电工实训安全规程范文篇1

安全意识决定着工作者的行为，决定着工作者的人身安全。安全生产需要培育工作人员良好的安全意识。（1）电工安全是一种道德。企业的安全靠的是科学技术的进步和经济的发展，当然更依赖的是企业劳动者的安全道德。如果人人都为了自己的一时轻松方便，贪图一时的舒服，不按照企业的安全规范操作，将直接影响自己的人身安全，更影响生产系统的安全，甚至影响整个企业的安全。只有每一个企业劳动者从道德上把企业和集体的安全放在第一位，才能保证自己的安全和集体的或他人的安全。（2）电工安全是义务。每个人都有要求安全的基本权利。保证劳动者的安全，不仅仅是企业领导的基本义务，也同样是每个劳动者的基本义务。要变被动要求为主动需求，做到“我要安全生产”，而不是“要我安全生产”。

二、培养学生安全操作的良好习惯

往往是在不经意的一瞬间，因为你的不规范的小动作造成了安全事故的发生。因此，要求我们每一个学生在平常的练习中，严格按照电工安全规范操作，排除不良和多余的动作。认真落实安全措施，经过长时间练习和纠正，就会养成良好的安全操作习惯，事故就会远离我们，安全才能与我们常在。只有在平时就把安全操作规程记在脑子里，体现在行动上，让安全操作成为一种习惯，才能保证我们的工作安全高效平稳进行。让每个学生都养成安全操作的良好习惯，不是一件简单的事情。从学生进入这门学科的每一节课开始，就要有意识地进行培训，才能使学生从上第一节课开始就知道要遵守安全操作规范，从而养成良好的习惯。要让每个学生都做到从心底里认识安全操作的重要性，做到无论什么时间，无论什么事情，都能严格要求自己，按规章制度办事。这样，经过长时间的锻炼，就会自然而然地成为一种习惯。如果我们每个学生都能养成这种良好的安全操作习惯，各种安全事故就远离我们，做到安全生产作业。这也是我们作为一个电工操作者必须做到的。

三、进行严格、有效的训练

电工实训安全规程范文

关键词：小水电;再生绿色能源;安全管理

Abstract:Hydropowerisinternationallyrecognizedasarenewablegreenenergy,andotherrenewableenergy(solarenergy,windenergy,biomassenergy,etc.),thematuretechnology,lowcost,verysuitablefordecentralizedruralpowersupplyandelectrificationconstruction,itsdevelopmentandutilizationisbeneficialtoadjusttheenergystructureoptimization,sustainabledevelopmentofsocietyandeconomycoordinateddevelopmentforthepopulation,resources,environment.Smallhydropoweristoovercometheunevendistributionofwaterresourcesandconstructionofsmallscalepowerplant,tributariesofthedistributioninthecityandinruralareas,tomakecontributionforcontemporarygridself-evident.RuralhydropowerisbecomingChina'svastruralareasimportantinfrastructureandpublicfacilities,isanimportantpillarofthetaxintheMidwest,animportantindustryforeconomicdevelopment,animportantwayforfarmerstoincrease,playsanimportantroleinChina'seconomicandsocialdevelopment.

Keywords:Smallhydropower;renewablegreenenergy;safetymanagement

中图分类号：F406.2文献标识码：A文章编号：

从目前小水电产业生存和发展的现状来看并不如人意，在工业建设与环境保护并行的今天，国网公司应时代的要求提出了建设大水电、大火电、大风电“三大”的集约化建设思路方针，小水电从过去的支柱逐渐走向了时代的边缘。主要存在的问题表现在：现有的小水电站本身规模较小，多数是径流式电站，导致电量生产有限，加之多为80年代建成的，设备自能化程度低，人员众多，且员工来源复杂，个人文化程度参差不齐，管理规范程度低下，事故发生率高，从而造成生产成本高。如果与大规模生产的常规能源竞价上网，将会受到很大冲击。此外，小水电还存在因季节因素导致的丰枯矛盾，电力输出困难，技术水平与国际先进水平存在很大的差距，管理运营费也居高不下，直接影响企业生存和发展。

