医学检验的好处范文篇1

临床医生和检验医生之间的协作对研究解决临床问题、探索疾病的基本机理以及发现新问题非常关键，成功的合作会对未来教育体系和卫生保健的发展都有着巨大推动力。本文的目的是探讨在本科教育阶段试推行一种新型跨专业联合教育模式的可行性，我们的预期成果是这种新模式有助于促进未来临床医生和检验医生之间的理解和合作，同时增强相互学习能力。跨专业教育无形中能帮助学生形成合作意识，促进相互理解、尊重及有效掌握合作技能，有助于改善其入职后的合作关系，进而提高医疗服务团队整体质量[1-2]。对于此研究的评估我们围绕以下两个主要问题展开：

(1)对于跨专业学习机会，临床医学和检验医学的学生反应是否存在差别?

(2)本科阶段的临床医学和检验医学的学生一起学习是否存在观念上的障碍?

1.方法

1.1设置跨专业课程

1.1.1教师的选择：跨专业课程由两名老师持续三周教学。其中一名教师主要从事理论教学不涉及临床实践，另一名教师主要对学生进行临床实践教学。

1.1.2学生的选择：已经参与了基础课程学习的学生自愿报名参加此次培训试验，临床医学专业学生(15名)和检验医学专业学生(15名)。跨专业学习课程设置在大三年级第一学期，课程的学习内容包括：

(1)使用他们各自专业相关的知识来鉴定微生物;

(2)合作讨论临床诊断检查项目、优化设计方法和设计新诊断工具的优缺点;

(3)批判性分析，合作讨论并写文章提出科学的诊断和治疗观点;

(4)领会另一个专业群体的价值。

我们首先进行专业内阶段教学，每个学生群体有7天针对专业方面的入门学习，随后是3天临床实验室环节，让临床学生观看指定临床样本，向他们简要介绍病史，并进行临床诊断测试，而检验学生观看相同的临床样本后，除了不可查阅病人病史外，他们被允许可以在教学医院使用相关实验诊断检测工具。然后进入跨专业阶段环节，每个学生阅读5篇相关论文并准备进行跨专业讨论，每个群体学习不同的论文，临床学生被要求关注临床内容，而检验学生则被要求关注实验室检测方法部分。作业是两个群体共同讨论他们阅读的研究论文中有关的病史、使用的诊断方法和细菌学诊断。

1.2跨专业课程的评估

1.2.1所有学生问卷评估跨专业环节。在课程结束后分发调查问卷，要求学生给出包含跨专业环节课程的整体印象，，最后要求学生对跨专业课程的整体效果按照Likert量表进行打分(优秀、良好、差、非常差)。同时我们鼓励他们反思课程中进行的学科内和跨学科作业。问卷调查的结果由没有参加教学环节的一名老师进行仔细审查。

1.2.2采访所有学生。采访由没有参加任何环节的教育咨询师进行。对两个群体的学生分别进行了群体采访和单独采访。采访能够使学生获得其它学生的不同观点，关注到他们从实践中得到了什么，从而反思在未来的培训计划中能作出哪些改善。随后我们对采访的内容进行了定向的分析，分析学生对跨专业教育环节的感觉和收获的差异和相似之处，组织处理学生对跨专业培训环节观点的突出问题，对两个专业进行比较。

2.结果

15名临床学生中有15名(100%)完成了调查问卷，15名检验学生中有13名(86.7%)完成了调查问卷。当问及“你认为跨专业学习环节怎样?”时，80%的临床学生将跨专业环节评为“良好”或“优秀”，20%的临床学生评为“差”或“非常差”;而有66.7%的检验学生评为“良好”或“优秀”，20%的检验学生评为“差”或“非常差”。这说明临床学生比检验学生更赞成跨专业教育。

临床学生赞赏跨专业互动，他们和检验学生对问题的处理方式不同，能意识到临床医生和检验医生如何进行清晰的互补，建议应该有更多机会进行跨专业互动包括实验室协作，从而真正相互学习并看到他人优点。检验医学角色问题被认为是课程中的一个大问题，检验学生认为课程内容没有满足他们的需求，而且他们的角色容易被临床医学学生误解为只是实验室技术人员。目前医学本科教育中，临床医学专业核心教材中只有《诊断学》中的“实验诊断学”涉及到较为简单的医学检验内容，缺乏检验专业角度的探讨和分析。医学检验专业虽然进行了临床课程教学，但内容较少，学生不能完全掌握与检验相关的临床医学知识要点，所以检验医生缺乏和临床医生沟通的能力，而且临床医生对检验医生有把后者定位为“只是实验室技术员”的“偏见”，这在一定程度上和目前有所缺陷的教学现状密切相关。

尽管在观念和价值上存在某些差异会导致一开始的误会，但是跨专业培训环节很明显能帮助拓宽学生研究客体的视野，更深刻地了解到问题产生的根源以及可能会导致的结果，同时学生也明确了各自工作的意义以及如何有效使用各自能力的重要性，所以大多数学生发现跨专业教育是有价值的好想法。不过他们对于培训环节是否对学习有影响存在观念分歧，临床学生明显表示从检验学生那学到了更多关于论文阅读和理解的能力，从而可以及时追踪先进的临床检测技术;而检验医学学生，整体上认为对实验室实践比较满意，他们更倾向于深入思考如何开展或改善新的检测方法以至于可以更快地获得诊断结果。检验学生也赞同与临床学生一起参与社会对话这一教育模式，他们同样建议，为了获得更丰富的疾病理解，在做实验分析之前，最好是能够和临床学生一起讨论症状。两名教师也相互独立地书面写下了关于跨专业教育环节的总结分析，结果很相似，他们都强调临床学生负责引导讨论，检验学生仅喜欢讨论实验室部分以证明他们的能力。

3.讨论

在医疗专业中加入跨专业培训有潜在益处：相互理解各自专业作用、加强个人专业自信、为未来专业生涯中的交流和团队协作准备，同时分享知识技能，这种新型教育理念在研究密集型大学背景下为临床医学和检验医学学生带来了一种跨专业学习机会以充分进行合作互动[3-4]。实际情况中学生和教师大体上都是支持跨专业教育的，很明显临床医学和检验医学学生对此学习机会的回应不同，临床学生更加热情，欣赏检验医学学生的不同能力并且希望拥有更多的互动机会，特别是实验室方面。检验医学学生则希望更多明确的学习目标，主要问题在于感觉他们自身专业角色经常被误解。临床医学学生对检验医学学生阅读科学文章、产生研究理念以及动手实验的能力方面印象深刻，但是检验医学学生关注的则是他们的角色被认为是作为“实验室技术人员在进行临床实验测试”，这是许多学生的一种情绪问题，特别是教师指出检验医学学生在表现上相比于临床医学学生不够积极。我们意识到定型观念导致了检验医学与临床医学学生之间的分歧，这种现象其实在临床医生和检验医生之间同样存在，缺乏沟通是转化医学的障碍之一。本研究就如何在本科教育阶段处理此问题提出一种新的跨专业教育模式，即在本科生层面展开合作讨论，提出了相关的预防策略。

未来的努力应该明确以什么样的方式进行跨专业教育练习才会对参与的各方面都相互有利。将不同专业的学生纳入训练计划之中，从而促进不同学生群体对他们的未来专业角色进行更加开放的对话。而且可以为学生划出更多的时间进行跨专业问题的正式和非正式反思和讨论。直观上这种学习模式对医学专业本科生有效且重要，所以此话题会引起极大兴趣。目前临床医学和检验医学本科生只是在一起学习基础课程，这种干预的长期效果将反映在对这些学生在医学研究方面的协作作用及对健康的影响。为临床医学和检验医学本科生提供互动机会的需求应该受到课程层次方面的支持，设计此跨专业培训环节过程中，建议明确学习成果并考虑需求和课程的优先顺序。

医学检验的好处范文篇2

医学检验专业学生在校主要进行专业基础知识的学习，不具备临床服务意识，所以，在实习生进入实习医院前有必要进行岗前培训，帮助实习生尽快适应实习环境，明确实习任务，顺利进入实习工作状态。

1.1法律法规：根据临床检验岗位的需求，组织学习医疗相关法律法规,强化实习生的责任感和法律意识,使实习生明确导致医疗纠纷的危险性。

1.2生物安全：检验科经常接触受检者的血液、体液、针头等,故实习生在科室轮转前，由科室带教老师进行入科教育，教导实习生做好自身防护,防止被污染、扎伤以及学习发生意外后的紧急处理程序。

1.3沟通技能：随着检验医学的发展，检测方法的改进，检测项目的增多，检验与临床的沟通显得极为迫切和必要。在实习生进入科室之前有必要进行一定的沟通技能培训，包括检验前受检者的准备沟通、检验后结果发放的沟通、与临床医护人员的标本接收、拒收及检验结果解释等的沟通。

1.4服务礼仪：在实习生进入科室前进行相应的服务礼仪培训，以确保为患者提供方便、快捷、高效、温馨的医疗服务，构建和谐的医患关系。

1.5医院及科室介绍：在进入实习岗位前集中组织实习生参观医院环境、医院各部门布局与设施、学习医院的各项规章制度。进入科室前学习科室的规章制度、检验人员职责、上下班制度等。

2实习内容

2.1医德医风和职业道德能力的培养：实习生进科后每月组织2次医德医风和职业道德教育,同时利用日常工作中遇到的与医德医风和职业道德相关的案例随时进行讲解教育。

2.2实践能力培养

2.1.1质量管理：质量是检验科的各项工作的关键。为保证检验质量,必须对检验全过程进行全面质量控制，包括检验前的质量控制、检验中的质量控制和检验后质量控制。

2.1.2自动化：随着社会的发展和科技的进步，检验科的各种检验项目大部分已实行自动化、机器化，这就要求实习生具备相应的理论和实践知识。本科室要求实习生全过程参与仪器操作、保养、维护及结果解释和发放。由高级职称和资深的中级职称带教老师每周二下午组织一次相关的授课，讲解相关的理论知识、室内质量控制操作、试剂操作说明、仪器工作原理、相关生物安全、异常结果的分析与处理等。并要求每位实习生认真阅读相关的SOP文件。授课过程中带教老师与实习生进行充分互动。

