遥感研究报告范文篇1

2012年10月29日，一个面积足可以覆盖整个美国东部的强飓风“桑迪”（图1）袭击了包括纽约、华盛顿、波士顿等在内的美国主要经济和政治中心。美国拥有着全球最先进的天气监测和预报体系，在“桑迪小姐”到来前，华盛顿、纽约等地区的政府和公众都已提前收到预警并采取了相应的防范措施，但“桑迪”表现得并不像她的名字那么温柔。她的“狂暴”令所有人措手不及。伴随飓风“桑迪”的强降雨所引发的洪灾，让纽约曼哈顿地区成为了一座“水城”。仅短短的2天时间，“桑迪”就造成至少48人死亡，800万户停电，受影响的民众达到6000万人，经济损失预估在200亿美元左右，纽约股市也被迫连续停市2天。

常言道，水火无情。“桑迪”的巨大破坏力再一次引发了美国国内和国际科学界对气候变化影响的争论。国际科学界普遍认为，气候变化所引发的海平面上升和异常温暖的海洋表面温度，有极大的可能带来天气异常。因为海洋变暖蒸发更多的水汽，不但加强了飓风活动，还增强了降雨，更多地引发洪水泛滥。但是，与全球变暖已经获得全球科学界普遍共识所不同，全球气候变化对全球降水会产生什么样的影响，科学界还缺乏共识。究其原因，对降水缺乏长期全球范围内细致的科学观测是主要因素。

人类是什么时候开始测量降雨的，这对历史学家和科学史专家都是一个极具挑战性的疑团。在远古时代，狩猎和耕种是人类最基本的生产生活活动，这些活动都离不开对降雨的期待和预测。在人类发展的历史长河中，-长期干旱导致一个部落甚至一个文明消失的例子屡见不鲜。一些西方科学家对玛雅印第安人和古希腊人留下的遗迹进行分析研究后，认为他们也许是最早进行降水定量测量的人类。但是，尽管亚里土多德在公元前340年就在他的著作中描述了云，雾、雨、雪等气象现象，但却没有提及对降水的测量。西方另外一些研究表明，大约直到公元100年左右，为了计划农业生产，巴勒斯坦各地开始测量降雨量，但他们使用的测量工具却一直没有被发现。

具有7000年历史的中华文明，对包括降雨在内的各种天气现象也早有记录。比如，殷商时期的甲骨气象档案对于雨量的记载，已区分为大雨、小雨、多雨、无雨等数类。到明朝时，明成祖朱棣已经知道要求地方长官使用统一标准的雨量计每年向朝廷报告雨量，以此估量各地区的农产。清代的晴雨录更是作为世界上最系统和完整的气象观测历史记录而被当今科学界所接受，是研究中国气候变化的宝贵历史文献。

由于降雨具有非常强的局地性和日变化，历史上对雨量（包括雪量）开展逐日逐时的定量化测量一直难以实现。现代西方科学观测体系建立后，包括富兰克林在内的许多西方著名科学家开始对降雨的自动化定量测量进行深入研究。在不同国家的历史上因此也出现了形式各异、原理不同的形形的雨量计（图2）。科学家发现，雨量计的准确性与它的材料、开口尺寸、开口距地面高度、周围环境（如树木和建筑物）有密切关系。今天，大多数雨量计已经由不易损坏、耐用性更强的塑料制成。随着电子传感器件的快速发展，自动气象站和远程遥感，特别是卫星遥感，已经逐步取代传统雨量计，为科学家提供更频繁和更密集的观测。

遥感研究报告范文1篇2

关键词：环境监测；发展；现状；技术

一、我国环境监测现状

1、环境监测工作得到了迅速的发展

目前，全国环保系统已形成国家、省(自治区、直辖市)、地(市)、县(区)4级隶属于政府环保主管部门的环境监测站2223个，从业人员近36万，约占环保系统职工总人数的4巧%，其中高级技术人员2350人，甲中级技术人员8400人。此外，全国其他行业和部门建一让的环境.监测机构约2634个，从业.人员1万。

2、具备一定的环境监测能力

在我国现有的环境监测站中，目前具备各环境要素监测能力的环境监测站有:从事空气质量监测980个站，地表水监测1078个站，环境噪声监测1131个站，海洋监测63个站，地下水.监测111个站，生态监测16个站，酸雨监测185个站，放射性监测32个站。

3、环境自动监测能力有了较大突破

目前，全国有近70个城市建立了空气自动监测系统。国家和地方在十大流域建设了50个水质自动监测站，在淮河流域和部分省市开展的污染源废水和废气在线自动监测试点工作取得了重要成果，开展了全国环保系统环境监测信息卫星通讯系统的建设（已在31个省和10个水质自动监测站开通）。

4、建立了环境监测技术体系

初步形成了具有中国特色的环境监测技术规范、环境监测分析方法、环境质量标准体系和环境质量报告制度现己有各类方法标准约400项，多数污染因子已有控制标准及监测方法标准。目前，自动连续监测技术和遥感监测技术也得到进一步应用，正在开展的有机污染物探查研究及重点城市空气质量口报和预报，重点流域自动监测水质周报和污染源实时监控等工作亦产生了强烈反响，极人地提高了公众的环境意识。

5、环境监测科研取得了丰硕成果

开展的环境容量、排污许可、土壤背景值调查、污染物排放总量控制及空气污染预测预报技术等研究课题取得了重要成果，涌现出一批全国知名的环境监测技术专家和业务骨干，推动了全国环境监测技术的发展。

二、现代环境监侧技术及其应用

1、3S技术及其应用

1）3S技术在水资源管理中的作用。①水资源调查评价。目前，遥感等3S技术在这方面的应用很广泛。主要用于流域水文模拟、水资源评价、基于GIS的土地利用状况分析、生态环境变迁分析、生态耗水分析、水资源评价以及3S技术相结合用于精细农业灌溉等。②水环境监测。综合利用RS,GPS及常规监测技术，以GIS为信息处理平台，可实现对水域分布变化和水体沼泽、水体富营养化、泥沙污染等进行。在水质遥感监测方面，近几年来，对构成水的质量的一些要素进行定量监测的研究有了一定的进步，这些要素包括浑浊度、总悬移质泥沙含量、pH值、总含氮量等等。

2）3S技术在湿地研究中的应用现状。3S技术在湿地资源动态变化监测中的应用。运用多时相、多平台的遥感动态变化监测技术及时获取湿地的动态信息，通过地理信息系统技术的空间分析功能和数据管理功能对遥感技术获取的湿地信息进行实时更新，可以获得湿地的动态变化情况。3S技术在湿地制图中的应用。迄今，中国、加拿大和爱沙尼亚等国已经出版了国家沼泽湿地图。中国运用3S技术还编制了不同比例尺的湿地景观生态图，完成了黄河三角洲1:5万和1:10万地图的编制等。

