保护视力健康知识篇1

[关键词]持续质量改进；健康教育；质量管理

[中图分类号]R197.323[文献标识码]C[文章编号]1673-9701（2012）28-0119-02

病房健康教育是一种有计划、有组织、系统的教育活动，通过教育活动，可以在患者之间普及健康知识，使人们认识到健康的重要性，增加对疾病的认识，在日常生活中改变一些不利于健康的生活方式预防某些疾病以及并发症的发生[1]。持续质量改进目前应用于各种质量管理中，是现代质量管理的精髓和核心，可以在教育质量控制和教育质量保证的基础上，更注重整个教育质量的管理过程，因此有必要在病房健康教育管理中应用持续质量改进。

1病房教育管理中存在的弊端

目前病房健康教育管理中存在的问题主要体现在患者对疾病相关知识、药物使用知识掌握不全，患者的健康宣教不到位，宣教普及率低于90%，满意度低于90%。通过观察分析，可以总结为以下几方面。

1.1护士方面

病房中护士的日常工作比较琐碎重复，难免在工作过程中会产生懈怠或厌倦，对患者健康及病情的认知情况不注意或不在意，与患者及患者家属方面的沟通交流普遍流于形式而并未将健康教育放在重心。这种情况在医院病患比较集中或者流行性疾病发生期，医护人员工作都比较繁忙时更为严重，通常在其他治疗或护理工作比较繁忙时，这一健康教育环节便会被自动省略[2]。还有的护士工作年限比较短，本身专业知识尚未转换成实践内容或专业知识不足，与病患沟通的能力不足，不能全面有效地回答患者的提问，因此上述情况均可能影响医患关系，更影响了卫生健康宣教的效果。

1.2病房环境

通常普通病房的床位有两至三个床位，一般住院患者都会有或多或少的陪护家属在场。医护人员经常安排与患者及患者家属进行必要的健康教育，如疾病的预防及控制、药物的使用及禁忌知识和健康保持知识，但在陪护、探访家属过多的情况下，健康宣教通常起不到良好的效果，人声嘈杂的环境难以让患者及家属领会到健康教育的重要性。

1.3领导管理不力

通常护士负责具体的健康宣教工作，而其直接领导护士长及组长则主要负责督促安排好宣教工作，对于护士的日常健康宣传工作起一个考核、统筹安排及督促的作用。如果护士出现宣教效果差的情况，护士长及小组领导应该及时发现情况并通过一系列补救措施调整工作安排，以提高宣教工作的效率。

2持续质量改进在病房健康教育管理中的具体操作

针对现阶段病房健康教育管理中存在的问题后，通过以下几方面的努力，提高健康教育的质量。

2.1制定预期目标

有计划地对患者的满意度、健康知识普及率等问题进行调查，并设定相应的目标，将患者的健康知识普及率提高到95%以上至100%，病房患者满意度高于95%，具体目标的设定会提高护士宣教意识[3]。

2.2持续质量改进措施

（1）充分利用宣传栏，将住院须知、各种检查配合方法、康复期教育、医保知识、进出院各种手续、一般疾病专科知识以文字形式张贴在宣传栏里，并定期充实资料，让患者能够更充分地了解自己的疾病情况，了解到治疗的意义，提高治疗依从性；（2）提供健康教育平台，设立专门咨询宣传角，定期邀请资深专家组织知识讲座；鼓励患者就有疑问的方面进行提问，并及时给予解答；（3）加强护士的专业知识水平，提高职业素质，强化其对健康宣教的重视程度，定期对护士的宣教成绩进行考核，并对资历尚浅的护士进行培训教育，使护士队伍灵活掌握与患者及家属的沟通技巧，培训基本礼仪；（4）对于宣教工作以值日形式给护士轮流排班开展巡视工作，紧密安排好护士工作，在完成日常护理工作的同时进行健康教育宣传工作，并对该项工作做好记录；（5）护士长加强宣教工作考核力度，包括对护理部进行周、月、季度检查工作，不定时巡视病房，及时发现存在问题并及时提出改进措施，做好工作小结，对于宣教工作中出现的棘手问题开展讨论小组进行讨论，定期根据健康教育普及率及患者满意度调查结果修正目标，改进措施。

