对农业水利工程专业的认识范文篇1

关键词：农村水利；节水灌溉；建设管理

引言

我国是农业大国，发展农业就要在农村水利工程建设方面加大力度，完善农业基础设施，才能真正有助于促进农村农业的可持续发展。水利节水灌溉工程的实际建设管理工作的开展中，涉及的内容比较丰富，要充分注重要点的把控，才能有助于提升农村水利节水灌溉工程的建设管理质量。

1农村水利节水灌溉工程建设管理价值及现状

1.1农村水利节水灌溉工程建设管理价值

新农村建设发展背景下，农村水利节水灌溉工程的建设管理也愈来愈重要，通过从建设管理方面加大力度，就能有助于提升水资源利用效率，有助于缓解农村水资源污染的相应问题，通过充分的利用水资源加强农田的灌溉，缓解农村水资源不足的问题，就能为促进农业领域的发展起到促进作用[1]。另外，农村水利节水灌溉工程的建设管理有助于加快农村基础设施建设发展的水平。当前农村的基础设施建设正处在高速发展的阶段，而水利节水灌溉工程的建设在国家政策的支持下，发展的速度也比较快，通过水利节水灌溉工程建设就能有助于满足农村农业灌溉需要，有助于为农业的发展起到促进作用，也能为维护生态环境的平衡发展起到积极促进作用。

1.2农村水利节水灌溉工程建设管理现状

当前的农村水利节水灌溉工程的建设管理工作开展过程中，还存在着一系列的问题有待解决，主要体现在以下几个层面：（1）建设管理认识片面。由于我国的地域广阔，农村地区的经济发展水平不等，这就使得农村当地对水利节水灌溉工程的建设管理存在不同的认识，有的农村地区受教育程度和经济水平比较低，对传统灌溉方式有着比较突出的依赖心理，而在节水灌溉工程的建设方面不是很了解，这就使得在具体的工作推进过程中受到很大的阻力[2]。（2）建设管理人员专业化低。农村水利节水灌溉工程的建设发展过程中需要有专业化的人才支持，才能将各项建设管理工作有效推进[3]。但从实际工作现状发现，相应的水利节水灌溉工程建设管理人员在专业能力上没有满足工作要求，有的人员职业素养还停留在传统的水利工程建设管理层面，没有符合当前的水利节水灌溉工程建设管理发展需要，这就必然会影响工程建设管理的质量。（3）建设管理效果不佳。水利节水灌溉工程建设管理中由于在思想观念上以及技术应用上等方面，都没有满足实际工程建设管理发展的需要，这就必然会影响实际建设管理工作的质量水平，不利于相应工作的良好开展[4]。

2农村水利节水灌溉工程建设管理策略

农村水利节水灌溉工程的实际建设管理工作的开展当中，存在的问题比较多，从以下几点策略的实施方面要加强重视：

2.1注重转变观念提高建设管理认识

农村水利节水灌溉工程的建设管理工作落实，首先就要从思想观念方面及时转变，充分重视工程建设管理的重要性，要和现代化的农村基础设施建设发展要求相契合[5]。水利节水灌溉工程的建设发展当中，做好相关宣传的工作，改变农户对水利灌溉工程的建设管理认识，通过入户宣传以及多媒体宣传等综合性宣传的方法应用，提高农户的参与积极性，这对水利节水灌溉工程的建设发展就能起到积极促进作用。

2.2注重科学规划提高设计质量水平

农村水利节水灌溉工程的建设管理工作实际推进过程中，将相应的规划设计工作进行优化就显得比较重要。节水灌溉工程的建设管理只有在前期的科学规划基础上，才能真正有助于提升后期建设管理的质量和效率。水利节水灌溉工程的建设规划设计要和实际的需要相结合，和当地农村的水资源以及农业对水资源的需求详解恶化，编制科学的建设方案，在选择有经验以及实力强的设计单位。节水灌溉工程的建设要有充分详实的水文资料等信息作为支撑，注重规划区域的实地考察，结合地质以及水文等相关的信息提高规划设计的质量，为后续的建设管理工作的开展打下坚实基础。

2.3注重建设管理人员专业化水平提升

为保障水利节水灌溉工程的建设管理质量水平提升，这就需要从人才的选拔培养方面加大力度，充分注重提升建设管理人员专业化水平，真正的为水利节水灌溉工程建设发展积极促进。专业化人才是保障水利灌溉工程建设管理效率的重要促进力量，所以人才的选拔以及培训方面就要有切实可行的方案作为支撑，工程建设管理要有人才引进以及培训的制度作为支撑，将各工程建设环节的人才力量充分发挥出来，保障工程建设管理的工作顺利推进。

2.4注重工程建设管理全方位落实

保障农村水利节水灌溉工程的建设管理质量，相关建设管理人员就要能树立全方位的观念，提高思想自觉性，为工程建设管理工作的开展打下坚实基础。节水灌溉工程的建设管理中，由于时间的跨度比较长，所以在前期以及中期和后期，都需要加强质量的控制，提高管理的水平。建设管理人员要和工程的实际建设发展工作要求紧密结合起来，运用综合性技术以及管理的方案，提高相应工程建设管理的质量水平。工程建设中参与的人员数量比较多，涉及的工种也比较多，所以做好现场的管理工作就显得比较重要，要能从技术管理以及人员管理和监督管理等方面加强重视，编写详细的管理计划方案，做好管理工作的分类，制定明确的管理目标，通过专人负责管理的内容，将责任得以落实，从而才能有助于调动工作人员工作积极性。

2.5完善建设管理制度

水利节水灌溉工程的建设管理工作开展中，要有完善的建设管理制度作为支撑，才能真正有助于提升建设管理的质量水平。相关工程建设单位要和实际的建设管理需要相结合，将每项建设管理的程序都能够按照制度落实，保障建设管理的制度化，按照实际的制度落实各项建设管理操作，从而才能有助于提高建设管理的效率。

对农业水利工程专业的认识范文

关键词：农业；经济管理；信息化

引言

农业一直以来都是我国经济发展的重要支柱产业，而在新时期背景下，我国农业经济也开始朝着产业化、规模化以及集约化的方向发展，而这则需要有现代化信息技术的支撑。因此，对如何提高农业经济管理信息化水平的探索，是一个值得深入研究的课题，对我国农业的发展具有深远的影响，需要相关专家学者能够结合我国农业发展的实际情况，采取针对性措施提高农业经济管理化的水平。

一、农业经济管理信息化概述

1.农业经济管理信息化建设的意义。农业经济发展直接关系着国家经济的稳定、长远发展，为了可以促进农业经济的持续、快速和稳定发展，就可以借助现代科学技术手段，来全面收集与整理各类农业信息，推广农业成果，这就是农业经济管理信息化建设的目的。农业经济管理信息化的实现，能够充分激发劳动者的积极性，这也就促进了农业生产效率的提升。同时，通过农业经济管理信息化，政府可以结合实际的情况来优化配置各种资源，推动农业经济的稳定、持续发展。在农业经济管理信息化实现的背景下，农业信息资源能够被共享，这既有利于农业生产水平的提高，并且可以使不同地区之间进行有效交流，从根本上促进我国农业的快速发展。随着社会的变化及发展，传统的农业经济管理模式已经不再适用，不仅会无法获得良好的管理效果，也会浪费很多资源，在一定程度上阻碍我国农业的持续发展。要想保证农业经济的发展就必须对此进行改变，为了可以促进我国农业经济的多元化发展，就需要通过实现农业经济管理信息化途径来推动，提高管理的效率，这不仅可以让农民充分了解市场的信息，也能帮助他们及时掌握市场的变化情况，并以此为基础来调整农业种植结构，提高农业生产的经济效益，最终实现农业经济持续发展的目标。

2.农业经济管理信息化的内容。农业市场信息化、农业教育与科技信息化、农业生产要素信息化是农业经济管理信息化主要涉及的三个方面内容。农业市场信息化，可以方便农民获取市场信息，根据市场信息来针对性调整农业生产的结构，这样保证了农产品可以顺利销售，同时也满足了市场的实际需求，农民也能获得更高的经济效益；农业教育与科技信息化建设，农业的发展需要专业的人才，只有培养更多专业的人才，才可以保证农业经济的持续发展，为我国农业发展提供人才支撑；农业生产要素信息化，合理利用信息技术，可以有效发挥出生产要素的价值与作用，从而提高农业生产的质量与效率。为此，就要重视科技信息化和农业教育建设，通过这种途径来培养更多的专业人才，解决农业发展中的人才短缺问题，为促进我国农业的发展水平提高提供人才支撑。

二、农业经济管理信息化建设存在的问题

1.对农业经济管理信息化建设的重视不足。根据我国现阶段农民的整体知识水平来看，他们的知识储备量相对有限，在新事物的学习与接受方面会存在一定的局限性。所以，在这样的情况下就会造成农业经济管理信息化的信息服务制度和实际的实施方案无法得到落实，严重阻碍了农业经济管理信息化的普及与发展，同时这也会降低该项工作的建设动力。如果要改变这一问题，就必须先提高农民对农业经济管理信息化的认识，帮助他们去学习一些相关的知识，使其可以正确认识到农业经济管理信息化的必要性。

2.信息资源开发程度较低。与发达国家相比，我国在农业经济管理信息化建设方面还处于起步阶段，还有很多工作需要在今后进行完善，加上相关人员对这项工作缺乏认识，管理上也存在诸多缺陷，就导致了信息资源的开发程度较低，这在很大程度上影响了信息化建设的成效。同时，在我国农业经济管理信息化水平的提升中，还应该重视提升行业之间信息资源共享的情况。

3.缺少专业的人才。由于我国农村地区经济发展缓慢，很多高素质、专业性强的人才一般都会选择在城市里发展，而大多数农村地区从事农业经济管理信息化工作的人员，都缺乏一定的专业能力，专业技术水平有明显的短板。在这样的情况下，一旦农业经济管理信息化的过程中出现问题，就无法得到及时、有效的解决，就会直接影响到这项工作的质量与效率，无法充分发挥出应有的价值。同时，这样也会对这项工作的完善与创新带来一些困难，使其无法实现进一步的发展。

三、提高农业经济管理信息化水平的措施

1.做好教育与培训工作。农业经济管理信息化平台的推广与运用，需要先提升广大人民群众的信息化意识，使其有强烈意愿参与到农业信息化的建设中来，充分利用信息化平台的优势，来学习农业知识。因此，相关部门要加强信息化教育的宣传工作，通过加大宣传工作力度，来提升大家对信息化的认识，这样才能更好地帮助农民去了解农业信息化知识，提高农民民众的信息化意识，为农业经济管理信息化建设奠定坚实的基础。同时，还可以通过建设农业信息化管理示范基地来进行推广，当然需要有相关的专家进行技术指导，保障农业信息化建设工作的有序进行。

2.加大推广力度，改变人们的认识。农业是我国社会主义经济发展的支柱产业，而农民作为农业经济发展的重要力量，他们对农业经济管理信息化的认识，会直接影响到这项工作的开展效果，对我国农业的可持续发展产生重大影响。对此，在新时期背景下，要切实加强宣传教育工作，通过加大信息化的推广力度，来改变人们的认识，让他们可以尽快接受新事物，掌握各种先进的网络信息技术，并利用这些技术推动农业的发展。