2.1.3手工项目：手工操作方法与仪器操作最大的不同就是操作步骤相对复杂，整个操作过程中质量控制不易掌控，易导致结果偏差大；同时对检验者的个人素质要求较高。根据这一情况本科室要求实习生加强基本功练习，由专业组长组织人员每周四下午选定一个手工操作项目进行详细讲解，包括标本采集要求、操作细节、操作注意事项、结果判断及解释、异常结果的处理分析等。

2.1.4显微镜检查：显微镜检查是比较传统的检查，虽然使用的设备比较单一，但是对检验者的要求却很高。尤其是血涂片及骨髓涂片的检验，要求检验者具备一定的细胞形态学基础。这就对带教老师提出了更高的要求，针对这点本科室选出科室主任担当重任，每周五下午组织一次观摩学习，对本周内出现的血涂片及骨髓涂片进行讲解。

3制定考核方案

3.1出科考试（实践技能考试和理论考试）：由专业组长组织出科考试的出题、考试及成绩的批阅。考试内容与本专业组内容相关的医德医风、职业道德、法律法规、本专业仪器相关的理论知识、室内质量控制操作、试剂操作说明、仪器工作原理、相关生物安全、异常结果分析与处理等。此考试实习生可集体讨论、查阅资料等，重在帮助实习生强化记忆本专业组相关理论和实践操作内容。

3.2参加医院组织的“三基三言”考试：实习生与本科室老师同样必须参加医院每季度组织的“三基三言”考试。

医学检验的好处范文篇3

一、严格实验前基本信息的管控

1、要确保受检标本以及附带的患者基本信息准确无误

受检标本在送到检验部门前都已经附带了病患的基本资料和受检标本要做的检测项目、标本采集的方式、标本采集时间、使用的抗凝剂或者其它防腐用药等一系列的基本信息。检验部门在拿到检验标本的同时也拿到了患者的基本信息，此时检验人员应当对检验标本附带的基本信息进行逐项的审核、确认，确保受检标本附带的基本信息准确无误，如果发现受检标本附带的基本信息有不完整或者不正确的地方，应当立即要求患者补充完整或者拒收，并将患者的所有信息都存进医院计算机网络系统中[1]。

2、防止人为因素使受检标本附带的基本信息的准确性遭到破坏

从标本的采集工作开始一直到标本顺利核收结束，医护人员和病患都必须小心谨慎的进行操作，只有这样才能尽量避免人为因素造成的检验结果不准确的情况。对此应该严格做好以下几点：（1）要求空腹抽血检测的项目必须坚持空腹抽血，否则会严重影响检测结果。在做血糖、血脂、肌酐清除率测定时对患者饮食应有所限制，标本采集前医生必须对患者提出严格医嘱。（2）标本采集时患者体位的变化，将直接影响检测结果。应采用所规定的体位进行标本采集。（3）输液前后采集标本会影响检测结果，造成分析前标本的变异。（4）运动前后所采标本之间有所差异，应在患者处于静止状态下采集标本。（5）转送标本不及时会影响检测结果。受检标本具有严格的时效性；若不及时送检会使标本变性或发生腐败，严重影响检测结果。

二、科学合理地选择检验项目

检验项目的选择是做好临床医学检验工作的重要前提。检验项目的选择应该兼顾安全性、科学合理性、较强的针对性、时效性和经济性等多项要求，以为后续的工作做好铺垫。目前医学检测的方法有很多种，加之各种先进的仪器的应用和普及，不同疾病的检测方法不同，且同一种疾病的检测方法也有很多种，这就要求临床检测的医生能够掌握最新的检测方法和先进的技术手段，并能根据患者的实际情况科学合理地选择检查项目和检验方法，能够以最有效的方法解决问题，在保证诊断正确性的基础上尽量选择步骤简单、经济实惠的检测项目，真正使患者受利，这也是提高检验结果可靠性的关键性步骤所以，作为检验科的工作医生以及护士，要保持与临床科室医生的沟通，以掌握最新的检测技术和检测方法，在临床医师核对检验项目清单签名后再对患者进行检查出现临床需求但是技术条件不允许的情况时要及时通知临床的主治医生，进行检查项目的协调。与临床主治医生进行沟通时要多向其推荐最新的检查项目以及临床意义，合理地开展新仪器新设备的应用，提高资源的利用率。

三、减少影响医学检验质量的干扰因素

当前，影响医学检验质量的因素主要有生理因素、标本因素和仪器及试剂因素，应针对上述因素采取相应的质量控制措施，具体如下。

1、生理因素

患者的年龄不同，检验指标也存在着差异，例如在血清检验样本中，婴幼儿的胆红素等指标要高于成人；患者的性别不同，性激素水平也会不一样，所选取的参考指标也会存在差异；患者情绪紧张或处于兴奋状态时会导致血红蛋白、血清游离乳酸等指标升高，进而对临床判断造成干扰。[2]因此，在检验工作中应综合考虑患者的各种因素，选取合适的参考指标，提高检验质量。

2、标本因素

采集标本时应做好准备工作，提前告知检测注意事项，以提高标本质量。避免因患者紧张、恐惧或出现溶血、黄疸对检验质量产生影响，如标本质量不符合要求，应重新采集，尽可能保证检验质量。

3、仪器与试剂因素

应确保各种检测设备的精确性，不定期进行检修维护，保证判断结果的准确性和客观性。需使用生化试剂的时候应确保其检测合格，做好试剂保存工作，避免环境等客观因素对检验结果造成影响。同时，检验单应注明患者的信息、检验项目、标本采集和化验时间等内容，检验科应通过标本采集手册等方式详细说明标本采集方法、注意事项、相关人员责任、运送及保存方法等。尽可能保证医学检验的科学化、规范化和系统化，将可能出现的干扰因素降至最低限度，为检验结果的可靠性和准确性提供保障。

四、严格检验设施的质量控制

1、加强检验设备控制

目前，检验部门的检验设备种类繁多，功能各异。如何有效的管理这些设备、提高检测质量是检验科应当思考的问题。（1）加强数字化管理。用计算机系统来管理检验设备，逐步实现检验设备的数字化管理。（2）定期维护检验设备。要保正检验设备始终处于良好的工作状态中，对检验设备进行定期的维护和性能检测工作，掌握机器每天的工作状态，并将所做过的维护工作和性能检测结果登记在案。严格遵守国家有关规定，有关仪器定期接受国家有关部门的检测，并保存检测合格证书。

2、加强实验试剂的控制

（1）实验试剂用计算机进行管理。实验试剂是检验科在检验过程中必不可少的，每年的消耗量很大。人为管理难免会造成一些浪费。而使用计算机精确管理下，既可以保证质量，又可以避免试剂过期，减少浪费。用计算机管理试剂，既可以准确记录各种试剂的库存量，又可以显示试剂的过期时间，同时还可以查询试剂的领取人员名单，这样就大大提高了试剂的使用效率，有效弥补了人工管理的缺陷和漏洞。（2）根据仪器的性能选择适当的试剂。比如一些进口仪器对试剂的要求比较高，必须使用相应品牌的试剂才能发挥出最大的作用，如果使用其他品牌的试剂，会导致检验结果不够准确。

五、检验过程中的制度管理

（1）加强制度管理是对检验过程实施质量控制的最基本条件。逐步建立和完善一整套实验室相应的工作制度、岗位职责、质量标准、实验操作考核制度、检验标本送检核对制度、值班制度、交接班制度、差错事故登记和科室安全管理等制度，保证内部管理有章可循，并在工作中经常督查，确保落实，赏罚分明，以调动科室人员的积极性和主动性，增强职工的工作责任心。（2）严格认真做好实验室内的质量控制，确保测定结果的精确度。对试验全过程实施全方位的监测管理，任何环节出现问题，需提出整改措施和改进工作办法，提升检验质量。（3）对检验室技术人员不断加强基本理论、基本知识和基本技术的培训；围绕新知识、新测定办法、新仪器的操作原理和步骤组织学习与技术培训；有计划地派送人员外出参观、进修和学习，介绍国内、外医学检验发展动态，开阔视野，拓展思路，使检验室技术人员有更高的目标，推动检验工作跃上新台阶。

六、提高检验人员的职业素养和业务水平

1、加强培训

应强化人员培训，提高医学检验工作人员的专业技术水平。所有从业人员均应经过系统的岗前培训，同时医院还要建立和完善跟踪培训制度。其中岗前培训应涵盖医学检验基础知识、检验质量控制标准、检验流程、检测学发展趋势、安全及技术管理要求等内容，努力提高参与培训人员的检验知识和技能水平，使其善于结合患者的临床表现作出正确的检验诊断，能够独立胜任医学检验工作。

2、培养良好习惯

检验人员应在具体操作中养成良好的工作习惯，提高操作水平，不断积累临床经验，增强标准管理和质量控制意识，努力提高自己的业务能力。医学检验是一项科学而严谨的工作，培养良好的工作习惯对于提高医学检验质量具有积极意义。

其一，要养成查对的良好习惯。在开展检验分析之前，应仔细查对患者的年龄、性别、受检项目及身体状况等一般资料。还要查对采集样品和试剂的质量，严格按照具体要求和标准做好从样品采集到处置等各个环节的工作，如发现问题应及时采取措施进行解决。

