科技创新与服务范文

一、统一认识,明确一切为教学服务的装备理念

做事总要有个为什么?装备工作为什么?这个问题不难回答,但答案可能多种多样,涉及方方面面。无论怎样的回答,我想“为教育教学服务”肯定是摆在第一位的,是会得到一致认同的答案。

回答了这个问题,实际也就明确了我们装备工作的主线和根本任务――为教育教学服务。找到工作主线远远不够,更重要的是把这个工作理念,从上至下,逐一传导、灌输到每个工作人员的思想意识中,逐步统一认识,形成工作合力,才能使装备工作产出最大效益。

基于上面的认识,顺义装备部始终坚持“人本理念”,清晰地认识到:装备的干部教师队伍是推进工作持续健康发展的前提和根本,是装备工作发展的命脉与基础。为此,我们不断探索建立提高技术装备队伍整体水平的新机制、新办法,努力建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的管理队伍和教师队伍。为此,我们通过各种形式,组织开展专业性学习、培训活动,从组织上保障他们的再学习再进修的机会,使学校装备人员进一步掌握了管理的原则、过程,熟悉了工作标准及评价体系等理论知识;同时实行装备后勤人员的持证上岗制度。进而加速大家业务技能和管理知识的更新,增强大家搞好新时期装备工作的本领,逐步构建了一支懂教育、懂技术、懂装备、懂管理,事务型和理论型相结合的教育装备队伍。

二、建章立制,规范管理,扎实做好固定资产管理工作

随着学校办学条件的不断改善,校舍、设备投入的逐年增加,资产管理工作的重要性日益突出。为了进一步加强

中小学资产管理,逐步提高财务管理水平,优化教育资源配置,提高设备的使用效益,规范我区教育资产的管理工作,装备部开展了一系列扎实有效的工作:

1.坚持开展资产评估检查工作,及时了解、指导、监督基层资产管理工作。每年装备部都组成20人的评估检查小组,本着“服务基层、查找不足、针对指导、规范管理”的指导思想,历时一周对全区中小学的固定资产管理与实验教学等工作进行评估检查。检查内容包括:学校各类资产管理账目和资产管理软件的使用情况;办公设备实际使用、库房闲置与维修报废等情况;图书管理与开发利用情况;实验仪器使用与实验室管理情况;音乐、美术、体育器材的保管与使用情况等。通过检查组深入细致筛查,帮助基层学校查找到了涉及资产管理和实验教学方面的种种不同问题。在此基础上,检查人员现场一对一的对学校主管教师进行了指导,提出了具体修改意见,大大提升了培训与指导的时效性和针对性,对规范我区中小学资产管理与实验教学工作起到了积极地促进作用。

2.建章立制,规范管理,严把资产报废处置关。近两年由于学校购置了大量先进教学设备,特别是办公家具,学生课桌椅和现代教育设备,所以报废设备较多。为了确保国有资产不流失,我们依据相关法律法规,先后制定出台了《顺义区教育系统固定资产处置管理规定》《固定资产报废标准》《学校资产增减操作流程》《规范出入库手续管理工作意见》《撤并校固定资产处置工作意见》等一系列资产管理制度。几年来,资产管理室先后接到报废申请11160余次,内容涉及教学仪器、设备、办公家具、电器设备、车辆、房屋等各类资产。我们依照相关制度,办理固定资产处置审批手续,严格审查各学校设备的使用状况,对设备老化无维修价值的给予报废;维修后仍可以使用的决不报废,做到物尽其用,节约资源。

3.加强资产管理人员队伍建设。我们积极开展各级各类业务培训,以推广应用固定资产管理软件为契机,全面提升资产管理的信息化水平。先后完成了《北京市中小学办学条件管理系统》《北京市行政事业单位资产动态管理系统》的升级使用培训工作。

4.规范软件数据统计工作,为科学决策提供精准的数据保障。我们使用《中小学办学条件管理系统》软件统计学校现有资产情况,按照市教育技术设备中心规定每年定期上报数据。为保障各学校上报数据的准确性,我们对数据进行了反复的检查、汇总、分析,为初中校建设达标、小学规范化达标提供了参考。同时,在此基础上,结合本年度设备立项采购情况,测算学校的实际尚需,为上级领导部门提供学校资产现有情况、学校达标尚需情况数据,保障领导的科学决策。