3.完善信息化基础设施。农业经济管理信息化是需要有相关的硬件与软件设施作为保障，如果没有完善、先进的信息化基础设施，是很难实现农业经济管理信息化水平的提高。所以，相关部门要在基础设施的建设中，予以充分的支持，无论是人力、物力，还是财力，都要加大投入，这样才可以保证信息化设备配备的完善性，保证农业经济管理工作的顺利实施。另外，还应该做好软件的研发工作，建设统一农业信息资源库，保证信息标准的统一，这样可以及时更新涉农数据。农业经济部门还可以与其他部门进行合作，通过共享数据信息，来深入挖掘农业经济信息数据，为农业经济管理工作的开展提供可靠依据。

4.建立信息化服务体系。农业经济管理信息化的建设，其目的是为了可以给农民提供更好的信息服务，而这就必须重视信息服务体系的构建。相关部门可以通过对市场信息的全面掌握，基于市场发展的动态，来合理调整农业经济管理的模式以及农业种植结构，确保地方农业生产可以获得良好的经济效益。具体而言，政府部门进行农业划分，明确农业经济管理模式，接着为农民引进各种农业生产技术，如高效栽培技术、生物工程技术和病虫害技术，为他们学习专业生产技术提供相应的指导。同时，农民测土配肥的时候，服务体系也可以为他们提供精细化服务，帮助农民区别诊断作物营养，在平台上为他们的农业技能培训提供针对性的服务。建立服务体系以后，需要有效收集农业生产数据信息，为农业信息的有效运用提供支撑，从而推动农业经济管理信息化的进一步发展。

5.建立示范基地，提升农民积极性。要想加快我国农业经济管理信息化的建设步伐，既要加大推广的力度，改变人们的认识，还要通过建立示范基地的方式，让农民可以切身体验农业产业信息化管理，使其能够有全新的认识，以此来扩大推广的面积与效果。另外，可以邀请相关方面的专家来向农民传授种植的先进技术与知识，如病虫害的防治、合理施肥用药等，改变过去的种植观念，提高农业种植的经济效益，这样才能为农业经济管理信息化水平的提升奠定坚实的基础。

6.加大投资投入力度，研发农业信息新技术。在农业经济管理信息化的建设过程中，信息技术的先进性、完善性以及成熟性都会影响到最终的成效。对此，就要结合当前我国农业发展的实际情况，开展各种类型信息技术的研发，只有这样才能提升农产品的附加值，让农民的收入增加，调动起他们的积极性。为了可以确保信息化建设的效果，就政府及相关企业可以为农业信息技术的研发与利用提供充足的资金支持，以此推动我国农业的持续发展。

7.提高人员信息化素养。农业经济管理信息化水平的提升与从业人员和务农人员的信息化素养有着重要的关系，尤其是农业经济管理人员如果信息化素养不达标，就无法有效开展实践工作。所以，要加强对农业经济管理人员与务农人员的培训与教育，提高其信息化素养，这样可以很大程度上保证农业经济管理信息化的建设质量。同时，政府要重视对农业人才培养机构的建设，加大扶持与投资力度，通过培养更多的农业领域创新创业人才，来有效促进农业业务的进一步发展。在人才培养的过程中，特别应该重视信息技术方面的学习，可以保证他们在管理工作与农业生产中可以灵活运用信息化技术。另外，为了可以保证培训工作的有效性，应该对参与培训的人员进行定期考核，一方面可以督促人员积极主动学习信息技术，另一方面也可以帮助他们去了解自己的不足，使其可以更好的完善自己。

对农业水利工程专业的认识范文

关键词青岛宝润水产养殖专业合作社；问题；发展思路

中图分类号F321.4文献标识码A文章编号1007-5739（2011）12-0344-02

随着“三农”问题的不断深入，农业发展进入了新的阶段，为了能更好地参与市场竞争，许多农民自愿组织起来，形成了各种类型的专业合作组织。农民专业合作社是在农村家庭承包经营的基础上，以农民为主体，根据自愿联合的原则，围绕同类农产品、同类产业而组织，自我发展、自我服务、自我保护的一种民主管理的互惠、互利、互助型经济组织。其以社员为服务对象，为农户提供技术、资金、购买、销售、加工、储蓄、运输、信息等与农业相关的服务，解决了家庭经营无法实现的供应、生产、销售等问题，使农民更好地成为市场活动的主体[1]。

目前，我国农民专业合作社发展尚处于初级阶段，仍存在许多不规范之处。如合作社的机制不完善、内部管理人员素质不高、利益分配体系不健全等。现以青岛宝润水产养殖专业合作社的调研情况为基础，简要分析现阶段专业合作社发展中存在的问题及发展思路[2]，以为农民专业合作社的发展提供参考。

1青岛宝润水产养殖专业合作社的发展现状

青岛宝润水产养殖专业合作社是在当地政府引导下，由青岛宝荣水产科技发展有限公司发起成立。目前，合作社成员（渔户）大约有40户，是围绕有市场潜力的产品而发展的合作社，即对虾水产品养殖，属于“公司＋渔户”的生产经营类型，合作社自成立以来成员处于持续的变动之中。

青岛宝荣水产科技发展有限公司经过几年的发展，形成了独具特色的工厂化大棚生态养殖技术，生产日本对虾、南美白对虾和中国对虾。其中中国对虾黄海一号是企业的高端产品。因其产品无污染、质量好、产量高等特点，深受消费者的喜爱，销售曾一度出现供不应求的现象。面对市场需求量大、供应量不足的现状，公司亟需扩大养殖规模，但基于该企业养殖面积的限制难以实现大规模的突破。于是公司采用了专业合作社的形式，联合渔户进行对虾大规模养殖，以期更好地利用当地资源，实现企业的可持续发展。在实行专业合作社过程中，渔户在自愿的基础上进入“公司＋渔户”的生产模式，同时渔户有权利在一定情况下解除合作关系，进退自由。在对虾养殖过程中，公司负责对虾种苗的采购、运输，在生产过程中，社员须按照公司的规定供给饲料，由公司派遣技术人员指导养殖注意事项和养殖技术等服务，并在对虾达到一定的要求后统一按标准回收，然后由公司统一销售或送至水产加工厂进行初步加工后再出售。这种生产经营方式，既有利于企业规模的扩大，提高市场供应量，增加企业的盈利，又降低了渔户的部分风险，提高了渔户的收入。

2青岛宝润水产养殖专业合作社存在的问题

从整体来看，这种专业合作社模式仍处在初期试验阶段，主要存在以下问题。

2.1认识不到位，发展有限

成立对虾水产养殖专业合作社，推广集约化大规模养殖技术，实现企业竞争优势向广大渔户的覆盖，对广大渔户来说是极为有利的。但由于渔户对专业合作社缺乏认识，缺乏入社的积极性和主动性，多数渔户对加入合作社持观望或排斥态度。即使是入社的成员，也缺乏参与的热情和对合作社的重视，成员申请加入或退出合作社的事情时有发生，由此限制了合作社的进一步发展。

2.2成员地位不明确，组织松散

该企业采用生态养殖，从选苗到养殖过程，需要一套严格的技术控制，这就使产品的生产成本和技术要求较高。但由于组织刚刚成立，相应的责权还不明晰，加上相应的管理和技术不到位，对利益的分配和产品质量等方面还存在疑虑，使渔户对自己的成员权利和义务缺乏认识。当产品销量好，获得利润时，归功于个体积极参与和正确决策；当由于某些原因发生亏损时，则责备合作社工作和服务，使企业很难进一步开展专业合作社相关工作。

2.3人才缺乏，运作过程不规范

企业内部相关的技术人员和管理人员数量不多，很多人对合作社的特点、原则及宗旨等基本问题的认识还很模糊，不能很好地为合作社成员提供相关的信息和服务。同时，内部规章制度不健全，渔户与专业合作社的联系不足，利益分配与风险承担等机制不完善，使合作社的运作过程不规范，没有形成互惠互利的共同体，这是企业走专业合作社道路的一大障碍[2-4]。

2.4政策扶持不足

专业合作社的发展需要政府和相关部门的扶持，通过制定宏观的政策和具体的措施，对其发展进行引导。由于合作社还处于起步阶段，相应的政策、税收、资金、技术等服务远没有跟上其发展的步伐，这些都是制约农业合作社向更高层次、规范、健康发展的因素。

3青岛宝润水产养殖专业合作社的发展思路

3.1提高渔户对专业合作社的内涵和意义的认识，更新观念

专业合作社不是一般的经济组织，它是一种特殊的“互经济组织”，是新时期的一项制度创新。要加强对专业合作社的宣传，通过教育转变渔户的传统观念，提高其对专业合作社的认识，在渔户自愿的基础上，充分调动其参与的积极性、主动性[5]。

3.2加强与渔户的合作和培训，提高农民的综合水平

企业要特别注重开展与渔户的合作活动，加强对社员技能等培训教育工作。企业要定期开展合作社相关事宜的商讨会议，组织社员学习相关的知识，对渔户的技术水平进行针对性和专业性的培训，提高渔户的综合水平[6]。

3.3积极引进相关人才，实施有效的人才培养机制

合作社的发展，人才是关键。企业除了加强在岗人员对合作社类型、特点、意义的认识之外，还要实行相应的人才引进、录用、激励机制，通过不断探索，提高合作社成员的总体服务水平[7]。

3.4加大政策扶持力度

专业合作社还处于起步阶段，渔户与合作社、生产与市场的联系还不够密切，还不能很好地应对激烈的市场竞争。各级相关部门要高度重视、多方面关注专业合作社的发展，从政策、税收、信贷等多方面给予全面的扶持和帮助，逐步建立和完善合作社的运行机制，为专业合作社的发展提供广阔的发展空间和良好的外部环境，有效地促进专业合作社的健康发展。

4参考文献

[1]王爱君.大力发展和完善农民专业合作组织，促进农民增收[J].党央博采（理论），2007（4）：23.

[2]鲍艳玲.规范农民专业合作组织，实现农民增效农民增收[J].吉林农业，2007（3）：6-7.

[3]王树林，张崇吉，胡锡华.打造“三大合作”一体化新型合作社[J].江苏农村经济，2011（2）：49-50.

[4]杨群义.开展合作社信用合作试点大力拓宽合作社服务功能[J].云南农村经济，2011（1）：79-81.

[5]刘婷.我国区域环境下农民专业合作社的创建模式[J].经济导刊，2011（1）：66-67.