此外，在草地、森林等生态系统相关领域的环境监测中，3S技术都在发挥着重要的作用。

2、生物技术在环境监测中的应用

1）生物大分子标记物检测在环境监测中的应用。生物大分子是近年来生态学研究的主要对象之一。与其他研究手段相比，生物大分子具有特异性、预警胜和广泛实用性等特点，可以在分子水平阐述分子适应等生态问题的机制，有助于更好地揭示生物与环境之间的相互作用机制，为污染环境的生物修复提供理沦依据。主要的生物大分子标记物及其检测技术有核酸分子损伤检测技术、报告基因标记技术、DNA芯片技术、酶分子标记物检测、金属硫蛋白的检测、热休克蛋白的检测、抗氧化剂防御系统的检测等。

2）PCR技术在环境监测中的应用。PCR技术是在体外合成特异性DN段的方法，只要在试管内提供DNA体外复制所需的原料（DNA聚合酶、模板核酸、寡核昔酸引物、四种三磷酸脱氧核昔酸），其原理类似于生物体内DNA的复制。通过选择生物的一段特异性基因进行体外扩增，再由凝胶电泳等DNA分析技术确定其种类及含量。PCR技术的特异性是由人工合成的引物DNA序定的，所谓引物是指与待扩增核酸片断两端互补的寡核昔酸（单链DNA）。近年来，依据PCR分析突变的相关技术进展很快，主要有：寡核普酸探针杂交，DNA直接测序，限制性内切酶图谱;变形梯度凝胶电泳等。

作为最现代的生物技术之一的PCR手段，具有快速、灵敏、准确、简便、特异性强的特点，有着传统方法无可比拟的优势。PCR及其相关技术的研究应用将在生命、环境等科学发展中起到更大的作用。

3、信息技术在环境监测中的应用

1）无线传感器网络技术。环境监测应用中无线传感器网络属于层次型的异构网络结构，最底层为部署在实际监测环境中的传感器节点。向_七层依次为传输网络、基站，最终连接到Internet。传感器节点由传感器模块、处理器模块、无线通信模块和能量供应模块组成。基站是能够和Internet相连的一台计算机(或卫星通信站)，它将传感数据通过Interne泼送到数据处理中心，同时它还具有一个本地数据库副本以缓存最新的传感数据。监护人员(或用户)可以通过任意一台连入Internet的终端访问数据中心，或者向基站发出命令。

2）PLC技术。可编程逻辑控制器(programmablelogicalcontroller，简称PLC)是集自动化技术、计算机技术和通信技术于一体的新一代工业控制装置，在结构上对耐热、防尘、防潮、抗震等都有精确考虑，在硬件上采用隔离、屏蔽、滤波、接地等抗干扰措施，非常适用于条件恶劣的户外及工业现场。对雨水的远程监测及控制对于农业生产及防洪抗旱有着积极的意义。本系统由PLG系列产品进行组建完成，通过对雨水河水的水位、流速、水质(如酸碱度)的测量实现远程监视。

三、结束语

环境监测在环境保护中的重要作用，使我们可以避免或减少自然灾害所带来的损失，并可以及时的对环境污染问题进行治理、维护和预防。所以，我们还要不断的加强环境监测的力度和范围，让环境监测在环境保护工作中发挥出更加重要的作用。

参考文献

[1]李国刚，万本太.中国环境监测科技发展需求分析[J].中国环境监测，2004,20(6):5-8

遥感研究报告范文篇3

2011年教育部明确提出“教学过程与工作过程对接”这一方针，以增强学生服务经济社会发展的能力。

高职院校测量专业的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才，要求学生具有较高的外业动手能力和内业数据处理能力，在毕业后能够迅速适应生产单位的工作环境与职能。目前，我国正在开展全国的土地变更调查项目，各测量生产单位急需测量专业毕业生，并且要求毕业生具有较熟练的遥感影像与航片处理能力。为使现有的人才培养模式更好地与生产单位所要求的职业能力和技能相对接，有必要开展对摄影测量专业课的教学过程与变更土地调查工作过程对接的研究与实践，并将研究成果应用到实际教学中去。

一、对教学过程与工作过程对接的正确解读

教学过程与工作过程的对接应以培养学生的综合职业能力为目标，这里的综合职业能力由专业技能和知识的专业能力、独立解决问题的方法能力、坚韧不拔和吃苦耐劳的专业素质等能力组成。高职的教学体系目前总体上分为理论教学与实践教学两类，前者主要通过室内教学开展，后者通过实验课以及集中生产实习、企业顶岗实习开展，所以，本文将从两大教学体系着手研究高职《摄影测量与遥感》这门课程的教学过程与工作过程的对接方案。

二、理论教学体系与工作过程的对接

《摄影测量与遥感》这门课程的技术目前正广泛地应用于全国第二次土地调查，如果我们可以利用这个机会，把该课程的理论教学体系与测量生产单位中工作过程任务联系起来，就能把“对接”既作为一种教学手段，又作为一个人才培养目标，从而达到培养学生的同时又提高教师教学水平的“双赢”局面。

对接的具体思路是：首先，深入测量生产单位的实际作业现场，对土地调查项目的作业过程与测量技术岗位深入调查，确定工作过程中需要哪些《摄影测量与遥感》这门课程的内容；其次，通过与企业专家深度访谈，听取他们描述与分析测量专业技术人才的职业成长历程、职业工作过程及典型工作任务和对岗位群中相关岗位人员的岗位能力的需要，确定相应岗位群实际的典型工作任务。

三、实践教学体系与工作过程能力的对接

针对《摄影测量与遥感》这门课程的特点，如果说理论教学是武装了学生的大脑，那么，实践教学就是要完成将学生大脑中抽象的专业知识武转化为动手操作，形成职业能力的过程。要实现这一过程，首先需要教师对测量生产单位进行走访调研，获取全国土地第二次调查项目中成熟的数字航空摄影测量技术手段，并搜集相应航片资料。最后根据项目实施的具体操作流程来制订相应的实践教学体系。主要从以下几方面进行研究与实施。

1.改革实训教学体系，开设创新型实训项目

高职《摄影测量与遥感》专业课的实训教学按单项技能实训、生产性实习实训和顶岗实习三个层次进行实训教学。单项技能实训在课程中通过学习型教学任务进行；生产性实习实训要结合测量生产单位的实际生产任务进行；顶岗实习要结合企业实际生产任务进行，即“三层次一结合”，一结合是指工学结合。

2.建立实训教学评价评分指标

高职摄影测量与遥感技术专业实训教学评分指标的建立，是实现实训量化考核的基础，量化评分指标共有四大项：实习表现、完成任务情况、实习报告、技能考核。每一大项再细分，涉及出勤、安全、纪律、组员协调、工作进度、技术方案、数据处理、成果精度、仪器维护、实训日志、各项操作技能等。

3.建立与工作过程情景对接的教学

针对《摄影测量与遥感》这门专业课的实践教学，可以依托在全国土地第二次调查项目中航片处理这一工作情景下，通过“教学做”一体化的教学过程，采取六步教学法，即建立项目、工作计划、工作决策、项目实施、检查、评价的过程完成工作项目。

