世界经济基本知识范文篇1

跨入21世纪，我们愈益感到知识经济扑面而来的气息。科学、技术与文化的巨大发展必然引起法律的变革。毫无疑问，这一变革将首先在那些富有时代特征的部门展开。知识经济中最重要的资源是知识，而对知识直接予以保护和管理的法律部门是知识产权法，因此可以断言：知识经济时代最先呼唤的是知识产权法的完善与更新。

一、知识经济与知识产权

对于我们所面临的时代的特征，一直便有人试图归纳，1970年，托夫勒在《第三次浪潮》一书中提出了“后工业经济”的说法，奈斯比特1982年的《大趋势》将之归纳为“信息经济”，英国福莱斯特1986年在《高技术社会》中描述为“高技术经济”，l990年，联合国研究机构提出了“知识经济”的概念，1996年经合组织（OECD）则明确定义为“以知识为基础的经济”。根据其定义，知识经济是指以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以智力资源为依托，以高科技产业为支柱，以可持续发展为目标的经济。虽然对“知识经济”这一提法，仍有人持有异议，但其所揭示的内涵，已被国际社会广泛认同。

与农业经济和工业经济相比，知识经济最大的不同在于，它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。在资本积累中更重视知识的积累和能量的释放。换言之，知识经济相对于以土地资源为基础的农业经济和以原材料、能源为基础的工业经济，更突出知识积累的重要性，并表明未来社会将是以知识为基础的经济。在这样的社会中，知识和智力发挥着重大作用，是社会财富增殖的主要源泉。

实际上，在部分发达国家，知识经济已经显示了巨大威力。目前，OECD主要成员国的国内生产总值的50%以上来自以知识为基础的产业。日本80%的生产性财富是以人的技能和知识为其表现形式的，美国也有60%的生产性财富是人力资本，两国的知识财富比重高居世界前两位。在美国，其产值的近一半由5000家软件企业创造，而这些企业中多数的无形资产已超过其总资产的60%.那些拥有更多知识的企业和个人也能因此获得更高的回报，如，1986年方成立的美国在线公司（AOL）前不久便收购了传媒业的巨头、创立逾百年的时代华纳公司，而目前世界十大富豪中有6人便来自电脑业界。绝大多数国家已经认识到了这一点，因此更加重视高技术的开发、应用和保护。

应该说，知识经济的产生与推进离不开全世界范围内知识产权制度的制定与实施。从1474年威尼斯共和国颁布第一部专利法算起，世界知识产权制度已有500多年的历史；从1883年签定《保护工业产权巴黎公约》算起，知识产权的国际化保护也已有100多年的历史。知识产权制度的发展与世界工业化的进程是一致的，目前世界上200多个国家和地区基本上都有了自己的知识产权法体系，国际上也已经形成了20多个公约、协定。多数条约的缔约方达到了100个以上，对知识产权的保护范围涉及到了专利、商标、版权、商业秘密、植物新品种、集成电路布图设计等，对知识产权的国际争端也发展了有效的解决机制，例如世界知识产权组织（WIPO）于1994年建立了仲裁与调解中心；1995年WTO设立了争端解决局（DSB）等等。可以想象，如果没有知识产权制度的发明与进步，便不会有工业经济时代诸多发明的问世与广泛运用，技术与知识也不可能在世界范围内顺利地传播，工业经济更不可能在区区几百年间演进到知识经济。

同时，知识经济的发展，也必将给现行国际知识产权法律体系提出新的问题。现在的国际知识产权法律制度，主要是对工业经济时代部分产权法律关系的反映与描述，它所规制的知识尚处在资本的制约下，在社会经济生活中不占主导地位。而在知识经济时代，知识将摆脱资本的控制，成为社会最主要的财富，不断爆炸的知识必然会带来众多的纠葛与麻烦，并对社会生活形成极大的冲击。因此，对“知识”这一资源的妥善安排将成为立法者首先要解决的问题。

二、知识经济对知识产权制度的影响

知识经济对工业经济的代替，是人类社会生产力的一次伟大飞跃，也是人类社会结构的一次深刻变革，其影响的广度与深度将远远超过200多年前工业经济对农业经济的取代。对于其发展的速度与可能出现的问题，我们现在尚无法精确预料，正如我们20年前无法预料互联网一样。然而，从其发展显露的端倪，我们却已经能清晰地预见国际知识产权制度将受到巨大冲击。

1、主体逐渐多元

知识产权法律关系的主体系指参加知识产权法律关系，在知识产权法律关系中享有权利和承担义务的人。随着知识经济的发展，接受知识的机会增加，参与知识的创造、传播、交流和运用的主体也必将逐渐增多，以互联网为例，其灿若繁星的BBS公告版使许多人惊喜地发现了发言、投稿的好去处，几乎所有被杂志、报纸拒之门外的文章都能在这里公开发表，享受世界各地网民的浏览、阅读与点评。传统传媒对信息与话语权的垄断已经一去不再，越来越多的“小人物”拥有了著作权，成为了著作权的主体。

在知识经济时代，知识不仅是社会成员能力的象征，也是获取财富的主要手段，甚至其本身便是一种为法律所保护的财富，这便吸引了越来越多的社会成员投入到知识的生产、传播和转让过程中。这一点已为世界上多数企业认识，因此也更加重视技术的创造、产品的研发和产权的保护工作。例如，韩国浦项钢铁公司每年申请的专利约2000件，美国微软公司无形资产和有形资产的比例达到了70%对30%，我国的海尔集团近年来也以每天申请一项专利的速度，成为国内无形资产拥有量最多的企业之一。

OECD的报告《以知识为基础的经济》认为，在知识经济条件下，科学技术的体制化促成了科学系统的形成，该科学系统将承担起主要的创新活动，它具有以下两个特点：

（1）它是由公共研究机构、高等学校、大型企业，尤其是高技术企业构成的，具有知识生产、传播与转让功能的国家创新体系。这种创新体系与传统的松散型的线性体系不同，它具有紧密型的矩阵式结构。在这一结构中，不仅大学、研究机构、企业在全社会具有紧密的联系，而且企业之间也打破了生产、传播与转让的界限，形成了有机的知识网络。由于科学系统的整体性，创新活动将跨行业、跨部门、跨地区甚至跨国界地进行，其整体功能则是知识生产、传播与转让三者之间的互动。

（2）它是由产业界、政府、科学界之间相互联系、相互作用构成的国家创新体系。其中，政府作为科技与产业政策的制定者、基础设施的建设者和科技投资的主体，将成为这个体系的主要支持系统。

由此可以看出，高度组织的、系统化的知识创造、应用和管理活动将是知识经济时代的基本要求，这一过程必然从最广泛的意义上吸纳社会各界的加入，政府在其中将发挥重大作用。

2、客体日益多样

知识产权的客体，一般指人的智力创造成果，也称“知识产品”。在工业经济时代，典型的知识产权客体包括发明、外观设计、商标以及各类文学艺术作品。而随着时代的发展、技术的进步和生活的渐趋丰富，人们探索的对象必将大大拓展，智力创造的领域也将实现一个又一个的突破。现在人们对世界的认识，在微观方面，已深入到了夸克，在宏观方面，已到达了火星。自然，知识产权所需要面临的对象，也必将不断扩大。

世界经济基本知识范文篇2

一理智决定论

怀特海认为决定论观念最初来源于古希腊人的悲剧精神，即认为命运是冷酷无情的，它驱使着悲剧性的事件无可逃避地发生。这种宿命论形态的决定论观念成了希腊哲学理智论中的最重要观念。理智论的集大成者首推柏拉图。柏拉图把世界划分为可见世界和不可见世界两个部分。对应于可见的世界是一个可感知的世界，是变化无常的世界，意见的对象。对应于不可见世界的则是共相的世界即理智的世界，是静止不变的世界。这个世界是知识的对象。我们所感知的世界是变化无常的，因而，是不真实的。永恒不变的共相的世界是真实的，是可见世界的本质。静止的共相世界是变化的经验世界的原本，而变化的可见世界则是不变的理智世界的模本，变化的世界被不变的世界决定。

柏拉图所建立而成的理智决定论一直是神学家关于上帝存在与灵魂不朽逻辑证明的主要依据。这种提倡主要研究感官经验后面的静止的、理智的、本质的、必然的逻辑世界，从而为解释和预测可感知世界提供某种基础的观念为近代唯理论者所复兴，并为所有科学分享。

最能集中反映毕达哥拉斯-柏拉图理智主义精神气质的就是英国的牛顿和法国的拉普拉斯。牛顿力学仅仅用三大基本运动定律和几个与基本的力学量，即时间、位移、质量、力等，然后借用数学和几何学提供的逻辑这个脚手架，推演出了一个严密的、没有任何矛盾的和精美的逻辑的或观念的理论体系。这个如此简单的数学模型不仅解释了太阳系的行星、卫星和彗星的运行，而且还可以预测没有观察的星辰的存在。这就说，决定整个宇宙万物动物状况所有机密和枢纽都在这个优美、简洁的数学公式之中。牛顿力学所提供的观念就是：只要建立了运动方程，就可以依据初始条件来确定随后的运动。显然，这是一种典型的而且被发展到极致的决定论观念，也是理智决定论最高的范本。

拉普拉斯被看成是法国的牛顿，在他看来，整个宇宙演化过程都是严格遵循着决定论的，

也就是以牛顿力学为基础的宇宙方程。他设想一个具有全能、全知的智慧精灵（被后人称作“拉普拉斯妖"），只要这种精灵知道了某一瞬间宇宙间每个粒子的位置和速度，那么他就可以借助数学方程，将宇宙的一切全部看透，预言未来的一切事件了，也就是说世间一切事件事先成为已知的了。他曾以阿基米得口吻说道：如果有人能告知我整个宇宙诞生初期的条件和宇宙边界的条件，我甚至可以计算出整个宇宙的演化历程。或者说，只要给宇宙中所有质点的初始条件，就可以预先确定宇宙中每个质点在任何时间的位置，包括万年后某棵树上的树叶漂向何处。显然，拉普拉斯的话透露出一种神秘的宿命论的意味。理智决定论又回复古希腊人的命定观的形态之中。

理智主义决定论在现代经济学理论中体现在以下两个方面：

第一，经济学所追求的是一个静止的、本质的、具有支配性的理性世界。经济学像其他硬科学一样属于柏拉图理智主义传统，都是建立在本质和现象两个世界的区分基础上。即假定那个超感官的、理智的、齐一的、规律的、静止的世界，支配着可感觉的、经验的、杂多的、变动不定的世界。我们日常经验到的经济现象可以从经济规律得到理解、解释，甚至可以预测我们将要经验到的经济现象。经济学的一个任务就是试图从杂乱的经济现象中寻求经济规律。换言之，经济本质决定经济现象是经济学所隐含的一个本体论承诺。这种形而上学的信念体现在经济学理论的各个方面，最为突出的表现在对市场均衡的追求。

均衡是自边际革命以来经济学一个核心概念，诸如价格均衡、就业均衡、消费者均衡、厂商均衡、竞争均衡、局部均衡、一般均衡、宏观经济均衡等等充满着经济学理论之中。韦森曾这样写到：“'均衡'概念或者说均衡分析，可以说是以新古典主义为主流的当代经济学的灵魂。从二十世纪三十年代出现的'瓦尔拉斯均衡'，到'阿罗－德布鲁均衡'，以至到目前已经融入当代主流经济学的博弈论中的'纳什均衡'、'哈萨尼均衡'（不完全信息静态博弈均衡）、'精练贝叶斯纳什均衡'以及'演进博弈均衡'等等，可以说，均衡概念和均衡分析，浸透在绝大多数当代经济学理论文献的分析与话语之中。现在，任何人都可以保险地说，当代经济学的辉煌、精美、诱人和极其庞杂繁复的理论大厦，完全是建立在均衡概念和均衡分析之上的。即使六十年代以来以科奈、巴罗、贝纳西等经济学家为代表的“非均衡论”或者说“反均衡论”，说来说去还是离不开“均衡”二字。因此，经济学家们好像对'均衡'着了魔、入了迷。离开了均衡二字，经济学家们就会没事做、没饭吃。”1

经济学所说的市场均衡也是在理想的完全竞争的状态下，每个市场实体都实现了利益最大化，从而自动地实现供给与需求的经济关系的平衡。正因为作用于经济实体的各种力量达到平衡，它们没有发生变动的倾向，从而经济实体处于稳定的、静止状态。经济学均衡分析实际上就是从变动不居的经济现象的表面，寻求恒定不变关系，并利用联立方程组来确定惟一的均衡解，从而确定了所有经济变量的均衡结构。当然，这种静止的、均衡的世界不是现实世界，而是逻辑的世界，理智构造的理想世界。熊比特十分清楚地表明，“现实生活中的市场是决不会达到均衡的，所以只能对观察者高度抽象地想像出来的市场提出均衡问题。"2新古典经济学正是从理智的、静止的世界中获得了经济知识的确定性，并用它来理解、解释和预测经济现象。

第二，经济学所研究的世界是一个充满着逻辑的、必然性的和有严格秩序的理想王国。理智决定论把一切经验的现象还原成不可经验的理想的思想客体。正是在思想客体这个影子的世界中，才能遵循着严格的必然性，没有偶然。近代物理学把可见的物体还原成幽灵似的质点，这是一个只有质量没有大小，没有弹性形变的刚性的“质点"，并且是在没有任何摩擦力和真实的世界中运动。

经济学同样通过理智的抽象把现实中的经济现象变成经济范畴和概念，从而把现实的世界变成一个纯粹的逻辑王国。以经济学理论的经济人这个核心假设为例，经济学把现实的人还原为经济人。显然，在经验中人总是处于各种社会关系之中，相反，只有在静止的理智王国中，人才是原子式的。这种经济人的本性是一个常数，或者说是一个固定不变的标准人。因为经济人如果在同样的约束下，每个经济人都会做出这种同样的选择。经济学所假定的经济人没有性别、没有意志也没有感情的逻辑机器。当输入几个数据（收入约束和效用目标）时，他就会闪电似地且精确地按照设计好的程序（效用函数计算好）运作，人的行为是严格被决定着。关于这一点，霍奇逊了给了我们一个最好的注释，他说，“在新古典学派那里，个人被看作仅仅是循着一个设计好了的追求最优化的模式来对经济环境作出反应，偏好一旦确定，选择于是便确定了。个人被置于一个机械世界里，其中质点总是对合力直接作出反应。引人注目的是，帕累托写道：'个人可以消失——假如他将自己的偏好告知我们的话。'从这种机械论的观点出发，有关意志和目的的问题便退到后台变成背景材料，尽管这些问题不一定被机械论者排除在外"［3］。

二普遍主义

理智主义不仅具有决定论特征，还具有普遍主义特征。理智主义普遍性特征假定存在着一种超越国界和超越文化的理性和普适的规则，从而强调同质性、一致性，排除多元性、差异性和增殖性。

对普遍性的追求一直是萦绕于理智论者脑际的一个梦想。古希腊理智论始于爱利亚学派，巴门尼德则从逻辑推理角度上论证了存在是唯一的、永恒的、静止的，并且存在是理智认识的对象。

苏格拉底把知识建立在理性基础上，认为一切知识都是经由概念的，概念是撇开具体事物的特殊属性而形成的，是普遍的，不变的。实际上，“苏格拉底方法的目标就是要抽绎出这种普遍判断，而这种方法是苏格拉底在讨论中所用的，是反复追问的巧妙形式。"［4］这种从特殊之中寻求普遍的原则或本质是理智主义的重要诉求。

柏拉图承接了苏格拉底的辩证法，以及关于概念的知识是唯一的真知识的教诲，创立了他的理智主义体系。他进一步阐明，只有“概念的知识揭示事物中的一般、不变和基本的因素，因而是真知识。哲学的目的在于认识一般，不变和永恒"［4］。在这个超越时间和空间的理念世界中，所有的抽象观念之间都满足于普遍的逻辑规则，没有矛盾，只有一致性。并且，整个“宇宙就是一个理念的逻辑体系，它构成了一个有机的精神统一体，由宇宙目的、即善的理念所统辖，因而是一个有理性的精神整体。"［4］

最明确地表现普遍主义要求的就是斯多葛学派。他们认为宇宙不是由一连串的机械的因果链条，而是一个有组织的、有理性的，美好和谐的统一体。这个统一体是受一个智慧的上帝所统率。人是宇宙的一个部分，是一个小宇宙，因而拥有上帝赋予的理性。世界只有一种宇宙理性，因此，世界只有一种法律即自然法；世界上只有一种权利即天赋的人权。正是斯多葛学派把自然法理解为超越一切种族，属于所人类的法律，从而表现了强烈的世界普遍主义特质。在他们看来，正是由于人类有着同一起源，都是同一父亲即上帝的儿女，所以每个人身上有着相同的宇宙理性，他们服从同一种法律，是同一世界的世界公民。斯多葛学派代表的库斯·奥勒留说，“我们不应该说'我是一个雅典人'或‘我是一个罗马人'，而应该说，‘我是一个宇宙公民'。"［5］斯多葛学派这种具有普遍主义的自然法对后来的罗马法产生了深远地影响，罗马法所说的自然法或“万民法"，也就是强调所有国家都必须遵守共有的法律。

近智主义肇始者勒奈·笛卡尔，主张知识是从先验的、自明的、简单的少数原则或公理出发，当然这些少数公理本身就是超越时空的、不变的、普适的抽象原则，经过严格地逻辑演绎，以达到一个远不是自明的定理，再由这些定理演绎出一些可通过经验观察的推论，这些公理、定理和推论体系构成了一个完整的知识体系。人们正是通过这个演绎体系来发现现实世界中的一切，并且，只有当人们的经验与这个演绎的知识体系的推论相吻合时，这种经验才是真实的和现实的。从这个意义上说，抽象、普遍的原则可代替具体的事物，只要理解了这些普遍法则，也就掌握了现实世界。这种诉诸普遍性的理性来理解现实世界，是因为在近智主义者看来，“整个世界是一致的，像物理定律般可通约的、可解释的"。［6］

理智主义在黑格尔达到了顶峰。他认为宇宙精神即绝对精神是在自然、历史和人类思维中显现自己的。理性充满着宇宙，不仅太阳系是有理性的秩序，有机体也是有理性的，而且全部人类历史过程也是有理性的，有目的的和具有意义的。而且，“宇宙是一个演化的过程，在这种过程中实现目标或目的，即宇宙理性的目的。"［4］这种演化过程是从理念即潜在的宇宙、具有自为、自在创造力的逻各斯或理性开始。它不仅表现在自然界、个人中，也表现在人类制度和历史、权利或法（财产、契约和惩罚）、道德或良心以及习俗和伦理义务（家庭、市民社会和国家）中。它最后还体现在艺术、宗教和哲学中，从而达到了绝对精神，并且绝对精神认识到了自己。这种绝对精神统摄着自然界、思维和人类社会，并且，人类社会的世界历史是严格地按照古代东方、希腊、罗马和日尔曼这种欧洲中心主义唯一标准进行着的。

总之，这种对普遍主义的追求是理智主义中的一个根深蒂固的观念，他们从不变的、抽象的前提出发，把自己推定的原则、价值或生活方式论证成为普遍的和唯一的东西。

主流经济学像其他科学一样属于柏拉图的理智主义传统，它强调所有现象背后深藏着一个普遍的规律，经济现象可以通过这一规律得到精确的预测和解释。为了寻求到这种规律，经济学通过撇开处于真实的人所处的各种社会关系如文化、习俗、制度中的环境，从而把人所生活的环境抽象成一个像物理学中没有任何摩擦力和真空状态，从而，确保它所倡导的规律具有严格的逻辑性和普适性。同时，主流经济学也把具有各种知、情、意、欲等复杂动机的人以及各种差异的人抽象成为完全齐一、同质的，只有单纯的一种利益最大化的动机和高度理性算计的经济人。然后从这种“非常稳定的、高度简化的人性中推出有关社会中的人的'法则'"［7］。正是因为这种理性经济人是一个高度抽象的虚构人，所以它才有高度的普遍性，所有的经济学现象都可从这个抽象的理性经济人出发演绎出来。或者说，所有经济学现象都可以回溯到抽象的理性经济人。对于当代主流经济学来说，理性经济人已经不仅仅成为分析经济现象的强力工具，而且它已经渗透和扩张到所有社会科学领域。或者说社会科学的全部领域都落入经济学的理性经济人的分析范式之中了，人们把这种现象被称为“经济学帝国主义"。

主流经济学认为，在“看不见的手"指引下，理性的经济人在追求自己利益最大化的同时，也就实现了社会的公共利益。这种“公共利益"既可以指一个国家或地区，也可以指整个人类。当它指整个人类时，就是要求在世界范围内实行自由贸易和自由竞争，从而使整个人类的福利增加。在经济学看来，关于自由贸易和自由竞争理论是超越一切民族国家的普适规律。不仅如此，经济学所揭示的原理具有与自然科学一样的普遍有效性。西尼尔就曾认为，“政治经济学是一个具有普遍效力的理论系统。这门学科被宣布为属于一切民族和一切国家；工资、利润和其他经济现象受永恒不变的法则支配，就像自然被重力法则支配一样。"［8］先验主义经济学家奥地利学派代表米塞斯一再重申，经济学是一门先验的、因而是普遍正确的知识，具有和逻辑学、数学一样的普遍性。

除了当代主流经济学理论所散发来的普遍主义精神外，实际上，经济学从它诞生的第一天起，实际上就在推行其普遍主义诉求。众所周知，1815年欧洲恢复和平后，英国在欧洲大陆封锁政策期间积压了大量的工业品，为了向欧洲大陆倾销，学术界利用古典经济学中的普遍主义诉求，采取了各种办法诸如专门划拨“机密费"，收买和操纵欧洲大陆经济学界人士和新闻工作者，从而控制理论界和新闻舆论，以科学的普遍主义姿态，向欧洲大陆大肆宣扬斯密主义。到了十九世纪中期，斯密主义已经“作为一种神圣的教条被所有国家的经济学家接受，就像在英、法、俄国一样，在德国的科学界权威都一致同意这一教条。"［9］

