课间体育活动方案范文

一、构建多元课程体系，成就学生精彩人生

学校严格按照山东省普通高中课程设置方案设置课程，制订了《开发区高级中学课程实施方案》，整体规划学习领域，课程方案满足了学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。关于选修课教学，学校经过充分调研，制订了《开发区高级中学选课指导方案》，根据方案编制了《开发区高级中学学生选课指导手册》，选修模块的开设满足了学生自主选择和获得学分的需求。另外根据学校实际情况，开设了学校课程，配备了兼职教师，制订了严格的时间和组织保障措施，建立了完备的课程审议和评价制度，每学期都有考核评价和详细记录。

二、促进教师专业发展，打造坚强工作团队

1.注重教师专业发展

学校制订了《开发区高级中学教师专业发展计划》和《教师教研规定》，注重教师的可持续发展，为每位教师设立成长档案，并开展“创建一所学习型学校”的活动。学校还定期组织教师学习教育管理、教学创新理论，参与新课程改革培训，并在教师中开展了“五个一”自学工程。同时，开展师生读书活动，切实提高教师的理论和业务素养。在每学期初，各个处室组根据本组实际，选学一本书，结合工作，谈认识、谈体会、谈应用。在学习的基础上，学校以“读书报告会”的形式让教师上台谈读书感悟。学校还将各种报刊中有关新课程的内容及时编辑整理成材料，供教师学习。“人人学习”“终身学习”的理念得到很好的贯彻。

2.加强校本培训，促进教师快速成长

实施名师工程，采取名师讲座、上示范课、与教师“结对子”等形式，充分发挥骨干教师及学科带头人的榜样和辐射带动作用。同时，为了促进青年教师快速成长，学校坚持“以师带徒”和例会制度，定期开展岗位练兵活动，为青年教师的成长搭建发展平台。

3.创新教师评价机制，充分发挥评价的激励和导向功能

学校制订了《开发区高级中学教职工考核制度》，由德、能、勤、绩、廉五个板块构成，涵盖了教师工作的各个方面，为每位教职工的考核评分，作为年终学校师德考核、年度考核、评优树先、职称评定和聘任的重要依据。全面合理的评价方案，充分调动了广大教职工的积极性，彻底扭转了以单一的教学成绩来评价教师工作的局面，促进了学校素质教育的和谐发展。

三、利用现代化设施，有效进行教学管理

经过几年的不断完善，学校在运用现代化的教学设备和教学技术手段进行教学管理方面，形成了鲜明的特色。网络中心架设多台服务器，分别为学校网站、电子图书、教学观摩服务、室外监控服务、网上选课平台、Moodle网上教学平台、教育资源平台、网上阅卷系统等提供稳定、高速的网络环境。学校共有4个计算机教室和2个可容纳120多人的电子阅览室，同时也配备了数字或液晶投影仪、投影屏幕或交互式电子白板，室内可提供376个上机机位，为信息技术教学和学生网上学习提供了有力的保障。学校除了建有传统实验室以外，还为理、化、生三个学科各建设了一个数字化实验室，学生不仅可以做实验，还可以通过网络实验室软件系统对实验结果进行分析研究，大大提高了实验效果。每一个教室都安装了教学观摩系统，教师不进教室就可以实现实时直播听课，也可以浏览以前录制的网上课堂实录，促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平。同时，每个教室均配备了电视、微机、多媒体液晶投影仪、实物展台、课堂教学监控系统等先进的教学设施。学校的教学现代化设备已经达到了省级标准。

教师充分利用网络平台实现网上教育教学。Moodle平台是一个基于社会建构主义的网络课程管理平台，为学生提供信息化网上学习。教师通过Moodle平台可以开设网上课程，向学生提供网页化的教案、课件等学习资源，还可以创建各种教学活动，如学生上交的作业、网上小测验、书写学习心得、参与问题的讨论等。学校定期录制教育电视节目，分门别类地将电视节目到学校网站，供学生每天在规定的时间内点播，这样有效扩大了学生的视野。同时，教师可以通过教育博客，在学科教研、课题研究、课堂教学等多个层面展开深层次的探索实践。

