教学的作用及意义范文

关键词：系统功能语言学外语教学韩礼德

中图分类号：g420文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）05（a）-0196-01

系统功能语言学的教学理论是韩礼德等人在1964年出版的《语言科学与语言教学》一书中提到的。韩礼德等人论述了语言学在外语教学中的作用，这是探讨语言学与语言教学的第一步。然后，他们探讨了语言教学与学习的问题及方法；接着，他们用两个篇章来描述了母语学习和第二语言的学习。

该理论强调的是语言的功能，就是其表达的目的、作用等等。要理解语言首先就要了解基本的词汇特征，然后还要把语言的表面意义运用于具体的情形中去，要顺利的理解全文语篇含义还要求将表面层次的意思与语境进行深层次的结合。下面就系统功能语言学讨论一下语境教学、语法教学、在听说读写是如何应用此理论来教学的。

1语境教学法

语境教学与外语教学上各个方面都有关系，从教学的方法上来看，语境教学法则涉及到教学的程序、技巧、设计等方面；从教学的内容上来看，语境教学法涉及到了其自身的定义与内容的范畴，它如何在语言中应用，并且如何根据语境的内容来选择什么样的外语教学内容。从教学的材料选择上来看，语境教学法则涉及到了真实与不真实语料的选择应用问题等。

语言是从语境中所产生的，而没有语境，语言则是无法进行的，故而，在外语教学中就要把语境考虑到其中，在教学中，教师不仅要知道语言系统的特点，还要知道语境与语言之间的关系，而这样才能把语言的特点与语境因素相结合起来，同时，在适当的时机向学生展示语境理论上的知识。因此，在外语教学中，语境作为知识来进行讲授与解释。而语境也可以作为学习外语的工具来用，为其服务。同时，教师还可以运用语境这个方法来设计出更加有效的教学方法；我们可以从系统的角度上来看，可从系统的建立、积累、使用与完善这四个步骤进行。

2语法教学

语法教学在外语教学中占有比较重要的地位。对于学习者来说，语法是运用所学语言进行交际活动的重要基础。在交际教学法中，交际能力的培养也包含了运用合乎语法的句子表达意义和实施语义功能的能力。我们把语言看作是一个交际系统，语法分析的目的在于发现语法是通过怎样的组织结构来使语言使用者进行意义的构建和交换的。这种语法所关注的并不是如何清楚地区分合乎语法的句子和不合乎语法的句子，而是某一个结构形式在特定的语境中实现交际意图时的适宜性问题。我们要做的是使学生知道“做什么”，培养学生的认知能力；如何根据语言的语气和情态系统，以及语调表达语言交际中的交际角色和言语功能，表达中体现人际意义，培养学生的交际能力。

3听说教学

听是指对听到的声音运用音系特点和语法特征进行辨别和解释的过程。过程中要结合语境才能发现讲话者话语中的含义，把词汇语法和语境两个方面的因素结合起来共同确定语篇的意义。一方面，要听清楚所说的话，就要大体知道词、成语词组，甚至谚语的意义，以及用法；另一方面，注意将文化语境与情境语境两者串联起来共同理解语篇的整体意义。老师在进行外语教学中要考虑这两个因素，并且让学生也学习掌握这个两个因素如何结合来用于解码，同时也是训练了学生的对语言的敏感晨读和反映能力。听可以比作是一个解码的过程。

说是指把要表达的意思根据具体词汇和语法和音系特征来表达的过程。然后，说话并不仅仅是用什么样的语言形式来表达自己的意义，确保准确和流利，更加是涉及到语境、语类、和交际意图的综合作用。因此讲话者在说话时要根据语境和下意识的交际意图来判断哪些是他要表达的含义，同时哪些可以用语言特征表达而哪些却只能用非语言特征来表达，比如用手势肢体语言来实现。所以在口语教学中，老师要让学生明确自己的表达的意义和自己的交际意图，学会恰当选择恰当的言语，使衔接好上下文，语篇与语境之间的衔接。说话是个编码过程。

4读写教学

系统功能语言学研究范围比较全面，阅读中读者应该掌握的与语言本身相关的因素也涉及多个层次，这些因素各在阅读中起着重要的作用。比如书写符号和词汇辨认都影响着阅读的进行。阅读者只有了解语言的意义才能完成阅读，这样一来，意义到语境就成了一个双向的过程。读者了解语篇的意义后再来推测语篇中的语境含义，反过读者更加精确地理解语篇的意义。语篇的意义要通过从语境到语义，然后从语义到语境反反复复多次才能理解其意义。以前的阅读教学中为什么不把语境、文化和语类拿来作为教学对象是因为学生只有到了较高的理解能力级别，才会掌握阅读过程所涉及的各种因素，比如文化方面的知识等等。我们还应该考虑的因素是学生的层次和基础和学习者的个体特点。根据学生自己的层次和接受能力进行教学，带动学生多自己独立思考问题。

