社区开展网络安全讲座范文

朗诗钟山绿郡傲踞紫金山东麓，北临仙林大道，东至凯旋路；距中山门道路距离约11km，距离新庄立交道路距离13km，距离市中心新街口道路距离约15km。项目处于城东核心区域高档住宅区，优质成熟配套设施静候；内部配备多功能会所，再造繁华与静谧的尊贵双享空间。项目建筑面积156760平米，1.2的容积率，36.1%（>35%）的绿地率，紫金山惟一6F低密电梯科技洋房，重新定义未来舒适住宅格局。

朗诗地产九年深耕，持续创新，以引领“室内气候革命”为突破，全面提升室内空气品质：全新欧式新古典绿色精装洋房，另有带系统阳光地下室，13000m2乔林树阵，宅间、屋顶、垂直绿化景观，让建筑完美融于自然环境的同时，深度创造优质的人居舒适度，创新前所未有。朗诗钟山绿郡项目主体工程包括19栋三层和25栋六层住宅楼，建筑面积156760平米。不设餐饮和娱乐场所，只设置3700平米的商业会所（沿街商铺、超市等）和500平米公共服务设施（物业、居委会等）。项目定位是“高端类别墅”项目，一期共有900户采用太川U9数字可视对讲及智能家居产品。

项目需求分析

朗诗钟山绿郡小区项目楼宇可视对讲系统需求：在住户、别墅门前、单元楼梯口、洋房顶层、小区保安值班点、小区管理中心安装刷卡门禁和可视对讲装置，以实现访客与住户可视对讲、住户与小区管理中心、访客与小区管理中心进行视频及音频传输。结合以上需求并遵循以安全性、可维护性、可扩展性为设计原则，我司为该小区配备了U家智慧社区系统。该套系统兼备U9可视对讲系统和智能家居系统。

系统特点及优势

1组网方式灵活

从传统总线到全数字对讲是世界性的技术潮流，全数字产品是可视对讲的革命性替代产品。传统总线制楼宇对讲系统，在进行系统设计时，无论是“切换器+矩阵”还是“切换器+选择器”方式，均要考虑小区中心位置、弱电管网图走向、强电设备影响等多类因素。而采用U家智慧社区对讲系统，既可直接利用小区成熟局域网，也可自建局域网，特别是在利用小区成熟局域网络时，无需布线有无可比拟的优势。

2强大网络通讯功能

全数字对讲系统采用标准TCP/IP协议，通过网络传输音频、视频及控制协议。除对讲之外，报警、家居智能系统均可通过网络实时了解工作状态与控制，同时室内机可外接摄像机，从而通过网络可以实现远程访问，监看室内情况。除此之外，还可提供在线升级服务，传统楼宇对讲系统，设备程序升级需要通过专门售后人员更换芯片才能完成，而U家智慧社区对讲系统则可以直接访问网站，下载程序，还能实现远程视频点播等，这些都是传统楼宇对讲系统不可实现的。

3强大无线通讯功能

U家智慧社区对讲系统强大无线通讯功能，真正实现了“免布线”。室内机可外接无线AP，即而可存放于无线网络任何位置，而不受建筑布局限制。室内机对于家电、开关、插座等控制均采用无线通讯方式设计，极其便利。

4解决视频远程传输

传统型对讲在小区视频联网时，500米之内的视频传输一般选用SYV75-5视频线，500米以上一般选用SYV75-7视频线。但当距离超过1KM时，图像已难免出现衰减。而采用TC-U9型对讲，数据共享于宽带，联网设备内的数字网关对于视频压缩、提取采用的是最先进算法与解码技术，既便是远距离，图像质量依然清晰。

5避免通道占线

对于大型社区，传统楼宇对讲系统一般分为若干个小分区进行管理，同时具有多个出入口，随之配有多台围墙机或分管理机，而总线制是半双工通讯方式，这样当其中某一台围墙机呼叫管理中心时，其它围墙机或分管理不可避免存在占线。而网络型楼宇对讲系统，由于其接入的是宽带网络，中心设有交换机，其通讯是全双工通讯方式，从而可以多通道实时进行数据交换，不仅简洁快速，并且有效避免了占线。

