支教存在的问题范文篇1

按照集团公司党组，段党委在“不忘初心、牢记使命”主题教育中第三阶段要求，现对党支部存在问题进行检视剖析。

一、2018年组织生活会整改落实情况

支委作用有了突出改变，每次总支支部组织党员日和其他活动支委带头参加特别是在具体的中心工作中组织委员韩强和宣传委员杨勇分别带两个电车指导组为车间的电车推进做出了巨大贡献。在深化“两学一做”学习教育方面支部支委也想了办法。效果也有了明显提高，党员意识也得道了普遍提高，消灭了典型问题，同时党员在保安全工作中起到了先锋模范作用，特别是作为班组长XXX同志因为作用突出，光荣的转为正式党员。

二、存在问题

1.开展主题教育存在的问题。在思想上对党员意识形态教育工作重视程度不够，自身学习上还是浮于表面，没有完全做到静下心来认真学习研究和掌握，造成在主题教育组织过程中缺乏方法，只是按照段党委布置的要求机械的去做。

2.严格党员教育管理存在的问题。在组织过程中对党员、对支委的教育和管理没有体现到“严”字，在客观上找理由。由于乘务支部特点党员乘务任务繁重，利用休班时间还得参加学习会组织生活等，而支委由指导司机兼职，工作任务忙也得利用休息时间参加组织生活。这就在客观上给自己找理由，对党员身上存在问题时，不及时纠正

3.联系服务群众上存在的问题。群众思想工作缺乏时效性，作为支部书记在每月的思想分析上，对群众反映的问题不能及时有效上报，只是按时间节点有计划向总支上报，有的问题已经缺乏了时效性。

4.改进工作作风方面存在的问题。对支部工作不走心、不动脑，是发生问题根本原因。针对支部的工作回头看。党员在乘务中还发生不执行作业标准问题。发生问题反映出支委对“两学一作”党内活动的不重视，责任心不强、思想懈怠的问题。总是用经验去处理问题，不能真正思考咋样才能开展好工作，让支部的党建工作不发生问题，支部支委在思想上懒惰了工作上也就产生了问题。

三、原因剖析

1.理想信念方面。支部支委针对学习不够深入，理论学习缺乏自觉性和主动性，对党章和党的各方面知识掌握还不够深入和侧底，只是在支委会和党员大会上针对段党委布置进行学习，没有真正坐下来深入的学习，造成支委认识不深，带头作用不强。

2.宗旨意识。宗旨意识不强，党中央号召“从严治党”。应在基层支部做起，支部在组织过程中对党员、对支委的教育和管理没有体现到“严”字，总是在客观上找理由。由于乘务支部特点党员乘务任务繁重，利用休班时间还得参加学习会组织生活等，而支委由指导司机兼职，工作任务忙也得利用休息时间参加组织生活，这就在客观上给自己找理由。

3.党性修养。支委服务意识不强，工作作风不强，支委多为指导司机兼职总是用行政工作忙和多为理由，忽视群众和党员的谈心工作有时对群众思想脉搏把握不住、把握不准造成对问题不能及时解决。

4.政治纪律。遵守政治纪律态度不坚决，处理问题角度有偏差，有时仅仅站在工作角度想问题没有深入职工内心去做工作，去化解矛盾，造成职工对考核等方面抵触情绪大。

四、今后的努力方向和整改措施

1.认真学习贯彻摘编和纲要上的讲话内容，加强和改进新形势下意识形态的各项工作，切实承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，把思想和行动统一到重要讲话精神上来。在日常工作中，要注重运用思想教育手段，解决职工思想问题，杜绝“行政化”问题；做好网络舆情盯控和正面引导，对负面信息要采取措施，及时化解。

2.在增强“四个意识”“四个自信”加强党员教育管理、做好“两学一做”常态化管理，结合乘务支部特点“散”而“不全”的问题支委做好分工，包保到位，切实提高支部党员的理论学习水平。

