农学类专业的就业前景范文

农村改革以来，党中央、国务院对农民专业合作社的发展密切关注，高度重视，一直把农民专业合作社的持续稳定发展作为深化农村改革，创新农村经营体制的重要内容，制定了一系列的优惠政策。在党和政府的大力扶持下，农民专业合作社集合资源，寻找渠道，让参加农民专业合作社的农户可以享受到合作社为他们带来的产前、产中、产后的系列化服务，在提高农产品产量和质量，扩大生产规模，增加收入方面有着明显的改善。目前，农民专业合作社覆盖乡村、农户的范围不断扩大，全国农民专业合作社已经超过70万家。这种种现象表明农民专业合作社在未来的发展途径会更加广阔，尤其是随着近年来“五村并一村”政策的实行，但是整个农民专业合作社当家作主的还是农民，农民的文化水平有限，所能看到的东西和接触到的东西也是存在局限性的，所以农民专业合作社在目前的发展过程中也存在着一些类似产品包装不新颖，销售渠道过窄，运作机制老化，管理不规范等问题，而当代毕业大学生完全可以利用他们在高校内学习到的知识和理论解决这些问题。随着我国经济发展，农民专业合作社规模不断扩大，对高素质人才的大量需求为当前大学毕业生提供了一个广阔而良好的就业平台。

二、大学生就业现状

“就业难，难就业”。随着近年来大学生数量的普遍增多，大学生就业问题越来越鲜明，尤其是最近几年随着各大高校的“扩招”政策以及金融危机留下的后遗症，大学生就业问题已不再单单只是关系到大学生本身的问题，它已经引起了全社会的关注。众所周知在现在这个年代，一个家庭培养出一个大学生是多么的不容易，更何况现在的中国家庭结构一般都是独生子女居多，一个大学生也许就代表着一个家庭，所以大学生就业问题决不能再只是一个简单的就业问题，它是一个民生问题，更是我国民生问题中一个战略性的问题。过去大学生们常常用来自嘲的“毕业即失业”的论断已不再是危言耸听，由于现在社会经济的不景气，大学生就业观念的不成熟，往往会造成更多的失业问题。而如何找出造成大学生失业的原因并切实加以改善，提高大学生就业率，是我们国家政府、各大高校应当直面的切实问题。在如此严峻的就业形势，在政府高度重视“三农”建设的优势下，高校毕业生应当改变自己的就业观念，积极响应国家的号召到中小企业、城乡基层、到中西部就业，尤其是在农民专业合作社蓬勃发展的情形下，走到农村，到合作社就业或者创业也无疑是一个十分应景和对口的选择。

三、大学生利用农民合作社创业的前景

2011年2月25日由农业部印发的《农民专业合作社辅导员工作规程》进一步指出到农村工作的高校毕业生等人员可以直接担任农民专业合作社中的辅导员等职位。而且，随着近年来，我国党中央、国务院对农业发展的重视程度不断加深，毕业大学生到农村基层工作甚至创业有许多优惠政策。另外，毕业大学生可以直接到农民专业合作社工作，也可以成立链接农民专业合作社与市场的提供诸如产品包装，销售，财务等类型的中介公司，当然也可以利用农村的大自然环境，与农民专业合作社合作，开展乡村旅店，餐饮服务，农村游乐等项目。最近几年，特别火的“农家乐”形式告诉我们这些创业项目的可行性。近年来，在食品安全频发的情况下，食品安全问题也越来越受到大众的关注，食用绿色食品成为人们日常生活中的主旋律，而农民专业合作社由于自身大规模的生产基地、绿色无机的生产流程、质优价廉的品质服务，与许多实行“农超对接”的超市，零售商、饭店等建立了长期稳定的合作关系，使得合作社的农副产品得到了群众的支持。2009年8月27日，平阴遍地红玫瑰专业合作社在平阴玫瑰镇正式成立。这是首个在当代大学生的带领下创办的农民专业合作社。在以“80后”大学生卢海峰为中心的大批大学生的科学领导下，当地农户的团结互助下，国家政策的大力支持下，遍地红玫瑰专业合作社发展迅速。目前主要进行玫瑰种植、玫瑰生产加工与销售等经营，计划在条件成熟的时候进行玫瑰产业资源整合，真正实现集玫瑰种植、生产加工、产品开发、玫瑰旅游、休闲、餐饮于一体的综合性合作组织。以上两例告诉我们，农民专业合作社不可估量的发展潜力和大学生在合作社就业创业的美好前景。