本文主要研究《摄影测量与遥感》专业课校内专业课程教学与校外生产单位岗位技能要求的相互对接，培养了学生在全国土地第二次调查项目中的实际操作能力，提高了学生综合工作能力。有助于深化高职教育的专业课程教学理论研究，调整专业教学内容，深化教学改革，更深层次地丰富高职教育工学结合人才培养模式相关理论。对提高高职教育教学理论研究水平具有一定的意义，而且对专业理论与实践教学体系的设计与更新具有一定的导向作用。

遥感研究报告范文篇4

英文名称：SpacecraftRecovery&RemoteSensing

主管单位：中国航天科技集团公司

主办单位：航天科技集团公司第五研究院第五零八所

出版周期：双月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1009-8518

国内刊号：11-4532/V

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1980

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

联系方式

遥感研究报告范文1篇5

中国航天科技集团公司践行中国航天“回报国家，回报社会”的公益责任，再次加入到中国科协大型科普活动行列，为青少年搭建一个参与航天高科技活动、与航天专家直接交流的科学实践平台。举办航天专题营活动，让青少年走进中国航天，增加他们对航天科技的感性认识，对于激发青少年对航天科技的兴趣，引发青少年立志航天的理想，起到了积极的作用，活动意义深远。

了解中国航天

3天的航天专题营活动，中国航天科技集团公司特为110名航天专题营的营员们安排了参观体现祖国航天事业辉煌成就的中华航天博物馆、中国空间技术研究院会展中心、中国资源卫星应用中心、中国航天员科研训练中心、遥感与数字地球研究所，让师生们亲眼目睹中国航天取得的辉煌成就，了解祖国航天事业50多年来的发展历程，了解中国航天为国家经济建设、科技发展、国家安全和社会进步所做出的贡献。青少年通过走进中国航天，亲眼目睹火箭、卫星、飞船的实体和模型，身临其境感受中国航天，增强了他们的民族自豪感和爱国热情。

北京中关村中学的王君恺同学在参观过后的感想中写道：“以前我见过不少类似的博物馆，它们也都介绍中国航天的历程，但航天城不一样。资源卫星1号、航天员手套、‘神五’返回舱这些实物是我看过的其他博物馆所没有的。航天并不像我想象中的那般简单，它并不是仅仅用算式就可以推导出来的。我看到卫星上一块块太阳能电池板、一根根露在外面的细细的铜丝，这凝聚了科研人员的多少汗水和心血啊！”

感受航天科技

航天专题营的营员们在钱学森青少年航天科学院进行了多转轴旋转、旋转座椅、太空行走等身体素质训练，感受和了解了航天员的基本训练和身体素质要求；营员亲自动手制作模型火箭并进行发射，了解火箭的基本构造和原理；营员们在“神舟”飞船模拟发射中执行各项任务，体验发射飞行任务中高度紧张和成功喜悦的心情。

来自广西的宫殿龙同学说：“制作航模让我深刻体会到科学的乐趣，很好玩儿，也让我认识到我们教育的短处。我们应该注重课外实践，注重动手能力，注重学习与实践相结合，‘实践出真知’。”

航天科普报告

戚发轫院士作了“中国航天事业的发展”报告，营员们了解了老一辈航天人在技术空白、设备落后、面对美国和前苏联封锁压制的情况下，怎样凭着勇攀高峰的坚定信念和为祖国增光的一腔热血，突破一个个技术难关，走出一条从无到有、从小到大、自主创新的发展道路，谱写了中国航天壮丽辉煌的历史篇章。同时营员们也了解到了伴随中国航天事业的发展，在出成果、出人才的同时，培育形成的新老航天人传承的航天精神、“两弹一星”精神和载人航天精神。

北京市航天中学的方志航同学在听完讲座后感慨地说：“戚院士的讲座让我了解到了中国是航天大国，却还不是航天强国。我们作为当代青少年，有责任与义务了解中国的航空航天事业，了解我国面对严峻的国际形势和我们国家航天事业的发展方向。”

此外，科普专家金声老师的“飞向太空”报告，让营员们了解空间环境下航天员的太空生活和工作情况，通过小实验，学习航天科技知识；数字地球实验室杜小平博士的科普报告，向营员们讲解了遥感与地球科学、利用遥感卫星对自然灾害灾情监测等知识。

遥感研究报告范文篇6

开幕式由中国科学院院士郑度主持，中国科学院院士孙鸿烈出席开幕式。中国青藏高原研究会理事长、中国科学院青藏高原研究所所长、中国科学院院士姚檀栋作了题为《青藏高原的地表多圈层相互作用研究》的主题报告，报告从青藏高原研究的发展过程、科学研究热点与趋势、青藏高原研究对国家生态建设的重要性、多圈层各要素及其相互作用的研究现状、目前面临的重要科学问题以及开展的一些重要科学行动等全面阐述了青藏高原的大气圈、冰冻圈、水圈、生物圈等地表各圈层领域研究的进展与需要进一步突破的方向。

中国科学院地质与地球物理所研究员王二七、中国气象科学院研究员张人禾、中国科学院遥感所研究员施建成、中国科学院青藏高原所研究员马耀明分别作了题为《龙门山及汶川地震研究新进展》、《青藏高原低涡生成频数的日变化气候特征及其成因》、《遥感水文学研究的进展与问题》、《青藏高原气候系统变化及其对东亚区域的影响与机制研究》的学术报告。

大会还进行了分组学术报告与讨论。以国家自然科学基金重大项目“第三极地球系统中水体的多相态转换及其影响”和国家重大科学研究计划项目“青藏高原气候系统变化及其对东亚区域的影响与机制研究”研究内容为重点分别进行了年度工作总结和学术报告交流。同时，以“青藏高原生态系统对气候变化和人类活动响应”和“青藏高原湖泊生态系统对全球变化的响应”为主题开展了4组专题报告与讨论。学术交流的内容分别涉及地气过程、大气环境、冰川-湖泊现代过程、古气候重建、湖泊生态系统特征要素、气候变化的生态响应与控制实验、应对气候变化和人类活动的对策措施等方面。会后，与会人员参观了红树林等海岸生态景观。

遥感研究报告范文篇7

关键词：水利水电工程；地质勘测；方法

1全球定位系统(gps)的应用

gps越来越广泛地应用于水利水电工程地质勘察测量及定位控制,它在高程控制方面能较好地解决跨河、跨沟水准难以传递的问题,以及在勘察区控制点较少,或在山区、林区等通视条件较差、观测条件受限的区域进行工程地质勘察时,运用gps可大大减少作业时间,提高测量精度。

2遥感技术的应用

遥感技术按照遥感平台的高度不同,一般分为航天遥感、航空遥感和地面遥感共3大类。遥感技术由于视域广阔、信息丰富、具立体感、卫星影像成周期性重现以及获取资料快速等特点,被广泛应用于水利水电工程中有关重大工程地质问题及相关的环境等问题的调查与研究。

2.1区域构造稳定性研究。由于遥感图像能提供大量宏观的线性构造信息,较好地反映区域地质特征、水系分布特征和地貌形态,所以对研究区域构造格架,确定断裂体系及活动性以及评价工程及其周缘地区的构造稳定性有重大作用。因此遥感技术的应用也成为研究此问题必用的手段。

