思想政治教育现状范文篇1

思想政治教育现状问题对策

大学生是我国社会主义事业未来的骨干，他们的思想政治面貌如何将直接关系到国家的前途和命运。大学生属于青年的范畴，正处在人生成长的关键时期，世界观和人生观正在形成。准确地把握新形势下大学生思想道德变化的特点和当大学生思想政治工作面临的新形势，对于提高高校思想政治工作的针对性，实效性和科学性具有十分重要的意义。

一、当前高校大学生思想政治教育的希望与问题

1.高校大学生思想政治教育的希望

（1）党和国家高度重视高校大学生思想政治教育工作

从1987年5月29日颁布的文件《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》到目前的16号文件《关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》，我们从中可以看出国家充分重视的同时，将高校大学生思想政治教育提高到了政治性问题的高度。

（2）当前当代大学生的思想政治状况的主流是积极、健康和向上的

当前当代大学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党，高度认同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖同志提出的科学发展观，实现全面建设小康社会的宏伟目标充满了信心。

2.高校大学生思想政治教育存在的问题

（1）当代大学生思维方式及思想觉悟问题

伴随着经济全球化的日益深入，潮水般涌入国门的各种文化潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也正在侵蚀着大学生的心灵，由此导致了大学生的思维方式较之以前有很大的不同。部分学生缺少政治辨别力和判断的兴趣；存在对父母、对社会感恩回报意识不强的问题；乐于追求物质享受，怯于奉献。

（2）当前高校思想政治教育的队伍问题

大学生思想政治教育的队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学克的教师、辅导员和班主任。而当前高校思想政治教育存在着一个误区：认为大学生思想政治教育只是辅导员和班主任的事，而众多目光又更多地投向了学生思想政治辅导员。另外，在高校从事大学生思想政治教育工作的教育者自身思想素质需要进一步提高。

（3）大学生思想政治教育的体制和机制问题

思想政治教育体制是高校思想政治教育工作的组织制度和领导制度，它主要解决高校思想政治工作应当由谁来负责，由谁来进行管理的问题。同时，要发挥行政领导和工会、共青团、学生会等群众组织的作用，共同做好思想政治工作。但是在事实上，特别是在当前，高校的思想政治工作似乎成了各个高等学校学生工作部的“专利”，而其他的部门配合较少，欠缺大局意识和团结合作的精神。

二、问题出现的原因分析

1.大学生自身问题

当代大学生大多是独生子女，他们是在家庭照顾过多的情况下成长的，有很强的优越感。在某种程度上，他们从小就生活在认为的“理想”环境中，缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。时代在进步，社会在发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播，大学生难以适应社会和各种信息的冲击。

2.思想政治教育工作的失误

一些地方、部门和学校的领导对大学生的思想政治教育工作重视不够，方法不够多。全社会关心和支持大学生的思想政治教育的合力还没有形成。学校思想政治理论课的实效性不强，思想政治教育与大学生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的教材和内容滞后，缺乏吸引力和说服力。

3.教育体制落后于社会的进步与发展

随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益突出，原来的利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的思想政治教育方法已经越来越不适应现今多种经济成分共存，职业选择范围扩大，利益分配多元的环境。

三、针对问题的对策探索

1.切实加强大学生的“三观”的教育

所谓“三观”就是世界观、人生观和价值观的合称。世界观是人们对整个世界及人和外在世界之间的关系的总的根本的看法。马克思主义哲学是科学的世界观，对大学生进行世界观的教育就是对他们进行马克思主义哲学的教育，使大学生掌握辨证唯物主义、历史唯物主义和科学的认识论。人生观是人们对人生目的和人生意义的总的根本的看法。人生观决定着人们对生活方向和生活道路的选择，是指导和制约人们生活工作和学习的重要精神力量。价值观是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念。进行价值观的教育就是要引导大学生明确人生价值，努力为社会尽责，对社会作出应有的贡献。

