少儿口才教学方案范文篇1

【关键词】幼儿保健；学前教育；措施

随着社会的发展幼儿教师能力随着人们的与时俱进得到了越来越多的关注。幼儿师范学生的专业必修基础课则是幼儿卫生学，是一门专业性很强的课程，为幼师专业的学生为以后的从事幼儿工作提供了可靠的专业技能。以职业能力为培养的教育本位也是职业中专的实际教育模式。但缺乏实践性和自主性是传统一贯的幼儿卫生学教学问题。从而导致学生在就业时候碰到实际问题便束手无策。因此，针对这种现状应提出有效的措施方法。

一、提高幼儿保健能力对学生的意义

人身心发展的关键时期则是幼儿期，所以教师对幼儿的保健具有重要意义。如何增强儿童的健康是教育儿童最基本一点。儿童的健康是幼儿园主要特别要注意的一点。由于这个时期，幼儿的各个时期都发展的不熟悉，如身体器官，系统的发育和功能都尚未健全，对疾病的抵抗能力和自我保护的意识都没有形式，而且非常敏感外界环境的变化。各种伤害也是十分容易形成。精心照度和爱护帮助对于他们来说就显得尤为重要。幼儿智能素质，品德素质和审美素质的基础的组成也是基于全面和谐发展的基本条件也是幼儿的身体健康。曾经有哲学家提到过，对于幸福的定义，身体和心灵的健全，保证这基本的两点对别的事物就没有什么大的需求了，如果得到别的东西缺少身体和心灵的健全，那么就不等于拥有幸福。

幼儿身心充分发展的前提是健康，也是和谐发展的结果。或者良好的社会化发展的必备是个体求得生存，相应的教育也应该根据幼儿的身心发展特点来进行。这就需要教师具有幼儿保健能力，幼儿日常活动能够科学的安排，幼儿的健康成长才能有序的促进。幼儿健康的重要保障来自于民族素质和人口素质的提高，国家的未来从下一代的素质和竞争实力中体现的。国家有关规定曾经提到过：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。因此，国家和民族的发展都关系到幼儿教师能否保障幼儿的健康成长。

二、提高学前教学学生幼儿保健能力的措施

系统能力塑造也是教育的一部分，多方面规范着学生学习各种能力。如亲和力，沟通能力，组织能力，应变能力等。教育是无止境的，为了让学生未来具有较强的竞争能力，使学生在进入工作岗位后没有束手无策的状况，所以针对提高学前教育专业学生在幼儿保健能力的有效措施以下几个方面：

1.案例教学法

由于在校学生缺乏幼儿保健的实际经验，对于幼儿保健的实践操作能力难以形成。因此采用案例教学法的方式来引导学生对幼儿保健工作的能力培养。案例教学法是一种以案例为基础的教学法，没有特定的解决之道，本质上是提出一种教育的两难情景。而教师在教学中扮演着设计者和鼓励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法。幼儿保健的案例教学法学习可以设置场景来模拟练习，选择的案例也有具有典型性，值得学生那里学习和分享的案例。在练习的过程中掌握幼儿保健的基本理论知识，使实际解决问题能力和培养学生思维能力有较大的益处，一定程度上也节省了授课时间，学生也更容易的扮演中了解和熟知知识，案例教学法将理论知识不仅能深化到学生脑海中，还能调节课堂气氛，使知识转化为能力，将幼儿保健理论和实际联合起来，在以后的工作中更能得心应手。

案例教学法可以让学生根据典型的案例深入研究，有了目标才会有动力，有了动力才会想要了解他，教师应该多找一些特别的例子来传授给学生，案例的最终目的是为了给学生加强对理论知识的渗透，不能把自己的主观想法加到里面给学生到来负的作用。案例一定要注意真实细节，这样学生才能认真对待案例中的病情，认真分析问题和解决问题，才能启发学生的思考，锻炼学生的能力。案例都要具备真实的条件，一假设就会失去讨论的目的，结果只有两个不是好的就是坏得，学生就是兴趣缺失，多种的讨论结果让学生更能调动积极性，开发兴趣，所以说，案例的结果越复杂，越多样性，案例就越有价值。值得学生去探究，去摸索。真实固然是前提，案例是多描绘在形象和细节上，而不是列一堆数据和报表让学生观看，还要有生动性，这里说的生动性是指场景的刻画，人物的对白，情节的叙述都可以增加案例的生动性。当然，案例还要具备一定的代表性和普遍性，具有一举反三的作用。典型的案例可以从中涉及的知识比较全面，有利于学生从各个方面加强对所学理论和实践的理解，从中得出正确的看法。让学生能够更好的适应工作，关注社会现象的发生。