其二，检验分析完成后应查对相关信息，核对检验值、条形码和检验项目，防止出现差错。操作完成后应及时归位，按要求保养设备，确保其拥有良好的工作性能。

七、检验报告质量控制

每天检验科都会做许多检验，检验报告不但数量多，而且种类复杂，如果管理不当很容易丢失。所以可以用计算机网络系统对检验报告进行管理，将检验报告直接发送给主治医生，这样既避免了检验报告的丢失，又提高了工作效率。利用查询系统，可以将同一患者近期同一项的检测报告放到一起进行对比，这样既有利于医生分析病患的病情变化情况，又可以让检验人员在发出检验报告前，进行比对，确认报告单准确无误后再发。一般来说，患者服用某些药物可能会对检测结果造成一定的影响，而通过计算机网络系统，检验人员就可以查看患者的病历以及患者日常服用的药物，标记出可能会影响检测结果的药物，从而提高检测结果的准确度，为医生的治疗提供更加可靠准确的信息。

八、结语

综上所述，检验质量事关检验科室和医院的医疗质量安全，结合本研究结果，临床医学检验质量控制措施的实施，对提高患者对医疗活动的满意程度，为临床患者获得明确诊断及时实施切实有效的治疗有着重要的意义。全力实现医学检验自动化、网络化管理，积极发展循证检验医学，才能有效地提高临床检验和医院的诊疗水平。

参考文献：

[1]曾琼.临床医学检验质量控制措施探析[J].中国实用医药

[2]王辉.论临床医学检验质量控制[J].中外医学研究

医学检验的好处范文篇4

关键词：医学检验；实践教学；改革

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）01B-0035-03

临床检验医学在临床诊疗活动中的作用一直不容忽视。它是一门多学科相互交融、涉及知识范围非常广泛的边缘科学，在临床实验室中应用现代化的仪器、方法、管理来分析研究人体各系统、器官的现状，为临床诊疗提供可靠的实验室数据，指导诊疗活动、提高诊疗效率。随着近年来检验相关仪器、技术的不断发展，临床诊疗对实验室检查内容与方法的要求日益增高，临床实验室的新项目、新方法不断涌现，对医学检验人员提出了新的要求。因此，检验医学教学应跟随时代的脚步不断发展，为临床实验室培养出能够充分适应新局面的检验人员。

一、医学检验专业实践教学面临的新要求

医学检验范畴的不断扩展、检验项目的不断增加、检验技术的不断推陈出新，使得检验数据在临床诊疗活动中所起的作用逐渐加重。因此，临床诊疗对检验专业的质量要求、速度要求、人员要求也不断增加。在这样的医疗环境下，医学检验专业实践教学要求我们不能只拘泥于培养单一的、只具备操作技术的人员，而是要培养具有科学思维能力和一定的分析问题、解决问题能力的专业型人才。

二、医学检验专业实践教学改革

培养高水平医生的教育应包括重复的训练、对训练结果严肃的评价以及学习者对评价的正确反馈。作为教学医院，如何能够尽快满足临床診疗对医学检验专业日益增高的需求、为医学检验科输送合格的专业人员呢？我们在实践教学中进行了如下改革：

（一）了解实习生专业水平，开展个体化教学

1.首先，对医学检验实习生进行入科摸底考试：包括临检、生化、血库、微生物、免疫实验室以及相关生物安全的专业基础理论与实践考试。

2.其次，根据各专业考试成绩，将该专业成绩较优的实习生优先分配至相应专业实验室，进行为期一个月的轮转。由带教教师实行一对一带教，培训操作技能与相关的理论知识，强调注意事项，接触初步的质量控制概念。

3.专业考试成绩最低的实习生，在主班岗位轮转一个月，在带教老师的带领下学习标本的接收、录入、查询、报告整理、报告发放、门诊采血以及相关问题的处理。由于主班工作主要集中在上午，下午主要进行专业理论知识的自学。

4.各实验室实习生在一个月后重新进行专业考试。与摸底考试相比，增加本月内实习内容，包括标本的前后处理、仪器操作技能与规范、记录填写、复查复检规则以及与临床沟通技巧、危急值报告、实验室信息系统的使用等内容。成绩最低者，下月进入主班岗位进行实习。

5.主班岗位实习生月末考试内容为检验相关基础理论、实验室Lis与His系统应用、实验室工作制度与流程、生物安全相关规定。原则上能够达到及格水平，即可进入临床实验室进行专业实习。否则继续在主班岗位轮岗。

（二）全面丰富教学实践内容

改进以往实习生只进行标本检测相关工作的实习内容，以能力培养为主要目标，逐步培养知识全面、流程熟悉、适应能力强的检验实习生。

1.针对医学检验专业实习生相关临床诊疗知识匮乏的特点，由带教老师重点讲解实验室数据结果与相应临床疾患之间关系的内容，加强实习生临床相关知识的理论基础。

2.在生产实习的过程中，不仅仅拘泥于标本的检测，而是由带教老师负责讲解本实验室仪器设备的概况、检测原理、仪器保养维护以及简单故障的处理。要求实习生离开本轮实习岗位时，能够掌握本室操作规程及简单故障的处理。

3.树立临床医学实验室管理意识。熟知《医疗机构临床实验室管理办法》《执业医师法》《医疗机构管理条例》和《病原微生物实验室生物安全管理条例》等各级各类相关法律法规，熟悉实验室管理流程，能够树立协助管理人员开展相关工作的意识。

4.熟知医院感染相关工作的要求、内容、流程。检验科微生物室协助医院感染科开展的相关工作现已成为院感工作中不可或缺的部分，实习生需在知晓相关要求的前提下，熟悉相关流程，明确此项工作内容及要求。

5.建立循证检验医学的意识。随着临床医学实验室的不断发展，其功能不再是单一的标本检测和报告发放，而是要逐步树立循证医学的意识，学习对工作内容进行追踪和分析，为临床诊疗提供科学的证据。

6.全年参加科室内、外的专业技术继续教育。实习生参加院内外感染、急救、质量控制、护理等方面的培训，以及行业内的专业培训，扩展知识面、了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态，有助于早日进行入工作角色，提高工作质量，满足岗位要求。此外，有意识地培养实习生查阅专业文献的习惯，使其了解行业动态，以更好地适应未来的工作岗位。

7.开展医学伦理与医德医风教育。医学伦理学为培养准医生的人文职业素养提供了理论支撑，在实践环节具有十分重要的地位。对实习生进行医学伦理学与医德医风教育，能够使其树立正确的服务意识、保护患者隐私、改善医患关系。尤其是对于一些特殊诊疗病例，良好的医学伦理素养有助于提高医疗工作质量，促进医疗活动的顺畅实施。

8.参与科研活动。医学生在校主要接受的是医学理论教育，进入工作岗位后，不可避免地要承担一定的科研工作。因此，在实习期间参与科室科研课题的实施，能够尽早、有效地培养科研意识、熟悉科研思路、提高科研技能。

9.参与科室工作会议，树立主人翁意识。实习生参加科室工作会议，熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规，将对科室架构、日常工作、行政管理等产生一定的认识，并有助于了解临床工作中的常见问题，初步具备一定的分析问题、解决问题的能力。

10.培养医患沟通能力。随着社会的不断发展，同时由于医疗行业的特殊性，人民群众对医疗活动的要求日益提高，这就要求医护人员具备良好的医患沟通能力，以更好地解决诊疗活动中发生的各种问题。临床教学实习，承上启下，非常重要，一定要重视学生人文科学知识的培养，创造条件使学生多实践，增强其沟通能力。带教教师在日常工作中进行言传身教，教会实习生处理简单的医患沟通问题，并培养实习生的应急能力，将有助于其在工作岗位上提高医疗质量、保证诊疗过程顺畅、避免纠纷。

（三）定期进行实习效果汇报

每月最后一周由实习生在带教教师指导下制作幻灯片，汇报月实习内容与实习效果，并提出建议与意见。科室带教负责人负责记录并逐一落实实习生提出的合理化建议。

（四）开展教学评价

教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。因此，教学评价结果是教学效果的综合体现。

1.开展技能考核。

杨海燕等对229名临床本科毕业生的调查结果表明，出科考核、毕业考核所占总数的比例為41.9%，而过程考核和阶段考核所占比例较低，分别为24.7%和18.1%。鉴于此种情况，各实验室实习生每轮转周期（约一个月）（下转128页）（上接36页）将进行本室阶段考核，轮转半年后在带教老师的全程监督下进行实验室实习内容的讲述与操作，由带教老师逐项进行打分与效果评价，并在下一轮实习生轮转中进行有的放矢的教学工作。

2.开展专业竞赛。

六个月实习期后，实习生完成全部实验室及主班岗位的轮转，即进行专业竞赛。由各实验室组长负责准备理论与操作试题各一道，进行限时竞赛，记录成绩，并作出评价。

（五）开展模拟教学

模拟教学能够提供实时工作场景，不仅教学效率高，且效果显著。通过模拟急诊检验、急诊用血的工作场景，培训实习生对急诊检验、输血进行合理的时间配比、提高检验效率的能力。

三、结束语

医学生生产实习阶段是其专业生涯中承上启下的关键时期。在这一时期中，培养良好的专业素养、养成良好的职业习惯、具备基本的伦理品德、掌握有效的沟通技巧、具备分析问题与解决问题的基本能力，都将对其职业生涯起到重要的作用。

张璟璠等通过参与全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，体会到在今后的临床教学中要通过科学化、规范化、标准化的临床技能培训，把临床思维培养和临床技能训练进行紧密结合并贴近实际，实现临床医学教育质量的持续发展。通过实践教学改革，注重医学检验实习生的全方位素质培养，有助于为临床医学实验室输送合格的储备人才，为检验工作的发展奠定良好基础。

作者：左岩等

参考文献：

[1]赵志敏.临床实践教学中的医学伦理教育——以神经内科为例[J].中国医学伦理学，2016，（3）.