三数理方法

对世界的认识要用数学语言和演绎方法既是理智主义对决定论追求的一个体现，同时，它的另一个重要特征。理智主义数理方法的源头可以追溯到毕达哥拉斯学派。他们认为数是世界万物背后的那个永恒不变的本质，只要找到数量关系，也就找到和认识了隐藏世界背后的神秘的本质。宇宙万物都是遵循数学的原理。同时，毕达哥拉斯学派在几何学方面，也有着超凡的成就。这对后来的哲学和科学产生了十分深远地影响。这是因为“几何学是从自明的、或者被认为是自明的公理出发，根据演绎的推理前进，而达到那些远不是自明的定理。公理和定理被认为对于实际空间是真确的，而实际空间又是经验中所有的东西。这样，首先注意到了自明的东西然后现运用演绎法，就好像是可能发现实际世界中一切事物了。这种观点影响了柏拉图和康德以及他们两人之间的大部分的哲学家。"［5］

对于柏拉图而言，数不仅是不依赖于人们感官经验的一种抽象存在，而且，数也是达到最高抽象客观实在即理念世界的阶梯。柏拉图把数看成是认识理念世界的工具。在他看来，神在创造世界时已经把数学放入其中，人们只要认识到隐藏在世界背后的数学关系，也就进入了理念世界即真实的、本质世界。可见，柏拉图这种对世界的看法只不过是毕达哥拉斯的数学主义更精致的表现形式。

中世纪是一个基督教神学占统治地位的时代。而经院哲学是由早期基督教和新柏拉图主义结合形成的一种理智主义。罗素曾指出，“严格的经院形式的神学，其体裁也出于同一个来源（指毕达哥拉斯主义——笔者注）。个人的宗教得自天人感通，神学则得自数学"。［5］对于毕达哥拉斯来说这个永恒的对象是数，对柏拉图来说是理念，对基督教来说，就是上帝。它们之间是相通的。这是因为，数仅仅作为思想的对象，而不是感官的对象。同样，几何学意义上的点、线、面，不是经验客体，仅仅是作为思想的对象而存在。这种永恒的对象就要以被设想为上帝。实际上，作为西方理智主义开端的毕达哥拉斯学派就体现了数学和神学相结合的特征。罗素说指出，“柏拉图的学说是：上帝是一位几何学家；而詹姆士·琴斯爵士也相信上帝嗜好算学。与启示的宗教相对立的理性主义的宗教，自从毕达哥拉斯之后，尤其是从柏拉图之后，一直是完全被数学和数学方法所支配着的"。［5］并且，这种数学与神学的结合，“代表了希腊的、中世纪的以及直迄康德为止的近代宗教哲学的特征。"［5］

可以说，从中世纪直到近代欧洲人来说，宇宙是上帝依照数学设计而成的和上帝就是一位至高无上的数学家的观念是不言而喻的，他们把上帝看成是大自然的设计者和创造者，上帝创造的宇宙是有法则、有秩序的，人们运用上帝赋予人类的理性去发现宇宙的秩序与法则，从而体察上帝的伟大和善意。中世纪的学者正是在为了赞美上帝的仁慈和智慧这种强烈的宗教动机的驱使下研究自然，从而能够证明自然界与数学定律相吻合。伽利略之所以开创了用数学解释地上的物体运动和天上的天体运动，正是基于上帝依照数学设计宇宙万物的信念，笃信大自然这本大书是用数学语言写出的。只有用数学才能窥探出自然的秘密和领悟上帝的伟大。他在《试金者》中曾这样描述过宇宙：宇宙这本书是上帝“用数学语言写成的，其文字是三角、圆和其他几何图形"。［10］开普勒对外部世界进行研究的主要目的就是要发现上帝赋予它的合理次序与和谐，而这些是上帝依数学语言透露给我们的。他建立在太阳中心说基础上的开普勒定律，即行星公转周期的平方与此两行星轨道长半径的立方成正比，以在数学上的简洁、优美的形式表述行星运行的椭圆形轨道而著称。

同样，牛顿确信上帝创造的世界与数学原理吻合。他认为通过数学可以领会上帝对宇宙高超的设计。牛顿对上帝的信仰是他进行数学和科学研究的动力。正如罗素所指出的那样，“牛顿的《原理》一书，尽管它的材料公认是经验的，但是它的形式却完全是被欧几里德所支配着的"。［5］他的对自然的研究很大程度上体现了寻求上帝设计自然界的秘密的宗教动机。这种宗教动机是他晚年全部献身神学的主要原因。牛顿为了展示造物主的智慧，在原来的数学无法提供揭示和表达自然奥秘时，他自己发明了“流数"（Fluxions），也就是今天所谓微积分来满足他的请诉求，提出正切、加速度、斜率、无穷小、微分等概念，从而大大地增强了数学的猜透上帝想法的功能。

近智主义代表笛卡尔在数学上的主要贡献就是把代数应用到几何学上，发明和运用了解析几何方法，“为近世数学指出道路的人"。［11］他的先验理智论就是依靠数理方法即数学领域中的演绎推理方法建立起来的知识体系。这个方法首先要求从几个先验的、直觉的、自明的前提出发，然后通过演绎推理获得各种真理性知识。它不仅能获得关于事物的确实可靠的知识，而且可以认识上帝、整个世界和人的灵魂。笛卡尔在他的《方法论》中，运用普遍怀疑的原则和诉诸于理性权威，确认了“自我"存在是一个自明的事实，从而把“我思故我在"作为哲学第一条原则和基石。然后，借助这一自明的前提，建立起他整个哲学体系。

近智主义另一个重要人物斯宾诺莎也是极度推崇数学上的演绎方法，甚至于超过笛卡尔。在他看来，“一切事物都受着一种绝对的逻辑必然性支配，在精神领域中也没有所谓自由意志，在物质界也没有什么偶然。"［4］实际上，他的《笛卡尔哲学原理》和《伦理学》著作都是运用严格的演绎推理的方法写作的。他首先列出一些普遍性的定义和公理，然后再列出一系列命题，并对每一命题逐一加以证明，最后由得到证明的命题再加以推理，从而得出必然性的结论。

理智主义为经济学提供的重要思想资源就是这套数学和几何学的思维方法对也就是经济学的数理方法。所谓经济学数理方法就是指把数学分析作为一种认识工具来分析、研究经济现象。它包括统计和计量经济分析（数量化）、数理经济分析（符号化）和演绎推理方法（形式化）。

第一，统计和计量经济分析。这是一种数量化的要求，它把经济现象和经济现象关系简约为一种数量和数量之间的相关性程度的分析方法。从哲学上来看，这就是毕达哥拉斯-柏拉图主义的观念。在质与量的关系中，把量看成比质更为真实的反映本质，而质最终都可以通过量加以描述和解释。在形式与内容（质料）关系中，形式高于内容，形式可以独立于内容而存在。经济学理论也是建立在这个信念上的。经济学理论处理的是一个量的世界，即是一个可以通过精确测量和统计的数字世界；一个可以通过数学计算的并且遵照经济学方式运行的世界。

对统计分析的重视可以追溯到威廉·配弟。他首先在经济学领域最先提出了“政治算术"的方法。他十分重视经济现象的统计学分析。杰文斯就直接指出，经济学研究的是量，涉及的是经济现象的量及其相互关系，因而它在性质上是一门数学科学。实际上，“杰文斯的效用理论及其在许多领域的应用是数理经济学最突出的成果"。［12］他也是最早提议用“经济学"一词取代“政治经济学"一词的人，显然，他是希望为经济现象提供一种更科学的解释，并将注意力集中在了可定量的从而能够用数学形式表达的现象中。

统计和计量经济分析方法在20世纪初开始迅猛发展。由于古诺和瓦尔拉斯数理分析，经马歇尔的补充，使许多变量更具操作性，从而易于测量。同时，由于此时的统计方法和概率理论已经十分成熟，从而为计量经济学兴盛提供了数学工具。1930年，拉格纳·弗里希（“计量经济学"一词发明者）和阿尔文·费希尔创建了国际计量经济学学会。现代主流经济学的统计和计量经济分析主要基于概率论和线性代数等数学理论对相关经济现象进行观察、归纳和统计，试图从复杂的经济变量关系中寻找相关性，从而为经济理论的质的分析提供量的内容。

第二，数理经济分析。这是指采取代数的方法，即运用数学符号和公式来建构理论模型的经济理论，经济学理论的定理成了一个个优美的数学方程。法国经济学家古诺是最早运用微积分研究经济学的名著。它在“边际革命"之后，得到了广泛的运用。杰文斯把经济学理解为一种“快乐与痛苦的微积分学"。［13］他们把边际分析方法广泛地运用于消费、生产、投资等市场经济规律的研究。莱昂·瓦尔拉斯就强调，“经济学跟天文学和力学一样，既是经验科学，也是理性科学"［14］，他仅仅用几套代数方程就建构起一个个精美的数学模型系列。公式化使得经济学借助数学表达式简洁和清晰地表达经济学思想，诸如消费函数模型、生产函数模型、货币需求函数模型、投资函数模型等都是很成功的范例。

经济学的数理分析方法运用得最为广泛，并且，影响最大的是美国经济学家萨缪尔森。他对经济学的基本理论用数学符号加以全面地改造，把经济学在30年代以前用的自然语言和图式的分析改写成为定性的数学模型和推理方法，从而确立了现代主流经济学追求形式化、公式化、符号化的原则。从这个意义上来讲，现代经济学已经变成了社会代数学。

经济学这种符号化的诉求，使得现代主流经济学拥有了一个统一的语话体系即人工语言系统，从而使经济学得到迅速的发展。经济学许多相关理论、定理和命题如尤拉定理、斯拉茨基方程、一般均衡理论、博弈论等得到严格的数学证明。总之，现代经济理论广泛地应用函数、积分、微分方程、线性代数、线性规划等符号化工具，使得经济学理论进一步系统化、逻辑化和公式化，因此，经济学具有了科学性的外表。

第三，所谓经济学演绎推理，是指经济学理论以几何学的方法为蓝本，即从简单性、不证自明性的公理或假设出发，然后合乎逻辑推理出一整套命题体系的方法。对演绎法的强调肇始于李嘉图。他把经济学变成一个纯粹的演绎体系。他对诸如价值、工资、利润和地租等经济学基本范围进行改造，然后通过范畴来演绎经济学体系。熊彼特则把李嘉图的演绎法方法称为“李嘉图的恶习"。［15］

西尼尔最早地明确地表述了经济学的演绎法。他认为，经济学就是从以下四个自明的命题［16］出发，演绎出整个理论体系。西尼尔之后，在古典经济学中形成了所谓西尼尔-穆勒-凯尔恩斯传统，这个传统都是坚持经济学理论的演绎方法。穆勒对西尼尔方法进一步公理化，确立了经济学演绎的原点即理性经济人的假设。特别在“边际革命"之后，经济学的演绎推理方法通过数学公式化得到了最好的表现。罗宾斯在《论经济科学的性质和意义》著作中，强调经济学方法是从内省得到的类似于公理的那种自明性的假设出发，通过逻辑推理，演绎出经济学的真理来。

对于当代主流经济学理论而言，无论是先验主义代表米塞斯、实证主义者弗里德曼、工具主义者萨缪尔森和证伪主义者布劳格，尽管他们之间的存在千差万别，但在经济学演绎法方面，他们具有高度的一致性。弗里德曼在他的1953年发表的《实证经济学方法论》论文中，完全以一种柏拉图-笛卡尔的先验论观念维护演绎法的。他以欧氏几何为例，说明经济学与几何学、物理学一样，是从一个简单、抽象的假设出发来演绎出一系列推论和经济预测，然后，根据经验观察来检验这种推论和预测的正确性。这种演绎假设“首先，是一个概念的世界，或者说，这是一个比'真实世界'更简单的抽象模型，它只包括这种假说声称的那些重要力量；其次，这是一套由规则定义的一种现象类型，它是由'模型'规定被认为充分代表了'真实世界'，在模型中的变量或整体和可观察的现象之间详列了一一对应关系。"［17］他还强调，“这种模型是抽象的、完备的，同时，它是一种'代数学'或'逻辑学'。"［17］

总之，模仿欧几里德几何学的演绎法已经成为现代大多数主流经济学的主要方法。1995年诺贝尔得主卢卡斯对此直言不讳，他说“经济思想的进步意味着越来越好的、抽象的、类比的经济模型，而不是对世界的好的书面描述。"［18］从现代经济学的形态看，经济学成了数学的形式经济学，其方法就是依照数学和物理学那样，首先建立一个抽象的数学的模型，当然这种模型是人们理智上的虚构出来的假设。正如弗里德曼所提出的，后来萨缪尔森称之为“弗氏-扭曲"（F-Twist）即“越是有意义的理论，其假设就越不现实"。［17］这种假设作为一种不证自明的公理，然后，运用演绎的方法，严格遵守逻辑法则，指导了一系列可以用经验加以检验的预测性命题。最后，把经验观察和统计的各种数字，输入这种形式推演体系之中，从而得到一国经济或市场供求情况和动态，当然这种结果不是现实的经济世界本身，仅仅是一种完全关联的虚拟经济，经济学理论就是这样“通过时间序列近似模拟出现实经济的时间序列来。"［19］

参考文献：

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［12］凯恩斯.政治经济学的范围与方法［M［.北京：华夏出版社，2001：173.

［13］亨利·威廉·斯皮格尔.经济思想的成长：下册［M］.北京：中国社会科学出版社，1999：445.

［14］莱昂·瓦尔拉斯.纯粹经济学要义［M］.北京：商务印书馆，1989：27.

［15］熊彼特.经济分析史：第二卷［M］.北京：商务印书馆，1992：147.

［16］西尼尔.政治经济学大纲［M］.北京：商务印书馆，1977：46.

［17］Friedman，EssaysinPositiveEconomics，UniversityofChicagoPress，1953，p.24.

［18］小罗伯特·E.卢卡斯.经济周期理论研究［M］.北京：商务印书馆，2000：255.

［19］小罗伯特·E.卢卡斯.经济周期理论研究［M］.北京：商务印书馆，2000：258.

责任编辑：王骏

世界经济基本知识范文

然而，在会计方面，20世纪却也留下了一些值得会计界认真加以思考的问题及一些很值得深切反省的历史教训，研究、解决这些问题，记取历史教训，方能端正未来会计发展的历史航向，为21世纪会计的发展扫清障碍。同时，站在历史的基点之上，也须认真审视世纪之交会计环境的变化，分析与预测新世纪信息与知识经济发展的基本态势，以明确新世纪会计改革的历史使命。

一

百年往事并非过眼烟云，它经历了一个实实在在的历史演进过程。在对会计世界发展变化的认识方面，人类的会计思想通常滞后于会计环境改变所带来的变化。思想认识上的差距，会产生许多有待研究的问题；思想认识方面所出现的偏差，会造成会计工作与会计问题研究方面的限性；而思想认识上的错误，又自然而然会在会计工作与会计问题研究方面产生失误，最终必然形成为一种必须认真加以反思的历史教训。

（一）关于财计组织构建与运行中的"官场病"问题

历史地考察，官僚组织体制在企业中长期存在既有其合理性，也有其必然性，包括这种组织体制中的财计部门在内，在企业经济管理中也确实能发挥一定的作用，这是问题的一方面，而另一方面，同政府组织机构中所出现的问题一样，企业的官僚组织体制又确实容易产生"官僚主义"，患发"官场病"，在企业经营管理工作中造成一定的负面影响。并且，在现代市场经济发展阶段"官场病"的危害越来越大，它已严重约着企业的经营管理工作，阻碍着企业的经营决策、财务决策的民主化进程，及至严重影响到企业管理部门的工作效率与效果。20世纪30年代以来，尽管通过企业管理组织体制改革及财计组织改革，在克服官僚主义病症方面取得了一定成效，然而，20世纪未能从根本上解决企业的"官场病"问题，也未能在主要方面消除"官僚主义"对财计组织的不良影响。具体讲，（1）在正确处理集权与民主、集中与分散关系方面，错位现象依然严重；（2）在企业上层组织机构中，真正以具有现代管理能力的专家、专家集团取代企业中身兼数职的财阀；（3）在解决大型企业上层的以集体领导取代过度集权的个人独断专行问题方面，还需要经历一个艰巨的深化企业组织体制改革的过程；（4）当可何将"受托责任"的管理精神充分体现在现代企业组织制度建设方面，在责任中心、责任层次与责任环节之间形成系统的经济控制关系，尚需进一步调整与改革原有组织布局；（5）在财务、会计组织改革方面，尚须解决决策行为控制系统、决策速度、决策准确性及提高决策成效问题；（6）在企业财计组织进一步改革问题，尚须考虑与计算机信息系统、控制系统协调一致的问题等。

（二）关于企业财计组织工作行为准则建设问题

在市场经济建设中，人们在认识到市场经济建设是以市场为中心运作的经济这一实性问题的同时，也逐步认识到财务与会计两项工作都是具有深刻社会性意义的工作。为体现市场经济是法制经济这一根本精神，政府与会计界也正是从企业与社会的关系出发，有的放矢地从规范企业经营行为与财务、会计行为着手，来解决市场经济管理问题的。尽管20世纪已开始将财务会计规范的制订引入系统化建设阶段，并初步解决了由"人治"化管理向"法治"化管理这一根本转变问题，然而，在系统化、法治化管理方面却依然存在相当大的局限性。首先，在处理根本法--相关经济法--财会专业法规这三者之间关系方面尚缺乏深刻认识，在理论上还缺乏一体化安排，因此，不仅在实现由"人治"管理向"法治"管理的转变方面还存在一定局限性，而且在经济发达国家与第三世界国家之间也还存在相当大的差距。显然，这一问题将是未来适应经济全求化要求相应推进会计全球化工作方面的一个障碍。最后，尽管自1973年国际会计准则委员会建立，在具有国际性意义的会计规范建设方面已取得明显进展，并且它的影响已逐步扩大到80多个国家，然而，从总体上讲，国际性会计规范的制订与执行依然停留在初期阶段，它还远远不能适应经济向全球化方向发展对进行会计国际协调所提出的要求，故改变国际会计准则制订与世界统一应用的停滞后状况是进入新世纪急待解决的一个重大问题。

（三）关于适应经济全球化要求，向国际惯例靠拢，确定一国之内会计改革的指导思想问题。

当今，经济全球化发展态势已不可逆转，每一个国家都必须正视这一问题，确定改革方针，切实进行经济与会计改革，以解决本国经济与经济全球化发展趋势相适应的问题。然而，必须注意，要端正本国经济与会计改革的航向，其关键在于端正对经济全球化的认识，防止产生负面影响。从主要的方面讲，（1）应当认识到在相当长的历史时期内经济全球化将是不平衡的，其中尤其是在经济发达国家与第三世界国家之间存在不平衡；（2）必须明确会计作为一项工作是严格存在国家界线的，客观上国与国之间不仅存在各种差异，而且因所处会计环境的不同会具有各自的特殊性，因此，进行会计国际协调只能建立认真考虑本国国情的基础上，注重维护与保障本国的经济权益；（3）应当明确，即促进人经济全球化的高度发展阶段，在相当长的一个历史时期内，从宏观方面讲国家依然是经济利益的主体，而从微观上讲，企业依旧是经济利益的主体；（4）应当正确认识国际惯例，所谓会计的国际惯例既不是仅仅体现某一些国家的特点或会计发展的成就，也不是仅仅体现某些国家的会计制度及其政策，而它应当是国家经济与世界经济交互发展过程中所形成的，并被国际经济界与会计界共同确认的、具体体现在会计方面的基本思想、基本规范、基本理论以及基本技术与方法。20世纪后半期，无论在那些经济发达的地区，还是在一些力求实现由计划经济向市场经济转变的国家，均在会计国际协调认识方面存在这样或那样的偏差，诸如在会计准则制订方面的照搬现象、会计教材编写方面的西化现象，盲目强调本国会计与国际会计"接轨"的现象，以及超前提出实现会计全球化的现象等等，都在不同程度上造成了负现影响。所以，我们认为这是面向新的世纪必须深刻反思与认真总结的一个重要问题。

（四）关于会计教育与会计教育改革的问题

近几十年来人们已经认识到，教育是缩小国与国之间知识差距、经济发展差距，及至会计管理差距的一种国家战略，它关系到一个国家在世界上的地位与作用。同时，人们还认识到，在现代社会里，教育已成为每一个国家在世界上的地位与作用。同时，人们还认识到，在现代社会里，教育已成为每一个人终身的"脚手架"，而通过教育与再教育所取得的知识则如同人体流动着的血液，因而，教育也决定着一个人的生存价值及社会地位。就会计教育而言，尽管会计教育在20世纪已取得显著进展，它也改变了人类以往数千年会计教育发展的基本格局。然而，从大的方面考察，在进入20世纪后半期后，会计教育在信息与知识经济发展形势下已处于停滞状态。（1）会计教育投资相对不足，它还不能适应会计人才更新换代的要求；（2）会计教育采用新技术不足，它已影响到现代会计教育的质量；（3）会计教育计划与课程设置具有一定局限性，会计教育的专业面向狭窄，它已不符合信息与知识经济发展对综合性较强会计人才培养的要求；（4）会计教育较为严重地存在理论脱离实际的现象，今后急需实现由会计教育课堂化过程向社会化过程的转变；（5）在信息与知识经济发展趋支配下，现代会计教育已成为会计工作者毕生的过程，然而，事实上就大多数国家而言，政府与学校在支持后续教育方面十分不够，对于会计工作者终身教育的投入也十分有限，并且有不少已开展手续教育的国家，其教育进行过程尚处于不规范状态。

（五）关于经济信息与会计信息管理中所存在的问题

当今人们已从两基本方面认识到，一方面信息是每一经济发展时期的生命线，是企业家成功与失败的关键性要素，而另一方面，由于受多种因素的影响，知识会发生丧失，信息也会产生失真与失灵。并且由于这种信息的失真与失灵现象是世界性的一种普遍现象，因此，人们面对这种现象既不应惊慌失措，也不能一般性对待，而应当采取强有力的控制手段，既从当前，也人长远解决这一问题，以防止因信息失真与失灵带来整个市场经济的失录与失控。就会计信息失真与失灵而言，20世纪之所以依然严重存在，其主要原因在于：（1）经济法律制度不健全与执行不力，或无法可依，或有法却缺乏威慑力度，或有法不依，执法不严，管理过各中"人治"凌架于"法治"之上；（2）经济体制问题，尤其是那些处在经济体制转轨变型过程中的国家，极易在宏观与微观经济管理方面产生漏洞，最终造成会计信息的失真与失灵；（3）社会经济监督体系健全或监督配合不力。对财务会计信息的管理与控制是一项社会性很强的工作，客观上需要实行企业内部控制与外部控制密切配合、协调一致，而要达到这一目的，一方面要建立与健全企业内部监督体系，形成科学的内部控制组织制度，而另一方面又必须建立、健全包括财政、税务、审计及证券机构在内的社会监督体系。可以讲，在20世纪大多数国家尚未能切实解决这一问题，故在这方面还存在着相当艰巨的改革任务。

