贫困大学生篇1

关键词：贫困大学生；困境；心理问题；对策

随着我国高等教育扩大招生和教育收费制度的实施，贫困大学生数量逐渐增多，问题日益突出，并有进一步加大的趋势。因此，必须引起重视，深入分析，寻找对策，并加以解决。

一、我国贫困大学生面临的困境分析

1、经济困难，生活负担重。当前，高校学费日渐上涨，不少家庭变卖家产、四处借债仍然不能凑够这些款项，只能寄希望于助学贷款和学校的资助。但银行是一种商业机构，学校也有其自身的发展困境，所以贫困生的经济困难问题并不能得到有效解决。此外贫困生家庭大都有体弱多病或身带残疾的老人，学生在学习的同时，还时刻为家庭的经济收入和家人的身体、生活担心。

2、期望值高，学习压力大。贫困生深知今天的学习机会来之不易，他们更能体察到父母倾注在自己身上的深切厚望，认为学习成绩是自己对家人的唯一回报。但大学阶段的学习内容和学习方法与高中时已截然不同，必须树立全新的学习观念。另外，他们可能把大量的精力用于勤工助学来赚钱糊口，学习时间难以保证。再加上大学同学都是各自中学时代的佼佼者，学习优秀，而贫困生自身相对来说基础知识薄弱，知识面较窄，所以他们很难再像中学时代那样在学习成绩上取得优势，甚至有些同学还不能完全跟上大学的学习节奏，由此产生学习上的压力。

3、自我封闭，人际交往能力欠缺。大学期间，同学间的相互交流是不可或缺的，但贫困生往往封闭自我，缺乏人际交往能力。（1）贫困会使他们产生自卑心理，在与别人交往时往往表现出沉默寡言，缺乏自信的特点。（2）他们会有意回避同学间一些消费较高的集体活动，在同学交往中处于消极和被动状态，害怕问及自己的家庭状况，不能敞开心扉，坦诚交往。（3）一部分同学表现出过分的自尊，与人交往时总抱有防御心理，甚至不能正确对待同学间的玩笑，容易脾气烦躁，喜怒无常。这些都会影响到他们的人际交往，在同学眼中显得古怪、孤僻，使人不感接近。

4、文体活动匮乏，综合能力稍弱。大学校园的文体活动是丰富多彩的，但贫困生却很难享受到其中的乐趣。一方面是他们大都利用课余时间外出打工，以此来填补自己微薄的生活费用。即便不去做兼职，也会把主要精力放在学习上，他们认为文艺活动、舞会等都是那些城市孩子的专利，和自己无关。第二个原因是以前的学习历程中，他们没有机会去满足自己这方面的需求，缺乏文体、美育等方面的培养和训练。上大学后，即便有机会参加这些活动，也苦于不懂规则、不会玩，怕被同学嘲笑，而有意回避。久而久之，与其他同学的差距就会越来越大，除了读书，没有其他的业余爱好和特长表现。综合能力得不到发展，也影响同学间的交流。

二、当前贫困大学生心理问题的症状

1、容易焦虑，产生悲观情绪。焦虑是由心理冲突和挫折引起的不良情绪反应，表现为提心吊胆，惶惶不安，忧心忡忡[1]。具体表现在以下几个方面：（1）对生活的忧虑，贫困生没有稳定可靠的经济收入保障，总在为学习费用和生活费用担忧。（2）对学习的忧虑，升入大学以后，学习压力过大，成绩下降，甚至挂科，都会引起贫困生内心自责，出现学习上的焦虑。同时贫困生缺乏必要的人际交往能力，缺少知心朋友，没有倾诉对象，从而产生焦虑情绪。（3）就业的忧虑，本希望毕业后，参加工作就能解决经济问题，但现今就业形势严峻，竞争激烈，而贫困生由于学习能力和人际交往能力不足，外在人力资源欠缺，都使得他们就业尤为困难，引起就业焦虑。