欲求生存，必须改革。我们既然不能从硬件本身入手进行脱胎换骨的改变，但安全生产，经营管理制度的改革同样能提高经济效益，使小水电在时代的夹缝中走下去。

从事小水电安全管理工作多年，在此，就小水电站安全生产管理、提高员工的操作技能，减少事故的发生率，从而提高企业效益方面谈谈自己的浅见。

《辞海》中将“安全生产”解释为：为预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动。《中国大百科全书》中将“安全生产”解释为旨在保护劳动者在生产过程中安全的一项方针，也是企业管理必须遵循的一项原则，要求最大限度地减少劳动者的工伤和职业病，保障劳动者在生产过程中的生命安全和身体健康。概括地说，安全生产就是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行的防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除或控制危险、有害因素，保障人身安全与健康、设备和设施免受损坏、环境免遭破坏的生产活动。

安全工作是企业安全生产的基础，员工是企业安全生产直接执行者和责任人，员工行为习惯的养成和标准规范化操作是减少事故发生重要因素之一。海因里希安全理论把工业生产过程中伤害事故的发生发展过程描述为具有一定因果关系的事件连锁，即人员伤亡的发生是事故的结果；事故的发生原因是人的不安全行为或物的不安全状态；人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的；人的缺点是由于不良环境诱发或是由先天的遗传因素造成的。人的缺点是使人产生不安全行为或物的不安全状态的原因。鲁莽、固执、过激、神经质、轻率等性格上的先天缺点，以及缺乏安全生产知识和技术是造成事故发生的重要因素。企业安全生产的中心就是防止人的不安全行为，消除物的不安全状态，中断事故连锁的进程而避免事故的发生。

随着企业不断发展，对安全生产工作提出了更高的要求，给员工安全生产意识的提高和标准化、规范化作业技能提出了新的要求。然而，从小水电运行员工的工作特点---不断简单重复而言，不规范的操作行为在长期单调重复的工作中自然形成。员工老龄化现象严重、知识更新缺失、岗位疲劳不可避免；加之小水电站在修建之初，资金不足，设备落后，自动化程度低下，经多年运行后全面升级换代资金严重不足，设备破旧老化，渠道得不到及时的修补，这都会对电厂安全生产埋下隐患，安全形势不容乐观。

随着社会的进步，追求更加安全稳定可靠、经济效益明显的规模化、集团化生产改变了过去小而散的经营方式，从而使小水电生存空间更加狭窄，小水电站生产中的安全管理和技术水平已严重滞后，为适应未来生存的需要，只有努力提高科学管理和设备更新，在现有的人员和设备的基础上加强对职工的培训力度，不断提高员工的操作技能和自身素质，将人的主观能动作用发挥到最大限度，从而提高小水电的经济效益。提高效益的保障是安全，安全的核心是管理，管理的结果是效益。而技术管理又是一门集知识、智力、技术密集型的专业，只有当员工的素质和技能水平达到现代企业发展提高到一定高度时才可能实现。

因为短期我们不能有效的改变生产设备现状，所以对于员工的综合素质的提高、技能的培训就是必然的选择。随着社会的不断进步及企业的发展需求的提高，员工的自我培训意识得到了明显的增强。但由于小水电厂的员工组成复杂，文化基础参差不齐，这就给培训工作的统一进行增大了难度，员工通过各种形式取得相应的技能等级和文凭比过去靠自身能力通过全国统考取得容易多了，但能真实的反映通过努力从而达到应有的知识水平和技能水平还真不多见。要真正提高职工的操作技能和业务素质就依赖于在岗培训。

在岗培训针对性强，形式灵活多样，特别针对年龄偏大的职工容易接受，提高效果显著，因此小水电厂应着重选择以在岗培训为主的培训方式，从而才能更有效的解决小水电员工长期存在的各种影响企业发展的技术技能问题。目前小水电员工长期存在的各种影响企业发展技术技能问题有：