四、大学生基层工作的阻碍及其对策

农学类专业的就业前景范文

作者：王小龙单位：扬州大学动物科学与技术学院

由于农科类专业比较冷门，大家对这类专业了解不多，并且有相当一部分大学生就读农科类专业并不是出于兴趣考虑，而是迫于高考分数或者是受家庭经济条件的限制，由于农科类专业比较冷门，高校生源不足，所以很多学生被“服从”到农科类专业。另外，国家重视农业发展，鼓励农业人才培养，给农科类专业院校和学生提供经济补贴，因此，农科类专业的学费也比较低，有的同学迫于家庭经济水平而选择农科类专业。这些学生没有清晰的专业意识，对专业产生困惑，有的甚至存在厌农情绪和偏激认识，将来不想从事本行业的工作。这就极大地影响了其专业学习的情绪。因此，为了帮助大学生适应农科类专业的学习，需要开展专业思想教育，帮助学生树立正确的专业思想。专业学习动力不足，不重视动手类专业课程的学习现代高等教育致力于促进学生能力的全面提高与个性的自由发展，在课程设置上不断创新，注重学生动手能力的培养，高校也努力为学生创设宽松的开放式学习环境。现在的学生大多是在较好的家庭环境下成长起来的，部分学生缺乏吃苦耐劳的品质，不愿深入农牧场实践，习惯了学习课本上的理论知识，而忽视各种操作性很强的实验课程；也因为学习环境宽松自由，有的学生就自我松懈，缺乏专业学习的动力。由于学生不能正确认识农科类专业的特点，因而就不能合理运用农科类专业的学习方法，这势必影响学习效果。因此，要对学生加强专业思想教育，使学生能够认清自己所学课程的优势与劣势。一方面，要增强专业学习的动力，注重理论与实践相结合；另一方面，也要明白作为农科类学生，课程中对写作、英语、计算机等这些现代社会普遍需求的能力要求也很高，学生要有学习的预见性和主动性。发展方向不明确，不能进行合理的职业规划大学时期无疑是人生的重要阶段，是从孩子真正转变为成年人的一个重要时期。大学生找到适合自己的人生方向，明确自身的奋斗目标将使自己充满前进的动力，学习与成长事半功倍。受现在社会风气的影响，有些人对户外作业者存在偏见，似乎只有在办公室里的工作才是有社会地位的，而轻视处于生产第一线的工作岗位的价值，导致大学毕业生都希望成为“白领”，而不是户外作业者。但是农科类大学生由于专业的特殊性，除了一些机关和农业管理部门以外，大多对口的就业岗位都是农村产业公司，这与大学生的期望有悖，于是有的毕业生“有业不就”。也有学生不能对自己的能力进行合理评估，一心想去大城市，就职于大企业，导致就业不顺。对于农科类大学毕业生就业求职时表现的盲目性，我们应该未雨绸缪，在学习期间就加强学生的专业思想教育，使学生了解农科类专业在市场竞争中的优势所在，使学生做好合理的职业规划。

