计算机在教育中的运用范文

1.计算机教育技术的重要性

1.1计算机教育技术的经济放益作用

计算机教育技术在教育领域中起着举足轻重的作用，计算机教育技术育韵；提高教育质量，利用先进的教学方；利用先进的科技方法来服务于教育于业，通过对课程教育的课程开发，学习资源的利用。学习课程的有效的设计，有规划的教学，能够扩大教育规模，学习者可以充分利用网络技术的资源，可以节省买印刷书籍的资金，同样的，利用网络技术，随时可以在没有老师教的清况下学习，也节约了受教育者的学习时间，让受教育者能够在没有老师白勺清况下更好的自学，也扩大了教学范围，教学空间。

1.2计算机教育技术可以为学者创造一个更好的教育环境

计算机教育技术充分发挥了计算机网络技术全球化的优势，利用计算机超大存量的优势，为受教育者提供超级丰富的学习资料，各种绚丽多彩的图片，通过计算机可以在网上进行信息交流，学习讨论，有利资源共享。为学生提供非常广泛的学习空间，多媒体丰富的声图并茂功能运用到教学中，比单纯的教师课堂只用黑板的教学方式更具有吸引力，计算机教育技术的多样化，让学生的自学效果得到很大的提升，给学生创造了一个新的学习平台。

2.计算机教育中存在的问题

2.1缺乏全面实施计算机文化教育的强烈意识

当前在计算机领域出现的许多事件，如“黑客”攻击、偷窃信息、计算机病毒泛滥等，有的是集体行为（如敌对国家、竞争对手等），有的是个人行为，这些人都是计算机高手、计算机“怪才”，他们利用高超的计算机技术进行犯罪，造成了极大的社会危害，究其根本原因就是缺乏良好的、负责任的计算机文化修养。因此，高校计算机教育，必须树立强烈的全面教育意识，重视对学生进行全面系统的计算机文化教育。而在实际教学过程中，往往有意无意地忽视了这个问题，只重视知识与技能传输，却忽视了计算机文化修养教育，使高校计算机文化教育出现了“一手硬、一手软”的现象，没能真正发挥计算机文化教育的社会功能，影响了人才综合素质的提高。

2.2缺乏运用以计算机为核心的信息技术手段的能力

以计算机为核心的现代信息技术，对高校教育发展的影响是不可估量的，它已成为现代教育技术发展的重点和主要方向。目前，大部分高校都已建立了校园网、多媒体教室、网络教室，各单位也都配备了一定数量的计算机。但是，相当一部分高校教师，在教学过程中没有充分发挥以计算机为核心的现代教育技术手段的作用，还是停留在黑板加粉笔、教科书加教案的水平上，其中重要原因在于高校教师缺乏运用以计算机为核心的现代信息技术辅助教学的能力。主要表现为，对应用以计算机为核心的现代信息技术缺乏必要的知识、技能储备，不能熟练运用以计算机为核心的现代信息技术获取信息，以充实教学内容和改进教学方法与手段，怕运用不当降低教学效果，从而导致先进的信息技术不能充分被教师利用的状况。

2.3缺乏超前的新技术发展观念

随着计算机等高新技术群的迅猛发展，以计算机为核心的现代信息技术如网络技术、数字通信技术、多媒体技术、模拟仿真技术等已广泛地运用于国民经济各个领域，对高校学生的计算机文化素质提出了很高的要求，舍此难以担负起高技术条件下经济建设的重任。但是，由于长期受传统教育思想观念的束缚，缺乏超前的新技术发展观念，既影响了以计算机为核心的信息技术在教学中的广泛应用，同时也不能更加敏锐地把握高技术的发展，更影响了计算机教育自身的发展。主要表现就是缺乏接受新技术的积极态度，导致利用新的信息技术的能力滞后于计算机技术的发展，其结果便是计算机教育理论修养欠缺，将新信息技术应用于自己学科领域的意识不强，如何最大限度地发挥计算机“辅助”教学的能力不够。这些都将直接影响到高校现代教育技术的广泛运用，影响到高校教育教学质量的提高，对于培养适应现代信息技术发展的高素质人才十分不利。

3.计算机教育技术的发展方向

3.1计算机教育技术的多媒体化

“多媒体”不是多种媒体的简单集合，而是以计算机为中心把处理多种媒体信息的技术集成在一起，它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。直至90年代初期，人机交互方式仍主要是通过基于文字或简单图形的界面来实现，枯燥而单调。多媒体技术则为人机之间的信息交流提供了全新的手段，这包括：高保真度的声音、达到照片质量的图像、二维和三维动画，甚至是活动影像。近年来，在关于教育技术的国际性刊物或国际学术会议上所发表的论文中有70%-80%都与多媒体有关，多媒体教育应用正在迅速成为教育技术中的主流技术，换句话说，目前国际上的教育技术正在迅速走向多媒化。

