如何选择创新培训范文篇1

关键词：人力资源培训出版社人才

党的十报告提出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置，企业要实施创新驱动发展战略。同时，也提出了扎实推进社会主义文化强国建设，促进文化和科技融合，发展新型文化业态，提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。这为在数字出版时代的出版单位带来了新的方向、新的信心、新的机遇。在新的历史机遇面前，出版单位必须通过自身的数字化变革迎接新的挑战。唯有拥抱和融入新技术，才能抓住出版业这次新的发展机遇，成功转型，在波澜壮阔的数字化浪潮中再次站立潮头。

数字化变革使得传统出版业市场竞争加剧，出版转型对传统出版的编辑、发行、营销、管理工作都带来了严峻挑战。在当今全媒体数字化出版快速发展时代，越来越多的出版社比以往越发重视人力资源的开发管理。那么，传统出版社的人才如何适应市场需求？培训成为出版社经营人才的首选方式。新员工入职教育需要学习掌握工作流程；老员工需要不断提升自身的能力；领导层需要不断学习以保证政策和管理的科学性。

1.做好培训规划是做好人才培训教育、获取高素质人才的关键

人才是兴社之源、强社之本。人才的合理使用，能够最大限度地取长补短、优势互补，人的能力就能如同核动力的聚集装载到一起，新的企业文化氛围也就会随之形成。进入数字化全媒体出版时代，出版社的各项业务工作结构急需调整，人才的知识结构更是如此，而人才战略毫无疑问是传统出版业迎接数字化出版挑战的工作重要内容之一。

尽管出版社各级领导都十分重视人才的引进、培养与使用，但从目前的客观状况来看，一方面是核心业务工作发展必需的具有一定特长专门人才相对缺乏，另一方面则是不适应新形势发展需要的人力数量不断臃肿。

众所周知，尽管劳动用工制度在不断完善，社会保险也在不断完善，一味大量地从社会上引进人才，仍不是解决人才相对匮乏现象的最佳办法。那么，如何才能较好地解决这个问题呢？

一个人在自己的工作岗位上都有一个从具备相应的基础知识到熟悉适应、熟练掌握相应技能的过程。人才的使用都有在知识结构上二次开发的过程，正如产品的原材料，一开始并不是什么产品，而只是具备许多基本功能的毛坯，只有经过精心地加工，才能够成为真正所需要的产品，如何使用、如何加工这块原材料则是能否成为理想产品的关键，而这个关键就是管理者的首要任务之一。

国内外无数成功企业的经验告诉我们，欲建成一流企业，必先有一批一流的员工。而一流员工的形成，又必须把好两个关口：招聘关和培训关。

职工培训该怎样顺应当下的发展趋势呢？管理层必须认识到培训和培养员工是任何意义上人力资源管理的活动中心——如果没有把培训看作是实现经营规划的重要组成部分，很难适应激烈市场竞争的需要。为了适应市场竞争的需要，培养和塑造优秀人才，很重要一点就是必须重视培训规划。

所谓企业培训规划是指对企业组织内培训的战略规划，企业培训规划必须密切结合企业战略，从企业的人力资源规划和开发战略出发，满足组织及员工两方面的要求，考虑企业资源条件与员工素质基础，考虑人才培养的超前性及培训效果的不确定性，确定职工培训的目标，选择培训内容及培训方式。

2.如何进行培训规划

2.1做好培训规划必须重视培训规划

做好切实可行又能够为出版社带来明显效益的培训规划，首先必须从根本上重视培训规划，必须根据业务工作需要，因地制宜地制定培训计划，。

2.2做好培训规划必须落实相关部门

提供必要的人力和组织保障是做好培训规划的重要前提。培训规划的制定和实施，关键是落实负责人或负责单位。

2.3要善于营造培训的良好氛围

作为培训规划者，应该善于营造学习型团队的良好氛围。

2.4了解制订培训规划的必要步骤

制定培训规划需要了解必要的步骤，掌握这些必要的步骤，不仅可以事半功倍，而且可以监测和监督培训规划的合理性和有效性。

2.5清晰界定培训的目标和内容

清晰界定培训的具体目标和内容是做好培训规划重要的一步。培训规划相关部门可以通过组织分析、工作分析、个体分析来界定培训目标和培训内容。

2.6重视适当培训方法的选择

一般的培训服务商都是根据自身的情况提供培训方法，而出版社必须要有清晰的头脑根据本社实际情况来选择培训方法。每种培训方法都有不同的侧重点，因此必须根据培训对象的不同，选择适当的培训方法。方法的选择除了要考虑人员特点外，还要靠出版社客观条件的可能性。培训方法选择适当不仅可以满足培训目标的实现，而且还可以满足出版社发展的需要。