支教存在的问题范文篇2

一、少数基层党支部党课教育存在的主要问题

（一）教育流于形式，缺乏制度化。少数党支部对新的形势下党课教育的意义和作用缺乏深刻的认识，把上党课只是当作完成“”的简单任务，搞形式主义应付检查，没有认真考虑党课教育的实际效果。学习制度不健全，学习任务难以落到实处。

（二）教育内容单一，缺乏创造性。在有些党支部，党课教育的内容往往仅局限于党的知识、党的会议决定、社论、领导人讲话、上级有关党建方面的文件等。长期以往，势必在党员中产生单调、枯燥的感觉。

（三）理论脱离实践，缺乏针对性。对党的路线、方针、政策及上级的各项决议等具有宏观指导意义的理论，不是结合本单位、支部的实际情况贯彻落实，而是原封不动地照本宣科，缺乏对本支部党员现状的了解和分析，缺少对党员思想中带有普遍性、倾向性的问题的解决，给人一种“空中楼阁”的感觉，失去了党课的针对性，从而失去了党课教育应有的教育作用和指导实践的现实意义。

（四）教育方法单调，缺乏说服力。传统的党课教育方法是一人台上讲，众人台下听。讲课者“居高临下”，听课者处于从属的地位。讲课者“口干舌燥”，听课者“食之无味”，严肃有余，活泼不足。无形之中使讲课者与听课者之间产生了距离，行不成强烈的共鸣。

（五）教育手段落后，缺乏吸引力。目前，网络信息技术的迅猛发展，拓展了党员对信息了解的渠道。但由于种种原因，部分支部还停留在过去传统的教育手段上；有些单位虽然电化设备投入不少，应用率却不高。

二、改进基层党支部党课教育的方式方法，确保党课质量和效果

（一）明确主题，围绕中心进行党课教育。党课要有明确的主题，这一主题要贯穿党课的始终。授课人在编写教案的时候，对通过党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、赞成什么、提倡什么、反对什么，心中要有数。党课一定要姓党，也就是要讲党性原则，授课者决不能在党课上随意地讲一些无定论、无来由的问题或事情，不能误导党员。党课教育的具体选题一定要有针对性，要与党的中心工作和党员的思想实际紧密结合起来，做到有的放矢。对于授课时间通常只有一两小时的党课而言，其主题宜小不宜大，宜近不宜远，可将某一个问题或者一个问题的一个方面作为切入点，然后讲深讲透。

（二）收集丰富资料，全力备课。占有大量生动新鲜的资料，对于备好党课非常重要。俗话说，要想给学生一滴水，教师必须有一桶水。当授课人确定一个主题以后，就要围绕主题搜集大量相关资料。资料可以是理论、格言，也可以是事例、数据；可以是正面的，也可以是反面的。搜集资料的目的只有一个，就是要把所要阐明的问题论述清楚。比如，谈艰苦奋斗，其中最重要的就要占有国情资料、我党坚持发扬艰苦奋斗优良传统的资料、我国改革开放以来反腐倡廉的资料、党的三代领导核心关于艰苦奋斗的论述，以及目前我国与发达国家的各种差距的资料，等等。这样，在编写教案时，授课者才能做到心中有数，讲课时说理才能透彻。

（三）授课方法要灵活，确保教学质量。在备课的过程中，为了保证党课教育的效果，必须进一步解决如何把教育内容转化为受教育者的知识、能力以及思想观点等问题，也就是教学方法的问题。选择教学方法应从以下几方面来考虑：第一，如何提出问题，创造情景，激起疑问，启发思考，调动听课者的积极性；第二，如何利用受教育者已有的知识，启发他们经过思考得出新的结论，获得新的知识；第三，如何通过剖析、对比、解释、辩白等方法，使受教育者突破难点，解决疑点；第四，如何将政治性、思想性与知识性、趣味性的内容融为一体，言之有物。比如：讲授党的一大，如果照本宣科，讲党的一大某年某月在上海某地召开，后来又转移到浙江嘉兴南湖，这是连中小学生都知道的常识，很难引起党员的兴趣。如果换一种方式，从我国最早传播马克思列宁主义的革命先驱没有参加党的一大，而同样没有参加党的一大的陈独秀却当选为中央局书记说起，再详细介绍当时的历史背景，然后进一步讲述12位代表以后的去向和结局。采用这种叙述的方式，大家就会静心倾听，印象深刻。