2、缺乏自信，盲目自卑。自卑是一种消极的自我评价和自我意识，是自己看不起自己，同时也认为别人也看不起自己的心理状态[2]。产生的原因：（1）经济拮据，经常为生活犯愁，与身边同学相比，在心理上会产生刺激和压力，久而久之就会情绪低落，感到悲观失望。（2）学习上的差距会使贫困生感觉自己不如其他同学聪明，有低人一等的错误心理，也由此丢失自信。（3）经济上的困难抑制了他们个人能力的充分发展，认为自己在表达能力、社交能力等方面不及他人，内心感到苦闷和自卑。（4）再加上升入大学后，生活方式不适应，评价标准的改变及价值体系的更改，都会使贫困生无所适从，丢失信心，产生盲目自卑心理。

3、过度自尊、敏感虚荣，孤独孤僻。部分贫困生过分敏感，自尊心太强，甚至有些虚荣，由此而封闭自我。他们防御心重，自我保护意识强烈，容易产生抵触情绪和逆反心理。表现为敏感和多疑，甚至常常误解老师和同学的关心，给人一种难以接近的感觉。他们对贫困问题有意回避，不愿提及，甚至刻意追求奢侈的享受，吃饭店、穿名牌、上网吧。突现出虚荣的心理问题。其实他们内心十分脆弱，更需要知心朋友，更需要社会的关心和呵护。

除上述心理问题外，部分贫困生还存在依赖心理，嫉妒心理，抑制心理等，这些都可能导致贫困大学生成绩滑坡，心理承受能力下降，人生观、价值观扭曲，产生仇恨心理，破罐破摔，甚至走上犯罪的道路。

三、对贫困大学生的教育管理对策

1、建立并完善多渠道的经济资助体系。根据唯物主义论，物质决定意识，贫困生一切问题的根源都来自于经济上的贫困。所以高校应全力筹措资金，建立一套完备的贫困大学生资助体系。

资金来源：努力争取政府救助，积极帮助贫困生申请国家助学贷款。教育部门拨划专门的预算用于资助贫困生，专款专用。广泛利用社会资金，争取社会成功人士和企业设立资助贫困生的助学金、奖学金。

资助方式：一部分为固定资助部分，无偿给以那些家庭特别困难的学生，满足其基本生活需要。比如定额的困难补助和一定比例的减免学费等。一部分用于勤工助学，学校设立勤工助学服务中心，鼓励贫困生自己的劳动去换取报酬，并从中学到知识，增强能力。让他们认识到一份耕耘一份收获，树立自食其力的人生信念。再一部分用于奖励，设立贫困生奖学金，奖励那些家庭困难，又品学兼优的学生。建立贫困生科研基金，激励他们积极参与科学研究。这样全方位、立体式的资助体系即能减轻贫困生的经济压力，同时又培养他们自强、自立的品格，促进他们正常成长成才。

注意事项：教育他们贫困不是过错，但也不是无偿得到资助的理由，世上没有免费的午餐，应该艰苦奋斗，用自己的双手来换取劳动成果。在帮助他们时，一定保持真诚，平等的心态，避免高高在上的施舍心理。同时要注意保护贫困生的隐私，维护其自尊。

2、精神扶贫，教育贫困生正视贫困，树立自强不息，艰苦奋斗的人生态度。贫困大学生在他们成才过程中存在着很多思想上和心理上的障碍，因此除了经济上的帮助以外，还必须对他们加强心理上的教育和引导，让他们走上健康的人生发展道路。

鼓励贫困生正确面对人生的暂时困境，勇敢的接受生活的挑战，奋发图强，在逆境中成才[3]。通过宣传逆境成才的典型事例告诉他们，他们没有能力选择家庭和出身，但有能力选择自己的美好明天，贫困是人生的一种磨难，但也可以说是一种财富，主要就看你怎么对待它。对他们进行抗挫折教育，使他们认识到人生并不是一帆风顺的，挫折是不可避免的，同时也是暂时的，是可以跨越过去的，要用前进的、发展的眼光看待人生，以积极的态度对待自己的言行。指导贫困生正确认识自我，贫困生有很多优秀品质。教育工作者要鼓励他们充分表现自我，挖出他们身上最强的一面，帮助他们树立信心，走出自卑的阴影。教育贫困生摆脱错误的精神枷锁，培养乐观的人生态度，指导他们学会一些积极的自我心理调试方法，以缓解心理压力，自强不息，努力拼搏，实现自我的社会价值和人生价值。