2.要注重对高校思想政治教育教师队伍的自身建设

高校思想政治工作者应当具备以下素质：正确的世界观和人生观，科学的思想方法和优良的作风的思想素质；鲜明的政治立场，坚定的共产主义政治信念，较高的政治素质；大公无私、乐于奉献，热爱本职、顾全大局的道德素质；较强调查研究能力，分析综合能力，决策计划能力，组织协调能力和宣传表达能力的能力素质。

3.大力加强思想政治教育体制机制建设，重视校园文化的育人功能

（1）加强校园文化建设

校园文化是学校的全体教职工和学生在长期的办学实践中逐渐形成的具有学校特色的全体意识，以及体现、承载这种全体意识的行为方式和物质形态。切实加强校园文化建设，努力建设高品位的校园文化，是高校社会主义精神文明建设的一项重要措施，也是现阶段高等学校进行思想政治教育工作的一条重要途径。

（2）加强思想政治理论课建设

按照中共中央国务院《加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，坚持学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设的统一。根据马克思主义在当代中国的新发展、新世纪新阶段对人才素质的新要求和当代大学生思想发展的新特点，进一步完善思想政治理论课程体系。

思想政治教育现状范文

【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育载体运用现状

随着网络信息技术的发展，新媒体的推广普及，深刻影响并改变着大学生的思想观念、学习生活、人际交往方式，新媒体成为大学生获取信息的主要来源和学习、社交、生活的重要途径，深受大学生的青睐和喜爱。分析新媒体背景下大学生思想政治教育载体运用现状，需要以在校大学生为研究对象，在掌握客观现实情况的基础上，通过调查，透过现象，分析原因，探寻本质。根据个性反映共性的特点和研究资源的局限，选择笔者所在学校——贵州民族大学在校大学生作为主要调查对象。贵州民族大学是全国13所民族院校之一，在很大程度上与其他高等院校有着共同点。因此，在研究新媒体背景下大学生思想政治教育载体运用现状方面，贵州民族大学与其他高等院校一样，具有一定的代表性。因此，本人在2019年2月对贵州民族大学进行了问卷调查。本次问卷主要针对在读本科生，共发放问卷200份，有效问卷198份，无效问卷2份。同时，笔者长期从事第一线的大学生思想政治教育工作，积累了较丰富的工作经验，掌握了大量原始的工作资料和素材，对大学生思想特点、行为方式有一定的了解。

一、新媒体背景下大学生思想政治教育载体运用状况分析

在接受调查的大学生中，在对待传统思想政治教育载体的态度上，50％以上的同学认为自己不太喜欢单一枯燥的教育方式。有90％的学生是通过手机了解时政热点新闻，并且使用手机的时间长达3-10小时。由此可见，手机在大学生中使用的频率越来越高，利用手机作为思想政治教育的新载体已是大势所趋。通过整理和分析问卷，可以了解大学生对于新媒体背景下思想政治教育载体的认知和喜爱程度的现实状况：

（一）网络载体逐步成为大学生获取和交流信息的重要方式新时代的大学生在学习生活上，具有追求新鲜时尚、思想活跃、适应能力强、易于接受新生事物的特点。根据统计数据显示，85%的大学生会选择慕课、微课等新型的教学载体方式，单调、过时、呆板的教学形式，是学生无法认真听讲的主要原因。利用新媒体，学生可以通过微课堂、微沙龙等方式，更好的掌握和运用所学知识技能，更为自由的选择学习时间和方式，在学习进度上可快亦可慢，不受限制的反复琢磨领悟，这些都是学生选择网络载体的重要原因。新媒体的广泛运用，使思想政治教育主客体之间相互转换，实现课堂翻转，学生参与讨论交流的积极性和主动性增强，活跃了课堂氛围，在潜移默化中，成功实现了学生从被动到主动学习的转化，增强了教育效果，提升了教育的实效性。

