思想教育阵地建设范文

为切实加强**局组织建设，为基层党组织发挥领导核心作用提供重要物质载体，按照县委组织部、县直机关工委相关要求，结合工作实际，在2019年度已建成党员教育基地的基础上，就我局本年度党员活动阵地建设制定方案如下：

一、指导思想

以党的精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，从加强党的建设，巩固党的执政基础的高度出发，把党员活动阵地建成政治学习的中心，思想教育的阵地，传授知识的课堂，议事参政的场所。通过建设规范化和标准化的党员活动阵地，开展多种形式的活动，不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力，提高基层党员素质。

二、拟选点位及建设方案

1.局机关办公楼及局机关第二办公区门厅两侧设置动态展示栏，主要选取中央、省委最新指示精神，及时更新；

2.局机关办公楼一楼墙壁设置展板，以机关党建文化为主题，对机关党建文化进行展示；

3.局机关办公楼二、三楼墙壁设置展板，以党建文化为主题，重点宣传党建工作在日常工作中的领导地位；

4.局机关办公楼四楼墙壁设置展板，以廉政文化为主题，展示机关廉政建设；

5.局机关办公楼1-4楼，楼梯周边墙壁设置展板，展示党建宣传标语；

6.局机关第二办公区西楼，2-4楼楼道两侧墙壁设置展板，展示新时代中国特色社会主义思想相关内容；

7.局机关第二办公区西楼，1-4楼，楼梯周边墙壁设置展板，展示党建宣传标语。

三、建设时间

分阶段建设，第一阶段建设局机关办公楼相关内容，于2022年7月初完工；第二阶段建设局机关第二办公区相关内容，于2022年12月底前完工。

四、措施步骤

1.统一思想、提高认识。加强党员活动阵地建设是加强党的基层组织活动取得实效的保证。有了阵地，才有活动；有了活动，党组织才有活力；有了活力，党组织才有战斗力。局机关党员干部要坚决克服党员活动阵地建设是无效益投入的错误观念，牢固树立“不抓阵地建设是失职，抓不好阵地建设是不称职”的观念，充分认识此项工作的重要性和必要性，结合先进性教育活动的开展，全面加强党员活动阵地建设。

思想教育阵地建设范文篇2

关键词：高校；马克思主义大众化；路径

本文从当前高校马克思主义教育方面存在一些问题及缺陷入手，循着解决问题和弥补缺陷的思路来探索马克思主义大众化进程。同志指出：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话；不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿”。尤其在当前社会环境复杂、大学生价值观念多元、马克思主义教育实效性和吸引力不足的背景下，整合高校资源，结合大学生的群体特点，进一步探索具体措施和有效途径，以推动高校马克思主义大众化的进程，无疑具有深远的现实意义。

1依托学科建设，增强马克思主义的活力

学科建设是是高校开展理论研究、学习的平台和基础，是教育教学活动的龙头。任何一门学科想要实现持续、良好的发展都必须有理论研究的支撑。所以，马克思主义学科建设可以说是一项带有根本性、战略性的措施。

1.1搭建马克思主义学科平台

2005年党中央将马克思主义理论上升为一级学科，并下设六个二级学科。完整的学科体系为加强马克思主义理论教育提供了有力的支撑。目前，全国高校己建立起马克思主义理论一级学科博士点34个，硕士点73个，二级学科博士点229个，硕士点474个。同时，在教育部的推动下，不少高校纷纷设立马克思主义学院，为凝聚人才搭建了广阔的平台。数以万计的高素质人才加入了系统学习、研究马克思主义的行列，为其注入了新鲜血液，使其散发着创新的活力。2009年，教育部设立了马克思主义大众化专项研究课题，激发了学者投身探索大众化的热情，使得大众化研究得到了空前的发展，取得了一些学术成果。

1.2加强马克思主义理论研究

恩格斯曾指出“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”由此可见，伴随着实践的发展，马克思主义理论与也要做到与时俱进、不断发展、永葆活力。同时，要注重马克思主义的通俗化研究，将马克思主义深邃、抽象的理论运用简单质朴的语言、大学生喜闻乐见的形式表现出来。运用马克思主义理论，从大学生的思维特点出发，为他们解答普遍关心的理论问题，解决日常生活的实际问题。只有做到思想“接地气”、形式“聚人气”，才能使马克思主义走下书本、走进学生、内化为信念，培养出坚定的马克思主义信仰者。

