高中化学方法技巧范文篇1

摘要：一堂体育课上得好不好，活不活，主要取决于学生的兴趣和学习动机。这就关键在于教师得导，这个导就是指体育课堂中的语言艺术，也就是我常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术。称之为艺术，是因为它教你在课堂中导什么，怎样导，怎样去鉴赏美和创造美。

在体育课堂中教师运用语言与学生交流，目的只有一个：高质量的完成教学任务，让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体，才能使学生在理解的基础上产生审美体验，从而乐于接受，这就是体育课堂的艺术所在。它的艺术性表现在美感和幽默感，

运用体育课堂语言艺术的方法与技巧，要用得得体，恰倒好处，根据学生的心理特征、心理需要灵活综合运用体育课堂语言艺术。这样可使语言表达更具有针对性和感染力，避免信息的“误递”和“曲递”。教师还必须加深理解、丰富联想和增强体验，语言必须做到思想明确、意图清楚、生动形象。

在课堂中，学习效率随着学生学习动机的提高而提高的。学生学习的本能和核心在于学生学习动机，要提高学生学习动机的核心在于教师在语言上的煽动、诱导和组织。我们只有把学生本能的学习动机提高、加强，使学生本能的学习动机转化为更高层的主导学习和“自我”学习，那么学生在任何的时候的学习都是高效率。因此，体育教师的课堂语言在课堂中扮演着举足轻重的角色，其作用由之可见。

一、课堂语言的表达方式

教师课堂语言艺术作为一种艺术创造，是在遵循一定规则下为实现一定教育目的创造性综合运用多种学科、语言表达方式的产物。必须充分考虑学生的心理需要、教育的需要，表达策略的需要，语境的需要和课堂环境的需要。做到因人、因事、因境、因时而异。它的表达方法大概有以下几种：

1、简洁法：是教师语言表达的一种艺术风格，同时也是一种语言表达方法。其具体表现在：话语质朴、丰富自然、通俗坦率、真实可信、简洁明确，语不惊人，但立意深远。

2、变序法：即指在用语和确定词序及语句结构上采取一种不同寻常的选择和变化措施，使语义超常出新或发生质变，语言所强调的重心发生转变，造成一种出任又在情理之中的表达效果。教师工作具有复杂性、动态性、创造性等特点，这就要求教师的语言表达必须有新角度，能针对学生实际情况阐述不同一般的见解，有效地点化和启迪学生，必须根据学生的理解水平和心理准备状态来安排和设计表达内容的先后顺序，鞭辟入里地叙事说明，使学生欣悦。

3、反复法：教学途中的技巧时，教师反复几次提醒：同学们看到教师的标准动作示范后，再比较自己的动作是否标准，大腿的动作是否标准，小腿的动作是否标准，脚的动作是否标准，摆臂的动作是否标准，身体的倾斜度是否标准。这就是教师根据学生的不自觉性和模糊性而说的，学生在上体育课时学习动机主要体现在“玩”和学习只要能行这样半桶水的情况，就需要教师反复多次地提醒，反复多次地使用“是否正确”一词语，就是要引起学生的高度民主重视。

4、模糊法：科学地运用模糊语言是教育学生的一种必不可少的技巧，是一种交谈策略，有利于教师在眼前认识尚不清楚或一时间无法找到答案时机智地巧将问题度过难关。

二、说话的技巧

体育课堂语言是一个多种表达技巧综合运用的过程。它的表达技巧是体育教师鲜明地表达思想感情和教学必不可免的手段，在课堂上教师应合理、灵活而综合地运用这种技巧，从这种范畴意义上班来说“体育课堂语言艺术就是恰当、巧妙而有效地选择和运用表达技巧的艺术。

1、声势变化技巧。在这种有身语言中应该包括语势变化技巧、强调音变化技巧和降调技巧。就是运用不同的声调表达不同的教学效果。如：“这节体育课你们班的表现（强调音）比其它班级好，我真为你们班高兴（降调）”。这种对学生表示由衷的赞叹、祝愿、期盼的语言中运用降仰语势，效果往往比运用上升语势好，让学生显得真挚、恳切，没有做作之感，又寓意学生能继续发扬。又如：“这节体育课，你们又迟到了。”这句话语把强调音放在“又”字上，即表达教师的严重警告之意，有表达了教师严肃批评的意见。