3.2计算机教育技术多媒体下劫勺运用方向

在教学的时候运用多媒体创设一些剧作情景，有利于创建一个良好的课堂气氛，提高学引门学习的兴趣和积极胜，激发学生自主学习的能力。多媒体技术运用到教育中，确实能给受教育者带来很多益处，多媒体技术已经在教育领域中得到了广泛的运用，多媒体技术不仅将文字和图郁吉合在一起，也也可以将影视和声音结合在一起，到达一种“文图声相并茂”的效果，便于受教育者接受和理解。

计算机在教育中的运用范文篇2

1主要问题

1.1缺乏全面实施计算机文化教育的强烈意识：当前在计算机领域出现的许多事件，如“黑客”攻击、偷窃信息、计算机病毒泛滥等，有的是集体行为，有的是个人行为，这些人都是计算机高手、计算机“怪才”，他们利用高超的计算机技术进行犯罪，造成了极大的社会危害，究其根本原因就是缺乏良好的、负责任的算机文计化修养。因此，高校计算机教育，必须树立强烈的全面教育意识，重视对学生进行全面系统的计算机文化教育。而在实际教学过程中，往往有意无意地忽视了这个问题，只重视知识与技能传输，却忽视了计算机文化修养教育，使高校计算机文化教育出现了“一手硬、一手软”的现象，没能真正发挥计算机文化教育的社会功能，影响了人才综合素质的提高。

1.2缺乏超前的新技术发展观念：随着计算机等高新技术群的迅猛发展，以计算机为核心的现代信息技术如网络技术、数字通信技术、多媒体技术、模拟仿真技术等已广泛地运用于国民经济各个领域，对高校学生的计算机文化素质提出了很高的要求，舍此难以担负起高技术条件下经济建设的重任。但是，由于长期受传统教育思想观念的束缚，缺乏超前的新技术发展观念，既影响了以计算机为核心的信息技术在教学中的广泛应用，同时也不能更加敏锐地把握高技术的发展，更影响了计算机教育自身的发展。主要表现就是缺乏接受新技术的积极态度，导致利用新的信息技术的能力滞后于计算机技术的发展，其结果便是计算机教育理论修养欠缺，将新信息技术应用于自己学科领域的意识不强，如何最大限度地发挥计算机“辅助”教学的能力不够。这些都将直接影响到高校现代教育技术的广泛运用，影响到高校教育教学质量的提高，对于培养适应现代信息技术发展的高素质人才十分不利。

1.3缺乏运用以计算机为核心的信息技术手段的能力：以计算机为核心的现代信息技术，对高校教育发展的影响是不可估量的，它已成为现代教育技术发展的重点和主要方向。目前，大部分高校都已建立了校园网、多媒体教室、网络教室，各单位也都配备了一定数量的计算机。但是，相当一部分高校教师，在教学过程中没有充分发挥以计算机为核心的现代教育技术手段的作用，还是停留在黑板加粉笔、教科书加教案的水平上，其中重要原因在于高校教师缺乏运用以计算机为核心的现代信息技术辅助教学的能力。主要表现为，对应用以计算机为核心的现代信息技术缺乏必要的知识、技能储备，不能熟练运用以计算机为核心的现代信息技术获取信息，以充实教学内容和改进教学方法与手段，怕运用不当降低教学效果，从而导致先进的信息技术不能充分被教师利用的状况。

1.4缺乏良好的计算机文化教育环境：高校计算机文化教育环境主要包括，进行计算机教育教学活动的场所，如普通教室、计算机机房、多媒体教室等；支持教学和计算机应用的各种软件和信息资源；进行计算机文化教育健康向上的良好的环境氛围。目前，在高校计算机文化教育环境建设上还存在着许多不完善的地方，主要表现在以下方面：一是计算机硬件设施比较落后。计算机教室、计算机网络教室、多媒体教室数量相对较少，无法满足教育工作者和受教育者的用机需求等等。二是计算机软件资源比较贫乏。重硬件建设、轻软件投资的现象比较严重；软件资源的管理不够集中，致使一些优秀的、新的软件不能被充分利用；教学资料软件贫乏，不能充分地发挥计算机的优势；工具软件相对落后、贫乏，一些工具软件已经过时，一些需要用的新工具软件不能及时提供。三是计算机教育的环境氛围还不够完善。计算机文化在相当多的院校内还没有被高度重视，其主要原因就是没有创造相应的具有良好氛围的计算机教育环境。对计算机文化修养重视不够，没能结合现代信息技术的发展及其社会需求相应地开设一些相关知识教学，如运用信息网络实施远程教学、进行网络协作实现信息共享和合作攻关、进行信息网络防护、预防计算机犯罪等等都没有引起足够重视，限制了计算机教学向社会化、应用化领域进一步拓展，不利于培养良好的计算机文化意识和学习交流的氛围。