1、长期养成的不良习惯和工作时有出现的随意性。

2、检修工作中凭经验办事，不能严格按照标准化程序进行作业。

3、岗位疲劳，单调重复的工作造成职工深夜班存在的疲劳现象、白天上班精神不集中。

4、知识更新不易接受，对技改后的设备操作与维护不到位，对新知识、新技术的认知度不高；

5、设备巡视不到位、现场查勘不到位、危险点分析不到位。

人的不安全行为可以促成物的不安全状态，而物的不安全状态又会在客观上造成人所以有的不安全行为的环境条件，可见，人的行为在安全生产过程中的重要性。规范人的行为，提高职工的操作技能是每个班组管理工作的重点之一，也是小水电员工培训工作的重点。

人之本能就是随流，当一个企业形成了自身的文化氛围，注重员工的素质的培养和行为规范，企业的安全生产就能从根源上得到保证，有根之树才能得到充分的生长，根深叶茂，最终成长成材。

小水电厂员工的培训工作，应从实际出发，结合工作的实际特点，充分利用现有的培训资源和培训能力，分时段集中对一线职工进行操作技能、行为规范的培训，规避小水电厂小而散，不切实际、没有针对性、敷衍了事、完成任务心态的培训方式，培训工作主要从以下几个方面入手：

一、严格要求职工遵守各项安全制度。法律、法规及条例等制度都是用于约束人的具体行为的，而有关安全生产的法律、法规和规程，大部分都是用前人的鲜血写出来的经验，那是血的教训，警示人们不要重蹈覆辙。那我们该如何用宝贵而沉重的经验教训去避免再次流血呢？仅靠讲讲哪些制度要执行，哪些细则要实施，这是很难达到“人人保安全”的效果的。关键还是要看安全第一责任人的重视，上至生产管理者，下至各位班组长、每一个员工，都要以安全责任为己任，努力形成良好的安全氛围，让安全意识犹如空气般充满周围，使每位员工都有良好的安全意识，随时发现异常，解决问题，才能做到防患于未然。而培训的目的就是要让每一个企业安全生产的参与者真正树立与企业同生死、共患难主人翁责任感。

二、建立健全各项规章制度，努力做到有章可循，赏罚分明。“无规矩不成方圆”，要控制人的不安全行为，还要依靠健全的制度。作为发电企业，对《安全生产法》、《电力法》、《电业安全工作规程》等法律法规、行业标准必须要严格执行之外，还要结合自身实际情况完善相关措施和建立健全安全组织机构，落实安全生产责任制，逐级签订安全责任书。

三、建立完善的培训机制。结合小水电员工的特点，制定适应员工的培训体制，设置具有针对性的培训内容和更加合理的培训方法，将安全生产与员工培训有机的结合起来。组织有经验、懂技术并有一定教学能力的人员对电站员工进行安全知识、操作技能、巡视要点、日常维护检修等对安全生产工作有帮助的内容进行系统的培训，建立一套适合小水电实际的培训方案和培训制度，从规范职工的日常工作行为入手，努力提高小水电员工的整体行为素质和操作技能。把行为规范化和标准化操作技能作为员工培训工作的重点实施培训。

四、完善团队意识。培养团队精神，使每一位员工树立团队荣辱与共的企业精神，增强员工的大局意识和团队观念，从而形成具有团结、向上并能适应现代企业需且具有战斗力的团队。

电工实训安全规程范文

关键词：维修电工技术训练学生技能训练问题研究

职业中学维修电工专业的学生需具备中级工或高级工标准的技能水平，这就需要学校对学生进行技能培训来实现。技能培训要正常开展，安全生产是必要保障，训练方法得当将达到事半功倍的效果。下面将以“维修电工技能”训练为例简单说明学生技能训练值得注意的几个问题。

一、抓好维修电工安全文明生产，时刻为生命系上“安全带”