2.2水库区塌、滑坡、泥石流调查。在大型水利水电工程库区岸坡的滑坡、崩塌、泥石流以及某些松散堆积体的调查中,有一些工程应用遥感技术利用航卫片或彩红外片进行地质解译,结合野外现场观察、复查和检查查明了许多久拖不决的影响库岸稳定性评价的大型或较大型、塌滑体的数量,分布及其稳定状态。

2.3岩溶调查。利遥感影像,特别是彩红外影像进行岩溶及岩溶水文地质调查有其特殊的优势,像片解译不仅能很好地判读各种岩溶地貌现象,而且还可以充分利用和其它介质红外光谱的差异,判断地下水的分布和泉水分布等。清江招来河、高坝洲,黄河万家寨等工程曾利用彩红外航片解译来研究岩溶及岩溶渗漏问题,都取到了良好的效果。

2.4中小比例尺地质测绘填图。推广遥感技术,在保持必须的野外工作量和成图现场校核工作的前提下,中小比例尺地质图以遥感成图取代常规地质测绘;建筑物及其它重要地区大比例尺工程地质图优先考虑遥感成图。这是十年前在全国水利水电勘测工作会议上由水利水电规划总院提出的“勘测技术发展目标”文件所确定的。

2.5岩土工程开挖面地质编录。为适应大型水利水电工程施工中进行反馈设计、安全预报和存档备查的需在人工开挖高边坡、大型地下建筑物和大坝基坑的开挖中采用地面遥感技术,进行地质编录,并为有关的稳定分析和现场预报提供翔实的地质资料和数据是很必要的。

2.6水土保持、防洪与移民安置容量研究。如1994年,长江勘测技术研究所承担的长江上游水土保持重点治理区滑坡、泥石流发育程度与稳态区域研究项目,该项目在研究中利用tm卫片对陇南、金沙江下游、三峡库区3大片进行解译与发育程度的划分(滑坡分四级,泥石流分五级)作出了区划图,提出了防治意见和预警系统建立的基本设想。1990年地矿部航空物探中心与长江委规划处、综勘局一道,开展长江中游干流防洪工程现状遥感调查,用tm卫片和1∶3万～1∶5万彩红外航片进行解译和编写报告,提交的成果获得了较好的成效。移民安置容量研究,航卫片,尤其是彩红外航片,以其对土地利用类型的可判读性和现实性,为移民安置容量分析确定提供了新手段。

3地理信息系统(gis)

gis技术可自动制作平面图、柱状图、剖面图和等值线图等工程地质图件,还能处理图形、图像、空间数据及相应的属性数据的数据库管理、空间分析等问题,将gis技术应用于工程地质信息管理和制图输出是近几年工程地质勘察行业的热点和发展趋势。目前,国内应用较多且比较成熟的专业软件是由中国地质大学开发研制的mapgis,是一种专业的地理信息系统软件。

4工程物探技术

在我国工程物探虽然起步较晚,但在水利水电工程勘测设计单位从20世纪80年代初至90年代初逐渐引进和装备了一些必要的仪器,如信号增强式地震仪、综合测井仪、电法仪、透视仪、声波仪、管线仪、地质雷达和钻孔彩色电视系统等,使物探仪器得到了全面的更新,其中有些是当时或至今都是世界水平的新仪器,大大地提高了数据采集精度和野外工作效率,促进了物探的发展。

4.1地球物理层析成像技术(ct)。ct技术是利用已有的平洞或钻孔,通过对采用一定发射和一定接收方式产生的透射波的采集与处理,反演孔洞间岩体的波速值,并对区间岩体进行判断、评价的一种技术方法。当前在勘探孔洞间了解岩体情况尚没有一个经济的、有效的技术措施做进一步工作的情况下,ct技术不失为是一个查明孔洞间岩体总体完整性程度的好方法。做得好,不仅能节约一定的勘探工作量而且还会对岩体物理力学性的整评价质量的提高有所促进。所以“七五”国家重点科技攻关以来,包括“八五”和“九五”攻关几个涉及水电建设的项目,涉及水利水电工程地质勘探的课题和专题中大多数都涉及ct技术攻关的内容,并获得许多很有成效的成果。

4.2钻孔彩色电视系统。a53mm的钻孔彩电是为适应水利水电工程勘察的大多数钻孔都是a56mm的金刚石钻孔而设计制造的;50mm的钻孔彩色电视是在电子技术发展的基础上为适应水平风钻孔观察而设计制造的,并首次将ccd光电偶合器件应用于钻孔电视。该产品的特点是电路设计合理,集成度高,性能稳定,与传统的摄像管探头相比,具有彩色图像重现性好、几何失真小、寿命长、耐冲击、体积小、重量轻、功耗低等特点,是一个更新换代产品。当前,随着数字技术的发展,钻孔彩电又在开发的图像处理系统基础上研制出多功能钻孔彩色电视系统,系统采用工控级主机,形成控制器、监视器、录相机三合为一的一体化主机。主机可配接多种不同口径的钻孔电视探头,实现图像数字化实时采集压缩存储,成果可刻录成vcd光盘,还可进行后期图像处理及制作。

参考文献

[1]杨连生.水利水电工程地质[m].武汉:武汉大学出版社,2004.

[2]王妙月.勘探地球物理学[m].北京:地震出版社,2003.

[3]封云亚,沈春勇.喀斯特地区水利水电工程勘测与处理新技术[j].水利水电技术,2005,36(9):70～73.

遥感研究报告范文篇8

【关键词】农业资源与环境遥感课程教学改革

【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）09-0016-02

一、引言

遥感技术是环境、城市、农业、林业、海洋、地质、气象、军事等探测研究的新手段，应用越来越广泛，在许多高校相关专业学习中也受到了越来越多的重视。随着高光谱遥感、微波遥感、高分辨率影像，以及3S集成技术的应用，遥感技术得到更加深入、全面的应用和发展。遥感课程是新疆农业大学农业资源与环境专业本科生的专业选修课，拟通过该课程的学习，使学生系统全面地了解遥感技术的基本理论、技术体系、原理方法，以及图像分析处理和解译的知识，并且能利用遥感技术解决专业领域相关问题的能力。农业资源与环境专业遥感课程的开设具有非常重要的作用。

二、农业资源与环境专业开设遥感课程的必要性

农业资源与环境专业的本科生主要学习农业资源的管理及利用、农业环境保护、农业生态、资源信息技术等方面的基本理论和基本知识，要求具备农业资源调查与规划、环境监测与评价、气象观测、计算机技术等方面的能力，同时具有对农业资源和环境进行信息化管理等方面的能力。毕业后能在农业、国土、环保、农资等部门或单位从事农业资源管理及利用、农业环境保护、农业资源遥感与信息技术的科研、管理等工作。因此，要求该专业学生掌握基本的土地规划与制图、资源信息管理等方面的技术。这些都要求学生能有效的利用遥感技术方法，掌握遥感的基本技能，这也使得农业资源与环境专业开设遥感课程非常必要。