牢固的专业思想是保证人才质量的前提，对学生进行专业思想教育是增强学生对专业的了解、认同和热爱的过程。［2］由于农科类专业的特殊性，对学生进行专业思想教育具有重要特殊意义。一个职员想要在企业里长久发展，关键是要具有不可替代性，而不可替代性的首要构成要素是精深的专业技能。所以要多方面探寻专业思想教育的策略，对大学生加强专业思想引导。1．加强农科类大学生专业思想教育的基本原则一是过程性原则。专业思想教育不仅是新生入学教育时的工作，更应该贯穿于整个大学阶段。专业思想教育需要一个渗透、激励和疏导的过程，无法一蹴而就，这就要求我们不仅要在新生入学时推行专业导论课程，引导学生走出专业误区，还要在今后的课堂上对学生进行言传与身教，巩固学生对专业的认同，深化对专业的理解。二是实践性原则。农科类专业的一个重要特点是需要作为实践主体的学生，充分做到理论与实际相结合，不仅学好课堂知识，还要深入实践基地进行亲身体验与实地考察，并且进行一系列的实验研究。学生通过实践与专业实实在在地接触，从而体会学农的重要意义与社会价值，内化学农、爱农的专业情感。三是多渠道原则。专业思想教育是一项系统化工程，在对农科类专业学生进行专业思想教育时必须挖掘资源，拓展渠道，创新方法，避免单一的灌输。要借助多样化的手段潜移默化、层层渗透地去影响学生，避免学生的抵触情绪，获得良好的教育效果。2．加强农科类大学生专业思想教育的具体策略第一，凭借思想教育平台，引导学生的专业认同感。高校思想政治与道德法律教育是培养大学生全面发展的一个重要环节，多年来已经形成良好的平台。专业思想教育作为大学生思想教育的一个方面，应该充分利用高校思想教育已有的成熟平台，由学校专职党政领导、辅导员、任课老师和班主任等相互分工与协调，组建合理的教育团队，根据专业思想教育的过程性与多渠道的原则，对学生进行系统的、有计划的专业思想教育。学校要安排素质良好并且具有农科类专业知识背景的辅导员与班主任来承担农科类大学生的专业思想教育工作。辅导员和班主任要主动接近与关心学生，了解学生的思想动态，获得学生的反馈信息，必要时及时进行心理疏导、解决实际困难，并运用合理方法启迪与激发学生投身于专业学习。任课老师要充分利用课堂授课以及指导科技实践活动的机会，展现农科类专业的独特魅力与重要价值，激发学生的学习兴趣和专业认同。高校专职党政领导要宏观把握农科类大学生专业思想教育过程，并且为专业思想教育提供必要的支撑资源。通过组建多方位的教育团队，借助思想教育平台，加强与学生的沟通与交流，使学生能够更深刻地理解农科类专业建设对祖国稳定繁荣与和谐社会建设的重要意义，看到农科类专业的广阔发展前景以及自身职业发展的良好机遇。第二，探索多元教学方法，激发学生的专业学习热情。大学课堂是学生专业学习的主阵地，根据专业思想教育实践性与多渠道的原则，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，任课教师要探索与运用多元化的教学方法，激发学生的专业学习热情。比如对低年级刚入门的学生可以采用案例教育法，通过具体形象的案例，使学生掌握相关的理论与技能；高年级的学生可以采用研究讨论法，有助于学生自主学习能力的提高和创新思维的培养；综合运用多媒体教育技术手段和仿真模拟训练也可以提升课堂效果，吸引学生注意力，激发学生兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中汲取专业知识。教师还可以适当采用暗示教育法来激发学生的心理潜力，创造强烈的学习动机。教师应根据不同阶段的教育目标来合理选择教学方法，从而达到教学目的。第三，依托校园学生组织，增强学生专业技能训练。高校学生组织是在高校相关部门领导下，学生发挥主动性与创造性，运用才干和智慧，进行自我管理、自我服务与自我发展的组织。