（六）针对举世发起的绿色革命与世界性的绿色回归运动进行反省，20世纪会计工作失控与会计研究工作不力方面应当进行检讨的问题

20世纪经济发展中所暴露出来的危机，最为严重的便是生态环境危机，它日趋严重的后果将是引发全球性经济危机乃至人类生存危机的重要原因。尽管人们早已认识到这一问题的严重性，并已采取部分措施力求解决这方面的问题，然而，由于人们未能真正从思想上、理论上及在经济发展实践方面解决这一问题，故生态环境危机依然越来越重。从会计方面加以反思，尽管有有关生态环境危机方面的问题的发生与解决不以这一职业群体的意志为转移，不少关键性问题也不是它所进行的管理工作可以单独加以检讨的问题（1）人口失控中的会计责任。在成本控制方面，涉及对活劳动消耗的控制，会计界未能始终坚持"尽可能节约劳动时间"的基本准则及在成本计量中未能坚持"必要的活劳动消耗"控制的基本原则。在这方面世界各国都在不同程度上存在成本失控问题，而任何一个企业也未能完全解决好优化劳动组合与优化管理组合这一根本性问题。（2）能源与资源消耗失控中的会计责任。与上述原理相同，在成本中的物化劳动构成方面也普遍存在着失控问题，在这方面会计界应负有一定责任。（3）在生态环境恶化方面的责任。当今，面对生态环境恶化问题人们从中悟出一个最简单的问题，即"污染对其他人有不利影响，污染者一般不必赔偿他们所造成的损失"，即使对环境危害造成损失所采取的一些措施，也是软弱的、不可补偿性的，它在成本控制方面几乎无法得到体现。会计研究人员尚未能从企业与社会相关联的重要方面寻到建"绿色会计理论"的支点，也未能解决"环境成本控制中处于被动状态。故应当讲会计界在这方面应当承担一定的责任。"（4）客观上会计控制是实现与维护生态环境良性循环的、可发挥基础性作用的重要方面，这个高尚的职业群体也是未来"实行双重战备，实现发展与环境的良性互动、解决发展与环境的同一性这一重大问题"的关键性方面。然而，在20世纪，国际经济界与会计界却缺乏一致的行动，因而，无论在理论方面，还是在实践方面都未能在协调解决经济发展与环境保护的同一性关系方面取得实质性进展。可见，为担负起"环境成本"控制责任，国际会计界应当组织、有纲领地采取一致行动，拓宽会计控制的范围，改变会计控制的历史局限性。

二

当然，百年回首在需要审视与反思的一些大的问题之间是相互关联的，故要解决这些问题便须得从总体上加以分析研究。一方面应把历史的经验与教训结合起来进行会析，、总结，以提示共历史运行规律，让历史的光辉照向未来。另一方面又须针对世纪之交、千年之交的会计环境变化，对未来会计发展的基本态势作出分析、预测，让对历史--现实--未来的会计问题研究融会贯通，以据此切实作出新世纪会计改革与发展规划，让国际会计界从历史起向未来。

（一）走向宏观经济世界--21世纪会计全球化发展态势展望

自资本主义经济出现便开始了经济全球华的历史进程，到19世纪末便形成全球化了的资本主义经济世界，而自20世纪社会主义经济产生与发展，以及第三世界经济的发展，经济全球便出现多元化发展态势，从而打破了以往资本主义经济全球化的格局，出现了经济全球化的新局面。由于20世纪后期信笺与知识经济出现，专家们认为旧的全球化时代已经结束，新的全球化时代到来了，因此，21世纪将是一个"知识经济化了的全球社会"，新的经济全球化将在信息与知识经济发展的推动之下向前发展。

正是在经济全球化发展趋势支配下，在19世纪与20世纪之交，从总体上已实现了由民族史向世界史发展的转变，并且这一转变又在20世纪突破了经济发展界域，使全球化扩展到其他方面。如就文化发展而言，"文化性质从工业文化转向信息文化"，"文化主体正从区域文化走向全球文化"。再如政治上已逐步打破了"西方中心论"与霸权主义的模式，而在"多元化"并存状态下，将世界引向和平与发展。从经济方面讲，20世纪也已在基本的方面实现了由民族经济向世界化经济的转变，并且这一转变在世纪之交处在更加迅速的进展之中。从发展趋势考察，21世纪世界各个方面的发展都将是在经济一体化发展格局支配之下进行的，而且这种一体化或曰全球化又将是以跨国公司、区域经济集团与世界性文化发生撞击为基点进行的。而无论如何未来在信息与知识经济发展推动之下的"知识经济化了的全球社会"，都地强有力地改变着未来的会计世界，而这种改变首先又集中体现在适应"全球化"发展对会计所提出的要求方面，它促进新世纪会计的发展迅速向宏观经济世界推进，其发展方面在于：（1）依据会计控制的历史空间必然与经济扩展的历史空间相一致的运行规律，在21世纪经济发展全球化的历史进程中，会计的发展将必然要体现"以大制大"的管理战略，相应地，逐步地拓宽其控制领域，并通过建立健全宏购会计控制体系，使会计的发展向全球化推进；（2）在社会生产总过程中的生产、分配、交换、消费国际化格局逐步形成的情况下，专家们不仅已有了建立世界经济共同体的设想，而且已从多方面考虑如何通过建立一个"全球性社会"来解决全球性经济管理的问题。固然有可能在一个相当长的历史时间内，在"经济国际化趋势与国际政治多极化趋势"同步演化的情况下，有关建立"全球社会"的构想尚属一种超前性的思想与行为，然而，在进入新世纪之后，解决全球性经济控制问题确实已迫在眉睫，故当今类似联合国之类的国际性组织应切实考虑这方面的问题，应着手解决筹建一种具有代表性及权威性作用的国际经济管理组织，并在其组织系统中确定会计、审计管理部门的组织地。从国际会计界方面讲，也应当相应考虑构建国际会计控制体系的问题，以在宏观方面实现对全球化经济的基本控制。

（二）建立健全"绿色会计"控制体系--21世纪会计改革与发展中的最重要使命

当今，人们已经认识到，在经济发展突破国家界域的同时，对生态环境的影响也早已超过国家界限，因而，欲解决生态环境问题，便必须全球采取一致的行动。当今，人类所感受到的环境压力越来越大，面对未来，人们深感忧虑。联合国教科文组织总干事费德里科马约尔与他的同事罗姆班德在题为《21世纪我们必须谈判解决的问题》一文中官道："人类能够度过21世纪吗？"提出这样惊世震俗的问题，意味着下世纪生态环境问题的严重性与解决这方面问题的重要性、迫切性、艰巨性。从通过经济控制达到参与环境控制的目的来考察，会计界在下世纪肩负着重要使命。（1）世界银行在1998-1999年世界发展报告中，建议下世纪制订一种适合于全球的衡量环境状况的指标体系，其中又建议围绕着对环境质量的监督建立包括多种指标在内的"信息框架"，而建立"信息框架"，实理环境指标控制的主要任务便落在会计界的肩上，其中尤其是在环境管理"对策框架"的确定中，会计工作又是采取治理性对策与防治性对策的重要方面；（2）针对21世纪生态环境控制，一些具有权威性的国际组织还提出建立"绿色GNP"的切实设想，有鉴于这种构想所设定的目标在于把"与自然资源损耗和污染成的环境有关的成本从GNP"便成为会计工作者与统计工作者的重要任务；(3)由于建立有效的环境体现制改革与财务、会计组织体制的改革都应服从建立有效的生态环境管理体制的要求；（4）除以往已颁布的环境保护法之类的文件外，还须围绕生态环境管理建立不同的管理规范，诸如国际生态环境控制专门准则、生态环境保护公共道德准则，以及建立适合未来宏观会计管理与微观会计管理两方面要求的特别环境会计准则等。

世界经济基本知识范文1篇4

1《当代世界经济与政治》的课程特点

1．1学科综合性

从课程名称和内容上看，《当代世界经济与政治》课程是一门学科综合性极强的课程。内容既涉及世界经济、国际政治、世界军事、国际关系和世界历史等方面的内容，又涉及政治学、外交学等方面的知识。正是由于这门课程的多学科交叉性，才使得学生可以通过这门课程的学习丰富知识，开阔视野，并在此基础上用独立的观点和视角客观地分析现实热点问题。

1．2时效性

从时间上来看，《当代世界经济与政治》课程主要介绍第二次世界大战以来当代世界政治、经济和国际关系的发展与变化。但课程名称中的“当代”本身是一个不断发展变化的概念，时间也一直在向前推移，这就决定了这门课程是一门时效性很强的课程。战前的有关部分只作简要回顾，目的是为了更好地了解当代，重点是介绍现实的发展变化，并预测它的发展趋势。因此，除教材中涉及的二战后世界经济、政治、军事、外交，各主要国家对外关系所发生变化的内容以外，还需要及时更新补充教学内容，尤其是国际社会的一些热点时事问题必须让学生了解。

1．3政策性

《当代世界经济与政治》也是一门学习宣传贯彻落实党的路线方针政策的政治理论课，除了要讲述各国的政治经济状况外，还要分析各国的外交政策，也包括我们国家的外交政策，阐述我们党和国家在国际交往和国际斗争中的方针政策，具有很强的政策性和政治敏感性。这就要求教师在教学中要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，时刻把握正确的政治方向，注意政治理论课的教育功能，使学生对我国的独立自主的外交政策和坚持走和平发展道路的主张有深刻的领会。引导学生用马克思主义的观点来认识问题、思考问题和解决问题。

2提升《当代世界经济与政治》课程任课老师的专业素养

2．1拓宽知识面

教师是教学方式和教学方法改革创新的载体，提高教学效果必须依赖于教师在教学实践中不断地充实自己。《当代世界经济与政治》课程的综合性和多学科交叉性决定了任课教师必须不断进行专业学习，优化知识结构，同时还需要拓展知识面，具有全面而丰富的知识储备。教师在熟悉教材的基础上多关注有关经济学、政治学以及国际关系学等方面的知识，使自己形成全面而丰富的知识结构，从而使自己的授课内容更有深度和吸引力。

2．2把握时事前沿动态

《当代世界经济与政治》课程的时效性决定了任课老师必须把握理论和时事前沿动态，还要关心时事，不断地给教学内容提供新的案例和资料。“当代”教师如果死捧教材，照本宣科，很难激发学生的学习兴趣。而如果能及时将国内外最近、最新重大事件融合到课堂中去，并引导学生去分析和讨论，能有效地激发学生的学习兴趣。这种教学方法也最有助于帮助学生正确看待世界经济政治发展变化态势。因此，我们在课堂讲授过程中，不仅要讲述教学大纲所要求的重点难点，还需要把握时事前沿动态，并能够在教学过程中与当代热点问题相衔接。2．3理论与现实相结合《当代世界经济与政治》不是一门简单的国际形势课，它有自己特定的课程体系、基本内容和基本理论，具有很强的思想性和理论性。当代大学生又是对新事物、新观点最敏锐的群体。“当代”课程的内容倘若不能解决学生提出的问题，不论采用何种先进方法，都不可能得到学生的认同。因此，教师在《当代世界经济与政治》课程的讲授过程中，一方面要使学生了解当代国际社会问题研究中影响较大的学派、学者和有代表性的思想观点，另一方面也必须把理论教学的着眼点切实放到联系实际、解决问题上。最终能达到既提高学生的理论知识修养，又增强其分析和观察国际问题的能力的教学效果。

3采取多种方式改进《当代世界经济与政治》课程教学方法，提高教学效果

3．1选好教材，分专题组织课堂讨论

教材是一门课程知识结构的载体，是教师进行课堂教学的依据。“当代”课程经过20多年的发展，教材版本的可选择性也较多。本人在教学过程中选用的是冯特君主编，中国人民大学出版社出版的《当代世界政治经济与国际关系》。因为这本教材不局限于讲授当代世界的经济和政治局势，还包括当前主要大国之间国际关系的内容。并且相比较其他版本的教材，这本教材把美伊战争等近几年发生的国际热点问题补充进来，更凸显了课程的时效性。另外，在“当代”课程教学中可以通过多种形式来激发学生对世界局势的思考，比如采用分专题讨论的方式。专题讨论是对教材的深化和进一步梳理，有助于突出重点，解决难点，也可以增强学生对现实问题的思考能力。分专题讨论首先需要老师结合教学内容和目的确定专题讨论的主题，然后可以让学生在熟悉教材的基础上收集和整理材料、思考问题，最后是教师按照专题的内容组织课堂讨论，并在最后进行总结补充。这种方式可以加深学生对教学内容的认识，从而在一定程度上也拓展了教学内容。

3．2以热点问题为中心进行课堂讨论或辩论

热点问题是国际社会现实的重大或敏感的问题，是国际舞台上的焦点、亮点。针对热点问题组织课堂讨论和辩论是把“当代”课程理论和现实结合的最有效的教学方法，这种方法也能够最大限度地发挥学生的主观性和主体性，最终提高教学效果。教师可以以有争议的重大问题以及国际热点问题为材料提供讨论的中心，比如：如何看待普京对俄罗斯政治的影响？如何看待“金砖四国”对世界经济格局的影响？然后指导学生分不同的角度去找资料、分析，写成小论文或发言材料，按照观点分成小组进行讨论和辩论。最后由老师根据学生讨论或辩论的情况进行归纳分析，在这个过程中养成学生们对现实问题进行客观的分析。

3．3多用案例教学，培养学生的分析能力

案例教学把生动鲜活的事例带入课堂，把理论和实际、抽象与具体结合起来，有助于培养学生的思考能力和调动学生的积极性，进而提高学生发现、分析和解决问题的能力。在“当代”课程教学中使用案例教学法，首先要求教师在案例的采用上要选取一些具有典型性、时代性、新颖性、可读性和知识性的案例；其次教师要把案例教学融入到相关的各个章节，把有些重点问题作为案例来讲解以帮助教学。比如在讲述当今世界政治发展的趋势与特点这一章中“传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织”这一部分的时候，可以借助被称为“世纪瘟疫”和“世纪杀手”的艾滋病给全世界人民所带来的威胁这个案例来讲解；在讲述冷战后俄罗斯和其他独联体国家的经济与政治这一章时，可以结合俄罗斯的政治现实选取“普京的新政”和“俄罗斯的能源外交”等案例来讲解。教学实践证明，采用案例分析的方式更能突出课程某些章节的生动性和重要性，并且可以更深入系统地分析问题。

3．4借助多媒体资料，引入现代化教学手段

世界经济基本知识范文篇5

关键词：知识经济社会主义过渡时期

两个“世纪之问”

“中国向何处去”？

这是在其代表作《新民主主义论》中开门见山的第一句。这一经典发问，是1840年鸦片战争以来几乎所有仁人志士的共同呼号。

仰天横刀的谭嗣同，愤激蹈海的陈天华，中体西用的洋务派，振兴中华的孙中山，五四旗手的陈独秀等，无一不对苍天如此发问。这是一个苦难民族，百年求索复兴路径的“世纪之问”。

新中国成立后，这一发问似乎有了答案。但后因“左”的干扰，未能认识20世纪后半叶起，时代之主题已由“战争与革命”，切换为“和平与发展”，因而丢失大好时机，反而陷入“”绝境。邓小平拨乱反正，坚持改革开放，把中国引至面向世界、面向未来、面向现代化的一条持续高速发展之路。

30多年的高速发展，使中国经济总量，从世界的中端，走到了前沿。进入21世纪头10年后，中国已成为世界第二大经济实体，并于不久将成为第一。这一地位变化，使人感到眩晕，正如十报告指出：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。”以致出现“中国向何处去”的二次发问了。这不仅是姓社姓资的理论问题，更是现实的路径问题。

当中国经济处于世界排序的中端时，我们还可以随大流，跟着大队一直往前跑。但当跑到最前沿时忽然发现，苍茫大地，广阔无垠，丛山峻岭，山穷水复，却茫然不知路在何方。

中国若是一个几百万人口的小国，或近亿人口的普通大国，还可以跟着美国往前跑，模仿美国发展模式、消费方式就可以了。亚洲的新加坡和日本，不是十分成功地完成现代化了吗。但中国不能，亚洲的中国、印度皆是人口大国，都不能重复美国的发展模式与消费方式。当日本、新加坡的人均汽车拥有量、人均能源消耗量、人均排碳量等，都与美国相等时，地球还能承受。可是中国人口，比整个发达国家总和还多，若中国人均消费等同美国时，不说别的，仅是石油就成了问题。目前世界石油日产量8，660万桶，其中903万桶供给中国。2010年世界石油日需求量比上年增加160万桶，其中1/3是增自中国。若中国人均汽车拥有量赶上美国，那全世界生产的所有石油，全用来满足中国汽车都不够。这又怎么可能呢？

况且中国为世界上最大的发展中国家，另占世界人口60%的其他发展中国家，又常以中国为榜样来走向现代化。且不说那么多发展中国家，仅印度一国就11亿人口，若也跟随中国去模仿美国式的现代化，地球如何承受得起？

我国原本是个农耕经济大国，当人类处于农耕经济形态时，我国的经济规模与实力，曾引领世界近千年。直到西方因科技兴起而发生了工业产业大革命，西方国家利用科技手段与军事实力，集中了全球的资源，使少数几个发达国家，完成了资本主义工业化，成为现代化国家。这些少数发达国家成了世界的城市，其繁荣、发达、富有、高消费，是建立在广大发展中国家（即世界的乡村）贫困基础上的。

那些过去的殖民地，虽然政治上独立了，但在经济、文化等方面，仍然依赖西方。当他们觉醒后，也要实现现代化时，才发现西方工业经济形态的现代化，是不可能普及的。因为他们的现代化，是20%的世界人口，消耗了80%的世界资源。当另80%人口，要模仿他们时，却只剩有20%的世界资源了。20%人口享有80%资源，同80%人口仅剩20%资源，两者竟相差16倍。

这就是说，除非发展中国家的资源利用率，要比发达国家高出16倍，这种西方工业经济形态的现代化，才有全球推广、普及的可能。而这一点是不可能做到的。因此，作为全球最大发展中国家的中国，如何在20年中实现现代化，必须面对这个现实。

我们不可能通过战争去掠夺资源，也难以在短时间内，把资源利用率提高到为西方的16倍，因他们的利用率还比我们高许多，至今尚未追赶上。这就逼得我们，必须寻求中国现代化的新路径。

21世纪初的全球金融风暴，显现出已完成工业化后的西方发达国家，同样面临进一步发展的危机。全球气候反常、生态失衡、环境污染、资源枯竭、能源短缺、新传染病不断，再加上贫富悬殊、私欲膨胀、社会动荡、恐怖活动频发。这些障碍与困境，严重阻挡世界的发展进程。

有人仍认为，当前的世界经济危机，是资本主义体制固有的劣根性，是不可克服的，唯有死亡而为社会主义所取代。那么社会主义如何取代资本主义呢？是上世纪初“战争与革命”的旧时代主题论，还是“和平与发展”的新时代主题论？

以上所有这些难题，又构成了“世界向何处去”的新一轮“世纪之问”。

占人类1/5的中国，选择了社会主义为目标，如今已成为推动世界经济前进的重要引擎。而“世界向何处去”与“中国向何处去”，实为同一问题的两个侧面，我们必须作出回答。这不只为形势所逼，也是义不容辞的大国责任。

一个解题的契机

当前面临一个难得的契机，就是世界新一轮产业大革命正在兴起，发达国家正从后工业化时代，向知识经济进行革命性过渡。由于工业经济已搞了几百年，我们同西方不在同一个起跑线上。而知识经济刚处雏形阶段，我国同发达国家虽有差距，但基本在同一个起跑线上。例如网络信息产业、手机移动通讯产业、软件产业、生物技术产业、纳米技术产业、新能源产业、环保产业、设计产业、文化创意产业、金融保险、虚拟经济及现代服务产业等。我国在有些领域，已同西方并行。

这种知识经济形态，尤其适合我国人口众多、资源短缺的国情。知识经济不需要大量的物质与能源，其主要资源是人脑的智力。我国拥有13亿个大脑，曾有人推测，每1，500个人脑中，就可能有一个高智商的奇才。那我国就可能拥有86万名，比任何一个国家都多。

我国是世界文明史中，唯一未曾中断过的文化大国。人民热爱学习，尊重知识，自古就信奉“劳心者治人，劳力者治于人”。这就具有重视脑力劳动，尊重智力的传统。十提倡，“推动信息化与工业化深度融合”，运用信息化成果来实现工业化，就是一个很好的例证。大力发展知识经济，不仅可推动工业化进程，还能克服我国人口众多而资源匮缺的困难。因为知识经济的主要资源，不再是物质，而是人的智力，是人脑。其生产形式不再是体力劳动，而是脑力劳动；不再是劳动密集型的工业化流水线，而是高智商的人群，加上智能型电脑及网络。高智商的人脑，开动思想机器，所消耗的能量很少，可靠食品营养来供给。智能型电脑与网络，所需的物质材料很少，所消耗的电能，比起工业生产来也微乎其微，是真正的低碳经济。

加上知识经济不产生废弃物排放，最多只产生非物质化的信息垃圾，而不会出现物质垃圾。这就十分有利于环保。

知识经济使有些人，可以不用上班，人们可在家中操作电脑，通过网络服务于全球。比如当下的各种外包服务，就可以让人们坐在自家电脑旁，来完成大洋彼岸所委托的各种外包服务项目。既降低交通成本，又减少环境污染。

知识经济的产品，属于非物质的无形资产，如各种发明专利、设计、软件、产品标准、品牌、版权、作品等。这些产品从本质上讲，不具有排他性。工业经济的产品，皆具排他性。生产出一辆汽车，一人买了，另一人就不能占有。而知识经济产品，如一个软件、一个发明，谁都可以占有（当然有的要按规定付费），并不具有排他性，人人皆可同时占有。因此，知识经济产品分配时，就可实现“按需分配”的原则。一首好听的歌，你可享受，别人也可享受，只要你喜欢，就可按需点唱。工业经济产品因具有排他性，就不可能按需分配。当需求大于供给时，只能靠价格杠杆来平衡，最终还是“按钱分配”，谁钱多就分配给谁，很难做到公平。