四、依据教育本质要求，促进课程有效实施

1.实施有效课堂教学

教学效益的根本在于课堂，2008年我校开始实施“学案导学”课堂教学模式。“学案导学”课堂教学模式的理念是“以学生为主体，先学后教，以学定教”，充分体现了“和谐高效，思维对话”的课堂原则。课堂上既有学生个体的主动探究、生生之间的合作，也有师生之间的合作；既有小组内的合作，也有全班范围内的合作；既体现了自主探究，又体现了合作学习的理念。实施“学案导学”教学模式以来，学生上课注意力集中，思维活跃，敢于质疑，气氛和谐，课堂教学效果显著。

2.重视社会实践活动

学校制订了《开发区高级中学社会实践活动实施方案》，成立了音体美等各种社团，引导学生的兴趣爱好，培养学生的特长；制订了《研究性学习实施方案》，建立了研究性学习的组织实施和评价制度，并认真实施，每学期学生都要写出研究性学习的小论文、小报告，学校组织评定，纳入基础素养评价当中。学校编制了《学生假期活动指导手册》，指导学生过好假期，积极参加社会实践和社区服务，从校内到校外处处体现素质教育的落实。

3.加强学生的德育教育和心理素质教育

通过成立家长委员会，聘请法制副校长和法制辅导员，建立德育基地等形式，构建以“共建、共管、共育”为主要形式的德育工作网络，形成了学校、家庭、社会三位一体的立体育人格局。积极开展“德育主题月”活动，以“诚信教育”“感恩教育”“责任教育”等为主题，积极开展针对性强、实效性高的德育活动和社会实践活动。通过集会、演讲比赛、观看影片、讲座、电视广播会、黑板报、宣传专栏等多种形式，对师生进行安全、禁毒、消防、防艾等教育，提高师生的安全意识和防范能力。

学校开设心理健康教育课，融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，从而提高学生的抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。学校开设心理咨询室、心理阅览室和心理活动室，开通心理咨询热线，建立学生心理档案，为教师的教育教学工作提供依据。

4.让学生劳逸结合，健康成长

学生课业依照省课程实施标准执行。作业布置涵盖了所有学习领域，分层次布置，内容体现实践性、探究性原则。每周各科作业形式、作业量都上报级部审查存档，学校宏观监控；走读生每天在校学习时间不超过8小时，住宿生早晨起床时间不早于6点30分，晚上作息时间不晚于22点，中午安排午休时间，保证了学生每天有9.5个小时的睡眠时间；学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时，双休日和其他法定节假日不安排上课。

课间体育活动方案范文篇2

【关键词】小学体育；大课间活动；合理组织

长期以来，我国小学体育课程因为在应试教育理念的限制与束缚下，而导致很多教师严重忽视体育课程，学生也由此无法在体育课堂中获得应有的体育知识。这一不良现象引起了我国众多教育工作者的高度重视。新的体育课程标准颁布后，众多小学体育教师开始重视大课间体育活动，并逐步尝试发挥大课间体育活动的重要功能。但从目前来看，多数教师还缺乏合理组织体育大课间活动的相关技巧与经验，从而导致无法正确发挥小学体育大课间活动的效率，导致体育大课间活动在很大程度上形成虚设。故此，笔者拟在本文谈谈合理组织小学体育大课间活动的诸多技巧与策略，以期为广大同仁指导学生开展体育大课间活动提供参考与借鉴，并借此推动与促进小学体育教学的发展与改革。

一、激发学生兴趣，培养学生终身体育意识

（一）自制器材

鉴于高跷器材的不足，我校体育教师用铁丝和钉子把踏脚固定在破旧课桌的脚或者拖把柄底部等自制高跷。踏脚离地面一般为20-25厘米。高跷器材自制完毕后，我们将之分发到各班。由于班级较多，我校体育教师制作的高跷无法满足全校各班学生大课间活动的需求。于是，我们发动学生与家长也来参与制作高跷。学生与家长在参与制作高跷的过程中，积极性非常高，很多学生也因此在大课间活动时爱上了踩高跷这一体育运动。