高校一般都有学生会和社团联合会，有的学校还有研究生会和博士生会。根据专业思想教育过程性、实践性与多渠道的原则，可以借助学生组织，开展多样化的活动来实现大学生专业思想教育目标。比如为了使学生对农科类专业有更多了解，可以引导学生会组织开展参观农牧场、实验基地的活动，也可以联合研究生会与博士生会共同邀请有威望的教授或者高年级优秀学生等与新生开展专业经验交流会等活动；为了激发农科类大学生的专业兴趣和提高专业技能，可以引导高校社团联合会成立与农科类专业相关的社团组织，或者指导高校学生会开展农科类专业技能大比拼等活动；为了帮助学生树立牢固的专业认同感，可以指导学生进行职业生涯规划大赛，使学生尽早发现农科类专业的自身优势和发展前景，并确立和坚持自己的发展方向。第四，促进大学毕业生创业就业，增强学生的专业信心。高校是向社会输送高素质人才的摇篮，在人才培养时必须考虑社会需求及高校毕业生的社会适应性问题。这就要求农科类大学生必须正确处理在校的专业学习和踏入社会的职业选择两者的关系。通过专业思想教育，使农科类大学生明确自己的职业发展空间在广大的农村，从而树立正确择业观，愿意到农村进行经济生产与技术传播。另外，国家与政府也应该从长远发展考虑，给农科类大学生提供优惠政策，使他们的目光从就业较难的城市转向就业比较容易又有优惠政策的农村，从而能够坚定地走向农村、扎根农村、发展农村。农科类大学生不仅要有积极的就业思想，还应该不断创新，理性且有计划地进行自主创业，开拓更大的发展空间。2012年同志在政府工作报告中指出，要“引导农民调整结构，扩大紧缺、优质农产品生产，支持蔬菜、肉蛋奶、水产品等生产”，并且强调“农业的根本出路在科技”。由此可见，老百姓的“菜篮子”需要通过科技化的农业生产来支撑，而农科类大学毕业生正是掌握农业生产技术的人才，应该学以致用。同时，国家为扶持大学生自主创业，提供贷款、税收等多方面的优惠政策，很多高校也为支持大学生创业建立了毕业生自主创业基金。所以，农科类大学生不仅可以运用新型农业生产技术来提高农产品的质量和产量，从源头上解决食品安全问题，让老百姓吃得放心；还可以结合环境生态保护、新型化肥的研发与生产等多领域来构建产业体系，提高农业生产效益。另外，大学生深入农村地区进行科技创业，能够起到示范带头作用，带领普通农民学科学，用科技，实现农牧产业升级，重视生态环境保护，从而提高农村经济发展水平，深化新农村建设。农科类专业人才是新农村建设与和谐社会发展的必要条件，我们有必要对农科类大学生进行全面的专业思想教育，让学生用全面和长远的观点来看问题，明确学习农科类专业广阔的职业发展前景，激发专业学习的信心与动力。

农学类专业的就业前景范文篇3

而专家认为将有六成应届毕业生面临岗位缺口。”那么我们就业究竟面临哪些问题呢?利用寒假时间就大学生就业问题，做了个小调查。

从此次的调查结果，我们可以略微了解大学生的就业心理。

一、就薪金的期望值

艺术类专业的大学生对第一份工作的薪酬期望最低，文法类、经济类、理工类和医学类的大学生对自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之间，管理类的学生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之间，同时也是艺术类的学生对自己第一份工作的薪酬为3500以上的比重也相对较大、经济类、管理类次之。

对于产生这个方面的原因。我们可以综合比较其他相关问题及因素得出，产生这方面的原因是由于专业本身的原因，艺术生的精神取向相对自由，他们更是侧重于自身的自由，艺术工作相对比较特殊。对于理工类，文法类和医学类在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的结论是。这个是当代大学生一般首次工作可以接受的心理价位。低于则不符合其多年学习的知识积累。高于此价位又又不符合当今就业压力越来越紧张的社会现实。

二、大学生区域就业心理分析(农村、城市)

来自农村和城市的大学生在就业看法、就业态度、就业单位等方面有所不同。

(1)来自城市的大学生对自己第一份工作的薪酬期望高于来自农村的学生。但是两地学生的薪酬期望都集中与1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市学生高于农村学生，但在3500以上，城市远高于农村学生。具体数据如下城市学生和农村学生对于第一份工作的薪酬要求不一样。正是因为他们的背景不一样。农村的学生就业心理较为严重，他们渴望尽快找到好的工作以缓解父母的压力，为自己的家庭解决负担。而城市学生则不一样，他们相对与农村学生而言，比较轻松，但是由于在城市长大的背景，使得他们的就业的初次薪水价位相对与农村更为高些。

(2)城市学生选择工作注重行业前景和个人喜好，农村学生最注重行业前景

从数据统计来看，城市大学生在选择工作首先考虑的因素是行业前景和个人喜好，农村大学生最注重的是行业前景，在薪水、地理因素和个人喜好方面，城市高与农村;在行业前景、办公环境和其他方面，农村高于城市。