2、语速变化技巧。准确生动的表达需要有完美的语速和适应的用气方式相配合，教师的课堂讲话要做到不快不慢，用气均匀合理，语言流畅自如，且适合自己的表达特点和当时的课堂环境，快、慢、重、轻、停顿等都得好好把握。

3、语调变化技巧。语言表达的过程实际是情感的交流过程，在课堂上同时也是教师教和学生学的过程。教师在课堂上语言表达除了要配以丰富自然的情感变化外，还有一个语调变化的技巧问题，如果教师讲话时词汇缺乏、干瘪做作、呆板单调，学生听到教师老是那么几套俗语，就回觉得教师很做作，很假，说话没有水平，就回直接在心理上降低学生上体育课的兴趣。

4、态势语变化技巧。也是我们常说的态势语。这一语言在体育课中显得非常重要。教师饿语言要做到自然和谐，入情入理，传神入化，优美高雅，动听而富有启发性，仅依靠丰富的词汇和发声技巧还不够，在体育教学中，教师要想生动、准确、明了、自然、恰当地表达情意还需讲究态势技巧。

5、辞格技巧。语言辞格是一种针对不同的表达内容和具体的课堂环境特点选择最贴切、最完美的形式，使语言表达得准确鲜明而生动有力的表现手段和方式。在课堂中，教师的语言要为学生的所愿意听、乐意听，除了要符合语法规范和逻辑规则外，还需做到生动形象，富有情趣和感染力，这就要求教师必须善于运用辞格技巧。

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关键词：合成技巧分离技巧分析测试

中图分类号：O621.3文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）04（c）-0243-01

任何理想的有机合成设计方案均为纸上谈兵。如何将合成设计付诸于实验中，并获得圆满成功，则是有机合成成败的关键。[1]能工巧匠，行家里手，均在各自的活动领域里都有自己的“绝活”。庖丁解牛，虽然他没有学习过解牛的解剖知识，也没有对解牛的过程作过种种设计方案，但他却能掌握解牛的技术与下刀工序。在解牛过程中对工具的运用得心应手，达到了“自由”境界。这说明庖丁在实践中不仅具有解牛的技能，还自由地掌握了解牛的技巧。在实验室里，有机合成化学家对有机合成实验的操作更是一个极其复杂的过程，更加需要长期实践和熟练掌握实验技巧。

有机合成实验是化学家的科学创造活动，不但遵循有机物的客观规律，进行物质间化学反应，而且这些合成化学家们还根据自己的需要，精心设计合成反应操作，运用自己的创造才能，让这些化合物在反应瓶中犹如活的灵魂，有规律地从新结合起来。所谓实验技巧就是有机合成化学家运用特定的物质原料和合成手段创造科学艺术品，表达其创造思想的技能。这些技能在多次反复的实验过程中，趋于自动化、完美化。实验技巧依照实验目的可分为：合成反应实验技巧、分离实验技巧、产物结构分析测试确证技巧。这些技巧在有机合成实验中是密切相关的。

1有机合成试验技巧

有机合成的第一步，就是原料在特定条件下向产物转化的合成反应实验。一个目标分子能否在实验室里被合成出来，关键取决于合成反应实验的成败。[2]我们都知道，不同的化合物具有不同的化学性质和物理性质；不同的有机合成反应所需求的反应仪器设备和实验条件都是不同的。因此在有机合成实验中，原料与反应器和反应条件的协调选择是非常重要的。加料顺序，反应体系中各化合物的浓度变化，实验条件的严格控制等等都影响着有机合成反应的进程。在有机合成实验中许多人为因素也影响着有机合成反应的进行。因此这里讲有机合成反应实验技巧就是合成者对上述诸方面因素的艺术性运用和处理技能。作者在此仅举一简单例子说明有机合成实验技巧。（见图1）。

丙烯清和3-氧吡啶内翁盐的1，3-偶极环加成反应是在无水无氧的条件下热回流进行，为了排除反应体系和反应过程中氧气的存在，通常采用反应体系在氮气保护下进行。如此说来反应进行四十个小时，那么势必要消耗一定的氮气。为此作者在实验中发现，采用下面的反应装置也能达到上述条件要求。在反应开始前，体系用氮气排气，经过换气过程，然后关闭氮气保护系统，打开体系通向保护气球的活塞。这样反应体系在回流反应中压力的改变用保护球来调节。如此反应体系既能隔绝空气，保护反应物之间的正常反应，又使得体系压力保持平衡平稳，节约了大量的氮气。如此小小的一个气球即起到了保护作用又起到了压力平衡作用，这就是作者在研究工作中运用了气球的特殊功能，又综合上述反应特点，使上述反应顺利进行的实验技巧。有机合成实验是一项技术性能特别强的实验操作技巧，必须在长期的工作中，总结经验，大胆创新，反复体验，才能达到一种自由的境界。熟能生巧是每个有机实验操作者的至理名言。