阅读的过程有从后面到前面的特点，所以教学也要按从后到前的顺序。根据学生的水平来确认哪个阶段为重点。在阅读的初期阶段，拼写训练是很必要的，外语老师一般很熟练这个教学方式。值得注意的是，拼写相似和发音相似的词的辨认，除了日常学习还应进行专门的训练。一是通过直接的对比；二是老师在阅读教学中利用启发方式让学生注意这些区别；有时候还可以用实例来进行辨认练习。

5结语

本文介绍总结了系统功能语言学在外语教学中应用的几个方面。这些方面包括语境教学，语法教学，听说教学，读写教学。研究中也存在一些问题：一是研究不够具体和细致；二是介绍的还不很全面，由于水平有限和信息掌握的局限性；三是这个领域的无论是学术研究，还是实际应用都是迅速发展的，一些新的发展难以纳入本研究中。这些存在的问题将会在以后的时间里进行进一步的研究与探讨。

参考文献

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教学的作用及意义范文

论文摘要：现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术的有机综合来优化教学理论和实践，建立终身学习体系，是现代科学技术社会发展对教育的现实需求，是教育体制改革的必然要求。因此，通过文献资料法和逻辑分析的方法对现代教育技术在高校体育教育过程中的促进作用进行了分析，旨在提高高校体育教学质量，优化体育教学效果。

1问题的提出

21世纪使以现代科技发展为中心的教育信息化进入快速发展的时期，学生接受体育知识和信息的途径已经不仅仅局限于教师在课堂上知识的传授，拓宽了知识学习的时间和空间的限制，对于学生知识学习的方式和师生的互动方式也发生了较大的转变。在高校体育教学中，教师需要充分认识现代教育技术的基础上，掌握现代教育技术手段，实现教学方法的转变。因此，在实践中认清现代教育技术的意义和作用，才能让广大体育工作者转变教育观念，真正把现代教育技术手段运用到实际教学当中，对于丰富高校体育教学的内容和方法具有重要的现实意义。

2现代教育技术对于高校体育教学的意义

2.1有助于大学生体育前沿知识的掌握

高校体育教学改革的目标之一就是要让大学生掌握更多的专业知识，了解体育健身的方法，实施科学的健身方式。这样，高校体育教师就需要在掌握现代教育理论和最新体育信息的基础上，及时地转变教育方式，更新教育技术，以优化教学效果。通过现代教育技术把给学生呈现出更为直观的知识信息，教师在体育教学中通过设置合理的问题，让学生自己去检索和搜集信息，激发学生的主观能动性，进而取得预期的教学效果。

2.2解决学生知识结构与高校体育理论课程课时不足的矛盾

现代教育技术为高校体育课程结构的调整迎来了前所未有的机遇，在这样形势下，学生的知识结构也发生了较大幅度的调整，在一定程度上拓宽了学生接受知识的途径。但是，当前我国高校体育理论课程时数较少的现象较为普遍，学生对于体育专业知识的掌握也主要是在实践课程当中，在这种情况下，通过现代教育技术来拓宽教学内容，丰富学生的体育理论知识结构，以有效规避学生知识结构的变化与理论课程时数不足的现象。

2.3有助于改变旧的教学思想观念

我们把传统的体育教育观念称之为旧的教育观，也就是以教师的“教”为中心，这样学生知识的学习也只是一个被动接受的过程。高校体育教学中引入现代教育技术就是以学生的发展为中心，为学生创造一个主动参与学习的时间和空间，实现各种体育教学资源的优化整合，以发展学生的创造精神和创新能力，进而实现了传统体育教育观念向现代体育教育观念的转变。

2.4改善教学手段

现代科技的发展让各种新进的教学仪器和设备走进了体育课堂，并深受广大师生的喜爱。因此，无论是对于高校体育理论课程还是实践课程都正在逐步把计算机技术引入到体育教学当中，有效改善了传统教学手段单一的缺陷。对于体育理论课大力推广cai教学，有效弥补了教师讲解的不足；在实践课程当中，通过摄像机和摄像仪，有效弥补了教师讲解的不足，为学生建立更为直观的运动技能表象，丰富学生的想象力，让学生保持较高的学习积极性有着重要的现实意义。

2.5促进师生互动，提高教学实效

现代教育技术强调以满足学生的主体需要为发展前提，在高校体育教学中，教师通过现代教育技术手段，通过更为直观的动作技术和生动形象的画面，让学生在一个良好的学习环境中，增加师生之间的互动，为师生之间的交流创设了一个更为广阔的平台。同时，也丰富了高校体育教学方法和内容，提高了学生对知识信息的处理和加工能力，提高了高校体育教学效果。

3现代教育技术对高校体育教学的促进作用

3.1培养学生的创新能力

建构主义学习理论强调学生要充分利用多种教育资源，通过创设有效的问题情境，以激发学生的探索意识。现代教育技术为学生创设一个更为形象化的问题情境和学习情境，这样通过视觉和听觉的双重效果来激发学生对体育学生的好奇心，进而调动学生的求知欲望，活跃学生思维，以开发学生的想象力和创新意识。

