机动车、行人等进入铁路线路;按规定周期检查与维护栅栏设备，及时发现并修复破损设备。

二是按规定设置公铁并行护栏，防止机动车掉入铁路线路;按规定周期检查及维护，掌握设备状态，对检查发现的问题及时组织整治，保持设备状态良好;发现路面变化或临时便道影响行车安全时，及时汇报并加强现场防护。

三是按规定进行检查，及时准确掌握支座状态。对发现支座位移转角超限的,应立即采取设置限位装置、临时超垫等临时加固措施，并向路局建议永久性处理。制定观测监视措施,对病害支座进行观测，发展较快地及时采取降速、封锁线路等措施。及时更换A1级以上劣化支座。

四是加强检查与信息传递，及时发现被撞防护架。注意应急机具和材料、人员的准备，及时抢修,严格执行检查周期。

五是加强职工劳动人身安全教育。加强施工作业方案的审查，高空或临边作业时必须按规定设置围栏、防护网等安全防护设施,.桥梁设备检查作业前安全预想布置安全措施时，要将高空作业安全作为重点进行强调。作业负责人和现场安全员要检查、督促作业人员按规定穿戴、使用安全防护用品。各类安全防护用品必须按规定周期检测，合格后方可使用，使用前必须对防护用品状况进行检查。登高施工作业或临边作业时,工长必须检查确认作业人员是否身系安全带和设置围栏是否稳固。桥梁高墩作业时，梯子摆放平稳且上下梯子时未做到手要抓稳，脚要踩稳，专人扶梯保证安全。

四、普铁技术科突出问题：

一是干部对现场的检查力度不够。日常检查目前倾向于靠动态检测数据、添乘来发现问题，干部对现场静态质量把握不足，日常下班组检查线路质量、班组管理、检查工程质量、工程管理少，仅靠车间、班组自觉，设备质量存在下滑风险。现实应减少会议，减少应付式的全路性、全局性的检查活动，立足本段实际和重点，干部有针对性地下现场检查。那罗站、钦港等大站站场车多点少，站线、道岔病害多，道岔区质量不良，晃车多发。岔区动态晃车多，难以消灭彻底;质量不良，红光带等故障多发。线路工区维修天窗时间不够，存在超范围作业情况。

二是工程质量不良，病害问题得不到及时有效整治。黎钦线缺碴、硬弯、接头病害等尾工长期得不道整治，进入夏季，锁定轨温不良的K0~k13公里存在风险。

三是部分设备状态不良。专用线、其他站线设备不良，主要是北海港专用线、勒沟专用线、一些货物线、段管线，如钦州站、北海站、防港站机务、北海机务、南宁南机务运用线等等。

四是干部下现场检查存在风险。干部安全学习、上道防护等业务学习不够。存在下现场检查不设防护、道上打手机、钻爬停留列车等问题，应加强安全学习、警示教育并做好相关要求。

整改措施:

一是加大干部现场检查力度,减少活动开展造成的内业管理压力,把常态化检查纳入正常检查工作中,减少会议数量和时间,争取时间到现场检查。

二是合理安排组织人力，对工程质量存在的问题追踪整改。

三是改善设备基础，提高专用线维修技术水平。

四是干部现场检查应落实专人防护，深入开展劳动安全警示教育活动。

五、材料科突出问题：

一是业务台账管理仍不够规范，登记、分析不够及时，影响备料安全。

二是科室内各班组、专业协同作业时，现场负责人制度执行有时不到位。

三是管内设备更新，增加了作业的安全风险。比如：黎钦线复线开通，电气化启用等。

四是各施工单位遗留路料多，回收压力大，有时疲劳作业;人员不足，经常临时请民工;

五是线路车间清道人员不足，有时区间多处卸砟存在不够及时，存在安全隐患;

六是各作业场所作业规范文件欠缺，如段管线库房使用管理办法、玉铁线轨道车作用管理办法等轨道车、车辆等设备上线前的检查存在漏项;