[2]牛莉.临床教学实习中护患沟通能力培养的思考[J].大家健康，2016，（21）.

[3]杨海燕，冯慧芬，靳荣荣.临床本科医学生实践教学现状及对策分析[J].河南医学研究，2016，（6）.

[4]张璟璠，刘俊芬.全国高等医学院校大学生临床技能竞赛培训体会[J].包头医学院学报，2016，（8）.

[5]李艳.浅析我国检验医学与临床医学的交流与合作[J].大家健康，2012，（7）.

[6]刘丽华.医学检验专业应用型人才实践能力培养的探索[J].基础医学教育，2011，（11）.

医学检验的好处范文

关键词：危急值医院信息综合平台信息化

中图分类号：R319文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）03（a）-0110-02

1医院危急值的运行情况

美国学者伦德伯格于1972年首次提出危急值（criticalvalue）的概念[1]。中国医院协会在2007年《患者安全目标》中就明确提出要建立临床实验室“危急值”报告制度，要求各级医疗机构根据其实际情况，制定适合本单位的危急值项目和危急值报告制度。当这种检验结果出现时，说明患者可能正处于危险的边缘状态，此时如果医生能及时收到常结果的信息，迅速给予患者有效的干预措施或治疗，就可能挽救患者生命，否则可能出现严重后果，失去最佳抢救机会。

以下有一案例，足见危急值的重要性。患者王某，男，31岁，因“发现左下牙龈肿块一年余”至某三级医院口腔科就诊，以“左下牙龈瘤”收治入院，完善术前相关检查后，于入院第二日在局麻下行“左下牙龈瘤摘除术”，手术顺利。术后第二日患者出现跌倒等乏力症状，急查电解质，血钾：1.8mmol/L，报告2h后医生开立补钾医嘱，4h后患者呼吸心跳骤停，最终抢救无效死亡。

该院危急值处理情况存在问题：（1）医生接危急值报告后未及时处理；（2）护士接电话后没及时告知医生且医生没有及时发现电子病历的危急值信息。近日，该院组织了PDCA竞赛活动，及时对危急值制度这一块进行整改。图1为医生接危急值报告后未及时处理原因分析。

检验科之前将危急值信息发送至临床后没有反馈，有没有处理、什么时候处理的无从知晓。职能部门对临床危急值处理情况都是事后监控，缺乏有效管理。现新增临床危急值处理信息反馈和实时监控功能，要求临床对危急值处理情况进行反馈，职能部门能实时监控处理情况，并增加短信提醒功能，将危急值报告发送至临床主诊医师手机上。全院从2016年7月11日起实施，要求临床科室在电子病历系统（EMR）收到危急值信息后10min内处理好，并点击确认键，将处理时间和处理人反馈给检验科。一段时间实施后效果良好，能很好地促使临床科室及时处理危急值，对临床危急值处理情况起到了很好地监控作用，有效提高了医疗质量，确保了医疗安全。

该院除了检验危急值，在电子病历系统中还包括院感危急值和传染病异常结果。其次，除了这些种类之外，关于病人的危急值还包含放射类的、超声类的、心电图类的。各个科室在各项软硬件设备的支持下，结合临床诊疗工作的需要，依托LIS、HIS和EMR等系统，经过整合建立了一套关于危急值平台的信息化管理系统。该系统的设计思想是为保证医学检验等危急值为临床的诊疗工作提供及时、有效的信息。同时，为便于医院相关管理部门能够高效地发现危急值管理流程中存在的缺陷，该系统对流程中的相关节点进行了时点控制，有利于持续改进。

2医院信息综合平台在处理危急值的益处

医疗大数据的来源主要包括四类：一是制药企业和生命科学；二是临床决策支持和其他临床应用，包括诊断相关的影像信息、检验数据等；三是费用报销、利用率和欺诈监督；四是患者行为、社交网络。随着信息技术的发展，医疗卫生信息数据量正在急剧增长，医疗行业正在迈入“大数据”时代。医疗大数据的特征主要有数据量大、数据类型复杂、数据价值性、数据的高速性[2]。通过危急值监测平台，还可进一步对危急值报告的数据进行挖掘。一方面，系统评估临床检验危急值项目发生数、分布频率、危急值报告的周转时间等，持续改进实验室医疗质量。并非所有的检验项目都需要设立危急值，应只包括确实有意义的检验项目，设置太多反而容易降低临床对这些数值意义的认识和警惕性，同时也增加了检验科和临床科室的工作量。另一方面，系统评估临床科室危急值处理情况，与临床科室沟通，评估和调整危急值项目和界限、危急值报告流程及报告时间，既满足了临床需求，保证患者生命安全，降低医疗风险，又保证了检验科、临床科室的工作效率。

医院信息综合平台是医院信息系统中集成水平最高的系统，集合了各个业务系统，实现与外部系统的对接，是医院医疗信息系统水平的综合反映。该平台着力解决两大问题：（1）医疗临床信息连续性及相关性。（2）医疗临床信息标准化及再利用。其系统架构是全面整合了先进的医院信息系统（HIS）、医学影像系统（PACS）、医学实验室系统（LIS）、电子病历系统（EMR）、办公自动化系统和远程会诊系统等，面向医院全面进行信息化建设的大型综合应用系统[3]。

医院信息综合平台是一体化数字医院集成平台，采用SOA架构，采用模块化设计，用户可以自由组合功能模块，可根据医院的具体工作流程定制、重组和改造。平台采用四层分布式应用架构设计，将展现层、服务层、应用层、数据层分离，并辅之以统一的标准规范和完善的安全控制体系，保证了整个系统具有良好的可扩展性、可重用性、可管理性和高可靠安全性。基于应用支撑平台，医院信息综合平台通过统一标准的数据格式和数据表示形式完成系统内各系统的数据集成、整合和扩充，全面实现各应用系统的业务和数据融合[3]。

3结语

医疗的信息化、自动化是当前医疗领域的重要发展方向，对于提升医院管理水平、降低医疗风险、保障患者安全具有重要意义。临床检验危急值监测平台，不但能够确保危急值尽早发现，加强检验科与临床科室信息交流与沟通时效性，让更多的患者得到及时有效的救治措施；同时，减轻检验科、临床科室工作量。总之，该平台的实施对提高医院医疗质量和管理水平、实现医院精细化管理起到很好地促进与保障作用，更好地服务于患者。

参考文献

[1]LundbergGD.Whentopanicoverabnormalvalues[J].MedLabObserver，1972（4）：47-54

[2]陈金雄.互联网+医疗健康迈向5P医学时代[M].电子工业出版社，2015.

医学检验的好处范文篇6

关键词：医学检验所；执业；监管对策

2009年12月14日，原国家卫生部印发了《医学检验所基本标准（试行）》，在医疗机构类别中增设医学检验所，正式将第三方医学检验机构纳入到医疗机构管理范畴，对第三方医学检验机构的准入设立了一定的准入要求和规范。医学检验所是指对取自人体的标本进行临床检验，并出具检验结果的医疗机构。随着医疗制度改革的深入，第三方医学检验机构的发展逐渐成为医疗市场的一个重要组成部分，有效地优化了医疗资源，降低医疗成本，提高医疗服务质量。近几年来，医学检验所的数量迅速增加，其提供的临床诊断信息对临床医疗工作的辅助诊断价值起着不容忽视的作用。国外第三方实验室经过几十年的发展和不断的兼并重组，已有一套完善的监督管理体制并形成一定的规模[1]。我国第三方医学检验（现称医学检验所）的发展起步晚，作为一类新型医疗机构，不可避免地存在一些管理和监管中的缺陷与问题。如何建立适合医学检验所的监管模式，促进其行业自律，营造健康有序的第三方检验服务市场，刻不容缓。

基于此，本文拟通过回顾性调查资料分析，了解本市医学检验所执业现状，分析存在问题，提出监管对策。

1对象与方法

1.1研究对象

截至2015年12月31日，本市取得《医疗机构执业许可证》的35家医学检验所（包括1家仅开展病理诊断的检验机构）。

1.2研究方法

通过回顾性调查，对2009年12月14日至2015年12月31日期间医学检验所执业审批和校验管理的许可资料、日常监督检查情况以及行政处罚案件的资料进行分析，了解本市医学检验所区域分布、机构规模、专业设置、人员配置、依法执业等现状以及存在的问题。

2结果

截至2015年12月31日，本市取得《医疗机构执业许可证》的医学检验所有35家（其中1家仅开展病理诊断），有5家通过ISO15189实验室认证。根据区域卫生规划，除浦东新区（含国际医学园区）外，每个区县设置不超过3家，医学检验所的设置与区域医疗资源集中分布程度无明显关联。

2.1机构规模

35家医学检验所中，注册资金最少的一家机构为100万元，该机构已歇业改建以扩大规模；最多为5000万元，设置医学检验科下五个专业及病理科，并获准开展临床基因扩增专业。各医学检验所的房屋面积、设施及基本设备均符合医学检验所的设置基本标准，布局和流程满足基本要求。建筑面积最大的为5000m2，最小的为500m2（表1）。

2.2专业设置

34家设置医学检验科的医学检验所均开展临床细胞分子遗传学专业，开展微生物学专业的占31.4%，开展临床体液血液专业的占40%。开展临床细胞分子遗传学的机构中有17家获准开展临床基因扩增技术（表2）。

2.3人员配置

35家医学检验所共有执业医师66人，其中含病理医师49人；技术人员共937人，其中高级职称检验技术人员105人（11.2%），中级193人（20.6%），初级639人（68.2%）。实验室人员最多的机构共有72人，最少的为11人。