3、加强校园文化建设，鼓励贫困生积极参与集体活动，指导他们处理好学习与活动的关系，正确理解大学生活。校园文化是大学生全面发展的重要条件，要鼓励贫困大学生积极参加各种社团活动,融入集体，丰富业余文化，锻炼人际交往能力，增强信心，完善自我[3]。（1）营造良好的班风、学风，倡导团结互助、平等相待的氛围，让所有同学都能正确看待贫困生问题，都能发自内心的理解和尊重他们，反对歧视贫困生的言论。（2）教育贫困生，让他们认识到同学间的交往是无私的，同学间的友谊是纯洁的。只要有诚心，敢交流，尊重他人，尊重自己，就一定能结交到知心朋友，要学会接受别人的帮助和关心，并能真心帮助别人。（3）多开展一些能促进同学间相互交流的，积极有益的课外活动，鼓励贫困生积极参与，有意识的分配给他们一些“任务”，适当加以肯定，让他们感觉到自己被重视，被认可，有助于培养他们的集体荣誉感和归属感，满足其归属的需要。（4）告诉他们，大学期间，学习和活动并不矛盾，两者是可以相互促进的，学习成绩并不是唯一的目标，应该注意全方面发展，充分展现出自己的特长，提高自己的综合素质。这样既可以减轻他们的学习压力，又利于他们正常成长。

总之，无论是学校提供的物质帮助，还是心理辅导，都只是一些外在条件，要想使其真正克服心理困境，还主要在于他们自身树立积极乐观的人生态度，摆正心态，并通过不懈的拼搏和努力塑造健康的自我[4]。

作者单位：河北师范大学

参考文献：

[1]李景玉.贫困大学生可能存在的心理问题探析[J].教书育人,2005，4：12-13.

[2]吴明君.贫困大学生群体不良心理特点及教育对策[J].教书育人,2005，5：20-23.

贫困大学生篇2

关键词：贫困大学生；职业生涯规划

大学时期是对人生进行职业生涯规划最为关键的时期，大学生能否做好自己的职业生涯规划，不仅关系到他们人生发展方向和目标，而且关系到他们在毕业时的就业竞争优势。贫困大学生作为大学生中的“弱势”群体，应积极寻找并肯定自身“优势”。

一、贫困大学生的优劣势分析

（一）优势分析

1自尊自强，人格独立

贫困大学生在经济上比较差，但他们更渴望得到理解、尊重，更深知信息与能力的重要性，加之积极参与勤工助学，他们的交往面涉及到社会的方方面面。贫困磨练了贫困大学生坚韧、独立的品质，这些品质使其在人际交往中表现出了不卑不亢的气质，他们中的绝大多数人表现出一种超乎寻常的自尊和自强。

2学习动机强

俗话说，穷则思变，大多数贫困大学生在中小学时期就把学习作为改变自身命运的唯一途径，形成了对学习的浓厚兴趣和良好的学习态度，到了大学后他们也多保留着中学时的努力学习的习惯。相对非贫困大学生而言，贫困大学生具有更明确的学习目标、较强的学习动机、端正的学习态度和较优异的学习成绩，能够自觉地确定学习目标，不怕困难，表现出较强的吃苦精神。

3逆商优势强

逆商是当面对逆境或挫折时，人应对逆境或挫折的方式。贫困大学生一般都从艰苦环境的磨练中成长起来的，长期的环境熏陶造就了他们早熟的秉性和较强承受能力，在面对问题时有更成熟的防御机制和积极的思维方式，保持积极进取的心态，不断充实自己，能逐渐正确认识并勇敢面对经济条件差异以及群体地位变化等客观事实。

