实验室管理相关课题研究范文

不管是免疫学、分子生物学、遗传学等基础学科还是临床医学研究，除合理提出理论和假说外，还必须有充实的实验数据作为支撑，而良好的实验平台是验证理论和假说的基础。通过实验平台，研究生不但能获得良好的科研技能培训，也能在实验技能逐渐掌握和提高的基础上形成自己的科研假设和科学思维。本教研室建立了完成课题所需的基本实验平台，包括超净工作台、二氧化碳细胞培养箱、实时荧光定量聚合酶链反应（polymerasechainreaction，PCR）仪、普通PCR仪、离心机等。学生使用这些实验仪器前必须由相关仪器负责人员对其进行培训和评价合格后才准许使用。这样既可以保证学生使用仪器前能有人负责培训，也可避免因使用仪器不当而发生故障。除此之外，本教研室还建立了公共实验平台，包括模式动物IVC动物房、流式细胞仪、倒置荧光显微镜、共聚焦显微镜、酶联斑点分析系统、非接触式超声破碎仪，以及多色荧光、化学发光成像系统，Leica冰冻切片机，酶标仪等。一般要经专人负责培训，经预约后才能使用。基本上大部分实验依托本教研室的基本实验平台和公共实验平台就可以完成。但也有些实验必须依靠本校的公共实验平台才能完成。本校中心实验室的公共实验平台包括质谱仪、液相色谱仪、扫描电子显微镜等，采取付费使用形式，在使用之前需要预约，提供样本，有专门的工作人员操作使用仪器。通过这些实验平台，对研究生开展课题相关实验或进行探索性研究提供了很好保障。

2做好课题经费管理，保障实验有效开展

课题经费是开展科研的基础。虽然近年来，随着国家经济的发展，科研投入不断加大，科研经费不断增长，然而，生命科学研究中的各种试剂、耗材、模式动物的购买或繁殖费，仪器使用费等均价格不菲，且不断增长。控制招生数量、确保有足够的经费供研究生开展实验是行之有效的办法。通过合理设计实验及对实验过程的管理可优化经费利用，尽量以较经济的成本获得好的实验结果是更需要解决的问题。在对研究生的培养过程中作者总结了一些经验，如本教研室的基本实验平台通过对研究生进行良好的实验技能培训，能尽量减少研究生在自我摸索实验方法和建立稳定实验体系过程中所需的费用。此外，在课题实验设计过程中先进行合理的预实验，在实验进展中与学生一起反复多次讨论，确定下一步合理的实验设计方案，减少费用。另外，实验动物繁殖具有一定的周期，在国内订购试剂后要1个月左右才能到货，试剂有其相应的保质期。实验安排尽量与小鼠繁殖周期和试剂到货周期及保质期相协调，可加快实验进展，节省费用。

3理论学习和实验带教相结合，针对研究生实际情况灵活开展实验教学

中国的研究生通常有一定的学科实验理论基础，但刚进入实验室的研究生由于以往很少接触实验，往往理论与实验脱节，没有直观体验。根据研究生个人的实际操作能力强弱，采取针对性方法进行实验培训。对刚进实验室的新生会由实验室管理人员为其介绍实验室基本情况、日常实验室维护管理细则和实验室生物安全教育等。通常，在研究生开始学习一种新实验技术时由课题组实验技术人员讲授实验原理、实验准备材料、实验流程、实验过程中的注意事项和实验数据分析等，并进行演示。随后，研究生多做实验，让有经验的实验人员从旁指导或在开展实验时让新生跟着会做的人一起做。这样不但能更好地完成较大的实验，也方便新生学习实验技术。待学生熟悉整个实验操作并能得到经过验证可信的实验结果后就可放手让学生根据实验目的独立设计和实施相关实验，遇到不懂的问题时再寻求帮助。另外，对一些非本教研室的常规实验，鼓励研究生独立查找资料，摸索实验操作步骤，并不断优化细节，得到准确性和重复性好的实验结果。