1.5缺乏与计算机文化教育相适应的教学目标标准：当前，影响高校计算机教育深入开展的一个重要因素是其教育目标的层次偏低。高校计算机教育没有确定一个总的教育目标，只是对一些具体的计算机教育课程提出了一些具体的教学目的，就只提出了某一具体课程的能力培养要求，没有提出总的教育目标。这样必然使高校计算机教育难以适应信息社会计算机文化的发展，也就难以培养适应信息技术条件下所需要的高素质人才的需要。确定科学合理的计算机教育目标，从本质上讲就是要培养高校学生什么样的计算机文化素质。从发展的角度看，高校计算机教育目标的确定，应立足于计算机知识和技能的培养，着眼于计算机技术的发展和社会化应用，对学生进行综合计算机教育，在突出知识传输、技能培养的前提下，提高其包括计算机技术发展观、计算机应用意识、计算机行业道德规范和社会责任感等在内的全面素质，从而使高校计算机教育提高到一定层次。

2成因分析

通过以上对高校计算机教育存在问题的研究可以发现，高校计算机教育存在的诸多问题决不是偶然的，既有思想观念和认识上的问题，也有着一定的历史和社会根源。综合分析主要是由以下因素造成的：

2.1计算机技术发展和应用对教育领域的冲击所带来的短暂的“不适应”：计算机技术作为当代电子技术和信息技术相结合的产物，早已成为世界各国高科技竞争的焦点之一，不仅其日新月异的发展速度是史无前例的，而且其应用领域的广泛深入也是前所未有的。特别是90年代以后，随着计算机技术、多媒体技术、通信技术、网络技术的高速发展，计算机已从单机应用发展到网络应用，尤其是国际互联网的建立与普及，给人们的工作、学习和生活带来了更加广阔的天地，利用计算机可以获取信息、收集信息、处理信息、交流信息、使用信息，也可以直接在计算机网络上访问著名学者、查询你所感兴趣的国内外信息、异地同步进行信息交流等。计算机的迅猛发展和广泛应用对社会生活产生巨大影响的同时，也必然对应了其它领域发展的“相对”滞后，这就使得人们往往难以适应以计算机为核心的信息社会发展的快节奏，有的表现了一种无所适从的“无奈”。尽管最终还是要依托计算机技术的发展，推动各个领域包括教育领域的快速发展，但这个“短暂”的、“不适应”的“阵痛”，就会使许多领域在快速发展的计算机技术面前显得有些落后，反过来导致人们在意识、观念等方面对计算机在各个专业领域的运用意识不够、重视不强，制约了计算机教育的发展，使计算机教育落后于计算机技术自身的发展。

2.2与现代教育技术的广泛运用所对应的教育观念和方法等的相对滞后：随着以计算机为核心的现代信息技术的迅猛发展和教育观念、教育理论的进一步现代化，计算机文化对高校教育各方面的影响与深刻变革已成为一种时代趋势，它将改写着传承已久的教育观念与模式。以计算机为核心的现代信息技术的日趋成熟与普及，为实现学生各取所需的学习提供了必备的条件。能使教师对课程内容作出因材施教的安排，能使能力不同的学生沿着有一定区别的途径、按自己的速度进行学习，使教学双方摆脱了照本宣科、枯燥乏味的灌输和僵硬的禁锢，使得教学变得丰富多彩、各具特色、更加愉悦。但由于受传统教育观念、教育模式、教育制度的影响，目前高校计算机教育仍习惯于用旧的教育思想、观念来审视今天的教学。如部分高校教师在社会急剧发展的今天，惰性依旧，缺乏学习以计算机为核心的现代信息知识和技术的紧迫感与危机感；习惯于按照以往的思维方式来安排今天的计算机教学；习惯于“教科书、黑板加粉笔”的教学模式；习惯于教师永远是知识的垄断者、传播者；习惯于单纯传授书本知识而不重视学生创新能力、实际应用能力的培养等等，导致计算机教育落后于计算机技术的运用与发展。可见，不仅因观念、模式等的落后造成了对现代教育技术运用上的落后，也使得计算机教育本身落后于时代的发展。这种技术不断发展与观念相对滞后的矛盾，必将影响到计算机教育的进一步发展，影响人才综合素质特别是计算机素质的培养。

参考文献

[1]王吉庆，钟启泉.信息素养论[M].上海教育出版社，2010.