对农业水利工程专业的认识范文篇4

关键词：农田水利；工程建设；管理途径

一直以来，农业都一个国家的立国之本，我国作业一个农业大国，农业直接关系到广大老百姓的生存，也影响到国家的发展、社会的进步和稳定。要想保障农业的发展规模和效果，必须积极建设农田水利工程，并做好该工程的关联工作，从而实现水资源的有效调节。然而受到施工、人员等方面的影响，当前我国水利工程建设与管理中都存在诸多问题，要求相关部门对这些问题进行全面分析，并结合工程的具体情况，提出切实有效的解决措施，以此来有效提高农田水利工程的建设质量。

1农田水利工程建设与管理的现状

1.1农业水利工程建设现状。1.1.1农田水利工程建设的规划不科学，存在随意建设问题。在农田水利工程建设过程中，需要对经济因素、技术因素、环境因素等多种影响因素进行充分考虑，再加以科学有效地规划，然后由专业机构对规划设计方案进行严格审核，一旦发现问题，必须马上进行有效处理，只有审核通过后，规划设计方案才能够正式投入使用，以确保整个农田水利工程的建设质量；若随意建设，必然会致使农田水利工程建设不合理不科学，大大降低工程的建设质量[1]；1.1.2农田水利工程中涉及较为广泛地范围，施工项目多且复杂，在农田水利工程建设过程中，若施工单位无法确保施工质量，不仅会导致工程后期的使用寿命缩短，还会大大降低工程的社会效益，严重情况下引发安全事故，阻碍农田水利工程管理工作的有效开展。1.2农业水利工程管理现状。1.2.1农田水利工程中的资金投入不足。农田水利工程主要为小型水利工程，在实际建设过程中一部分资金为政府部门拨款提供，不足部分资金则需要由群众自筹来提供，而在这种方式下，农田水利工程的建设就缺乏足够的资金支持，导致农田水利工程很难按期按质完工，并影响到工程的建设质量，从而给相关部门和农民带来一定的经济损失。1.2.2农田水利工程的综合效益无法在短期内实现，这就使得工程的招标与竣工结算难度增大。1.2.3农田水利工程建设虽然有着对应的监督管理部门，但是却未直接参与到工程建设全过程，其职能并未得到全面发挥，从而无法实现监督管理工作，影响到整个工程的建设质量[2]。

2农田水利工程建设与管理途径

2.1规范农田水利工程的建设与管理。针对农田水利工程的建设，相关政府部门应结合我国农田水利工程的具体情况，制定出完善的、可行地法律法规，合理修改其中与具体情况不相符的法律法规，并制定相应的处罚制度，适当提高处罚力度，相关规章制度落实到位，让各项建设工作能够有法可依、执法必严，从而切实提高整个工程建设与管理质量。同时，进一步规范参与农田水利工程建设的各部门的工作职责，强化对这些部门的管理，并采取科学合理的激励措施，确保管理部门能够积极主动地参与到水利工程建设前线，发挥带头作用，为基层建设人员树立榜样。管理部门还应做好工程建设现场的调研工作，获取最为真实、全面的工程信息数据，然后对这些信息数据进行认真分析和讨论，从而编制出符合工程实际情况的管理办法，促进工程建设的有序开展[3]。为避免农田水利工程施工中出现不合规范的情况，管理部门需要制定相应的惩罚机制，严格惩罚不符合相关规范的施工单位，进而确保工程的建设质量。2.2重视农田水利工程相关制度的改革，提高农民的认识。一方面，相关部门需要积极改革农田水利相关制度，掌握农田水利工程的产权，农民能够自行组织该工程的建设工作，实现工程建设的市场化发展，尽可能减少政府部门的干预，充分发挥出该部门的监督管理职责，以此来提高整个工程的建设质量。另一方面，相关部门应加强对农民的法制宣传与教育，让农民能够更加充分且准确的认识自身在农田水利工程所承担的责任，自己作为整个工程建设的直接受益者，有义务参与到工程的监管、维修及养护之中，进而提高农田水利工程的使用寿命，提高农民的收入。2.3增加农田水利工程的资金投入。针对农田水利工程的建设，相关部门应不断拓宽获取工程建设资金的渠道，不再完全依靠国家和政府的资金支持，可借助各种媒体平台来向社会宣传该工程的重要性与价值，争取获得更多的社会的帮助，以此来更好地满足工程建设的资金需求，确保资金链的稳定性[4]。同时，相关管理部门应依据相关规章制度，合理提高水费征收标准，而为了防止农田水利专项资金能够实现专款专用，管理部门需要成立专门的财务管理机构，必要情况下可设立监察团队，负责定期对工程建设资金使用情况进行总结和分析，以此来保证各项资金能够落到实处。2.4提高农田水利工程的施工质量监管水平。针对农田水利工程的建设，相关企业应组建专门的质量监督机构，该机构的监督人员应对施工人员的工作进行实时监督，主要监督内容包括：确保施工材料质量符合工程建设要求，监督人员需要对材料的采购进行全方位监督，明确材料的来源，查明材料供应商是否正规、是否具有生产资格证、信誉是否良好，当前材料的价格是否合理，防止采购人员的材料采购不合理；还应借助抽样调查方法来对材料进行详细检查，查明材料是否具备生产合格证明，确保进入施工现场的材料质量满足农田水利工程的具体需求；最后需要对施工人员的工作情况进行严格监督，督促施工人员认真对待每一项工作，并严格按照相关施工规范和要求来开展施工工作，从而促进农田水利工程施工工作的高质高效开展[5]。2.5建立完善的施工安全防护体系。在实际的农田水利工程建设过程中，为确保整个工程建设的顺利开展，施工单位必须高度重视施工人员与工程的安全，故而应建立完善的施工安全防护体系。2.5.1明确各岗位人员的工作职责，采取科学有效的手段来管理这些岗位人员，实现对人员施工行为的有效约束，以此来确保其严格按照相关规范和要求开展工作，尽可能减少安全事故的发生.2.5.2成立专业的安全防护部门，该部门负责定期对工程施工所用的机械设备进行严格检查，及时发现故障问题并加以有效处理，以此来确保机械设备的安全可靠运行，避免由于设备故障而引发安全问题.2.5.3加强施工人员的安全防护知识培训，让施工人员充分掌握农田水利工程建设中的相关安全防护知识，时时刻刻注意自己的行为，佩戴好防护装备，从而有效确保施工人员的安全。2.6有效维护与管理农田水利工程。2.6.1针对农田水利工程的建设，相关部门应强化工程的安全管理，对工程现场的环境因素、地质因素等进行全面考虑，采取科学有效的措施来防止工程受到自然灾害的破坏。还应积极通过媒体手段向广大人民群众宣传相关法律法规知识，让其认识到保护农田水利工程的重要性，自觉参与到工程的使用管理与维护中，不做出破坏工程的行为[6]。2.6.2加强相关技术的推广和人才的培养，通过有效的技术推广，让建设人员掌握最新的农田水利工程建设技术，并加强对管理人员的培训，提高其管理水平，从而显著提高整个工程的建设质量与管理效果。

3结语

综上所述，农田水利工程属于一项利国利民的工程，既能够促进我国农业的发展，还能够促进国民经济的发展。基于此，在具体的农田水利工程建设中，相关政府部门和管理部门必须结合工程实际情况，采取有效措施，进一步规范农田水利工程的建设与管理，重视相关制度的改革，提高农民的认识，增加资金投入，强化施工质量监管等，从而有效确保农田水利工程的质量，确保工程的价值和作用得到全面发挥。

参考文献

[1]吴国万.对小型农田水利工程建设和管理问题探讨[J].科技资讯，2022，18（34）：63-65.

[2]邢汕.农田水利工程建设质量控制要点研究[J].农业技术与装备，2022，（11）：124-125.

[3]韩克满.农田水利工程建设管理的创新思路[J].农业科技与信息，2022，（21）：113-114.

[4]李红臣.我国农田水利工程建设与管理存在的问题及对策[J].乡村科技，2022，11（31）：116-117.

[5]赵宝连.新时代农田水利工程建设与管理途径探索[J].黑龙江水利科技，2022，48（10）：109-110.

对农业水利工程专业的认识范文篇5

一、概念

农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动。通过试验、示范、干预、沟通等方式组织与教育农民增进知识，改变态度，提高技能，不但使农民采用和传播农业新技术，而且使其自愿改变行为，以改变其生产条件，提高产品产量，增加收入，改善生活质量，提高智力与自我决策能力，从而实现培养新型农民，促进农村社会经济发展的目的。

二、农业技术推广过程中存在的问题

当前农业技术推广过程中存在差异，使农业技术推广困难出现普遍现象，阻碍着社会经济的发展，主要表现在以下几个方面：

1.农业技术推广体系不健全

在初期经济体制下发展的农业技术体系中，由于构架、作用、功效、推广计划及目标要求，主要体现为政府行为，不能适应现阶段发展目标。各部门相互独立，欠缺沟通，使一些科研成果不能有效的进入农业生产一线，技术部门不到位，在实践方面欠缺足够的技术，影响农业生产的发展，缺乏农业技术推广经费，技术推广盲目，没有健全有效的体系，使农业生产水平和产品在市场竞争力中存在很大问题，农业经济效益得不到提高，农民收入水平低下，严重影响着农业经济发展。

2.农业技术推广人员专业知识不扎实，农民思想意识观念不够

农业推广人员的专业知识的掌握程度直接影响着农业技术推广过程是否顺利进行，影响着农业生产水平的高低，目前农业推广工作人员学历水平有限，学科单一，所学的知识都是书本上的，只会按部就班，从来没有认真培训过这方面知识，没有做过调查研究，在推广过程中，观念意识不强，没有充分的认识到农业技术推广的重要性，出现推广速度不见成效，服务意识不到位，影响了农业技术推广的工作效率，不能满足农业市场经济发展的需要。较高的学历人员又不愿意从事这种工作，不愿意来这种单位工作，由于农业推广工作待遇低，条件差，单位培养起来的农业技术人员吃不了苦，纷纷离开了工作岗位，使农业技术推广专业骨干逐渐减少，使农业技术推广人员队伍整体素质有所下降。因此，在农民心中没有威信，会阻碍农业技术的推广。另一方面，农民思想意识不健全，思想传统，观念落后，农民的素质高低在很大程度上决定了农民学习和应用科技的能力。由于没有专业的辅导，没有技术人员的引导，导致农民收入低，很多农村青壮年劳力外出务工，大部分都是老人、妇女从事农业生产，接受新知识能力慢，导致农业技术推广没有效果。

3.资金不到位，缺少支持

农业技术推广在科研上没有经费支持，势必会阻碍农业技术推广的步伐，《农业技术推广法》明确规定：“各级人民政府在财政预算内应当保障用于农技推广的资金，并应当使该资金逐年增长。但是在实际中，农业技术推广科研经费得不到解决，很难开展推广工作，没有设备，无法把技术和科研成果引进来加以试验及推广，大量的试验田、示范田不能正常实行，只能停留在表面上，使农业技术推广专业人员有心无力，使工作人员在推广中很被动，机构管理者对农业技术推广缺乏认识，不能给予配合和必要的物质支持，影响推广工作者对工作的积极性，必然导致农业推广在农民心中的地位，阻碍了农业技术推广的应用和实施。

三、农业技术推广改进措施

从目前农业技术推广受阻碍的实际问题出发，要转变思想观念，进一步解放思想，采取及时有效的措施，加快农业技术推广工作缓慢的步伐，实事求是，为提高农民朋友收入水平，促进社会经济协调发展。因此，从以下几个方面思考：

1.加大农业技术推广的宣传力度

农业技术推广是为推动社会经济发展重要原因之一，是对农民朋友收入增收的重要因素。目前，农民对农业技术推广还没有足够的认识，不知道技术推广能给农民带来怎样的收益，因此，我们应加强推广宣传工作，促使人们自觉地认识推广工作的性质，让所有人都认识到农业技术推广的价值，从思想意识上转变农民的传统观念，动员农民接受科学技术，引导农民在一些试验田、示范村做一些试验，让他们清楚的了解到推广的重要性，使我们专业人员通过试验证明农业科技推广的可观价值，以此来提高推广工作的效率。