（二）技术指导

鉴于踩高跷是技术活，所以，在体育课和大课间活动中，我们必须对学生加强技术指导：既要讲解踩高跷的技术要领，又要及时通过示范指导学生领会动作要领，还要利用下列口诀引导学生记住动作要领：“高跷斜放用力抓，紧贴直臂用力抓夹。靠边踩上马上走，手脚协调不放手。”

（三）友谊竞赛。

定期在大课间活动中组织开展小组与小组之间、班级与班级之间的踩高跷友谊竞赛活动，以此鼓励学生积极投入到大课间的踩高跷活动中，并鼓励学生在参与踩高跷竞赛的过程中相互学习、共同提高、体验快乐并培养终身体育意识。

二、积极创新，形成校本体育课程特色

（一）改革出操、退操队形等

每天的大课间活动时，各班级必须按照规定的次序进出场地，并严格规定上下楼梯靠右行。学生在规定的时间内到达规定的集合地点后，必须迅速排列成拐弯成直角、整体的队形等，在“动”的过程中完成进场和退场。体育老师必须严格监督与检查各班级的做操情况以及大课间活动情况，发现问题，及时处理。

（二）引进和创新体育活动项目

目前，很多小学的体育活动项目主要是足球、篮球、排球、乒乓球、健美操以及铁环、长绳等。为了拓展活动领域，并体现“以人为本”以及“健康第一”的精神，我们有必要积极引进和创新体育活动的内容，并尝试组织学生开展一些对场地及器材要求不高的体育运动项目，比如羽毛球、跳皮筋、跳房、飞镖、以及小型高尔夫等，也可以尝试组织学生开展一些时尚及高雅的活动，比如轮滑、街舞、定向越野、生存训练等。

（三）注重娱乐化与趣味化

我们可以在校园草坪当中组织同一个年级的学生开展大课间活动观摩活动或者竞争活动，也可以在校园的足球场中运用整体组合不同年级学生的方式开展大课间活动，以此促使大课间活动朝着娱乐化或者趣味化方向发展。在节奏明快、强劲奔放、磅礴激昂的音乐伴奏下，小学生会在不知不觉中逐渐接受不断加大的运动负荷，健身效果也会由此提高。

此外，还可以定期在大课间活动时间内开展全校性的班级广播体操比赛或者班级集体跑步比赛，以此激发学生做操、练操、跑步的积极性与主动性，有效促进学生身心的健康发展。

三、构建科学合理的评价体系

（一）制定科学的评价方案

要想提高大课间体育活动的质量与成效，我们有必要制定科学的、合理的评价方案。其评价方案的制定必须以本校大课间体育活动的主要内容以及相关情况为根据，先拟定初稿，然后分别征求相关人员的意见。评价方案首先考核各个班级的学生，其次评价各个班主任组织该班学生开展大课间活动的情况，最后评价体育教师及相关管理人员。评价方案实施一段时间之后，必须以检查当中发现的各种问题为根据进行修改，以此保证评价方案的合理性与科学性。

（二）建设高素养的评价队伍

确定评价方案后，必须建设一支公平、公正的评价队伍。我们可以采用兼职与专职、轮换与固定结合的方式，确定评价人员。评价人员由学生体育骨干检察员、体育教师、值班教师、专职检查老师等组成。除两名专职检查老师长期进行检查之外，其余人员每隔一周轮换一次。同时，由少先队、教导处、值周领导考核班主任以及体育教师。如此，则可以保证评价队伍人员构成的合理性，促使评价人员客观公正地评价学生的大课间体育活动。此外，学校还必须定期培训评价人员，使其明确职责，掌握具体的操作方法，以此保证评价的公正性与科学性。

（三）及时反馈与激励

评价人员必须按时公布评价结果。各班班主任如果发现评价结果存在不公之处，必须及时向评价人员反馈信息，评价人员经过核实后，及时加以更正。学校定期奖励先进的班级，勉励后进的班级，以此有效地保证与提高大课间体育活动的成效和质量。