计算机在教育中的运用范文

关键词：计算机；网络技术；应用分析

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）07-0231-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.148

计算机是一项具有重要时代意义的科研成果，有着众多的资源优势，满足现代人们工作和生活对信息的需求。计算机具有较高价值的技术，网络技术是其当前运用程度比较广泛的一项技术，在社会发展中占据一定位置，以其技术优势推进社会前进的步伐。可以说，当前网络技术以多种形式出现在人们的眼前，例如远程办公、资源共享平台等形式。人们通过对计算机的使用，强化工作质量，促进社会朝着一个快速发展的道路前进。

一、对网络技术的分析

（一）定义

网络技术是计算机众多技术的一项，有着较高的科研价值，当前被运用到社会生产的各环节中。从专业角度讲，网络技术指借助配套或是合理的通信路线将处于不同位置的具有独立运算和处理能力的计算机进行连接工作，实现数据或是信息的交流和共享[1]。在这里，连接的计算机没有明确数量的限制，可以是一台也可以是多台计算机。通过线路的连接，让不同的计算机处于一个管理平台，通过网络通信和具体网络软件相互工作，使众多的位于不同位置的计算机实现资源的共享，实现信息的交流和传递。

（二）应用原则

网络技术在实际生活中的运用有着众多的原则，通过众多原则的约束，使网络技术更好的帮助人们实现信息处理工作，提升社会生产的实力。目前，网络技术应用的原则主要有以下几个方面：

1.规范性。规范性是网络技术在实际生活中运用的主要原则，也是其使用的必然要求。只有在使用网络技术的时候实现规范的使用，才能够使计算机朝着规范发展的方向前进，使网络技术实现更优质和高效的使用。也就是说，在使用网络技术的时候应该按照规范性的要求开展具体的应用，不能随意地使用该技术。只有实现规范的使用，才会使网络技术满足计算机用户的使用需求，提升整体运用程度，更好地为人们提供计算机服务工作。

2.简便性。简便性是规范性之后最为重要的一项原则，它要求在使用网络技术的时候要坚持简约，尽量减少硬件折旧的费用。这就要求人们在开展计算机硬件选择和系统配置的时候，应该对计算机总体的性质和网络系统建设的情况进行充分的考虑应该使计算机整体资源实现对最大程度的使用[2]。在应用网络技术的时候，遵循简便性的使用和运用原则可以使产品的维护更加便捷，提升技术应用的程度。

二、网络技术在我国教育领域实现高效运用

（一）远程教育实现发展

网络技术在我国众多行业中得到运用，其中在教育领域中实现了高效的运用，首先在远程教育中得到发展。网络教育的使用扩宽了教育的范围，创新了教育的领域，在远程教育中构建了网络教学的方式[3]。网络教学不仅使教育的方式发生改变，同时也使教师丰富了对学生开展知识教育的手段和途径。网络教学可以使学生和教师不仅仅局限在教室中，授课的地点和形式更加灵活，学生根据教师的安排或是教学的要求开展众多网络资源的学习，对知识进行理解和记忆。通过对当前我国远程教育发展的情况进行分析可知，网络教学这一方式正在广泛地运用到教学实践中，提升整体教育的质量，是未来我国开展教育活动的一个主要形式。

（二）提升教育科研质量

随着计算机发展速度的加快，网络技术应用程度熟练化，该技术被运用到众多生产和实践领域中。目前，网络技术是我国开展教育科研活动一个主要的形式，计算机是开展科研活动的一个主要硬件设施，其使用提升了教育科研的质量。网络技术的出现使计算机整体运转的能力得到提升，使计算机对信息和数据的传递更加便捷，方便不同区域的人们进行信息交流和资源共享。当前，开展教育科研的时候，利用计算机开展各项成果的设计，利用网络技术进行科研成果数据交流，实现各种科研成果的分享和传递。可以说，网路技术已经成为当前教育科研中一项重要的技术支持，促进教育科研实现高质量的发展。

三、网络技术在我国档案管理中实现优质运用

（一）实现数字化档案管理

档案管理是一项具有重要性质的工作，计算机的使用提升了档案管理的效果和硬件建设质量。计算机的发展需要有规范性指导，需要提升整体运用的效率，这些都基于网络技术规范发展的基础上，所以在使用网络技术的时候应该按照规范原则开展具体行为。在档案管理中使用网络技术，可以建成数字化的管理模式，使各种档案信息更加规范，可以方便人们进行档案查找。利用网络技术开展档案管理还可以使各种资料进行自动化的管理，提升资料的管理效率。

（二）延长档案使用期限

网络技术的出现使档案资料实现形式的转变，不再是单一的纸质保存形式。通过数字化的发展，使各种档案数据实现电子形式的保存。网络技术有着低成本，使用期限较长的优点，在档案管理的时候使用网络技术，可以使各种档案数据实现长期保存的目标[4]。因为电子形式的档案数据和信息的管理，可以避免纸质档案易出现损坏的现象，提升整体档案管理的质量。