2.4实验室认可

35家医学检验所中有5家通过ISO15189实验室认可，规模及人员配置均位于全市医学检验所前列，均开设医学检验科下五个二级专业及病理科，且获准开展临床基因扩增技术。其注册资金在2000万～5000万元，平均2994.4万元；房屋建筑面积在1848～5097m2，平均2989m2；技术人员总数在49～72人，平均58.8人。

2.5监管情况

2009年12月14日至2015年12月31日，卫生计生监督部门共对9家医学检验所（占医学检验所总数的25.7%）实施行政处罚，处罚案件数为18件，违法行为涉及多条专业条线（表3）。其中有2家医学检验所处罚案件累计3件，5家累计2件，2家累计1件。

3讨论

本次调查结果显示，35家医学检验所注册资金、建筑面积、专业设置、人员配置等情况基本符合《医学检验所基本标准（试行）》，开展的检测专业以临床细胞分子遗传学专业（临床基因扩增技术）、临床免疫血清学专业为多。但尚有14.3%的医学检验所房屋建筑面积和注册资金刚达到《医学检验所基本标准（试行）》规定的最低标准。在日常监督检查中发现，此类机构规模较小，标本量少，难以发挥优势作用。房屋、设施简陋，设备陈旧，存在生物安全隐患。

实验室人员数量及构成百分比显示，初级职称人员占大半。校验管理及日常监督检查中发现，实验室负责人学历较高，部分有国外留学经验，但缺少临床检测经历；技术人员技术职称以初级居多，且人员流动性大；中级职称人数较少，中坚技术力量薄弱；高级职称人员相对匮乏，大多聘用退休人员，且在多家机构兼职。因缺少继续教育等培训体系，人员流动频繁，横向跳槽，一人多岗。实验室人员存在的问题与宋超等[2]的调查情况一致，国内民营医学检验机构普遍存在类似问题。目前法律法规未对医学检验所人员梯队的构成及是否可以兼职多点执业作出明确规定，不合理的人员结构使检验质量控制难以得到保障。

25.7%的医学检验所存在违法行为，部分机构受到多次处罚，依法执业意识较为薄弱。违法的行为主要表现在未经许可擅自开展医疗执业活动，未严格建立和执行实验室各项管理制度，未遵守实验室生物安全技术规范和操作规程，严重影响检验质量。

针对上述问题，提出以下监管对策：①完善规范标准，实施分类监管。医学检验所作为一类新型医疗机构，目前卫生计生行政部门缺乏一定的监管经验，而医学检验所的内涵质量直接影响着临床的诊断及治疗。因此，建议根据医学检验所特点，实施有针对性的监管模式，加强监督力度，引导其良性发展。在现有标准、规范的基础上，制定检验技术人员管理以及配套的技术规范和质控标准。对重要工作岗位上检验技术人员兼职多点执业的情况，制定相关的文件加以明确。②加强服务指导，促进机构自律。将医学检验所作为公立医疗机构的补充，提升行业地位，推动纳入医保体系[3]；同时，提供科研经费投入、职称晋升等相关政策，将其纳入统一培训体系，接受医学检验所向三级医院输送进修人员，提供定期学习的机会，提升人员的专业技能及临床分析技能。鼓励医学检验所参与开展新项目、新技术，积极参与课题研究，促进实验室人才队伍的可持续发展和人员综合素质的提高[4]，从根本上解决实验室人员结构不合理的问题。将规范执业的宣传教育贯穿于每一次监督检查，利用现有的卫生监督信息平台，相关法律法规和标准，增强医学检验所行政管理人员及技术人员对卫生法律法规、技术规范的知晓度，督促其自觉依法执业。③严格退出机制，合理配置资源。以高门槛和严格验收作为规范医学独立实验室行业准入的方式，避免小规模资金盲目建立过多低质量的小型医学独立实验室，减少医疗资源的重复配置，规范行业竞争秩序[5]。对规模较小、标本量少、资源闲置，缺乏特色的医学检验所，引导其转型以适应市场的需求。加强事中事后的动态监管，对人员配置等情况不符合医学检验所设置基本标准，检验质量和安全管理存在严重问题，质控检查长期不达标，整改后仍不符合要求的医学检验所，在校验审查时取消其相应的专业资格，依法注销其《医疗机构执业许可证》。④强化行业管理，提升服务质量。积极发挥中华医学会检验分会、社会医疗机构协会、检验质量控制中心等相关行业组织的作用，吸收医学检验所参加学术、经验交流，各类培训、研修和继续医学教育，对医学检验的质量实施全程质量监督，提高机构的自我管理水平。对违反行业规范、损害行业形象的医学检验所，采取相应的行业自律措施。

《医学检验所基本标准（试行）》的颁布是第三方医学检验行业监管历史上的重要突破，我国的医学检验所还刚刚起步，发展空间巨大。卫生计生行政部门应当为独立实验室发展给予政策扶持，提供良好的公平竞争环境。同时，建立适合医学检验所的监管模式，规范和引导医学检验所的发展，营造健康有序的第三方检验服务市场。

作者：励益等

参考文献

[1]程敬伟，傅谭娉，孟群，等.中国第三方医学检验机构发展现状及服务模式分析[J].现代检验医学杂志，2014，29（1）：1-4.

[2]宋超，张伟民.我国医学独立实验室存在问题与监管模式的探讨[J].中国医学管理，2011，31（1）：58-59.

[3]杨威.我国第三方医学检测服务主要问题及政策建议[J].中国经贸导刊，2014，28：52-54.

医学检验的好处范文1篇7

第二条、本办法所称婚前医学检查,是指医疗保健机构依照有关法律、法规,对准备结婚的男女双方可能患影响结婚和生育的疾病所进行的医学检查。

第三条、凡在我市行政区域内从事婚前医学检查的单位和准备结婚的男女双方均应遵守本办法。

第四条、各级人民政府应当加强对婚前医学检查工作的领导,将婚前医学检查工作纳入本地区人口与经济可持续发展规划,把婚前医学检查覆盖率、婚前医学检查率作为考核各级政府工作的重要指标;对在婚前医学检查工作中做出突出贡献的单位和个人应给予表彰和奖励。

第五条、市、县(市)卫生行政部门负责本行政区域内婚前医学检查的监督管理工作。

民政、生育、财政、物价等部门应按照各自的职责,配合卫生行政部门做好婚前医学检查工作。

第六条、开展婚前医学检查的单位必须向县以上卫生行政部门提出申请,经市卫生行政部门根据保证质量、布局合理、方便群众的原则审核批准,领取《婚前医学检查单位许可证》。

县以上卫生行政部门应将本行政区域内开展婚前医学检查的单位和婚检医师名单、婚检证明专用章样式抄送同级民政和生育行政部门备案。

第七条、婚前医学检查单位必须具备下列条件:

(一)设置婚前医学检查宣教室。

(二)分别设置男、女婚前医学检查室。

(三)配备常规检验、专科检查设备。

(四)配备专职婚检医师3至4人,检验人员2至3人。

第八条、从事婚前医学检查的医务人员必须符合下列条件:

(一)有良好的职业道德、医德医风。

(二)婚检医师具有医师以上技术职称,并有5年以上妇产科或泌尿外科临床经验;主检医师具有主治医师以上技术职称,并有7年以上医疗临床经验;检验人员具有技师以上技术职称,并有3年以上临床检验经验。

(三)经过市以上卫生行政部门培训、考核,并取得相应合格证书。

第九条、准备结婚的男女双方应在申请结婚登记前两个月,持有关证明到一方户籍所在地婚前医学检查单位接受婚前医学检查。

第十条、婚前医学检查范围包括对严重遗传性疾病、指定传染病、有关精神病的检查;婚前医学检查项目应按国务院卫生行政部门的有关规定执行,不得随意增加或减少。

第十一条、婚前医学检查应由同性别的医务人员实施,从事婚前医学检查的人员应遵守职业道德,文明服务,为当事人的检查结果保守秘密。婚前医学检查单位及其工作人员不得向接受婚前医学检查的男女双方强行销售有关用品。

第十二条、从事婚前医学检查的医务人员有义务宣传《婚姻法》、《母婴保健法》和《母婴保健条例》等法律、法规,回答男、女双方就婚前保健、孕期保健方面的咨询。

第十三条、接受婚前医学检查的男女双方应如实回答婚检医师就婚前医学检查方面的询问。

第十四条、婚前医学检查单位须使用卫生部统一印制的《婚前医学检查表》,对接受婚前医学检查的男女双方,应当在完成全部检查项目的同时,出具《婚前医学检查证明》。

《婚前医学检查证明》由婚检医师填写,主检医师审核,加盖婚前医学检查证明专用章。填写《婚前医学检查证明》应项目齐全、内容准确、用语规范、字迹清楚。

《婚前医学检查证明》由中华人民共和国卫生部依法统一制定,一式三份,分别由婚前医学检查单位、婚姻登记管理机关和生育行政部门存档。

第十五条、婚检医师对患有影响结婚或生育疾病的男女双方应说明情况,提出医学意见,如实填写《婚前医学检查证明》,并在3日内报告本级卫生行政部门。

对患有不影响婚育其他疾病的,应向男女双方说明情况,提出医学建议。

第十六条、婚前医学检查单位对可疑严重遗传性疾病及其他不能确诊的疑难病例,应提请上级卫生行政部门指定的医疗保健机构或专科医院进行确诊。

第十七条、接受婚前医学检查的男女双方对检查结果持有异议,可依法申请医学技术鉴定。

母婴保健技术鉴定委员会应依法受理,作出鉴定结论,出具《医学鉴定证明》。

第十八条、婚前医学检查单位必须严格执行财政、物价部门制定的收费项目和标准。

婚前医学检查及医学技术鉴定费用由接受婚前医学检查或者申请医学技术鉴定的男女双方自理;医学技术鉴定委员会作出的鉴定结论与原结果不符的,由作出原诊断结果的婚前医学检查单位等医疗机构支付有关费用。