因此，从这个意义上讲，工业经济（即市场经济）只适合于资本主义。其产品分配原则，只能根据供需关系，由价格调控，实行按资产分配。而惟有知识经济（即网络经济），方才适合于社会主义，也才可以消灭“三大差别”。由于知识经济的产品，人们基本可按需分配，从这个意义上讲，社会主义真正取代资本主义的经济基础，就是工业经济被知识经济所取代。马克思生活于工业经济早期发展阶段，不可能预见到知识产业革命的到来。否则他一定会把社会主义与知识经济相联系。列宁也同样，他主张共产主义是苏维埃加电气化。而电气化仍为工业经济形态，仅适合于资本主义。

我国即将进入老年社会，正在为老年人的安置发愁。而老年与中年的界限，是随社会经济形态而变化的。农耕经济需要壮劳动力来从事耕作，40岁以上就体力难支而成“老农”了。工业经济时代，一个技工40岁时始成熟，60岁才算老人而退休。而到知识经济时代，知识分子往往越老知识越丰富，加上现在人均寿命不断延长，知识经济形成后，也许退休年龄还要再推延十几年。这正好缓解我国人口结构不合理所造成的难题。

我们应当把农耕经济（也即自然经济）与封建主义（含奴隶主义）相对应，称为农耕封建主义；把工业经济（也即市场经济）与资本主义相对应，称为工业资本主义；把知识经济（也即网络经济）与社会主义相对应，称为知识社会主义。这才符合马克思主义关于一定的经济基础，决定一定的上层建筑之唯物史观。这也才能理解为什么在发展工业经济、市场经济阶段，我们总也排斥不了资本主义的真正原因。

有人怀疑知识经济，认为知识是无形资产不能当饭吃，不能当衣穿。这是一种误解，当以工业经济取代农耕经济时，人们也可发问，工业品能当饭吃吗？实践证明，工业经济形态也包括农业生产，但却是工业化与市场化了的农业，是劳动生产率更高的农业。同样，在知识经济形态中，也仍有农业与工业生产，但这已变成了知识化与网络化的农业和工业，其科技含量与劳动生产率更大为提高，产品也更为丰富。

因此，我们要把社会主义政治制度，同知识经济模式相吻合；把社会主义初级阶段，当作走向知识经济的过渡时期；把知识产业革命完成之日，当作社会主义实现之时。这也许才是解决“中国向何处去”及“世界向何处去”的真正关键所在。

三种物质运动形态

世界是物质的，物质是不断运动的，运动是有规律的，规律是可以掌握的，掌握是为人类服务的。人类的出现，是世界物质运动、发展的产物，也是迄今最高级的产物。因人有思维能力，能认识客观的物质世界，掌握物质世界，使物质世界为人类发展服务。

人类自出现以来，就不断认识物质世界，掌握物质世界，生产各种财富，供人类生存与享受。因此，人类最主要的活动就是生产。生产力的不断发展，出现不同的经济形态；不同经济形态，要求不同的社会形态。目的都是适应生产力发展，最终满足人类发展要求。

人类在运用、变革物质世界的认识过程中，也是由浅入深、由简到繁，逐步深化的。

迄今为止，人类对物质运动的认识，逐步深入，至少已认识到三种物质运动形态：质量、能量、信息量。

这三者是密不可分、相互统一、相互转化的。任何一种物质运动，都包含这三个要素。无论大到天体，小到分子、原子、基本粒子，都有一定的质量，都含有一定的能量，也含有一定的信息量。

对于质量、能量，大家都较理解，而且懂得能质可以互换。对于信息量，往往只被认为是人类交往、通讯过程中才出现的，至于一般生物、非生物，如何理解其信息量呢？

其实，任何物质运动形态，都是有结构、有秩序、有功能的，这种结构、有序、功能，不管简单的、复杂的，都可以度量。这个度量的尺度，就是信息量。正如质量的度量单位为克，能量的单位为焦耳一样，信息量的单位，则为比特。

人们对质量、能量的认识较早，对信息量认识较晚。最初是在19世纪中叶，德国物理学家克劳修斯，给出了热力学第二定律的数学表达形式。

热力学第一定律，是能量守衡和转化定律；热力学第二定律为能量耗散定律。克劳修斯将一个封闭系统中之热含量同绝对温度之比，定义为熵。熵就是对系统中，能量可转化为有用功之度量。后来C·E·香农，把熵的概念同信息论相联系，把熵定义为某事物不确定程度的度量，而负熵则为信息量的度量。

一个系统中，信息量愈大（负熵愈大），熵愈小，系统的结构愈有序、愈有规则，不确定度愈小，功能也愈完善；反之，信息量愈小（负熵愈小），熵愈大，系统的结构愈无序、愈无规则，不确定度愈大，功能也愈不完善。

因此，在一个封闭系统中，熵趋增，能量守衡，可导致能量转化。在一个开放系统中，熵守衡，能量趋增，可导致熵转化，也即信息量转化。

质量是能量的载体，质能可以转化。同样能量是熵（信息）的载体，熵又是对能量的调控。能量放出，熵增大，负熵（信息量）就减少；反之，能量聚积，熵减少，信息量（负熵）就增大。因此，信息量也是物质运动的属性之一。最近物理学家韦德拉尔提出，宇宙归根到底是由信息构成的，或者说，宇宙是由比特构成的。

比利时人伊利亚·普里高津，是个出身在俄国的物理化学家，他因提出“耗散结构论”而获得1977年诺贝尔化学奖。他把热力学与控制论相结合，发现各种事物，无论有生命还是无生命，都是“耗散结构”。就是说，任何事物，皆通过本系统内连续不断的能量流动，来维持自身的结构与秩序。由于能量的流动，使系统内的秩序、信息量、组织程度等：保持恒常的流动状态，处于动态平衡。这时系统内也有涨落、起伏，但相差不大，可以通过负反馈（自动调节）进行调整，使其保持动态平衡。这就维持着系统的正常运行。然而，当涨落、起伏过大，大到超过自我调节的临界范围时，这时系统就不能继续维持了。或者从负反馈转变为正反馈（恶性循环），使整个系统迅速崩溃、瓦解；或者系统实行自我重组，组建成新的耗散结构，形成一个新的、更高秩序的复杂性系统。而这新系统比原先旧系统，必定更加复杂，也就更易产生涨落、起伏，更易产生崩溃或者重组。这就是生物与社会不断进化、发展的内部动因，也是发展为什么总是加速度进行，变更周期越来越短的真正原因。

生物的物种，当其与环境进行交换的系统不适应时，或者系统崩溃（种族灭绝），或者系统内实行自我重组（基因突变），产生新的更高级的物种。人类社会也如此，当生产力发展，使生产关系出现不适应时，或者系统崩溃（发生革命）；或者进行自我重组（实行改革），和平过渡到一个新的更高的社会形态。

三种经济模式

在人类原始社会中，生产力十分低弱，人类同灵长类动物相仿，靠渔猎、采集而生存。这种原始经济形态谈不上产业，决定社会形态只能为连续几万年的原始部落形态。

随第一次产业革命也即农业革命兴起，人类的生产力有了长足进步，发展出种植业与畜牧业。将种子、水、肥料等，通过土地的耕作播种，转换成粮、油、果、菜、棉、麻等种植业产品；将种畜、种禽、种蚕、牧草、饲料等，通过畜牧业，转换成肉、蛋、奶、丝、毛皮等产品。农业经济，虽然除人力外，也运用畜力、风力、水力等自然能，但未能利用化石燃料来作为能源，因而生产力十分低下。主要遵循物质不灭定律，表现为物质质量的转化。其交换运转表现为物流。其产业称为第一产业。其主要生产要素为土地和劳动力，也即如威廉配第所言，“土地为财富之母，劳动力为财富之父”。

农业经济（自然经济）代替渔猎与采集后，几千年的奴隶主义与农耕封建主义，就应运而生，取代了原始部落社会。

到17世纪，西方出现了以伽里略为代表的自然科学，继而出现了牛顿力学，导致能量转化技术的兴起，其标志为蒸气机的发明。于是爆发了第二次产业革命，即工业革命。人类通过蒸汽机及后来的内燃机和电动机等，大量开采地下的矿石燃料，如煤、石油、天然气等，形成巨大的碳能源生产，用热能来作机械功，形成工业经济，其产业称为第二产业。工业经济的生产力，就是高碳经济，遵循能量守衡定律。19世纪20年代，英国一台使用动力的纺纱机，相当于200台手工纺车的能力。1870年英国用煤1亿吨，相当800万亿大卡的能量，其蒸汽机的总动力，就相当于400万匹马的能力。而现在普通一台百万千瓦的发电机组，其功率就相当于过去200万匹马的动力。有了如此强大的能量，就比农耕经济发达不知多少倍。工业经济从农业的物质质量转化为主，发展成以能量转化为主。能源巨大开发，机器广泛使用，使人手大大延长，创造出人类历史上，无法比拟的巨大财富。其交换运转除物流外，又增加了能流，如电网、油气管道等。其主要生产要素为资本、能源、机器、技术工人。可以说，资本为财富之母，能源为财富之父。

工业经济，使一切奴隶主义、封建主义的自然经济，都相形见绌，逐渐淘汰出局，而唯有工业资本主义的市场经济模式，才适合工业经济的发展。工业经济发展了几百年，目前只有少数发达国家完成了工业化，广大发展中国家，还正在工业化、市场化进程中。工业经济模式，虽比农耕经济的生产力有了巨大发展，劳动生产率大为提高，但也出现资源匮缺、环境污染、分配不公、贫富悬殊等缺陷。工业资本主义也渐渐走到尽头。

从上世纪初，自然科学研究，出现了相对论与量子力学。这就导致新的技术革命，其标志为为第一台电子计算机的出现。到上世纪90年代，人类又出现了新一轮产业革命。这是继农业革命、工业革命后的第三次产业革命——知识产业革命（或称智慧产业革命）。知识革命将推动全球由工业化转入知识化（或智慧化），由工业经济转为知识经济，由市场经济转为网络经济。其形成的产业叫第三产业或称现代服产业。

知识经济不同于能量转化为主的工业经济，更不同于物质质量转化为主的农业经济。它是以信息量转化为主，不仅是人手的延长，更是人脑的延长。它以电脑、网络与人脑形成智能产业，包括信息技术、生物技术、纳米技术、低碳技术、绿色技术等。其遵循的，除物质不灭、能量守衡定律外，还遵循精神与物质的相互转化规律。其产品是以知识与服务为主的非物质无形资产，其运转过程表现为网络上的信息流。美国在1991年，非物质生产部门（第三产业）的产值，首次超过了物质生产部门的第一产业与第二产业。现在美国劳动力，从事第一产业的仅占2%，从事第二产业的仅占9%。知识经济的主要生产要素为人脑与知识。可以说，人脑为财富之母，知识（信息）为财富之父。

适合于工业化的市场经济，比起自然经济，甚至计划经济，当然要优越得多。但也有其局限性，因市场经济是以追求个人私利为基础，具有竞争性、排他性、不信任性等。遵循优胜劣汰的“丛林法则”。

适合于知识化的网络经济，则比市场经济更为合理。网络经济是以追求共同体利益为基础，具有合作性、互惠共赢性、可信任性等。遵循互助、合作、共赢的共同体法则。

市场经济，使人“活着为了工作”，追求单枪匹马，出人头地，金钱至上；网络经济则使人“工作为了生活”，追求集体合作，融入社会网络，互相依存，生活质量至上。这实际上就是马、恩所理想的那种“共同体”或“联合体”。

知识经济和网络经济，克服了工业经济和市场经济的各种弊端。网络社会形成一个“共同体”，靠每个人的智力创造财富，不需要靠资本来剥削剩余价值，变资本主义为智本主义。正如马、恩所主张的，“社会的每一个成员都能完全自由地发展和发挥他的全部才能和力量”。知识经济产品，不具有工业经济产品的排他性，故用不着“按钱分配”，而可“按需分配”。人不再成为物质财富的奴隶，而真正成为物质财富的主人。一切造成人类不平等的各种差异，如贫富、工农、城乡、脑体、男女、特权等，皆可在知识经济形态中逐步消失。生态环境能得到真正的保护，循环经济真正可以实现，资源匮缺真正得到解决。这正如《共产党宣言》所追求的：“将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”

每个人全面而自由的发展，不仅可能还将成为必需。自由、平等、民主、公正等，这些为人们所响往的普世价值，只有在知识经济的网络社会共同体或联合体中，才能成为社会发展的必需。因为思想、创造思维、想象力等，是不能用金钱买到的。同样，也是不能靠权势谋取的。知识经济的基础，是每人拥有的大脑，而不再是金钱与权势。唯有人人大脑智力的平等，才有真正的平等；人人大脑充分思想的自由，才有真正的自由；人人用大脑关注公共事务，才有真正的民主；人人通过网络表达自己的意见，才有真正的公平、正义。

因此，这种更高的、全新的经济模式，必然取代工业经济模式。一个更高、更新的社会制度——知识社会主义，也就必然取代工业资本主义制度。当然，这种社会主义制度，也是多种多样，各有特色，不断发展的，而绝不是单一不变的。

三种社会制度

由上可见，三种物质运动形态：质量、能量、信息量（物流、能流、信息流）；决定了三种产业革命：推动质量转化的农耕产业革命、推动能量转化的工业产业革命、推动信息量转化的知识产业革命；从而形成三种经济模式：经营产品的农耕经济（自然经济）、经营资本的工业经济（市场经济）、经营思想的知识经济（网络经济）。这就是人类生产力发展的三个历史阶段。

这三种生产力、三种经济模式，就要求与之相适应的三种社会制度：封建主义、资本主义、社会主义。

当从渔猎采集转变成农耕经济时，成规模的土地开垦与水利建设，要求强有力的劳动组织。这时原始部落社会形态已不适应，人们就把战争中的俘虏，不再杀死，而留作当奴隶。形成有组织的劳动队伍，使土地开垦、水利建设等达到规模，大大提高了农业生产力。

随生产发展，发现奴隶制不利于奴隶劳动积极性的发挥，于是就转变为封建社会。使奴隶转变成有自由权的佃农，向地主交纳地租。地主集中成片的大量耕地，组织佃户进行规模化的生产，因此进一步提高劳动生产率，也出现了大批手工业者与商品交换，城市就发展起来了。人类历史经历了几千年的封建社会，使农耕经济与文化得到巨大发展。而中国则是其中历史最长、规模最大、水平最高的农耕经济。其封建制帝国与传统文化，也是规模最大、统治力最强、生命力最旺的。虽多次改朝换代，但这种封建政权与传统文化，从未改变，也从未中断。

一千多年前，中国在宋朝时，城市手工业已相当发达。火药、印刷术、造纸、指南针、造船、冶金、纺织、陶瓷、漆器、土木建筑等已达到相当水平，出现了近百万人口的大城市。市场也十分繁荣，甚至出现了纸币。但由于中国对自然界的认识，仍停留在技术层面上，仍靠工匠来发展，而知识分子只沉缅于道学、理学的形而上研究，因而不能产生出自然科学，引发新的产业革命。

而当时欧洲，在经历中世纪的宗教黑暗统治后，终于在14世纪到16世纪间，发生了文艺复兴运动。出现许多巨人，他们往往既是，思想家，又是科学家、艺术家。他们发扬了古希腊的科学精神与人文主义，使宗教出现改革运动，使自然科学形成体系，手工业生产与商业活动也大为活跃。

在自然科学发展的推动下，终于在18世纪发明了第一台蒸汽机。从此爆发了工业革命，使人类从物：质质量转化为主的农业生产，发展成以能量转化为主的工业生产。随工业经济的发展，落后割据的封建社会，已不适应这种经济形态。于是在18世纪，相继爆发资产阶级革命，不管是渐进的英国，还是激进的法国，都由农耕封建主义转变为工业资本主义了。

由于新大陆的发现，欧洲兴起的资本主义，又扩张到美洲，出现了美国。亚洲的日本，经过明治维新，也开始工业化，进入资本主义了。因此，是工业革命结束了农耕经济，用资本主义社会制度取代了封建主义。资本主义的私有制与市场经济，十分适应工业经济的发展，大大解放了生产力，创造出人类历！史上前所未有的巨大财富。

落后的农耕经济在工业经济面前，腐朽的封建主义在资本主义面前，皆显得苍白无力，不堪一击，逐步沦为殖民地与半殖民地。马克思总结了人类社会发展历史，发现了生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的唯物史观，通过《资本论》揭露了资本主义社会剥削剩余价值的规律，主张用社会主义来取代资本主义。

资本主义发展成帝国主义后，引发了两次世界大战。一次大战后，出现了社会主义苏联；二次大战后，出现了社会主义阵营。由于这些社会主义国家，并非马克思所预言的，出现在资本主义充分发展的发达国家，而是出现在资本主义相对薄弱的非发达国家。因此，这些所谓的社会主义社会，不仅没有比资本主义工业经济更先进的生产力形态，而且连本身的工业化皆远未完成。因此，只能在原有农耕经济的基础上，通过计划经济与中央集权来补工业化的课。这种通过改变生产关系来推动生产力的做法，正好同马克思生产力决定生产关系的观点相悖。实践证明，还是生产力决定生产关系，是经济基础决定上层建筑。工业经济是相应于资本主义的，要实现工业化，就得靠发展私有经济与市场经济。苏联的解体，东欧的巨变，就是这一历史规律的必然表现。

马克思主义的精髓是唯物史观，其要义则是存在决定意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。马克思在《导言》中指出：“无论哪一种社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”

封建主义社会形态，之所以被资主义社会形态所取代，就因封建主义所能容纳的全部生产力（农耕为主的自然经济），已全部发挥出来了，而资本主义出现的物质存在条件（工业化的市场经济），由于工业革命的结果，已在旧社会的胎胞里成熟了。

社会主义要取代资本主义，同样也要这两个条件：一是资本主义所能容纳的全部生产力（工业经济）必须发挥贻尽了；二是代表社会主义新生产关系的物质存在条件（新的经济形态），由于新产业革命结果，已在旧社会的胎胞里成熟了。

这种比工业经济更先进的生产力是什么呢？就是知识经济。如今知识经济正在资本主义的胎胞里，逐渐发育，趋向成熟。

因此，当比资本主义工业经济更先进的生产力（知识经济）尚未出现之前，无产阶级可以革命，可以夺取政权，但这种革命性质只能是属于资产阶级性的民主主义革命范畴，而不能称为社会主义革命。无产阶级取得政权后，也不能称之为社会主义国家，而应称为新民主主义国家。其任务是推动生产力发展，发展市场经济，完成资本主义工业化，并为新的产业革命准备条件。实际上也就是，为更高一级社会形态的出现准备条件。只有当知识经济革命开始后，随知识经济逐步发展壮大，取代了工业经济，同知识经济相适应的、先进的社会主义社会形态，才能取代落后的资本主义社会形态。

中国革命也同样如此。1940年1月，刚过完46岁生日，正处精力旺盛、才思敏捷的中年黄金鼎盛期，他反对“左”倾教条主义的打压，总结以往失败的惨痛教训，毅然摆脱共产国际的瞎指挥，独立思考，把马克思主义的普遍真理，同中国革命的具体实践相结合，独树一帜，写下了光辉的（《新民主主义论》。这是对中国革命以至世界革命的最大贡献，也是思想的真正核心与代表作。至今，仍闪耀着思想理论的光芒。

他正确回答了“中国向何处去？”的问题。他从中国现实情况与革命任务出发，正确指出：“现阶段中国革命的性质，不是无产阶级社会主义的，而是资产阶级民主主义的”为了区别旧式的资产阶级民主主义革命，故称之为“新民主主义革命”。革命目标是建立新民主义共和国，既不同于旧民主主义共和国，也不同于苏联式的、无产阶级的、社会主义共和国，“只能是第三种形式，这就是所谓新民主主义共和国”。所以他把中国革命分成两步走，反对“左”倾主义的“毕其功于一役”，马上就进入社会主义。这第一阶段的新民主主义道路，要走多长才能过渡到社会主义呢？哲学家冯友兰曾写道：“在《新民主主义论》中说，有一个相当长的时期。究竟多么长，他没有说，据当时报刊上的报道，刘少奇说至少五十年，实际上是不到五年就变了。”其实，在1945年发表的《论联合政府》中，谈到了这个时间。他说：“在几十年中，我们的新民主主义的一般纲领是不变的。”五十年到九十年，皆可称几十年。刘少奇说“至少五十年”，是以此为根据的。

当然，建国后也“左”了起来，反对刘少奇要巩固新民主主义，几年后就宣布进入社会主义了。实践证明，这种超越阶段是违反历史规律的，也是不符合思想原则的，当然是不会成功的。邓小平后来改为，中国处于社会主义初级阶段，对各项政策进行一连串重大调整。如果我们将目前初级阶段的中国特色社会主义，同当年《新民主主义论》与《论联合政府》中所规定的政治、经济、文化等各项政策与体制相比较，几乎一致。因此，可以说初级阶段就是新民主主义。初级阶段的中国特色社会主义论，就是对新民主主义论的回归、继承与发展。这个过渡期不是说的几十年，也不是刘少奇说的“至少五十年”，而是邓小平说的，要上百年。目前已过去六十多年了，我国的工业化仍未完成，市场经济仍在健全、完善中，到建国一百周年时，才可达到中等工业化国家水平。

由此可见，改革开放的本质，就是恢复马克思主义的唯物史观，回归的新民主主义。确定我国处于社会主义初级阶段，要过渡上百年。过渡时期，就是要发展市场经济与工业资本主义，要补工业化的课。改革开放后，常有人问姓社还是姓资？我们总是回避这一问题。其实完全可以理直气壮地回答：正如新民主主义革命属于资产阶级性质的民主主义革命范畴一样，工业化、市场经济，就是姓资；知识化，网络经济才姓社。

由于社会主义社会形态，是同知识经济形态相适应的。因此，随着知识产业革命的爆发，随着知识经济与网络经济的兴起，我们已逐步看出，以私有观念为基础，以利益驱动为杠杆，以看不见那只手操控的市场经济与资本主义，已逐步表现出不适应知识经济的发展。资本主义的工业化，过分依赖于对地球自然资源的开发。占二成人口的发达国家，消耗了占八成的地球资源。剩下八成人口的发展中国家，仅有二成的资源，如何跟随发达国家的后尘，步入工业化？二成人口工业化的高碳经济，已使地球生态环境严重恶化，再有八成人口步其后尘，地球还能保持生态平衡吗？当前对低碳经济的呼唤，就是对高碳工业经济的否定。