七是对轨道车司机执行标准化指导有弱化现象;

整改措施：

一是提高科室业务人员规范台账意识及水平，加强业务台账管理，严格台账汇报、分析制度，及时掌握备料情况。

二是加强科室班各组集中点名、分工制度，严格落实现场负责人制度;提高现场负责人责任心，加强干部跟班检查，加强班前安全预想、布置工作。

三是强调两线间单线封锁作业时加强管理人员跟班，加强电气化区间作业安全知识，提高作业人员安全意识。

四是合理安排回收计划，提高回收效率;相对固定聘请熟练民工，加强民工安全教育及作业监管。

五是加强卸砟专业人员与线路车间沟通，合理安排、控制卸砟量。

六是计划在4月底出台以上文件。

七是规范轨道车高铁上线前管理干部、工长协助机班对设备的检查，提高现场发现问题的能力和考核力度。

六、党办突出问题：

一是抓安全教育宣传不够，干部责任意识提升有限;

二是抓党员作用不够，促进作业标准落实能力有待提高;

三是抓包保检查有疏漏，安全管理规范还需加强;

四是干部作风督促有待提供刚性标尺，理想和信念淡化，缺乏上进心，工作按利益区分轻与重。

整改措施：(无)

七、安保科突出问题：

一是消防设施设计不合理，如新料库原设计为戊类库房，因设计没有隔离间，存在火灾风险;要害部位花甲山隧道消防设施未验收，隧道山顶水池没水，存在严重消防安全隐患;

二是防盗措施不够完善，新材料库未安装监控探头，虽然一天24小时有人巡守，但存在视野盲区，存在外人可能进入库房大院、存车线盗窃、破坏的风险。

整改措施：

一是向公司安监室、施工方、公安处消防支队报告反馈(已报告反馈);加强现有消防设施器材的管理，确保使用状态良好;三是加强对管库员及库内存放材料物品的管理，严防火灾。联系施工方安排技术人员对隧道消防设施设备进行使用前培训，我段派人参加。

二是段向公司打报告安装监控设备(段办公室已打报告，等审批)。

八、安调科突出问题：

一是调度技术业务相关内容掌握不熟练，对设备管辖和人员组织情况掌握不清楚;

二是个别人员安全理念不实，安全规章制度建设还有漏洞;

三是管理现场卡控有时不到位，抽查力度不够;

四是安全预想不到位，作业前对设备检查不到位;

五是路外安全宣传不到位、效果不理想，没有按规定每月正常开展;

六是路外施工安全管理不到位，时有发生外单位施工影响安全的问题与盯控上的漏洞、协议配合费资金管理落实不及时。

七是关键性问题时有发生，高铁安全敏感问题成为突出。

整改措施：

一是加强业务规章学习，熟悉掌握管内设备和人员变动情况，做到随问随记，提高应急处理效率。

二是完善安全规章制度，细化风险安全措施，严防风险死角。

三是落实安全督查，加强现场安全检查与查找违章作业行为，形成全员抓安全的局面。

四是排查岗位作业、现场施工的措施是否到位，安全预想的措施上是否落实，强化现场设备安全的检查与现场问题整改。

五是尽量争取资金，配合其他单位开展路外宣传。

六是加强外单位施工的全过程管理与盯控反馈，每月整理外单位施工协议配合费的到位，堵塞不足。

七是强化安全闭环管理，从安全源头上找设备漏洞，消除有可能影响高铁行车安全的设备设施问题，纳入关键性问题库中落实一一整改，扭转安全一边倒的不良局面。

通过查摆，各级管理人员存在以下共性问题亟待解决：

一是车间管理人员落实工作不到位，对上级的要求存在等靠思想;

二是科室干部存在好人主义思想，日常与职工接触多，模糊了从严管理、关爱职工的认识，在从严管理上力度不足;