2分离试验技巧

完成了一个有机合成反应，接有就是我们所要的化合物与非所要的化合物的分离操作过程。化合物的分离纯化方法很多，不同化学性质和物理性质的化合物有不同的分离方法。随着科学技术的发展，化学分离方法也不断更新改进完善。气相色谱、高效液相色谱是近年来发展起来的有机化合物分离的有效方法。但是最经典的蒸馏、萃取、重结晶、薄层层析、柱层析也是我们常用的分离方法，要有效地从复杂体系中分离出所要的化合物，对化合物性质、数量、存在状态和各种分离方法了如指掌的熟悉，都是非常有用的，分离技巧也就体现一个操作者对上述情况掌握的尺度。

3化合物分析鉴定确证技巧

化合物分子结构的分析是有机合成的重要组成部分。有机合成的诞生与发展也依赖于分析技术和测试手段的发展与完善。本世纪六十年代以前，化合物分子结构的化学分析法占主导地位，[3]随着磁技术、红外技术、顺磁和电镜、质谱等先进分析技术和仪器的发展，使化合物分子结构的分析确证趋于方便简单。但是化学分析法目前仍然不失为一种有效的方法。化学分析法和仪器分析法的相互补充在现代分析化学中仍然是十分有效的。因此作为合成化学工作者既要掌握基本的化学分析手段，也要求掌握仪器分析的技巧。所谓化合物分子结构分析技巧就是对化学分析法和仪器分析法掌握的熟练程度。

参考文献

[1]叶飞，黄长干.有机合成化学[M].北京：化学工业出版社，2010：51.

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关键词：中日传统筝曲；演奏技巧；比较研究

一中、日传统筝曲的发展历史研究

1.古筝乐器从中国引入到日本还需要追溯到我国的东汉时期。当时我国的青铜、铁器及水稻种植技术也就这样同时传入了日本。唐朝是我国繁荣与发展的高峰时期，同时也是我国与日本交流最为频繁的时期。

2.我国的传统筝曲是在明清时期发展壮大起来的，当时很多的明间艺人开始弹奏各种各样的乐器，包括扬州的清曲、河南的琴书和杭州的滩簧等等。随着时间的推移，直到我国上世纪八十年代才真正在我国开始发展起来，引起了我国的传统艺人的浓厚兴趣。

3.唐代时期筝曲传入日本，先后经历了乐筝、筑紫筝和俗筝三个历史发展阶段，随着时代的变迁，民族特色的融合，筝逐渐演变为日本本民族的民族乐器之一。日本的筝器来源于古代的中国，通过不断在日本本土的发展壮大，结合日本民族的特色，逐渐形成了日本独特风格的管弦筝器。

二传统古筝的结构特征分析

古筝乐器可以发出多种声调，具体来说古筝可以发出"商、角、微、羽、宫"等音调，它们呈现一定的阶梯式分布。随着管弦古筝乐器的不断进步与发展，左手的使用技巧变得越来越适应该筝器的音律，它不仅美化了音律，同时还使古筝变得更为雄厚。古筝的弦体以钢丝为主，不同的古筝弦体粗细也各有不同，后来我国又陆续出现了丝质的筝弦材料，不同的地方所使用的材料都有着巨大的区别。

三中、日传统筝曲的演奏技巧对比分析

中国与日本的传统筝的演奏技巧对比我们可以从以下几个方面进行详细对比：

1.单音技巧。

单音技巧是目前古筝演奏中应用最为广泛的一种方法，该方法主要针对的是右手的弹奏技巧。因为我国自古以来都注重演奏的正反性，尤其是在我国的古筝乐曲中比较明显，所以每一个手指都会有正反两种演奏方法。比如右手的一指、二指和三指的正向弹法又可以称为托、抹和勾，反向弹法则称为劈、挑、剔。日本的传统弹奏技巧跟我国的存在很大区别，他们的主要是按照实际的弹奏技巧和弹奏方法来命名的，弹奏的方法很多是根据唱歌和学习的方法进行识记。对于演奏过程中的技巧可以有着不同的命名方式，单音弹奏方法主要也是右手的一指、二指和三指弹法。古筝的演奏技巧就是通过不断的发展才逐渐变得成熟起来，日本的弹奏技巧也是古筝音乐发展的一种综合形式。