无需置疑，小学体育大课间活动是小学体育课堂教学的重要组成部分，是健全小学生身心健康的主要途径。故此，我们必须正确认识当前小学体育大课间活动的重要作用，重视并合理组织小学生的大课间体育活动，以此促进小学生身心的健康发展。

参考文献：

课间体育活动方案范文

关键词：阳光体育；大课间；提高；健康体质；文化素质

中图分类号：G961文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）03-0283-03

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，坚持"安全第一；健康第一"的指导思想，培养学生树立"终身体育"意识。使师生"懂得修身与健体，享受阳光与幸福"。吸引广大师生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼。激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，增强学生体质，使学生每天都有一小时的体育锻炼时间。以大课间体育活动为辐射点，展示良好的校风、校纪和师生的精神面貌，推动书香校园文化的建设；我校的大课间活动与当前实际情况（"三小特色"：场地小；小班制，每班40人；小组合作学习）结合。学校场地小是问题的关健（我校在校生804人，学校体育运动场地平均4.09平方米∕生。）；大课间活动实施首先考虑指导性原则："安全第一；健康第二；学习活动第三"。其次，细化方案，分级分批次进行阳光体育和大课间活动；再次，科学统筹，从《体育与健康课》课程安排；大课间；活动课；自由活动来安排使学生每天大约有一小时的体育锻炼；第四、责任到人，定位管理；第五、活动内容合理安排，总之，做到人人有事做；事事有人管。

1.细化方案，分级分批次进行阳光体育和大课间活动

1.1大课间体育活动总方案。全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，使师生"懂得修身与健体，享受阳光与幸福"。以大课间体育活动为辐射点，展示良好的校风、校纪和师生的精神面貌，推动书香校园文化的建设。

1.1.1活动目标。（1）改革学校课外体育活动，优化课外体育活动的时间、空间、形式、内容和结构，使师生乐于参与运动，掌握运动修身与健体的方法。（2）根据学生的身心发展需要，积极创新大课间体育活动，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。（3）优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。（4）全面提高学校师生的综合素质。培养学生竞争意识、合作精神、创新精神，发展学生良好个性。（5）使师生"懂得修身与健体，享受阳光与幸福"。

1.1.2安全训练原则、实际原则。（1）教育性原则。充分发挥大课间体育活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。（2）科学性原则。遵循学生身心发展的规律。（3）全体性原则。学生全员参加，充分发挥学生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。（4）创新性原则。根据我校场地小、器材小的特点，大课间体育活动突出了跑操和身体素质训练（或体育游戏训练），有利于健康的活动内容融为一体。（5）生命在于适当运动原则。

1.1.3组织机构（活动领导小组）

组长（校长）；副组长（副校长）；（工会副主席）；（七年级级长）；（图音体科组长）；成员（体育艺术科组成员、团委委员、工会委员和各班班主任）。

1.2本校阳光体育冬季长跑活动实施方案。根据2009年4月26日教育部、国家体育总局、联合下发的《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》的文件精神，为切实推动学生阳光体育运动的广泛开展，积极参加体育锻炼，结合我校实际决定按国家和省、市、县的要求全面启动"学生阳光体育运动"。广泛开展全国亿万学生阳光体育运动为宗旨，以宣传实施《全国健身条例》为契机，通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，促进我校体育工作深入开展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。特制定本活动方案如下：

1.2.1活动主题。阳光体育齐参与，健康常伴我成长。

1.2.2组织方案。活动起跑仪式，活动起跑仪式安排在每年11月第一个星期一大课间，宣传冬季长跑的目的、意义。时间安排：每年11月1日至次年3月30日，利用体育课、大课间、节假日、开展阳光体育活动。根据学校场地，大课间安排如下：初三级在第二节下课的大课间20分钟进行；第一学期，初一级在每周星期一、三、五的第三节下课的大课间20分钟进行，初二级在每周星期二、四的第三节下课的大课间20分钟进行；第二学期，初一级在每周星期二、四的第三节下课的大课间20分钟进行，初二级在每周星期一、三、五的第三节下课的大课间20分钟进行。当天无体育课的，初一、初二年级下午课外活动课进行（大课间基本容容：跑操、跳绳、身体素质特色训练、学校特色项目等等）。因疾病不能参加长跑的学生名单，交由本班体育老师为其安排在综合楼楼下室内场长进行适当的体育活动。