三是在安全管理上不是积极的想办法，结合实际岗位发挥逐级负责制，存在责任上交的现象;

四是专业管理人员对安全风险识别不重视，由于岗位不同，对制度学习不到位，凭老经验干工作，因此在安全管理的执行上存在偏差;

五是现场作业风险卡控不精细，职工间的自控、联控、互控不能形成合力。

风险管理程序和方法

风险评价范围

企业风险评价的范围应包括：

1)规划、设计和建设、投产、运行等阶段;

2)常规和异常活动;

3)事故及潜在的紧急情况;

4)所有进入作业场所的人员的活动;

5)原材料、产品的运输和使用过程;

6)作业场所的设施、设备、车辆、安全防护用品;

7)人为因素，包括违反操作规程和安全生产规章制度;

8)丢弃、废弃、拆除与处置;

9)气候、地震及其他自然灾害。

风险评价准则

企业应依据以下内容制定风险评价准则：

1)有关安全生产法律、法规;

2)设计规范、技术标准;

3)企业的安全管理标准、技术标准;

4)企业的安全生产方针和目标等。

风险评价方法

企业可根据需要，选择有效、可行的风险评价方法进行风险评价。常用的评价方法有：

1)工作危害分析(JHA);

2)安全检查表分析(SCL);

3)预危险性分析(PHA);

4)危险与可操作性分析(HAZOP);

5)失效模式与影响分析(FMEA);

6)故障树分析(FTA);

线上教学学情分析及应对措施范文篇9

一、充分重视信息的反馈

根据学生的知识基础、能力水平等实际情况，我将教学目标分为三个层次：

识记：记住抛物线的定义和有关概念。

理解：理解抛物线的定义，掌握抛物线的四种标准方程及其性质；能区分抛物线与椭圆、双曲线之间的联系与区别。

简单应用：（1）能够深刻理解抛物线的定义以及有关概念，掌握抛物线的四种标准；（2）能根据抛物线的标准方程确定其图像的位置，并懂得根据抛物线的方程用“五点法”画出图像；（3）初步懂得应用所学的知识解决实际问题。

通过学生课堂听讲、回答问题、课堂练习、形成性检测等学习活动中反馈的信息，了解学生学习的情况。具体情况如下：

1、仅有个别学生达到“简单应用”的学习目标。他们基本上掌握抛物线的定义、各种标准方程激起性质，能区分抛物线与椭圆、双曲线之间的联系与区别，并能灵活地运用所学的知识解决实际问题。

2、只有一半左右的学生达到“理解”层次的学习目标，存在的问题主要表现在：

（1）能记住抛物线的定义，理解抛物线各种标准方程及其性质，但理解不够深刻；

（2）不能灵活地运用所学的知识解决实际问题。

3、还有一部分学生仅达到“识记”层次的学习目标，存在的问题主要表现在以下几个方面；

（1）对抛物线的定义理解不够深刻；

（2）对抛物线四种标准方程所对应的图形、焦点、准线混淆，不能正确写出焦点坐标、标准方程和大体上对方程的曲线做出估计。

从反馈的信息来看，各个层次学习目标达标的学生比例尚未达到预期的目的，学生的学习效果育教学目标之间存在着一些偏差。

二、利用信息的反馈进行教学诊断

根据教学反馈的信息，我对学生产生学习困难的原因进行分析，主要有以下几个方面：

1、存在学习的自卑感，缺少完成任务的自信心，在学习上态度不认真。

2、基础知识不扎实，如对前面学习的椭圆、双曲线的定义和有关概念理解得不够深刻，特别是没有掌握其标准方程的指导方法，影响到对抛物线标准方程的理解。

3、不明确教师提出的学习任务与要求，学习方法不对头。

三、根据信息反馈因材施教

针对目标教学过程中存在的问题，我采取了一系列教学措施。具体的做法如下：

1、树立信心、明确方向

利用课堂教学信息的反馈，不但教师可以了解自己本节课教得情况，同时注意有针对性地对学生的学习效果进行有效的评价，并指出存在的问题，让学生了解自己学习的效果，明确进一步学习的方向。这样师生都能对下一节课以及今后的学习有了目标，同时也鼓励学生树立起学习新知识的信心，牢牢掌握住基本公式。如：面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。定点F叫做抛物线的焦点。定直线l叫做抛物线的准线。