2.幼儿专业知识的充实

幼儿生理卫生知识扎实是幼儿教师所有具备的。科学活动安排的依据则是根据幼儿的生理结构及其发展特点来进行的。如为了避免幼儿在日常活动中身体受到伤害，教师则应该充分了解人体的构造和器官以及如何护理的相关知识。对于幼儿日常活动错误的做法教师也能够及时给予纠正。其次，幼儿的饮食习惯和就餐次数以及食物偏好都要经常了解才能制定具有科学营养的保健知识。因此要合理的搭配饮食给予幼儿所需的营养才是正确的。再次，减少幼儿患病的前提是教师应有必备的医学常识。如了解什么季节常发什么病，幼儿的预防工作也要及时的采取措施，才能“防患于未然”。预防医学知识可以有效的防止疾病的发生以及有规律的进行控制，使幼儿的健康有效的促进，提高幼儿生活质量。

3.通过实习来提高学生幼儿保健能力

在实际的锻炼中能力也可以得到相应的发展。不但可以巩固和加深理论知识，对于独立工作能力和实际操作能力也可得到培养。要想获取幼儿园相关的实际工作则是通过实习来实现的。没有实习的理论知识都是纸上谈兵，使幼儿保健的实际能力不能较好的形成。

学生通过在实习过程中的实践操作经验，会得到在书本上得不到的知识，也会充分认识的自己的幼儿园工作中扮演着什么样的角色以及职责，在以后的工作中也可以把理论运用到实践中，具体方法和步骤在幼儿园保健工作实践中可以得到新的认识。因此实践的操作能力中也涵盖着许多理论知识。许多学生在经过实习后都会形成以下几点的保健能力：①科学管理掌握幼儿的日常生活，前提是在了解幼儿园保健基本工作范围内。②全日保教活动可以科学的在一个幼儿园乃至一个班级中进行，使保教工作计划可以科学制定；③幼儿保健工作中的实际问题可以充分运用先前案例教学法的教学模式来进行，充分的将理论和实践柔和在了一起。如医学知识，生理卫生相关知识，都可以根据幼儿的具体情况来调动相应的措施。

三、结语

所以，在教学中提高学前教育专业学生的保健能力可以使学生在充分理解理论知识的前提下加以实践，了解学生提高幼儿保健能力的意义，运用案例模拟法教学法，幼儿专业知识的丰富和通过实习来提高学生幼儿保健等能力的有效措施，使理论转化为技能，是学生在学前教育中必不可少的一项，也可以使学生在未来的竞争发展中有着绝对的优势。

参考文献：

[1]高玉燕.中职校幼儿卫生学课程教学改革探析[J].广西教育C（职业与高等教育版），2011，（5）：117，123

少儿口才教学方案范文

如何提高中国儿童中心档案管理员业务处理综合能力，发挥中心档案在中国儿童中心管理工作中的作用、值得我们深入研究和思考。社会的发展，科学技术的进步，使档案工作任务、工作环境、服务对象、管理方式都发生着变化，现代技术也广泛应用到档案管理工作之中，这些无疑需要人去操作、去管理。因此提高中国儿童中心档案员的工作者素质，是加速中心档案管理科技进步，推动中心档案管理发展的关键。综上所述这些应引起中国儿童中心各级领导的高度重视。

中心档案员如何应对这一挑战，我想中国儿童中心应该从建立和完善档案员能本管理机制入手，指导培训档案员的能力，积极营造与能本管理相适应的学习、培训、参观和交流活动。要想做好档案管理工作，必须建立一支有专业知识、有文化素质、政治强、业务精、纪律严、作风好的档案员队伍。在此，对提高中心档案员管理水平，谈一点浮浅体会。