（二）劣势分析

1经济条件的限制

近年来随着就业竞争的激烈化，不断攀升的求职成本成为摆在贫困大学生面前难以跨越的门槛。就业过程中，从制作简历、通信邮递、形象包装，到门票、车票、食宿等，每一项活动都要一笔不小的开支。难以支付的求职成本使大部分贫困毕业生望而却步，从而丧失了许多本可以获得的就业机会。

2综合素质欠缺

由于家庭背景和传统教育经历的影响，贫困大学生在计算机、外语、文体艺术等方面的能力缺乏培养。大学期间，他们在动手能力、语言表达、组织策划、社交礼仪、实践创新等方面普遍弱于家庭条件较好的同学，而上述能力正是用人单位在招聘过程中所看重的综合素质标准，因此贫困大学生在竞争的就业市场中明显处于劣势。

3理性认识不足

对刚毕业的贫困生而言，由于缺少社会实践，缺乏对社会的了解，因此在观察问题、分析问题、处理问题时，往往书生气过浓，喜欢钻牛角尖，缺少理性的眼光和辨证的思考。在自我评价上，有的贫困生或过高地估计自己的能力，或不从实际出发夸夸其谈，在选择工作时高不成低不就。

二、发挥优势，克服劣势，做好职业生涯规划

现在高校都已经开始尝试大学生的职业生涯规划教育，但是专门针对贫困大学生的职业生涯规划教育在学校教学管理中却无人问津。加强贫困大学生职业生涯规划教育，引导贫困大学生发挥优势，克服劣势，做好职业生涯规划，对促进贫困大学生健康成长具有重要意义。

（一）正确认识自我，明确奋斗目标

贫困大学生自尊和自强，自我约束能力强，只有正确认识自己、了解自己，才更容易发挥自己的长处，把缺点掩藏起来，或者把缺点变为优点。贫困大学生可以通过一些测试帮助自己全面认识自我，认识到自己的兴趣，明确自己除了经济贫困之外和其他同学一样，拥有许多优势，并且有许多潜能等待开发，为了未来的发展需要，有很多事情等着完成。在明确奋斗目标指导下，贫困大学生会更加勤奋刻苦、自强不息，这有利于贫困大学生挖掘自身潜能适应未来社会发展，使他们的生活更加充实，步伐更加坚定。

（二）自立自强，扩大交往克服自卑

贫困大学生可以发挥自尊心强、人格独立等心理优势，积极地参与集体活动，走出自我封闭的孤独心理，进而使情感更健康、人格更完善。主动地与他人交往也有助于贫困大学生获得积极体验，感受到集体生活的快乐和意义，逐渐改变一些不合理的想法，增强对自己的欣赏和肯定，坚持自己的理想，不畏困难，不惧流言，锲而不舍地追求自己的目标。贫困大学生在与人交往的过程中还能从他人那里了解自己的能力和长处、接受自己的缺点，并虚心接受大家的意见，以求改进。

（三）注重个人逆商，发挥制胜优势

贫困大学生的比较优势在于逆商优势强，在职业生涯规划中，贫困大学生可以发挥自身心理承受能力强的优势，建立合理的期望值，体验求职失败的挫折感，破除焦虑、盲目、侥幸和依赖的心理，积极克服心理障碍，发掘更多的被“隐藏”的天赋和潜能，正确面对就业和求职。

贫困大学生篇3

学校：

贵校学生其家长属本地居民，其家庭基本情况如下：

一、家庭人口人，家庭年收入约元;

二、主要收入来源：(填写);

三、目前家庭主要困难：()收入来源单一、()劳动力较少、()医疗支出较大、其他：(填写)确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)乡、镇(含)或街道

或家庭联系人所在单位盖章民政部门盖章

贫困大学生篇4

论文摘要：贫困大学生是大学校园中很大的、特殊的群体，贫困大学生“就业难”已是不争的事实，如何解决贫困大学生的就业问题，做好贫困大学生的就业工作已经成为我国高校就业工作的重要组成部分，更是创建和谐校园中不可忽视的重要内容。通过分析贫困大学生就业难的原因，阐述了实现贫困大学生充分就业的重要意义，并提出了工作建议以缓解贫困大学生就业难的问题，进而促进和谐校园的构建。