（二）手机成为大学生思想政治教育不可或缺的新兴载体随着科技的飞速发展，通信技术的不断升级换代，智能手机功能日益丰富和增多，几乎每个大学生手上都有一部智能手机，手机已越来越成为大学生必备的物品之一。据《第42次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年6月，我国手机网民规模达7．88亿，网民中使用手机上网人群的占比98．3%，网民手机上网比例继续攀升，我国网民以青少年、青年和中年群体为主，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达27．9%。受过大专、大学本科及以上教育的网民占比20．6%。［1］问卷调查结果显示，使用手机时间超过3小时的大学生占97％，有82％的大学生会通过手机参与学校相关论坛讨论或者BBS留言，有89％的大学生会关注并浏览人民日报等微信公众号的信息。对于精心制作的思想政治教育网站，通过手机浏览并积极参与的大学生占20．5%，有36．1％的会浏览网站信息动态，偶然或无意浏览的占40．8％。这表明，手机成为大学生接受思想政治教育的必不可少的新兴载体。

二、新媒体背景下创新大学生思想政治教育载体面临的机遇

随着新媒体技术的广泛应用以及国家对思想政治教育的重视，手机短信、网络视频、微博微信等各种新兴载体，广泛运用于大学生思想政治教育的全过程，思想政教育的内容日趋丰富和充实，思想政教育课堂突破时间和空间的限制，呈现出多元化的发展趋势。

（一）大学生思想政治教育内容日趋丰富充实在实施思想政治教育过程中，思想政治教育载体是主客体之间的纽带和桥梁，发挥着重要作用。在传统思想政治教育模式下，教学仍然以教师为主体，以书本和课堂为中心，以灌输为主要方式，学生参与课堂教学和互动热情不高，教育内容滞后、枯燥，教育载体单一，教育实效性不强。随着网络信息时代的到来，新媒体的普及，大学生获取信息更便捷、更迅速、更全面，思想政治教育形式更加多样化，学习内容更丰富，学生更容易认可接受。思想政治教育工作者借助新媒体，更全面、更及时了解国内外与思想政治教育相关的资料，获得最前沿的信息，通过声频、视频、图像等生动形象地表达思想政治教育内容。

（二）大学生思想政治教育课堂突破时空界限在传统思想政治教育模式下，思想政治教育的课堂、时间、教室、老师都是固定的，教育方式表现为我说你听，我教你学，形式单一，这极大影响了大学生学习的自主性。在新媒体时代，随着手机、网络等多种载体的广泛使用，由于新媒体具有开放性强、互动性好、信息量大等特点，这使思想政治教育课堂得到进一步拓展，突破时间空间的限制，不再局限于固定的时间和场所，根据自己的学习兴趣，大学生可以在任何时间和地点，了解所需的信息，获取相关的知识，同时，大学生可不再受固定老师的限制，借助思想政治教育网络课程、精品课程等教育平台，参与知名高校的名师讲座，聆听资深专家的精彩讲解。

三、新媒体背景下创新大学生思想政治教育载体面临的挑战

新媒体是一把“双刃剑”，对于大学生思想政治教育来说，具有双重影响。借助新媒体的载体，思想政治教育在方式、内容等方面发生了新的变化，实现了思想政治教育与时俱进，增强了思想政治教育的实效性，促进了高校思想政治教育工作的发展，但同时也给思想政治教育带来了诸多挑战。

思想政治教育现状范文

关键词大学生思想政治教育

中图分类号：G641文献标识码：A

一、思想政治教育的重要性

思想政治教育是大学德育的重要组成部分，开展思想政治教育是社会主义大学的重要特征。思想政治理论课在宣传党和国家的政策理论、路线方针，帮助大学生树立正确科学的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治理论水平和思想道德素质等方面起着重要的作用。高校的任务不仅仅是培养学生掌握过硬的专业知识和专业技能，同时要通过教育手段保持其思想上的纯粹性。大学生的政治素质体现着高校的思想发展动态，思政政治教育的开展为培养合格的社会主义接班人提供思想保障。

国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”