档案工作管理水平、档次高低的核心取决于档案管理员业务处理综合能力，档案管理员业务处理综合能力的培养与提升是档案事业的百年大计，应当引起我们高度重视。

中国儿童中心档案管理工作是一项专门性的业务工作，它集专业性、技术性、科学性于一体。在信息化社会中，中心档案管理员必须是一个综合性人才。因此，把住人才入口关，注意引进招聘一些有文化专业知识，有专业技术、技能的人才充实档案队伍。

中心要注重人才的使用，要敢于大胆使用具有专业理论知识和专业技术特长的年青干部，对他们身上存在的不足应加以正确引导教育，发现他们的优点和长处，发挥他们的聪明才智，大胆启用。

中心各个职能部门要有稳定的兼职档案员，其档案工作连续性强，许多工作，特别是基础业务和规章制度建设，需要档案人员较长时间的学习，积累经验，才能逐渐适应或逐步完善。

中心要从维护档案工作的长远利益考虑，加强档案干部的思想政治工作，解决他们的实际问题，使他们安心本职工作。另外，要建立健全必要的人员进出管理制度，促进档案工作的持续稳定发展。

中心加强对现有兼职档案人员的继续教育，面对目前档案部门知识老化，新技术知识贫乏的状况，加强现有人员的继续教育是目前和今后一段时间内一项刻不容缓的工作任务。继续教育应注意以下几个方面：

注重实用性。要结合工作实际需要和未来的发展趋势，与实际工作紧密配合，并根据不同的层次、不同的需求，按需施教，学以致用，便于实际操作，讲究实效。鼓励他们克服学习中遇到的困难，树立做好档案管理工作而奋发向上的自信心，同时也要改变档案专业技术职务人员贫乏的状况。

拓宽知识面。面对二十一世纪档案工作的未来，为适应档案管理岗位发展的需要，必须拓宽知识面，学习新技术，学习相关领域的知识，开阔视野，增长技能，以适应本学科最新发展的动态，跟上社会形势的迅速发展。

因材施教。档案管理人员继续教育的类型、形式、方法和手段，可因人而异。中心档案人员大多数是由各个职能部门的秘书或教师来兼职，所以由于人员变动大，需要学习基础知识，掌握档案管理工作的基本技能；因此，继续教育的内容应根据中心各个职能部门档案员的情况确定。另外，根据中国儿童中心的实际情况来说一说中心档案管理人员应该具备的基本能力：

档案管理人员应具备的能力

协调能力。中国儿童中心档案从内容方面而言，囊括了上级有关文件、中心党务和行政管理、教学管理、科研管理、学生管理、后勤管理等各个方面，如此复杂繁多的内容，涉及到中心各级领导、各个职能部门及各个处室，乃至学科，一个有责任心的档案管理人员，要想方设法把它们收集到案头，必然要和相关人员打交道。因此，在实际工作中，中心档案员协调能力的发挥常常与档案的齐全完整联系在一起。如何才能得到这方面的支持，除了靠有关的规章制度外，更主要的是靠档案工作者自身协调能力的发挥，通过兢兢业业的工作达到各个职能部门档案管理的协调与统一。

写作能力。档案人员的工作常与文字打交道，因此，必须要有较高的文字书写能力和较强的文字系统概括能力。

信息处理能力。信息技术在档案工作中广泛应用，计算机代替了传统的手工操作。档案管理人员提供给利用者的将不再是纸质档案，而是大量的电子文件。档案管理人员不再整天忙于收集、整理、进库取卷等繁琐低效的工作，而是负责将丰富的档案信息数字化。

创新能力。中国儿童中心设有19职能部门、各种载体的档案呈现多样化的趋势，因此需要档案工作者善于在工作中发现问题、分析问题、解决问题，在思路上创新，在工作方法上创新，提高工作效率和质量。第一是：要积极思考问题，不满足于一得之功，一孔之见，不断进行档案管理工作的探索和创新。第二是：准确地把握档案事业发展面临的新形势、自身发展的新情况和所处的新环境，用求实创新的精神，把握规律，勇于探索和实践。第三是：对看准了的问题大胆尝试，脚踏实地，一步一个脚印，力争取得档案利用实际成效。