2加强队伍建设，打造高素质的马克思主义工作队伍

建设一支具有坚定政治方向，精干业务素质的马克思主义工作队伍，能为推进高校马克思主义理论的学习、研究、宣传、普及工作，实现马克思主义大众化提供智力支持和人才保障。

2.1发挥高校党政、宣传干部的作用

首先要改变高校党政干部对马克思主义教育参与度不高的现状，积极发挥其领导、表率作用。高校党政干部要在战略高度上对马克思主义教育工作进行全面部署，加强学校党组织的思想、组织、作风建设，统一领导学校的思想政治工作，坚持社会主义办学方向，决定学校教学、科研中的重大问题，为马克思主义教育教学搭建平台。学校宣传部门要明确职责，认真宣传、贯彻、执行党中央关于加强学生马克思主义教育的路线、方针、政策。

2.2加强高校思想政治教师工作队伍建设

由思想政治理论课教师、班主任、辅导员在内的教师工作队伍，是传播马克思主义的中坚力量。重视这支队伍的建设，首先高校要通过严格的选拔，将思想正、作风严、水平高的人才加入到队伍中来，能够通过教师自身过硬的专业知识和高尚的道德品质来教育、影响学生。其次，重视人才培养，组织教师定期参加相关的学习、培训、选派教师骨干到名校进修、开展学术讲座、研讨会，着力提高他们的工作能力和业务水平。最后，健全激励和保障机制，定期评比、表彰思想政治教育先进工作者；在职务、待遇方面给予适当倾斜，鼓励他们安心本职工作，帮助他们解决困难，为他们投身马克思主义教育创造良好的条件。

2.3培养高校大学生骨干

大学生骨干是活跃在大学校园里，在大学生群体中起模范带头作用的先进学生代表，是实践并传承当代中国马克思主义的先锋队伍，发挥其自我教育、同辈教育的作用，影响、带动身边的同学共同信仰、拥护、践行马克思主义。

3重视阵地建设，形成多元马克思主义教育阵地

注重阵地建设，不仅能拓宽马克思主义教育领域，而且能提高马克思主义教育的总体水平。高校在抓好思想政治课堂教学主阵地之外，还要大力建设校园文化阵地、主动占领网络教育新阵地、拓展课外实践阵地。

3.1抓好思想政治课堂教学主阵地

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。”高校要重视改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，增强思想政治教育的吸引力和感染力，把思想政治理论课打造成为深受学生喜爱，并从中受益无穷的优秀课程。

3.2大力建设校园文化阵地

校园文化具有育人功能，大学生置身于积极向上的校园文化之中，潜移默化就会成为一个有知识、有文化、有良好思想道德品质的人。高校要不断完善校园文化活动设施，方便学生开展各类活动，发挥校园广播电视、校报校刊、宣传栏等传播媒体宣传马克思主义的作用，形成优美的校园自然环境和良好的校园人文环境。此外，还要对哲学社会科学学术讲座、研讨会、理论报告加以严格管理，绝不能向学生传播错误观点和反动言论。高校必须要保持警惕并坚决抵制腐朽思想对大学生的侵蚀。

3.3占领网络教育新阵地

当前网络时代，高校要加强校园网络建设，确立马克思主义在网络阵地中意识形态领域上的主导地位。整合学校的相关资源，建立、推广马克思主义研究的网站，将马克思主义理论和中国化最新成果转化为电子、数据和网络形式，确保大学生能及时获取最权威、最新鲜的信息。优化校园网络，引导和净化BBS论坛，加强网络信息监管，坚决抵制不良信息和反动思潮。

3.4拓展课外实践阵地

马克思主义是理论和实践相结合的范畴，实践是马克思主义的本质诉求。高校要创新社会实践的形式，加强社会实践基地的建设，提升社会实践的效果，使大学生能在社会实践中真正提高马克思主义理论水平以及运用马克思主义解决实际问题的能力。