二、现阶段思想政治教育中存的问题

进入新时期，面对新形势、新情况，思想政治教育的展开必须“与时俱进”。但当前大学生思想政治教育还存在不少薄弱环节。

（一）思想政治教育的边缘化。

根据国家相关规定，思想政治教育课程作为大学必修课在课程安排及开展方面都得到了严格的落实和执行，但在实际操作过程中情况却并不尽如人意。“看上去很美”实则执行失范的状况近年来在高校思政教育领域屡见不鲜。

随着教育产业化发展模式日趋成熟，高校生源却在逐年减少。供大于求的不对称局面为高校的可持续发展带来了严重挑战，就业率越来越成为考量高校质量的重要指标。为提高大学生就业能力与竞争力，高校在发展过程中更重视主体学科、专业建设，对于思想政治教育方面的建设、投入与保障相对不足。部分高校甚至出现思想政治教育被边缘化的趋势。

（二）思想政治教育展开的协同匮乏。

目前各高校进行思想政治教育时其承担主体仅限于思政课教师群体，其他部门领导及教职工参与度极低，思政教育工作的展开缺乏与其他各部门的协同。大多数高校没有把思想政治教育作为一项系统工程来进行建设，无法形成各部门、人员之间的协同配合，无法将思想政治教育落实到教学的各个环节中去，造成思想政治教育工作与教学相互脱离的现象。最终导致学生以应试的心态与方式对待思政教育，导致思想政治教育被应试化，背离了初衷。

（三）教学内容与方式的滞后。

当前思想政治理论课程设置和教学内容交叉现象严重。教学内容与大学生实际思想状态结合并不紧密，脱离实际。随着现代通信技术跨越式的发展，信息采集由过去的专人专门进行演变成今天的随时随地。人们可以通过各种信息交流渠道第一时间掌握所需资料。在此种情境之下，思想政治教育内容的时效性与针对性受到了极大挑战。

此外，思政课教学方式单一，偏重于对学生进行思想政治理论知识的灌输、考核，忽略学生的内化和践行。由于课程针对性、实效性与指导性的缺乏，导致学生产生不同程度的抵触与厌学情绪。

三、对策研究

（一）加大思想政治教育投入。

为保障思想政治教育质量，高校应加大对思政教育领域的投入力度。财力、物力、师资队伍素质建设等各方面的投入都必须加以落实和保障。同时要加强思政教育学科建设和专业建设，一方面要注重培养一批专业知识过硬、授课水平高的青年骨干教师；另一方面，必须加强思政教育的内容建设，以专业的角度提高思政教育内容的实用性，真正发挥思想政治教育的理论指导作用，从而切实提高师生对思想政治教育的重视程度。

（二）加强思政教育系统工程建设。

为实现思政教育价值的最大化发挥，必须将思政教育真正贯彻落实到教学的各个环节中去而不是孤立出来，以思政教育为理论基础指导专业教育的进行。一方面，要加强思政教育与专业教育的衔接度，以培养思想方向正确、思想路线坚定、专业素质过硬的社会主义接班人为高校人才培养目标。以主题班会、讨论学习等各种形式让思政教育切实落实到课堂之外、学生生活之中。另一方面，高校各部门人员要加强开展自身的思想教育工作，不断提高自身思想道德修养，确保在配合开展思政教育工作时的参与质量。

（三）教学内容更新与教学方式改进。

信息社会进行思政教育必须注重内容的新颖性与时效性。90后大学生的信息获取能力远远高于80后、70后的大学生，对其进行思政教育时如不进行及时的时效性内容补充，学生会因为教学内容脱离实际而产生厌学情绪。此外，思政教育内容的严肃性及非专业性不易使学生产生兴趣，这时教师教学方式的选择决定着学生对思政教育的接受程度和吸收程度。以考核为目的的灌输式教学方式只会使学生被动接受。最终目的是为通过考试，不是为了接受思想教育，思政教育作用难以发挥。在教学中要更加注重对学生的启发式引导及知识的内化，而非一味地进行知识灌输。

参考文献：