2.加强技术推广者工作人员的培训

农业技术推广工作能否顺利进行主要靠推广工作人员，为了适应现代化农业发展的需要，对此我们应该对技术推广人员加强培训，必须提高工作人员专业技术知识。一方面，有管理机构出资，把专业技术人员有组织的送到各大学院校、农科院等去业务进修，积累经验，丰富知识，改变思想观念，培养地区的农业经济发展的专业人才，另一方面，有单位引进专业技术人才，定期邀请专家教授来开展知识讲座，提高专业人员的技术水平。还可以区域与区域之间，县与县之间，乡与乡之间共同探讨，进行交流，参观学习，有效带动农业技术人员实践操作能力，为解决推广工作中遇到的各种问题打下坚实的基础。

3.增强服务意识，提高农民的素质

就目前农村经济的状况，应转变农民的思想观念，提高素质开展有效的课堂教育，增强他们的科技意识，调动推广工作者的积极性，为农业生产发展服务，做好自己的本分工作，提高推广工作者的服务意识，提升技术推广工作者的业务能力和素质。

对农业水利工程专业的认识范文篇6

一、背景分析

指出，要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略，以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点，建立专门政策机制，构建职业农民队伍，形成一支高素质农业生产经营者队伍，为农业现代化和农业持续健康发展提供坚实人力基础和保障。连续几年的中央一号文件，也都提出要大力培育新型职业农民。培育有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，已经成为发展现代农业的基础性战略任务。为此，农业部在全国实施了新型职业农民培育工程，遴选了一批种养大户、家庭农场主、农民合作社骨干、农业社会化服务体系人员等进行培育，开展培训、认定和产业扶持。目前，这项工作正在全国范围内扎实推进，并初见成效。然而在开展新型职业农民培育过程中我们发现，新型职业农民培育对象普遍存在文化素质偏低，缺乏系统的专业知识，接受新事物较慢的现象。河北省农广校对2014年省内新型职业农民培育工程中的培育对象进行了调查分析，发现在32974名职业农民中，初中及以下文化程度的比例为70.79%，高中（含中专）占25.88%，大专以上的占3.33%。其中，生产经营型职业农民中，初中及以下文化程度为70.12%，高中文化占26.59%，大专以上占3.29%。专业技能型职业农民中，初中及以下文化程度的比例更是高达79.77%。社会服务型职业农民中，初中及以下占65.24%。

从这组数据可以看出，新型职业农民主体队伍是初中和初中以下文化程度，他们大多缺乏系统的专业知识和理论基础、市场经济知识和管理知识，明显不适应现代农业的发展要求。试想几年之后，在高等教育都已实现大众化的时代，如果河北省培育出来的新型职业农民70%以上都还是初中及初中以下的文化水平，这能说我们培养的新型职业农民是有文化、懂技术、会经营的吗？这样的农民真的能适应现代农业发展要求，承担得起生产高效化、技术集成化、产品优质化、品质多元化的农业产业发展任务吗？我们认为，仅靠有限的15天培训，很难培育出高水平的新型职业农民。所以，提高职业农民综合素质是一项非常紧迫的任务。作为农村中等职业学校和新型职业农民培育主体，农广校有责任利用一切可以利用的资源，给他们创造更多的学习机会和学习条件，鼓励和引导他们持续、有效的学习，不断提高他们的综合素质、学历和社会地位。为此，当前和今后一个时期，农广校的中职教育要着力为新型职业农民的成长和发展服务，不断提高新型职业农民的综合素质和学历层次，更好地适应现代农业的发展。这既是对新型职业农民培育工程的深化，也是农广校在培育新型职业农民中应当发挥的独特作用。

二、实现新型职业农民培育工程与中职教育有效衔接与贯通的设想

（一）工作思路

以教育部办公厅、农业部办公厅《中等职业学校新型职业农民培养方案》为指导，以全面促进新型职业农民综合素质、职业技能和农业生产经营能力为目标，综合运用函授辅导、远程教育（网络教育）、实践指导、自学考试等教育教学模式，深入推进农村职业教育改革，按照农学结合、理实结合、产学结合、认定学分的理念和思路，实现新型职业农民培育工程与农广校的非全日制中专学历教育的衔接与贯通，培养一批具有中专水平和学历的新型职业农民。

（二）总体设想

对有意愿参加中专学习的新型职业农民学员，把他们在新型职业农民培育工程中学习的内容，纳入到中专教学计划中来，计入面授学时，在完成项目规定的基本培训之后（15天），延伸拓展必要的基础知识和专业知识，增加一定的课程，配备相应的教材，继续组织学习和实践实训，达到函授中专要求的学识和技能，经过考试考核合格后，即可取得函授中专学历。通过这种衔接贯通，促进职业农民不断学习，提高学历层次和综合素质。

（三）具体做法

1.对新型职业农民培育工程中的学员是否参加农广校的中专学习，实行自愿原则

报名条件与教育部门规定的中专招生录取政策相一致，即年龄在50岁以下，初中毕业以上学历（或具有同等学力）。农广校在实施新型职业农民培育工程中，要积极引导，鼓励新型职业农民参加农广校的中专学习，重点动员种养大户、家庭农场主、合作社骨干参加中专学习，特别要把现代青年农场主培育计划中的青年农民，作为农广校中专教育的重点对象。因为现行政策上，他们可以连续两年作为新型职业农民培育对象参加免费培训，与中专教育教学过程一致，可以同期完成中专学业，成为具有中等专业学历的新型职业农民。

2.新型职业农民培育工程与中专学历教育具体的衔接方式

首先，对参加新型职业农民培育的学员，由农广校负责对已经培训的内容进行认定，成绩记入中专学籍中。在此基础上，按照《中等职业学校新型职业农民培养方案》的中专学历教育标准，结合学员生产实际，延伸性开展专业课的学习与实践指导，同时对照新型职业农民培训规范，由省农广校从专业计划中确定4～5门通识课程为衔接课程，采取“面授+远程教育+自学+实践”等形式进行学习，保证教学时数。对衔接课程实行学过程管理，统一征订教材，统一进行考核考试。在办理中专毕业证书时，省校还要验证其是否获得新型职业农民结业证书。

3.积极开展多种形式的教学与服务，落实各教学环节

非全日制学历教育将以自学为主，同时辅以多种形式的教学服务。一是要利用各类资源开展面授辅导；二是建立多种教学平台，包括学习网站、广播教学节目等远程教育平台，提供多种形式的教学资源供学员学习；三是做好实践实训指导，要强化学员的生产实践，加大田间指导力度，办好田间课堂，建立学员与专兼职老师的互动机制，及时解决学员在生产实践中遇到的问题。在此基础上，要加强考试考核工作。专业课考核由各市县分校负责，省校抽查。通识课由省校提供样卷，全省统一考试。对新型职业农民学习效果的考核评价，要结合农业职业教育的特点，以提高学习效果为导向，要把学员解决生产实际问题的能力和实际生产成果，作为考核评价学员学识水平和技能水平的重要依据，真正体现素质和能力的培养。

4.加强教学管理，切实做到“三落实一规范”

对新型职业农民参加中专学习，重点是“三落实一规范”，即落实教学辅导、落实自觉学习、落实教材资料、规范考试考核。对此省市农广校要加强管理，建立督导检查的长效机制，确保基本的教学环节得到落实，防止不学习、不辅导、不测验、无教材，“三不一无”滥发证问题的出现。对不按教学计划开展教学工作的学校要进行处罚和整改，对“三不一无”的学员不准予毕业，不发给中专毕业证，这既是维护中专文凭的严肃性，也是对拿证学员负责。

5.对参加农广校中专学习的新型职业农民学员，实行免收学费政策

河北省农广校已确定免收新型职业农民培育工程学员的中专学费，通过利用有关项目资源解决教育成本问题。笔者认为，新型职业农民培育工程与新型职业农民中专教育衔接的这种方式和做法，与新型职业农民培育的目标是一致的，并不违反新型职业农民培育工程的相关政策。具体操作上，增加职业农民培训时间，延伸学习内容，在项目管理上是没有限制的，让学员多学东西是应当鼓励的，在财务支出上也无需向职业学校缴纳“学杂费”。这既是提升新型职业农民培育水平的一个重要举措，也不违反项目管理要求。

三、政策建议

新型职业农民的中职教育，政策性强，涉及面宽，需要上下联动，聚合资源，形成合力，才能推动这项事业的发展。

（一）与新型职业农民培育工程衔接开展新型职业农民中职教育，是当前形势下一种比较被动的选项。解决新型职业农民中职教育问题，最根本的办法还是要落实教育部、农业部《中等职业学校新型职业农民培养方案》。建议农业部继续呼吁有关部门抓紧制定具体的实施意见，落实助学资金，推进《方案》的执行。

（二）建立科学的新型职业农民中职教育评价考核体系。建议中央农广校根据教育部、农业部《中等职业学校新型职业农民培养方案》的精神，组织力量设计新型职业农民中职教育评价指标考核体系。把新型职业农民从业经历与解决生产实际问题和农业生产实际成果，作为新型职业农民学识水平和职业技能水平的重要依据，折换成学分，抵顶某些课程。职业教育和普通教育相比，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。因此，学生从业经历与解决生产实际问题和农业生产实际成果，是评价衡量学生学识和实践技能的重要标志。

（三）充分运用远程教育手段开展新型职业农民中职教育教学工作。成人教育的一个特点是分散教育和自学为主。职业农民的中职教育也是一种成人教育。当前我国高校的远程教育（网络教育）已开展16年，实践证明这是成人教育的一种好形式，并得到了社会的认可。农广校也完全可以参照此模式开展教学工作。为此，建议中央校抓紧建设农广校中专远程教育平台。当前可利用智慧农民云平台项目，借鉴大学网络教育的模式，开发教学服务和管理平台，为学员提供学习资源与课件，并实现网上学习，在线练习作业，在线考试考核等。另外，如有可能，恢复农广校广播教学节目（需安排在农民方便收听的时段），从而为学员提供多种学习资源，保障教学环节的落实，也使教学形式显性化。

对农业水利工程专业的认识范文篇7

一、高度重视，集中力量开展专项检查工作

开展无公害专项检查工作，是深入贯彻《农产品质量安全法》和《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》，认真落实农产品质量安全执法专项整治行动的一个重要内容。

为确保检查工作顺利实施，加强对无公害农产品专项检查的统一领导，市农业局成立了以总农艺师黄光辉同志为组长，质检中心、植保站、执法队、信息科相关部门负责人为成员的“无公害农产品专项检查工作领导小组”，各有关部门各司其责，相互配合。同时要求相关县、区农业局要切实加强领导，采取有效措施，组织专门力量，迅速开展检查工作。

二、精心组织，明确工作的目标和重点

（一）明确指导思想

深入贯彻《农产品质量安全法》和《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》，认真落实农产品质量安全执法专项整治行动，全程监控，突出重点，标本兼治，依法查处，积极推进无公害农产品产地环境洁净化、生产过程标准化、包装标识规范化、监督管理制度化，确保农产品质量安全。

