校园生活中的管理学范文篇1

(一)学校资金投入较少从“资金投入与校园环境打分独立样本检验”中可以得出,资金投入的多少对校园环境评价存在显着性差异,所以资金投入量的多少是影响校园学生对校园卫生环境的重要影响因素。而在“学校的资金投入够么”可以看出,81.6%的人认为学校环境资金投入不够,所以可以得出学校在校园环境资金投入方面存在显着性差异。(二)学校卫生管理制度不健全校园卫生管理制度是校园卫生环境的重要制度上的保障。从“学校卫生管理制度与校园环境打分独立样本检验”中可以得出校园卫生管理制度的健全与否对校园环境产生重要的影响,从“学校环境管理制度健全”么中也可以看出,有67.3%的人认为学校的卫生管理制度不健全。(三)学生环保意识较弱从表11中可以看出,有36.0%的人认为乱丢垃圾的人很多,有48.0%的人认为乱丢垃圾的人一般,由此可以得出校园中乱丢垃圾的人较多,在一定程度上反映了学生的环保以及较薄弱,有待进一步的加强。

完善校园卫生环境的对策

(一)加大资金投入资金是改善校园卫生环境重要的物质上的保障。资金的充足与否,在一定程度上决定了校园卫生处理。通过调查发现校园的资金投入是不够的,所以必须加大资金的投入,以改善校园的卫生环境。具体的做法是,合理规划和使用校园建设基金,在校园的卫生环境方面加以倾斜。也可以建立校园卫生环境治理专项基金,以提高学校对卫生管理的重视,及时有效地处理校园卫生。针对学生对校园垃圾处理的满意度较低,当前的主要任务是加大对垃圾处理这方面的自己投入。(二)完善卫生管理制度卫生管理制度是校园卫生环境重要的制度上保障。校园的卫生管理只有上升到制度层面,才能保证卫生管理各项环节有条不紊地进行下去。首先,应该完善校园环境管理制度,尤其是填补在卫生管理制度上面的笼统规定,将卫生管理制度各个环节进行具体细化。其次,明确卫生管理岗位责任制。明确卫生管理人员的职责和责任,对卫生管理人员工作定期进行考核制度,以强化卫生管理人员的工作责任感。最后,完善卫生管理监督机制。对卫生管理人员的清洁人员的工作进行检查,及时发现在卫生管理中的不足,及时改正这些问题。在对清洁人员加强监督检查工作的同时,还应取缔校园内随处搭建的各类临时性经营摊点,严禁随地吐痰、乱扔脏物,以保持校园环境的清洁与美观。(三)加强学生环保意识学生环保意识的培养是加强校园环境卫生管理的重要举措。学生是校园环境的直接受益者,同时也是污染者。环保意识的强,则校园环境污染就少,由此可见加强学生环保意识的重要性。在对校园环境保护和我们有关么的调查中,发现100%的学生认为与我们相关,可见学生在思想上已经认识到校园环境保护与我们密切性,目前的任务主要是如何将思想转化为切实可行的行为。第一,定期开展校园扫除活动。从“是否愿意参加校园扫除”中也可以看出,有42.0%的学生愿意加入校园扫除活动。具体的做法是,可以发挥校园环保社团或是院系团委或是党支部在校园扫除活动中的模范带头作用,开展校园环境保护和清扫活动。第二,自学环保知识。从“我们应该如何做保护校园环境”中可以看出,有42.0%的学生认为通过自学环保知识来保护校园环境。

校园生活中的管理学范文

（一）校园文化。校园文化是学校所独有的一种特殊的社会文化，它既包括学校建筑、学校绿化环境等外在形态的内容，同时也包括学风、教风、校风、校园舆论氛围及学校的一些规章制度等行为规范。校园文化是灵魂式的存在，它体现着学校的历史沿革和传承的优良传统，同时它也对学生的价值观及人格塑造起着重要的作用。

（二）学生管理工作。学生管理工作简单解释就是管理学生的工作。它包括学生从入学至毕业这一段时间内的学习、生活及行为的日常管理。同时它在学校的教育活动中具有非常重要的地位，它对提高学生成绩、培养学生的良好道德素质及规范学生良好的行为规范都起着积极的促进作用。