6减少设备，调试方便

传统总线制楼宇对讲系统联网设备众多，如切换器、信息存储器、选择器、矩阵等，任一设备故障时均会增加调试工程量，且此类中间设备只有厂家才能提供，更换则需依赖于厂商。TC-U9楼宇对讲系统走标准TCP/IP协议，则省却了众多的对讲系统的切换器、选择器等中间设备，降低系统复杂程度，调试方便。而对于U家智慧社区对讲系统的局域网络，路由器、交换机等均为市面上常见产品，配置更换容易。

7基于网络服务平台——U家网

结合网络服务平台，实现综合的网络信息平台管理，U家网（.cn）是太川电子物联智慧社区的服务平台，采用.NET+SQLServer技术开发，由设立在各个城市的U家区域子网站和分布式数据中心构成，网站提供远程智能家居、居家安防报警服务、三公里生活圈、社区服务、健康服务、社区便民、物业天地、社区政务、社区团购、社区活动等功能及综合服务，是一个专注于小区生活服务行业的第三代电子商务平台。

8接口标准，规范标准，利于集成

传统的总线制楼宇对讲系统往往是自行布线，行成独立的网络系统。由于行业缺乏标准，系统集成困难，不同厂家之间的产品不能互联，同时可视对讲系统也很难和其它弱电子系统互联。但U家智慧社区对讲系统则可以借用小区宽带网络，多个弱电子系统可以共用同一宽带网络，组建网络费用较低，采用标准接口，标准规范后各子系统可以很好的集成一体，提高设备的实用性。

系统说明

1U9数字可视对讲

U家智慧社区采用全数字可视对讲系统，通过光纤，交换机等设备组成小区的数字对讲局域网，通过TCP/IP网络协议实现数字可视对讲网络通信。同时可配备UPS电源，在社区电力系统故障时，保证数字可视对讲系统、门禁、远程开锁等功能可靠运行。

访客通过小区/单元门口机呼叫用户家中的U9智慧家庭终端，实现视频通话、留言留影，用户可远程开锁。

家居U9智慧家庭终端机、小区/单元门口机都可以呼叫小区管理中心，管理中心人员可通过视频通话后确认访客和进行远程开锁功能。

U9社区内的用户也可以通过U9智慧家庭终端呼叫社区内的友邻用户，实现社区内的户户对讲。用户可通过智能手机安装太川U家网客户端软件，把手机变成对讲分机，实现多屏可视对讲。

2居家安防

家居的门磁、窗磁、通用报警器、网络监视器、紧急按钮以及各种瓦斯探头、红外探头、声光报警器等传感器件，通过有线、无限RF或WIFI的方式连接到U9智慧家庭终端实现报警及其他信息通信。报警信息、及报警触发的监视抓拍图片或视频，通过局域网发送到小区管理中心，同时可以通过短信或电话语音的方式通知用户，报警信息可联动社区警务室以及公安系统警务中心。

同时，用户可通过手机（Apple/Android）或电脑（Web）远程登录U家网，进行家居安防系统的布防/撤防，同时可以根据用户需求，通过增设网络摄像机，实现实时观看家中监视器以及门口机视频画面，进行实时远程监控。

家居安防报警系统可通过有线或无线的方式，接入各种有线报警探头，包括：红外传感器、门磁、窗磁、瓦斯传感器、烟雾传感器、紧急按钮、红外幕帘以及其它类型的安防报警探头。在布防情况下触发报警时，U9智慧家庭终端鸣笛报警，同时将相关报警信息发送至小区管理中心，同时U家网平台自动以短信的方式，发送相关报警到用户手机，同时网络摄像头可进行抓拍，抓拍照片传送至U家网平台服务器。