（二）明确工作目标

1、及时发现并消除农产品质量安全隐患，有效整改和依法查处检查中发现的违法违规行为，树立和维护无公害农产品公信力。

2、有效增强生产经营者的质量安全意识，规范生产经营行为，提高标准化生产和品牌化经营水平。

3、进一步强化行业自律，全面提升认证工作质量、效率和水平，建立健全无公害农产品监管长效机制。

（三）明确检查的重点

1、认证管理有效性。2、生产经营规范性。3、产品质量安全性。4、包装标识合法性。

三、抓落实，检查工作取得明显成效

我市现有3家无公害农产品获证单位，9个无公害农产品。我们在各县开展自查基础上，对重点对水城县东部产业办、六枝特区粮油加工厂、六枝特区雾峰纯天然食品厂3家无公害农产品获证单位和兴隆、恒源泰和2家农产品超市进行了检查。

1、无公害农产品认证管理

严格按照有关要求，建立了相关管理制度和工作程序，对产地和产品的申报工作都做到了相应的规范和统一，严格按照规定进行各项申报工作。

2、生产经营管理

按照“环境有监测、操作有规程、生产有记录”的要求，做到了完善的产地环境质量适时监控，制定了规范的生产技术操作规程，并严格按照生产规程和相关标准进行生产，确保了无公害农产品的产品质量和安全。生产过程中，严格执行生产记录制度，对生产过程中的种植、农药化肥使用和管理情况进行了详细的记录。

3、产品质量安全控制

为了确保无公害农产品质量安全，制定了严格的投入品使用和管理制度，对种子、肥料、农药等投入品的使用和管理进行了必要的规范和有效的控制。坚持从正规渠道购买种子、农药、化肥等投入品，禁止使用不合格或超标的农药、肥料，做好投入品的日常管理工作，保证了无公害农产品生产的质量安全。

4、包装标识使用

按照《农产品质量安全法》和《农产品包装和标识管理办法》规定，水城县东开办在水城县无公害农产品生产基地有效推广使用了包装和标识，并按照农业部要求在水城县逐步实施“无公害农产品标识计划”。在全县无公害农产品生产试验示范基地实施了无公害农产品统一标识，经过包装和加贴无公害标识的农产品投放市场。六枝特区粮油加工厂生产的滴水滩大米、六枝特区雾峰纯天然食品厂生产的雾峰苦荞麦都实施了产品规范化包装和统一标识后投放市场。

经对兴隆、恒源泰和2家超市检查，销售的农产品都没有无公害农产品标识。

四、广泛宣传，营造检查工作舆论氛围

对农业水利工程专业的认识范文篇8

关键词：节水灌溉管理体制措施

THECURRENTSITUATIONANDDEVELOPMENTSTRATIGYOFUATER

SARINGIRRIGATIONINSHANDONGPROVINCE

Abstract:Thepageranalyzedandsummarizedtheachievements,presentsituationandproblemsofwatersavingirrigationinShandongProvinceandalso.PutforwardaseriesofcountermeasureswhichacceleratethedevelopmentofwatersavingirrigationinShandongProvincesuchasreformingManagementSystemandoperationmechanism,practicingagriculturewatersavingencouragement-punishmentmechanism,multi-channelsfinancing,developingunsufficientirrigationandregulateddeficitirrigation,developingunsufficientirrigationandregulateddeficitirrigation,developingprotectedagriculture,consideringwatersavingirrigationinmiddle-and-loweryieldfieldsandemphasizingindustrializationofwatersavingirrigationequipment.

KeyWords:watersavingirrigation，managementsystem,measures,shandongprovince

1引言

山东省地处北温带季风气候区，全省多年平均降雨量为676.5mm，年水面蒸发量1085mm，干旱指数由鲁东南沿海的1.0向鲁西北内陆逐步增大到2.4，属半干旱半湿润地区。全省主要种植冬小麦、夏玉米、棉花和花生等农作物，由于降雨量时空分布不均和降水与作物需水耦合在时间上存在差异以及农作物的复种等，天然降雨不能满足作物正常生长对水分的需求，农业高产稳产必须依靠灌溉。

山东省多年平均水资源总量为305.8×108m3，占全国水资源总量的1.09%，人均水资源占有量为344m3，亩均水资源占有量307m3，二者都不足全国平均数的1／6，水资源短缺已成为制约山东经济发展的“瓶颈”。灌溉用水是用水大户，其用水量占全省总用水量的70％以上。发展节水灌溉是解决山东水资源供需矛盾的重要途径，山东省在这方面已取得了可喜的成就，但随着工业用水、生活用水和生态用水的增加以及农业持续发展对灌溉要求的提高，相应地对农业节水灌溉也提出了更高的要求。另外，随着农村管理体制改革的进一步深化，发展农业节水灌溉面临着新形势。

2节水灌溉取得的成就

2．1节水灌溉面积

山东省历来都十分重视发展节水灌溉，自1998年至2004年上半年，全省节水灌溉总投入累计达43.17亿元，新增节水灌溉面积88．25×104hm2，至2004年4月底，全省总灌溉面积达到534.34×104hm2，占耕地面积的80.88％，有效灌溉面积483.60×104hm2，占总灌溉面积的90.51％，占耕地面积的73.20％。全省各种形式的节水灌溉面积已发展到306.35×104hm2，其中：喷灌面积21.17×104hm2，微灌面积8.34×104hm2，低压管道输水灌溉面积190.33×104hm2，防渗渠道控制灌溉面积86.51×104hm2。近几年来围绕大中型灌区节水改造项目、农业综合开发水利骨干项目、部级节水示范市、国家和省级节水增效重点县、国家节水增效示范项目建设等，建成了400多个不同规模的以节水灌溉技术为支撑的农业科技示范园，这些科技示范园初步形成了从输水到灌水、从工程到管理、从微观到宏观的立体化、多样化、系统化农业节水格局。

近年来，农业职业学校普遍感到招生越来越难，出现明显的滑坡现象据有关资料显示:1996年全国普通高等院校在校生总数中，农学类学生占3.5%，比1990年降低1.7个白分点，而在普通农业高等院校中，农科学生所占比重也人il}下降，1996年为59.810，比1990年下降23.9个白分点农村职业教育史处于全而萎缩和人幅度滑坡状态，突出表现为:生源不足和学生流失率高1992年全国农林牧专业招收25万人，占职业高中总数的20.1%;1993年只招收了16万人，占12.2%陕西省某县农技中学计划招收一个班，结果报名的仅为6人现在，全国农科专业学生流失率在30%左右，最高达50%以上但另一力一而，现在仍有许多初中毕业生末能升学，而目‘绝人多数是农家子弟在储备生源仍然很多的情况下，为什么农业职业学校招生还是而临着生源危机?探析其中原因，对促进农业职业学校的进一步发展是有所裨益的。

一、农业职业学校招生滑坡的主要原因

1传统就业观念的影响

由于历史观念的积淀，人们总认为就业是政府安排的，可以端“铁饭碗”。多数农民家长希望自己的孩子毕业后离开农村，找到理想工作。“官本位”的观念虽然在我国思想界一直受到批判，但事实上始终没有清除，“学而优则仕”的传统观念根深蒂固。这种观念与当前市场经济所奉行的竞争上岗、优胜劣汰的机制是格格不入的。在“就业无望”的心态作祟下-“上学无用”的思想悄悄泛滥，大量初中毕业生流向社会，给社会带来更大的压力，增加社会不安定的隐患。

2农业弱质产业的影响

近几年来，工农业产品剪刀差继续扩大，农业比较效益低，农村普遍存在“增产不增收”、“卖粮难”、“农民负担过重”等诸多现实问题，直接影响了农民种粮的积极性，也影响了农业职业学校的招生，导致了农家子女认为学农永无出头之日的错误认识。

3经济体制转轨的影响

经济是教育的基础，教育的需求和供给、教育的发展规模和速度最终要由经济来决定。对处在经济与教育结合点上的职业教育来说，这种影响更为直接。目前，我国第一产业比重下降，第二、三产业比重上升已成为经济发展的必然趋势，尤其是乡镇企业和小城镇的崛起，给农业职业教育带来了新的挑战、新的问题-使农业职业教育内部产生了新的矛盾。

4招生渠道不畅的影响

目前中专招生计划仍带有浓重的计划经济色彩。一方面农业中专招生中的报考类别、专业、招生人数、分数仍然卡得很紧，导致一些事先未报中专而事后想进农业学校的学生不能入学，一些种粮大户的子女因为考试分数差几分而未能实现学农的愿望。而另一方面民办学校的兴起，招生自的扩大，一些职业高中招生过程中的无序竞争，严重影响了农业中专的生源，给农业学校招生带来一系列困难。

5高校扩招的影响

1999年高等院校大量扩招，引发全社会的普高热，造成中考分数高的学生进重点高中，分数中等的学生进普通高中，家庭经济条件好的出钱给子女“买”高中读。越来越多的农民希望自己的子女将来能接受高等教育，而目前中等农业教育和高等教育之间的联系还未完全畅通，农业中专作为一种终结性的教育阻碍了人们对它的选择。

6农业职业学校自身存在问题的影响

近年来农村改革的实践已使农民认识到了科学技术对发展“两高一优”农业及增产增收的巨大作用，优良品种的广泛应用，配合施肥技术的推广，地膜覆盖技术的普及，都给农民带来巨大收益，使他们更加信服科学技术。农民送子女进农业中专学习的目的，是要学习新知识、新技术，提高农业的产出效益，发家致富。而现在农业中专改革普遍滞后，显得力不从心。如专业设置老化、课程改革步子缓慢、教材陈旧、教育方法简单，所有这些都严重削弱了农家子弟上学的积极性，从而加剧了学生招不进和流失严重的现象。

那么，面对招生滑坡的现象，我们采取什么对策，使农业职业学校走出低谷，克服滞后，走上健康发展的轨道，迎来一个新的发展时期呢？

二、扭转招生滑坡的对策思考

1转变观念$拓宽就业门路

农校毕业生要更新就业观念，不能把就业范围局限于乡镇国家机关和农业技术推广部门，而要面向大农业，面向农村各个领域，去发挥自己的专长，服务社会。时下有人认为：“博士生、硕士生多多益善，本科生等等再看，大专生靠边站，中专生没人要”，这种炫耀性的使用人才观念是十分片面而有害的。我们应该教育农校学生认识到：在中国的农村，社会生产力的发展还相当落后，大量的半手工、半机械化生产手段与少量的自动化、电气化生产手段并存，还需要大量的初、中级技术工人和技术干部。农校毕业生不是没有用，在农村恰恰是很需要这类人才去创业。发展农村经济，改变农村落后的面貌，实现农业现代化，推进农业产业化需要大量的农校毕业生去应用农技知识，推广科技新成果。农村是农校毕业生大显身手的广阔天地。

2主动出击，满足市场需求

随着社会主义市场经济体制的建立，经济结构发生很大变动，农业不能再按照传统的经营方式去组织生产，而应按照产业化的要求，坚持以市场为导向组织生产，走产加销、贸工农一体的产业化道路。面对市场的变化，农业教育必须主动出击，摸清当地经济发展情况，适应市场变化，调整专业结构，使原来单一的农学专业向农副产品加工、农副产品经营、市场营销等专业延伸发展，满足社会的需要，扩大农校毕业生的就业面向。