电工通常都具有一定的电气安全知识，但由于比一般人更多地接触电气设备，触电机会也增多。因此我们在对学生进行“维修电工技能”训练过程中更应该抓好电工安全文明生产，时刻为生命系上“安全带”。

1?郾切实做好触电原因及事故规律分析，为做好电气安全工作提供可靠的依据。

（1）触电原因

①缺乏电气安全知识；②违反安全操作规程；③设备不合格；④维修管理不善；⑤偶然因素。

为了避免触电事故，应当加强电气安全知识的教育和学习，贯彻执行安全操作规程和其他电气规程，采用合格的电气设备，经常保持电气设备安全运行。

（2）触电事故规律

①触电事故有明显季节性。一年之中6―9月事故较多。主要原因是潮湿、多雨，降低了电气设备的绝缘性能；人体多汗，人体电阻降低，易导电；天气炎热，工作人员多不穿工作服和带绝缘护具，触电危险性增大。

②低压触电多于高压触电。主要原因是低压设备多，低压电网广，与人接触机会多；设备简陋，管理不严，思想麻痹；群众缺乏电气安全知识。

③触电事故因地域不同而不同。农村触电事故多于城市，主要原因是农村用电设备因陋就简，技术水平低，管理不严，电气安全知识缺乏。

④触电事故“因人而异”。中青年工人、非专业电工、临时工等触电事故多。主要原因是，一方面，这些人多是主要操作者，接触电气设备的机会多。另一方面，多数操作者不谨慎，责任心不强，经验不足，电气安全知识比较欠缺，等等。

⑤触电事故多发生在电气连接部位。主要原因是，这些连接部位机械牢固性较差、接触电阻较大、绝缘强度较低，以及可能发生化学反应的缘故。

⑥携带式设备和移动式设备触电事故多。主要原因是，这些设备需要经常移动，工作条件差，在设备和电源处容易发生故障或损坏。

⑦违章作业和误操作引起的触电事故多。主要原因是由于安全教育不够、安全规章制度不严和安全措施不完备、操作者素质不高。

触电事故往往发生得很突然，且经常在极短的时间内造成严重的后果，死亡率较高。应当在实践中不断分析和总结触电事故的规律，为做好电气安全工作提供可靠的依据。

2?郾认真做好安全生产管理工作，保障“维修电工技能”训练的正常进行。

（1）认真学习电气安全技术操作规程，如电工安全操作规程、电工安全技术操作规程、电工岗位安全操作规程、维修电工安全技术操作规程。

（2）加大安全宣传的力度，提高学生的安全意识。

（3）强化安全教育培训，提高电工管理人员、操作人员的安全素质。

（4）加大“维修电工技能”训练的安全投入，提高电气安全技防水平。

（5）建立“电工安全生产责任制”，加强“维修电工技能”训练过程管理。

二、制作“卡片”，强化过程管理

技能训练采用卡片形式，能使“维修电工技能”训练过程管理有序、务实，目标管理有据可依。为此，我建议电路图的识读训练采用“电路图识读卡片”、电路安装与调试训练采用“工艺卡片”。具体的方法如下。

1?郾制作“电路图识读卡片”，训练学生的识图技能。

（1）制作“电路图识读卡片”，快速识读基本控制环节电路。

“维修电工技能”训练的第一步是培养学生的“快速识图”能力。在训练中学习识图方法、及时对识图方法认真地总结归类，找出比较实用的识图技巧。将电路中常用电器元件、电动机控制基本环节电路制作成“电路图识读卡片”。对照卡片上电路原理图和接线图，安装与调试基本环节电路或对照已经安装好的电路进行识图和检修训练。多看卡片：对基本环节电路进行分类归纳，对同类电路进行类比，比较各自的相同点和不同点、优缺点、适用场合等；复述电路中控制特点和各种保护环节。通过“电路图卡片”快速识读基本控制环节电路。