1.2.3宣传报道。传播阳光体育运动知识，相关阳光体育活动的通知，宣传阳光体育运动，弘扬体育精神，使其成为精神文明的宣传阵地和我校学生展示精神风貌的窗口，成为校园文化建设的新平台。

1.2.4安全保障。学校成立阳光体育长跑领导小组，由副校长具体负责，体育组组织落实，各级部主任、各班班主任全力协助，学校卫生室、政教处、教务处、总务处全力支持，共同合作完成体育长跑活动；卫生室向各班班主任提供学生体检情况反馈表，对于心脏等器官有病的同学，在建议去医院复查的同时暂时不参加长跑活动；对于生病的学生及时向班主任老师请假。体育组和总务处协同做好场地的维护工作，保障长跑活动顺利进行。

1.2.5评选表彰。学校要对各班开展的冬季长跑活动全程跟踪检查，对在活动中表现突出的优秀班级进行表彰。评选条件：冬季长跑活动组织健全，措施具体；长跑时纪律良好，全体参与，充分发动班干部和任课老师共同参与管理和组织；冬季长跑普及率高，学生普遍完成长跑里程，锻炼效果显著；活动记载完整。记录表每天填写，准确记录，实事求是，班长和体育委员签名完整。抽查均符合要求；活动期间没有发生不安全的事故，班级每月一次总结。说明：获校阳光体育冬季长跑的优秀班级，将在评比学年校先进班级中酌情给予加分。

1.3关于学校活动课的实施方案。根据教育部《义务教育课程设置实验方案》、《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》等文件、通知精神，为确保我校活动课时间、内容、组织管理等方面工作的落实，全面实施素质教育，促进学生健康成长，特制定本方案：

1.3.1活动课时间安排。根据《义务教育课程设置实验方案》和学校的实际安排如下：初一级为每周星期二第8节；初二级为每周星期三第8节；初三级为每周星期四第8节。

1.3.2活动课内容。学校和年级要大力倡导学生人人要参加活动课的活动，尽可能倡导学生每人参与一项活动。各级安排的活动课时间用于开展文体活动、兴趣小组活动、运动队训练、冬季长跑活动、体艺节参赛者训练和排练，如遇下雨等特殊情况不能开展室外活动的则在教室上自习课。

1.3.3活动课组织管理。活动课的组织管理以学校课程计划安排的老师为主进行管理。初一、初二级在每年的11月至次年的1月安排一定的时间用于开展冬季长跑活动，具体组织办法是，该节活动课的上半节（4：20-4：50）为自习时间，下半节（4：50-5：15）为长跑锻炼时间，上该节课的老师负责组织管理，指挥由体育老师负责，体育委员负责考勤管理。参加兴趣小组、文体活动、运动队训练的学生需有老师具体负责组织才能进行，没有参与上述活动的学生必须留在课室自习，由上该节课的老师负责组织管理。本方案由2011年11月21日开始实行。

1.4自由运动训练方案。第一时间安排：下午17：15——17：45（夏天九年级中考训练为主；冬天菊泉中学体艺节运动项目训练为主。第二地点：学校运动场。第三内容：各种田径训练队，羽毛球队训练，篮球队训练、中考项目训练等等。第四负责人安排：以训练队、社团为单位，自由组织；体育教师总体指挥并巡视指导；值日行政和值日教师监控。