3.2提高学生的学习注意

高校体育教学过程中，学生的学习经常受到各种外界因素的干扰，造成学习注意的转移。利用现代多媒体教育技术，让学生的神经系统在保持适度兴奋的基础上，接受直观的刺激，在学生过程中保持高度的注意力，进而克服学生注意的转移。

3.3促进学生主体性的发展

现代教育技术丰富了高校体育教学的内容、方法和手段，而教学内容、方法和手段的选择是建立在学生全面发展的基础之上，尊重学生的主体意识。因此，通过现代教育技术来培养学生的知识技能，养成良好的健身习惯，提高学生的学习兴趣，以实现学生主体性发展的目标要求。

3.4促进学生从“学会”到“会学”的转变

在高校体育教学中，通过现代教育技术合理运用，以建立个别化教学模式和合作学习模式，通过对学生的个别指导和集体纠正，为探索式教学、合作教学和问题发现教学创造了条件。这样教师就成为了教学过程中的参与者和引导者，教师的任务就不单单是让学生学会知识，而是在学习中掌握学习的方法，这样才能运用自己的体育知识来分析和处理学习过程中的一系列问题。

4结束语

现代教育技术让高校体育教学的空间不再仅仅局限于讲台和体育场，教学的内容也实现了单一的知识讲授走向了声像并茂。另外，大学生可以借助现代互联网络资源以丰富自身的体育专业知识结构，优化体育教学效果。

参考文献：

教学的作用及意义范文篇3

【关键词】素质教育;图书馆;建设

在现代文明的快速发展时期，经济的发速发展已经给人们带来日新月异的变化，现代网络的兴起得到了创造性的发展。人们的生活由于网络而发生了深刻的变化。图书馆的建设由于网络的发展，也发生了一些变化。人们读书看报的少了，使用智能手机的越来越多。去图书馆的人也随之减少。教育不全部在学校，学校之外，图书馆是接受教育的有效途径之一。图书馆是直接为学校教育服务的辅助场所，随着国民素质教育的不断深化，地区图书馆建设与完善，对于提高综合国民素质起到良好的推动作用。在当今教育形式下，仅仅靠书本的知识已经很难满足培养人才的需要。图书馆不仅可以扩大人们的知识面，还可以培养中小学学生的智力发展。图书馆是知识的海洋，收集了古今中外人类文化的精髓。图书馆的任务之一就是收藏并传播人类知识，使图书馆丰富的资源能够得到充分利用。为中小学师生学习和求知提供深层次的服务，促进中小学学生素质的全面发展。

加强图书馆建设，发挥图书馆在中小学素质教育中的意义乐意从以下几点入手。

1、开发优秀图书，优化图书比例。

地区图书馆建设和服务是图书馆的重要议题之一。针对中小学学生的服务需要单独设置，有针对性的配比相关教材以及刊物。要和先进的教学动态等方面优化图书比例，提升图书质量，配合素质教育的开展，对于藏书要进行严格筛选。

2、配备相关图书馆工作人员。

工作人员的素质图书馆的建设起到关键作用。图书馆的管理人员是知识的传播者，应该具有爱岗敬业的强烈进取心和较高的文化修养，他们的着装、素质、言谈举止以及热情到位的服务，会对学生起到潜移默化的作用。以此同时，图书馆工作人员还应该具备较强的专业能力和相关的图书馆管理能力。让学生在服务中享受到文明和美的享受，使图书馆成为学生心中文明的殿堂和陶冶情操的地方。

3、图书馆定期开展丰富多彩的读书活动。

现在的中小学学生业余生活非常丰富。除了需要完成学校内的相关学习外，还要在父母的逼迫下学习各种补习班，很少有中小学学生能够按照自己的意愿进行课外活动。图书馆可以不定期的开展读书活动，例如亲子类的读书活动，让家长和学生一起到图书馆参加。内容丰富、形式活泼、主题鲜明、积极向上的读书活动就会提高学生的阅读兴趣，也会让家长感受到读书的魅力，培养家长和学生的阅读爱好，提升他们阅读的感染力和影响力。激发他们喜爱图书馆，让学生在爱好读书的习惯中健康成长，提高自身的综合素质。

4、图书馆应加强服务意识，创建优良的阅读环境。

好多地方图书馆的服务意识有待加强，公益性的地区图书馆建设由于属于事业单位，工作人员往往不能正确对待工作的性质。图书馆是文化传递的场所，可以丰富中小学学生的知识，开拓学生的视野，使学生能够阅读先进的思想，人格得到健全发展，优秀的图书是培养学生养成好习惯的基础。所以，图书馆要严禁盗版书的进入，把图书馆要建设成高雅的地方。

5、有针对性的引导中小学学生掌握获取图书信息的方法