三、农业资源与环境专业遥感课程存在的问题及特点

（一）课程部分内容抽象难懂，学生专业知识储备不足

遥感课程中遥感原理章节要求学生掌握遥感的物理基础，包括地物的电磁波特性、电磁辐射与地物波谱的基本概念与性质、遥感成像原理等，涉及许多抽象的理论知识及相关定理、概念。一般要求在学习遥感课程前，具备测量学、地图学、计算机技术和相关的专业知识，而农业资源与环境专业本科生没有相关的知识储备，对许多遥感课程涉及的重要知识内容仅限于高中的地理、物理知识水平上，对计算机的掌握能力也仅限于一般的应用，这就使得在理论教学上，需要重新制定适合其能力水平的教学内容。

（二）教学方法单一，缺乏多样的教学手段

现在许多高校开设的遥感课程，仍以教师课堂讲授为主，学生被动的接收，参与度不高。这就需要改革教学手段，采取多样化的教学方式，组织小组讨论，案例分析，更有效的利用多媒体技术和网络。另一方面，高校本科生很少参加老师的项目，科研工作仍以研究生为主，调动本科生参与到教师的科研项目中，可以促进其快速的了解遥感在专业领域的应用，提高学生学习的积极性。

（三）重视度不够

农业资源与环境专业本科生在培养模式上，往往更注重农业资源的管理及利用、农业环境保护、农业生态等理论知识的学习，对配套的相应技术方法的掌握不重视；同时与本专业教师对遥感技术的掌握及重视程度也密切相关。在实习环节不设计相应的实习，要想单一的从一门遥感课程的学习中获取所需的本领面临很大困难。

四、课程简介

该课程理论课30个学时，实验上机10个学时，共计40学时。教学目标要求掌握遥感的概念、遥感的原理与方法、遥感的技术系统；熟悉遥感数据的特征和应用、不同卫星遥感数据及其影像信息提取的方法；了解遥感信息的应用以及3S（GIS，RS，GPS）技术的集成应用。教学方法以课堂讲授、讨论、案例分析相结合，并辅以实验课上机操作。考核方法为平时出勤、课堂表现、实验成绩、作业、参加讨论次数占30%；期末考试70%，考试形式为闭卷笔试。

五、教学内容、方法及考核形式的改革

（一）教学内容改革

一般农业院校农业资源与环境专业开设的遥感课程，在内容上主要包括电磁辐射及物体的波谱特性、彩色基本原理、遥感技术系统、摄影成像、扫描成像、卫星遥感及其影像、遥感图像的分析解译、遥感数字图像处理、遥感技术的应用、高光谱遥感与微波遥感，以及地理信息系统与3S技术等内容。部分章节内容较深奥，对于农业资源与环境专业学生来说，缺乏前期的专业知识储备，理解掌握困难，而且在实际中的应用性较小。因此，本人在实际教学中将该课程内容进行了整合，弱化了彩色基本原理、摄影成像、扫描成像等部分内容的学习，主要突出遥感应用部分的知识讲解，尤其是遥感技术在农业资源与环境领域的应用方面，更是增加了许多相应的实例，以案例的形式进行深入的讲解，加深学生对遥感在本专业应用的理解。把3S技术集成应用章节也做为重点，使得教学内容更加具有前沿性。另外在实验上机环节，将重点放在遥感技术的应用方面，以求更好地激发学生的学习积极性。

（二）教学方法与方式改革

在理论教学环节将传统的板书与先进的多媒体技术以及网络教学相结合，加深学生对相关概念、公式的理解，同时也提高学生兴趣，增加互动。在实验上机环节的教学过程中，有效的利用有限的上机时间，将重点放在遥感技术的应用案例分析上。提倡学生利用课余时间自学遥感常用软件的基本操作，在课堂上不把遥感软件的基本操作作为重点讲述内容。其次，要多采用引导、启发的方式，进行小组讨论，让学生参与到课堂的互动教学过程，活跃课堂气氛。

（三）考核方式改革

在考核方式上，考核方法为平时出勤、课堂表现、实验成绩、作业、参加讨论次数等平时成绩占30%，期末闭卷笔试占70%。平时成绩主要根据课堂上参加小组讨论做汇报的情况，实验上机部分的课程作业为主。在实验课的学习中，要求以遥感技术在农业资源与环境领域的某一方面的应用为内容，完成一份详实的实验报告。期末考试在考试内容上作出调整，不要求学生死记硬背深奥的概念，不设计相关复杂的计算题目，引导学生以理解为主，根据专业背景增加学生对遥感的应用及发展趋势的掌握。

六、总结

农业资源与环境专业的本科生在培养过程中要求掌握农业资源调查与规划、环境监测与评价、气象观测、计算机技术等方面的能力，要具有对农业资源和环境进行信息化管理等方面的能力。要求其必须掌握遥感的基本技能，在毕业走上工作岗位后能利用遥感技术开展土地规划与制图、资源信息管理等方面工作。因此，培养单位要重视遥感课程的教学，使其通过该门课程的学习，具备一定的遥感专业技能，更好的服务于农业资源与与环境专业领域的各项研究和管理工作。

参考文献：

[1]潘竟虎，赵军.高师遥感课程实践教学的改革[J].理工高教研究，2008，01：118-120.

[2]奚秀梅，贺凌云.遥感课程实验教学改革与设计[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2010，03：110-111.

[3]马丹.农业院校遥感课程的教学改革[J].教育教学论坛，2013，09：59-61.

[4]刘秀英，熊建利.遥感课程教学改革浅析[J].中国科技信息，2012，22：218-219.

遥感研究报告范文

关键词：遥感探测海洋内波光学遥感太阳耀斑

中图分类号：P714文献标识码：A文章编号：1007-9416（2012）09-0225-02

1、引言

海洋内波是海洋中的一种普遍现象，是界面水体波动的现象。这种波动现象发生在海面表现为波浪，在海洋内部则为内波。其最大振幅出现在海洋内部，对自由海面没有多大影响。波动频率介于惯性频率和频率之间，其恢复力在频率较高时主要是重力与浮力的合力，当频率低至接近惯性频率时主要是地转科氏惯性力，所以内波也成为内重力波或内惯性-重力波。本文主要论述了海洋内波的可见光遥感探测及成像机理研究。

海洋内波[1]发生具有很强的随机性，直接观测海洋内波不仅花费昂贵，且只能局部观测。随着遥感技术的发展，可见光、高度计和SAR遥感逐步成为探测海洋内波的主要方法。相对于传统的观测海洋内波的方法，遥感探测的方法具有空间覆盖范围广，分辨率相对较高，资料获取费用相对较低且信息记录在影像上比较直观等优点。目前，机载和星载雷达或光学传感器都可以在大空间内观测到海洋内波。