（四）做到逻辑严密。一堂好的党课，除了主题明确、内容丰富、方法得当之外，还必须做到逻辑严密。严密的逻辑顺序可以使教学内容丝丝入扣，合情合理，给听众以强有力的说服力；还可以使教学活动既有紧张的节奏，又有轻松的气氛，使听课人不断地产生兴奋感，保持旺盛的听课欲。因此，在备课的过程中，授课者应注意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，前一环节为后一环节作铺垫，后一环节又是前一环节的发展，层次井然，有条不紊，承前启后，相互联系。

（五）健全机制，确保党课教育制度的落实。要紧密结合单位实际，党支部书记作为第一负责人，负责党课教育工作的协调督促，并从领导管理、内容安排、组织授课、学习考核等各个环节，建立健全相应的制度。

支教存在的问题范文篇3

（一）儿童性法律存在缺陷和不足

1.罪名存在不科学性

在近年全国报道的一些性侵儿童事件的判决中，“嫖宿幼女罪受到广泛关注并引起极大的争议。该罪名被认为对侵犯者的惩罚力度不够，同时，也存在保护法益不明确和犯罪对象的标签化问题，且易造成对被侵害儿童的二次伤害。

2.存在明显的性别歧视倾向

我国刑法中规定；“奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。这里并未将“幼男列为强奸犯罪的受害人。违背了国际人权法最基本的“不歧视原则。

（二）儿童性教育存在问题

1.家庭性教育

中国很多父母受传统思想和文化的影响，谈“性色变，无法给儿童传输正确的性知识。留守儿童的父母为改变生活现状，提高生活质量，选择背景离乡，到经济发达地区务工，对留守儿童的学习和生活造成了很大的影响，也使留守儿童长期监护人缺失。留守儿童与父母缺乏交流和沟通，缺乏家庭教育，很容易使犯罪分子有机可乘。

2.学校性教育

在我国学校教育中，儿童性教育目前尚未形成系统的、有计划的、可操作的教育体系。学校的性教育只是教授儿童一些基本的生理卫生知识，内容片面渠道贫乏，使得儿童不能够直面相关知识和问题。

（三）社会公众关注存在的问题

1.媒体对儿童性侵害案件的过度报道

在发生儿童性侵犯案件后，全国各大媒体会纷纷报道，有时也会口无遮拦的评论。更有甚者，媒体为吸引眼球会进行不实报道和恶意炒作。媒体虽有知道真相的权利，但是这样恣意报道，不考虑受害儿童及其家人的感受，不考虑受害儿童的隐私，缺乏人文关怀的行为，对受害儿童造成了严重的“二次伤害。

2.社会大众对儿童性侵害案件的关注点扭曲

虽然，社会大众在看到有关儿童性侵的报道时，都对施暴者予以强烈谴责，对受侵害儿童产生同情怜悯的情感。但是当这些事件发生在身边时，尤其是在农村，人们却变得冷漠，甚至认为受侵害儿童是肮脏不洁的，带上有色眼镜看待受害者，给受害者贴上“标签，使得受侵害儿童无法重新回到正常的学习生活中，有些受害家庭迫于压力和为了孩子能尽快从伤痛中走出，不得不背井离乡，搬离原住地。

二、儿童性安全现有社会支持网络分析

儿童性安全现有的社会支持网络是由政府支持系统、社会支持系统和个体支持系统组成的立体的支持网络。可以分为正式的社会支持和非正式的社会支持两种类型。正式的社会支持网络主要包括：政府、学校、社区、社会组织等；非正式的社会支持网络主要包括：家庭、个体及朋辈群体支持等。