3家电控制

U9智慧家庭终端通过无线RF，WIFI等方式连接各种智能家电控制器，灯控开关，智能插座等，智能家电控制器通过可学习的无线/红外转发模块等方式，实现对家中电器的集中管理和网络远程控制。

U9智慧家庭终端操作界面采用家居图形化导向，用户可自己绘制相关的房间布局图、户型图等，提示用户设置、使用家电控制功能。同时用户可根据喜好或需求，把家中的电器和灯光进行集中管理，预先设定多种包含家电、灯光、窗帘的开关设置等场景模式，实现丰富的管理和控制功能；也可以开启定时控制程序，温度控制程序，同时把家电控制和防盗报警相联系，实现统一设置和管理等。

用户同时可通过智能手机/平板电脑（Apple/Android）或个人电脑（Web）实现远程家电控制，用户在任何地方都通过随时登录U家网，对家中电器、灯光、窗帘、空调进行远程控制。

可控制设备类型：

灯光：开关及调光；

窗帘：全开、全关、按制定幅度开关调节；

电动门窗；

插座；

空调；

电视；

DVD；

其它带红外遥控或开放协议的通信控制设备。

4社区服务

U家网制定了完整的社区服务生态体系，打造基于居家便捷生活的社区服务标准，严审商家资质、严管商家行为、严控服务质量，让居民足不出户，享受优越、舒适的便利生活。

日常用品采购

油盐酱醋米、果蔬烟酒茶，大至家电家具，小至五金针线，厨房用品、休闲美食，应有尽有，免费送货上门，货到付款，乐享日常用品采购的快捷与便利。

服务场所预订

不用电话预约，也不用排队等候，只需提前在U家网中点击预订，酒席餐位、娱乐休闲包间、运动健身场地，为你保留到你现身的那一刻。

上门服务预约

物品维修、家政清洁、衣物洗涤、物流快递、开锁通厕，只需轻轻一点，服务商家的千军万马，随时恭候您的指令，解决你的后顾之忧。

便民服务

U家网从居民日常生活中实际需要出发，内容包罗万象，服务本地居民，做居民的生活好向导、好帮手。

提供常用电话、邮编区号、手机归属、列车时刻、公交线路、车牌号码、电话号码、菜谱大全、家庭安全手册等各种实用性高和常用的一些生活查询、生活帮助类功能。

社区物业

为物业管理处提供人性化、便利化、信息化的日常管理和物业服务，打造小区的社区管理信息化和居民双向交流互动平台。

U家网提供了物业形象展示、物业通知、物业报修、业主心声、业主评价、社区文化活动等功能。

拉近业主与物业管理处的距离，快速传递物业形象与物业消息，更好的了解、响应、跟进、满足业主的各种意见和物业管理需求，提高住户对物业管理的评价和认可。

社区政务

U家网引入当地各级政府机构，建立起政府与居民的互动桥梁：

提供与民生息息相关的政策查询

及宣传各类重大通知公告

民意调查与民意反馈处理

居委会、业委会等社区自治在线办公

居民政府事务的在线预约和办理

智能广告

U家网可以有选择性、针对性的向某个城市、某个区域、某个小区中的门口机或U9终端进行广告投放，为广告客户提供精准营销。

社区开展网络安全讲座范文

关键词：小学教师；信息素养；策略

“信息素养（InformationLiteracy）”一词最早由美国信息产业协会主席PaulZurkowski在1974年提出，他认为：“信息素养就是人们在解决问题时利用信息的技术和技能。”在《美国高等教育信息素养能力标准》中解释的信息素养为指个人“能认识到何时需要信息和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力”。

信息素养的内涵包括信息文化常识、信息意识与情感和信息技能。针对我校教师特点，我们决定的研究目标主要定在了研究如何提高教师的信息技能方面，即如何提高教师信息技术与学科整合的能力，如何提高教师制作多媒体课件的能力，如何提高教师搜集和运用网络信息的能力。经过了两年多的研究和实践，我们总结出了以下策略：