3持续质量改进在病房健康教育管理中的应用效果

持续质量改进是在保证质量的同时重视过程的一种新的质量管理模式，全面提高护理质量。通过持续质量改进在病房健康教育管理中的应用，统计显示一般病房健康教育普及率达到了100%。对患者的满意度调查显示，满意度达到了98%以上，较之前90%以下有了较大幅度的提高。通过知识宣讲、资料张贴等方法，患者更多地掌握了自己的病症病情，在健康教育中遇到的各种问题逐渐减少，护士对宣教工作的重视程度也有了显著明显增加。通过整改后进行的宣教工作，患者更好地了解疾病、治疗、预防手段等方面的知识，对于日常生活中不利于健康的生活习惯也有所警惕和改正，对于药物的使用知识也增加了很多。一定程度上预防和避免疾病的产生与恶化，帮助患者尽早康复，并且促进了患者及其家属的从医行为和健康行为[4]。通过健康宣传教育使患者对于自己的病情、治疗过程都有了详细了解，使治疗过程更加透明化，维护了患者的知情权，提高了患者满意度。同时护理部工作人员在质量改进过程中更增加巩固了自己的专业知识，提高了职业素养，与患者及家属的沟通能力也得到了锻炼，避免了更多的医患纠纷事件。

[参考文献]

[1]姜安丽.新编护理学基础[M].北京：人民卫生出版社，2007：433.

[2]俞继芳，邱贤云，李章平.持续质量改进在急诊科护理带教中的应用[J].护士进修杂志，2005，20（7）：601.

保护视力健康知识篇2

关键词：护理；健康教育；护士

【中图分类号】R723【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2012）11-0455-01

医院开展健康教育是以医院为基地，以病人和家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使病人了解和增长健康知识，使其行为向有利于健康的方向发展。医院开展健康教育的主要目的是提高病人住院适应能力和自我保健能力。而健康教育，则是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职责，广大护士已成为病人健康教育的主力军。为危重患者提供高质量，高技术的护理仍然是护士的重要任务。就普通意义讲，健康教育贯穿疾病防治始终，预防保健和社会医疗服务是现代护理人员的基本职能之一，而进行健康教育是实现这一职能必不可少的内容和手段。因此，健康教育刻不容缓！为此，笔者结合工作经验，做了如下的探讨：

1了解护理健康教育的目的和意义

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的地位。护士通过向患者传授疾病的有关医学、护理学的知识和技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。健康教育是卫生、预防及控制措施中最为重要的，是一项投资少、产出高、效益大的保健措施，其在增进群体健康水平中的重要性已受到全世界的重视。越来越多的资料证明健康教育的主要目的是改变人们的不健康行为，培养建立有利于健康的行为和生活方式。系统化的健康教育不仅可以改善因知识缺乏而带来的精神和情感上的困惑，而且可以预防并发症，促进早日康复。

2护理健康教育的作用

2.1满足患者的需求：随着医学模式的转变，患者不再被动的接受治疗、护理，而是更多的渴望了解相关知识及自我护理保健。医院开展健康教育的主要目的是提高患者住院适应能力和自我保健能力。掌握健康保健知识，提高自我保健能力，增强身体素质和维持健康，是患者和健康人所期望的生活目标。护理健康教育必须把病人视为健康教育的主体，必须重视病人的意愿、需要、情感。护士要从整体入手，即要考虑病人身体状况、心理状况，又要考虑病人的社会文化背景，明确病人已掌握的或未掌握的有关疾病的知识，确认病人所关心的问题。护士不仅为患者提供治疗和护理，还应借助各种健康教育方式使病人获取有关疾病及健康保健知识，满足患者心理需求，帮助患者尽快进入角色。

2.2有利于改善护患关系，提高患者对护理工作的满意度：护士通过实施健康教育，可有效地促进护患沟通。随着护理模式的转变，护患关系也从过去被动服从转变成共同参与的合作关系，而患者的健康教育是通过患者与护士的学与教的互动过程来实现的。护士、患者、家属共同参与到健康教育中，使护患关系更符合人际关系的社会性，护士与患者地位平等，增强了患者对护理人员的信任感，患者有问题主动询问护士，护患关系得到良性发展。护理健康教育中护士与患者应形成指导、参与、合作这种新型护患关系，帮助患者自我控制、自我调节、自我监测疾病的变化及提高自我健康水平，达到非药物治疗的效果。调查结果表明，健康教育满意率的高低，直接影响到患者对护士技术水平的满意率。“尊重病人，关心病人”是病人对健康教育满意的关键。同时将护士的良好服务态度，高度的责任心和丰富的专业知识较完美的展示于病人，使病人产生良好的心理效应。增加了患者对护理人员的信任感，提高患者对护理工作的满意度。