工业化尤其知识化推动了全球化，全球化呼吁公平、正义、平等，要保护全球总体利益，倡导人类命运共同体意识。但资本主义市场经济的自私本性，那只看不见的手，决定发达国家总是采取各种不合理的手段，来打压发展中国家的权益和福利。他们为了本国利益，必然损害全球总体利益。目前一些发达国家，实行贸易保护主义，利用霸权保护既得利益。这种始终未能超越零和博弈旧政治形态的现代资本主义，已同全球利益思维，显得格格不入了。

今后世界，随着工业经济生产力全部发挥完毕，也随着知识产业革命的结果，知识经济趋于成熟，开始取代工业经济，市场经济要让位于网络经济，资本主义也就要让位于社会主义了。当然，这种让位很可能是和平过渡。

唯有建立在比工业经济形态更先进的生产力——知识经济形态基础上的社会主义，才是真正的社会主义，可称之为知识社会主义。第二国际所主张的民主社会主义，仍是缺少社会主义“物质存在条件”的，只能是对工业资本主义的一种改良。当然也是一种进步，形成了福利国家。第三国际主张的科学社会主义，本意是区别于空想社会主义，但俄国不仅没有社会主义的“物质存在条件”，就连资本主义工业化也才处初始阶服。因此仍属空想，最后也失败了。至于那些打着社会主义旗号，大搞封建世袭制的军国主义，则更应另当别论。

中国工业化尚未完成，但我们在完成工业化的同时，已开始知识化，向知识经济过渡了。所以我们称之为社会主义初级阶段。中国唯有完成工业化，并过渡到知识经济后，才能真正进入社会主义。所以，这个过渡期要几十年，甚至上百年。

中国的路径选择

面对中国现代化的路径选择，我们面临两难，要么沿欧美发达国家的路径走下去，要么使现代化半途而废。这两种选择皆不可能，重复欧美之路，受世界资源所限，走不通；半途终止现代化，更是无稽之谈。因此，惟有另辟新蹊。

在经济发展模式上，我们既不能重复西方资本主义工业化老路，但又不能绕开工业化而直接进入知识化经济。唯有采取跨跃式发展，一面有选择的完成工业化，一面抓紧知识化，向知识经济过渡。并且用知识化来指导工业化，这既能完成工业化的必要指标，又能避开老工业化的许多弊端。

首先，在完成工业化的过程中，不应过多强调社会主义原则，而应顺从市场经济的资本主义法则，大力发展私有民营经济。公有经济应尽量退出竞争性行业，而把资金集中于知识经济产业。因为只有知识经济才是发展社会主义的土壤。公有经济在工业化过程中，去挤压私有经济，实为大材小用，本末倒置，找错了给力的位置。这既防碍市场经济，推延工业化进程，又分散了注意力与资金，不能及时去抢占知识经济的技术制高点与战略性新兴产业，争取在全球化中赢得领先地位。

其次，依靠科技创新来转变发展方式。一方面提高节能技术，一方面尽快寻找新能源。我国在节能方面，还有较大空间，因为我国万元产值的耗能量，同发达国家相比，还有不小的距离。这种节能减排技术的追赶，目标明确，技术可行，只要认真，指日可待。我们应加大投入，引进更先进的节能减排技术，发展循环经济与低碳经济，至少使能源利用率、资源利用率等，达到发达国家的先进水平。

另外，积极研发新能源，如太阳能、风能、可燃冰、热核聚变等。这要拿出当年发展“两弹一星”的劲头，选好突破口，举全国之力，集中兵力打歼灭战，定时按期攻克。不能眉毛胡子一把抓，什么都想上，什么都不突出。

第三，利用西方产业更新换代，我国仍须先大力发展制造业，既可创取大量外汇，又可安排更多劳动力。这使我国取得“世界工厂”的美名，为全球提供丰足廉价的大宗产品。这种做法，虽然把一些污染也带了进来，另外因缺少创新，没有自主知识产权与品牌，使大宗利润被外商带走。但我们因此才会逐步由中国制造，走向“中国创造”，并增加环保设施。由于我国要实现城镇化，每年有大量农村人口进入城市，这种劳动密集型的制造业，虽然产业挡次须提高，但依然是今后的发展方向之一。

第四，我们在产业结构调整中，要重视发展低碳经济、循环经济，提高资源利用率。使各种资源反复利用，争取实现零排放。这既节省大批物质资源，又保护了环境。这就要求重视发展战略性新兴产业，如信息、生物技术、纳米技术、新能源、文创、金融、社保及现代服务业等，它们皆归属于知识产业。

第五，大力发展教育，特别重视人才尤其杰出人才的培养与使用。因为知识经济的主要资源与资本，就是具有创新品质与才能的杰出人才。

我国在上世纪50年代，曾因失误而未搭上世界工业化班车，因而落后于日本，但有幸在80年代终于搭上了末班车，正在工业化的道路上迅跑。如今我们又正好赶上知识经济的首发车，切不可丢失这次难得的机遇。我们不要等待完成工业化后，再进入知识经济形态，而应争先进入，尽量抢占制高点和战略要地，实现跨跃式发展。

目前中国之所以处于社会主义初级阶段，还要经过相当长的过渡时期，就因中国工业化还未完成，而向知识经济过渡，更需要一个过渡期。我们若采取跨跃式发展，就可一边完成工业化，一边开始向知识经济过渡，这可缩短过渡时间。中国的脑力劳动与体力劳动差别，城乡差别，工农差别，及各种特权差别之最终消失，必须在知识经济成为社会生产主要形态之后。在这之前，采用政治运动方式，人为地超前消灭差别，只能是理想主义的盲动，我们已有足够的教训了。我们惟有这样看问题，才符合是生产力与经济基础决定社会形态与上层建筑，是存在决定意识的马克思主义观点。

在消费模式上，我们不应追随西方奢侈的“高消费”，而应提倡合理消费，反对浪费。

恩格斯曾把人类的消费需求，分为三种档次。

第一档次，是满足生存要求。即解决温饱，享有基础教育与基本医疗保障。这是一个人在现代社会中，赖以生存的基本人权。所谓贫困人口，就是连这个基本消费需求，都尚未满足的人群。

第二档次，是为了享受。人们在取得基本生存条件后，就追求享受生活，提高生活质量，延长寿命，提高健康水平。这种享受又分物质享受与精神享受两种。一开始往往追逐物质享受，吃好、穿好、住好、有汽车及种种家用设备。进而就追求文化欣赏、旅游、收藏、娱乐、友情等精神享受。严格说来，人一生中的物质享受消费，终究有限，除一次性消费外，其他不动产及耐用消费品，也是至死不能带走，仍留存于社会的。而一生中的精神享受，倒是无限的。愈是文化素养、生活境界高的人，精神享受愈是丰富，被人们称之为“精神贵族”。其实这些人，常在物质消费上，不甚讲究，而更多是追求精神享受。这正适合于知识经济特点。有人主张，少消费原子（指物质单位），多消费比特（指信息单位），就是这个意思。我国的消费取向，不应追逐欧美的消费模式，太多的物质消费，造成大量浪费。而应在物质消费上提倡适度，更多鼓励知识消费，也即多消费比特，少消费原子。这一点同我国传统文化倒相一致。我国古代文人，受儒释道文化影响，他们澹泊于物质享受，而追求人生的精神享受，常浪迹于山水中，修身养性于天地间。这种消费意向、生活境界，倒很适合于知识经济时代的非物质消费取向。

第三档次，是为了发展自己。马克思追求的人类理想目标，就是实现每个人的自由全面发展，认为这就是共产主义的目标。恩格斯也主张，人生最高追求，是发展自己。一个人在一生中，要使自己得到自由全面的发展，当然首先要有满足生存的条件，也要有一定物质享受和大量的精神享受，但人的寿命有限，能充分自由发展的不是物质的体力，而是自己的智力与思想。

现在运动员的体能发挥，已接近极限，所以运动纪录愈来愈不易打破。但人的智能，也即大脑的潜力，尚处于初始开发阶段。可以说现代人一生中，所使用的智力，仅是自己大脑潜能中的很小部分。

知识经济恰恰以人脑的智慧为最重要的资源。而智慧是由个人的智力、知识、方法、技巧、意志、情感、个性意识倾向、气质及美感等要素构成的。处于知识经济形态中的每个人，由于自己所拥有的大脑，而可以成为一个独立的自由人。运用自己潜在的智慧，发展自己，使自己成为一个全面自由发展的人，以此实现人生价值，实现人的彻底解放。这是更崇高的人生境界，也是更理想的人生观。

如果，我们按照恩格斯这三种消费档次、消费模式来引领我们的消费取向，我们就会正确对待西方发达国家的消费取向、消费模式，吸收其合理部分，而屏弃其不合理部分。比如过于侧重物质消费，轻视精神消费；侧重一次性，用完就扔；过于重视包装，造成大量物质、能量的浪费；为了追求市场利润，鼓吹为消费而消费等。这种资本主义的消费模式，是工业化市场经济形态的反映。它使人成为物质消费的奴隶，使“拜物教”与“拜金主义”大行其道，物欲横流，精神低迷，沉缅于物质享受中，而忽视智能潜力与精神世界的追求。

我们要把中华传统文化中，轻物质消费，重精神享受的价值取向，同知识经济时代多消费比特，少消费原子的消费取向，结合在一起。创立中国特色社会主义的消费取向与消费方式，而不要一味追捧西方的消费新潮。使我们的消费结构，既适应于知识经济形态，又适应于我国国情，同样也适应于广大发展中国家的现代化。

我们惟有站在，比资本主义工业经济形态更高的经济形态——知识经济的高度，才能通览资本主义生产方式、消费方式的全貌，才能区别其合理性与不合理性，进而作出取，取其精华，舍其糟粕。从而树立社会主义知识经济的生产方式与消费方式，使人不再成为物的奴隶，而使物成为人的奴隶。

在文化取向上，我们既不应妄自菲薄，搞民族虚无主义，也不应盲目复古，排斥外来文化，甚至要以中国传统文化取代西方文化。而应将传统的中国文化同现代的西方文化，进行结合，在比较、考量、取舍中进行扬弃与融合。于融合中再创新出一种适应于知识经济基础的新文化。

西方文化中的自我意识、思想自由、人格独立、怀疑一切、敢于创新、崇仰理性、追求真理、爱好艺术等文化元素；中国传统文化中的天人合一、敬畏自然、宽容仁爱、礼让和谐、集体主义、身心协调、物我一体、以美学为最高境界等文化元素。都是有利于知识经济发展的文化取向。

综上可见，敲响资本主义丧钟的，不是其经济危机，而是一种新的生产力——知识经济。

以公有观念为主的社会主义，代表着公平、正义、平等，人的自由全面发展，人与自然的和谐相处。唯有它才最适合于知识经济的发展需求。

世界经济基本知识范文篇6

能令人相信的东西并不一定都是真的或者对的。

经济全球化是一个大趋势，不管怎样，我们去否定它、忽视它都是不对的。对于全球化，正确的做法应该是正视它。

《世界是平的》这本书我也看了，弗里德曼观察问题的前瞻性是不错的，但是他的有些观点是从关国的角度看问题。所以，他看到的是亚洲新兴国家对美国某种程度的威胁。也看到新兴国家和发达国家之间的差距是在缩小。这是问题的一个方面，但是他没有看到问题的另一方面，就是现在的世界还是很不平等的。占世界人口15％的高收入国家，占据了全世界GDP的80％，你说这是平等的吗?

所以，尽管有很多人看了《世界是平的》以后觉得很有道理，但是有一个著名的经济学家作了一个评价，他说能令人相信的东西并不一定都是真的或者对的。

经济全球化是一个大趋势，究竟怎么理解经济全球化，怎样在经济全球化的大趋势下发展我们的企业。这个问题是值得我们认真思考的。在我看来，21世纪经济全球化主要的特点有以下四个

以金融为核心

金融一体化和经济全球化的发展趋势基本上是一致的。世界金融一体化首先表现为货币脱离了“金本位”。“金本位”是1820年从英国开始，以后逐渐在各国实行的，就是把货币和黄金挂钩。但是，第一次世界大战以后，由于各方面的因素，各国很难维持“金本位制”。特别是到第二次世界大战结束以后，就变成了“金汇兑本位制”，就是说美元跟金子挂钩，各国可以储备美元，相当于储备黄金。但是，1971年石油危机的时候，美元也守不住了，它没有办法保证它的承诺，所以尼克松宣布美元和黄金脱钩，在这以后就没有一个货币的衡量标准，所以只能用购买力作为衡量标准。购买力本身是变化的，汇率的变动只是影响国际的购买力，对国内商品购买力影响并不是很大。所以，各国之间汇率的确立在一定程度上就成为各国按经济规律博弈的一种工具。

世界资本的流动也在大大加速。2000年以后，尽管有“9・11事件”，但是世界资本流动每年增加速度差不多是20％，2004年达到27％。金融的规模也在膨胀。现在全世界金融衍生品的余额是325万亿美元，这将近全世界GDP的7倍。这里面和利率相联系的金融衍生品占了将近80％，还有和汇率联系的衍生品，和权益、股票联系的衍生品。所以，世界金融的规模确实扩大了，世界各国之间的金融市场的联系日益紧密，达到了牵一发而动全身的地步。

以知识为基础

知识经济的概念是在1996年提出的。它的定义就是“以知识为基础的经济”。我个人对它是这样认识的：一是以知识为基础的产业在产业结构里面占主要成分：二是知识在经济增长中起主要作用；三是知识在生产力的构成中发挥着重要的影响。大家知道生产力包括劳动者、劳动工具和劳动对象，这三个因素都要受知识的影响。知识经济对劳动者的知识水平要求越来越高，劳动工具在不断地改进。由于技术的进步、知识的应用，使得原来一些不可利用的资源现在可以利用了。另外，管理本身就是生产力的软件，只有通过管理才能把劳动者、劳动对象和劳动工具有机的组合、优化。

全球化在各国的发展经历了四个阶段：第一个阶段是原料贸易，第二个阶段是产品贸易，第三个阶段是资本输出，第四个阶段就是输出知识，靠知识赚钱。知识的边际成本是很低的，比如微软，它的软件开发出来之后，卖得越多盈利越大。所以，现在我们造成财富差距主要的原因是知识差距，由于我们现在没有自主创新，自主知识产权的东西少，我们的技术依存度太高，这样就会造成财富上的差距。

知识包括标准、品牌、技术、专利等等，这些东西的价值是很难用实物跟它比较的。手机自诞生以来，前几代都是采用国外的标准，所以我们花在标准上的钱很多。因此，在3G时代，我们要争取自己的标准能够有一个立足之地，这就是我们的TDS―CDMA。

世界上有两类国家：一类是头脑国家，一类是躯干国家。头脑国家生产知识、输出知识；躯干国家是接受知识、应用知识。为什么中央提出一定要搞自主创新。要建立创新型国家?因为没有自主创新要实现中华民族的伟大复兴是不可能的，作为一个躯干国家怎么能实现伟大复兴呢?

以信息技术为先导

信息技术使世界缩小了，信息技术的发展可以进一步提高效率，很多事情能够实现远距离运作。弗里德曼举例说，现在在印度有一个私人助理行业，私人助理可以帮你整理资料。美国公司的管理者如果第二天要演讲，他就在印度雇一个助理，在下班的时候把要求发到印度，因为美国的晚上是印度的白天。印度的私人助理把它做好后再给他发过去，等他第二天上班的时候，他的PPT已经准备好了，他可以马上开始演讲。

所以，信息技术缩小了地区之间的空间距离提高了工作效率。，在这种情况下，企业领袖们需要考虑的是怎么能更有效地组织资源?怎么能更有效率地完成一项工作任务?

以跨国公司为载体

世界经济基本知识范文篇7

关键词：知识经济国际贸易特征影响对策

一、知识经济的概述

新世纪是知识经济迅猛发展和快速推进的世纪,全球将全面进入知识经济时代,国际贸易更具有时代的特征。“知识经济”是相对于传统的“农业经济”、“工业经济”而出现的一种新型且极具活力的经济形态。按照经合组织的界定,知识经济是指建立在知识的生产、分配和消费之上的一种新型经济。其内容主要是:

(1)在资源配置上以人力资本和知识资产为首要因素,对自然资源进行科学、合理、集约和高效的配置,运用知识和智力开发丰富的自然资源来创造财富。

(2)以知识高度密集的高新技术产业为首要支柱产业。

(3)消费以高新技术产品和信息化的新知识为主要内容。知识经济有不同于工业经济的新特征,这就是投入无形化、决策知识化、发展可持续化，以及经营全球化。可见,知识经济的本质就是知识与经济的高度融合、相互渗透和互相促进,是知识经济化与经济知识化的高度统一。

二、知识经济的特征

1.经济发展可持续化。知识经济是人与自然协调、可持续发展的经济。它产生在多种自然资源近乎耗竭、环境危机日益加剧的时代。它把科学与技术融为一体,反映了人类对自然界与人类社会科学的全面的认识。因此,知识经济发展的指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源,同时开发尚未利用的自然资源来取代已近耗竭的稀缺自然资源。

2.资产投人无形化。知识经济是以无形资产投人为主的经济。它依靠知识、智力,无形资产的投资起决定性作用。当然知识经济也需要资金投人,对于高技术产业甚至需要风险资金投人。但是如果没有更多的信息、知识、智力的投人,它就不是高技术产业。无形资产的升值也将带来社会价值观的变化。如拥有更多知识的人将获得更高的报酬,知识强国的观念将深入人心。

3.经济决策知识化。知识经济是以知识决策为导向的经济。经济的决策和管理必须知识化,科学决策与宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势。

三、知识经济对国际贸易的影响

在知识经济时代,知识成为最重要的生产要素;技术、专利、创意等软件产品成为重要的产品形式,知识消费成为社会的主导消费;知识作为生产要素参与分配,对知识的占有程度成为分配的主要依据,具有知识的、创造性的劳动者成为社会的主要就业者;高科技产业将成为知识经济时代的支柱产业;创新是知识经济的灵魂。知识经济时代的到来,必然对国际贸易产生巨大的影响。

1.对国际贸易的商品结构的影响。在知识经济时代,无形贸易将成为国际贸易的主要内容。它包括服务贸易和技术贸易。在知识经济时代,知识成为经济发展最重要的直接资源,因此,以知识产品为交易对象的服务贸易和技术贸易将不断发展,日趋专业化、规模化,进而跨越国界走向世界市场,最终成为国际贸易的主要内容。

2.知识经济时代的到来,将使世界贸易自由化进程加快。在知识经济时代,由于高技术突破了速度和重量的概念,经济活动的流动性加快,货物、劳务、资本和技术等在全球范围内的流动更加容易,其规模不断扩大。区域经济组织、跨国公司大量涌现,个人电脑、各种现代通讯手段及互联网迅速扩及全球,把各国各地区越来越密切地联系在一起,各国经济和社会生活互相依赖关系大大加强,任何国家都免不了受其他国家和地区发生的事件和变动的影响,特别是随着关税壁垒的取消,国内外市场融为一体,已无内外贸之分,市场竞争已成为世界性竞争。这些都大大加快了全球范围内经济一体化和贸易自由化进程。区域集团化的飞速发展是贸易自由化趋势的一个表现。新世纪初期,世界各地区组织区域性经济贸易集团的趋势进一步加强,并纷纷把贸易自由化的目标定在20年之内。到2005年美洲的自由贸易区将建立;欧洲联盟21世纪20年代将实行完全的统一;亚太经合组织制订了2022年前实现投资和贸易自由化的长期目标。除这三个地域组织的进展外,各大洲的区域性的经济贸易合作组织将进一步加强在贸易上的合作。在21世纪初期20年,世界上将实现所有国家都参加了属于各自的区域性集团,世界进入了经济上广泛的聚合和经济联盟时代。当然在区域化的浪潮同时,大国的争夺主导权的争斗将加剧。

3.知识经济对贸易方式的影响。知识经济时代,国际贸易方式将从传统方式逐步向网络贸易、电子商务等新兴的贸易方式转变。网络贸易是整个交易过程,包括交易磋商、签约、货物交接，以及货款交付等,大都通过全球电信网络进行。其交易的产品主要是数字化产品,如金融服务、网上娱乐、售票服务、音像书刊、软件设计、咨询服务和信息传递等;也有实物产品交易,它的交易磋商、签约、货款交付在网上进行,实物交付在具体地点进行。网络贸易发展很快,如1996年网上交易额只有23亿美元,1998年达500亿美元。据美国《商业周刊》预计,2001年全球网上贸易额达2051亿美元,2002年可达3490亿美元。为更好地发展网上贸易,1997年世贸组织签订了《全球基础电信协议》、《信息技术协议》和《开发全球服务市场协议》等,为进一步规范全球电子商务,建立网络贸易的法律框架,并对网络贸易实行零关税奠定了基础。显而易见,网络贸易将会迅速发展,成为21世纪国际贸易的主要方式。

4.对贸易政策和措施的影响。在贸易政策方面,自由贸易和保护贸易政策的关系被赋予新的含义。对外贸易政策是为经济服务的,为了发展经济,取得对外贸易利益,各国依据自己经济发展的程度和竞争能力的不同,在不同的发展阶段,分别采取不同的贸易政策。而在知识经济时代,自由贸易与保护贸易政策有了更加密切的联系。一方面,知识经济的出现,使世界各国经济的相互依赖性加强,经济全球化程度提高,自由贸易政策将是发展的方向。另一方面,知识经济要想健康与稳定的发展,就必须以知识产权的保护为保证。这就意味着在实行自由贸易政策的同时,还要实行一定程度的保护贸易政策。因此,在某种意义上说,保护贸易政策是自由贸易政策的前提和基础,而自由贸易是保护贸易政策的最终目的与结果。在贸易措施方面,关税措施与非关税措施的关系有了新的变化。在知识经济时代,知识产品将成为国际贸易的主要对象,而对知识产品的进口限制主要应采用非关税措施。因此,在知识经济时代,非关税措施将成为主要的限制进口的措施。