二、校园文化在学生管理工作中的重要作用

（一）校园文化可以增添学生管理工作的活力。校园文化以其丰富多样的表现形式存在着，它对学生的管理工作中起到熏陶和启迪的作用。往往是寓教于乐的方式，不仅培养了学生的管理能力及组织能力，丰富多彩的文化活动也让学生更加有参与感和获得感，同时它能将硬性化的管理工作融入娱乐性的文化活动，寓教于乐，使学生在无形中去接受去遵循，进而提升学生的道德素养。

（二）校园文化对学生具有正确的引导作用。高校大学生正是形成正确人生观、价值观和世界观的关键期，校园文化通过校园人文环境和各种各样的文体活动来调动学生积极性和主动性，使他们在优美的校园环境和学校的优良传统的氛围中不断受到熏陶，学校传承下来的传统精神往往都是充满正能量的，强烈的爱国热情、严谨的教学态度、坚定的学习信念都将深深的感染着每一位学子，帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

（三）校园文化有助于增强学生管理的效果。高校大学生是人生观、价值观、世界观形成的关键期，这一阶段的学生往往生理上比较成熟，但在心理上仍然存在不稳定，情感丰富且情绪波动大，很容易受到外界的影响，加之涉世未深，对挫折和困难的承受能力差等特点，很容易形成心理问题，根据学生这样的心理特点，校园文化通过多种多样的文化活动将管理工作中有形的管理化为无形的管理，不仅增强了学生的参与性同时也对其形成了引导式的教育。

（四）校园文化有利于学生形成健康的人格。校园文化对学生人格的塑造具有重要影响，校园环境因素和学校长期倡导的优良传统都对学习生活在其中的学生产生着潜移默化的影响。学生在这其中受到熏陶和启迪，从而产生归属感和自豪感。与此同时，学校是个小社会，在这其中通过丰富多彩的文化活动不仅能够为学生提供展示自己的舞台，同时也为学生开展人际关系提供便利，让学生活动过程中不仅锻炼了自身的心理素质也锻炼了人际交往能力，从而有利于学生健康人格的形成。

三、提高校园文化在学生管理工作中作用的对策

（一）注重对学校外部环境的建设。学校外部环境是校园文化的一部分，也是展现学校特点的重要参照。良好的校园环境可以陶冶情操，美化心灵，同时也能够体现学校的管理水平。因此，在学校的建筑规划上要合理安排，科学布局，在建筑装饰方面注重体现学校的特色，融入学校的治学理念和办学风格，注重文化底蕴的塑造，努力为学生打造一个优美的学习环境。同时，还应该注重对学校历史和优良传统的继承和发扬，培养学生的责任感和自豪感，并通过完善文体设施，丰富学生的文化生活，进而促进学生管理工作的开展。

校园生活中的管理学范文

自2000年10月教育部做出建设校园网工程的决定以来，“数字化校园”逐步被人们所熟悉，“数字化校园管理”逐步被各高校视为一种新的教育管理模式。数字化校园管理就是通过一整套校园信息管理系统，达到“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”的目的。与传统校园管理模式不同，学生可以随时通过信息平台与校园管理者和教师交流、表达意见，教师也可以通过网络关心学生的学习生活情况，帮助学生答疑解惑。数字化校园管理不仅仅是教育的信息化，更是一个全新的育人环境，在这个教育环境中，教师和学生的成长和生活方式都会有很大的改变。

校园“一卡通”是利用IC卡作为大学生的“电子学生证”和“电子钱包”。它的功能主要体现在校园消费、管理两方面。消费功能表现在大学生可以在校内直接支付各种费用，与信用卡、银行卡性能相似。管理功能表现在它可用于身份识别、图书借阅、门禁出入、考勤考绩、教学科研、学籍学分、医疗信息等管理工作。因此，校园卡既可以作为现代化的电子支付工具，又可以作为校内个人身份的证明。当然，校园卡的功能还可以不断拓展，例如金融应用（银行）功能，即与银行卡、信用卡连接，可以方便大学生消费，同时学校也可以随时了解学生的消费情况，及时发现不良消费现象，从而实现管理人、教育人的目的。