构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大战略任务。构建和谐的大学校园，不仅是社会的要求，更是时代的要求。我国高等教育已经进入大众化发展阶段，高校毕业生数量日益庞大，在社会经济结构性调整和人力资源需求增加有限的前提下，高校毕业生数量的攀升使高校毕业生就业问题逐渐凸现出来。贫困学生作为高校学生中的一个特殊群体，近年来，国家下大力气建设完善高校贫困学生资助体系，使得贫困学生入学难、在校读书难的问题已经有了较大改观。与此同时，贫困学生就业难吸引了越来越多人的关注。贫困学生在就业过程中遇到的问题愈来愈成为制约其充分就业的主要因素，关注贫困学生就业已经成为和谐校园建设的课题之一。

一、关注贫困大学生就业工作的重要意义

随着社会整体就业形势的日益严峻，贫困大学生面临的就业压力更加巨大。近年来，随着党和国家对贫困生资助力度的不断加大，高校贫困大学生入学难和读书难的问题已逐渐改观，与之相比，贫困大学生就业工作仍是高校就业工作的薄弱环节之一。关注贫困大学生就业工作，实现贫困大学生充分就业，是我国高校义不容辞的职责，是创建和谐校园的重要组成部分。

自1997年扩招起，贫困大学生人数逐年增加，是大学生中重要的群体。以2006年为例，全国高校共有在校生1700多万人，其中贫困大学生的比例在20%～30%之间。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提到：“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育”；教育部周济部长在2008年高校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话中指出，“2008年高校毕业生就业工作的重点”之一是“做好对家庭经济困难并就业困难毕业生的就业援助”，贫困大学生就业工作已成为高校就业工作的重要组成部分。可以说，解决贫困大学生的就业问题、做好贫困大学生的就业工作有利于和谐校园的建设，有利于社会的和谐与稳定。

实现贫困大学生充分就业是社会主义公平正义原则的必然要求。教育的重要功能在于减少社会不平等，贫困阶层提升自己。能够接受高等教育被贫困家庭视为改变命运的捷径，但如果越来越多的贫困大学生找不到工作，将动摇人们对教育甚至社会公正的信心。高校贫困学生能否实现充分就业，既关系到千万个家庭，也关系到学校与教育的使命，更关系到社会的稳定与国家的未来。对贫困学生施以援手，是社会主义公平正义原则的必然要求。

二、贫困大学生“就业难”因素

贫困大学生就业难的原因是多方面的，主要涉及社会、家庭和个人三大方面因素。

1.社会因素

（1）国家整体就业形势的压力预计2008年全国共有应届高校毕业生559万人，比上年增加了64万人，是近年来毕业生人数最多的一年；城镇新增就业岗位仍维持在900万左右，高校毕业生已超过新成长劳动力半数、新增就业岗位半数。劳动保障部连续几年对全国103个城市就业市场抽样表明，需求专科及以上学历的岗位约占总岗位的22%左右，2008年解决高校毕业生供求总量和结构性矛盾的任务非常艰巨。

（2）高校在贫困大学生就业工作中存在的误区目前，高校的贫困生政策重点仍然放在物质和资金资助上，“奖、贷、助、补、减、免、缓”等贫困大学生经济资助体系较多，促进贫困大学生就业方面的政策较少。同时，一些高校的贫困生就业工作还很不平衡，侧重就业指导，忽视心理辅导，教学方法单一；侧重普遍教育，忽视个别教育，针对性不强；侧重就业安置，忽视了职业生涯规划，片面追求就业率。

（3）用人单位在选择人才时存在误区不少用人单位在招聘毕业生时，有意无意的在求职者中寻找高分毕业生、学生干部、学生党员等，而贫困毕业生具备这些条件者较少，被企业拒之门外，失去了一些就业的机会。