对交费确有困难的人员凭县(市)、区民政部门的有关证件可减、免婚前医学检查费用。

第十九条、县(市)婚前医学检查单位要创造条件,主动为偏远地区群众服务。

第二十条、男女双方在结婚登记和领取生育指标时,必须持有市卫生行政部门批准的婚前医学检查单位出具的《婚前医学检查证明》或《医学鉴定证明》。

第二十一条、婚姻登记机关办理结婚登记时,必须依法查验《婚前医学检查证明》或《医学鉴定证明》并备案。经婚前医学检查认为应当暂缓结婚的,暂缓办理结婚登记;不宜生育的应经男女双方同意,采取长效避孕措施或施行结扎手术后,方可办理结婚登记。

第二十二条、生育行政部门审批、发放生育指标时,必须依法查验《婚前医学检查证明》或《医学鉴定证明》并备案。经查验,对适宜生育的方可发放生育指标。

第二十三条、婚前医学检查单位、婚姻登记机关、生育行政部门应加强婚前医学检查档案化管理,认真做好《婚前医学检查证明》或《医学鉴定证明》的查验和归档。

第二十四条、未取得《婚前医学检查单位许可证》擅自开展婚前医学检查并出具《婚前医学检查证明》的单位,由县以上卫生行政部门责令其停止非法活动,处以5000元至2万元以下罚款,并对单位负责人给予行政处分。

第二十五条、婚前医学检查单位只收费不检查、增加或减少婚前医学检查项目的,由县以上卫生行政部门给予警告,处以2000元至5000元罚款。对直接责任人和单位负责人由婚前医学检查单位或县以上卫生行政部门给予行政处分,情节严重的将取消婚前医学检查人员或单位资格。

婚前医学检查单位自立收费项目或者擅自提高收费标准的由财政、物价部门按照有关规定予以处罚。

第二十六条、从事婚前医学检查的人员,出具虚假《婚前医学检查证明》或从事医学技术鉴定人员出具虚假《医学鉴定证明》的,对直接责任人和单位负责人由所在单位或县以上卫生行政部门视情节给予行政处分,情节严重的,依法取消执业资格。

第二十七条、当事人对行政处罚决定不服的,可依法申请复议或向人民法院起诉。当事人逾期不申请复议、不起诉,又不执行处罚决定的,由作出处罚决定的机关申请法院强制执行。

第二十八条、执行罚款应出具财政部门统一印制的罚没票据。罚没款全部上缴同级财政。

第二十九条、卫生、民政、生育部门的工作人员必须严格遵守有关法律、法规和本办法。凡徇私舞弊、玩忽职守、滥用职权的,不依法审批婚前医学检查单位或不依法查验《婚前医学检查证明》、《医学鉴定证明》的,由所在单位或者上级主管部门给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

医学检验的好处范文篇8

一、21世纪检验医学的发展趋势

21世纪检验医学融入学科更多，内涵更丰富，其主要理论和技术表现在以下方面。

1.分子生物学技术。从20世纪50年代Watson和Crik提出DNA双螺旋结构至今50余年，分子生物学领域取得了巨大的成就。

(1)聚合酶链反应。PCR技术具有灵敏度高、特异性好、及时方便等特点。PCR技术根据用途和具体方法的不同，可分很多种类，如原位PCR、多重PCR、不对称PCR、反向PCR、复合PCR等。

(2)生物芯片。又叫微阵列技术，包括基因芯片、蛋白芯片、细胞芯片、组织芯片等，是一种集物理学、化学、计算机科学为基础的检验医学技术。生物芯片不论在基础医学方面，还是在临床医学方面，都有较广的应用价值。

(3)飞行质谱。又叫蛋白质指纹图谱技术，由蛋白芯片和质谱仪组成。SELDI技术具有快速、准确和敏感度高等特点。广泛地用于多种疾病的诊断，尤其是癌症。我国SDA批准引进运用SELDI技术。由于该技术具有优良的性能，有着极光明的应用前景，将给疾病的诊断，尤其是肿瘤的早期诊断带来质的飞跃。

2.免疫标记技术。其中用于组织和细胞中抗原或抗体定位的称免疫组化技术;用于检测液体中微量物质的称为免疫测定。又根据标记物的不同，将免疫标记技术分为：荧光免疫测定，放射免疫测定，酶免疫测定，化学发光免疫测定，金免疫测定。这些技术已广泛地应用于临床。

3.自动化和信息技术

(1)自动化技术。由机械传送处理系统、自动化分析仪和信息处理系统组成实验室自动化系统。根据自动化规模程度可将LAS分为两类：一类是模块式自动化，将一定的自动化分析仪组合，完成一定组合项目的检测，这也是当前世界上LAS应用得较多的形式;另一类是全实验室自动化，在日本、美国等发达国家应用较多，而在国内，因条件受限，真正实现TLA的实验室还没有。

(2)信息技术。信息技术的应用已渗透到我们生活、工作的各个角落。在检验医学上的应用也相当普及。实验室信息系统是集计算机技术和现代化管理思想为一体的适用于实验室管理和控制的一项综合技术。可用于患者标本的识别、检验申请、样本分析、结果报告、质量控制、行政后勤管理、科研总结等数据管理，可提高临床实验室的工作质量、管理水平和工作效率。实验室自动化系统更是离不开LIS的支撑。

4.生物传感器。生物传感器汇集物理学、化学、医学学科技术，是一类可将生物信息，如蛋白质、细胞器、活细胞、组织、微生物等转换为分析信号的器件。包括两个基本单元，即接收器和换能器。据其类型和原理的不同，可将生物传感器分为光学生物传感器、电化学生物传感器、电压生物传感器及基因传感器等。生物传感器具有制造成本低、测量设备简单、操作简便、安全、性能稳定、寿命长、适用面广、范围宽、特异性好、所需样品量少、不需要进行前处理等特点。在检验医学中，特别是床旁分析，具有很好的应用前景。

二、21世纪检验医学的任务

自然科学的发展，促进了检验医学的发展，由此产生了许多新方法、新技术，丰富了检验医学的内容，拓宽了检验医学发展的空间。这些新方法、新技术汇集了多学科理论和技术，是传统检验医学技术的发展，但又不同于传统检验技术。怎样掌握和应用这些新方法、新技术，为人类健康作出贡献，是检验医学必须完成的任务。

1.增加投资，加强实验室建设。好的实验环境和实验设备，是完成高质量检测的物质基础和必要手段。没有基因扩增仪及其配套设备，就无法开展分子生物学技术;没有流式细胞仪，就无法快速准确地完成免疫细胞及亚型和分子表型分析等工作;没有LAS和LIS系统，就无法实现实验室的规范化、科学化、现代化管理，就谈不上提高工作效率。对实验室硬件的投资，是21世纪检验医学发展的基础。

2.培养人才，练好内功。人才培养是检验医学的重要任务。无论多先进的设备都是通过人来掌握和操作的。只有高素质的人才操作高精度的仪器，才能完成高质量的检测。我国从20世纪50年代开始，通过中等专业学校或通过师带徒形式培养检验人员。从事临床检验工作的人员不少，但高层次、高素质的人才缺乏。这种状况是适应不了21世纪检验医学发展形势的。可以通过“三基”训练、多媒体教学、走出去、请进来，全方位、多层次的方法培训从业人员，以提高素质。其中培养各专业学科带头人尤为重要，有利于促进全学科的发展。

3.加强与临床的沟通、交流。这是检验人员必须重视和加强的工作。一方面是实施全面质量管理的需要。检验人员向护士介绍各种标本的采集及运送要求，这是做好分析前质量控制的重要举措;向医生通报、了解检测信息及使用效果，这是分析后质量控制的主要目的。另一方面是提高实验室工作效率和质量的需要。只有加强与临床的沟通、交流，才能使医护人员理解、重视检验医学;只有加强与临床的沟通、交流，才能使检验医学新的理论、新的技术被临床接受和应用。

4.树立危机和竞争意识。21世纪是知识爆炸的年代，多学科的发展，赋予了检验医学更多、更新的理论和技术。只有不断学习，不断进步，才能与时俱进，不被时代所淘汰。经济的发展和人们健康需求的增多，为检验医学带来了机遇，同时也带来了挑战。人们需要更多的、更迅捷的、质量更高的检验信息。在检验科众多和商业体检中心正在兴起的今天，医学检验工作者无疑面临激烈的竞争，怎样在竞争中求生存和发展，是我们必须回答的现实问题。

总之，21世纪由于科学、经济的发展和人们健康的需求，使检验医学得到了飞速的发展，产生了许多新的理论和技术。检验工作者应认清形势、把握机遇，努力学习，加强实验室的科学化和现代化建设，树立实施全面质量管理体系的理念，树立危机和竞争意识，推动检验医学事业的发展。

医学检验的好处范文篇9

关键词：实验教学；医学检验；生物安全；岗位安全教育

中图分类号：R197.32文献标识码：A文章编号：1004-4949（2013）03-0-02

医院检验科是医学检验学生就业的主要场所.在日常工作中，检验工作者密切接触患者血液、体液及排泄物等具有高度传染性的物质，存在巨大的生物安全隐患，而检验科作为生物安全的高危区域，常常成为医院交叉感染的源头科室。有报道说在病原体研究实验中，工作人员的发病率比普通人高5-7倍[1]。为此必须加强检验人员的岗位安全教育，尽可能的减少自身感染和对患者的医源性感染，确保工作环境的生物安全，控制医院感染的暴发流行。为避免在将来的工作中发生安全事故，加强开展医学检验专业学生的岗位安全教育尤为重要。安全意识不是只有到医院才能引起重视的，在学习期间也应开展安全教育，让安全教育时时铭记于心，只有这样才能最大限度的控制岗位安全事故的发生。在校期间的实验教育为培养、锻炼医学检验技术型人才提供了平台，同时也为加强岗位安全教育提供了实践基地。