3扩大宣传，实行多门招生

随着高校的扩招和普高热的兴起，面对中专招生渠道不畅的现实，一方面农业中专应放下架子，主动走向市场，向社会宣传自己，推销自己，提高学校知名度’另一方面学校应实行多层次多形式办学，改变过去的“独门进独门出”的现象，开展“多门”招生，在办好农业中专的同时，可开办农函大、农广校、成人高校、高职班、职业中专、各种短期进修班等。还可以大力发展联合办学，与企业、乡镇机关、高等院校结合，走产教学、教科研结合的路子，采取职前与职后、长训与短训相结合的灵活的办学方式，让企事业单位参与学校的人才培养，使学校的各种设施得到最大限度的利用，为社会培养更多的适用人才，满足社会不同层次的需要。

4深化改革$提高办学水平

为实现农业现代化，推进农业产业化经营，农业中专的教育改革已迫在眉睫，必须树立能力本位的教育指导思想。首先，农业中专应坚持按照当地经济发展和社会需要来调整专业设置，围绕当地的支柱产业发展学校的主干专业，根据产业结构来优化学校的专业结构；其次，要改革教学内容，更新教材，调整课程设置和课程体系，改革考试考核制度，推行“双证制”，狠抓实践教学环节，培养具有过硬素质的农业技术人才；第三要加强师资队伍建设$加强素质教育，提高学生基本素质，关键还是教师队伍的建设。目前农业中专教师可以通过“聘用外埠优质的、培养适合自己的、提高全员在岗的”途径，选拔培养骨干教师队伍，为骨干教师创造良好的工作与提高环境，鼓励在职教师通过函授、电大、自学考试等方式进修新知识，安排他们去农村、乡镇企业学习新技术，不断提高素质，培养成为适合现代化农业职业教育需要的“双师型”教师队伍。

2．2节水灌溉技术研究

已由过去的单项节水技术研究发展到综合节水技术体系研究，把工程节水技术、管理节水技术、农艺节水措施作为农业节水体系的组成部分开展了综合试验研究。根据全省各地的自然、社会、经济条件的不同，提出了缺水山丘区、平原井灌区、引黄井渠结合灌区、沿海经济发达缺水区等不同类型的节水模式。研制应用了农业节水工程规划设计专家系统、灌溉预报专家系统、工程运行管理优化模式等，获得了“农业节水综合技术研究与示范”(2003年度国家科学技术进步二等奖)等一大批科研成果。

2．3节水灌溉设备

建成了节水设备开发中试基地，研制或引进了管灌、喷灌的系列配套管件，温室大棚微灌成套设备，低压喷水管喷灌成套设备，新型混凝土构件成型机等。同时积极引进和消化吸收高新技术，引进推广使用了美国雨鸟、英特耐克、以色列艾森贝克、法国、澳大利亚、奥地利以及北京绿源等国内外知名公司或厂家的几十种节水灌溉设备。目前，世界上几乎所有节水发达国家的先进节水技术和设备山东都有所引进，建成了一批具有国内领先水平的高标准节水示范工程。

2．4节水管理

对农业水利工程专业的认识范文篇9

一、农村教师的现状

1.社会地位和待遇低

农村教师工作量大、工资低，一般教师都有十节以上的课，学生人数众多。大部分农村教师都是当地的农民，他们下班后要种地，没有一门心思在教书育人，加之社会地位和待遇都低，身体差、年龄大。年轻教师想进城，老年教师想退休；年轻教师不会上课，老年教师不想上课。教育观念落后、素质低。教学水平差，知识水平低。

2.农村教师专业认同较低

专业认同，是指从业人员在从事自己本专业的过程中表现出来的对专业本身的感知、情感与信念，是从业人员对本专业的接纳和认可，并以此来指导自己的专业发展行为。一个专业化程度高的农村教师，应当具有扎实的学科专业知识、雄厚的教育专业知识，即懂得农村教育教学规律，了解农村中小学生的特点，掌握适合农村学校实际的教学方法，熟悉农村教育文化。一个专业化程度高的农村教师，还应当具有娴熟的教师职业技能；应当具有远大的理想、高尚的道德，即具有热爱农村教育事业和献身农村教育事业的奉献精神。

3.接受培训的时间、机会少

农村教师由于自然环境、地理因素、经济因素等原因。接受培训的时间和机会是很少的，甚至有的教师连职前教育都给省掉了。有时候好不容易能接受培训了，可是由于缺乏正确的培训理念，管理也不科学，有的培训走过场，所以学到的东西甚少。培训资源、培训经费不足。培训一般都是在镇上的中心学校进行，培训者是本镇的骨干教师或者是学科带头人，很少有外面的专家学者能对农村教师进行培训。

4.教育观念落后、素质低

农村教师的素质得不到根本性的提高主要原因不在于农村教师自身，而是因为教育体制的重城轻农。不是教师本人不思进取，而是环境因素、地理原因、经济等各种因素决定的。他们所处的环境没有互联网，没有计算机，即使国家或教育的相关部门有什么政策变动，他们都是最后才知道的，而且等他们知道的时候城市教师已经在这方面做得很成功了。

对于观念陈旧、知识老化、方法落后的农村教师，最好的学习对象是从正规专业学校毕业的师范生。然而，绝大部分大学生不愿意去农村教书，即使去了也留不住，人心思走。有门路的调到城里去了，留下来的也没有安心工作，即形成农村教师要么正在往外调，要么在积极地准备往外调。农村教师外出学习或参加有意义的教研活动少，有的教师教了一辈子书，都没有外出参加过一次教研活动，没到外地听过一节课。知识怎能更新?教育观念怎样转变?

5.教学水平差、知识水平低

教学水平差、知识水平低是因为农村教师很少有进修的机会。第一，经费问题是最大的问题。不管哪种形式的培训都是要花钱的。农村教师自身的工资有限，农村学校申请经费困难。没有培训、进修的机会，任何教师想要提高教学水平和知识水平都是很难实现的。第二，有的农民不重视孩子的上学问题。现在大学生不好找工作，而各个地方出现的用工荒更是让农民认为读书无用。有的农民明确说让孩子多少识点字，然后出去打工贴补家用。农民不重视孩子的教育问题，于是孩子调皮捣蛋，惹是生非，让农村教师十分头痛和无奈。抓紧了，说教师“摧残”孩子；管松了，怪教师不负责任，教师左右为难。第三，农村教师半工半农。教师不光是要进行教学，下班后还要帮助家里干农活，没时间也没精力去提高教学水平和知识水平。

二、信息技术对农村教师发展的作用

在信息爆炸的时代，要想快速改变农村教师的现状，只有利用信息技术、网络资源。它突破了时空的限制，不需专家教师、研究人员下去，也不需要农村教师走出来，既省钱又快捷。

1.利用博客促进教师的专业发展

从理论上讲，教师专业发展的取向包含三个层面：一是学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度；二是基于教育教学实践的反思、认识和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的基础上，特别是借助于教育理论下的案例解读，逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意；三是教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。利用博客，农村教师可以在任何时间、任何地方记录、整理自己的教学心得，并将记录挂到博客上；农村教师也可以利用博客与经验丰富的教师、专家学者们进行教学交流，对自己的教学进行反思，以促进自身的专业化发展；也可以向专家学者寻求帮助，以快速提高自身的专业发展；农村教师可以利用教育博客记录自己的成长过程，督促、鞭策、鼓舞自我发展。专家引领是教师取得专业发展突破的重要因素，是否善于主动寻求专家引领是优秀教师区别于普通教师的重要标志之一。

2.提高教师的信息素养

长期以来，我国教师的培训模式单一、教学方式单调、理论性较强而可操作性较差，即听专家讲课时觉得收获颇多，但当遇到实际问题时还是不知道该怎么办。为了克服这些问题，同时使消息相对闭塞的农村教师能适应信息化社会的发展，应该加大对农村教师的信息技术和信息能力的培训力度，提高教师的信息素养。农村教师由于所处的环境相对闭塞、经济落后、接受培训机会少、时间短等因素，最便捷的学习方式便是基于互联网的学习。互联网上的信息多如牛毛，教师如何在如此庞大的数据中找到自己所需要的，并进行有效的运用，这些都要求教师具备一定的信息素养。

3.发展农村教师学习共同体

学习共同体是教师与教师之间、教师与研究人员之间的一种相互合作的方式。在这个过程中，教师与研究人员、专家共同解决教师在教学过程中、在教师的专业成长过程中所遇到的所有问题。在这个共同体中，教师、研究人员、专家等共同协商合作，形成一个专门解决教师专业发展过程中出现的各种各样问题的一个团体，这是一个相对固定的组织，各成员可以随时进行学习交流，也可以共享学习资源。通过学习共同体，教师能够取长补短，进行有针对性的学习与补充。研究人员与专家可以通过网络给予农村教师各种指导性建议与意见，根据一线教师的需要进行有效的指导。因此，基于网络的学习共同体对农村教师的帮助是比较大的，它不需专家亲自到场，突破了时空的限制，教师只要有需要，不管何时何地都可以进行学习。

4.利用信息技术促进教师自主学习

基于信息技术的培训有多种形式。农村教师应结合自己的实际教学需求，充分利用网络资源，采用基于网络的自主学习，如可以浏览其他教师的主页或博客，进入国家精品课程网学习，也可以上相关论坛进行学习等方法来提升自身的专业发展。

5.基于网络的培训

在对农村教师进行培训时必须根据农村教师的实际情况，因地制宜。在考虑培训目标、培训内容、培训方式、培训经费、培训时间等方面要有针对性。教师利用网络上大量的学习资源和教育资源进行学习和接受培训，这种培训可以是教师自主的、也可以是被动的，都是一种有效的学习方式，既培养了教师的专业知识，也培养了专业技能和专业情感。以计算机和网络通信技术为基础的现代教育技术则是信息时代教师开展教育科研的得力助手，它可以为教师提供丰富的课题资源、工具支持和策略方法指导，促进教师专业发展。现在一些教育培训机构提供了很多的在线课程供教师学习，有的需要付费，有的免费，教师可以根据自己的需求有选择地寻求学习资源。

三、信息技术对促进农村教师专业发展有积极意义

对农业水利工程专业的认识范文1篇10

关键词：新时期；农村水利工程；管理

0引言

据水利部调查，2006年以来，在我国13个粮食主产区中的350处大中型水利灌溉区，灌溉效率普遍较低，很多农田需要近1个月才能完成1次水源灌溉；绝大部分斗渠、支渠、农渠的地质仍为沙土，而且曝晒；其中30%的灌溉区农田是中低产田，30%的灌溉区水资源利用率35%以下。与此同时，近年来云南、贵州、四川、广西、河南等地接连发生干旱，农业减产、农民减收的情况十分严重，抓好农村水利工程管理，并保证工程质量，已成为刻不容缓的大事。

