黄金分析师考试范文篇1

【关键词】金黄色葡萄球菌；耐药菌株；分析

【中图分类号】R37【文献标识码】B【文章编号】1004-7484（2014）01-0233-01

随着抗菌药物的广泛应用，金黄色葡萄球菌耐药性逐渐增加。现收集沈北新区中心医院2009年6月至2013年2月期间患者分离出的金黄色葡萄球菌进行统计分析，报道如下。

1材料与方法

1.1菌株来源

从临床标本分离186株，经我科实验室常规鉴定。

1.2药敏试验

按美国临床实验室标准化研究所（CLSI/NCCLS）2005年标准判读，采用K2B纸片扩散法，选用抗菌药物为庆大霉素、青霉素、环丙沙星、氧氟沙星、阿莫西林、头孢噻肟、阿奇霉素等抗菌药物，最低抑菌浓度（MIC）试剂盒购自杭州天和微生物试剂有限公司。

1.3菌株鉴定

按常规法初步鉴定为葡萄球菌属，然后进行血浆凝固酶试验，对分离菌株含4%氯化钠M2H平板进行耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）鉴定。药敏试验结果质量控制菌株为金黄色葡萄球菌ATCC25923，购自卫生部临检中心。

2结果

2.1标本来源

186株从呼吸道标本中分离出59株，伤口标本中41株，血液标本中38株，泌尿道标本中29株，其他19株。

2.2MRSA检测结果

186株SAU中检出耐甲氧西林敏感金黄色葡萄球菌（MRSA）菌株123株，检出率为66.1%；甲氧西林敏感金黄色葡萄球菌（MSSA）菌株63株，检出率为33.2%。

2.3药敏试验

在186株金黄色葡萄球菌中，万古霉素100%敏感，未发现耐药。MRSA对青霉素、苯唑西林、阿莫西林/克拉维酸、头孢噻肟均100%耐药。利福平对MSSA和MRSA的耐药率都较低，且在MRSA中其敏感率远远高于其余抗菌药（除万古霉素）。庆大霉素、青霉素、红霉素对MSSA和MRSA的耐药率都较高。MSSA中阿米卡星、环丙沙星、左氧沙星、利福平、复方新诺明的耐药率均保持在较低水平。比较MRSA与MSSA对青霉素、苯唑西林、阿莫西林/克拉维酸、头孢噻肟、克林霉素、阿奇霉素、阿米卡星、庆大霉素、环丙沙星、左氧沙星、复方新诺明的耐药性差异有统计学意义（P0.05）。

3讨论

金黄色葡萄球菌的感染及耐药菌株日益增多，已成为医院感染的重要病原菌之一。耐甲氧西林葡萄球菌引起的感染逐年上升，对该种菌株感染预防与控制关键是加强葡萄球菌的耐药性监测，一旦发现耐药菌株引起的感染，应迅速采取有力措施加以控制。本组资料结果表明，耐甲氧西林葡萄球菌在临床标本中分布广泛，检出率最高的标本是痰液，占31.7%，其次为创面分泌物尿液、血液尿液脓液和，分别占22.0%、20.4%和15.6%，因此临床实验室对上述标本应重视耐甲氧西林葡萄球菌的检测。

药敏结果显示耐甲氧西林葡萄球菌对除万古霉素、庆大霉素、红霉素、利福平和青霉素外10种抗生素的耐药率明显高于甲氧西林敏感的葡萄球菌，后者除对青霉素、庆大霉素、红霉素、阿莫西林/克拉维酸、头孢噻肟和克林霉素敏感性较低外，对其余抗生素均保持较高的敏感性。因此治疗葡萄球菌感染时，细菌学检测及临床医师对甲氧西林敏感或耐药的葡萄球菌必须严格区别对待，针对性用药。

参考文献：

[1]郭洁，郑格琳，张平.260株金黄色葡萄球菌的耐药性分析[J].中国卫生检验杂志.2012（12）

黄金分析师考试范文

关键词：学习态度学习习惯学习效果专业能力

1.引言

笔者以所任的两个班主任班级为案例，通过对两个班级学生的学习态度、学习习惯和英语专业四级考试成绩的对比与分析，发现学生的学习态度、学习习惯直接而且严重影响学生的语言学习效果，影响学生今后的事业发展，从而强调学生端正的学习态度，良好的学习习惯，持之以恒的学习精神，高度自律的优秀品质是学生提高其语言能力、学好专业知识的先决条件，是学生日后成长成才的有力保证。

