姜堰区第二实验小学淮海校区徐忠林

“叮铃铃”清脆的下课铃声一响，同学们纷纷走出教室，奔向操场，三个一群五个一伙追逐奔跑、打打闹闹，伴着欢声笑语的学生时代课间是许多成年人难以抹去的美好回忆。课间热气腾腾、热闹非凡这本该是中小学生原本应有的生活状态不知何时悄然消失。当下，无论城区还是乡村，偌大的校园，热闹的课间时不时变得“静悄悄”。这是一种极不正常的现象，针对“消失的课间十分钟”各级教育主管部门也针对性地发文禁止，但屡禁不止，效果欠佳。究其原因，造成这一现象因素诸多，据笔者调查了解多数学校课间十分钟难以还给学生最主要的因素还是课间安全管理。老师怕出事，学校怕找事，学生一旦课间出了事家长就闹事似乎成了见怪不怪的现象。正因如此，不出事似乎成了诸多学校“课间圈养”的共识与理由。生命的华彩之处在于活力，还孩子课间十分钟，可以纠偏。姜堰教育正在行动，新学期，区教育工委在全区中小学积极开展活力教育大讨论，其目的就是激活教师、激活学生，让校园洋溢着生命的活力，教育的活力。笔者认为课间十分钟不能因为安全而因噎废食。

众所周知，课间十分钟虽然短暂，但对学生来说却是一个美好时光，课间可以让其紧张的思维得以调整，在校园里奔跑、玩耍，做自己喜欢有趣的游戏活动，不仅可以增进和同学之间的沟通交流而且可以缓解眼睛疲劳，身心得到放松。因此，身为学校要切实树立以人为本，一切为了学生身心健康发展的教育理念。转变教育观念，尊重孩子成长规律，主动担责，统筹谋划，课间十分钟还给学生不妨从以下几方面入手。

首先要思想重视，提高认识。培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”是我们的教育目的。在刚刚召开的人代会上，教育部部长怀进鹏再次强调要保障学生每天一小时体育锻炼和充足的课间活动，着力解决“小眼镜”“小胖墩”问题。学生劳逸结合，才能有所收获，学生的综合素质才会越来越高。身为学校要肩负起党和国家赋予的使命，坚持正确的办学方向，坚定不移贯彻好党的教育方针。学校要将课间十分钟以及大课间活动摆上重要的议事日程，不能“只见打雷，不见下雨”，将课间十分钟活动仅仅写入学校工作计划更要纳入到学校教育教学与管理活动考核内容抓细、抓实。及时组织教师认真学习教育主管部门下发的相关文件，统一所有教师的思想认识，切实转变教育观念，尊重孩子成长的规律，重视学生身心健康，切忌背离教育初衷，以安全为由剥夺孩子们课间的休息时间和应有的乐趣。

其次要厘清各方责权，还孩子课间十分钟学校应该有所为。说实在的面对成百上千活蹦乱跳的学生在学校难免不出现磕磕碰碰现象，尤其在当下随着城市化进程加快，城区学校超容量、大班额、师资不足、操场活动空间受限等等问题是造成课间安全管理难的主要因素。以往学生在校园课间出了事，各方往往为了息事宁人一味问责学校，加之极少数家长的“校闹”难以应对造成了一些学校面对课间十分钟不得不采取保守管理。改变这一现象需要厘清政府、学校、教师、家长各方的权责。政府需要进一步加大投入适时调整学校规划，避免城镇超容量学校和大班额产生；身为学校要主动作为承担学生安全管理主体责任，规避安全风险，精心制定大课间活动实施方案和课间学生行为规范，在教室、楼道、走廊等张贴如“楼内不喧哗、楼梯不奔跑”等温馨安全提示标语。合理划分操场功能区、因地制宜丰富课间十分钟活动内容。如果学校操场面积不易拓展，学生活动空间受限，学校可以采取分年级课间错峰活动，以此保证每一个班级都有充裕的课间活动场地。学校要定期组织开展安全隐患排查，制定好课间十分钟学生安全事故处理预案；作为教师要树立安全无小事，处处皆育人的理念，充分利用班会、晨会、主题活动加大对学生的安全教育，做到安全意识学生人人入脑入心。学生课间安全管理仅靠班主任无济于事，可以充分发挥学生的主动性和作用性，让学生积极参与“学生治校”，让教室、走廊、楼道、操场随处可见课间安全“小小监督员”身影；当然，课间十分钟学生安全管理也要家长承担协助安全教育和承担应有责任之责。

再者教育主管部门开展专项督导不可少。还孩子课间十分钟，避免“课间圈养”，教育主管部门要切实发挥其监督职能，定期、不定期对学校开展专项督导，及时推广成功的经验和做法，让课间十分钟还给学生真正落实到位。