5.严格做好教学设备验收工作,从源头确保采购设备质量。在验收过程中,积极联系各有关单位,请专家及其业内人士协助严把验收的质量关,对不合格的设备,坚决要求供应商进行整改。整改合格后,签署合格证,否则要求其退换设备或另行采购。尽量做到让使用的老师满意,让学校满意。同时要求供应商作好售后服务工作,最大限度方便于基层学校的使用。

通过几年来资产软件应用、管理员培训、评估检查等一系列工作的开展,我区各学校对固定资产工作的认识逐年提升,财务管理水平逐步提高,教育资源配置逐步优化,资产使用效率大大提高,固定资产管理工作逐步趋于科学化、制度化、规范化。

三、深入调研,科学配给,与时俱进地做好教育技术装备工作

随着新课程改革的不断推进,突出了学生的主体地位,重视学生生动、活泼、主动地学习。这就要求我们装备部门,要与时俱进,及时跟上教育发展步伐,多深入基层调研,多倾听一线教师意见,秉承“科学服务”的装备理念,在研究的基础上搞装备,及时对陈旧的教学设备进行更新换代,切实使我们配备的教学设备与教育教学有效结合起来,发挥最大的使用效益,最大程度满足教育教学一线师生的教学需求。

几年来,在政府采购法的基础上,结合我们教育系统采购工作,为进一步规范系统内采购操作管理,我们制定出了《顺义区教委系统基层单位设备采购流程》,确保依法依规实施采购活动。经统计,近3年,装备部共提出大小立项申请300余次,为全区中小学采购各类教育教学设备,共计600余万件(套),采购资金总额近3亿元。通过我们工作的开展,有效改善了我区中小学的办学条件。

四、强化服务与指导,逐步实现实验教学的规范化管理

几年来,我部在顺义区教委实验教学工作领导小组的领导下,积极做好中小学校实验教学仪器的配备、更新、管理和使用及培训工作。先后完成了以下工作:

1.组织中小学实验教学中心之成员,对《中小学实验教学评估方案》进行了研讨,提出了具体修改意见,完成了《中小学实验教学评估方案》的修改。

2.聘请部分中小学的优秀实验教师和我部实验教学管理人员组成实验教学评估小组,对全区中小学的实验教学工作进行了评估指导。为我区实验教学工作的开展打下了坚实的基础,对我区课程改革的顺利进行、教学质量的不断攀升,起到积极地推进作用。

科技创新与服务范文篇2

高新技术产业的快速发展,必然呼唤着金融的参与,催促着金融的创新。任何一个国家,发展高新技术产业,必须依托于强大的金融扶持,实现高新技术产业资本与金融资本的紧密结合。目前,风险投资已被一些发达国家证明是支持高科技企业发展的有效途径。但在我国,风险投资基金及其运行机制尚在起步阶段,对高科技企业的支持作用有限。

此外,我国技术市场发育迟缓,科技成果的转化远远落后于高科技产业的需要,使风险投资面临巨大的技术和市场风险。同时又缺乏高效的信息交流网络,使企业界和投资者存在信息不对称,技术和资金不能有效结合的问题。而且观念上也存在误区。多年来,人们一直认为风险投资是政府的事,而非一种商业行为;把风险投资当做一次性投入,而非多阶段、多层次的持续资金投入。这些因素严重阻碍了风险投资在我国的实践与发展。

风险投资具有风险性、长期性的特点,而作为融资重要来源的信贷资金却有“将本求息”的特征,这决定了银行贷款必须坚持盈利性、安全性、流动性原则。因此,银行信贷资金当前很难进入风险投资领域,这也制约了商业银行利用自身的资金实力支持高新技术产业的发展。

