孩子临时托管范文

答：分离性焦虑是与依恋对象分离时出现与年龄不适当的、过度的、损害行为能力的焦虑，是学龄前儿童最常见的情绪障碍之一。由于孩子的个体差异，他们表现的程度会不同，但是不是所有的孩子都有分离焦虑，年轻的爸爸妈妈应该了解这点。

当然，未雨绸缪总胜于手忙脚乱。不妨可以试试：

1.平时多带孩子到公共场所，接触形形的陌生人，宝宝在人群中不轻易产生恐惧感。

2.在送宝宝回老家之前，可以让老家的亲人先过来和孩子生活一段时间，彼此之间建立感情，这样即便带宝宝离开熟悉的环境，宝宝也有熟悉的亲人在，不至于焦虑。

3.把宝宝送回老家时，先陪伴宝宝在老家生活一段时间，带他渐渐走入这个“新家”、认识“家人”、喜欢“家人”，在对这个“新家”产生感情后，便不太会产生焦虑。

4.回老家时，把宝宝习惯使用的奶瓶等器皿、喜欢的玩具等物品带上，在老家尽量按照宝宝原来的生活习惯，使宝宝不至于觉得突兀，引起焦虑。

5.虽然父母不能在宝宝身边，但依然可以借助现代化媒体，如电脑、手机视频等手段，和宝宝常常通话，就算宝宝无法说话，也要和他不断地说，让他感觉爸爸妈妈就在身边。

我是一个2岁宝宝的妈妈，现在面临的问题是我不得不去上班了，宝宝没有人看管。现在有两个选择，一是请个保姆来带宝宝，二是把宝宝送到托幼机构，不知道哪个选择比较好一点？

答：每个妈妈都有可能面临这样的问题，自己要上班了，家里又没老人搭手帮忙，宝宝怎么办呢？到底是请个保姆带，还是送到托幼机构？

我以一个幼儿园老师的身份给父母一点参考建议：

1.如果是正规的托幼机构，有良好的环境、优质的师资、明确的教育理念，能够从硬件和软件上同时保证其保育教育的质量。因此，孩子可以送过去。在这样的空间中，和其他同龄的宝宝一起游戏、生活，开始初步的集体生活，这无论是对孩子生活习惯或者能力的培养，都是极为有利的。

孩子临时托管范文篇2

一、存在问题

我所调查的是一所三线城市，通过对该城市学校周边的托管班的调查与访谈，发现托管班的招生大部分面向的是小学低年级学生甚至是幼儿园的孩子，主要负责接孩子放学并照顾他们直至他们的父母下班来接走他们，期间负责午饭和辅导作业。针对每位家长不同的下班时间，托管班看护孩子的时间也会相对调整，具有一定的弹性。有些托管班还采取寄宿制方法，以一周或者一个月甚至一学期为单位，由托管班全权照顾孩子衣、食、住、行。当然，这样的托管班费用高，适宜人群较为有限。考虑到各个地区的经济发展水平、教学条件等不同，出现了各式各样的问题，因此只能是因地制宜，具体问题具体分析。总体而言，现阶段我国小学托管班主要存在以下几个问题：

1.托管班存在卫生隐患，缺少基本配套设施

鉴于各个托管班都位于小学周边，考虑就近原则常设于学校周边的学区房之内，因此托管班常开设于居民楼中。有的是开设在专门租用的一户人家，有的甚至只占用现住房其中一间屋子。屋内是几张简陋的桌椅板凳供小学生吃饭使用，吃饭是用统一的餐盘。当看护人员接小学生放学回到托管班时，在托管班的另外一些看护人员已将饭菜做好。待他们到达即开餐，对于小学生餐前洗手不做统一要求。有些托管班屋内设有一台电视，供小学生吃完饭可以观看动画片，直至下午上学。原本该午休的时间变成了看电视，该做法虽然有利于托管班的秩序维护，但是没有考虑到小学生下午的听课状态。而且从小学生身心发展的水平上想此举也是不值得提倡的。尤其现在小学生近视眼情况较为严重，长时间收看电视只会恶化这一现象。