2.3护理健康教育在克服患者不良心理因素上的积极作用：健康教育具有提高患者的依从性减轻患者心理负担的治疗作用。对于手术患者来说，健康教育能增强患者对手术的信心，降低其手术后并发症的发生率，可激励患者积极参与健康维护，主动改变不良生活方式，促进术后康复。糖尿病护理健康教育缓解了患者焦虑、心理压力等因素所引起的生长因素、胰高血糖素、肾上腺皮质激素的大量分泌，而有利于控制血糖。心肌梗塞患者往往存在抑郁心境，而抑郁心境是心脏病的一个至关重要的危险因素。护理健康教育可以提高患者自我护理的知识和技能。调查显示：70%的肿瘤患者出院以后需要提供相关继续治疗、用药、复查等方面的教育，从而利用健康教育这种信息资源获得良好的生活质量。健康教育不仅是连接卫生知识与行为的桥梁，对临床各种诊疗也起到了辅助和增效作用。

2.4护理健康教育有利于提高护士的整体素质：健康教育学是一门涉及医学、教育学、行为学、传播学、心理学、社会学、经济学、管理学等多学科的综合应用科学。教育能力是护士履行教育职责的首要条件，健康教育工作对护士提出了更高的要求。护士不仅要有扎实的医学知识和护理技能，还要具备丰富的心理、社会、文化等方面的知识，掌握其沟通技巧，同时更要注重培养自身的素质和优良的品质，才能用自己的知识更好的开展护理健康教育。只有具有较高的综合素质，才能在健康教育中，针对病人的需求和接受程度，因人而异的向病人及家属传授有关知识和护理技能，以满足病人日益增长的健康需求。

3小结

护理健康教育的有效开展，对改变患者的不健康行为，消除或降低危险因素，提高患者的治愈率和康复率，降低并发症，进而提高人们的生活质量起着至关重要的作用。同时通过开展护理健康教育还可以提高护士的整体素质，改善护患关系，提高病人对护理工作的满意率。因此，不断完善护理健康教育体系，克服不利因素，才能使护理健康教育在临床护理工作中发挥更大的作用。

参考文献

保护视力健康知识篇3

关键词社区门诊;护士;健康教育

随着医学模式与健康概念的转变,人们对健康的需求已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平,而是要不断地保持和增进健康。护士不仅要对病人的疾病提供治疗和护理,帮助病人解除痛苦,还要为病人以及健康人提供促进健康的服务,教给人们有关的护理知识和技能,使其对疾病防患于未然,增强自我保健和自我护理能力,不断提高健康水平。

1健康教育程序

1.1收集社区病人健康知识问题

由护士在病人就诊过程中了解其疾病情况、心理问题、生活习惯、文化及其职业对疾病的认识等问题,通过不同方式,采取交谈,咨询体检,查阅检查结果或病历的方法收集资料,找出问题。

1.2确定学习目标,制定教育计划

学习目标是提高病人的防治疾病知识的认识,建立良好的遵医行为,配合治疗,减轻心理负担,建立健康的生活方式。

教育计划以社区门诊的特点制定,具体做法是,每周安排一位专科医生为慢性疾病给予专科疾病知识宣教,如优生优育知识,讲解基础体温的测定,示范自测排卵期的做法。

肾病专科介绍肾病的诱因,防治,指导用药,解释使用激素应注意问题,讲述饮食及避免劳累,预防感冒的重要性。

糖尿病专科则讲解糖尿病的发病机理,使用降糖药的注意事项,自测尿糖,饮食控制,预防并发症等知识。

各项检查详细编印注意事项及基本知识,根据社区病人病种复杂,充分准备各科健康教育的单张和健康教育处方,让病人自行取阅。输液厅设置电视机,播放有关录像。每月根据季节性疾病出版防病治病宣传栏。