4在实验中培养学生的创新性思维

实验室管理相关课题研究范文篇2

【关键词】物理实验课题创新能力

1构建创新实践平台基本思想

创新实践平台以开发学生的创新思维和创造性实践能力为目的，为学生提供一个展现和发挥自身才能的空间和环境。研究项目以小课题的形式设计，由经验丰富的实验教员辅导，课题题目以紧密联系实验教学实际为原则，由实验室提出或由学生自拟，研究方案及研究过程由学生在课外独立完成。教员从思路上引导，总体上把关，鼓励发散思维，激励学生刻苦攻关、敢于创新、勇于探索的信心和勇气。通过实验课积极启发学生观察现象、发现和提出问题、深入分析和科学合理地解决问题的思路，使学生在反复思考、论证、探索、设计、制作、试验、改进等整个研究过程中，推陈出新，磨练技能，充分发挥自身潜能和聪明才智，努力完成课题研究任务，亲身体会科学研究所带来的启迪心智的感悟和激动人心的喜悦。同时小课题研究成果是学生自主劳动和智慧的结晶，是学生自身学习效果和实践动手能力、创造能力的真实体现，是学生理论联系实际，分析问题、解决问题、开拓创新等自我综合素质客观而全面的检验，可作为物理实验课程考核成绩评定的依据。实验室研究确定并报教学主管部门同意，通过成果答辩，学生研究成果的评审成绩与物理实验课笔试考核成绩同等对待并有所侧重，以激励学生抓住机遇，挑战自我，积极自愿参加小课题研究，努力提高综合科学素质和创新实践能力。

2构建创新实践平台可行性分析

2.1与大学人才培养要求相一致

现代军事科学技术发展呈现出前所未有的综合化趋势，新情况、新问题不断涌现，对国防高等教育提出了新的更高的要求，培养复合型、创新型人才，成为我校人才培养所追求的目标。《大学物理实验》课程应在培养学生综合素质和创新能力等方面起到应有的作用。创新实践平台的构建，符合当前形势及大学人才培养要求，突出学员创新与实践能力培养，突破传统实验教学模式，推动基础实验教学改革的深入发展。

2.2与学生实际认知能力相契合

创新实践平台的构建有利于全面培养学生的实验技能、综合分析问题和解决实际问题的能力，以培养学生的创新精神和创新能力为主线，同时符合学生的认知规律和实际水平，注重调动学生学习的积极性和主动性。小课题研究项目是学员较熟悉的物理实验教学中出现的问题，如数据测量问题、操作难点问题、实验方法问题、调节规律探索问题、仪器结构改进问题、计算机辅助教学和管理、实验教材中存在的问题探讨等等。研究内容密切联系实验教学和实验室建设实际，涉及面宽，针对性强，题目背景清楚，实践目标明确。课题难度以简单、具体为主，循序渐进，可持续发展。课题成果以创造性解决实际问题为度，力争作到方法科学合理、构思巧妙新颖、装置简洁实用。

2.3与教员科研能力的提高与拓展相促进

创新实践平台的构建有利于教员业务水平的提高，小课题项目研究对实验课教员知识水平和业务范围的要求跨越了传统实验教材内容的局限，相应地带动了教员对相关课题的研究与思考。教员和学生一道，共同关心实验课教学过程中存在的各方面问题，有针对性的提出研究课题题目；共同关注小课题研究的进展；共同面对研究中遇到的困难和问题；共同探询分析问题的可行性思路；共同探索解决实际问题的最佳办法。在思想方法上能够给予学生有意义的启发，在研究的各个环节中能够给予学生实质性的指导。同时教员在指导学员进行小课题研究与探索过程中不断加强自身建设，积累经验教训，逐步拓展知识面、扩充知识量、更新知识结构、学习新技术、新方法、新理论，从这一方面看，达到了提高实验课教员科学研究能力和业务、知识水平的目的。

2.4与实验室仪器设备的管理与充分利用相协调

创新实践平台的构建有利于实验仪器设备的维护、管理和充分利用，一是小课题题目将涉及到仪器设备的维护管理方法、安全使用、应用技巧探讨等问题，针对整套实验仪器在组成、结构、调节、控制、保养等方面的不足与缺陷，提出并实施合理的改进，有效地将仪器设备的管理、维护、应用、开发等问题从教学管理者单方面工作转化为实验室、教员和学生共同关心、思考和研究的课题，对规范仪器设备的维护、管理与使用，提高完好率，延长使用时间，提高测量精度及进一步开发仪器应用等方面具有必然的促进作用。二是不论实验课采取集中方式排课或分散方式排课，总会造成实验设备每学期将近三分之一时间闲置，学员创新实践平台的建立可以充分利用仪器闲置时间进行小课题研究，不但提高了实验设备的利用率，更重要的是提高了实验设备的使用价值。