学习能力。新形势对档案工作人员的要求越来越高，档案工作人员不仅仅要有较强的责任心，而且要具备较强的业务能力、计算机能力；同事要善于捕捉与家长儿童有关的编研题材。档案工作人员设计的知识范围比较广，档案工作人员除了学习掌握档案学基本知识外，也要学习其他社会科学和自然科学知识，充分了解国内档案工作的新要求及其发展情况，以开阔视野，增长见识，做到厚积薄发，举一反三。

如何提高档案管理人员业务处理综合能力

强化创新意识。在新的时期，新的形势之下，中心档案工作所呈现的新特点，需要档案工作者用掌握新的思维模式和管理模式。以新思维对待新事物，以新对策对待新问题，才能推进中国儿童中心档案管理工作不断推陈出新的向前发展。

善于学习新知识。在如今信息不断迅速发展的时代，中心档案工作和整个社会发生着千丝万缕的联系，那么新问题、新情况就会不断出现。因此，每一个档案管理人员都要善于学习新知识，不断提高自己的科学文化和专业管理水平；不管学历高低、资历长短，都应该不断地“充电”，努力增长新知识、新技能，不断提高自身的综合素质。这就要求中国儿童中心的领导以鼓励、支持档案管理人员在干中学、在学中干，同时对档案人员进行多途径、多形式的培训教育，不断更新中心档案人员的知识结构。

改善有关运行机制。改善档案人员管理的运行机制，巩固并提高档案人员的职业技能素质。在准入机制方面，增加该职位必要的档案技能考察环节，保障档案人员基本的基础技能素质。激励机制方面，将物质与精神激励相结合，给技能创新人员以更好的物质待遇；一采用目标、尊重、情

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感激励等方式，对档案人员实施人文关怀。二在维护信息的完整性、凭证性及档案信息深度开发利用方面，大张旗鼓的鼓励、奖励开发出拥有自主知识产权的产品。三在管理技巧方面，发挥技能带头人的作用。激励和带动档案人员积极性、主动性和创造性，提高档案管理职业技能开发的效益。四在提高档案管理人员外语水平上下功夫，外语是当前档案专业技术人员在评聘和晋升档案专业技术职务时的一大考试“难关”，大多数档案干部的外语水平尚未达到初级等级证书水平，急需“扫盲”。利用各种教育方式，提高他们学习外语的兴趣。五在熟练掌握计算机技能方面，要提高其应用能力，对增强档案基础管理和提高档案利用服务效率等实际工作中，都具有十分重要的意义。档案信息化运用了大量的新技术、新设备、新知识，如数字化技术、信息存储技术、网络通讯技术及多媒体技术等。这就要求中心档案管理人员必须努力学习，并掌握这些新技术，熟练地运用这些现代技术和手段，来更好的管理中心的档案，才能适应新形势发展的需要。

加大合作力度。中国儿童中心是集应用科学研究、兴趣培养、教育活动和公共服务为一体的部级的校外教育机构，是中国儿童工作对外交流与合作的窗口。是全国少年儿童的乐园，是全国校外教育者交流的平台和先进理念的实践基地。所以，中国儿童中心档案管理要适应现代知识经济发展的标志，就是要走出一条档案基础管理资源开发的一条新路，本着这一目标，中心档案工作人员要注意不断扩大自己的交际面。通过学习、交流、参观，多学习兄弟单位和科（室）利用档案资源进行转化、知识创新的经验，改变目前协作仅只局限于坐在一起传达文件、座谈表态的交流方式，采取引进来与走出去的动态交流方式，把校外教育体系这一新型科教作为档案发展之本，运用网络、现代通讯等高科技手段，不断增加档案人员的信息源和创新思维，逐步走出档案事业发展的创新之路。