四、面对知识经济的影响,中国外贸业应该采取的对策

世界经济基本知识范文篇8

第二个千禧年终结于2000年12月31日午夜。21世纪的开始自2001年1月1日。今天讨论的时间范围，集中在2001年到2016年这16年间。2016年，《牛津英语词典》宣布“后真相”（post-truth）成为年度词汇，其使用率比2015年增长了2000%。但是，面对历史和未来，需要的不是“后真相”，不是感觉和情绪，而是事实和历史逻辑。

战后到2000年：世界经济和政治格局

20世纪是以第二次世界大战作为分水岭的。其中1944年夏季的三个重大历史性事件，不仅决定了战争的最终结果，而且对之后半个世纪影响深远：6月，近三百万盟军士兵渡过英吉利海峡，在法国诺曼底登陆；7月，44个国家或政府经济特使，聚集在美国新罕布希尔州的布雷顿森林，商讨战后世界贸易格局，通过《国际货币基金协定》，决定成立世界银行、国际货币基金组织和一个全球性的贸易组织；8月，中苏美英四国根据《中、苏、美、英四国关于普遍安全的宣言》，拟定“关于建立普遍性国际组织的建议案”，命名“联合国”。

诺曼底登陆决定了战后的政治格局；布雷顿森林会议决定了战后的经济秩序；建立联合国的设想决定了战后国际组织的核心架构。

随着1945年10月24日联合国成立；1946年1月6日，联大第一次会议以及安理会举行。但是，人类历史并未从此走向没有对抗的合作，而是以1946年3月5日丘吉尔（SirWinstonLeonardSpencerChurchill）关于“铁幕”的著名演讲，揭开了“冷战”序幕。直到1990年代，“冷战”成为时代的“主线”：一是世界被划分为“资本主义阵营”和“社会主义阵营”，以及两大军事集团――“北大西洋公约组织”和“华沙条约组织”；二是联合国以撒哈拉大沙漠为界，世界被分为“发达国家”和“发展中国家”，或者“南北国家”。北方富裕、越往北越富裕，南方贫穷；三是提出的“三个世界”理论。两个超级大国为第一世界，发展中国家构成第三世界，中间是第二世界。中国愿意成为第三世界的领袖。的“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”是典型的地缘政治思维和话语。

“冷战”期间的重大历史事件层出不穷：“麦肯锡主义”、“韩战”、“加勒比海导弹危机”、“越战”、“柏林墙”的建立和倒塌等。与之并行的，是经济竞争。从1940年代中期到2000年，在西方国家主导下，世界经济形态改变的速度超过了工业革命的前二百多年。在发达工业国家实现了：（1）物质财富增长。特别是加工工业高速扩张。以交通和通信为主的基础设施现代化，形成了以石油为主体和以原子能作为补充的能源体系。1970年的“石油危机”结束了廉价石油时代，并未阻碍世界经济的走向。（2）布雷D森林体系向自由汇率浮动体系成功转型。1971年8月15日，尼克松向全世界宣布关闭美元和黄金之间的视窗，人类进入浮动汇率时代。[1]这不仅意味着黄金最终退出了世界货币体系，汇率和利率紧密结合，而且意味着汇率波动成为影响国际贸易的重要成本的因素。（3）金融创新。最有代表性的是“金融衍生产品”（Derivative）的产生，其特点是：合约交易双方的零和博弈及高杠杆性。（4）银行体系自由化，政府减少对银行的控制。（5）区域经济发生重大变化。德国和日本战后重建；欧盟成型；日本成为世界第二大经济体，1990年代陷入危机；亚洲“四小龙”的兴起。（6）实现了世界贸易组织（WTO）对关税及贸易总协定（GATT）的替代。（7）跨国公司全方位扩张。（8）发达市场国家有限克服了一度顽固存在的经济“滞胀”现象。（9）东西方不约而同地改革。在西方，美国雷根（RonaldWilsonReagan）和英国撒切尔夫人（MargaretHildaThatcher）主导的重建私有化，恢复大市场、小政府模式，大幅减税；在东方，先是匈牙利和捷克斯洛伐克，接着是中国经济改革，改变计划经济体制。（10）劳动力供给增加。苏联解体，东西德国统一，东欧国家重回市场经济，增加在欧洲区域的劳动力供给。基于充裕的劳动力资源，中国成为世界工厂。（11）科学技术发展，R&D对经济影响显著增大。计算机、IT革命、生物工程发生系统性创新。“微软”一度独领。1990年代“自由软体运动”兴起，如今人们获取资讯的权利如同获取空气和水的权利。（12）环境问题重要性不断提高。从1972年第一次国际环保大会，通过《联合国人类环境会议宣言》和《行动计划》，达成“只有一个地球”，到1992年，联合国召开地球高峰会（EarthSummit），签署《联合国气候变化框架公约》（TheUnitedNationsFrameworkConventiononClimateChange，UNFCCC），[2]“永续发展”（SustainableDevelopment）议题广泛传播和接受。环境问题成为国际政治和经济中的重大新课题。

在战后的半个世纪中，西方发达工业国家，建成了“富裕的社会”，将经济推进到“大众消费”阶段。美国经济学家加尔布雷斯（JohnKennethGalbraith）于1958年出版的《丰裕的社会》（TheaffluentSociety）和1967年的《新工业国家》（TheNewIndustrialState），罗斯托（WaltWhitmanRostow）出版于1960年的《经济成长的阶段》（TheStagesofEconomicGrowth：Anon-communistmanifesto），都是对这段历史的总结。不仅如此，人们甚至提出“后工业化社会”理论。形成鲜明对比的是，实行计划经济的社会主义国家，陷入贫困。匈牙利经济学家科尔奈（JánosKornai）于1980年出版《短缺经济学》（EconomicsofShortage），论证社会主义国家的经济短缺现象是制度性的系统问题。

（9）世界各国经济政策：从效益递增到效益衰减。2008年金融危机之后，各国采用了货币宽松和低利率（甚至负利率）政策，刺激信用膨胀。但是，刺激经济的政策效应有限，产生长期负面后果。进一步看，财政政策、产业政策、就业政策等，都存在着效益递减的情况。不论自由主义还是凯恩斯主义，都无法主导世界。

（10）世界利益结构：从趋于依存到再次分化。2006年，体现中国和美国间互利互依关系“中美国”（Chimerica）概念出现。[7]不足10年，中美关系显现出日益增多的全方位利益冲突，集中反映为“华盛顿共识”和“北京共识”的差异。[8]新兴市场国家内部的利益差异全面显现。至于俄罗斯与欧盟、与北约、与美国的关系，与互利合作渐行渐远。中东地区冲突的外溢效应，比人们的想象更复杂、更深刻、更持久。

未来五年、十年的世界经济和政治体系趋势

尽管人们预测的手段和工具不断进步，但是，面向科学技术、经济和社会结构演变的叠加效果和速度，人们的预测能力依然在减弱。所以，人们常常以“黑天鹅”的说法掩盖智慧的贫乏。但是，归纳在5～10年间的一些显而易见的趋势，以及这些趋势组合所形成的影响，还是可能的。

（1）世界在“趋同”和“多元”两极中间继续摆动。在文明和经济层面观察人类历史，始终存在一个“趋同”力量。资本主义、工业化、自由市场经济和全球化，都属于一种“趋同化”运动。但是，人类文明中的“多元化”并不会丧失。如果“趋同化”过分，势必导致来自“多元化”抵制的所谓的“文明冲突”。最近几年的“全球化”危机，说到底是因为强势的“趋同化”损伤了世界的“多元”结构及其背后的“多元”利益。显而易见，我们未来的5～10年时间，是在全球化继续存在不可逆转的情况下，区域化会全面抬头显示更大的力量。不要以为“多元化”和“区域化”就是“保护主义”。不能逆转的全球化需要多元的区域化加以平衡，这样的趋势，突破了传统的国际关系理论架构。

（2）“中心”“边缘”的相互转换加速。因为互联网所推动的思想、知识、资本和人才的日益加速流动，原来以经济、科技和文化，甚至政治命名的“中心”，以及先对于“中心”的“边缘”地理边界模糊化。华尔街的世界“金融中心”地位，已经进入仅仅具有象征意义的历史时期。在世界范围内，很难再以哪些国家，而是以部门、以产业作为“中心”或者“边缘”的基础。一个国家的竞争力是看你拥有多少中心，如何避免被边缘化。人类进入一个多维空间下的“中心”和“边缘”叠加与组合的时代。

（3）经济结构和经济增长模式改观。原有支撑经济增长的三次产业结构的解构，非实体经济，或者非物质经济部门的扩张，新的产业体系的形成。网路已经成为一个在世界经济中不可缺少的基础设施。国际贸易中的所谓“服务贸易”部分进一步增长。以“自我就业”和“多重就业”的就业模式正在替代传统的被动就业和单一就业。所以，统治世界经济多年的传统经济指标体系不得不改变，原来以“GDP”为主要指标的“经济增长”会在全球放慢，且不再可能成为衡量经济活动的核心指标。

（4）新兴市场国家黄金时代提前结束。2015年前后，是新兴市场国家的黄金时代转折点，伴随高速增长阶段的完结，其被掩盖的制度性问题恰恰显现。例如，“金砖四国”的巴西和俄罗斯，还有南美的委内瑞拉。世界的发展不均衡加剧。

（5）货币形态急剧复杂化。货币体系会极度的多元化和持续的革新，以国家名义发行的法定纸币，将会在未来的十年快速消失。瑞典是没有纸币的先行者。取代法定纸币的将是数字货币。于是，人们财富的存在方式、经济交易方式、税收方式，以及政治制度和官僚制度运行方式，都会改变。值得注意的是，在数位化货币中，除了数字货币之外，还有非数字货币的发展，比如现在比特币（们），以及已经数千种之多的区域货币。“区块链”不仅支持货币改革，也会支持非货币的发展。当经济活动最基本的手段全面变革，很快改造整个经济运行内在机制和外在方式。20世纪“金本位”消亡的历史，提供了参照系和想象空间。

（6）财富存在拥有形式“蜕变”。数千年来，财富存在表现为货币和物质形态，存款、黄金、不动产等等。现在，因为货币贬值和泡沫经济，传统财富保值形式面临瓦解。加之，全球性征税的普遍行和避税天堂缩小和消失，财富透明压力加大。特别值得注意的是，因为“共用经济”和“随经济”（Ubiquinomics）的蓬勃发展，“使用不必拥有，凡事可出租”，导致财富“所有权”意义的急剧下降，与之相关的负担和压力和“幸福”感形成反比关系，而增加随时随地的“使用权”意义上升。最悲哀的是21世纪形成的富人，他们拥有财富的“幸福”感，不仅与中世纪贵族的享受财富漫长时光不可比较，也远远低于工业革命时代形成的富人。

（7）科技革命、教育革命和媒体革命产生“交叉改变”。科技革命的发生是没有异议的，几乎每一个领域的科学家都会精确无误地说出各自领域的近在咫尺的各种突破；教育革命，正在酝酿和积聚，因为学习方式的改变已经开始；至于自媒体革命已经成为潮流。2016年末，埃森哲推出《年度报告：2017年8大趋势，AI驱动未来》，展现的就是上述三种革命的交叉效益的主要产品，以及对人们的经济活动和生活方式的影响。[9]

（8）全球冲突模式离散化。因为国家地位、政府权威和精英政治的衰落，民主制度的危机，意识形态影响力的缩小，互联网推动的组合族群的涌现，个人自我意识的强化，社会阶层界限的非稳定性，国际社会利益体系的全面解构，最终导致全球冲突模式离散化和难以控制，传统的国际“秩序”和“安全”观念难以适应于今天。地缘政治没有完结，但是加速弱化。全球大国之间的对抗与竞赛，是有规则的，但是，非国家行为的“恐怖主义”，例如ISIS，随机的“个人犯罪”，几乎成为对民众没有休止的危险。

（9）经济周期延迟和经济危机常态。2008年的世界金融危机的主要启示是：经典的经济周期或者商业周期的结构不复存在，所谓的“萧条”、“复苏”和“繁荣”的节奏完全打乱。如果定义“经济危机”是低投资不足、低就业、需求不足、低增长，那么，“经济危机”正在成为常态，繁荣是稀少的和短暂的经济现象。

影响世界经济与政治秩序的长程因素

人们在未来面前，显现更多的急躁和不安，因为他们看到了长期被认可的假设、实践和规则都面临着调整，甚至废弃。但是，如果仔细分析历史，还是会找到一些持续发挥一下的因素。

（1）“知识社会”和“知识经济”的交互作用。从1960年代至1970年代，在工业发达国家的“知识社会”特征开始逐渐显现。[10]“知识社会”的特征包括：认知能力的开发，知识传播和知识共用，知识应用成为社会核心，知识的复杂多变的流体特性导致传统社会组织及其活动边界正在“融化”。知识社会与提供资讯技术进步的基础的“信息社会”结合，推动了“知识经济”的全面兴起。[11]1996年，世界经合组织发表了题为《以知识为基础的经济》的报告。1997年，加拿大多伦多举行了“97全球知识经济”大会。从此，知识被列为生产要素之一，突破了传统的经济理论生产要素局限于劳动力、土地、材料、能源和资本的框架。伴随知识因素融入经济活动程度的持续提高，知识经济开始改变原本的投资模式、产业结构、增长方式和消费模式。教育和研究开发是主要的部门，知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。“知识的生产率将日益成为一个国家、一个行业、一家公司竞争的决定因素”。[12]人类的发展将更加倚重的知识经济。

（2）科学、技术和创新系统的革命性转变。1959年，波普尔（KarlRaimundPopper，1902?1994）出版《科学发现的逻辑》（TheLogicofScientificDiscovery）。[13]1962年，库恩（ThomasSamuelKuhn，1922?1996）出版《科学革命的结构》（TheStructureofScientificRevolutions），他们二人提出了不同的科学发展模式。波普尔的科学理论发展模式，可以概括为“证伪”模式，即以批评逻辑实证主义为基础，通过不断发现和改正错误实现科学的发展，科学增长的过程是一个无穷的循环往复的过程。库恩的科学理论发展模式，以“范式”概念（Paradigm）为核心，提出科学发展是常规科学和科学革命不断交替的过程，科学发展是渐进、量变与革命、突变的交叉作用过程。这就是所谓的“库恩革命”。[14]过去半个多世纪的科学技术历史证明了“库恩革命”的真实存在和力量：其一，研究开发（Researchanddevelopment，缩写R&D）以持续地和不断增长的规模进入到企业、大学及国家的相关机构。其二，创新（Innovation）成为了从研究开发到经济行为的核心，贯穿科技、经济一体化过程。其三，技术革命成为复杂系统中的核心系统，成为自我发育和蔓延到物种，正在以超越人本身控制的能力自我发育和自我膨胀。熊彼特（JosephSchumpeter，1883-1950）提出的导致市场改变和非技术性变化的组织的“创造性破坏”得以大规模和持续的显现。“颠覆定律”揭示的技术呈指数变化，社会、经济和法律制度却逐渐变化的反差愈来愈严重。1950年代开发，至1970年代初所形成的“矽谷”（SiliconValley），作为高科技创新产业中心，吸纳全美创业投资总额的三分之一，成为了科学、技术和创新系统的自我发展和扩张的象征。

（3）广义资本的成长、发育和扩张。在古典经济学和新古典经济学中，资本主要是指货币资本，构成与土地和劳动力并列的生产要素。相比较土地和劳动力，货币资本具有先天的强势。因为，只要有货币资本，就可以获得土地和劳动力。反之，则不可能。马克思的《资本论》研究的就是货币资本的增值的机制。自20世纪中后期开始，狭义的资本概念正在被广义资本概念所逐渐替代。广义的资本至少包括“金融资本”（Financialcapital）、“自然资本”（Naturalcapital）、“社会资本”（Socialcapital）、“教学资本”（Instructionalcapital）、“智慧资本”（Intellectualcapital）和“人力资本”（Humancapital）。过去五六十年的历史表明，虽然“金融资本”的规模和功能不断扩大，但是，垄断地位正在改变，其相对地位不断下降，而“人力资本”，以及与之相关的“教学资本”和“智慧资本”的地位在显著上升。集中反映在1990年兴起的IT和互联网产业。所谓的“风险投资”和“天使投资”就是要适应这种变化。不仅如此，诸如专利和版权代表的“知识产权”，“商业信誉”和“品牌”的“社会资本”价值迅速提高。特别是；与人类福祉有极大关系的生态体系的“自然Y本”，因为其不可再生性的本质，将可能成为最昂贵的“资本”。如果从“资本”所有权划分，有“私人资本”（Privatecapital）、“个人资本”（Individulcapital）和“公共资本”（Publiccapital）。如今，因为更多的“私人资本”是“个人资本”的集合，例如“私募资本”。至于“公共资本”也在演变，“众筹”是近年来发展的一种新型“公共资本”方式。“公共资本”与“社会资本”和“自然资本”有着更多交集的倾向。资本进入到时间和空间修补能力最强的时代。

（4）公司（Corporation）的全方位膨胀。[15]根据公司法：Corporation的力量来源于其具有“自然人”（Naturalperson）和“法人”（Legallyaperson）的双重地位。当公司无限扩大，科斯（RonaldH.Coase）的“产权理论”就失去了“私有制偏好”基础，“交易成本”的约束就会丧失。自1960年代至1970年代，Corporation膨胀已经是世界经济的重要特征。伴随1990年代的全球化，Corporation和跨国公司（MultinationalCorporation，MNC）的一体化，其力量如同宇宙大爆炸那样不可遏止。“福布斯排名”前500名的Corporation，挤压个体经济和中小企业的生存空间，改变着自由市场经济秩序。麦当劳（McDonald's）就是一个恶性代表。人类除了面对传统的国家和国族，还要面对的是Corporation国。在这个世界上，人民没有办法通过选举和选票影响和改变Corporation的组织和运行，相反，任何人都有可能被Corporation拥有和操纵。Corporation已经是一种具有统治地位的机构，几乎没有什么人，甚至那些被认为的公共领地，也难以摆脱公司的渗透和侵入。所以，美国2009年的“茶党运动”和2011年的“占领华尔街运动”之间分歧显著，但是在抑制Corporation方面却基本一致。

（5）政府和市场的“博弈”。如何看待政府和市场的关系，是近现代经济生活中的永恒性课题。1990年代全球化以来，在政府和市场的“博弈”中，市场处于日益严重的劣势。这是因为：一方面，公司控制政府的能力不断增长；另一方面，政府甘愿演变为公司的人。即使在美国，在2008年金融危机中，政府的经济救助花费巨额资金帮助大银行和大企业“脱困”，而对中小企业方面的帮助微乎其微。因为政府的财政压力，政府企业化和企业政府化正在成势，由此改变市场的自组织的传统结构和机制。特别是，在新兴市场国家的强势政府和弱势市场背景下，实现了高速经济增长，加剧了市场在“博弈”中的困境。人们一度寄以希望的调和市场、企业和政府关系的新型“治理”（Governance）模式，并没有成功。

（6）国际关系模式的演变。战后以来，一直在演变。在“冷战”时期，经历了从单纯的以美苏为代表的“两个阵营”的对抗到“美苏中”三角关系的不同阶段。后“冷战”以来，因为中国的崛起，先是“中美国”，之后是日益清晰的中美对抗，以及相对模糊的“美中俄”新型三角关系。一个新型世界体系正在形成，世界国家之间的关系会随之调整。

（7）人口。世界人口在第二次世界大战之前的1939年，是22亿；第二次世界大战结束的1945年，是23亿。战后直至1970年代，由于导致人口增长放缓的因素（如战争和饥荒）的减少，世界人口增长速率明显加快。期间，1963年世界人口增长达到历史峰值。随后经济发展稳定，人们生育观改变，人口增长率逐渐下降。2000年，世界人口61亿。21世纪的第一年62亿，2016年达到75亿。也就是，21世纪以来，世界总人口增加了14亿，超过2016年中国总人口的13.8亿。如果，与1945年比较，人口增长近乎三倍，规模为53亿。即使依据保守的预测，2030年前，世界人口将达到85亿。毋庸置疑，人口总数的增长、人口年龄结构、人口区域分布和人口增长区域分布的演变，已经和继续深刻影响世界的整体面貌。其中，重大的后果：夯已经存在的人口过剩，劳动力需求和供给的结构性和区域性失衡，不可抑制的世界性合法和非法移民冲击，各种类型的难民潮，与日俱增。

结语

回到本文开始的1944年，还值得提及两位思想家，他们几乎是同时出版了对“自由主义经济”不同立场的著作。

一是哈耶克（FriedrichAugustvonHayek）1944年出版的《通向奴役之路》（TheRoadtoSerfdom）。[16]哈耶克在本书的核心思想是：任何国家，如果实行中央计划的经济体制，需要一个小团体（统治阶级）决定资源和产品的分配和发放，由于排斥市场机制和自由价格机制，无从得知正确的资源需求情报，无法做出正确的决策来分配资源和产品，将导致计划者开始运用高压的强迫力量以维持计划的实行。社会大众却误解为国家权力不够而支持中央集权。经过如此的恶性循环，这个国家将会无可避免地转变为极权主义，所有个人的经济自由和人身自由都将化为乌有。这个过程就是“到奴役之路”。

二是卡尔・波兰尼（KarlPolany）1944年出版的《大转型：我们时代的政治与经济起源》（TheGreatTransformation：ThePoliticalandEconomicOriginsofOurTime）。[17]波兰尼在此书中，通过一个从结构性视角看待资本主义的长程运动，描述了欧洲文明从前工业世界到工业化时代的大转变的制度基础，包括确保免于破坏性战争的权力平衡体系；象征世界经济组织的国际金值标准；创造空前财富的“自我调节市场”；以及自由主义国家。其中，“自我调节市场”在释放市场力量的同时，演变为一个不被控制或自我控制的系统，最终发生与组织和支撑社会生活的基本要求的冲突，而这种来自西方文明的内部冲突会导以战争为结局的灾难性后果。

72年之后，这个世界已经没有经典标准的市场经济和计划经济。但是，哈耶克和波兰尼的思想分歧和价值取向都没有过时。因为，波兰尼所洞察的“大转型”并没有完结，哈耶克所担忧的危险并没有消失。

（作者系台湾大学客座教授）

*本文以2016年12月14日《国合中心》第25期中青年改革开放沙龙的发言记录为基础，做了必要的删节、补充和修订。

[1]尼克松任总统期间，三件事有历史性影响：中美建交，水门事件，以及1971年8月15日宣布美元和黄金的视窗关闭，布雷顿森林会议的体制事实上的完结。其中，第三件事情的影响到今天还继续存在。

[2]该会议全场是“环境与发展会议”（TheUnitedNationsConferenceonEnvironmentandDevelopment，简称UNCED）。

[3]1959年7月，在莫斯科举行的美国国家展览会开幕式上，时任美国副总统尼克松和时任苏联部长会议主席的赫鲁晓夫，在一座美式别墅的厨房展台中发生了著名“厨房辩论”，辩论的核心问题是资本主义经济体系和共产主义经济制度的优劣。

[4]在原苏联版图上，出现了四个小的地缘政治板块：（1）俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯和莫尔达瓦构成的东欧板块；（2）立陶宛、爱沙尼亚和拉脱维亚构成的波罗的海沿岸板块；（3）亚塞拜然、亚美尼亚和格鲁吉亚构成的外高加索板块；（4）哈萨克、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和土库曼斯坦构成的中亚板块。整个原苏联东欧地区，短短几年由9个国家裂变为28个国家。

[5]该共识包括十个方面：（1）加强财政纪律，压缩财政赤字，降低通货膨胀率，稳定宏观经济形势；（2）把政府开支的重点转向经济效益高的领域和有利于改善收入分配的领域（如文教卫生和基础设施）；（3）开展税制改革，降低边际税率，扩大税基；（4）实施利率市场化；（5）采用一种具有竞争力的汇率制度；（6）实施贸易自由化，开放市场；（7）放松对外资的限制；（8）对国有企业实施私有化；（9）放松政府的管制；（10）保护私人财产权。

[6]DaniRodrik，GlobalizationParadox：DemocracyandtheFutureoftheWorldEconomy，W.W.Norton&Company，2011.