2.5能有效地推动大学物理实验课程的建设与发展

创新实践平台的构建有利于物理实验课程的建设与发展，小课题研究就是一项长期的持续发展的科研工作，涉及到实验教学的各个环节，并能够及时准确地捕捉到实验课程教学及教材等各方面的不足与缺陷，并不断予以改进和完善。另外小课题研究成果能够及时转化而应用于教学，在一定程度上解决实验教学中出现的新情况、新问题、新变化。坚持使这一探索性课题研究长期稳定地开展下去，久而久之，必将对大学物理实验课程在教学改革、科学研究、教学水平等方面的发展起到意想不到的推动作用。

作为实验教学工作的一个组成部分，小课题研究在本科学生物理实验课程教学实践中试行，在整体安排上与物理实验课程同步进行，由任课教员向学生下发与实验内容相关的研究性课题题目及相应说明，以确保学生有足够的时间进行课题的选择、讨论、研究与探索，任课教员负责学生的相关课题指导工作。由于小课题研究是学生在课外独立进行的课题研究活动，所以在时间安排和研究进度上由学生自行掌握，灵活机动，与学院正常教学训练的各项工作相互协调，在军队院校特殊的教学与管理环境中切实可行。

在基础实验课教学中构建实践创新平台是我校物理实验课程教学改革的又一项新举措，得到上级领导和教学主管部门的肯定和支持。一方面促进了从基本技能训练到培养创新精神、提高创新能力的目标转变。另一方面突出以人为本，因材施教的原则，促进学生个性思维和创新能力的充分发挥，鼓励优秀学生脱颖而出。切实做到基础实验教学培养学员初步的科学研究能力这一目标的实现。

参考文献

[1]李正群，杜金会.军校理化综合性课程体系的探索与实践[J].高等教育研究学报，2005，(2)：80-82.

[2]李晔，王斌科，付振堂.PBL使学习发生在问题的解决过程之中[J].教育经济研究，2008，（11）：75-76.

[3]李晔.以教学评价为契机推进物理实验室建设与发展[J].教育经济研究，2008，（11）：92-93.

实验室管理相关课题研究范文

一、总则

1、为了推动声学理论与声学技术的创新发展，促进学术交流，发现和培养本领域的科技人才，贯彻国家重点实验室开放、流动、联合、竞争”的宗旨，中国科学院声学研究所声场声信息国家重点实验室(以下简称实验室)设立开放课题研究基金(以下简称开放基金)，资助国内外科技工作者依托本实验室开展研究工作。实验室每年公布一次《声场声信息国家重点实验室开放研究基金课题申请指南》(以下简称《指南》)。为规范开放课题的管理，特制定本管理办法。

2、开放课题面向国内外相关研究领域的大学、研究所等单位，凡具备申请条件的研究人员均可提出申请。

3、课题分为一般课题及重点课题两类，其中一般课题的资助强度一般为6～12万元，重点课题的资助强度一般为20～40万元（可空缺），研究期限一般为2年，特别情况，经学术委员会批准可延长一年。

4、开放课题的申请应符合本实验室的课题申请指南，按照公平竞争、择优支持”的原则，经过严格评审后确定予以资助的课题。

二、资助对象

主要资助国内外科研机构或者高等院校中的科研人员、教师、博士后以及在读博士研究生；申请者一般应具备高级专业技术职务，未达到要求的，需经一名以上具有高级专业技术职务的同行专家推荐；在读博士研究生须经导师认可，导师为课题第一或第二负责人，同时需由两名高级专业技术职称的同行专家推荐；申请重点课题必需具备高级专业技术职务。每位申请者作为项目主要参与者，当年只能申报一项研究项目。已获得本实验室开放基金资助的项目负责人在项目结题前不得再次申请开放基金。

实验室欢迎国内外高等院校、研究院所等单位的优秀学者提出资助申请，特别鼓励中青年研究人员申报。

三、开放课题资助范围

开放课题资助的范围和重点领域为实验室学术委员会确定的研究方向，每年在实验室网站公布开放研究课题申请指南。

四、开放课题申请程序

1、申请人根据每年实验室的开放课题申请指南，在规定的时间内向实验室提交课题申请书，申请者应是项目实际主持人。

2、实验室组织实验室学术委员会专家及同行专家进行评审，并根据评审意见确定是否给予资助。

3、对确定资助的项目由实验室向申请者发出正式通知，并签署开放课题研究工作计划任务书。

五、开放课题评审原则

1、项目方向符合本实验室开放课题指南，目的意义明确，立论根据充分，研究技术路线可行，学术思想新颖，具有开拓性和创新性，具有明确的研究成果指标。在同等条件下，优先支持优秀青年研究骨干。