少儿口才教学方案范文

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，进一步规范招生行为，依法保障我区适龄儿童少年享受义务教育权利，使招生工作有利于基础教育课程改革实验，有利于素质教育实施，有利于促进义务教育均衡发展，充分发挥义务教育在构建社会主义和谐社会和我市“大发展、大建设、大环境”中的作用。

二、目标任务

依法完成招生任务，确保我区义务教育阶段适龄儿童少年均能按时入学（因疾病或特殊情况需要延缓入学、免于入学的除外）；确保在我区务工就业农民子女、高层次人才子女、投资者子女以及境外人士子女按政策接受义务教育；进一步巩固“两基”成果、提高“两基”水平，高质量、高水平普及九年义务教育。具体是：我区小学计划招收新生6410人，初中计划招收新生6778人。

三、招生原则

（一）辖区内所有义务教育阶段中小学和幼儿园招生工作，由区教育局统一组织实施。

（二）坚持“两个统一”的原则。即适龄儿童户籍与父母（或其他法定监护人）户籍在一起并单独立户；适龄儿童户籍与实际居住地一致。婚后因无住房一直随父母三代同住一室的家庭，其第三代适龄儿童中可以有一名视为与父母单独立户，符合“两个统一”。其他情况造成户籍与居住地（凭住房所有权证及其他相关证明材料）不一致的适龄儿童，一律在实际居住地就近入学。

适龄儿童及其父母（或其他法定监护人）只有户口（包括集体户口、挂户）确无住房的，由区招办根据学校学额情况相对就近安排。

（三）坚持“划片、就近、免试”的原则。小学适龄儿童和小学毕业生凭相关证明材料，按学区就近入学。所有义务教育阶段招生不得采取书面考试、面试或其他任何形式的测试等变相考试的办法录取新生，也不得分任何形式的重点班、快慢班。

（四）坚持公平、公正、公开的原则。区招生方案和中小学学区图将通过多种形式向社会公布、告知。

四、招生工作

（一）幼儿园招生

我区有办学许可证的幼儿园，招收三周岁（即20****年8月31日前出生）的健康儿童入园。7月1日～2日家长持户口簿、儿童出生医学证明和儿童计划免疫证并携带幼儿到居住地附近有办学许可证的幼儿园报名。

7月7日～8日为幼儿园补报名时间。

（二）小学招生

凡户籍在我区、年满6周岁的适龄儿童，不分性别、民族，都应接受规定年限的义务教育。

各小学招收户口和居住地在学区范围内的适龄儿童（20****年8月31日以前出生）入学。适龄儿童父母（或其他法定监护人）凭相关资料（父母或法定监护人身份证、户口簿、房产证、儿童出生医学证明、计划免疫证和经区教育局验印的学前教育报告单等）并携带子女按规定时间到学区所属小学办理入学报名手续。

原镇（街道）所属小学招生工作，由镇、街道中心学校根据本实施方案负责组织实施。各小学招收户口和居住地在学区范围内的年满6周岁适龄儿童（20****年8月31日前出生）入学。家长凭相关资料（父母或监护人身份证、户口簿、儿童出生医学证明、计划免疫证）并携带子女按规定时间到学区所属小学办理入学报名手续。

因疾病或特殊情况需要延缓入学或免于入学的适龄儿童，由其父母（或其法定监护人）提出申请，报区招生办公室审批，延缓期满，应及时入学。

小学招生报名时间，全区统一为7月1日～2日；补报名时间为7月7日～8日。

各小学于6月15日前将学区图和招生启示送区招办审核备案，并在招生前一周向社会张榜公布，各校不得提前或推迟招生。

各小学一律不得办学前班。

太湖路小学新开设辅读班，面对全区招收智残儿童。各校招收学区内智残儿童（轻度和中度）随班就读，引导动员学区内视残、听残儿童上市特殊教育中心。

（三）初中招生

小学毕业生升初中全区统一报名时间为6月18日～22日，凡有小学毕业生的学校，以校为单位，按规定时间到区招办集体办理报名手续。

户口和实际居住地在我区，但在外区或外地借读以及其他特殊情况的小学毕业生，如回我区就读初中，家长持父母（或法定监护人）身份证、户口簿、房产证或能证明住处的相关有效证件、小学完成证书或毕业学校证明和一张一寸半身脱帽照片，于6月23日～24日两天，到区招办（临时报名地点设在合肥市卫岗小学）办理单独报名手续。