产生这个方面的原因，我们依然可以理解为两个不同生源地的就业生的就业背景不一样而导致的。城市的学生因为自身以及家庭的原因，相对比较自由，以后跳槽或者的短期内选择新的工作的机会比较大。而来自农村的学生则以行业的前景为主，愿意找到一份前景好，比较稳定的工作。

(3)来自城市的大学生更愿意在就业区域的选择上注重发达的大城市

从数据统计上来看，来自城市的大学生更愿意选择在发达的大城市工作，其次是不限地域，重在具体工作，中小城市和国外，没有人愿意选择在县城工作;而来自农村的大学生更看重具体工作，不限地域，其次是发达的大城市，中小城市，县城和国外。这个是在我们的意料之中，事实上我们的调查结果显示，不仅是城市，包括农村的学生的就业取向也比较侧重大中城市。

(4)来自两地的大学生都教青睐国营企业

从数据统计来看，在最期望选择的就业公司上，来自农村的大学生比来自城市的大学生更乐意选择民营企业、国营企业和外资企业;而在私营企业、合资企业和自主创业上，来自的城市的大学生的期望值高与来自农村的大学生。但是，两地大学生都较青睐国营企业。

(5)信息产业仍是大学生最青睐的职业部门

从数据统计来看，来自城市的大学生最青睐与信息产业，依次是金融保险业、教育业、制造业、政府部门、科研部、房地产和服务行业;来自农村的大学生最青睐信息产业，依次是教育业、科研部、政府部门、房地产、制造业、服务行业和金融保险业。

三、缺乏实际技能与经验是当前大学生认为就业难的主要原因

调查显示，缺乏实际经验是当前大学生认为就业难的主要原因，其次是就业人数过高。因为大学毕业将面临一个从学生到社会职业人的角色转变，而这一过程又是需要一定的时间和投资。大多数企业侧重倾向于那些有实际技能，以及工作经验相对比较丰富的学生。而我们的调查记过显示，当今的大学生在这个方面更为薄弱。

四、目前平均就业率不高

从数据统计来看，在已毕业和即将毕业的人来看，平均就业率为49%以下的占29%，50%-69%的占28%。产生这个方面的原因，一方面是由于就业人数过多，就业生自身的条件相对不能满足就业单位的要求。另外还有其他的因素，例如部分学生选饿出国或者读研究生。

五、在求职途径的选择上，现场招聘会、上网和亲友介绍成为最主要的途径。也有少数人选择报刊和上门推荐。

由此可见。大多数的学生在就业途径还是比较侧重于现场招聘，不过网络招聘也已经成为近来部分学生求职的途径之一。

六、现在大学生普遍认为自己具备了道德品质修养、与人合作的能力、团队精神相对与前三种能力，竞争能力、社会活动能力、应变能力大家认为较弱。

从这个调查的结果我们也不难联系现实情况分析出由于缺乏实际的实践技能是当代大学生就业难的一个重要的原因。

就业问题的解决思路

一、解决结构性就业难问题是关键

企业人士更多的认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，而从针对大学生的调查结果看，大学生在就业区域选择、就业单位性质选择上都有趋同现象，经济发达地区、高薪酬、外企或政府机关”仍然是多数毕业生的首先，但是现实的情况是能够实现这种愿望的大学生的比例其实是很小的，那么多的大学生都在争夺很少的职位而忽略的其他的职位，这可能是大学生就业难的很重要的一方面原因，而受教育成本的急剧增长，可能是造成这一现象的背后的真正原因之一。正如同企业对大学生建议一样，既然不能改变既定现实，只能首先调整自己就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，最好适当的扩大自己的就业选择。

二、就业观念的转变应该慎重

品德不应该受冷落，对比大学生和企业对大学生就业观念的认识，可以看出，大学生如果一味的为先就业后择业”而先就业后择业”的话，并不一定是非常合适的就业观念，这方面在用人单位那里已经有所反应。而该确立怎样的就业观念，仍然是一个值得探讨的问题。而大学生就业时对品德的冷落，更是章显出在当今社会的大背景下，大学生价值取向的重大转变，而这种转变值得人们深思，应该引起相当关注。