1.3实施

1.3.1健康教育内容

各种疾病的病因及防治、药物使用知识、饮食调理、复诊时间,各种仪器与器械治疗知识,各种化验、检查知识,心理卫生与心理治疗知识,有利于健康的行为指导与行为训练知识,计划生育与优生知识,公共卫生及卫生法制、卫生道德知识,就诊知识等。

1.3.2健康教育方法

健康教育的方法主要有口头讲解、图文宣传、视听材料播放和示范训练等。口头讲解是最基本最主要的教育方法,护士根据标准教育的内容向病人宣传,或者为病人解释提出的问题。图文宣传可以宣传栏、宣传卡片、图文像册等书面形式,将教育内容交给病人自己阅读,该方法适合于有一定文化程度的病人。视听材料播放指利用电视、幻灯、投影及广播等进行健康教育,适合于宣传带有共性的健康教育内容。示范训练可用于与操作、姿势和自护技能有关的教育内容等方面。

1.3.3健康教育的具体做法

首先要求社区护士学习健康教育的有关知识和方法,掌握一定的教育技巧,了解病人的需要,在病人就诊时实施健康教育。建立良好的护患关系,护士要热情有礼貌接待病人,态度亲切,让病人产生信任感,运用科学知识解答病人的问题。治疗检查过程向病人交代待各项检查的有关知识、注意事项等。在注射过程中,及时向病人告知药物的作用、副作用。就诊完毕带药回家之际护士主动介绍药物的使用方法、注意事项。

2效果评价

健康教育的实施,大部分病人掌握相应疾病的知识,对用药、配合治疗的态度较好,遵医行为较理想。通过健康教育改变病人的不良行为,同时也使他们能够掌握一些基本的自我保健知识,积极配合治疗,提高医疗效果,从而提高病人的生活质量,平且减少病人的医疗支出。另外还改善了护患关系,使病人对医院满意度提高,减少医疗纠纷的发生。开展健康教育,促使护理人员在不断提高本专业知识与技能水平的同时,还努力学习和掌握相关学科的知识与技能,提高综合素质。

3讨论

3.1门诊开展健康教育有利于医院自身发展

健康教育是医院的重要职能,在当今医疗市场竞争日趋强烈的情况下,如何真正开展“以病人为中心”,为病人提供高质量的护理服务,其内涵就是满足病人的身心整体需要。通过为门诊病人提供分诊、挂号、候诊期间、就诊、检查、治疗期间、离诊后个阶段的信息及知识,最大限度地满足了病人的需求;同时又沟通了医院与公众的关系,提高了公众对医院的信任感,扩大了医院的影响,为医院自身发展创造了良好的社会环境。

保护视力健康知识篇4

随着人类文明的发展及物质文化水平的提高，生命质量越来越被重视，健康保健亦越来越显得重要。健康教育是传播保健知识和技术、改进个体和群体行为、强化健康意识的科学和艺术，也是一门新兴学科，是社会发展和医学进步的产物。通过广泛开展健康教育，进一步提高了服务质量，提高了患者相关疾病知识及自我保健、自我护理的能力，达到了预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为的目的。现就个性化的健康教育方法展开探讨。

健康宣教的内容

随着护理工作的不断深入，健康教育已贯穿到从患者入院到出院后的各个环节，而实施有效完整的健康教育，可以提高患者的健康水平和健康意识，保证患者在住院期间和出院后均能得到身心两方面的护理，如病毒性角膜炎、虹膜睫状体炎、流行性结膜炎的患者，具有复发率高的特点，健康教育的形式就要贯穿在每一天的每个患者接受治疗的过程中，与每一个患者单独交谈，实施人性化的个体化宣教。护理之前，首先询问患者病情的好转与康复情况，使患者产生亲切感，感到安全、可信，拉近护士与患者之间的距离，与患者建立相互信任、相互尊重的良好关系，然后向患者介绍疾病的病因、诱发因素、临床表现、并发症、饮食禁忌、眼药水使用说明等，以期达到提高患者的防病治病意识，早日康复的目的。如病毒性角膜炎的特点是复发率高，1次治疗不彻底，容易多次发作，宣教重点是加强锻炼，增强体质，预防感冒，发作期间避免野外活动，饮食少吃辛辣刺激性食物，忌食牛羊肉、海鲜等腥味食物。