[7]2006年，尼尔・弗格森（NiallFerguson）和莫里茨・苏拉里克（MoritzSchularick）创造的英语新词“Chimerica”，译为中美国，或者中美联合体、中美经济联合体、中美共同体、中华美利坚等，与希腊神话中会喷火的怪物喀迈拉（Chimera）的拼写相近。

[8]2004年，美国《时代》周刊高级编辑、美国投资顾问约书亚・库珀（JoshuaCooperRamo）提出“北京共识”（theBeijingconsensus）概念，内涵包括：艰苦努力、主动创新和大胆试验；坚决捍卫国家和利益；循序渐进、积聚能量。中国的变化极为迅速，自改革开放以来，世界银行估计中国已经使3亿人摆脱了贫困。按当前的速度，中国每10年就使a出和收益增加1倍。中国的经济发展模式，也是发展中国家追求经济增长和改善人民生活的榜样。

[9]趋势：（1）短故事：每个人都是故事的讲述者；（2）重新连接人，让人们成为你所做一切的中心；（3）混合的现实：超越AR、VR和MR；（4）自动驾驶汽车成为人们日常生活的一部分；（4）无边界的家庭，“互联的家庭”（connectedhome）成为现实；（5）品牌内容升级，双向交流的消费者变得前所未有的多；（7）我，自我和AI，人工智慧呈指数级迅速发展，展现有感情的智慧，像人类一样理解和回应；（8）意外收获。

[10]最早使用“知识社会”概念者是彼得・德鲁克（PeterDruker）。

[11]1970年代以来高科技的发展产生了托夫勒称的“后工业经济”。继而奈斯比特在《大趋势》中又称之为“信息经济”。

[12]这段论述系管理学大师彼得・德鲁克（PeterDruker）于1993年5月提出。

[13]asLogikderForschung，1934（MohrSiebeck，inGerman），1959（inEnglish）.

[14]“Paradigms”一词来自希腊文，原意是指语言学的词源，词根，后来引申为范式、规范、模式、模型、范例等含义。库恩是在引申意义上借用这个概念，表达科学史上某些重大的科学成就所形成的科学内在机制和社会条件，以及由这种机制和条件构成的思想和信念的基本框架，一种先于具体科学研究的思想和组织的背景。1974年，他写了《再论范式》一文，补充和澄清他在这个问题上的观点。1980年代后，他很少使用“范式”这个概念，而用“词典”（lexicon）一词代之。

[15]之所以行文使用英文的Corporation，是因为中文所翻译的“公司”一词没有能够完整反映其全部法律和经济含义。

世界经济基本知识范文1篇9

关键词：知识经济智能教育通才教育终身教育

当今世界经济的发展出现了奇特现象。欧美发达国家的经济，既实现了经济的高速增长，又保持了低通货膨胀率和低失业率：既能在相对长时间内实现经济的持续繁荣，又能够避免经济危机的发生，这是传统的经济学理论难以解释的。探究其原因，经济学家研究并发现了经济活动中的内生要素——知识和科技的作用。1990年，联合国研究机构正式提出了“知识经济”的说法。“知识经济”所及的知识，既包括科学技术知识，又包括社会科学知识，其中科学技术、科学管理和行为科学的知识是最重要部分。知识经济是建筑在知识和信息基础之上的经济，以知识和信息的生产、分配和使用为直接依据的经济，知识是提高生产率和实现经济增长的驱动器。这是按照知识和信息在经济活动中地位和作用的飞跃来界定的崭新经济形态。

同以往的经济形态相比，知识经济具有如下主要特征：第一，知识成为最重要的生产要素和最重要的经济增长源泉。第二，世界经济一体化，一体化是知识经济依靠无形资产的投人实现可持续发展的前提。第三，高速信息网络成为最重要的基础没施。第四，由教育业、科研业、信息业构成的知识业成为主要产业。第五，以科技企业为主的知识企业成为重要企业。第六，生活和消费方式走向知识化和智能化。第七，企业、政府和大学或研究机构的全面互动——以创新为特征的国家科学系统——国家创新体系是知识生产(发展和提供新知识)、传授(教育和开发人才资源)和转让(传播知识和提供解决问题的方法)的主力军。第八，以素质教育、通才教育、终身教育为特征的全面教育是知识经济的中心，学习成为个人或组织发展的有效工具。走向知识经济是世界经济发展的必然趋势，中国也必然走向知识经济。同志指出：“知识经济，创新意识，对于我们二十一世纪的发展至关重要”。“科技的发展，知识的创新，越来越决定着一个国家，一个民族的发展进程。”知识经济最重要的升华是把关注的重心从物、资本、信息、知识产业等“身外物”转到人本身，在知识经济的微观或宏观经济环境中，制胜的不是资源量、资本量，甚至也不是知识量，而是知识人量，具有创新能力者的密集度决定企业和国家的命运，人力资源成为国家的最根本的资源。知识经济是以知识为动力的经济，教育和学习成了名副其实的发动机，教育的责任空前重大，教育必须改革。

1．加强基本理论与基础知识教学的同时。高度重视学生智能的培养。随着科学技术的突飞猛进，特别是信息科学和信息传播手段的快速发展，知识量的急骤增长，使人的大脑来不及包容如此巨量的信息。只有让学生掌握好宽厚的基本理论和基础知识，借助现代科学技术手段，以简驭繁，触类旁通，以适应知识经济时代瞬息万变的局面。要认识加强基本理论和基础知识教学的重要性，避免过早地把学生引入专门训练．然而，教育的职能，绝不可停留在单纯传播知识这个层面上，许多人把传播知识作为“看得见的硬任务”，把培养智能看成是“摸不着的软任务”。将素质教育误认为非知识教育，非考试教育，非升学教育。非课堂教育。

可编篡的知识都可用编码技术作成软件，而难以表述的知识存在于称之为湿件的个人大脑中。随着未来信息技术的发展将把大部分的可编篡的知识由计算机来完成，人类自身主要生产难以表述的知识以及实现后者向前者的转换。即生产观念、创意和心智。培养学生的智能，有着不可替代的意义．面对知识经济的教育的核心不再是知识，而是获取、运用和创造新知识的能力。教育的目的不仅是教“学问”，而且要教“学习”，将从学“知识”转向学会“学习”，培养获取、运用知识和创造新知识的能力。这种能力是每个个人和每个国家的国民整体素质的核心。发展以培养获取、运用知识和创造新知识的能力为中心的素质教育是当前世界教育改革的中心内容，也是新世纪的主导教育思想。

2．大学教育应更加注重通才教育和综合素质的提高。迎接知识经济的挑战，具有教学、科研和社会服务三大功能的大学，尤其是那些教学科研型大学，利用人才资源和科学技术方面的显著优势，能够很好地整合知识的创造、加工、传播和应用，对培养适应知识经济发展的跨世纪人才具有举足轻重的作用。

在知识经济时代，学科知识将向两个方向纵深发展，即高度分化和高度综合。这给教育带来新的课题，即如何处理好培养“通才”与培养“专才”的关系，如何在培养“专才”同时，注重抓好“通才教育”。努力培养通才，培养除具有较深的专业外，还要有知识面广博并基础扎实的“图钉式”人才，这是跨世纪人才所必需的。依我国高等教育现状和发展趋向，应注重如下几个方面：第一，必须改革现有的高等院校系科结构，在深人调查研究和系统分析的基础上，有计划按步骤、积极稳妥地进行学科调整。建立一批具有文科和理、工、医、农各科的真正综合性大学，这无疑会大大提高目前一些高等学校的整体水平。第二，建立跨学科的专业。如环境科学、系统科学、生命科学、材料科学等专业，并在现有课程内容上向综合化方向进行改革。第三，强调不同学科的相互渗透和相互交叉。在试行学分制的基础上，增加选修科目，允许学生在系际、校际选修课程，必要时应同意中途转系、转校。第四，面对知识经济培养厚基础、宽专业、能力强、素质高的跨世纪人才．不仅要有很强的专业能力，还要培养其社交能力、心理承受能力、综合思维能力、表达能力、组织管理能力。在教学管理和教学的各个环节中，强化综合素质的教育，实现知识传播与知识创新的统一、科学素养与人文精神的统一、德智体全面发展与人的个性化的统一。

3．推行“终身教育”。提高国民整体的科学文化素质。当今时代被称为“知识爆炸的时代”。随着知识经济的兴起，知识产业的迅速发展，知识总量快速膨胀，新知识大量涌现，知识老化周期加速。新的知识将产生新的产业和新的职业，同时老的职业将被逐步淘汰。这促使人们不断学习新知识，学习成为人们的第一需要，教育成为社会生活的中心。学习和教育将贯穿人的一生，“终身教育”是面向知识经济的教育发展趋势。对此应注意做好以下几点：：第一，构建大职教体系。在政府统筹下，发挥部门、行业参与职业教育的职能，促进各类企业承担职业教育的责任，深化教学改革。第二，我国业已实施高等和中等专业教育自学考试，十分有益。在今后的高等教育体制结构改革中，进一步探索实施“终身教育”的适当形式，给予“终身教育”以更为重要的地位。第三，在各类专业人员的“终身教育”中，高等院校教师的“终身教育”至关重要。高等院校教师的进修提高有待解决。第四，支持和引导社会教育机构担当起从幼儿智力开发到成年人的职业教育等一系列教育任务。第五，作为知识经济教育的现代科学技术教育，不可能完全依靠学校的课堂，要充分发挥大众媒介和公共文化设施的教育作用。

参考文献：

[1]程恩寓，徐惠平．政治经济学[M]．高等教育版社，2007．5．

世界经济基本知识范文篇10

【关键词】共产党宣言；无产者；联合

《共产党宣言》最后呼唤“全世界无产者联合起来”，经过马克思、恩格斯和第二国际、共产国际的努力，曾经取得明显的进展，也使人们看到了希望。但二战以来，随着共产国际的变化和原苏联解体，这种联合的迹象越来越罕见，也很少听到这种联合的声音了。难道无产者的世界性联合只是马恩主观的一厢情愿，根本不具备客观的必然可能，或者新出现的知识经济根本不需要或者排斥这一联合，一百多年来无产者的多次国际性联合还能否继续下去，在资本强势推动的经济全球化进程中，人们不得不对此进行深入的思考。

一、世界无产者联合的历史与现状

资产阶级在追逐利润的过程中打开了世界市场，开辟了真正的世界历史。资本冲向世界各处，建立自己统治的神圣王国，也把无产阶级在世界各国呼唤出来，把世界各国各地区的所有劳动者归拢入无产者的行列之中。迫使无产者在大致相同的劳动条件下，相似的生产方式、生活方式和共同的命运，催促他们建立起各种形式的联合，组成为阶级。

各国无产阶级的联合是《共产党宣言》的核心思想。《宣言》写作的前提基础、目的和使命就是努力促成世界无产阶级的真正联合。《宣言》本身就是德国工人团结同盟的产物。后来1864―74年成立了由欧洲主要国家工人阶级组成的国际工人协会，“这个协会成立的明确目的是要把欧美正在进行战斗的整个无产阶级团结为一个整体……”，马恩在宣言中详细论证了无产阶级世界性联合的必要性、必然性和各种可能的形式与渠道，他们集中毕生的精力致力于世界无产者的真正联合，把这种联合看作为导致真正的“自由人联合体”的必经阶段和必要准备。马恩积极探索和研究推进各国无产阶级走向联合中的各种具体的实际问题，努力强化各国无产阶级及其政党的团结组织，给各国党的领导人提出各种建议，力求把这一团结提升到较高的程度。

在《宣言》精神的影响下，国际无产者的团结联合，经历了复杂的过程，取得了巨大的成效。恩格斯去世后，又建立了复活了的国际工人协会，后来称之为第二国际，指挥和协调世界无产阶级的革命斗争。1889―1914年第二国际领导了欧洲各主要国家的工人阶级革命，宣传马克思主义的理论与策略，发动各国无产阶级进行革命斗争，启发工人阶级的思想觉悟，协调各国工人阶级的革命行动，其中也出现了一些明显的问题。1919年3―1943年6月第三国际以共产国际名义，以原苏联共产党为主干，最多曾领导了60多个国家的工人阶级政党。后由于二战时具体的国际环境而解散。

二战后，原苏联共产党也与战后产生的二十多个共产党执政国家的政党相互协调，有一个协调性的组织，由于苏共“老子党”对东欧国家和其他政党的专制控制，引发诸多复杂的问题。中苏决裂后，该组织也进入了特殊的运转状态。至今，列宁建立的第三国际、即共产国际已不复存在，只剩下中国、朝鲜、古巴、越南几个社会主义国家中执政的共产党政党，基本上是各自为政，少有往来，一些非社会主义国家的共产党，相互间的联系比较松散，经常性的联合组织也不多见。

第二国际即社会主义国际、社会党国际还存在着。主要由各国的社会党、或社会组成，到2007年6月还有161个政党和组织的成员，北欧是社会党政策主张的典型样板。他们通过非暴力手段的和平斗争，争取议会多数、争取立法改革、争取组阁执政，通过推行广泛全面的社会福利政策，改革社会分配格局，限制资本的疯狂扩张，减弱资本对劳动的剥削，实现社会的整体富裕和社会成员的“共富”目标。这些曾经被指斥为修正主义的理论、政策主张，今天看来，很值得我们研究。对社会党的这种国际联合的性质与作用，也应进行认真的分析。

战后知识经济与经济全球化浪潮的推进，给无产者的联合创造了新的机遇和挑战。二战后知识经济浪潮冲击下，世界各国无产阶级及其政党迅速加快了知识化进程。在发达国家和发展中国家，产业升级与就业门槛调高，各民族国家激烈的发展竞争，整体经济的知识化、信息化、市场化进程异常迅猛，迫使工人阶级提高自己的知识文化水平。

工人阶级科学技术水平的提高和科学修养的整体提升，对增进工人阶级的国际性团结是一种积极的推进因素，也带来了新的挑战。知识信息既具有共享性，又具有产权的唯一性和排他性。同时，各民族国家与社会组织对稳定的强化和对经济成本的考量，倾力于减低商品成本与价格，进行激烈的发展竞争，也不利于工人阶级的组织与团结。各国内部以及国际间工人及其政党的组织与团结、联合面对新的挑战，整体上处于思考和探索之中，联合国国际劳工组织对工人阶级的世界联合所起的作用比较复杂。以民族国家的现代化发展为名义和旗帜，使工人阶级自身的成长与团结处于十分特殊的状况。

总的来看，世界无产阶级的联合经历一个半世纪的探索，历尽曲折和磨难，在现今社会历史条件下，受到经济全球化与知识经济浪潮的冲击，处于机遇与挑战并存的新阶段。表面上看这种联合目前还是不怎么明显，不怎么庞大，不怎么有力，也没有那么多很有影响的国际工人联合组织，对国际局势的影响也不怎么鲜明。但是，不能改变的依然是“联合的行动，至少是各文明国家的联合的行动，是无产阶级获得解放的首要条件之一。”各国工人在知识经济、信息化社会进程中科学技术素养的提升，对先进知识经济生产力的创造与掌握，必将酝酿起国际工人阶级更加牢固、更加坚强的世界性联合。

二、无产者国际联合的现实困扰

世界无产者的联合历史上曾出现过第一国际、第二国际、第三国际，为什么没有接着出现第四国际、第五国际呢？二战后世界历史发展中出现的许多新情况，和平与发展的时代主题不断凸显，给无产者的世界性联合带来了诸多的机遇和困扰。

首先是资本主义经济由工业经济向知识经济、信息经济和后工业化社会的过渡与转变，使资本主义生产方式发生了阶段性的质变。基本经济结构发生阶段性的变化，产业工人的知识化进展急速，知识分子大批涌入产业工人队伍，导致工人阶级的主要部分和主要精力转向知识科技领域，白领工人剧增，蓝领工人数量减少，一线生产工人比例降低，与市场研究、科研开发、售后服务的知识工人收入拉开，极大地推动了世界性科技创新，而知识创新本身具有一定范围的分散性、独立性、个体性、突发性和排他性，这些自然消减了工人阶级内部的协作与联合，成为影响世界无产者大联合的第一个基本的困扰因素。

第二，战后世界资本主义进入经济恢复和稳定发展阶段，和平与发展逐步成了时代的主题，以民族国家为基本形态的发展竞争日益剧烈。这一背景下，和平、稳定、发展成为世界压倒一切的声音，成为各个国家高举的旗帜，无产阶级与资产阶级的斗争退居后位，民族国家的恢复发展，提升实力，稳定和平，法律秩序，呼声日涨，压倒了无产阶级的革命斗争，分化了无产阶级的组织力量，消解了无产阶级内部的联合要求与团结组织的趋势。经过战后的恢复和发展，资本主义世界得到巨大的提升，知识经济把资本的世界霸权提高到新的阶段，资本的强大，有力地压制了世界无产阶级的团结，他们还通过各种措施分化工人，拿出部分利润分给部分工人，搞小股权转让，扩大社会福利，扩张民族国家的功能，力图扼杀无产阶级的任何联合与团结。

无产阶级政党执政的国家，战后的前一阶段是为应付资本主义世界冷战而强化了的国家机器的高度集中专断，集中一切力量反对帝国主义，后一阶段是各国为赶超跨越发展而积极探索自己民族的独立发展之路，反思和纠正过去曾经过分强调对世界无产阶级革命国际团结的贡献的倾向，把独立自主办好自己的事当做主要的方针，各国都在努力走自己的路，积极推动改革，大力发展科技创新，应对日益激烈的世界性发展竞争，难以顾及他国的事务，甚至国内的工人阶级也要服从国家资本、民族资本与国家经济发展的总体趋势，世界性的无产者联合一直没有机会再次提起。

第三，无产阶级世界性联合的主观愿望有时被压抑，时有减弱，理论指导出现弱化倾向。从主观的角度看，战后各国无产阶级世界性联合的主观愿望已大大不同于马恩那个时期，不再那么强烈。各个国家的工人阶级政党注力于总结战争的经验教训，反思如何防止世界性战争再次爆发的可能，尽量把法西斯主义消灭于萌芽状态，没精力考虑无产者的团结与联合。

第二国际虽经解散，后又恢复。他们主张非暴力的和平斗争，争取合法的议会多数，争取组阁权，主张通过扩展社会福利政策，改善工人阶级的生存条件，走出一条共同富裕的道路。北欧瑞典、挪威、冰岛、丹麦就是这种社会主义主张的典型样板。

好长时间我们曾批评这种主张为修正主义，反马克思主义，第二国际的背叛，现在看起来这种批评有些简单武断。马克思主义不能只有一种声音，什么是马克思主义的真理，标准只能是实践。至少从现今的实践来看，第二国际后期的主张与马恩的理论并没有被实践所否定，反而拥有相当的力量支撑。所以，不能简单地把今天还存在的150多个政党与组织的社会主义政党国际，排除于全世界无产者的联合之外。

第四，全世界无产者的联合形式，仍需要在实践中探索。世界无产者的个体，企业工会，行业协会，地区协会，政党，国际协会，多国政党联盟，国际产业工会等等，都在一定程度上实现着无产者的实际利益，都是有必要存在的无产者的联合方式。怎样的联合组织形式才是最为合适的，才是真正的世界无产者的联合，现在还没有确定的答案。在共产党执政的国家，无产者，工会，阶级，政党，政府之间的关系，如何处理得好，也无定论。运用民主集中制和法制化形式使共产党确保无产阶级的阶级性、先进性、纯洁性的尝试仍在探索之中，失败的教训仍然经常重复。政党、政权脱离无产阶级和劳动人民的危险随时都会发生。在一些国家，共产党员与无产者的政治意识淡化，民主欲求削弱，政治泠淡症扩张，市民社会的加速不是推进而是在消解着民主化的进程，远没有形成对政党政治的有效保障与制约机制。

总之，对世界无产阶级的真正联合与团结的困扰现实的存在着，必经正视这些困难。在经济全球化和知识经济、信息社会的大背景下，世界无产者要不要联合，怎样联合，对此必须认真反思，寻找原因，采取积极措施，努力化解无产者走向联合大道上的各种矛盾和现实困难，创造条件，向马克思一百七十多年前提出的这一伟大目标不断努力。

【参考文献】

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[4]孙跃纲.发展哲学概论[M].西安：西安出版社，2004.