2.看护人员素质有限，成分来源复杂

目前各个地区托管班主要经营者大致可分为三类：第一，是退休老教师看管，他们具有多年的教学和管理经验，对小学生身心发展阶段特点有一定的了解，同时还可以指小学生完成每日作业，这是托管班经营者的主要成分之一。第二，是各种补习班附带的托管班，这样小学生可以解决“温饱”的同时，完成多种培训。不仅减少了家长教育投资的部分费用，还缩短了往返各种补习班路途所花费的时间，一举两得。第三，是一些社会上的人员自己经营的托管班，专门针对小学生的各种需求，为家长提供方便。家长有个别紧急情况不能及时接孩子回家，托管班还可以弹性加班以配合家长。基于经营者成分不一，教育管理水平也是参差不齐的。没有经过统一的培训和管理，看护人员的专业化问题令人担忧。

3.托管班收费高，缺少独特创新的经营内容

虽然个别城市已经对托管班进行了统一的监管，但是绝大部分的托管班还是见招拆招，依旧我行我素。例如，有的托管班打着解决小学生午餐并辅导作业的旗号进行高收费，然而，实际上每天小学生下午放学在等待家长接回家这段时间都是玩耍打闹，并没有完成家庭作业。还有的托管班打着给还小学生进行特长班的幌子进行额外收费的想象。可是所谓的特长班可能只上过一两节，或者是花钱买了教材或教学用品之后就再也没有用过。更有甚者，在不确保质量的情况下对小学生进行辅导。这样很容易对半知半解的小学生进行误导，日后想纠正过来也是相当困难。托管班的规章制度尚未规范化、完善化时，各个托管班都极力地设法浑水摸鱼，大打擦边球。

二、原因分析

1.托管班缺少正规审批和监管

小学生的家长大多数处于刚入职或者职位较低的阶段，需要将更多的注意力放在繁重的工作中，才能在工作压力如此大的今天获有自己的一席之地，进而就忽视了对孩子家庭教育的重视。算上小学生上、下午的接送，一天一共要四次。大多数家长会觉得过于辛苦，不愿意折腾家里的长辈和孩子，所以选择了就临近方便的托管班。而各种托管班正是看中了小学生家长的这种心理，进行“招兵买马”，迅速成立起来，所以多为“无照驾驶”。在政府相关政策法规没有涉及于此时，托管班作为一种小学生的新型栖息地进入大众的视野。在方便家长、小学生的同时，收取一定的利益，作为一种特殊的服务业，其自身就具有很多问题。

2.看护人员没有统一上岗培训

众多托管班间的激烈竞争，为了争夺家长的目光，托管班打出了辅导小学生作业的标语，还聘请在校的本科生、研究生兼职。托管班的放学时间正好也符合在校大学生、研究生的下课时间，所以托管班成了他们兼职的新去处。而他们在校期间更多是积累理论知识，实践的经验匮乏，具有教师资格证书的也是少数。长期脱离小学教材的他们，对小学生的辅导也是在“摸着石头过河”，仍处于探索的阶段。他们辅导小学生完成家庭作业，为了省事选择直接告诉学生答案。故使得小学生并不知其所以然，到真正考试时成绩没有提高。更严重的是，小学生由此产生依赖感，长此以往不利于小学生独立性养成，导致小学生性格的缺陷。

孩子临时托管范文

只要社会需要，干啥都有出息

这是十个姑娘的心里话。可一年以前，她们却不是这样想的。

那阵儿，这个街道托儿所只有我们几个老太太“守堆儿”（把孩子们圈在一处的意思）。老人没有文化，不懂幼教知识，只管孩子们的吃喝拉撒睡，托儿所办得象个养老院，因此，一些孩子转别处去了。我多么希望有年轻人来接班啊！可是，一些姑娘却不愿来。就说于亚萍吧，打高中毕业就待业。母亲送她来托儿所后，她一看到孩子们拉屎拉尿就憷得慌。她的一些同学也说：“姑娘家成天给孩子们倒尿盆洗片子，怪寒碜的。”她想先凑合着干，有机会就走。所里送她到区幼教班学习，她推托不去；让她当主班老师（班主任的意思），她借故不干。王莉莉是为了摆脱难熬的待业生活，硬着头皮来干临时工的。过去，她在家连弟弟都不管。所里让她带大班，她不去，怕转正，宁愿打杂。