2、国内外研究现状

最早就是利用遥感技术光学手段观测到内波的，Shand1953年利用航空摄影的方式记录了内波引起海面明暗的条带现象。此后就不断地有这方面的研究报告。Apel（1975）利用陆地卫星LandSat可见光遥感图像观测到了内波，并指出卫星遥感是探测研究海洋内波的新技术。Hennings等（1994）证明了内波的太阳耀斑成像机制的一阶理论。Weidemannetal.（2000）利用光学方法研究内波发现内波在海洋底部深层浑浊水的扰动可以利用离水辐射率探测到。ShanCHEN和A.J.CHEN[2]（2000）分别利用ERS-1/2上SAR图像和SPOT1-3可见光图像资料来调查南中国海和苏禄海内孤立波在海面的特征，比较了海洋内波的特征在SAR和可见光图像上相似和不同，同时给出了内波可见光图像特征在耀斑区和非耀斑区域的差异。Msheimer（2001）进一步论述了可见光内波遥感的机理，在Cox—Munk模型理论的基础上，研究了海表面的太阳耀斑在内波可见光成像中起着重要的作用，内波的波流作用导致海洋表面发生辐聚辐散的变化，该过程改变了海面小面元的起伏程度，即改变了海面的粗糙度，进而影响了光学传感器接收到海面适当倾斜小面元对太阳耀斑镜面反射的辐亮度，影响了可见光遥感图像上明暗条纹的光亮成度。Jackson利用2002年8月到2004年5月收集的3581幅MODIS内波图像数据对全球范围的海洋内波进行了总结，得到了全球范围的高频非线性内波的分布图。观测表明，内波不仅在大陆架和大陆坡处常见，而且在各个大洋也观测到了大量内波的存在。Yangding-tian（2009）利用中巴资源卫星（CBERS）的可见光遥感数据探测和计算了海南岛东部的内波分布、传播方向、波长和振幅等信息，结果表明此区域内波的传播方向是背离海岸的。Matthews等（2010）利用太阳耀斑信息，从全色遥感立体测绘仪影像中观测到了Lombok海峡附近的内波。

这些研究表明，内波引起的光学图像的变化可以由可见光遥感探测到。

3、海洋内波可见光遥感成像机理

Cox和Munk[3]1954年利用航空拍摄的照片中的太阳耀斑信息测量了海表面小斜坡的分布，通过试验得到了太阳耀斑区域辐亮度与海面小坡度概率分布的关系，并且得到了不同风速下海表面小坡度的概率分布函数的经验关系式，同时假设海表面波都是由许多类似于镜面的小平面组成，每一个小平面具有特定的斜率，海表面波中的大部分可以为水平风向函数被描述为统计斜率分布的平均。假设在海表面存在确定的坐标系如图1所示。轴正向指向逆风方向，轴的正向指向为轴正向逆时针旋转，即侧风方向，Z轴指向天顶，单位向量和分别指向太阳和卫星传感器如图1所示。

内波在光学遥感影像中的成像机理与SAR成像非常相似，在内波传播区域形成辐聚辐散作用改变了海表面的粗糙度，进而调制了海表面的小面元的倾斜程度，使得可见光遥感图像中太阳耀斑增加或消失，因而可以在光学遥感图像中成像。

决定太阳耀斑区辐亮度的是那些适合角度海表面小面元的反射，太阳耀斑反映了那些小面元的累积效应。合适坡度值的小面元越多，卫星传感器接受到的太阳耀斑辐亮度越强。通过综合分析我们得到太阳耀斑的辐亮度为[4]

式中：为风速。从（1）～（4）式可以看出，太阳耀斑的辐亮度和海面粗糙度是有关系的。海洋内波流调制的辐聚辐散效应使得海面的粗糙度增加或减小，从而影响了海面斜坡的概率分布函数的变化，影响了太阳耀斑的辐亮度，在可见光图像上表现为或明或暗的条纹。把（2）和（3）式带入（1）式，我们得到关于海面粗糙度为参数的太阳耀斑相对辐亮度，即（5）

若已知太阳的入射角和传感器的反射角，我们可以通过（5）式计算太阳耀斑的辐亮度。

4、遥感传感器的比较

随着遥感技术的进步和各类传感器精度的提高，利用光学遥感海洋内波逐渐增多，相比SAR和红外辐射计而言可见光仪器可以弥补其较低的空间分辨率，利于观测。但可见光遥感同时收到天气和昼夜交换的制约。红外辐射计、合成孔径雷达、可见光传感器的比较如表1所示。

5、结论与展望

本文初步探讨了光学遥感利用太阳耀斑探测海洋内波的可见光成像机理。光学遥感具有探测范围广、成像分辨率高和所获信息记录在影像上比较直观，分析解译也比较容易的优点。作为内波探测的一种方法可与SAR和红外遥感探测内波方法相结合，提高探测概率，获得更宽的探测条件。目前，海洋内波可见光遥感探测研究有一定的认识但尚处于探索阶段。虽然现阶段获得了大量的可见光探测内波图像，但关于内波调制下的光学成像机理还需进一步研究。

参考文献

[1]林辉.星载SAR海洋内波遥感进展研究[J].地球物理学进展.2004第25卷（3）：1081-1091.

[2]FETTRW，RABEK.SatellitebservationofinternalwaverefractionintheSouthChinaSea[J].GeophysResLett.，1977，4（5）：189-191.

[3]CoxMunkSlopesoftheseasurfacededucedfromphotographsofsunglitter[J].UCSanDiego，1956，6：418-439.

遥感研究报告范文篇10

关键词：遥感专业；研究型教学；课堂教学；毕业设计

作者简介：唐涛（1980-），男，陕西西安人，国防科学技术大学电子科学与工程学院，讲师；陆珉（1976-），男，江西南昌人，国防科学技术大学电子科学与工程学院，副教授。（湖南长沙410073）

中图分类号：G642.477文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0203-02

所谓研究型教学，就是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。[1]研究型教学既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用；既能培养学生的学习兴趣，激发学生思维，又能培养学生分析解决问题的能力；既能使学生掌握系统扎实的基础知识，又能培养学生的实际操作能力，克服了接受性教学的缺陷。

本科生在校学习的过程包括课堂学习、实践学习、本科毕业设计等环节。作为国防科学技术大学（以下简称“我校”）信息工程专业本科生培养方案中重要的组成部分，遥感系列课程教学和专题毕业设计在信息工程专业本科学习过程中占据了重要的角色和相当的课时。遥感系列课程包括本科生公共选修课“军事遥感技术”、专业选修课“地理信息系统与遥感技术”、专业必修课“遥感原理”等。面向我校信息专业本科生，笔者所在的遥感信息处理教学科研团队每年设计遥感信息处理专题，包含若干具有科研任务性质的子课题。指导教师既是遥感系列课程教学主体，也是本科毕业设计指导主体，有充足的时间和经验在课堂教学和毕业设计指导中开展研究型教学探索。

课堂教学和本科毕业设计作为大学生本科学习生涯中重要的两个环节，开展研究型教学不仅是有益的探索，也是不断将遥感领域最新技术成果传授给学生，扩大学生知识层面和应用能力的重要途径。课堂教学可以将遥感领域研究趋势、研究成果、理论基础和处理方法传授给学生，奠定理论知识基础和初步的研究思维培养。毕业设计中，每一个课题作为科研任务布置给学生，使学生得到实践锻炼，将学习的知识转化为解决现实问题的工具，同时能够参与科研团队科研攻关的过程，互动探讨，体会研究过程的乐趣，最终培养科研兴趣，提高科研能力，推动学生素质全面发展。