（4）其他不和谐社会因素社会转型期普遍存在的浮躁心态、急功近利的思想，某些社会舆论的不正确导向，以及社会上存在的一些消极现象、社会腐败问题等对贫困大学生的心理影响是很大的。例如，随着就业压力的增大和社会机制不够完善，人才市场的就业竞争还存在一些不公正的现象，大部分贫困生本想通过就业改变命运，然而现实和理想有时差距甚远。

2.家庭因素

（1）经济因素对贫困大学生的影响巨大近几年毕业生求职成本（形象包装、制作简历、电话费、门票费、路费、食宿费等）不断攀升，贫困家庭再支付了高额的学费后，已无力支付学生用于求职的费用。求职投入上缺乏资金支持，在一定程度上制约了贫困大学生成功就业。

（2）贫困家庭社会关系少，缩小了毕业生就业渠道俗话说“多个朋友多条路”，关系网在高校毕业生就业过程中的作用不可低估，有数据表明，通过朋友介绍工作，一般成功率达34%；通过亲属介绍工作，一般成功率在27%。学生毕业求职，通过朋友和亲属介绍找到理想的工作是两条重要途径。与普通毕业生相比，贫困大学生由于社会关系少或过于简单，在就业途径选择上的余地也就少了。

3.个人因素

（1）成绩因素贫困大学生中除了个别人学习成绩特别优秀外，其他大多数表现平平。大部分贫困学生在校期间一边学习，一边打工，难以安心学习，学习成绩不佳，而且由于基础原因，外语、计算机水平有限，这些都在就业时成为一道门槛。

（2）择业期望值高，择业观不合理贫困大学生在求学期间，家庭是四处举债读书，学生希望尽快收回高昂的教育成本获得高回报；有的受传统观念影响，认为读书意味着要出人头地，改变命运，找到一份体面的工作，可以衣锦还乡、光耀门庭。择业期望值较高和不良的择业观使许多就业机会擦肩而过。

（3）心理承受能力较低，综合素质欠缺特殊的家庭环境和成长经历直接影响贫困大学生心理健康，尤其在进入高校以后，由于贫富差距的明显，更容易导致他们的自卑心理。又因为经济或心理原因很少参加集体活动，失去了许多锻炼机会，造成语言表达、组织管理、实践创新等方面的能力较差，综合素质欠缺，这必然会导致贫困大学生的就业竞争力处于劣势。

三、新形势下，高校开展“贫困大学生就业工作”的几点建议

1.加强领导，全员参与

首先，高校要从感情上高度重视这项工作，要像对待自己的孩子那样对待每一位贫困毕业生；其次，切实落实就业工作“一把手”工程，要调动全校上下的力量，千方百计帮助贫困毕业生充分就业；再次，要积极争取地方政府、毕业生就业主管部门，用人单位的支持，从而在政策、经费、服务、项目等环节上得到更多的帮助。

2.深化改革，建立贫困大学生就业保障体系

高校要结合国家现有针对贫困大学生的就业政策，整合各方面力量，制定适合校情的贫困大学生就业保障体系，出台优惠政策，为贫困学生圆满完成学业提供经济上的保障；加大对贫困生勤工助学活动的指导和支持,拓宽勤工助学渠道，为贫困生提供更多的勤工助学岗位与自助机会。同时，要教育贫困大学生以适当方式回报社会，增强社会责任感和使命感,增强感恩意识的培养。

3.努力创造和谐的就业环境

就业工作人员在工作中，减少人情因素，对待毕业生要一视同仁，真正做到公开公平公正的原则；鼓励毕业生在择业过程中互相帮助和支持，让贫困大学生感受到学校的温暖,感受到人与人之间真挚情感，消除贫困大学生因经济困难而产生的精神上的自封自闭等消极影响，在为贫困大学生提供经济保障的同时，也要为他们就业创造一个和谐的环境。