1当前农村水利工程管理面临的现实问题

从目前来看，我国农业地区的基础设施建设比较到位，国家和政府投入了大量的人力和财力到水利工程建设中，但是当前农村水利工程管理面临一些现实问题：①在农村水利工程管理中缺乏系统的管理制度以及较强的管理意识，后期的管理普遍存在不足，有的灌区支渠以下用水混乱，“跑、冒、渗、漏”等现象较为严重，农村水利工程的管理理念呈现出一种落后的状态，大多照抄照搬其他地区，没有结合当地的实际情况进行有针对性的管理。农民的个体经济意识较强，集体观念淡薄，部分水利工程老化失修，毁损严重。②目前农村的水利工程建设大部分都是依靠政府下发款项，政府给钱就建设，政府没拨款工程就停滞不前。各级地方政府为了增加政绩，把本应用于支持农田水利工程的资金挪到其他经济效益高、见效快的工程中去，只是在不得已的时候才拿出一小部分钱对现有的水利工程进行简单维修。同时，多元化的投资机制尚未成形，农村群众对于水利工程建设和管理的观念意识差，都不愿意拿出钱来，仅有的费用与实际工程建设和管理所需的费用相差甚远，造成简陋工程、豆腐渣工程的出现。③对农村水利工程存在重建轻管的现象，水利工程管理的投入不足，没有建立完善的农村水利工程管理体系和管理方案，造成一年建设三年坏，无法有效发挥工程效益。很多农村基层水利工程的监管工作不到位，有的只是采用目测的方式，走走形式而已，并未采用专业的技术测量设备工具进行严格的技术把关，质量监督缺乏力度，也没有建立起完善的质量监督体系，没有使用有效的监管措施。农村基层水利工程缺乏专业的监测人才，种种不到位行为并没有引起相关工作部门的重视，也这给工程的施工和管理造成了很大的隐患。④农村水利工程设施建设和管理都极具技术性，需要专业的管理人才，实行科学管理。可是目前看来，农村水利工程管理方面的人才极其匮乏，没有形成完善的人才培养和人才引入体系，管理力度不够，管理不到位等现象仍然广泛存在。在当前农村水利工程设计、建设和管理中都存在技术力量单薄、业务水平偏低的现象，没能紧跟时展，还没有采用最新的科技手段，及时优化水利工程设计、建设和管理。

2新时期加强农村水利工程管理的策略研究

2.1健全水利工程制度建设，加强水利建设宣传力度

各级水利部门要认真贯彻落实上级的指导方针、政策，健全水利工程管理制度，正确划分不同性质的水管单位，实行管养分离，确保水利工程产权明晰、责任明确、管护到位。对农村基层水利工程的设计实行招标制度，择优选择设计单位。对设计实行监理，督促设计者提高并保证设计质量。还要推行工程勘察体制，对工程施工过程实施监控，发现问题及时纠正。水利工程是农村经济发展的重要基础，政府、水利部门的工作人员、广大从事农业生产的农民都要意识到对农村水利工程管理与维护的重要性，要对农村人民群众进行广泛的宣传教育，增强其对农村水利重要性的认识，广泛发动群众，号召群众加入到农村水利工程的管理与维护工作中来，增强他们的自发意识，主动为农村水利建设贡献自己的力量。

2.2加强水利建设资金投入，积极鼓励社会投资参与

农村的水利工程建设需要投入大量的资金，除了对现有水利工程的维护管理费用，还需要及时增加新的水利基础设施，这就需要加强农村水利工程的资金投入，政府应在投入中起到带头和模范的作用，将水利作为公共财政投入的重点领域，明确各个地方对当地水利工程的财政投入比例，更多地运用地方财政收入进行投资。为了防止对这笔资金的不正当使用，还需要相关部门做好专项资金的监管工作，使物尽其用。农村水利工程涉及广大农户，必须灵活运用“国家为主，农民为辅”的水利工程发展机制，调动各阶层对农村水利工程建设和管理的投入，实行“谁投资、谁受益”，广泛吸收社会资金投资水利。同时完善“一事一议”政策，引导农民自主投资投劳，可将“一事一议”的范围扩大到跨村的斗渠、小型水库等水利工程。

2.3切实加强工程质量管理，充分提高质量监督水平

坚持依法治水、依法管水，提升水利工程的管理水平，注重向管理要效益，扭转重建轻管的局面。要明确农村集体组织和广大群众在水利工程管理中的责任，把水利工程建设和管理逐步纳入法制化、规范化的轨道。要搞好中小型水利工程的配套工作，从而充分发挥工程的最大效能。切实加强工程质量管理，对监管人员进行相关法律法规的培训，培养出一个专业的质量监督小组，要求他们充分发挥质量监督职能。当然还要为这支监督小组提供专业必要的监测设备工具，改进监控方法，提高检测水平，利用专业的工具对工程质量实施各种客观公正的监管。监管工作人员还要对工程采购的各种施工材料进行实时监督，以保证工程所采用的材料都是质量过关的产品，以防有人以次充好、滥竽充数。

2.4加强农村水利人才培训，高度重视专业人员培养

新时期的农村水利工程项目要培养有新思路、新想法的综合型人才。各级政府部门需要加强对农村水利人才的培养，通过多种形式，对人才进行多方面的培训，这些人才既要掌握现代水利工程的技术理论知识，又要熟悉工程管理工作，还要了解最新的经济发展状况，提高经济管理头脑，只有这样懂技术、善管理的综合型的人才，才能满足当今水利工程的需要。要大力开发人力资源，高度重视农村水利工程专业人员的培养，有针对性、有计划地培养人才，鼓励工作人员进行在职培训，以提高其业务水平与综合素质。明确基层水利工作各个岗位人员的岗位职责，选择部分优秀人员进行深造，建设一支高素质、高水平的农村水利工程人员队伍，使得在农田水利、水资源管理、水土保持、地质及地下水行政执法等多个领域都能有高精尖的专业技术人才。

3结语

水资源是我国农业经济发展的命脉，加强农村水利工程的长效管理，改变农村水利工程“重建轻管”局面，将极大地改善农民生活、农业生产条件和农村生态环境。当前农村水利工程管理工作中存在诸多问题，需要调动管理部门及工作人员的积极性，认真研究对策，发挥农村水利工程管理的有效性，促进农村基础设施建设，这是“强基础、惠民生、管长远”的民生工程，也是切实推进新农村建设的有效路径。

参考文献：

[1]邓柳利.农业水利工程的管理与维护[J].城市建设理论研究，2012（22）.

对农业水利工程专业的认识范文1篇11

[关键词]农田水利水电工程项目人力资源管理

前言

近年来我国对农业的重视程度越来越高，农田水利水电工程项目遍布全国，农田水利水电工程作为我国农业发展的命脉，其重要性应得到政府及管理人员的正确认识，而我国目前农田水利水电工程项目人力资源管理中存在一定的问题影响了农田水利水电工程项目的顺利开展，因此本文结合农田水利水电工程项目人力资源管理存在的问题，提出农田水利水电工程项目的人力资源管理措施，以便使农田水利水电工程为我国农业的发展提供良好的基础。

1农田水利水电工程项目中人力资源管理存在的问题

农田水利水电工程项目对促进农业的发展有着极大地作用，但由于人力资源管理不得当，使得农田水利水电工程项目无法顺利开展，主要问题如下。

1.1人力资源管理中缺乏激励机制

目前我国农田水利水电工程项目具有见效慢、投入大等特点，因此农田水利水电工程项目人力资源管理者对该项目的管理意识薄弱，在人力资源管理中缺乏有效的激励机制，农田水利水电工程技术人员及管理人员具有较大的流动性，因此管理人员认为没有必要建立一套完善的绩效考核制度，进而缺乏针对岗位与职务的不同设立不同的激励机制，因此面对不同的工资收入，难免会引起部分员工的不满，进而使其消极的情绪影响到工作效率，影响水利水电工程的工作正常开展[1]。同时由于岗位流动性较大与人力资源管理中缺少激励机制，岗位工作中从事定时工作制的人员容易消极怠工，从事定量工作制的人员容易盲目追赶进度，使工程质量难以保证。

1.2人员素质普遍欠缺

由于大型农田水电工程在施工中需要多层招标，中小型农田水电工程要乡镇直接发包，因此工程施工的一线施工单位实力有限，技术较低，人员专业化程度不高，技术人员团队多由临时组建，导致工程化技术施工人员整体素质不稳定，对农田水利水电工程施工质量产生不利影响，导致施工过程不能按时完工，或盲目抢工期进度中出现严重工程质量隐患。同时由于季节性用工荒时有发生，施工人员薪酬时价变化波动加大，且一些施工技术人员职业道德素质不高，而施工单位在工程施工人员招募过程中由于一线技术人员与工程设备多由临时招募，常常发生同时承接多个工程的情况，因此常出现在工作中敷衍工作现象常见，导致工程施工设备质量与人员施工认真负责程度难以保证，进而影响工程质量，造成施工隐患。

1.3人力资源管理体制落后

农田水利水电工程项目的人力资源管理体制相对落后，一方面主管工程部门对工程施工单位的人力资源管理作用的重要性重视不足，对大量的农田水利水电工程项目中的施工单位资质审核过程缺少人力资源管理资质方面的评估，并且在实际施工过程中对具体施工单位人力资源管理混乱现象不够重视，使工程施工的人力保障难以实现，进而影响工程质量[2]。另一方面施工单位人力资源管理体系不健全，仅仅起到人力资源招聘预配置、薪酬管理两个方面的作用，缺少人力资源规划，使关键技术型人才临时招聘时难度较大，不能保证人员的职业技能与职业道德，对劳动关系管理缺位，是施工管理权责相对混乱，绩效管理体制僵化，不能适应实际的人力资源管理情况，难以调动人员积极性。

2农田水利水电工程项目的人力资源管理措施

2.1建立人力资源激励机制

主管部门和施工单位对工程项目施工过程中的人力资源薪酬设计时应充分考虑到施工人员的素质与文化构成，针对不同类型工作人员设计有针对性薪酬结构，对流动性较大的技术人员合理加大奖励绩效在薪酬构成中占比，并合理分配施工进度与工程质量在绩效奖励标准中的权重，科学有效的调动施工人员的积极性，既保障施工进度，又保证工程质量，充分发挥人力资源机制在农田水利工程中的激励与监督作用。同时合理安排施工人员基础工作量与基本薪酬，保证薪酬激励机制能够公平实施，进而减少施工人员产生盲目赶工或消极怠工的现象。2.2加强人力资源人员素质主管部门或施工单位应加强对人力资源管理工作的重视，依据自身条件适当加强单位人力资源管理人员整体素质，引进专业人力资源管理人才，保证科学人力资源管理得以实现。通过科学有效的人力资源管理，保证农田水利水电工程施工技术人员职业素养，保障专业技术队伍人员相对稳定性，避免在具体的农田水利水电施工工程过程盲目追赶工程进度现象的发生，以保证工程质量，避免由于人力资源人员职业道德不高在季节性用人时期出现影响工程进度的意外情况。

2.3完善人力资源管理体制

正确认识人力资源各个模块的重要作用，首先，通过人力资源的科学规划，对水利水电专业技术人才的信息进行开发、评估、建档、整理与储备，保障专业技术人员的人力保障。其次，严格人力资源的招聘与配置管理，切实保障施工人员队伍的技术水平与职业素养。第三，结合具体施工对长期劳务合同的非技术人员进行适当技术培训，为应对季节性用人储备可替代人才。第四、加强劳动关系管理，减少施工过程中人力资源关系混乱造成的资源损耗。第五，灵活利用薪酬与绩效管理制度调动施工人员工作积极性，保证工程进度与质量[3]。

结论：

综上所述，要做好农田水利水电工程的人力资源管理，应结合行业实际情况，针对施工人员流动性较强、整体素质水平参差不齐等特点，切实做好人力资源管理的保障工作。

参考文献

[1]李培红.水利工程施工质量控制存在问题与强化措施探讨[J].农技服务.2015(11)