2、实验室学术委员会以会议或书面通讯评议方式对申请项目进行评审，根据择优资助的原则，批准资助课题及资助额度，资助强度以实验室学术委员会批准额度为准。

3、根据评审结果，签发立项批准书，通知申请者及其所在单位。

4、根据批准通知，课题负责人应在申请指南规定时间内填写《声场声信息国家重点实验室开放研究基金资助项目研究计划》，并签署研究合同，经所在单位审核后，报送实验室办公室作为拨款和检查的依据。逾期不报、又不在规定期限内说明理由的项目视为自动放弃。

六、项目的实施与审查

1、实验室指派专门人员对项目进行管理，基金项目的负责人或主要研究人员应按计划开展研究工作。

2、研究计划实施中，若改变预定研究目标、研究内容和计划，以及需要提前结题或延长期限，项目负责人须提出报告，经所在单位审查签署意见后，报实验室审批。

3、一般情况下，项目负责人不得或更换，遇有特殊情况，所在单位应安排合适人，并报实验室备案。项目负责人工作调动，可依据具体情况选择在原单位或调入单位完成基金项目，但须调入、调离双方及实验室签署意见，并报实验室审批备案。

4、实验室每年度对开放基金项目的执行情况进行检查。项目负责人应于每年度结束时提交《声场声信息国家重点实验室开放基金资助项目年度进展报告》（以下简称《进展报告》）。对不报送《进展报告》、工作无进展以及经费使用不当的项目，缓拨下期经费。逾期不纠正、不补报的，中止资助。

5、用开放课题基金购置、加工和研制的仪器和装置归实验室所有。

6、基金项目完成后，项目负责人填写项目结题报告，三个月内向实验室报送《声场声信息国家重点实验室开放课题结题报告》，学术论文抽样及有关的软硬件原始资料。实验室学术委员会将对开放课题完成情况进行评议。向实验室提交的材料包括：

(1)研究工作总结及研究报告；

(2)发表学术论文的抽样，专著封面复印件；

(3)专利受理通知书或授权证书复印件、获奖成果证书复印件；

(4)研究工作中的原始技术档案、数据记录、图纸、底片、软件、程序等和其它资料，以及目录清单。

六、课题成果管理及评价

1、基金资助课题所发表的论文及所取得的成果，归本实验室和研究者所在单位共有。一般情况下,要求一般基金资助课题至少发表SCI/EI论文2篇，重点基金资助课题至少发表SCI/EI论文4篇。

2、基金资助课题的有关论文、专著、成果等，均应标注声场声信息国家重点实验室开放课题研究基金”(英文名称：SupportedbytheStateKeyLaboratoryofAcoustics,ChineseAcademyofSciences)。另外，论文作者单位中应标注实验室名称（不限完成单位排序）。

3、鼓励已获得本实验室开放基金资助开展的研究项目继续申请更高层次的基金、攻关和其它重大项目。

4、对于基金资助课题所发表的论文，凡被三大索引(SCI、EI、ISTP)收录的，实验室将给予奖励，奖励办法另行。

5、基金资助项目结题后，实验室将对优秀研究成果组织专家进行通讯评议或技术鉴定，并对课题组进行奖励。实验室将优先资助曾取得优秀成果的项目申请者。

七、开放基金的使用与管理

1、开放基金课题经费直接划拨给申请者所在单位，应严格按照国家科技部、财政部和申请者所在单位的有关财务规章制度执行，单独建帐立卡，专款专用，不得转拨，不得挪作他用。

2、经费按年度分期下拨，第一年拨课题总经费的50%，第二年拨课题总经费的50%。

3、经费的使用权由课题负责人掌握，项目结题时课题负责人应向实验室提交加盖财务部门公章的经费开支结算报告，实验室办公室审核后办理财务结算手续。

4、资助经费使用范围：

(1)研究工作需要的材料费、小型配套设备购置费、仪器租用费、测试费、加工费以及水、电、气消耗费等；

(2)调研、资料复印与学术交流费；

(3)研究人员在国内外学术刊物上发表的、与基金课题有关的标注声场声信息国家重点实验室”的学术论文版面费。