抛物线的离心率y2=2px

基本点：顶点，焦点

基本线：准线，对称轴

基本量：P(决定抛物线开口大小)

2、因势利导、巩固提高

对于已达到“简单应用”目标的学生，着重阴道他们区分抛物线与椭圆、双曲线三者之间的定义、图形及几何性质的联系与区别，并配合一些灵活、综合的题目进行练习。如：在抛物线y=1/4x2的上侧，求与抛物线相切于原点的最大圆。这样，可以巩固他们所学的知识，提高他们的解题技巧和综合解题的能力。

对达到“理解”学习目标的学生，要求他们进一步掌握抛物线的基本概念、图形以及几何性质，并有目的地安排一些题目进行练习，加深理解，达到熟练地运用标准的技能技巧。如，从抛物线标准方程中的y、x的取值符号，判断曲线图像所在的象限，以加深学生对标准方程的理解和掌握。

例：已知抛物线的对称轴是x=1，抛物线与y轴交于点（0，3），与x轴两交点间的距离为4，求此抛物线的解析式。

分析设抛物线的解析式为y=ax2+bx+c。若按常规解法，则需要解关于a、b、c的三元一次方程组，变形过程比较繁杂；若巧用抛物线的对称性，解法就简捷了。因为抛物线的对称轴为x=1，与x轴两交点间的距离为4，由抛物线的对称性可知，它与x轴交于A（-1，0）、B（3，0）两点。于是可设抛物线的解析式为y=a（x+1）（x-3）。又因为抛物线与y轴交于点（0，3），所以3=-3a。故a=-1。y=-（x+1）（x-3），即y=-x2+2x+3。

3、矫正补救、掌握目标

对尚未达到“识记”目标的学生，我通过补充一些基本题引导他们学习，并加以个别辅导，使他们基本上理解抛物线的定义、图形以及几何性质。

线上教学学情分析及应对措施范文篇10

关键词：变电运行、问题分析、防范措施

中图分类号：TM63文献标识码：A文章编号：

引言

随着我国社会主义现代化建设步伐不断加快，变电运行工作成为了当前极为重要的工程之一。面对变电站运行管理之后潜在的危险隐患，我们必须做好全面的分析工作。

一、变电运行安全隐患问题分析

1、变电运行中的操作隐患

在变电运行中，实际的工作中，由于变电设备比较多，变电工作比较繁琐乏味，变电工作人员在工作中容易精神不集中，缺少安全意识，造成变电工作人员在执行中发生错误操作，这些错误操作，轻则造成经济上的损失，重则危及电网、设备和人身安全。在实际工作中士要表现为:一首先无票操作，或者为了应付检查，使操作票流于形式:其次未执行逐项打钩和复诵的操作程序，跳项或漏项操作造成事故;再次对系统运行方式不清楚，没有按模拟图核进行设备运行:最后防误装置管理不到位。

（1）变压器操作

值班人员对变压器操作时必须保证高度的谨慎，只要某一个小的环节出现错误都会造成巨大的不利影响。一般状态下，人员操作变压器时的危险点多数呈现在两种形式:首先，切空载变压器时大多数会出现操作过电压的问题，这些会给变压器的绝缘功能造成损害;其次，变压器的空载电压不断增大，这种情况同样会损害变压器的绝缘受到损坏。这些都提醒操作者必须要针对变压器的整个操作过程给予关注。