突出体现“通”字功能

消费“通”在整个校区内，凡能使用现金的消费网点，校园卡都能通用，所有商户单位不论其性质与规模都可以授权收款、结算，商户资金可以实时到账。如缴费、餐厅、超市、餐饮、小卖部、浴室、洗衣房、校内大巴、上机收费管理、医院的挂号收费管理、电控管理、水控管理等。这样，教师可以在必要情况下通过查看学生校园卡消费记录，快速了解学生的消费动态，发现困难学生的消费状况，纠正学生的不良消费行为，倡导学生合理消费，达到育人和管理的目的。

身份识别“通”用校园卡取代原有的各种证卡（包括学生证、工作证、借书证、医疗证、出入证等），实现校内所有重要场所的出入门禁管理，包括校门、图书馆、学生宿舍楼等。因此，教师可以迅速掌握学生的各种考勤情况、图书借阅情况、学生身体状况等，并做出准确的判断。

信息数据“通”管理中心统一对大学生发卡、换卡并设置在各系统中的权限，远程控制各子系统，实时监控各子系统的工作情况，集中统计、查询、打印，对学生的消费、学习和生活都可以做到全面的了解。各部门之间由相对独立的“信息孤岛”转变成相互联系的“信息快车”。

全方位、多层次、宽领域的校园一卡通为数字化管理、智能化管理提供了可能，逐步发展成为学生管理工作的新模式。

重新定位“卡”字功能

一卡通数字化管理中还体现一个“卡”字，“卡”不是我们通常理解的管理和压制学生，使学生毫无自由，而是体现了对学生的管理，为学生的成长把好关。

消费关“数字化校园”作为以校园网为背景的集教、学、管理、娱乐为一体的新型数字化校园环境，给大学生的校园生活带来很大的转变。在这种“数字化”生活里，大学生体验着全新的、丰富多彩的生活方式。大学生持有一张小小的卡，就能在校园内无需支付现金而自由消费，如果暂时失去控制力，就会造成无端的浪费。而校园一卡通的一日消费限额可以控制学生的消费额，避免学生肆意消费。当然，教师还可以依据学生一卡通的消费状况，为评定“困难补助生”和申请“助学奖学金”提供更有力的参考依据。

学习关上海某高校利用校园一卡通来进行大学生素质拓展认证。具体做法是校团委通过校园一卡通对学生参与大型活动进行认证；同时加大认证工作的宣传力度，让每位同学都能经常性地关注自己的认证记录；在毕业典礼上为有认证信息的每位毕业生颁发《大学生素质拓展证书》。此外，有的高校利用一卡通来记录学生的日常考勤，通过查看学生在图书馆借阅图书的历史记录和学习时间，评选学习标兵或学习模范。

文化关校园一卡通具有学生证功能，可以随时提醒学生是学校大家庭中的一员，提醒学生要以主人翁的精神融入学校大家庭，以高度自觉性和责任感来爱护学校，以自觉的行动来建设学校。这是一种文化，是新时代的校园精神。大学生热爱校园可以从爱护自己的一卡通来表现，大学生善待他人的一卡通也是诚信、遵纪守法的表现。所以利用一卡通，可以“卡”出良好的校园文化和学生优良的道德品质。

注意道德伦理和科学技术的统一

校园一卡通在为广大师生的工作、学习、生活带来方便和为学校的各项管理工作带来高效、便捷的同时，也引发了人们对道德伦理与科学技术如何统一的思考。如果数字化校园的技术服务上去了，而公共服务道德沦丧了怎么办？所以采取一卡通式的数字化校园管理模式来加强对大学生管理的同时，必须注意道德伦理与科学技术的统一。

最大限度地尊重学生由于一卡通的“通”―“信息共享、集中控制”,学生在校内有关学习、生活等方面是透明的，学校管理者、教师可以很容易地提取学生各方面的详细信息。而大学生是走向成熟的个体，是崇尚独立自由的特殊群体，有维护个人自由和隐私的权利。对于他们来说，很可能不愿意如此透明地展现在他人面前。所以，教师在了解这类信息的时候要最大限度地尊重学生，尊重他们的隐私和合法权益。

服务学生个性化校园一卡通本着服务学生、服务管理的公共服务职能，要求学校相关部门面向全体学生，提供个性化服务。关心学生需求，关注学生的心理特点，在“通”字上下功夫，保证校园各个领域的信息通、服务通、渠道通；在“卡”字上显服务，服务学生的学习生涯发展，服务学生的生活个性需求，服务学生文化道德的良性发展。