（2）识读整机电路图，训练学生的识图技能。

电路图是电气线路安装、调试和维修的理论依据。掌握识图方法有助于培养学生分析、解决问题的能力及识图、画图能力。识图方法如下。

①先识机，后识电。

先识机，了解生产机械的基本结构、运行情况、工艺要求和操作方法。后识电，在识机的基础上进而明确对电力拖动的控制要求，为分析电路做好前期准备。

②先识主，后识辅。

先识主，从主回路开始识图。看清楚设备由几台电动机拖动，各台电动机的作用，分析电动机的控制方式，弄清楚用电设备是由什么电气元件控制的，了解主电路中其他元器件的作用，看主电路电源是380V还是220V。后识辅，识读辅助电路时应从主电路入手，根据每台电动机、电磁阀等执行电器的控制要求去分析它们的控制内容。

③化整为零，识读各局部电路。

逐一找出控制电路中的控制环节，将控制回路化整为零。教师应将每个局部控制电路都给学生讲解清楚，再指导学生识读与控制电路关系不密切的照明灯和指示灯电路。

④集零为整，统观全局。

分析每个局部电路的工作原理，以及部分之间的控制关系后，用“集零为整”的方法，检查整个控制电路，看是否有遗漏。特别要从整体角度进一步检查和理解各控制环节之间的联系，理解电路中每个电气元件的作用。在识图过程中还应统观全部电路，观察局部电路之间的关系，以便对整个电路有清晰的了解。

按照上述识图思路，对照实物反复训练就能有效地提高学生的识图技能，为电气控制电路图安装、调试和检修打下良好的基础。

2?郾制作“工艺卡片”，循序渐进地训练“维修电工技能”，有效提高训练效益。

将电气工程电路的安装要求及操作规范等制作成“工艺卡片”，在安装电路时发给学生，督促学生严格按照卡片上的工艺要求进行电路的安装与调试。技能训练首先是要让学生学会按要求操作：让学生读懂“工艺卡片”，理解卡片上的要求，自觉地按卡片内容反复进行单项技能训练。训练中如发现学生没有按要求操作或工艺达不到卡片上的标准则令其返工，直到达标为止、学生掌握“工艺卡片”上的单项技能后，再进行基本控制环节电路安装训练，即进行单项技能的链接训练。当学生能独立完成基本控制环节电路安装与调试后，再加大训练强度，规定的时间、规定内容，训练学生操作技能的熟练程度。最后，进行实战训练，即复杂电路的安装与调试，以增强学生运用所学的技能分析解决实际问题的能力。

三、建立有效的评价体系，促进技能水平的提高

1?郾建立良好的“过程评价体系”，激发学生的学习兴趣。

建立“过程评价体系”，过程评价从安全文明生产、操作规范、技能熟练程度、作品工艺等方面进行正面引导。对学生训练好的地方进行表扬和鼓励，甚至于让他们给其他的同学做示范。对于学生做得不到位的地方进行分析点评，给出合理化建议，绝不能加以严厉的批评和指正，否则只会强化学生的错误记忆，不利于错误的更正。只要指导老师深入到训练的队伍中去，及时给出正确有效的评价，纠正学生训练中的不到之处，就能不断激发学生的学习兴趣，使其快速养成良好的操作习惯，促进技能水平的迅速提高。

2?郾建立完整的“综合评价体系”，培养学生思维能力。

建立完整的“综合评价体系”，综合评价从态度、协作、思维、报告和总结等方面对整个训练过程进行评价。态度评价有利于学生去反省自己对训练主观认识，以便于学生以后积极参与训练项目活动，主动动手动脑解决实际问题；协作评价有利于学生积极参与小组活动，主动与同学沟通解决问题，培养学生团结协调能力；思维评价有利于学生准确分析和排除故障，有条理、清晰地整理出操作要领；报告和总结评价有利于学生全面思考训练过程，总结经验，吸取教训，为下一步训练作好充分的准备。

以上是我在指导学生“维修电工技能”训练过程中注意的三个问题。在教学中，应针对实际情况灵活运用，以调动学生的学习积极性，突出学生的主体地位，培养学生分析、解决问题的能力，提高“维修电工技能”训练的效益。

参考文献：