2.和音的技巧。

和音的技巧是指，音、弦相互重合的特点，中国和日本在传统的筝曲方面存在较大的共同之处，我们可以来分析一下它们之间的和音弹奏技巧。中国和日本目前主要采用的是三度和八度的音程方法，同时还可以通过手指的弹奏改变暗弦的音量高低和它之间的音程效果。与日本的和音弹奏技巧不同的是，我国的传统和音弹奏技巧都可以实行一种手指的正反两方面弹法。比如，三度和音用一指来弹奏我们可以称为"小撮"，它可以采用正反两方面的弹奏方法；八度和音的弹奏方法叫"大撮"，其反向弹法为"反撮"，其主要是用一指和三指来完成。在日本的古筝和音弹奏中八度和音与三度、四度和音其使用方法与中国的古筝曲和音弹奏法有很大的相同之处，中国的双沟方法实际上就是日本所采用的合爪、押合爪。

3.装饰音技巧。

装饰音同时也叫"花音"，在实际的演奏过程中我们又可以分为花音和下花音两种类型。其具体的弹奏方法也具有双向性，我国在装饰音的使用过程中花音的技巧使用比较多。日本对花音技巧的使用则很少见。

4.刮奏技巧。

刮奏的技巧在右手的弹奏中使用的较为广泛，尤其是右手的一指、二指和三指中使用的较为频繁。刮奏技巧的演奏主要是将筝曲的音响由高往低或者由低往高进行连续的弹奏，在我国的演奏过程中该方法较为灵活，很容易被人所接受。但是，在日本筝曲演奏中该方法则受到了一定的限制。

5.持续音技巧。

连续音技巧实际上就是所谓的摇指技巧，一般情况下在相同的弦上连续弹奏可以达到很好的长音效果。在音乐的色泽方面我们也可以将它分为两类，即密摇和散摇。持续音技巧的使用在我国不同的地区，差异比较明显，尤其是在山东筝的摇指、河南筝的摇指与浙江筝的摇指都有很大的差异性。我国与日本在持续音的使用技巧方面存在的不同之处是：日本筝还可以使用摇指与弹指相互结合的方法。

6.按、滑音技巧。

按音的技巧指的是在传统的五音阶中的一种使用技巧，二滑音技巧却有上滑音和下滑音两种。它们之间存在着一定的差异，最明显的是它们之间在节奏的快慢和速度的变化上不同，会导致不同的音响效果。我国的滑音在弹奏过程中使用的比较普遍，技巧的变化会直接导致筝曲音律的变化。日本的滑音使用中滑音的技巧一般都是很细致的，音高的变化不容易受到其他因素的变化而变化。

7.颤音技巧。

颤音技巧在我国的古筝音乐中使用的较为广泛，其存在的形式也是多种多样的，具体来说有平颤、重颤和滑颤等。不同的地域会影响筝曲的演奏风格，日本在颤音技巧的使用方面很少进行详细的标记，对该方法也不够重视。

8.噪音技巧。

噪音技巧是一种比较特别的音响演奏技巧，在日本古筝演奏中被广泛使用，随着时间的不断推移，越来越多的技巧类型开始出现在噪音技巧中。我国的却从来不采用这种技巧，因为我国的古筝乐曲侧重于音质的纯朴。很多的日本筝噪音技巧都是在结合我国的筝曲基础上逐渐继承和发展起来的。

从中、日之间的传统筝曲演奏技巧比较中我们可以发现，中国的古筝乐曲在很大程度上都比日本的传统筝曲更具有一定的优越性。日本在这方面通过不断继承我国的古筝乐曲，渐渐创设了一种独具日本风格的古筝音乐，我们应该积极发扬我国的古筝音乐，使其成为我国文化生活的重要一部分。

参考文献

[1]包春吟.声弦制古筝的特色与文化优势[J].大众文艺，2012（9）

[2]田可文.古筝的表现力[J].音乐天地，2012（1）

[3]王小平.谈中日古筝左手技术的发展及其对筝乐风格的影响[J].乐府新声，2011（9）

[4]李莉.论中日古筝乐曲的发展[J].乐器，2011（9）