[2]邵雅璐.水利工程中质量控制措施探析[J].农技服务.2015(11)

对农业水利工程专业的认识范文篇12

通过认识实习，使学生建立干旱区内陆河流域水文特性、水资源分布和开发利用的概念，了解流域水资源综合利用规划和水利水电枢纽工程的设计和运行管理等所包含的水文水资源内容，领会其在国民经济建设中的重要性、复杂性和发展前景。参观水文站，了解水文气象仪器工作原理，进行流量测验和泥沙测验，提高动手能力。

了解典型蓄水枢纽、取水枢纽工程作用、平面布置，主要建筑物布置和细部构造及运行方式等；了解取水排沙原理，熟悉水闸、涵洞、渡槽、桥梁等水工建筑物的组成、作用、结构、平面布置及基本原理；参观水电站工程，了解水力发电流程，主要机电设备和各种水工建筑物类型、作用及布置。了解绿洲大型灌区规划、各种灌溉排水工程规划设计基本原理；了解渠系建筑物种类、作用和布置；了解新疆先进节水灌溉技术应用现状。了解水利工程的管理方法及特点，增强对工程实际的感性认识，丰富和扩大学生的专业知识面。

通过认识实习，可使学生对水利工程的总体或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容有一定的理解，进而培养学生独立分析问题和解决问题的能力；通过实习，可促使学生学习广大现场技术人员的优秀品质，为进一步学习水利工程专业知识打下良好的基础，并巩固专业思想，树立献身祖国水利事业的决心和信心。

二、认识实习实践教学模式

1.实习点

由于农业水利工程专业是培养具备农业水利工程专业基本理论和基本技能知识，能在农业、水利、水电、水保等部门从事水利工程（灌排工程、农业水土资源开发、水库枢纽、渠系建筑物等）勘测、规划、设计、施工、管理和教学科研等方面工作，也可在土木建筑相关部门工作的综合性高级工程技术人才。因此认识实习的实习点必须丰富多样，涵盖主要典型水利工程。经过多年的实习积累，石河子大学（以下简称“我校”）已形成了相对稳定而又具优化组合的认识实习点库。主要有以下几类：

水文实习点：玛纳斯河肯斯瓦特水文站、头屯河水库水文站、金沟河水文站、乌鲁木齐河英雄桥水文站。

蓄水工程实习点：平原水库：大泉沟水库、蘑菇湖水库、夹河子水库、猛进水库（均是土坝类型）；山区水库：塔西河石门子水库（双曲拱坝）、头屯河水库（土石坝）、鸿雁池水库（土石坝）、乌拉泊水库（土石坝）、玛纳斯河肯斯瓦特水库（在建）。引水工程实习点：红山嘴电厂引水渠首（一级直线沉沙槽式、二级人工弯道式）、头屯河渠首（底栏栅式）及渡槽工程、乌鲁木齐河渠首。

水电站工程实习点：玛纳斯河红山嘴梯级电厂、塔西河石门子水库坝后式水电站。

灌溉工程实习点：玛纳斯河灌区灌溉工程、222团大型喷灌机及各种灌溉工程，大学试验农场灌溉工程、头屯河量水工程观测站。

科研试验站：现代节水灌溉兵团重点实验室（石河子大学）、兵团灌溉中心试验站（五一农场）、中科院阜康荒漠生态系统观测试验站、国家节水灌溉工程技术研究中心（新疆）。水管单位：玛纳斯河流域管理处、头屯河流域管理处、巴音沟河流域管理处。

生产企业：天业集团有限公司。

以上各类实习地点可根据当年实际，优化实习路线和单位，形成不同的实习模式。

2.指导教师

实习指导教师是实习环节的关键因素。学生在专业实习中是否有所收获以及收获的大小，在很大程度上取决于指导教师主导作用的发挥。结合实际情况，实行老中青结合的不同专业合理搭配的专职教师加外聘教师以及实习单位技术人员组成实习指导教师队伍。每次实习时，根据实习内容和实习地点由系领导遴选具有高度责任感、丰富实践经验和深厚专业知识的教师担任主指导教师，当师资紧张时，通过聘用企业优秀技术人员担当实习指导教师，同时鼓励部分青年教师作为辅助教师参加实习指导，形成实习指导教师小组。我校水利建筑工程学院教师的相关专业方向主要有：水工水电方向、灌排及水保方向、水文水资源方向、水文地质及岩土工程方向、施工监理与测绘方向，实习时根据需要从各方向教师中优选。

3.实习模式

根据实习目标，对各实习点及路线进行优化组合，形成了以下几种相对稳定的实习模式。

实习模式一：

第一天：石河子——塔西河石门子水库、坝后式水电站——红山嘴梯级水电站、引水渠首——石河子。

第二天：石河子——头屯河水库、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程观测站——石河子。

第三天：石河子——夹河子水库——大泉沟水库——现代节水灌溉兵团重点实验室、大学农试场——天业集团有限公司。

第四天：石河子——玛纳斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水库工地、红山嘴梯级水电站一级渠首——石河子。

第五天：专题讲座、整理实习笔记、撰写实习报告。

前四天可根据各实习点实际情况调整先后次序。

实习模式二：

第一天：石河子——塔西河石门子水库、坝后式水电站——红山嘴梯级水电站、引水渠首——石河子。

第二天：石河子——头屯河水库、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程观测站——昌吉头屯河流域管理处。

第三天：昌吉——猛进水库——222团——中科院阜康荒漠生态系统观测试验站——石河子。

第四天：石河子——玛纳斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水库工地、红山嘴梯级水电站一级渠首——石河子。

第五天：石河子——现代节水灌溉兵团重点实验室、大学农试场——天业集团有限公司。整理实习笔记、撰写实习报告。

实习模式三：

第一天：石河子——塔西河石门子水库、坝后式水电站——红山嘴梯级水电站、引水渠首——石河子。

第二天：石河子——头屯河水库、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程观测站——昌吉头屯河流域管理处——乌鲁木齐。

第三天：乌鲁木齐——乌鲁木齐河英雄桥水文站——乌鲁木齐河渠首——鸿雁池水库——乌拉泊水库——乌鲁木齐。

第四天：乌鲁木齐——猛进水库——兵团灌溉试验中心站——石河子

第五天：现代节水灌溉兵团重点实验室、大学农试场——天业集团有限公司。整理实习笔记、撰写实习报告。

4.保障措施

实习前准备、实习中思维、实习后反馈三段式。

（1）实习前准备：知识准备+思想准备+行动准备。注重实习前的校内实习动员和课堂实习相关内容教学，往年实习情况介绍，组织观看往年实习相关图片。通过课题教学明确实习重要性及相关内容。认真学习实纲和指导书。实纲和指导书是指导实习顺利进行的纲领性文件，应根据实习地点的实际情况和要求，提前自学相关专业知识。先期通过网络等途径搜索了解目标实习地点工程概况。预先充分了解实习目的、实习单位、实习工程、实习程序、内容、实习计划安排、实习成果格式、考核方式、实习纪律、安全规章等相关要求和知识，熟悉实习中动手操作部分程序步骤、方法、要领，如流速仪工作原理、仪器操作、流速计算办法、公式等。召开实习动员会。实习动员是实习进行的第一个环节，指导教师可以按照不同水利工程类型分类指导动员部署。由指导教师明确实习性质、实习分组和指导教师组成，简略介绍实习地点工程情况，强调实习的重要性。明确实习任务，要求实习过程中，要把所学理论知识、规范、制度、定额与实际问题紧密结合，力求融会贯通。做好实习衣食住行等相关准备工作。明确应该有哪些收获，注意培养团队精神。强调安全注意事项和实习纪律是保证实习效果的基本要素。

（2）实习中思维：多看、多听、多问、多动手、多思考。实习过程中注意培养学生思考能力、创新能力、动手能力、观察能力。事实上，学生对实际工程的认识是一个循序渐进和不断积累的过程，在不同的阶段，学生所具备的专业基础和专业知识的程度不同，其实习的收获有所不同。实习过程中多引导学生注意观察，学会思考，提醒学生完成实习规定的实习日记、实习报告，实习体会等资料。让学生带着问题到实地去观察、体验和学习，这样有助于学生对所学知识的理解和巩固，有利于逐步强化对实际工程和具体建筑物的感性认识，也有利于提高学生的学习兴趣，往往可以取得事半功倍的良好效果。实习现场引导学生换位思考，启发学生运用专业知识、理论积极为工程单位出主意、想办法，解决实际问题。

（3）实习后反馈：实习报告撰写、实习心得体会、实习建议意见、实习效果评价。实习结束后，督促学生尽快完成实习报告、实习心得体会、实习建议意见。创新考核办法，重视实习过程和效果，充分考虑实习前准备、实习中表现和实习后报告情况，主要考虑实习前的专业知识预习和准备工作、实习中出勤、组织纪律、团队精神、吃苦耐劳、奉献精神等实习综合表现、报告撰写、心得体会、建议意见等，给出实习成绩和学分。召开实结会议，根据实习中出现的问题，总结经验教训，查找原因，根据学生和老师对实习单位建议的汇总凝练，可根据情况适时向实习单位反馈。总结会议按小组进行答辩。答辩中不仅教师提问实习问题，也要求学生提出一些实习的问题，调动了学生的实结积极性和创造性。

三、改革建议

在以上已形成的认识实习实践教学模式基础上，采取适当措施，进一步改革完善，主要建议措施有6点。

1.制作实习实践教学网站

通过往年实习图片展提前勾起学生兴趣和积极性。可以把一个或几个具有代表性的工程全录制下来，制作成照片、图片、课件或录像等，供学生随时观看，作为实习的一个补充措施。

2.构建水利工程模型实验室

通过沙盘模型将各种典型水利工程、水工建筑物、灌溉排水工程、天山北坡典型地形地貌、河流、地质等反映出来，使学生在不同学习阶段均可观看、思考。

3.建立学校与实习单位年度互访交流机制

学校应与遴选的校外实习基地保持经常联系，挂牌实习基地要签订相关协议，领导层面要进行互访和交流，或者每年适当时候在学校召开实习实践教学年度总结会，邀请所有实习基地管理层参加，应派社交能力强的教师保持经常的联系，同时加强科研、技术服务等方面的全面合作。学校应真正投入人力物力，建设实习基地，改善实习条件。

4.尝试集中实习与分散实习相结合

充分利用校内实验室、节水重点实验室、校企产学研基地，除了传统的集中实习方式外，可考虑采用部分分散实习方式，利用课余、周末和节假日空闲时间到事先约定好的实习单位进行参观、调研、召开座谈会等。也可由学生自己联系实习单位，完成与专业密切相关的工作。

5.创新考核方式

适当抓取反面典型，实行综合考核末位重修制。另外，为提高实习效果和保证实习质量，可抽取部分学生进行实习答辩。

6.建立表彰优秀实习指导教师制度

由于实习指导教师工作非常辛苦，既要对学生讲解专业知识，还要负责学生的安全和管理，每天工作时间较长，相对课堂教学而言，实习指导教师的付出与收获很不成比例。为鼓励各位教师积极参与实习实践教学，建议对于每次实习中表现突出的指导教师给予表彰和奖励。