补报名时间为6月29日～30日（临时报名地点设在合肥市卫岗小学）。

外地（不符合务工就业农民子女条件）、外区户口的小学毕业生，应回户籍所在地报名。

（四）其他招生

1、农民工子女定点学校招生

为进一步做好我区务工就业农民子女接受义务教育工作，各校要严格执行市政府办公厅《转发市教育局关于做好在合肥市区务工就业农民子女义务教育工作意见（试行）的通知》（合政办〔20****〕44号）和《****区2006年进城务工就业农民子女义务教育招生工作实施意见》文件精神，并精心组织招生工作。

谢岗小学、东流路小学、斛兵塘小学、义城镇所辖7所小学、王大郢学校（初中部）、六十一中学（初中部）、六十四中学（初中部）和二十九中学等14所学校为我区务工就业农民子女入学定点学校，凡符合条件并提供以下证件的在我区务工就业农民子女，在定点学校就学并享受与当地居民子女同等义务教育入学政策。

①在我市经商或务工证明：经商办企业人员出示工商执照，务工人员出示与用人单位签定、由劳动部门认可的劳动合同，并在我市市区经商或务工1年以上（含1年）；

②暂住证：适龄儿童父母或监护人在我市市区的有效暂住证，并已暂住1年以上（含1年）；

③流出地乡镇政府出具的夫妻双方同时进城务工或其他法定监护人进城务工、户口所在地没有监护条件的证明；

④适龄儿童计划免疫证；

⑤对非起始年级随父母或监护人来我市就读的，除须同时提供上述证明材料外，还应有出具原就读学校的学籍证明及转学证明。

凡到义城镇所属7所定点学校申请就读的进城务工就业农民子女，只要按照《安徽省小学学籍管理办法》办理好入学、转学手续即可，不必提供其他证件，可享受学区内学生同等义务教育政策，并免收借读费。

从4月1日起，每周二上午为定点学校招生时间，9月1日截止。

2、初色班招生

四十六中（面向市区）、****中学、四十八中和工大附中举办体育、艺术、英语、计算机、科技创新等方面的特色班，招收我区在体育、艺术、英语、计算机、科技创新等方面有特长的小学毕业生。在学生本人自愿申请的前提下，由毕业学校推荐，区招生办审核，分别安排到上述学校特色班就读。

3、四十六中和合师附小招生

根据市委、市政府决策，合肥市第四十六中学、合肥师范附属学校初中部合并后整建制迁入滨湖新区办学，校名仍为合肥市第四十六中学，性质为公办全日制寄宿学校。20****年开始招生，招生方案由区招办于5月1日通过媒体向社会公布。

合肥师范属附学校整建制迁入滨湖新区办学，校名为合师附小，20****年开始招生，招生方案由区招办于5月23日通过媒体向社会公布。

4、新建学校招生

今年新建成的世纪阳光中学、休宁路中学和吴小郢小学，九月一日正式开学上课，招收学区内的适龄儿童少年；六十五中和休宁路中学合并为合肥市第六十五中学。

五、几点说明

（一）政策性照顾

在我区居住的小学适龄儿童及小学毕业生，属下列情形之一的，凭相关证明，可视为本行政区适龄儿童少年，享受同等义务教育入学政策。

（1）父母中的一方户籍不在本市，其子女户籍随另一方在本行政区内并实际居住；

（2）父母离异，其子女户籍随法定监护人在本行政区内并实际居住；

（3）现役军人（含武警）及公派出国工作人员，其子女户籍随祖父母、外祖父母在本行政区并实际居住；

（4）在我市的现役军人（含武警）子女；

（5）烈士子女；

（6）符合市委组织部、市教育局、市人事局《关于合肥市高层次人才子女就学问题的意见》（教基〔20****〕111号）文件中确定的高层次人才范围的子女。

（7）20****年以来，在我市投资的外来企业，达到以下投资规模的投资者子女：投资额达到100万元以上的高新技术产业和农业项目；投资额达到500万元以上的加工制造业、现代服务业、文教卫体等社会事业项目；投资额达到1000万元以上的城市基础设施等其他三产类项目。