健康宣教要具有科普性、知识性、趣味性、通俗易懂

科室在醒目的地方悬挂宣传厨窗，展示专科疾病治疗护理常规，并在走道上悬挂小块匾，宣传眼科知识。由于患者年龄、文化、职业、性格、病情上的差异，需要具体情况具体对待，才能提高健康教育的效果，对那些文化程度高、适应能力强的患者，护士除了介绍有关医院基本环境制度外，着重介绍病情及预后，使他们对自己的病情、诊断、治疗及护理心中有数，积极配合参与治疗。而对文化程度低、年龄较大、适应能力差的患者则要耐心指导饮食及休息，少量多次、循序渐进地讲解病情、治疗和保健知识，使患者有问题能得到及时解决。对闭角性青光眼患者的宣教则是告知他们，病情就像水管通路发生了堵塞，引起压力增大，压迫了看东西的视神经，引起激烈的疼痛，如此反复发作几次，视神经就会丧失功能，导致失明，故早期手术的目的就是要将堵塞的水管通路进行改道，解除压迫，故手续后，既能解除疼痛，又能保护视神经。通过如此通俗易懂的讲解，很多老年患者就能消除做眼睛手术的恐惧，积极配合早期手术，达到了预期的效果。

掌握健康教育的时机，提高宣教效果，把宣教落到实处

患者入院初始，首先做入院常规介绍病区环境，科主任、护士长、主管医生、责任护士及简单的病情介绍，饮食及各项检查注意事项等，待病情稳定或入院2～3天后，再进行健康教育，耐心讲解疾病的发病原因、过程、预后及预防，治疗方法和所用药物的作用和不良反应注意事项，在宣教的过程中，时机的掌握显得至关重要，如1个眼球破裂伤的患者或1个酸或碱烧伤的急症患者入院，尽管护士很耐心细致地对患者进行了疾病的健康宣教，但患者处于创伤应激的心理状态之下，根本无心领会你对他讲了些什么，当其病情稳定之后，护士长检查健康宣教的效果时，95%以上的患者都回答说没有做健康方面的宣教，故对这类患者健康宣教的时机选择在手术后病情心理相对稳定的时候进行，才能取得预期的效果。

讨论

融洽了护患关系：通过健康宣教，护士在频繁地与患者接触时，主动与患者交流沟通，同时把与疾病有关的健康保健知识教给患者，使患者感到受益匪浅，护士提供的服务已从功能制下简单的执行医嘱到整体护理下关注患者健康，满足患者各方面需求的综合护理，通过全程健康教育，提高了患者的保健水平，患者开始关注护士，认可护士，使护士的社会地位得到了提升。

提高了护理人员的整体素质：新医学观点认为，完整的健康教育观念是指心理、生理的健康及社会适应的完美状态，而护理人员掌握专科知识技能，则是进行健康教育的前提，护理人员要不断更新护理观念，拓宽知识面，不断提高医疗护理的理论水平，还要学习行为科学、人文学、教育学、社会学、管理学等其他学科知识，其次应掌握交流技巧，采用通俗易懂的语言与患者沟通，使患者获得的健康教育知识更专业、更丰富，这就要求护理人员要具有良好的整体素质，才能为患者提供最佳的服务。

提高了专科理论操作水平：专科护理水平的优劣是发展护理学科、提高护理技术含金量的重要砝码，现在不少国内外护理有识之士呼吁要提倡“专病专护”，培养“专病护士”。护士通过学习，可以逐步掌握眼科常见疾病的病因病理、生理、临床表现、治疗手段、用药护理、饮食调护及出院指导等系统的内容，并能深入浅出，通俗易懂地传授给患者。通过这个普及-提高-再普及的过程，达到消化、吸收、运用的目的，达到理论水平的升华，使医学理论与护理实践找到了一个很好的结合点，丰富了护理学科的理论体系。还要求所有护士会测非接触眼压，会做结膜下注射等专科操作。长此以往，专病护士的发展有望加快步伐，成为专科骨干，专病护理人才已为期不远。

总之，通过广泛开展健康教育，进一步提高了服务质量，提高了患者相关疾病知识及自我保健、自我护理的能力，达到了预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为的目的。