一、课堂研究型教学探索

课堂教学在本科四年教育中承担着传授知识的重要作用，作为信息工程专业课程的重要组成部分，遥感系列课程需要在有限的课时内给学生传授足够的遥感学科的基础理论知识和初步应用技能。为了改变以往讲述式、填鸭式的课堂灌输教学，笔者所在教学科研团队一直在不懈努力地探索改革教育教学方法。研究型教学作为近年来比较成功的新型教学模式，成为教学研究的热点之一。[2-4]我们在如下方面开展了研究型教学的有益实践：首先，将最新的科研成果带入课堂教学，[5]拓展学生的视野和知识面，启发学生独立思考和实践；其次，在课堂教学中专门设计课时，由教师提出适合学生知识层次的研究型讨论课题，再将学生按照兴趣自愿组合成若干小组，在小组内开展资料查阅，课题探讨和交流；最后，经过一段时间的学习探讨，教师组织各小组分别就研究型课题的研究心得进行课堂交流或者书面交流，由教师对各小组的研究心得进行讲评和给分。

在上述实践中，有若干原则需要教师把握好：

1.题目难易适度

考虑到本科生学习专业知识的时间不多，专门知识和理论基础有待加强，过于“精”和“深”的题目会使学生觉得难度大和无从着手，从而产生畏难情绪，不利于研究型教学的开展。选择研究型教学内容时，我们考虑密切结合教材知识点，特别是需要学生掌握的重点内容，结合遥感领域最新成果，选择适当难度的题目引导学生开展。另一方面，学生尚不具备从事科研工作的经验，解决研究型题目的手段主要依托大学公共资源和互联网资源，查阅资料，分析现状，提出想法，有条件的可以进行简单的计算机仿真。例如介绍雷达图像军事目标判读解译时，我们引入美国的长曲棍球卫星及其拍摄的坦克目标的雷达影像，结合教材介绍的三种强散射结构，引导学生思考从雷达目标散射特性出发，探讨分析如何提高判读效率和准确性。

2.兴趣吸引

在授课过程中将科研成果引入课堂，将教员从事科研活动中获得的新方法、新技术、新成果、新灵感及时引入到教学中。例如，将SAR图像车辆目标自动识别、小型化复眼成像装备等科研成果结合教材内容，进行实例讲解，拉近学生与最新成果的距离，开拓学生思维，吸引学生注意力，提高从事科研工作的兴趣。

3.激励措施得当

研究型教学的开展，不仅要求教师开动思维，灵活牵引，也需要学生热情参与，适当发挥分数（学分）的指挥棒效应是有益的尝试。在学生本门课程最终成绩中，目前是研究型学习成绩占30%，考试成绩占70%，以后根据研究型教学探索的阶段性成果，考虑适当提高前者的比重。

二、本科毕业设计环节的研究型教学探索

随着高等教育改革的深入，毕业设计过程中的研究型教学探索也有不少创新，[6-8]主要是转换本科生的主体角色，由学生转化为科研人员，毕业设计课题转换为科研小任务，使本科毕业生能够主动参与团队科研活动，互动探讨，提高科研能力。“导师+研究生+本科生”的研究型本科毕业设计模式，已经成为共识。

1.课题设计与知识储备

信息工程专业本科生经过三年多的本科教育，基础知识和专业知识具有了一定的的基础。因而相对于课堂教学的研究型题目，毕业设计题目应当让学生在基础理论、基本技能、创新精神、科研方法、实践能力和团队协作等方面得到比较全面的综合训练，能够具备初步从事科研工作的能力。笔者所在的教学科研团队根据长期的科研工作经验和目前所从事的科研任务，每年设计一个遥感信息处理专题，每个教师设计2-4个子课题，这些题目处理该专题下的具体小的技术问题，涵盖遥感图像校正、去噪、配准、目标检测、目标识别等具体技术问题。题目及其主要工作内容下发给学生，学生可根据兴趣和自由选择题目和导师。导师提前与学生见面，了解学生的基本情况和学习特点，提供课题需要的部分资料，做好启动毕业设计工作的知识储备。

2.科研交流

在本科生进入课题后，导师应将其纳入所在科研团队，参与学术讨论、程序设计、文档撰写、阶段汇报等工作，使之成为科研攻关的一员。研究过程中，本科生可就毕业设计过程中的理论和技术问题，及时和导师、其他研究人员交流解决。

3.研究生的辅助作用

高校科研的主体是教师和研究生，因而研究生在本科毕业设计中的辅助指导作用不可或缺。高年级硕士研究生或者博士研究生已经受过较长时间的科研训练，比较熟悉课题，研究思路较为清晰，研究工作有进展，具备辅助指导的条件。毕业设计题目若与研究生本身研究课题和团队攻关课题相关，则更为有利。研究生也是从本科生成长起来，对于整个毕业设计和课题研究的过程更为熟悉，可以向本科生在更多细节问题上答疑解惑。

4.过程控制

良好的本科毕业设计离不开学校和导师对过程质量的监控。笔者所在院校从命题设计、学生选题、下达任务书、撰写开题报告、中期检查、论文撰写、毕业答辩等各流程环节进行了时间和质量上的规范。这就要求导师在毕业设计全过程密切跟踪学生的研究进度，及时交流，适时提供帮助克服困难。

三、结束语

研究型教学是系统性的工作，我们在遥感专业课程和本科毕业设计两个环节开展了研究型教学的探索。其中课堂研究型教学是引导学生接触科研活动，启发创新思维的起始，毕业设计则是研究型教学活动的重要实践环节。经过最近几年的探索，目前取得了一定的成效，未来将总结经验，开拓创新，更好地为遥感学科系列课程的建设和信息工程专业技术人才培养服务。

参考文献：

[1]朱桂琴.研究型教学及其基本范式[J].教育探索，2003，（7）.

[2]闫晓强，研究型课堂教学模式的探索与实践[J].教育教学论坛，2013，（16）.

[3]张安定，衣华鹏，崔青春.《遥感原理》研究型教学的探索与实践[J].测绘通报，2005，（12）：59-61.

[4]阿拉腾图雅，乌敦.《遥感导论》课程研究型教学的设计与实现[J].教育教学论坛，2012，（36）.

[5]唐涛，李禹，赵凌君.“遥感技术”课堂教学方法改革初探[J].中国电力教育，2012，（Z2）.

[6]薛光辉，吴淼，余镇危.研究型大学本科毕业设计教学模式的探索与实践[J].河北工程大学学报（社会科学版），2009，26（3）.