（2）母线倒闸操作

母线倒闸操作对于倒闸操作而言是很重要的组成若操作者没有做好足够的准备工作，操

作时也未能根据标准的工序严格操作，其存在危险的概率将会不断增大。而母线倒闸操作时

同样具有了不同形式的危险点，一是存在带负荷拉刀闸的问题，二是有由于继电保护以及自动装置切换错误而造成的误动现象，三是在对空载母线充电时电感式电压互感器和开关的断口电容造成的串联谐振。若没有及时处理这些问题，将会给变电站造成巨大的损害。

（3）直流回路操作

值班人员在变电运行中需要进行多方面的操作，而直流回路操作则是最为常见的，更重要的是这种操作具有的危险性也是很高。若开展这类操作时没有选择正确的方式，那么将会造成某些自动装置以及保护误动作，给变电站带来诸多不利。因而，对直流电路操作时必须严格按照相关的标准作业，维持变电操作的正确性。

2、变电运行安全管理隐患

在我国变电工作中，由于变电运行管理的失误，导致了许多变电的事故的发生，这主要是因为变电管理缺乏科学性，规范性，在实际中主要表现为管理比较混乱，管理制度不科学，管理者的水平和能力不足，发现安全隐患时，处理不及时，处理措施不得力，从而导致了各种安全管理隐患。

3、变电运行中的设备故障隐患

电气设备生产的不合格，质量达不到国家安全标准，而应用到变电设备中，再者电气设各在使用过程中，随着时间的推移，不断老化，许多设备需要及时更换，而变电工作人员没有定期检查和更新，以至设备不能满足变电安全运行的需要，从而导致了变电运行的各种安全隐患。

二、变电运行安全隐患防范措施

1、操作隐患的解决

对于母线的操作，母线的操作是指母线的送电、停电，以及母线上的设备在两条母线问的倒换等。母线是设备的汇合场所，连接元件多，操作工作量大，操作前必须做好充分的准各，操作时严格按序进行。直流回路操作是变电站运行值斑人员常见的操作项目，直流系统发生一点接地时查找接地点的检查，某些继电保护及自动装置临时性的检介、退出、投入等。

直流同路操作同样存在危险点，如操作方法不正确，也将造成某些保护及自动装置误动作，因此直流回路操作同样应遵守一些规定。

为了使变电设备能够稳定运行，除了每天例行的巡视外，还需要设备进行各种等级的定期检查了解设备的运行状况，如每周的避雷器查，开关液压油压检查等。

2、安全运行管理隐患的解决

根据系统主接线的形式，排列出的各种可行的运行形式，在每个可行的运行形式中，规定了各具体设备及元件的运行状态。加强电网运行方式的管理应做好四项主要工作:首先把运行方式管理制度化，从制度上规范电网运行方式的管理工作，年运行方式的编制应依据上一年电网运行中存在的问题，进行防范，即将反事故措施落实到运行方式中。

技术上加强电网运行方式分析的深度，在运行方式的分析计算上，对于母线和同杆架设双回路故障下的稳定性必须进行校核计算析，对联络线跳闸导致电网解列也应进行分析。对最不利的运行方式，有组织、有重点、有针对性地事故预想和反事故演习.细化防范措施，防止电网事故于未然。

3、增强员工素质，规范操作

需要变电管理者根据实际需要制定科学的培训措施，积极采取当前具备的技术条件坚持认真培训以及种岗位的资格考试增强自身素质。另外，对不同的变电技术需要及时更新调整，以此不断改善变电作业能力。

4、加强培训教育

首先加强运行人员的安全思想教育，增强行人员的安全生产意识。建立健全安全生产责任制和奖罚机制，全责任落实到位，通过量化、细化，使各项工作都具备较强的可操作性。指标分解到人，责任落实到人，使每个岗位都有一套完各的责任和奖罚细则，有章可循，违章必究，从而激发运行人员安全工作责任心。