2.背景知识

笔者曾任11商英A班和11东英语A班低年级段的班主任。从入学之日起，笔者就对两个班的学生一视同仁，从严要求。笔者首先向学生介绍了大学和中学管理模式的不同：大学管理比较宽泛，更具人性化，需要学生高度自律；其次，强调了大学和中学侧重点不同：中学强调学生对所学语言知识的掌握及初步的语言技能的形成，而大学则强调学生语言技能的提高与精通，语言能力的培养及自主学习能力的培养与提高；最后，笔者明确指出语言技能、语言能力的提高主要通过学生课外学习、练习实现，“英语学习的功夫主要在于课外”（黄源深，2007）[1]。笔者向两个班提出了同样的要求，第一，所有学生都必须做到早有晨读：朗读，背诵，晚有阅读；利用好课外黄金时间段进行听、说、读、写等方面的语言实训；第二，二年级英语专业四级统考争取一次性通过，力争考取好成绩。

光阴如梭，转眼两年过去了。英语专业四级全国统一考试成绩也出炉了。在11级英语专业7个班级里，笔者所任班主任的两个班级获得两个第一：11商英A班英语专业四级考试成绩名列正数第一，一次性通过率为百分之百；而11东英语A班的英语专业四级考试成绩名列倒数第一，通过率仅为百分之三十。

3.数据对比

4.具体分析

4.1高考成绩分析

11商英A班高考英语成绩最高分110分，最低分90分，平均分99分。11东英语A班高考英语成绩最高分101分，最低分80分，平均分89分。两个班级的最高分相差9分，最低分相差10分，平均分相差10分。从成绩分析看，两个班学生的英语成绩有10分的差距。

4.2大学英语专业四级考试成绩分析

11商英A班最高分79分，最低分60分，平均分67分，27人参加考试，27人通过，通过率为百分之百，成为我院历史上的第一例。而11东英语A班最高分65分，最低分42分，平均分56分，26人参加考试，8人通过，通过率仅为31%。就通过率而言，两个班级相差69个百分点。

5.差距成因分析

笔者同时管理的两个班英语专业四级考试通过率差距如此之大，通过具体分析，再结合学生平时学习风气等因素的考量，大体有以下原因。

5.1英语基础有区别，但差距不大。11商英A班的高考成绩高于11东英语A班10分左右。

5.2学习态度的不同。11商英A班的学生学习态度端正，有比较明确的学习目的，有比较强烈的上进心及学好专业的决心。在学习方面他们积极主动，关键是能虚心听取老师的指导，采纳导师的建议。而11东英语A班的一部分学生学习态度有待端正，学习目的不太明确，有得过且过、混日子的心理。他们在学习方面比较盲目、被动，对老师的指导与要求置若罔闻，纪律松懈，其表现远不能令人满意。

5.3学习习惯的不同。11商英A班的学生大都拥有良好的学习习惯，他们的自律性比较强，尤其是在课外学习方面，能做到把主要精力、黄金时间用于学习。他们能够积极配合导师的要求，基本做到了早有晨读：朗读，背诵，晚有阅读并且记有读书笔记。在大二阶段，该班的学生已经基本养成了较好的学习习惯，能够积极主动地学习、练习英语语言的基本技能。他们基本都具有很强的自主学习能力，课外学习、练习积极主动而且有序，都有自己课外学习时间安排及任务内容的数量定额。而11东英语A班的学生（部分学习好的学生除外）没有好的学习习惯，没有把主要精力、黄金时间用于学习。课外学习得过且过，“上学就像上班一样”（王建华，2010）[2]。在大一阶段，他们把晨读时间变成了早餐会，吃饱喝足早自习时间基本消耗殆尽。笔者曾多次明确要求他们早自习时段应该朗读、背诵，但效果甚微。在大二阶段，该班的大部分学生几乎没有晨读、晚阅读的习惯。他们学习的主动性很差，既没有课外学习的习惯，又没有自主学习的行动，更关键的是没有把主要精力放在学习上。他们习惯了中学阶段老师、家长守候陪伴式、监督式的学习模式，在进入大学之后，他们始终没有适应大学的学习氛围与环境。