一、通过“分层培训”+“分类评比”提高教师多媒体制作的信息素养

[分层培训][入门区教师成长区教师优势区教师][信息技术和课程整合能力、利用网络与他人沟通能力][“数字故事”制作、电子白板使用培训][课件制作能力、常用软件使用、网络信息资源浏览和搜索]

图表1

“分层培训”指根据教师年龄层次和原有信息素养的水平以及教师自身信息素养的需求进行培训。课题组根据调查将我校教师分为“入门区教师”“成长区教师”和“优势区教师”三类。针对三类教师的不同特点给予针对性的培训（图表1）。“入门区教师”培训有关课件制作的常用软件、网络信息资源的浏览和搜索；“成长区教师”培训有关如何实现信息技术和课程的优势整合，如何利用网络与他人沟通交流；“优势区教师”则需要承担部分培训的任务，同时进行“数字故事”制作以及电子白板使用的培训。

课题组邀请信息技术专家到校进行专题讲座“网络资源的获取与利用”“如何制作数字故事”。请课题组“优势区教师”定期做培训，如，系列培训“PPT的奥秘”“班班通设备的使用”系列讲座等，深入浅出，使学校各层次教师的信息素养都能得到提升。学校还组织课题组成员经常到兄弟学校和区里参加信息技术培训，聆听讲座，观摩多媒体教学课程展示，学习白板教学技术。每位教师在安徽教研网教师工作室申请了个人主页，定期上传自己的优秀作品，也学习和利用他人的信息作品。

[分类评比][入门区教师成长区教师优势区教师][教学设计比赛、教育叙事比赛][课件评比、博客评比、课程整合课例评比][“数字故事”评比、论文评比、课程整合课例评比]

图表2

“分类评比”指根据教师的特色和水平进行信息技术不同类型作品的评比活动，以“评比”来促进培训的效果。“入门区教师”举行教学设计比赛、教育叙事评比；“成长区教师”举行课件评比、博客评比；“优势区教师”进行论文评比、课程整合课例评比等（图表2）。在这样的培训中，我校教师的信息素养不断提升，逐步形成学校现代教育技术的骨干教师群体。

“分层培训”可以在教师原有的信息素养的基础上，有效针对教师的不同需求提供培训的内容和方式。“分类评比”使得原先无论什么水平的教师，都可以在评比中肯定自己的培训成绩，找到适合自己成长的方式和速度。这样的策略有效地提升了教师多媒体制作的信息素养，促使学校教师信息技术能力得到更合理、全方位地发展。

二、探索出通过组织教师和学生的“微讲座”+“数字故事”提高师生的网络信息素养的策略

为了让教师懂得如何在网络中寻找适合相应主题的材料并学会取舍、整合，我们提出教师进行“微讲座”+“数字故事”的方式来提升师生的网络信息素养的策略。“微讲座”指教师就某一个小的教学理论点或教学实践的经验之谈做一个20分钟之内的小讲座，要求目标明确，深入浅出。

教师可以结合自己的教学研究和网络中他人的研究成果，面向教师或学生进行主题“微讲座”。在准备讲座的过程中，教师要学会在网络中把与主题相关的内容搜索出来，根据自己的需求进行甄别，将信息根据自己的讲座设计进行安排。面向教师的“微讲座”要求贴近专业，结合实例，面向学生的“微讲座”要求选题小，深入浅出。两年来，课题组一共进行了教师“微讲座”十三次，内容涉及的科目广，选题精。如，语文学科：曹仕虎老师的《如何指导学生看图说话》，任蓉校长的《如何培养学生的朗读能力》，张蓉蓉老师的《让孩子善听会说》等；数学学科：李爱国校长的《小学数学新旧课表之比较》，胡琳老师的《在小学数学教学中如何落实新课标》等；艺体学科：曹娴老师的《羽毛球基本技术》，张蓉蓉老师的《暑期安全大盘点》，胡传妍老师的《教育电影漫谈与欣赏》等。这些讲座有些面向教师，有些面向学生，不论是做讲座的教师还是听讲座的教师、学生或家长都觉得受益匪浅。