看到姑娘们瞧不起这工作，我心里真难受啊。我对她们说：“咱们这一片共有五百多户人家，有近两百个孩子要入托，我们所现在只能收几十个。幼教工作需要你们这些有知识的年轻人啊！”当时，有一位妈妈来所哭着说：“我和孩子他爸轮流倒班看孩子已经两年了，不但影响工作，孩子也长不好。你们行行好，让孩子入托吧！”有个家长抱着孩子跑到我们这儿直喊救命。姑娘们看到这些情况，思想斗争可厉害了，亚萍的脸盘儿都瘦下去了。一天，她说：“我不走了！”我以为她糊弄我，姑娘急着说：“我们为家长看好孩子，就解除了他们的后顾之忧；使他们能安心干四化，我们也就为国家作出了贡献。如果都不干幼教，不仅影响家长工作，还会耽误千百万儿童的学前教育……我真不走了。”陷艳霞说：“过去，我觉得看孩子挺丢脸的，别人问我在哪儿工作，我还‘保密’呢。现在，看到家长为孩子入托四处奔波，真替他们着急。其实，只要社会需要，干啥都一样。”莉莉也想通了，她说：“只要瞧得起这项工作，同样能干一番事业。”杨秀英、王玉兰也都乐意干下去。不久前，又来了陈雅君和王萍。十个姑娘，就象十朵金花，看着她们的笑脸，我也觉得自己年轻多了。

这儿有学不完的知识

姑娘们一塌下心，那干事儿的劲头就来了。为了教好孩子，她们四处收集材料，努力钻研绘画、音乐等基本知识。所里有一台旧风琴，过去，老太太不会弹，一直闲搁着。几个姑娘七手八脚一阵忙活，小院里第一次响起了象样的琴声。几本幼教教材，早被她们翻卷了皮儿。大班的孩子调皮，杨惠琴学起了幼儿心理学，一有空就对照书本琢磨教育方法。晚上躺在床上，嘴里还嘟嘟嚷嚷地背呢。艳霞当上保健员后，晚上常常学到深夜。在区里参加培训，四个多月没请过一天假，各门功课都考了九十多分。有的姑娘时常做鬼脸、穷比划，后来才知道，她们为了把故事讲得生动有趣，吸引孩子，在模仿各种动物的姿态和不同人物的表情。她们常说：“这儿有学不完的知识。”确实，不到一年时间，她们就掌握了一套教育管理孩子的科学方法。她们为不同年龄的孩子计算进食量，精心制定食谱。过去，老太太连体温表都不会看。现在，姑娘们通过摸（额头）、看（脸色）、察（大小便），便能知道孩子们的健康状况，有病的能及时得到治疗。

她们经常带孩子们出去玩，寓教育于玩耍中，增长孩子们的知识。带孩子去公园时，她们就领着唱：“公园里，真可爱，绿草地上鲜花开，小朋友们要记住，花儿好看不能采。”过去，在这儿听到最多的是孩子们的哭声，现在是满院儿的歌声。一个家长高兴地说：“过去，我的孩子象个小哑巴，回来就知道睡。现在不但能数数、唱歌，还知道给我端小椅子坐。”

为培养下一代尽心尽力

姑娘们常说：“现在提倡一胎化，娃娃都是金疙瘩。家长把宝贝托付给我们，我们要让他们放心。”

看孩子不是一件容易的事儿。杜群花刚到大班时，孩子们欺负她新来，一起起哄：“我们不怕杜老师！”气得群花没治，她真想给几个孩子一顿嘴巴子。但是，她控制住自己的感情，变着法儿安排有趣的活动，同娃娃们一起玩“老鹰捉小鸡”，给他们讲好听的故事。孩子们和她有了感情，就再也不起哄了。几个姑娘在班上挂起了“好娃娃评比表”，为了让名儿上多一面小红旗，过去调皮的孩子，现在也守纪律了。一个孩子因骂人没得上小红旗，回家哭了好长时间，以后再也不骂人了。一天，姑娘们突然发现丢了一个孩子，这下可把她们急坏了。她们一边哭，一边到处找。当在孩子家找到这个小“逃兵”时，姑娘们真想狠克他一顿。但看到孩子吓得哇哇大哭的样儿，她们就压住了火气，一边替孩子擦眼泪，一边温和地教育他做守纪律的好孩子。最后，这孩子高高兴兴地跟着老师回到了托儿所。