5.4通过以上对比、分析、总结，我们不难得出这样的结论：正是由于学生的学习态度、学习习惯、努力程度与自律能力的不同，才导致了这两个班级学生学习效果、考试成绩、语言能力的巨大差异。

6.对今后教学工作的启示

6.1通过对以上两个班级学习态度、学习习惯、学习效果的对比分析，我们不难发现端正的学习态度、良好的学习习惯是学生学好专业、走向成功的必由之路，是学生成长成才的根本保证。

6.2如何帮助学生树立正确的人生观，帮助其端正学习态度，使其养成良好的学习习惯，是人民教师的首要职责，也是教书育人的根本任务。常言道：干一行，爱一行。我们首先应该帮助学生做到学一门专业，爱此门专业，精此门专业。同时，我们还应该引导学生从学习的细节入手，例如帮助学生制订学习计划，协助学生制定学习、练习的数量任务，使其不仅想学，而且清楚怎样学及学好专业的有效策略及科学方法。

7.结语

在教学体系中，学生主体、教师主导是颠扑不破的真理。教师在传授专业理论与知识的同时，更应该重视学生学习态度、学习习惯的培养与修正，重视学生学习方法与学习策略的改进与提高。如何使学生对所学专业产生浓厚兴趣并能学好学精是广大教师所面临的一个重大课题。

参考文献：

黄金分析师考试范文

关键词：麻黄（Herbalephedra）；桂枝（Ramuluscinnamomi）；矿质元素；初级形态；火焰原子吸收光谱法

中图分类号：O657.31文献标识码：A文章编号：0439-8114（2013）17-4218-03

AnalysisonMineralElementsContentsinPrimarySpeciationinHerbalephedraandRamuluscinnamomiandPairofMedicinebyFAAS

LAIHe-yun

（DepartmentofChemistry，HanshanNormalUniversity，Chaozhou521041，Guangdong，China）

Abstract：ContentsofCa，Cr，Fe，Mg，Mn，ZninprimaryspeciationoftraceelementsinHerbalephedraandRamuluscinnamomiandpairofthemweredeterminedbyflameatomicadsorptionspectrometry.TheresultsshowedthatthehighestcontentoftraceelementsinHerbalephedraandRamuluscinnamomiwasCafollowedbyMg，Fe.TheextractionrateoftraceelementsofMgwashigherintwomedicines，whichwere64.74%and45.88%respectively.Theextractionrateofpairofthemwasbetweentwomedicines.ThisstudyprovidedreferenceforfurtherstudyoftherelationshipbetweenthetraceelementandthemedicineefficacyofherbinHerbalephedraandRamuluscinnamomi.

Keywords：Herbalephedra；Ramuluscinnamomi；mineralelement；primaryspeciation；flameatomicabsorptionspectrophotomentry（FAAS）

收稿日期：2012-12-04

基金项目：韩山师范学院青年基金项目（LQ201106）

作者简介：赖鹤鋆（1984-），男，广东汕头人，实验师，主要从事仪器分析研究工作，（电话）15816175165（电子信箱）。

麻黄（Herbalephedrae）是麻黄科麻黄属植物的干燥草质茎，最早见于《神农本草经》记载，其功效：“主中风，伤寒头痛，温疟，发表出汗，去邪热气，止咳逆上气，除寒热，破积聚[1]”。桂枝（Ramuluscinnamomi）为樟科植物肉桂的干燥嫩枝，具有发汗解肌、温通经脉、助阳化气、平冲降气的功能，常作为配方用于风寒感冒、脘腹冷痛、血寒经闭、关节痹痛等症[2]。麻黄和桂枝两种中药常配对出现，张仲景《伤寒论》之麻黄汤记载，麻黄和桂枝两味中药为辛温解表常用中药药对，是发汗解表之峻剂[3，4]。本试验根据中草药矿质元素分析方法，结合中药的煎煮饮用方式，采用火焰原子吸收分光光度法测定其中Ca、Cr、Fe、Mg、Mn、Zn等6种矿质元素的含量，并分析了相关的形态参数，为进一步研究其药效与矿质元素的关系提供参考。