4完善机制建设，为马克思主义大众化提供制度保障

推进高校马克思主义大众化是一项复杂的系统工程，它既需要宣传教育工作的持续改进，也需要不断健全机制体制，完善保障制度。

一、建立全员共建机制。聚集各方力量，上至高校领导，下至教职工及广大学生都要充分重视马克思主义大众化，并积极投身其中发挥作用。二、建立经费投入机制。高校应该把宣传普及马克思主义的工作经费纳入学校预算，并建立经费持续投入、稳步增长的机制。有了充足的经费支持，才能确保马克思主义大众化的各项工作顺利开展。三、建立考核评价机制。有考核就会有发展动力，将马克思主义大众化的实际成果作为考核高校办学质量的一个指标，纳入高校教育教学评估体系中去。四、建立长效机制。充分地预见在推动大众化的进程中可能遇到的困难和挑战，做好打持久战的准备，把马克思主义大众化列入学校的中长期发展规划，建立长效作用机制。

[参考文献]

马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[2]选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.

思想教育阵地建设范文

一、存在问题

（一）学校、家庭和社会“三结合”的教育网络不够健全。学校、家庭、社会三方面教育相脱节，学校讲的是一套、家长说的是一套，社会上看到的又是另一套，教育口径不统一，甚至相矛盾，使未成年人无所适从，不能收到良好的教育效果。

（二）校园文化阵地和校外活动中心建设欠缺。由于学校投资不足，导致学校文化阵地欠缺。校园内没有形成一种主流文化氛围，不能够满足未成年人的精神需求。另外校外活动中心缺乏，没有多功能的少年儿童游乐场、运动场，没有一个像样的少年宫，许多未成年人周末、假期没有好的活动场所。

（三）社会环境对未成年人的影响比较深。一是学校周边的网吧接纳未成年人，小商店给未成年人卖散装香烟等不良现象依然存在。二是部分未成年人受社会环境影响，注重享受、相互攀比、讲究排场，社会责任心、公共意识和诚信意识不强、理想信念淡薄、价值观念错误、自理能力较差。三是爱国主义教育明显不够，许多孩子甚至把爱国主义狭隘的理解成了努力学习。

（四）家长学校不能充分发挥阵地作用，家庭教育严重滞后。一是学校把家长学校等同于召开家长会，培训教育家长的次数、内容较少，基本是一年两次，家庭和学校缺少沟通。二是部分家长观念陈旧，注重以养代教，把学校教育代替家庭教育，重智轻德。错把学科教育列为家庭教育重点，而把本属于家庭教育内容的孩子做人的教育视为家庭琐事可有可无，把教育的责任全推到学校。急功近利，以学习成绩的高低决定孩子的前途。家长以学习成绩的好坏将孩子分为三、六、九等，戴上沉重的精神枷锁，造成了孩子严重的逆反心理。三是部分家长文化素质低，又不注重自身学习，家教能力差。有的甚至整天应付于酒场和玩麻将等，对子女的教育不管不顾，缺少和孩子的相互沟通与了解，教育方法过于简单和粗暴。

二、对策与建议

（一）整合社会教育资源，成立未成年人思想道德建设常设机构。由宣传部、文明办、妇联、团委和教育局等相关部门共同组成，负责督促检查未成年人思想道德建设工作的开展，要求每年至少召开两次联席会议，解决未成年人思想道德建设中存在的问题。整合学校、家庭和社区的教育资源，增强合力，对家庭提供服务和进行必要的培训，实现多渠道、多途径培养合格家长、合格人才的目的。

（二）强化系统宣传，提高全社会对加强未成年人思想道德建设的认识。缺乏广泛共识也正是造成未成年人学校教育、社会教育和家庭教育无法有效衔接的重要原因之一。因此建议要持续加大宣传力度，营造有利的舆论环境。争取把加强未成年人思想道德建设工作纳入各地各有关部门领导班子实绩考核当中。在适当时候开展主题宣传教育活动，并将宣传教育的重点放在社会层面上、成年人群中，努力在全社会形成人人尊重、爱护和帮助未成年人健康成长的氛围。