世界经济基本知识范文篇11

关键词：世界经济；课堂教学；改革探索

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）18-0258-02

一、《世界经济概论》课程的特点

众所周知，人类从地理大发现开始逐渐步入世界经济体系，资本主义的生产方式将世界各国都深深地卷入了世界市场，各国在科学、技术为先导，以经济为中心的综合国力的竞争中，逐渐走向一体化进程。在此过程中，世界资源的争夺和矛盾日益突出和激烈，包括人口、粮食、能源、水资源、生态环境等全球性经济问题。与此同时，世界各国经济结构不断调整，世界经济中心不断转移，格局不断变化，跨国公司、区域经济一体化的发展也加剧了这种动荡。中国虽然融入世界经济体系的时间不长，但也有许多问题需要解决，还要明确很多意识和思想，因此普及相关的知识是尤为重要的。

《世界经济概论》是经济类专业课程的基础课，作为经济学门类学生的必修课之一对于学生的知识体系的构建有着重要的作用。它向学生展示了世界经济的整体脉络和走向，客观而辩证地透视人类的过去、现在和未来的发展。通过本门课程的学习将有助于学生更好地理解和把握世界经济发展框架，明确世界经济运行中普遍存在的问题和解决思路，知悉各国经济发展中存在的主要问题和形成原因，为以后其他各专业课的学习奠定了基础。

为提高学生学习本门课程的积极性，应当对教学的形式进行改革。传统地按照教材从理论观点到数据图表演示的方法已经无法满足现在学生学习知识的要求了。比如在介绍世界经济发展的历程时，如果仅是单纯从观点上去说教，学生是很难深刻领会的。所以一般要把历史的一些经典情况进行还原和说明，再结合有关国家的发展史来说明每一个历史阶段上所发生的事件。有时许多经济事件的发生与政治、军事行为密不可分，这时也要简要地向学生介绍相关国家当时的状况和事情的来龙去脉。例如在讲授廉价石油时代结束这部分内容时，要向学生交代清楚石油危机一共有几次，每次的起因，持续的时间和最终的结果。只有这样才能使学生对于所要学习的知识有一个全面认知，也才能更好地掌握将要学习的知识点。当然这种改革还不应局限于教学内容的补充，还应该包括教学方法的创新，终极目标的核心是提高学生学习的兴趣，喜欢这门课，并通过这门课夯实经济学基础知识，提高能力。

二、《世界经济概论》现有的教学方法和特点

教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重大意义。当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后，就必须有富有成效的教学法。否则，完成教学任务、实现教学目的就要落空。就一定意义来说是关系着教学成败的重要问题。

目前《世界经济概论》课程的开设虽然在国内比较晚，但发展比较快，例如吉林大学、武汉大学和仰恩大学都比较重视该课程的建设，在教学内容和方法上也做了不少有效的改革和尝试，使得目前该门课程的教学体系和教学方法已经比较完善了。如仰恩大学的刘政永主张以“把握最新发展趋势，紧密联系中国实际，培养学生理论联系实际和分析解决问题的能力”为特征的教学改革思路，进行了课程体系和教学内容进行了明确的规范，还重点对教学方法和手段作了改革和探索。武汉大学已经将本门课程建设为部级精品课。

总体上看，《世界经济概论》课程教学特点主要有以下几个方面：一是培养目标多以提高学生的洞察力和思考力为主；二是授课以多媒体方式进行，以便对资料和数据进行演示；三是考核方式摆脱了以考定成绩的做法，选择能考评学生分析和解决问题能力的方式，如通过课堂讨论、小论文写作等给出成绩。这在一定程度上解决和体现了本门课程的特点和要求。

三、《世界经济概论》的教学改革思路探索

（一）课程内容体系扩展动态化

《世界经济概论》的授课内容包括世界经济发展的过去、现在和将来一个大跨度时间段内的问题，所以基础性的内容主要是涉及过去的历史和现在的状况，前沿性的内容是目前存在的问题和解决之道以及相关的争论。又由于世界经济涵盖了众多的领域，随着世界科学、技术和经济水平的不断提高，这些事情都在不停地发展变化着，因此只讲历史是不完整的，只讲问题也是不全面的，只有三者都结合了才是完美的。

在教学内容的安排上，我们以池元吉主编的《世界经济概论》为蓝本，协调其他专业课程的授课内容的基础上，编排教学内容。不断地结合世界经济发展的新趋势和新问题，不断地补充新的教学内容。介绍前沿问题时，博采众长，不只讲一家之言，应该让同学能了解不同人的不同思想，自己进行评判。允许解放思想，各持己见。

对于某些课堂上涉猎而不能一一介绍的内容给学生列明书目或是直接提供电子版的阅读、视听材料，提倡学生自己赏析。

（二）教学方法灵活化，手段多样化

教师的教法制约着学生的学法，同时对学生智力的发展、人格的形成具有重要作用。用什么样的教学方法教学生，就会把学生培养成为什么样的人。例如教师的在教学中经常采用注入式的教学方法，老师给出知识点，学生先记笔记后背诵。这样老师讲授，学生听受，不给学生以独立思考与独立活动的机会，学生就会缺乏主动性、独立性和创造性，就很难培养出一批勇于思考，勇于探索，勇于创新的人才。因此，好的教学方法就应“理论联系实际”，使学生所获得的知识要经过“深思熟虑，融会贯通”，使学生成为具有聪明才智、科学头脑的合格人才。好的教学方法至少应满足三个条件：一是教学气氛轻松；二是知识掌握牢固；三是使学生在学习过程中获得必要的能力。

为此，要从以下几个方面工作：

1.教学核心以引发思考，培养思想为重。丁学良教授在北大的《何谓一流大学》的演讲中指出：“在21世纪，一个中等规模以上的国家，如果不拥有世界水平的大学，那么它就永远只能充当国际分工的小配角，拣人家的残余，当‘大脑国家’的‘手脚’。要看21世纪究竟是谁的世纪，不看别的，就看谁拥有更多世界水平的大学。”由此可见，大学是培养思想家和创新人才的摇篮，学生到大学里读书的目的是为了拥有一个更智慧和更会思想的头脑。世界经济的历史已经不能重演，我们只能从过去得到一些经验和教训，为未来的发展作好准备，因此了解世界经济的过去的目的是为了更好地面对未来。所以《世界经济概论》课程教学的核心目的是为了培养学生的经济思想，养成思考的习惯和爱好，在不同的经济条件下去认知、分析和解决问题。

2.授课方式的选择应视授课内容而定。《世界经济概论》的授课内容有这样三部分构成：对历史的评述，对现状的分析和对未来的探讨。由于历史上东西现在的人基本已经有定论了，所以可以采取讲授式的教学方法，辅之以数据和视频材料，就可以让学生了解过去所发生的一切。对于现在出现的问题就应在介绍和了解时事的基础上，让同学们讨论，甚至是争论来得出结论，主要是分析这种局势的影响，然后找到对策。对于学术前沿的难点问题和热点问题，应介绍学术大家的经典文章或是组织同学们收听、收看其学术讲座来掌握学术动态，之后可以用提交论文或讨论的方式促使学生思考并拿出个人的观点。这样就可以使学生对世界经济的产生和发展全貌有一个完整而清晰的认识，又可以充分关注和参与具体问题，对其发表个人见解，有利于提高学生的思想水平和解决问题的能力。

3.适当填充影音资料，增加感性认识。经济学的许多问题由于受诸多因素的影响，有一些因素在教材或是学术文章中只是一种理论上的概述，无法详细说明当时的实际背景。如果只是单纯讲授，学生没有实地调研，很难理解或是形成感性认识，因此有一些重要的历史性事件可以通过填充影音资料来帮助学生提高认知度。例如中央电视台制作的《大国崛起》、《货币战争》、凤凰卫视的《经济制高点》等都是极佳的辅助材料，可以提供给学生供其在课后观看。对于比较热点的问题还可以通过给学生提供专家学者们的讲座或是演讲视频来开拓学生的视野，提高认知水平。

4.在校内网站上建立交流学习互动平台。为了方便学生在课下学习和复习，可以向学生提供一些公共资源，通过下载可以使用，例如课件、资料、电子书籍等。随着网络的普及化，学生上网的便利性增加，在课下复习和自主学习的过程中，如果能看到上课用的课件和其他辅材料，将极大地提高授课效果。上课时间有限的条件下，增加学生课外阅读量，扩展知识储备，还可以利用网络平台进行一对一的问答和讨论。尤其是对于当前的热点问题，可以设定题目，让学生通过留言的形式展开讨论，学生可以将自己思考成熟的观点提交上去，没有课堂上面对面讨论的拘谨，可以畅所欲言，既能加强师生之间的学术交流，又提高了学生的思考表达能力，教学效果将得到较好的提升。

（三）考评能力化

《世界经济概论》课程的成绩考评如果采用传统做法是很难考出学生的分析和解决问题的水平的。对此也有一些成熟的解决办法。结合教务管理部门的要求，我们将考评成绩划分为以下几个部分:布置作业作为期末成绩的10％；布置一次学习论文作为期末成绩的10％；平时签到作为期末成绩10％；期末考试成绩为70％。实践证明这种考核方式较为有效地调动了学生学习的积极性。“知之者不如乐之者”，考评方式的改革有利地增强了学生的思考意识和习惯，有助于教学目标的实现。

《世界经济概论》对授课教师的要求较高，要求教师不断提高自身素质，有较好的逻辑思维能力和创新能力，将知识点讲透并结合实际进行有力地分析。再进一步结合灵活有效的教学方法，使学生喻教于乐，从喜欢学到乐于思考，提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]池元吉.世界经济概论[M].北京:高等教育出版社，2008.

世界经济基本知识范文

【关键词】后危机时代国际贸易政策变化

一、经济全球化背景下的国际贸易政策

经济全球化（EconomicGlobalization）概念由特・莱维（LevyT）于1985年提出，他认为经济全球化是“商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域中的扩散”。到20世纪90年代，经济全球化的概念得到广泛的认可，但至今尚无统一的解释。朱贻庭、崔宜明在《伦理学词典》中将经济全球化解释为：“经济全球化是世界各国和不同地区经济活动日益相互渗透、相互依赖的趋势。”国际商务学会的主席、印第安纳大学教授阿兰・鲁格曼（AlanRugman）认为，经济全球化即“跨国公司跨越国界从事外国直接投资和建立商业网络来创造价值的活动”。对经济全球化的解释为什么会出现众说纷纭的情况呢？问题的关键在于对经济全球化理解的出发点不同，如果从生产力的角度看待经济全球化，那么，它就是一个过程，是一个发展、变化的过程，是一个不断运动的过程，是一个历史过程；如果从生产关系的角度认识经济全球化，那么，它就是发达国家和发达国家通过跨国公司控制世界经济；如果从内容的角度分析经济全球化，那么，它就是商品、服务、资本、技术的全球流动，是各国（地区）经济的发展与全球经济的发展相互影响和制约。

世界贸易组织的建立正是全球认可“经济全球化”的拐点。经济全球化并不代表贸易保护政策的消失，事实上，贸易保护政策、国际贸易政策不断以新的形式出现，新贸易保护主义不断产生。因为世界贸易组织在不允许成员采用不正当贸易手段进行国际贸易竞争或扭曲国际贸易竞争的同时，又允许世界贸易组织成员在一定时期和一定范围内进行出口补贴、配额和许可证等“特例”扭曲国际贸易竞争的现象存在，为少数发达成员利用世界贸易组织规则中的“特例”玩弄贸易保护主义开了方便之门。由此可见，经济全球化使国际贸易政策更加复杂化、隐蔽化、多样化。世界贸易组织为成员之间敞开国门创造了条件；为经济全球化的加速推进创造了条件；为自由贸易与全球经济的融合创造了条件，但在经济全球化的同时，在全球经济相互紧密依赖的同时，在世界各国（地区）对外依存度提高的同时，贸易摩擦的机率增加，贸易摩擦的频率增加，国际贸易保护主义的手段也会层出不穷。

二、知识经济时代背景下的国际贸易政策

经济全球化与知识经济是一个问题的两面，经济全球化时代与知识经济时代是同一个时代。经济全球化是从全球经济的紧密联系、全球经济的相互依赖、全球经济以市场为基础出发看问题，知识经济是从全球经济的动力、全球经济以知识为基础出发看问题。当今社会，既是经济全球化时代，又是知识经济时代。人类经历了5000多年的农业经济时代，又经历了大约300年的工业经济时代，现在进入一个崭新的知识经济时代。农业经济时代是一个完全封闭的时代，小农经济从微观上使各个家庭封闭，从宏观上使民族封闭；工业经济时代使微观的企业相互联系，但宏观上的各民族可以相互独立；知识经济时代使全球经济无法分开，使全球经济的时空界限缩小和模糊。数字化、网络化、信息化使崭新的知识经济时代到来的同时，经济全球化时代也到来。从人类社会历史发展的进程看，知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念；知识经济从赖以存在的基础看，它是与以物质为基础的经济相对应的一个概念。知识经济概念的提出与经济全球化概念的出现是同时代，都是20世纪80年代。1990年，联合国研究机构有了“知识经济”的提法，1997年初，世界经济合作和发展组织（OECD）面对近20年来以信息技术为代表的高新技术给经济发展带来的一系列新特征发表了一份年度报告，报告的标题是“以知识为基础的经济”，简称为“知识经济”。世界经济合作和发展组织在该年度报告中指出：知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用（消耗）之上的经济。知识经济的核心、本质是知识和信息的生产、分配和使用，而知识的核心、本质不是口头禅中的书本知识或死知识，而是科学技术知识与高附加值的信息。

知识经济不等于高新技术经济，但知识经济的支柱产业是高新技术产业，如信息科学技术产业、生命科学技术产业、新能源和再生能源科学技术产业、空间科学技术产业、海洋科学技术产业、有益于环境的科学技术产业和管理科学技术产业等。高新技术应以生产智能和新思想为主，开发人的“脑力”、“心力”。知识经济的前瞻性产业是文化教育产业，而文化教育产业是生产、传播文化和知识信息的产业，是开发“软实力”的产业。知识经济的灵魂产业是研究开发及咨询决策产业。知识经济的核心是创新，它涉及到理念的创新、科技的创新、知识的创新，而知识的创新是原动力。自然资本创造的价值或者说物质财富在使用中不仅消耗，而且不能增值，有些资源甚至不可再生，而知识财富在使用过程中不仅不会消耗，而且通过创新会不断增值，成为全社会共享的资源。知识经济时代的新特征使国际贸易政策逐渐向高端推进，特别是从技术、环境、社会、安全、健康等方面考虑国际贸易政策的制定。一方面，发达国家控制知识经济的制高点，通过国际贸易政策严格控制高新技术的出口，另一方面，在进口上则提高进口货产品的技术标准、环保标准、健康标准、安全标准等。我们也看到，发达国家在国际贸易政策的出台上也体现了知识经济的核心――创新。他们不断出台维护本国利益的贸易保护主义政策，随着国际贸易的发展，这些政策的知识含量越来越高，国际贸易的准入门槛也随之越筑越高。这就迫使贸易国不断提高自身产品的知识含量，但同时也加大了发展中国家向发达国家出口的难度。

三、低碳经济时代背景下的国际贸易政策

低碳经济（Low-carbonEconomy）是一个比经济全球化、知识经济晚一些出现的概念。2003年英国政府能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》，这是第一次以政府文件形式直接论及低碳经济。提出低碳经济概念的国际社会背景，1992年6月4日通过的《联合国气候变化框架公约》（以下简称《公约》）的最终目标是“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”。《公约》指出：“人类活动已大幅增加大气中温室气体的浓度，这种增加增强了自然温室效应，平均而言将引起地球表面和大气进一步增温，并可能对自然生态系统和人类产生不利影响。”《公约》是世界上第一个为全面控制CO2等温室气体排放，应对全球气候变暖给人类经济和社会带来不利影响的国际公约，也是国际社会在应对全球气候变化问题上进行国际合作的一个基本框架。联合国环境规划署之前发表的一份报告认为，如果对造成全球变暖的温室气体的排放不采取“猛砍”的措施，那么到2050年，全球变暖每年将给全球造成的经济损失最多可达3000亿美元。发展低碳经济必将成为21世纪经济的主流、技术革命的主流、新能源革命的主流；发展低碳经济必将成为21世纪人类生产方式和生活方式革命的主旋律；发展低碳经济必将带来人们思想观念的深刻变化；发展低碳经济必将带来国际贸易政策的新变化。

经济全球化、知识经济、低碳经济是从三个不同的侧面描述当今时代的概念。低碳经济从保护人类生存、发展环境出发；从子孙后代的利益出发；从经济社会的可持续发展出发，要求全球降低CO2的排放量，实现低碳生产和生活，要求用同样多的CO2排放创造更多的GDP或者用更少的CO2排放创造更多的GDP。低碳经济使市场体系大家族增加了新成员，在原有生活资料市场、生产资料市场、劳动力市场、资本市场、技术市场的基础上增加了碳交易市场。低碳经济的出现、碳交易的介入使国际贸易政策增加了新的内容，有了与碳有关的国际贸易政策，如碳关税等。

四、后危机时代背景下的国际贸易政策

后危机时代的“危机”是什么呢？危机，《现代汉语词典》解释为“危险的根由”，或“严重困难的关头”。《辞海》中的危机有三种解释，一指“潜伏的祸机”；二指“生死成败的紧要关头”；三指“经济危机”。《政治经济学辞典》认为，经济危机又称“经济恐慌”，通常指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济大混乱。这些解释泛指的都是危机或经济危机，而不是后危机时代的“危机”。后危机时代的危机是特指起始于2006年由美国的次贷危机而引发的全球性金融危机。美国次贷危机又称次级房贷危机，它是指一场发生在美国，因次级抵押贷款机构破产，投资基金被迫关闭，股市剧烈震荡引起的金融风暴。所谓“次贷”即“次级按揭贷款”，是相对于资信条件较好的按揭贷款而言的，“次级”是与“高级”、“优等”相对应的概念。在“次贷危机”一词中，“次”指信用低，还债能力低。所谓“按揭贷款”就是购房者以所购住房做抵押并由其所购买住房的房地产企业提供阶段性担保的个人住房贷款业务。“次级”指按揭贷款人没有（或缺乏足够的）收入和还款能力证明，或者因负债较重而资信条件较“次”。美国“次贷危机”起始于2006年春季，2007年8月开始由美国蔓延到欧盟、日本等世界主要金融市场。由于次贷抵押贷款机构纷纷破产，投资基金不得不被迫关闭，从而使西方股市剧烈震荡，引起世界性的金融风暴。美国第二大次级抵押贷款公司――新世纪金融于2007年4月2日宣布申请破产保护，并裁减员工25%。随后，德国工业银行于2007年8月2日宣布盈利预警，原因是工业银行及其下属的一个127亿欧元规模的投资基金――莱茵兰基金参与了美国房地产次级抵押贷款市场业务而出现巨大损失，估计亏损82亿欧元。美国第五大投资银行贝尔斯登公司也于2007年8月2日宣布，由于次级抵押贷款危机使旗下的两只基金倒闭，负责此项业务的共同主席和共同营运官沃伦・斯佩克特（WarrenSpector）当天辞职；紧接着，美国第十大抵押贷款机构――美国住房抵押贷款投资公司于2007年8月6日向美国破产法院申请破产保护；法国第一大银行――巴黎银行旗下的三只基金由于投资美国的次贷债券而损失惨重，2007年8月9日被宣布冻结。日本、韩国也因美国次贷危机出现损失，如日本第二大银行瑞穗银行的母公司瑞穗集团于2007年8月13日宣布由于参与美国次贷而损失6亿日元。根据瑞银证券日本公司的估计，日本九大银行持有美国次贷担保证券超过1万亿日元，韩国5家银行持有美国次贷担保债券权565亿美元。一些国际金融机构如花旗银行、汇丰银行、美林证券等宣布有百亿美元因美国次贷危机而损失。

2011年，全球经济进入后危机时代，所谓后危机时代不是危机已经结束，不是危机已经成为过去，而是指危机缓和后出现的一种看似风平浪静的状态。这种“平稳”状况是相对危机而言的，因为造成危机的根源并没有消除，影响世界经济的不确定性因素仍然存在，一有风吹草动，危机就有可能会卷土重来，随时可能会出现新一轮的经济震荡与心理恐慌。故后危机时代，一方面表明全球金融危机暂时过去，另一方面表明现阶段世界经济并没有明显摆脱金融危机的负面影响，金融危机随时可能会再出现。2011年8月，欧洲债务危机引发欧美股市狂跌。该月4日，美国股市道琼斯指数跌500点以上，为2008年12月以来单日下跌点数之最。恐慌像瘟疫一样蔓延，油价狂跌近60%，犹如投下一颗“金融炸弹”，刺激了脆弱的金融神经，引爆了信用危机。后危机时代并非繁荣期的到来，并非意味着经济进入高涨期。金融危机使全球贸易处于近50年来的低谷。根据世界贸易组织公布的数据显示，2009年世界贸易下滑12%，其降幅远远超过世界生产的降幅，为二战以来最大跌幅。金融危机造成全球经济特别是发达国家经济萎缩，国内消费减少，失业增加。发达国家由高调的新自由主义贸易转向新保护主义贸易，表现为反倾销调查、贸易救济调查、反补贴案件的有增无减。他们启动劳工标准限制国外劳动密集型产品的进口；利用汇率、利率政策影响经济和贸易。从一定意义上讲，经济危机同贸易保护是一对孪生兄弟。经济衰退到来时总想把危机转嫁给其他国家，于是首推贸易保护政策。这种贸易保护会引起他国贸易报复，引发贸易大战，从而扩散经济危机的破坏力、影响力，使经济危机外溢，而形成恶性循环的局面。后危机时代，注意危机对国际贸易的消极影响，注意危机对国际贸易政策的左右，并采取相应的举措应对显得十分重要。

后危机时代并非意味着保护贸易政策的消失，并非意味着保护贸易政策的减弱。在这次全球性金融危机中，中国饱受国际贸易保护主义的危害，仅2010年第一季度，就有10个国家对中国发起19起反倾销、反补贴、保障措施调查，直接涉及中国出口金额12亿美元。而在2009年，共有22个国家和地区对中国发起116起反倾销、反补贴、保障措施和特保调查，直接涉及出口金额126亿美元。据WTO统计，中国已连续14年成为被反倾销调查最多的成员。此外，美欧日等发达国家高筑绿色贸易、技术等新贸易壁垒，出现了主要针对新兴市场和发展中国家的投资保护主义倾向，限制对基础设施、高新技术、能源、金融等领域的投资，甚至把经贸问题政治化。针对以上新情况，我国应在政府层面和企业层面寻求经济发展之策，带动整个国民经济的增长。

（注：武汉商学院校级课题，项目编号2014Y011。）

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