高科技企业发展的特点是科技创新迅速,产业竞争激烈,在企业创办的初期往往只有作为无形资产的研究成果,这就决定了高科技企业的融资具有以下特点:一是资金需求的长期性,从产品研制、开发到投产,都需要资金的支持;二是融资风险大,高科技企业未来的收益具有不确定性;三是逆向选择问题突出,融资时企业只有科研成果,出资者不了解企业家的才能,信息不对称;四是缺少抵押担保。这些特点使高新技术产业很难符合银行稳健经营所需的贷款条件。

目前,商业银行以信贷资金支持高科技企业的最大障碍,是风险同收益不对称。对高科技企业的投入风险大,投入成功后收益也高。但银行以贷款投入高科技企业,一旦投资失败,银行会损失贷款的全部本金和利息;如果投资成功,则不论投资的收益有多高,银行也只能收回本金和利息。也就是说,在目前的管理制度下,银行对高科技企业贷款尚缺少风险补偿机制。要吸引银行贷款投入高科技企业,首先要解决银行高风险贷款的风险补偿问题。目前,尚缺少相应的政策法规,明确商业银行对高科技企业发放贷款,并按规定在一定的时期内持有和转让其股份,以促进建立高风险贷款的补偿机制。同时,由于高科技企业和高新区自身体制、机制所限,有的不具备法人资格,信用评级和落实担保较难,良好的信用环境尚不健全,科技型中小企业信用体系尚未形成。

当前,我国正在努力创造一个适合于高新技术产业发展的、局部优化的环境,以促进有市场竞争力的高新技术企业得以成长和发展。因此,创新金融服务方式,促进科技与金融紧密结合是当前国家金融部门的神圣职责。

第一,要积极探索银行信贷借鉴风险投资机制,拓展、完善银行为高科技企业融资的渠道。

由于高科技企业不同发展阶段的风险程度不同,风险逐次降低,因此商业银行可以对不同阶段采取不同的融资方式、给予不同的融资限额控制,以分散风险。对于处于扩张期和成熟期的高科技企业,可纳入正常的企业信贷评价体系,但应考虑企业技术更新较快、风险较大的特点,在信用评级时区别对待。对于处于开发期、创业期和成长期的高科技企业,风险要远高于一般的成熟企业,如果银行对这类企业发放贷款,必须有相应的风险补偿机制。

在目前条件下,一是以高科技企业的未来收益作为贷款的抵押品。若项目投资成功,银行有权取得超过贷款本息的收益,以形成对银行高风险贷款的补偿机制。例如可以由企业同银行订立股权转让和回购协议,以此作为银行贷款的担保条件。项目投资成功之后,企业按协议购回股权,银行以取得的收益补偿贷款本息和贷款风险损失。

二是创新贷款担保方式,商业银行通过建立无形资产评估体系,将知识产权(如专利技术、非专利技术)等无形资产纳入抵押担保范围,扩大抵押担保领域。对提供贷款担保存在困难的高科技企业,可以由借款人提供符合担保规定的企业有效资产、个人财产以及保证担保组合,采取抵押、质押、保证的组合担保方式,尽量满足其贷款需求。

三是创新中小企业贷款担保机构的担保方式,形成贷款担保机构的风险补偿机制,为银行对高科技企业增加贷款提供外部保障条件。

四是探索银行对风险投资公司融资的方式,以增加风险投资公司向高科技企业投资的总量,由风险投资公司以综合收益归还银行借款。

第二,加快建立市场导向型的商业银行服务体系。

现代商业银行经营的首要目标是客户价值最大化,要在客户满意的前提下获得利润。这也为产品和服务的创新确定了方向。在传统体制下,银行形成的是以产品为中心的组织体系和业务流程,这已经不能适应现代经济发展的需要。因此,当务之急,是在改革产权制度的同时,加快建立“以客户为中心”的市场导向型商业银行服务体系。因此,商业银行要根据市场的发展、客户业务的需要以及内部管理和风险控制的要求,为其筹资、投资、分配和发展决策提供全方位、多功能服务。积极创新对高科技企业和中小企业的服务方式。密切跟踪高新技术产业的发展变化,建立针对高科技企业的评价标准体系和服务体系。对各类中小企业实行分类管理、择优扶持,完善适合中小企业的风险评价、授信管理及有特色的服务体系,提高政策、金融服务和业务监控的专业化水平,健全客户服务体系,不断满足各类客户日益增加的金融服务需求。