2.科学统筹，从《体育与健康》课、大课间、活动课、自由活动来合理安排运动，使学生每天都有一小时的体育锻炼时间

2.1学校阳光体育小组合作学习教学实施模式如下：表1

3.开展阳光体育和大课间活动后情况小结

近年来，学校领导对大课间、阳光体育活动高度重视，对《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质确保学生每天锻炼一小时的意见》的认识十分深刻。充分认识到了大课间体育活动以及保证学生每天有一小时体育活动时间，是全面贯彻落实"义务教育阶段，让学生能较好掌握两项体育技能，一项艺术技能"（体育艺术"2+1"）的有效途径，提升学校书香校园文化内涵的重要手段。学校根据自己的实际场地小，因地制宜、创造性地开展了一系列大课间、阳光体育活动和活动课体育运动，并以此为辐射促进了学校各项工作的开展，呈现出了修身、健体、阳光、幸福的景象。大课间、阳光体育活动已成为了广大师生校园生活和展示个性的重要舞台"每天锻炼一小时"已不再是一句口号，而是校园内一道道亮丽的风景线。同时，大课间体育活动的开展，也受到了师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反响。总结起来我校开展大课间活动有以下几个突出的特点：（1）学校领导重视，师生群策群力、体育老师点子多。（2）体育活动内容多姿多彩、运动项目多样、修身育人为本。（3）全校师生精神状态好、交往、合作、关系等意识增强。（4）巧用音乐、陶冶美的情操、实现以修身与美体。（5）阳光活动成为了学生们的学习的乐园等等。而开展阳光体育和大课间活动后学校取得的成绩成果。

3.1阳光体育和大课间体育活动实施前后体育中考成绩对照。2003-2007（体育中考总分40）；2008-2011（体育中考总分60）；2010-2011年实行课改"体育课小组合作学习"教学模式和阳光体育大课间体育活动实施情况

3.1.1阳光体育大课间体育活动实施具体化前后体育中考成绩对照表

3.1.22008-2011年国家学生体质健康标准情况统计表

3.2我们的学校开展阳光体育和大课间活动后各项竞赛成绩与成果

3.2.1我校田径队获2010年11月市中学生田径运动会选拨赛团体一等奖。

3.2.22010年12月市初中篮球赛（南片）男子、女子组各第二名，道德风尚奖第一名。

3.2.32009年、2010年、2011年菊泉中学羽毛球队获得市"市长杯"羽毛球初中男子团体2009年第一、2010年第一、2011年第二；女子团体2010第四、2011第三。

3.2.42011年6月老师全市公开课：同年获体育录像课市一等奖。

3.2.52011年11月老师的体育录像课获广州市二等奖。

3.2.62011年11月阳光大课间评比活动获广州市二等奖。

3.2.7多位体育老师的体育论文从获得了2011年12月广东教育学会2011年度学术讨论会论文征文一等奖等等。

3.2.8本校获得2009年市初中毕业班综合评估一等奖；2010年市初中毕业班综合评估二等奖；2011年市初中毕业班综合评估二等奖等等。

3.2.9本科组从《体育与健康》课、大课间、活动课、自由活动来合理安排运动出发，连续获得部级"十一五"子课题立项；省级"十二五"子课题立项和阶段性成果证书等等。

大课间活动与校园文化建设相结合，融德育与体育为一体，加强了大课间活动的教育意义，丰富了校园的文化内涵，改变了以往课间操的传统模式。多打篮球；就少打架；自从开展大课间、阳光体育活动以来，师生的精神面貌发生了巨大的变化。教师间、学生间的合作意识明显增强，师生间交往的时间明显增多，学校凝聚力明显增强，校园里充满了和谐的氛围。学生的思想道德和心理素质不断提高。处理学生问题事件减小。丰富多彩的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体主义精神，而且还帮助他们形成了互相激励，互相帮助的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。大课间、活动课让师生走得更近，体现出和谐的育人情景，有效地深化了学校体育课堂教学的改革、提升了学生学习的积极性，教师主导、学生主体的作用得到了充分的发挥，学生们的课间活动丰富了、快乐了，大大提高了学生的身体素质和各方面能力、提高了体育成绩和文化成绩。

总之，懂得修身与健体，享受阳光与幸福。安全、健康的体魄是学习和生活的基础，大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了"以人为本；以学生发展为中心"的理念。真正实现了"把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长"提高各方面的素质能力和健康体质。

参考文献

[1]认真落实学生每天一小时体育活动，全面提高学生体质健康水平，中国学校体育，2005年