遥感研究报告范文

魏祥荣同志1986年7月毕业于浙江大学地质系，大学毕业后一直在核工业总公司27o研究所工作，参加工作20年来，立志献身地质事业，坚持求实、创新、进取的科学态度与工作作风。先后参加了部级重点科技攻关项目和部级重点地质项目数十项；获部级科技进步奖多个；在学术刊物及学术交流会上发表学术论文数十篇；撰写重要科研报告数篇；96年被核工业总公司（前身为核工业部）破格晋升为高级工程师；97年被推选为江西省基础地质专业委员会副主任委员；98年被评为核工业总公司“有突出贡献的中青年专家”；99年荣获中国地质学会“银锤奖”，XX年荣获全国“五一”劳动奖章，江西省劳动模范，并先后十次被评为所先进工作者、先进文明职工；连续6年德、能、勤、绩考核为优秀。九三学社省委会刊物《江西民主与科学》、市委统战部刊物《南昌统一战线》曾刊登文章《金牌与缎带的背后》介绍他的先进事迹。

魏祥荣同志在搞好科研工作的同时，还积极参与民品开发项目，利用遥感等技术相继参加了土地资源调查、工程找水等项目的工作，为项目的争取及工程质量的提高出谋划策，很多工作得到专家的高度评价，并在不断实践中摸索出了利用遥感找水的一套行之有效的工作方法。

魏祥荣同志长期从事野外工作，从相山到南岭，再从南岭转战柴达木盆地，跋涉了千山万水，攻克了火山岩型铀矿、花岗岩型铀矿与砂岩型铀矿等一个个科研难题，为核工业的铀矿地质事业作出了突出贡献。为勇攀科学高峰，他克服各种高原反应，经常挥汗如雨奋战在千里戈壁、茫茫沼泽，完成一个又一个国家重点攻关项目。今年3月，他又受中国核工业总公司委派，赴非洲纳米比亚对纳中公司注册的两处铀矿勘查权属区的铀成矿潜力进行了为期一个多月野外实地考察。

遥感研究报告范文篇12

【关键词】水利工程勘察选址

1引言

随着我国经济的不断发展和社会的进步，水利工程作为一个重要的公共基础设施，在一定程度上与经济的发展和社会稳定有着密不可分的联系。近年来，虽然我国水利水电工程选址勘测技术越来越成熟，提高了水利工程勘察选址的工作效率，但是从当前水利水电工程选址勘察现状来看，还存在着诸多的问题，对工程选址的分析不够深入和具体，甚至还出现了选址错误等问题，不仅不利于水利水电工程建设的顺利进行，还无法保障工程质量。因此，深入探讨水利工程勘察选址，与水利工程建设质量的提高有着极其重要的意义。

2水利工程选址中需要注意的问题

2.1环境问题

一直以来，水利工程勘察选址都比较重视工程对周围环境带来的巨大影响，并且在选址的过程中，就运用科学的手段对水利工程建设可能产生的弊端进行预测和分析，然后由于不同地区的地质环境存在着一定的差异性，并且有明显的区域性特征，所以，不同工程条件、不同水利工程以及不同地区都有明显区别。同时，由于修建大型水利工程，可能会改变周围的局部小气候，使该地区的水流量和气候发生改变，而且还会影响周围的生态环境，所以环境问题是水利工程勘察选址需要注意的一个问题。

2.2水文问题

水利水电工程会影响该地区的水文情况，一般来说，主要表现在以下几个方面：（1）汛期时，水利工程往往会储存大量的水资源，并且在非汛期时，也会对河流的水进行截留，这就容易降低周围的地下水位，从而对生态环境造成一系列破坏；（2）由于减少了河流水流量，会减弱河流的自净能力，使水质明显恶化。

2.3质量问题

通常情况下，水利工程勘察选址的质量问题主要体现在以下几个方面：（1）水利工程勘察选址过程中用到的计算方式、理论、想法以及数据往往会和实际情况产生出入，不能对理论公式进行灵活运用，无法实现理论与实践相结合；（2）水利工程勘察选址报告的内容比较空泛，缺乏具体内容，不能将选址地点的诸多利弊准确的说出来，考察不全面，缺乏充分的论证；（3）部分选址报告没有对该地区的整体可行性进行分析，不能一次性通过审查，浪费人力、财力和物力资源，并且容易造成工程延误。

2.4技术问题

由于不同地区的地质环境、气候条件等都存在着个体差异性，所以水利水电工程的勘察选址具有一定的难度，并且还容易受到当地当地条件的影响，虽然我国的水利水电工程勘察技术得到了进一步发展，但是依然不够先进，所以在水利工程勘察选址的过程中，不仅要将科学技术作为指导，还应该与当地的实际情况相结合，运用各种方法，做到因地制宜，并对选址地点的环境、地质、人口以及水文等因素进行科学分析，尽量实现勘察选址报告的科学性、有效性和合理性。

3各种方法对水利工程勘察选址的影响

3.1运用全球定位系统（GPS）

随着全球定位系统的进一步发展，该技术在现代社会中被得到广泛运用，并且也逐渐运用在各种水利工程勘察选址的分析中，该技术可以很好地解决跨越沟渠山涧、远距离建设水利工程等问题。此外，即使在人工勘察无法到达的地区，也可以运用天空优势，将现有的各种数据综合起来，对人口、水文、环境以及地质等各方面情况进行全面分析，不仅可以使勘察选址时间缩短，在一定程度上还能增强勘察选址的可行性和精确度。

3.2运用遥感技术

遥感技术是比较常用的一种技术，将遥感平台的高度作为基本依据，通常可以将遥感分为3大类，分别是地面遥感、航空遥感以及航天遥感。遥感技术具有立体成像感、视野辽阔、全景覆盖以及收集信息丰富和快等优点。并且操作比较简单，所以在水利水电工程中有关相关环境以及工程地质问题的研究与调查中被得到广泛运用。一般来说，遥感技术的优点主要体现在以下2个方面：（1）由于遥感图形拥有立体模式，可以提供地质构造的大量宏观信息，并且能够将该区域的地貌地形、水资源分布情况以及地质条件特征反应出来，有助于了解该地区地质构造的稳定性；（2）通过遥感图像，尤其是红外彩色影像，可以判断某一区域岩溶水文条件的好坏，与其它探测技术相比，遥感技术的优势比较明显，并且通过红外光的差异性，还能对该区域的植被分布情况、地下泉水以及地下水情况进行判断，有助于施工建设。比如黄河万家寨、高坝洲以及清江招来河等水利水电工程都是通过遥感技术的彩红外航片解译来对岩溶的渗漏问题进行研究，并且获得较好了勘察效果。

3.3地理信息系统（GIS）

地理信息系统也是比较常用的一种水利水电工程勘察选址技术。这一技术具有较多的优点，能够自动制作勘察过程中需要的柱状图、坡面图以及平面图等，此外，还可以对遥感技术拍摄的数据、影像、图片以及空间立体分析、数据管理等进行综合处理。随着现代科学技术的不断发展，地理信息系统的发展也越来越成熟，并且在水利工程勘察选址中发挥着极其重要的作用。所以，在水利水电工程的勘察选址中，运用好地理信息系统，在一定程度上可以确保水利水电勘察选址工作的顺利有序进行。

4结语

综上所述，水利水电勘察具有时间长、工作复杂、难度大等特点，是水利水电工程建设顺利进行的一个重要保证。因此，一定要充分认识到水利水电勘察选址的重要性，在实际的工作中，对工程建设的利弊进行全面分析，并且运用好全球定位系统、遥感技术以及地理信息系统等多种现代勘测技术，尽量实现水利工程勘察选址的科学化、现代化和合理化，为水利工程建设质量的提高提供有效保障。

参考文献：

[1]肖正岐.有关水利工程勘察中地质问题的分析[J].黑龙江科技信息，2012，32（9）：278.