4.采取就业指导和心理辅导相结合的教育方式，引导贫困学生树立健康的就业观

对贫困大学生进行个性化就业指导，帮助他们合理定位，调整就业期望值；树立“全方位、多渠道”的就业观，要选择能发挥作用、有益社会、可持续性发展的职业岗位；引导学生拓展就业思路，勇于到国家最需要的地方、到西部去、到边疆和基层去施展才华，建功立业。同时，在心理素质上提供咨询与辅导服务，要给予他们更多的人文关怀。要引导他们树立信心，激发自强精神，强化竞争意识，以形成面对就业不畏困难、勇于进取的心态。

5.提高贫困学生的综合素质和就业能力，切实帮助贫困大学生解决择业过程遇到的问题

为贫困大学生建立实习就业基地，尽力为其提供与专业相关的勤工助学岗位，通过工作实训达到培养贫困学生综合素质和提高就业能力的目的；通过提供免费的外语和计算机等级培训等，促使其掌握现代应用技术；引导他们参加校内外各项活动，以扩大知识领域，锻炼交往能力，锻造健康心理。

6.采取“一对一”的帮扶方式，拓宽就业渠道，为贫困生提供全方位的优质服务

建立贫困家庭毕业生信息库，在同等条件下，优先推荐其就业；深入开展走访用人单位工作，邀请他们走进学校，为贫困毕业生与用人单位搭建交流平台；充分利用校友资源，广泛发动教职工参与就业工作，重点帮助贫困大学生就业；免费为贫困大学生提供就业信息查询，提供远程面试；做好贫困大学生毕业跟踪服务等。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提到“就业是民生之本”。关注贫困大学生就业问题，重视贫困大学生就业工作，实现贫困大学生充分就业，是高校就业工作的重要环节，是社会主义公平原则的必然要求，是高等教育持续健康发展的重要保障。高校要把思想统一到党的十七大精神上来，采取有效措施对贫困毕业生重点指导、重点服务、重点培训、重点推荐，全方位、系统周全地帮助贫困毕业生实现就业，为构建和谐校园做出贡献。

参考文献

［1］赵立明.贫困大学生“就业难”问题初探［j］.高教研究与评估，2006（6）：43-44.

［2］唐国胜，刘国普.高校贫困生“心理贫困”问题探究——以构建和谐校园为视角［j］.职业圈，2007（15）：22-23.

贫困大学生篇5

您好！我是__学院__班的学生。现向您申请“优秀贫困生荣誉称号，下面我将自己的情况汇报一下，方便领导考察我。

一、思想情况

在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。

在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边的同学。积极组织、参加有关活动，态度积极向上。最终我在20__年12月被党组织吸收为预备党员。

二、工作情况

在校期间：我始终以“奉献学院，服务同学为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。最终，我连续两年被授予“优秀团干部荣誉称号，所在支部连续两年被授予“校先进团支部荣誉称号。

三、学习情况

在工作中取得的成绩并没有使我满足，我知道自己距优秀学生的距离还很远，很多方面还需要进一步完善。学生以学习为主，所以，为了不影响学习，工作之余全身心投入到学习中，向同学、师兄请教、讨论、学习，集思广益、广开思路，经过自己的努力学习成绩较之以前有了长足的进步。在大一学年，我获得校一等奖学金，辽宁省一等奖学金，我将继续努力，争取获得更大的成绩。

四、生活情况

健康的体格、良好的心态是一个人成长与发展的首要条件。我积极参加院际和班级之间的各种体育比赛，时常组织同学进行各种锻炼活动，这样既强健了体魄，又培养了他的团队合作精神。健康的心态是他从容面对生活和人生之路的一把金钥匙，人生不可能一帆风顺，也不可能一马平川，困难总是有的，但我都能够坦然的面对遇到的每一次挫折与失败，在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律己宽以待人以乐观大方，处事冷静，积极向上的人生心态。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。同时我积极参加勤工助学活动，减轻家庭的经济压力。

进入大学，是我人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现将申请优秀学生，我要特别感谢系领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢！今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。我们班的贫困生是比较多的，我想有贫困生也不是什么坏事，贫

困能更磨练我们的意志。我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，“人穷志不穷，穷且益坚“，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。

我会更努力！！

此致

敬礼