（8）凡需要在我市就读的境外人士子女，可以到我区科技大学附属高中、初中、小学、幼儿园和屯溪路小学就读。

享受上述政策性照顾小学适龄儿童或小学毕业生名单应在录取学校或毕业学校张榜公示，接受社会监督。

（二）经公安部门批准集资买户口（集资款8000元人民币以上）且挂户在我区的小学毕业生（包括父母买户口的），由区招办根据实际情况统一安排到相对就近初中就读。

（三）外地户口的适龄儿童少年因特殊情况，要求在我区小学借读的，由家长（或法定监护人）向租住地附近小学提出申请，学校在学额允许的情况下报经区招办批准后方可接收；要求在初中借读的，由家长（或法定监护人）向区招办提出申请，由招办根据毕业生实际情况统一安排到相关初中借读。

（四）根据《****区鼓励外来投资若干规定》中第二款15条规定，对引进企业业主的子女，在入托、入学等方面将按规定给予相关照顾。对户口不在我区的企业业主的子女，需要在我区中小学借读的，由区招办按就近原则安排在附近学校借读。

（五）高校所办中小学，其职工子女应进入本单位中小学就读。高校附中在义务教育阶段招生政策上严格执行市、区两级招生文件，招生日程安排应与区招办招生日程安排同步，不得以任何理由提前招生。

（六）新建开发住宅小区、旧城改造住宅小区内的适龄儿童少年应就近在小区配套建设的学校就读。对于没有配套建设义务教育学校的新建住宅小区、旧城改造住宅小区内的适龄儿童少年的入学问题，我区招办仍根据20****年7月市政府专题协调会后印发的《关于住宅小区适龄儿童入学问题的会议纪要》（市政府专题会议纪要第51号）精神，由各小区开发商或物业管理部门与区招办共同协商，妥善解决小区内适龄儿童少年入学问题。

（七）五十三中和六十五中小学部停止招生，原学区调整到附近学校。

六、进一步规范招生和办学行为

（一）各中小学要自觉维护招生政策及招生计划的严肃性，认真落实招生计划，不得擅自扩大招生规模和招生范围，不得提前招生，不得扰乱招生秩序。在招生中应服从区招办统一安排与协调，要顾全大局、通力协作，确保完成我区今年中小学、幼儿园招生任务。对违规招生的学校，一经查实，视其情节轻重，给予相应的处罚，并追究学校领导责任。

（二）为切实体现教育的公平、公正，杜绝不正之风，我区公办中小学严格禁止招收跨行政区借读学生，严格控制跨学区借读行为。凡要求择校的小学适龄儿童和小学毕业生，可引导其到民办学校就读。凡按政策已被学校录取的小学适龄儿童和小学毕业生，其他学校不得重复录取。

（三）各校要遵循教育规律，关心少年儿童的身心健康，严格控制班额。小学每班控制在50人以内（少数热点学校经批准不得突破56人）、初中每班控制在56人以内（少数热点学校经批准不得突破60人）。

（四）各校在招生过程中，各项收费均按市财政局、市物价局、市教育局核定的标准执行，不得提高收费标准，不得自立项目收费。

（五）四十六中（面向市区）、****中学、四十八中和工大附中要通过媒体向社会公布招收特长生范围、类别和条件，不得进行任何形式的文化课测试，并将录取的特长生名单及专项获奖情况在毕业和招生学校公示栏内张榜公示。

七、组织领导

各中小学、幼儿园要服从区招办的统一领导和协调，要顾全大局、精心组织、规范操作；要加大招生政策的宣传力度，通过报纸、电视和广播等媒体及学校宣传栏、家长会等形式，增加招生工作的透明度。各校在招生中要进一步加强行风和师德建设，坚决制止任何形式的乱收费行为，争取社会各界和广大群众的支持和理解。要采取多种形式、通过多种渠道广泛征求社会各界对义务教育阶段招生工作的意见与建议，并自觉接受社会各界监督。