在以往的实践教学中比较重视学生的业务技能教育与培训，而对生物安全知识和医院感染知识等岗位安全教育与培训重视不够，导致医学生对生物安全和医院感染防控知识匮乏，容易引起岗位安全事故。

在医学检验实验技术日益发展的趋势之下，如何对医学检验专业的学生进行岗位安全教育，如何培养学生在实验过程中准确按照操作规程完成实验，最大限度的避免安全事故？是当前实验教学的一种挑战，也是当前工作的重点。避免临床工作中发生岗位安全事故也是我们在教学中应该强调和注意的主要内容，只有在实验过程中形成良好的实验习惯和科学的操作，才能避免安全事故的发生，因此我们在医学检验专业的实验教学中着重安排了安全教育。在实验教学中开展安全教育教学，让安全事故杜绝在萌芽中，提高医学检验专业学生的安全意识，为今后检验技术人员的工作安全奠定基础。

医学检验实验教学中的岗位安全教育是指结合医学检验实验教学的内容，对学生进行岗位工作进行安全知识、预防意外伤害等基本知识的教育，培养学生的岗位安全意识，将影响自身安全的因素加以预防和戒备。做到防患于未然。对学生进行岗位安全教育，是维护学生自身安全的需要，也是维护学校、医院和社会正常秩序和安宁的需要。

岗位安全教育内容：

1实验教学中加入岗位安全教育知识

要做好安全教育工作，要对各个检验专业实验进行设计，针对性的进行安全教育，既要知道哪些实验在实验过程中会存在安全隐患，还有知道出现了安全事故如果处理.将实验课安全教育系统化，课前根据实验本身的特点进行针对性的安全教育，课中实施渗透性安全教育，课程结束后系统总结安全点以及反思安全教育的作用。

实验教学毕竟不是医院，在患者、诊疗环境、心里承受、执业行为等多方面都收到限值，很多岗位方面知识和常识往往在讲课过程中只能蜻蜓点水，学生掌握较少。参加工作后，临床经验缺乏，技术不熟练，加之不注意学习，没有养成良好的执业习惯，很容易出现这样或那样的医疗差错，给自己和患者以及医院带来不可挽回的损失和伤害。如何避免这样的问题呢？我们从以下几个方面对检验专业的实验教学中进行了改革，引入了岗位安全教育，每堂课都根据本实验所能够涉及的岗位安全问题进行引导和讲述，寻找案例教学，增加学习的真实性，让学生对岗位安全教育印象深刻，达到防患于未然的目的。

（1）实验教学过程中对有危害的药物、试剂等进行生物危险标注、注明危险因子、生物安全级别；进入实验室的学生必须着装整齐；禁止非实验人员进入实验室.（2）上完微生物、寄生虫、生物化学与分子生物学、临床检验课后，在离开实验室前要洗手；（3）培养物、实验废弃物在运出实验室之前必须进行灭菌、减毒处理.医疗垃圾要做到有专业的机构进行回收。（4）将生物安全程序纳入标准操作规范或生物安全手册，由实验室指导教师保管.学生按照规范要求进入实验室，学生实验前必须接受安全知识的培训，掌握预防暴露以及暴露后的处理程序.（5）实验室设备在运出修理或维护前必须进行消毒.[2]

实验过程中对各种医源性、药源性有毒有害物的使用要严格按照操作规程来做。避免实验中引起伤害，如出现事故，及时报告，根据安全等级进行相应的处理，切不可慌乱，用手乱摸乱碰，引起更大的伤害。

2医院实习期间岗位安全教育

医学院校的在校学生没有进入实习期前，往往只是在书本上看疾病的发生、发展，从文字中找诊断依据和治疗原则，看到的只是疾病的概念，而不是真正的患者，因此在沟通、交流、告知等方面都存在很大盲区。即使通过了临床实习，对疾病也只是“知其表不明其里”[3]。学生进入实习阶段，从学校的学习环境进入医院的实习环境，社会角色开始转变，与临床患者接触更直接，对各种标本的操作更直观，在这个时期进行岗位安全教育更直接，更具体，更具有说服力。在实纲上要求医院对入科实习的学生定期进行岗位安全教育，对医院近些年的岗位安全事故进行讲解和分析，找出事件发生的原因、关键环节、客观因素、教训。这样的安全教育学生会深有体会，将岗位安全职责牢记在心，只有时时对岗位安全放在心上，才能避免错误操作和失误，才能对自己进行保护。

在检验科实习过程中应定期对实习学生进行岗位安全教育：包括抽血过程中避免针头扎伤，使用仪器时被仪器擦伤，由于各种标本处理不当引起的标本溅入口腔、眼结膜、鼻腔粘膜，或者暴露部位与传染性标本时间接触等引起的感染。[4]

加强检验医学实习学生的自我防护意识，在实验过程中必须规范着装，做的工作区不进食、不吸烟；不穿污染的工作服到休息区；不用污染的手接听电话。不乱倒污染垃圾。操作后及时按“六部洗手法”及时洗手和消毒。采血的检验人员在操作中要戴口罩、手套、必要时带眼罩，采血时一人一针一管。采血后一次性针头统一放入消毒罐内，不可乱扔乱放。血液标本离心前不得把盖子打开，防止具有传染性的血液溅出。检测出具有传染性的标本如硬性肝炎病毒（HBV）阳性、丙性肝炎病毒（HCV）阳性、艾滋病病毒（HIV）阳性标本，应在生物安全柜中操作。医疗垃圾的处理：在医院生活垃圾和医疗垃圾是分类存放的，医疗垃圾用黄色的袋子收集，到定点地方做无害化处理。生活垃圾用黑色袋子存放。污染的采血针，痰标本、培养物、一些体液标本均需高压消毒后才可处理。各种仪器产生的废液都要进行无害化处理，在倒入下水道。医疗废弃物做到专人专管并做好记录。检验人员在操作中如不慎被针头、利器损伤时，要立即挤压伤口，排出血液，用肥皂水和流水冲洗，然后消毒包扎。定期做病毒检测。[5]

加强实验室质量控制知识学习，掌握基本的质控技能和影响质控的因素。标本的检验分为检测前、检测中、检测后三个环节，检验者必须对标本进行确认、审核，保证标本在检测前的准确无误。同时对检测结果进行进一步检验、审核，确保检测结果的准确[6]。用实验室质量控制检测控制实验的准确程度，与检测结果完全相符，在实验的各个环节加以控制，保证实验过程中不会出现影响结果的因素。通过质量控制保护检验者在医疗官司中不受影响。

开展检验科相关的法律讲座，了解检验科与患者之间存在的法律关系，出现医疗事故时如何进行“举证”等知识。

开展必要的心理辅导和讲座，对医源性感染后的焦虑心理进行辅导，加强岗位安全教育，在心理打好预防针。

岗位安全教育必须在实验中加以渗透，让学生在实验过程中学会保护自己，避免走上工作岗位后由于不熟悉等原因造成不不要的自身伤害。只有这样才能增加学生在将来工作中的适应能力，提高技术水平，多一些安全意识，少些差错，保障自己的同时也是保护家人，减少身体伤害和社会伤害。加强岗位安全教育不仅是检验人员的自身的一个人的健康安全也是家庭、医药乃至社会的安全问题，只有从自身做起，建立安全意识，铭记安全操作规程，加强安知识学习，增加防护意识才能做到防患与未然。在实验教学中加强检验医学专业学生的安全教育是必要的，只有从根本上认识到安全的重要性，在工作中要从一点一滴做起，心中牢记安全常识，才能更好的保护自己。

参考文献

[1]钮因安.大学新生的实验室安全教育[J].湖州职业技术学院学报，2006.

[2]张杰，王克荣.加强检验科安全防护预防医院感染.中华医院感染学杂志.2011，21.

[3]高志严.医疗安全教育应从在校生抓起[J].中国医学创新，2012，9.

[4]王樟娟.检验科人员在血液标本检测中的安全与防护[J].按摩与康复医学.2011，2（10）：220-221.