参考文献

保护视力健康知识篇5

分析现执行的护理专业人才培养方案儿童健康与保健护理”在《儿科护理》的定位，这章学时比例小，理论知识大多以熟悉、了解为主；实践学时比例少，学生操作技能薄弱，这就弱化了本章在整个儿科护理中的重要性。健康儿童保健”是每个孩子从出生到青春期都要遇到的普遍性问题，而疾病儿童护理”是个别孩子遇到的特殊性问题。目前学生的学习重点大多偏向于各类疾病儿童护理、住院儿童护理等，即特殊性，忽略健康儿童保健护理的重要性，即普遍性。

二、儿童健康与保健护理”的重要性和实用性分析

1.儿科护理工作的特点

儿科护理与成人护理相比，其护理内容复杂、工作紧迫、护患关系特殊。随着独生子女越来越多，人们对孩子的健康关注程度越来越高，结合医疗市场竞争的日益激烈及人们法律意识和维权意识的增强，儿科护理工作者所承受的社会压力和心理压力越来越大。这就要求护理学生更好地掌握对健康儿童日常护理与营养保健的基本知识和基本技能。

2.各年龄期儿童保健护理的重要性

新生儿期护理的重要性：表现在对新生儿的喂养、保暖、指导家长护理新生儿的眼、鼻、口、耳、脐、臀等方法，促进亲子之间的情感连接。婴儿期护理的重要性：婴儿生长迅速，但消化功能尚未发育完善，易出现消化功能紊乱；免疫功能低下，易感染疾病，此时的日常护理尤为重要。幼儿期护理的重要性：幼儿的行走和语言能力逐渐增强，但危险识别能力差，易发生意外伤害；免疫功能不健全，依然易感染疾病；大小便的训练、睡眠时间的养成护理等极其重要。学龄期护理的重要性：这个时期儿童的认知和心理发展迅速，对其饮食营养搭配、生活自理能力、体格锻炼、团体意识、品德教育等方面的护理极其重要。青春期护理的重要性：这个时期是人生的过渡期，体格成长迅速，要注意儿童的营养、认知、心理、行为等的养成，保持健康积极的生活方式，此外，加强青春期生理卫生等也尤为重要。

3.儿童健康与保健护理的实用性

一是做好儿童保健能够提高我国儿童综合素质。用所学的儿童保健知识指导家长科学地对孩子实施日常保健护理，锻炼孩子体格，提高孩子的心理健康水平和社会适应能力，提高孩子的综合素质。二是为高职院校护理专业学生的就业提供了更广的前景。针对竞争激烈的就业岗位和我国大学生严峻的就业压力，在校期间学好儿童保健护理，除了可以在相关医疗单位寻求就业岗位之外，还可以开设婴儿保健馆、儿童保健知识培训班、儿童健身馆、儿童营养师、考取孕婴证，等等。这就为学生开辟了更广阔的就业渠道，提高了就业率。

三、儿童健康与保健护理”在《儿科护理》中定位的几点建议

1.加大儿童健康与保健护理”在《儿科护理》教学中的学时比例

随着独生子女越来越多，人们对孩子的健康关注程度越来越高，更多家长重视儿童的日常保健预防护理。但根据对儿童家庭访视结果显示，大多数家庭家长对于儿童日常生活中的健康和保健知识还很缺乏，这就要求儿科护士在校期间能够掌握更多更好的儿童保健知识，指导和提高家长对孩子的保健预防意识，这样就能够减少或避免很多疾病的发生、发展，提高我国儿童的身体综合素质。

2.提高学生儿童健康与保健护理”的实践技能操作能力

在掌握基本知识、基本理论的基础上，更重要的是培养学生的基本技能，以达到高职医学教育三基”五性”的基本要求。应把应用型”、专业型”、能力型”作为《儿科护理》实验教学目标改革的突破口，制定可行性、实效性的教学目标；设置合理的实验课程结构，改变传统的实验教学课时分配少的弊端，构建新的实验课程结构。例如多增加婴儿抚触、婴儿被动体操、幼儿体操、预防接种的方法和技巧练习，提高在校生儿童保健的操作水平。