（一）政府支持系统

目前，我国针对儿童青少年已制定并出台了一系列的法律法规，建立了比较完整的法律体系，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》、《中华人民共和国预防未成年人保护法》等。这些法律法规对儿童性安全提供了法律支持，在儿童性安全问题中起到了预防和惩戒的作用。但仍然存在政策法规不健全、宣传力度不足等问题，需要进一步完善。

（二）社会支持系统

社会支持系统有广义和狭义之分。广义的社会支持系统是指包括政府支持、社会支持、个体支持的一个大的社会支持网络，而这里所指的社会支持系统是狭义的，其主体是介于政府和个人之间的社区、学校、非政府组织（NGO）等。社区和学校是儿童生活和学习的区域，对儿童性意识的形成起到了重要的作用。非政府组织所进行的一些针对儿童性安全问题的活动也是很有必要的。

（三）个体支持系统

个体支持属于非正式支持，对于儿童性安全问题而言，个体支持是不可或缺的，也可以说是最原始最有效的支持，体现了社会支持机制的最基本特征，在社会支持网络中占有不容忽视的位置。个体支持不仅包括血缘、地缘、业缘等社会网络的支持，还包括个体的自我支持。即不仅儿童的家庭及朋辈可以为儿童的性安全提供支持，儿童自身掌握正确的知识、保持良好的心态也是一种自我支持。

三、全面构建儿童性安全社会支持网络

（一）政府支持系统

1.强化政府职能

政府需要积极发挥其社会管理职能，作为儿童性安全问题的社会支持的主导者，可以通过理论宣传、立法支持、政策照顾、行为协调等方式来缓解和杜绝此类问题。这是其他社会支持和个体支持做不到的。

2.完善政策法规

对于现行法律法规及政策中所出现的各种问题和漏洞需要相关部门积极的完善和解决，这样才能形成一定的强有力的法律保障，才能从根本上震慑犯罪分子和杜绝儿童性侵事件的发生。

（二）社会支持系统

1.净化社区环境

安全良好的社区环境才能将犯罪拒之门外。加大力度净化社区环境，包括整治网络不良信息都对儿童性安全问题起到一定的积极作用。

2.转变学校教育观念

学校是儿童除家庭之外重要的社会化场所，教师作为除父母之外儿童社会化过程中的“重要社会他人，对儿童的成长发育有着巨大的影响。学校在儿童性教育的问题上应该保持客观积极并且毫不回避的态度。学校应将性教育纳入学校课程体系，研发适合中国国情的儿童性教育教材，加强性教育教师队伍专业化建设，培养儿童正确的性态度和性观念，同时，积极与儿童家长沟通，多管齐下，才能使儿童自然顺利的接收性知识。

3.促进非政府组织发展

各类非政府组织的主要工作目标就是对弱势群体提供相关支持，缓解他们面临的各种困境，解决他们生活、医疗、教育等各方面的问题，是重要的社会力量，应该有效的发展和利用。具有非营利性、公益性、志愿性的非政府组织一定能在儿童性安全问题上发挥重要的作用。

4.社会工作者的介入

社会工作是以利他主义为指导、以科学的知识为基础、运用科学的方法进行的助人服务活动，其本质上是一种助人自助的活动。受过相关专业培训的社会工作者充当着社会润滑剂的作用，调节缓和各类社会矛盾，对于儿童性安全问题也能起到积极的作用。这在客观上也完善了儿童性安全问题的社会支持网络。

（三）个体支持系统

1.家庭支持

家庭是儿童接受教育的第一个场所，健康理性的家庭教育对儿童的成长和发展至关重要。家长或者儿童的监护人应该改变落后的观念和教育方式，采取正确的方式与儿童交流性知识，促进儿童正确的性观念的养成和对自身性权利的维护。

2.朋辈支持

儿童喜欢与同龄的同学与朋友交流沟通，他们容易在情感上产生共鸣，并且能够相互慰藉与支持。在与朋辈的不断交流和相互支持下，可以形成互帮互助、共同进步的良好局面。

3.自我支持

以上各类社会支持系统都在各自的支持空间内给予儿童以物质支持和精神支持，但仍需要儿童对自身性安全有完整健全的认知，才能有效维护自身性权利。