第三,逐步完善商业银行网络化的市场营销系统。

现代商业银行的竞争归根到底是产品和服务的竞争。在高新技术产业快速发展地区,客户对资金的需求越来越多,要求银行提供多样化、一揽子的产品和服务,并希望服务的方式更加灵活、高效、便捷。当前,商业银行业务经营正在由存款为主向资产、负债、中间业务并重转变,力求为客户提供全方位的产品和服务;由柜台服务、等客上门向“3A服务”转变,建立超时空的分销体系;由大众化、同质型的服务向个性化、人性化服务转变,对客户实施分层服务;由被动适应市场向主动开发、培育市场转变,通过产品和服务的创新引导、激发新的潜在需求;由单纯的市场开发向加强客户维护与风险管理转变,挖掘客户深度价值,加强客户风险监测与分析;由传统的竞争型营销向多层次的战略联盟营销转变,与同业和客户建立持久的合作关系,共同开发相关市场。同时,要对经济发达的金融安全区实施重点发展战略,提高经营授权,提升服务层次,提供更加灵活的服务,加大资金的倾斜力度。

第四,建立和完善适应科技型中小企业发展特点的项目运作和信贷政策体系。

一是对有市场、有效益、有信用的科技型中小企业,特别是那些担负国家各类科技计划项目、重大高新技术产业化项目、拥有自主知识产权以及科技成果商品化及产业化较成熟的中小企业,要积极予以信贷扶持。

二是不断加强与科技部门的密切合作,在项目筛选过程中,充分听取科技部门对企业的资信状况、盈利能力、技术水平和发展潜力等方面的意见,必要时聘请科技部门和中介评估机构等有关方面的专家组成咨询小组,界定中小企业的科技含量、市场前景和发展潜力,从中确定扶持科技型中小企业的目标范围。

科技创新与服务范文

近年来国内外高校科技创新评价理论和实证研究正在不断地深化，高校科技创新评价管理信息系统作为不可缺少的信息技术支持工具也日益被人们所重视，但就目前情况而言，许多评价管理系统的直接功能是数据计算、信息检索以及评价结果信息，能够提供网络化智能信息服务的高校科技创新评价管理信息系统还没有看到，高校科技创新评价管理与服务的社会功能没有得到充分的发挥。

高校科技创新评价是一个复杂的数据搜集、加工、分析、处理和信息服务的过程，因此高校科技创新评价信息系统的分析与设计十分必要。本文基于“河南省高校科技创新现状与对策研究(082400451560)”项目的理论研究工作，设计了一个基于网络的支持智能信息服务的高校科技创新评价管理信息系统。该系统不但可以检验高校科技创新评价智能服务理论和方法的正确性，而且拓展了高校科技创新评价的信息服务领域。

1.系统目标

系统的目标是以网络环境为平台，以高校科技创新诊断、评价为背景，以智能服务模型、用户建模和信息资源组织与数据挖掘为重点，将高校科技创新评价信息资源组织、数据转换、数据计算、数据库管理方法、数据挖掘与维护、信息集成、智能服务可视化等有机地结合起来，完成基于数据挖掘的高校科技创新评价智能服务系统。

高校科技创新评价智能信息服务系统提供了一系列的图形化的用户接口，包括数据导入、数据计算、系统维护、信息检索、数据导出和网络智能服务等等。其理论、方法、技术和系统实现具有一定的普适性，有利于相关的应用领域拓展。

2.系统功能需求

高校科技创新评价智能信息服务系统应具有如下几方面的功能：

(1)流程化管理

高校科技创新评价智能信息服务系统将各种类型的与高校科技创新评价相关的信息源通过信息集成手段整合成一个有机的整体，从信息的收集、数据预处理、数据导入、数据计算、信息和智能服务构成了一个完整的信息处理流程。

(2)数据批量处理

系统数据导入功能可对各类原始数据源提供快速、简捷有效的导入处理。数据导入过程通过数据校验和进度条即时判断和显示进程，使得在数据导入之前和导入过程中，判别数据和防止出错。真正做到数据管理如影随形，只要按照符合系统的格式，就可以对数据进行批量处理，从而全面提高工作效率。