3.改革儿童健康与保健护理”在《儿科护理》中的考核方法

保护视力健康知识篇6

[关键词]健康教育；孕产妇；围产期；乡镇医院

[中图分类号]R169.1

[文献标识码]A

[文章编号]1672－4208(2010)19－0032－02

健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康教育的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。目前县、市级医疗机构健康教育工作已纳入每年各项考核中，而乡镇医院健康教育工作相对薄弱，特别是围产期母婴健康教育基本未做，这样导致围产期母亲知识缺乏，不能用健康科学的生活方式自我护理和护理婴儿，易发生围产期母婴疾病，甚至死亡。做好围产期健康教育工作，使孕产妇掌握科学、健康、文明的生活方式，对其以后的生活和家庭均有益。所以加强乡镇医院孕产妇围产期健康教育十分重要。笔者于2009年1月至8月下乡支农期间，对100例孕产妇进行了相关知识的健康教育，取得了满意效果，现报道如下。

1临床资料

1.1一般资料本组100例孕产妇，其中剖宫产45例，侧切助产32例，自然分娩23例。年龄21～30岁。文化程度：初中55人，高中10人，小学35人。

1.2方法我们将围产期母婴保健相关知识，包括妊娠妇女生理心理变化，产前心理准备、物质准备、身体准备、产时配合，产褥期妇女心理变化及母婴的护理等相关知识制成知识卡片，向孕产妇发放，并进行集体宣教，讲课时尽量让其家属一起听课。

1.3结果讲课前孕产妇相关知识知晓率为12％，讲课后达96％。产后复查率达100％。

2讨论

2.1健康教育的难点

2.1.1不良风俗习惯的影响乡镇医院孕产妇家庭大多受传统文化的影响，有重男轻女的旧思想，妊娠妇女思想压力较大，有95％的妊娠妇女要求做B超，想知道胎儿是男是女，更有甚者听信偏方，为生男孩吃转胎药，导致流产、早产、出血甚至危及生命。产后母亲不刷牙、不梳头、不洗澡、不锻炼，整天卧床，造成口腔、皮肤感染。恶露时间长，异味大，子宫复旧慢。当地农村有忌口风俗，产后每天给产妇吃面汤、鸡蛋，缺少蔬菜；肉、鱼等，造成产妇营养单一，缺少纤维类食物，再加上卧床不起，易发生大便干结，用力排便易引起子宫、阴道壁松弛，造成子宫、阴道下垂。有些孕妇家人为了选择所谓吉祥时辰，不选择自然分娩，要求医生在“几点几分”做剖宫产。针对以上情况，我们组织孕妇、其丈夫和婆婆听课，讲解生育的科学道理，讲解“现代社会生男生女都一个样”，讲解怀孕期间的优生优育知识，教育孕妇及家人特别是做丈夫的在生活上多关心体贴妻子，精神上安慰鼓励妻子，从思想上认同“生男生女都一样”，减轻孕产妇的思想压力。教育孕产妇家人应给孕产妇全面、合理、有营养的膳食，以保证母亲有足够的营养哺育婴儿。讲解产后适当锻炼能尽早恢复产妇身体状况，加快恶露排泄，增强机体抵抗力，减少疾病。教育、指导孕产妇正确地做好围产期保健，引导孕产妇家人按照“瓜熟蒂落”道理理解分娩，要认真听取医生的建议，正确选择分娩方式。指导孕产妇及家属正确护理婴儿。

2.1.2围产期保健知识缺乏对100例孕产妇进行相关知识调查发现，98％的孕产妇的新生儿喂养知识是从母亲、亲戚、朋友那里获得的，88％的孕产妇不知道围产期保健知识。有些孕妇也知道应经常清洗会阴，但是她们用洗脚水清洗会阴，并用洗脚毛巾擦拭，她们认为会比脚脏，造成反复发作的霉菌感染。1例产褥期内因性生活造成孕妇急性盆腔炎；也有1例产褥期刚过即怀孕。针对这种情况，我们向孕产妇和家人讲解孕产妇在这个时间内应注意哪些问题。接触产妇、婴儿应注意洗手，指导母亲掌握新生儿喂养技能，参与新生儿皮肤、臀部、脐部的护理，对新生儿面色、反应、大小便的观察。讲解产后6周复查的重要性及母乳喂养的好处。根据产妇恢复情况指导夫妻掌握科学、健康的性生活。我们把知识卡片、联系电话发放给孕产妇，以便随时咨询。通过相关知识健康教育指导，有96％的孕产妇掌握了产后自我护理的相关知识和新生儿护理的技能。产后6周复查率达100％。