5、预防工作尽量完善

虽然事故的发生有时不易被掌控，但是只要我们能够从长期实践中不断积累经验，采取多方面的防范措施则会有效控制危险事件的发生率。值班人员在日常工作时，需要对安监部的事故及时报告，并且做好事故原有的分析排查，且根据实际问题的处理情况总结工作经验，制定出科学可行的预防措施。除了要避免类似事故出现之夕卜还需要根据不同的故障形式获取丰富的经验，严格控制危险点的分布情况。经过这些预期性的防范后，作业人员的安全运行意识将得到很大的提高由此能够确保变电运行安全、稳定地运行。

6、加强巡视工作

对操作设备运行给予严格的监视，是尽早发现异常问题的保证。变电运行过程中对设备监视可以时刻了解设备的运行状态、设备安全情况，引导作业人员及时调整设备状态以维持正常运行。而实际情况中，许多变电站并没有对设备监视给予足够的重视，这给变电安全运行埋下的隐患。这就需要对工作人员进行必要的培训，提高其专业工作水平对电气设备进行科学的维护。

结束语

在变电运行中，严格遵守各种安全制度，是防止变电运行事故的有效措施。这就要求变电运行人员要认真贯彻各种管理制度，同时在平时要加强白身的安全知识教育，提高自己的技能水平，熟练掌握交处理各种电气事故的能力，从而避免各类变电运行事故的发生。

参考文献:

【1】高宜凡.变电运行管理危险点分析及应用[[J].科技资讯，2009(13).

线上教学学情分析及应对措施范文1篇11

关键词：岗位廉洁风险防控管理预防腐败

岗位廉洁风险防范管理是把风险管理理论和质量管理理论应用于反腐倡廉工作的探索，它通过岗位权力分析，对职工在履行岗位职权时的廉洁风险进行识别、评估，并按照质量管理方法“PDCA循环”对廉洁风险实施控制，达到从源头预防腐败的目的。国有企业借助廉洁防控管理，控制和减少腐败行为发生，促进企业健康发展。

一、岗位廉洁风险防控管理的必要性

1.是建设法治国家和加强现代企业管理的现实需要。根据国际反腐组织“透明国际”的统计，我国由1979年清廉指数为5.77第27名“轻微腐败”的国家，降到2010年清廉指数为3.5第78名“腐败比较严重”的国家。另外，国有企业已成为腐败多发部门，2007年至2011年，北京市企业立案总数为706件，其中国企腐败案件达624件。这些表明我国腐败程度越来越严重，遏制国企腐败刻不容缓。

2.是落实党风廉政建设责任制和构建惩防腐败体系的有效举措。岗位廉洁风险管理分析、防范、化解每个岗位影响廉政的风险点，就是明确了每个岗位廉政建设的具体任务，促进了廉政责任制的落实。我国反腐倡廉方针已转向注重预防，岗位廉洁风险防控就是努力减少和控制诱发腐败的岗位风险，这比腐败发生后再加以惩治更具有现实意义。

二、岗位廉洁风险防控管理实践

从2007年提出廉洁风险防控以来，一些企业就开始探索岗位廉洁风险防控管理实践，无论何种实践模式，都遵循风险管理理论和质量管理学的“PDCA循环”。风险管理理论就是将风险识别、风险评估、风险控制应用于廉洁风险防控。“PDCA循环”是全面质量管理所应遵循的科学程序，是“四阶段八步骤”周而复始运转的过程。四阶段是计划、执行、检查和处理，四阶段又细分为八步骤（如图1）。岗位廉洁风险防范管理就是利用PDCA循环管理方法结合风险管理构建了整个工作流程。

1.计划阶段。包括四个连续的步骤：一是识别岗位廉洁风险。清理规范风险岗位职权，优化权力运行流程。二是查找岗位廉洁风险点。采取多种方式，认真排查个人在思想道德、岗位职责和外部环境等方面的风险。三是评估廉洁风险大小。根据岗位权力大小、腐败发生概率和危害程度等指标，将廉洁风险划分为不同等级。四是制定风险防控措施。在风险的前期预防、中期监控和后期处理三个阶段分别制定相应的措施。