(3)网络信息

高校科技创新评价信息服务系统是基于Web应用程序的系统。它将应用软件和网络紧密结合，信息服务工作既可以在独立系统上进行操作，也可以在网络系统上进行操作，可以直接进行统计、汇总数据，为信息处理、咨询决策提供最及时最准确的数据支持。

(4)信息集成服务

充分挖掘和利用广泛信息资源的同时保障用户信息检索与利用的针对性、有效性。提供个人信息系统服务或平台设施，并与其他相关资源建立有机链接。根据对个人或课题特殊需要和特定应用要求构建虚拟信息资源。

3.系统逻辑结构设计

高校科技创新评价智能信息服务系统是一个可扩展的三层体系结构，包括表示层、业务层和服务器三个层次。

表示层分为用户接口与系统管理两大功能。系统操作者可以通过系统管理接口在本地局域网内的任意位置对系统进行管理;远程客户可以借助互联网通过系统提供的用户接口访问本系统的主页，然后进入具有特定功能的页面享受系统的信息咨询和智能信息服务功能。无论是高校科技创新评价系统管理员和是网络用户，所提交的各种操作都由表示层接收并转换成相应的操作命令发向系统的业务层，并接受由业务层返回的结果返回给使用者。

3.2业务层

该系统的业务层相当于系统的应用服务器，系统业务层的任务是负责接收表示层传递过来的请求，通过对操作请求的分析(包括语法分析、语义检查、文本解析、查询分解、指令发送方向等等)将请求转变成相应的操作指令交给系统的服务器层执行并负责协调系统服务器层各个进程的工作。

系统的业务层通过对用户提问文本和查询语句的解析，将用户的请求转变成可并发执行和顺序执行子查询，生成查询计划树。系统业务层包含数据协调机用来协调和调度服务器的工作。

3.3服务器层

该系统的服务器由信息服务处理机和数据采集机构成。系统的服务器层包含多个信息服务处理机，各服务处理机在业务层协调机制的协调下协同工作完成用户服务请求的信息查询和智能服务信息工作。

服务器层的数据采集机用来采集原始数据，业务层的协调机自动生成数据分布方案，由数据采集机和服务处理机按分配的数据服务方案处理和传送数据。

服务器端的信息服务处理机又称数据服务器或查询处理机，主要任务是存储数据和完成数据的查询与信息服务工作。服务处理机存储的数据应当包括系统的原始数据资源、索引文档、用户数据和元数据。

(1)信息服务处理机功能

由不同的服务模块组成，各模块按照一定的算法，对客户的服务请求进行处理，并向用户回显相应处理结果和执行状态。

信息服务处理机除了具有数据存储和查询检索功能以外，还具有推荐服务、数据维护和外部数据处理等智能信息服务功能。

①信息存储功能

服务器端的信息服务处理机所存储的数据包括两种数据类型，一种是关系数据库设计类型，用来存放结构化的数据如信息资源的元数据、各种索引数据、计算的中间数据和最终评价结果数据以及包括自然情况、信息需求偏好等信息的用户数据库;另一种是各种类型的文件格式，如文本文件、网页文件、字处理文件、音频视频文件等。

②信息检索功能

信息服务处理机另一个重要功能是提供信息检索、信息咨询和智能信息服务。信息处理机不但能够执行传统的各种信息查询请求，如简单查询、复杂查询、分类查询和基于结构与内容的查询等等，还应对用户的偏好集确定信息检索的数据范围，实行智能信息检索和开展信息咨询服务。

③推荐服务

信息服务处理机的推荐服务功能根据用户访问日志和相关信息文档，通过用户偏好模型进行协作用户建模并完成推荐服务任务。

④元数据维护

元数据的维护功能主要包括元数据及对应关键字索引文件的修改。系统信息资源分类体系的维护可包括对信息分类树和分类模式表的管理工作，并对分类树中数据的更新和分布作动态操作。

(2)数据采集机的功能

数据采集机的主要功能是信息转换和信息集成管理，包括格式转换、自动著录与标引、自动文本分类和数据加载等功能。

4.总结