医学检验的好处范文

【摘要】检验科由于工作的特殊性，每天都要接触大量检验标本，如果不加以注意，很容易造成感染，给工作人员和病人都带来健康威胁。为此，做好医院检验科医源性感染的预防和管理工作非常重要。本文分析了检验科易发医源性感染的原因，并提出了预防措施和管理办法。

【关键词】检验科;医源性感染;

检验科是医院重要的医技科室,也是一个很容易发生医源性感染的科室。做好检验人员和实验室的医院感染管理,制定预防医源性感染的措施,保障医疗安全具有重要意义。

一医院检验科易发医源性感染的原因

检验科工作人员每天接触大量检验标本，如果对其生物危害性不能引起足够重视，并做好预防感染和管理工作，就容易造成严重后果。

1自我防护意识淡薄:对检验标本的生物危害性认识不足,操作时不戴手套、帽子及口罩,检测后标本随意处置,受污染的台面地面不及时消毒,检验人员的手污染严重。

2规章制度不健全:医院感染知识教育滞后,检验科内预防和控制医源性感染的规章制度不健全,无论教科书或是实习教学中,均没有相应的教学内容,导致检验人员医院感染防控知识匮乏。

3职业暴露应急处理措施不当:检验人员在工作中遇到标本洒漏、标本污染眼睛、皮肤意外被刺伤等意外,不会正确的防护和处理。

二检验科医源感染的预防措施

1加强自我防护教育:应定期对全科人员进行医院感染知识教育,牢固树立自我防护意识,严格执行无菌技术操作规范,预防职业性接触性感染的发生。

2制定检验科医院感染管理制度:制定具有检验科特色的医院感染管理制度,发生职业暴露的应急预案等,任命具有丰富工作经验的人担任检验科的感染监督员,负责监督和管理科内的医院感染工作。

3加强医院感染管理知识培训:组织全体检验科工作人员定期学习无菌操作技术、消毒隔离制度,实施医院感染标准预防。

4检验科室内环境的消毒:每天对室内空气、各种物体表面和地面进行常规消毒;在进行特殊传染病检验后,应及时进行消毒;指定专人负责废液和废物等的消毒工作,做好各项工作的记录;检验报告单通过计算机传输在清洁区打印或采用微波、紫外线照射、化学熏蒸等进行消毒后发送。

5计划免疫:在检验科岗位上工作,是HBV、HIV、TB等病原体感染的高危人群,均应注射疫苗。通过上述的各项预防措施与管理方法,提高了检验科人员对医源性感染的认识,最大限度地控制了检验科内医源性感染,保障了检验科工作人员的安全和身体健康,也为患者提供了安全放心的检验条件。

三总结

医院检验科室由于其工作的要求，工作人员每天都要接触大量检验标本，如果对其生物危害性降低防护意识，容易出现医院型感染，造成严重后果。因此，笔者分析了医院检验科易发医院型感染的原因，并提出了预防措施。

参考文献

［1］张卫良,杨毓.加强和提高检验科医源性感染的防范措施［J］.中国医药导报,2011,(2).

［2］赵劲松,李满元,王爽.检验科预防医源性感染的防范措施与管理方法［J］中华医院感染学杂志,2006,(12).

［3］徐兰,郭玉杰,张鑫.检验科预防医源性感染的措施与管理［J］.中华医院感染学杂志,2005,(7).

医学检验的好处范文篇11

医学检验个人简历封面背景图片展示

医学检验个人简历封面背景图片(一)

医学检验个人简历封面背景图片(二)

医学检验个人简历封面背景图片(三)

医学检验个人简历封面背景图片(四)

医学检验个人求职简历范文

李心

两年以上工作经验|女|25岁(1986年3月2日)

居住地：上海

电话：138********(手机)

E-mail：xuexila.com

最近工作[1年8个月]

公司：XX医疗中心

行业：医疗/护理/卫生

职位：医学检验

最高学历

学历：本科

专业：医学检验

学校：上海市第二医科大学

自我评价

国内知名医科大学医学检验系全日制本科毕业，接受过完整的实验室技术培训，多次获得领导嘉奖，能够与同事相处融洽。工作态度端正，专业技能熟练，组织能力强。能够熟练掌握使用检验医学方面的各种仪器设备和实验方法，可以静下心来做事，并享受这样的过程。

求职意向

到岗时间：一个月内

工作性质：全职

希望行业：医疗/护理/卫生

目标地点：上海

期望月薪：面议/月

目标职能：医学检验

工作经验

2010/4—至今：XX医疗中心[1年8个月]

所属行业：医疗/护理/卫生

实验室医学检验

1.负责实验室的日常管理，检测报告的审核与签发;

2.负责各种客户投拆与疑问的最终释义，包括建议;

3.负责科室标本的各项检查，如生化，临检三大常规，免疫，以及生物安全二级实验室的一些操作;

4.负责科室试剂的保存与采购。

2009/3—2010/3：XX医院[1年]

所属行业：医疗/护理/卫生

检验中心医学检验

1.熟练操作血液、尿液、等分析仪和生化、临检、免疫等检验仪器设备的操作、维护和检查结果的分析评价,熟知各项检验项目的正常及异常值和临床意义;

2.负责将报告结果向患者作耐心细致的解释;

3.承担实验室仪器设备的保养、维护、建档等工作;

4.负责室内质控，以及其他相关事务。

2008/7--2009/2：XX卫生局[8个月]

所属行业：医疗/护理/卫生

检验中心医学检验

1.负责血液标本采集工作;

2.协助科主任进行报告单及时准确的发放、物料的请领、冰箱和水浴锅的温度记录;

3.负责对中心物流部接收员相关的培训工作;

4.负责处理实验室日常标本的检验，并检查检验结果;

5.积极地与临床医生和患者进行交流沟通，提高实验结果的准确性的同时缓和医患关系。

教育经历

2004/9--2008/7上海市第二医科大学医学检验本科

证书

2007/7国家初级临床检验技师证书

2006/12大学英语六级

2005/12大学英语四级

语言能力

英语(熟练)听说(熟练)，读写(熟练)

看过医学检验个人简历封面背景图片”的人还看了：

1.医学检验类简历封面背景图片

2.医学影像个人简历封面背景图片

3.医学生简历封面背景图片模板

医学检验的好处范文1篇12

【摘要】本文试从加强检验科的科学质量管理，以及对现代医院检验科的管理模式，提出了自己的观念，以进一步深化检验科的改革，正确面对检验科工作遇到的挑战和机遇。

【关键词】检验科发展管理

随着国家《医疗机构临床实验室管理办法》的实施及科学发展观的深入贯彻落实，如何提高检验人员的专业素质、强化质量和风险意识，加强检验科与临床科室的沟通联系，是检验科管理工作的重点。本文试从加强检验科的科学质量管理，以及现代医院检验科的管理模式提出了自己的主张。

1更新观念提高认识

坚持“以病人为中心、质量第一”的服务理念，牢固树立“一切为了病人，为了病人的一切”的服务宗旨，最大限度满足临床需求，是检验科管理工作的主题和重点。

2制定目标

2.1检验科的管理应制定切实可行的短期和中长期目标，并实施目标管理和目标责任制；强化“以质量为生命，责任为准则，态度为关键，服务为宗旨，纪律为保征”的科室管理原则。

2.2制定岗位责任下的目标管理①实行岗前培训、岗中考核、岗后教育的措施。②经济目标责任到小组，再分摊到个人，使每人工作有目标，肩上有责任。③奖金二级分配。

3加强制度及内涵建设是检验科质量管理的有力保障

3.1制度建设①建立检验结果审核制度，编制实用而完整的操作手册和质量控制手册。②建立临床检验标本接收制度。③制定科室各项考核制度、量化管理制度、奖惩制度。④建立质量管理小组。⑤建立质量控制检查制度。⑥建立定期业务学习制度、值班制度、差错事故记录制度等。

3.2质量管理①加强工作人员业务管理。②加强内涵建设，加强三基培训。③加强医德医风及行风建设。④加强法律法规学习。⑤加强生物安全培训，加强自我防护，预防医院感染发生。⑥建立监督、考评机制。

4建立全面质量管理体系

4.1完善并严格执行工作中各个环节的sop文件，对检验全过程进行分析前、分析中、分析后的质量控制，按系统学的原理建立标准的质量管理体系，使可能影响结果的各种因素和环节都处于受控状态，从而保证检验结果的准确可靠。

4.2加强室内质控与室间质评每个临床实验室应尽可能地做好被检测项目的室内质控，并积极参加国家或省市的室间质评工作。

5进一步完善实验室仪器设备管理制度

(1）建立完善的医疗仪器使用管理办法。（2）建立实验室仪器设备管理负责人制度。（3）制定仪器的日常维护和保养制度。

6加快人才培养加强学科建设

(1）加强基本功训练。（2）有针对性地外派人员进修、培训、参观学习。（3）积极开展科室学术活动，不断提高检验科全体人员的整体素质。（4）鼓励员工积极撰写专业论文，培养员工的科研意识和科研水平。（5）大力引进人才。

7加强信息化建设实现科学管理手段

信息化建设要突出自己的个性特点，适合本院的具体要求和科室的实际情况，它必须服从于和服务于现代化医院的科学管理。在建立信息系统时，要以国家最新颁布的《医院信息系统基本功能规范》为依据。

8加强管理者能力培养提高科学决策水平

科主任需要不断学习先进的管理模式及管理经验、完善自身的专业知识结构，更新观念、提高认识，认真践行科学发展观，制定和完善科室各项管理制度以及考核奖惩制度，用制度来管理和规范员工，促进科室的和谐发展。

9加强与临床双向沟通推进检验与临床学科的协调发展

(1）检验科通过不断与临床科室的沟通联系，有助于协调矛盾，可促进临床标本的正确采集及检验结果的正确解释和应用。（2）实验室通过从临床获得的反馈信息，可以更好地完成实验室全面质量控制，并不断地推进新项目和新实验的开展，提高诊断水平，更好的指导临床对疾病进行诊断、疗效观察及预后判断，发挥检验科在医院工作中的重要地位。（3）检验科应不断听取临床医生的意见和建议，不断改进检验科工作。

10加强自我防护意识避免医患纠纷发生

我们应以积极的心态学习《医疗事故处理条例》，改善服务态度，提高服务质量。让病人对医院产生信赖，使病人真正有一种安全感。科室应每周实行例会制度，每月展开一次工作总结，认真分析医患纠纷的原因，同时注重“举证倒置”证据的保留，最大限度地满足患者需求，采取积极主动的措施避免医患纠纷的发生。

11结论

在激烈的社会竟争中，加强内涵建设，遵循“质量第一，科学发展”的方针，是现代医院发展及管理工作主题和核心。检验科只有靠规范化的实验室管理，依靠优秀的检验质量和忠诚的热情服务，才能立于不败之地，提倡“人无我有，人有我优，人优我快”的现代化管理模式，才能正确面对和处理今后工作遇到的挑战和机遇，确保检验科的科学管理和可持续发展。

参考文献