为了提升学生的信息素养，我们提出了“导师制”的策略，即由课题组的教师每人成为几个学生的导师，负责指导学生如何就自己喜爱的小主题完成一个“微讲座”，并最终呈现部分学生完成讲座的全过程。两年来，课题组一共指导学生完成“微讲座”八次。参加讲座的学生从二年级到六年级都有，涉及的内容有天文、地理、动物、植物、科技、环保，无所不包。例如，二年级学生陈溪的《珍惜水资源》，四年级学生陈炜炜等四人的《变革还是发明》，六年级学生丁一凡的《雾霾天气》，五年级学生王泽林的《绘画天地》，还有《安徽近代名人》《海洋动物》《中国节》等等。学生在完成“微讲座”的过程中，既提高了信息素养，又锻炼了表达能力，而其他听讲座的学生也能从中受到启发，有些学生在家长的帮助下也可以制作简单的PPT来介绍自己感兴趣的话题了。

“数字故事”是课题组顾问谢超老师给我们介绍的一种新的交流形式。数字故事是将“讲故事”的艺术与多种媒体（图片、声音、视频、动画）结合而形成的一种讲故事方式。这种方式可以通过生动感人的故事情节，借助多媒体技术增强其表现力和感染力，进而充分展示教师的教学体验和情感。在制作数字故事的过程中，教师通过构建故事大纲和运用多媒体表现的过程提高了自己处理信息、获取知识、口头表达等方面的能力。此项研究我们刚刚开始，已有两位课题组成员完成了尝试。王倩老师将家长提供的故事脚本《我们一起走过一年级》制作成数字故事；丁婷老师将尝试让学生完成网络作业的故事制作――数字故事《一起作业》。

三、探索出通过开展信息技术和课程整合的评比展示活动，提高教师课程整合素养的能力的策略

信息技术与课程整合的实施过程需要很好地实现各学科教学与信息技术的整合，要求教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动，并且要对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源，并提供给学习者共享学习，这项策略有效地提升了教师的信息素养，使教学更有趣、高效。为此，我校每学期都组织教师开展信息技术与课程整合的评比展示活动，最终将优秀的课例进行全校乃至全区的展示活动，以此提升教师的信息素养。

部级“十二五”教育信息技术课题《小学教师信息素养提升策略的研究》在合肥市巢湖路小学已经进行了两年多，该研究帮助学校找到一些提升教师信息素养的有效途径，让已经有一定信息技术基础的学校能够更高效地对教师进行因材施教的培训，很好地推进学校素质教育改革，促进学校的可持续发展，该研究可以帮助教师找到终身学习的途径，使教师适应信息时代的要求，同时帮助教师实现信息技术与课程整合的最佳效果，该研究还可以培养学生的信息素养，构建自主、探究学习的平台，培养出适应时代需要的具有信息意识的现代公民。

参考文献：

[1]张情苇.信息素养与信息素养教育.电化教育研究，2001-02.

[2]孙绍荣.教育信息学[M].人民教育出版社，2003-04.

社区开展网络安全讲座范文篇3

围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，依照健康教育工作规范要求。结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”世界卫生日”全国预防接种日”防治碘缺乏病日”世界无烟日”世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。

二、主要工作措施

（一）、健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训；组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。

（二）、加大经费投入

计划年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。

（三）、计划开展的健康教育活动

1、举办健康教育讲座

每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。（后附健康教育讲座安排表）

2、开展公众健康咨询活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。

3、向居民播放健康教育光盘

在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

4、开展居民喜闻乐见的活动

计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

5、办好健康教育宣传栏

按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。

6、发挥取阅架的作用

中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。

（四）、健康教育效果评估

对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。