2.执行阶段。实施落实计划阶段制定的风险防范措施，发挥前期预防、中期监控和后期处理“三道防线”对廉政风险的防控作用。实施防控措施时，根据风险等级，实行分级管理、分级负责。对一级风险由单位主要领导负责监督核查；二级风险由单位分管领导负责；三级风险应加强日常监督制度。

3.检查阶段。主要是发挥PDCA循环的及时纠错功能，通过定期自查、单位评估、上级检查、职工评议等方式，全面系统地检查评估风险防范措施落实情况。建立检查评价体系，明确检查内容，细化检查标准，检查结果纳入企业党风廉政建设绩效考核，并运用于干部的选拔、任用、晋升等参考范围。

4.处理阶段。对防范措施的实施结果分析总结，奖优惩劣，优化完善风险防范措施。同时，结合经济社会发展、岗位职责变化和反腐新要求，及时调整风险内容和防控措施，未决问题转入下一个风险防控的PDCA循环。

三、加强岗位廉洁风险防控管理的思考

1.加强廉洁教育，构筑思想道德防线。廉洁教育是党员干部腐败的第一道防线。近几年，河南省四任交通厅长“前腐后继”，他们的腐败都是从思想观念开始的。加强廉洁教育，一要提高思想认识，使每个人树立风险意识。二要突出廉洁教育重点，丰富内容形式，使教育入脑入心。

2.完善制度机制，构筑制度保障防线。当制度机制没有内化为企业内部的岗位职权时，造成对权力运行监督的缺失，就很可能引发岗位廉洁风险。这就要求围绕岗位职权运行的重点部位和环节，找准制度建设的盲点、重点和难点，通过制度完善、创新和执行将管权管人管事落到实处。

3.强化监督制约，构筑权力监控防线。近几年，受到法律制裁的贪官级别越来越高，这与权力监控的缺失、弱化、失灵有很大关系。所以，要发挥各种监督主体作用，形成科学配置、上下联运的监督合力。并根据风险防控措施落实情况的考核评估结果，进行纠错整改和责任追究。

参考文献

[1]田国志.国有企业开展廉洁风险防控管理的实践与探索[J].新远见，2012（4）

线上教学学情分析及应对措施范文篇12

市保持共产党员先进性教育活动已进入整改、巩固提高阶段，我党支部在全体党员向支部大会汇报自己的整改措施的基础上，依据党性分析、民主评议阶段，通过多种途径广泛征求的党内外人士的意见与建议，梳理出存在的主要问题，制定整改方案如下：

整改措施一：

重点问题--在党员教育管理方面存在的支部对加强党员教育管理措施不力、党内批评和自我批评气氛不浓、党员先锋模范作用不够等。

整改目标--建立一支政治素质高，业务能力强的党员队伍，在系的各项工作中处处起表率作用。支部党员教师应坚持把思想政治理论学习放在首位，以共产党员的标准严格要求自己，始终保持共产党员的先进性，在教学科研、师德师风建设、全心全意为学生服务等方面发挥先锋模范作用。

主要措施：

1.强化政治理论学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和我校的实际，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效。在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。

2.支部委员表率作用。支部委员要带头学好政治理论；要定期召开支委会议对党员教师思想情况进行认真分析，要根据党员教师各自不同的具体情况提出不同的学习要求；要在学习中注意解决系内存在的主要问题；要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。

3.定期开民主生活会。为使民主生活会卓有成效，须制定切实可行的规章制度。民主生活会要组织针对性的理论学习，全体党员要敞开思想，联系工作，结合存在的问题，遵循“有则改之，无则加勉”的原则，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评。