1材料与方法

1.1仪器与试剂

仪器：TAS-990型原子吸收分光光度计（北京普析通用公司）；HUMAN型超纯水器（北京普析通用公司）；DGG-9240B型电热恒温鼓风干燥箱（上海森信实验仪器有限公司）；JZ7122型粉碎机（上海嘉定粮油仪器有限公司）；LD-5型电动离心机（江苏省金坛市荣华仪器制造有限公司）；FA2004N电子天平（上海精密科学仪器有限公司）；DS-360石墨消解仪（中国广州分析测试中心）。

试剂：Ca、Cr、Fe、Mg、Mn、Zn元素标准溶液：1000μg/mL（国家钢铁材料测试中心）；试验用水为去离子水；硝酸、盐酸、过氧化氢、高氯酸均为分析纯。

1.2样品处理

预处理方法：将麻黄、桂枝用自来水洗净晾干，再用去离子水清洗2～3次，晾干，置于干燥箱中，在60℃烘至恒重，后进行粗粉粹（

消解方法：准确称取1.0000g样品置于100mL消解管中，加入15mL硝酸-高氯酸混合酸（4∶1，V/V），放置过夜，置于石墨消解仪上加热消解，至冒大量白烟，蒸发至近干。用2%HNO3将溶液定容于50mL容量瓶中（部分元素需再稀释），同时做空白试验。

1.3矿质元素初级形态分析

参考中草药矿质元素初级形态分析流程[5]制备样品，主要流程见图1。

取原药12.50g加去离子水微沸；残渣置于烘箱中60℃烘至恒重，用粉碎机粉碎，过60目筛；将头煎液、二煎液浓缩后分别定容至50mL，即相当于含量为0.25g/mL；取头煎液、二煎液各20mL合并用0.45μm滤膜减压抽滤，得到颗粒物（G）为悬浮态，滤液为可溶态（F）。按照“1.2”中样品的消解方法进行处理，测定各形态中矿质元素的含量。

2结果与分析

2.1仪器工作条件

各元素灯使用前进行预热20min，具体工作条件见表1。

2.2标准工作曲线

准确移取1000μg/mL的标准储备液各适量，用2%硝酸按需要稀释至相应浓度，按表1仪器工作条件测定其吸光值并求得吸光值与浓度关系的一元线性回归方程，测得结果见表2。

2.3初级形态分析

2.3.1样品测量结果麻黄、桂枝及其药对中微量元素测定结果如表3所示。

2.3.2形态分析参数根据对形态分析的探讨[5]，各形态分析参数导出如下：Wi（i=A、B…G）表示某物质的总重量、Pi（i=A、B…G）表示某元素在该级份中的含量。头煎提取率T1=（WC×PC）/（WA×PA）×100%，依此类推；同时根据物料平衡，T1+L1=T1+T2+L2=100%。各形态分析和计算结果见表4。

3小结与讨论

麻黄、桂枝均是中药中用于发汗解表的良药，两者成药对，更是峻剂，是治疗风寒外感重症的良药。常见的中药材，其服用的方式主要为水煎，因此研究其水煎液中矿质元素的含量和存在形态对探讨真正的有效成分及药理作用具有重要意义[6，7]。从表3和表4的测定结果可见，麻黄中各元素含量为：Ca>Mg>Fe>Cr>Zn>Mn，桂枝中为Ca>Mg>Fe>Cr>Mn>Zn，其药对中除Zn外，矿质元素含量均处于两单味中药之间。其水煎液提取率麻黄为Mg>Cr>Mn>Zn>Ca>Fe，桂技为Mg>Cr>Zn>Ca>Mn>Fe，其药对提取率均处于两者之间，两味中药其Ca、Mg、Fe含量在所测定6种元素中较高，其提取率Mg最高，但Ca、Fe的提取率反而很低，这可能与其在矿质元素在植物中的结合情况有关，矿质元素的这种含量及提取率的变化，对药理作用及药效会产生怎样的变化和影响，还有待继续研究讨论。

参考文献：

[1]姜海楼，史家振，石壮沙等.麻黄综合研究Ⅰ麻黄史料考证[J].哲里木畜牧学院学报，1996，6（2）：31.

[2]国家药典委员会.中华人民共和国药典（一部）[M].广州：广东科学技术出版社，1995.

[3]颜正华.中药学[M].北京：人民卫生出版社，1991.

[4]彭怀仁.中医方剂大辞典[M].北京：人民卫生出版社，1999.

[5]周天泽.中草药微量元素形态分析的几个问题[J].中草药，1990，21（10）：37-42.