4.主动接受群众监督。定期召开党外教职工座谈会，定期召开学生座谈会，广泛征求意见，座谈会要有详细记录。公布党支部监督电话与电子邮件地址，设立意见箱。对征求到的群众意见，要做到条条意见有记载，个个问题有回复，件件事情有着落，项项工作有改进。

5.发挥网络技术优势。根据支部党员教师多，集中学习交流时间较难确定的特点，设立党员在线，充分利用网络信息技术的优势，开展网上学习讨论，远程交流思想，即时交互沟通。在网上开辟一个提供我系教师进行理论交流，展示学习成果的平台。

整改措施二：版权所有

重点问题--为学生服务方面还没有做到完全、彻底；要进一步树立良好的师德师风；要切实提高教学质量。

整改目标--支部党员教师要真正树立全心全意地为学生服务的观念，使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在党员教师中深深扎根。教学质量是学校发展的生命线，是我系一切教学工作的出发点和归宿。通过整改要使我系的教学质量逐年有稳步提高。

主要措施：

1．教师的神圣职责是教书育人。要教育党员必须忠诚于党的教育事业，人人做执行《师德规范》的模范。要爱岗敬业，为人师表，爱护学生。要根据学校发展的需要，全身心地投入到教学改革的洪流中去，为电大的教学事业创立新功。这是评价一位党员教师的重要标准。

2．教师的核心工作是提高教学质量。党员教师要带头落实《教学质量管理》条例。要为培养全面发展的学生而刻苦钻研教学业务，不断提高自己的教学水平，努力提高教学质量。支部党员教师必须努力成为教学、科研和学术的骨干，促进学生全面发展，健康成长。

3．教师现阶段的主攻方向是探索现代远程开放教育的教学规律。支部要带领全系教师潜心研究现代远程教育理论，熟练应用现代远程教育技术，积极投身现代远程教育实践，全面实施素质教育，不断探索促进学生健康发展的方法途径，为教育事业发展做出新的贡献。

4．信息工程系的特色是培养具有分析和解决实际问题能力，善于动手操作的学生。我系应努力争取添置进行实践教学所必须的硬件设施，建立实践教学基地。党员教师要努力提高自身的实践动手能力，要切实抓紧学生每一个实践教学的环节，认真指导、参与学生的各类实践活动。主动积极承担起专业兴趣小组与系实践基地的指导和管理工作。

5．党员教师要深入到教学管理第一线，深入到普通学生中去，深入到学生寝室中去，及时掌握学生思想动态和学习情况，及时处理教学管理中的各类问题。

6．党员教师要积极响应市教育局号召，建立我系困难学生的档案，踊跃交纳特殊党费，在生活上与学习上主动关心爱护困难学生。

整改措施三：

重点问题--支部自身建设计划性不强、理论研究和创新不够；党员发展工作抓得不够紧。

整改目标--党支部应在系的各项工作中发挥战斗堡垒的作用。要努力把我支部建设成为能开拓创新、积极进取、奋发向上、团结一致、后继有人、群众称颂的战斗集体。

主要措施：

1．每学期初召开支委会及党员大会，围绕学校的中心任务，结合系的实际，制定切实可行的支部工作计划，确定阶段性目标。制定教育培养入党积极分子的工作计划；根据培养入党积极分子的具体情况，制定发展党员计划。规范发展党员的程序。

2．定期召开支委会。研究贯彻落实校党委和教学总支的各项指示和布置的工作；根据学校中心工作，结合实际，学习政治理论，提高自身政治素养；讨论党员教育和日常管理的措施；遇重大问题集体讨论并及时向校党委请示。

3．定期召开民主生活会。充分发扬党内民主，认真开展批评和自我批评。有重点的就当前学校及系部发展的热点问题进行专题讨论，敞开思想，积极向学校献技献策。积极组织党员活动，充分调动党员积极性，提高党支部的凝聚力，战斗力。版权所有