2.7重视培训学员的选择

除普遍轮训之外，参加培训的学员必须经过适当的挑选。因为培训要花钱，这笔钱应当用在有一定潜力的人员身上，这样就可以做到投资省、见效快。

2.8制定培训规划表

制表是为了明确培训的内容、时间、地点、方式、要求等，同时也便于安排其他工作。

3.抓好职工培训工作的几个重要方面

3.1使培训工作成为出版社重要的发展战略之一

企业发展战略中无论是产品开发战略、产业发展战略、技术创新战略还是组织结构战略，离开了相应的人力资源开发战略支撑都是不可能建立和实施的。欲使出版社整体上升到一个新的水平，具备能同一流出版社抗衡的竞争力，没有更高素质的职工队伍作保证，是根本不可能的。因而出版社在制定发展战略时，必须把职工培训放在突出的位置，使之成为出版社发展战略的重要构成部分。

3.2使职工培训成为对职工的内在激励方式之一

在坚持传统的外在性激励（主要体现为工资、奖励、表彰等）同时，更为注重对职工进行内在性激励（使工作本身充满挑战性、充满兴趣，能满足职工的成就感、好胜心、个人乐趣），这是西方国家创新能力越来越强的重要原因之一。通过职工培训促进职工全面发展和个性完善，提升职工的从业本领和个人人格，可以有效地克服当前我国众多企业在激励中过于单一地运用物质性激励而导致激励效应每况愈下的弊端，可以引导广大职工摆脱对物质需要的片面追求，转而向往较高层次的“工作生活质量”，将有意义、有价值、有竞争性的工作视为人生的重要内容，职工从事这样的工作主要是为了满足其成就感，实现其创造欲，而不在乎物质报酬的多少。这样将会极有利于建设一支高素质的职工队伍，也极有利于培养一流的企业文化，树立良好的企业形象，增强企业整体竞争力和发展后劲。

3.3重视培训的投资效益分析

职工培训是出版社重要的资本投入之一，同其他资本的使用和增值一样。必须注重培训的投资效益分析，即培训必须要能在不同程度上直接同出版社效益增长相衔接，使培训有利于培养造就一批优秀职工，有利于出版社拔尖人才的迅速成长和提高，这样也才能凸显培训的战略价值。

4.做好培训工作的保障与措施

4.1依法建立劳动、培训关系

根据《劳动法》及相关法规，与职工建立相对稳定的劳动关系，明确职工与出版社在培训教育等方面的权力、义务及违约责任。

4.2加强企业文化教育，增强企业凝聚力

任何一个出版社，企业文化建设都是至关重要的。加强企业文化教育，尊重知识、尊重人才，以事业吸引人，增强企业凝聚力尤为重要。

4.3建立有效的激励机制

出版社应该根据自己的能力和实际情况，建立一套有效的激励机制，对真正的人才和学有所长的专门人员实施有效的激励。一个有事业的人，能够相信出版社的发展潜力，只要激励有效，同样是能留住人才的，同时也能激励其他人员不断学习，努力提高。

4.4鼓励学习，加大岗位培训力度

数字化全媒体出版时代，出版社在市场经济体制下，人们的观念会有极大转变，对个人进行智力投资，提高素质，体现价值，增强竞争能力作为个人行为这一观念将被职工广泛接受。所以，自己投资接受培训的比例会明显上升，出版社就应适时地调整培训政策，对基础学历教育及以提高自身基本素质为主的培训，应以个人投资为主。同时，应加大岗位培训力度，鼓励自学，鼓励岗位成才，在不脱产的情况下，采取业余、半脱产、函授、自学、师带徒、在职攻读学位等多种形式的培训。

4.5加大考核力度，提高整体素质

职工整体素质的提高，对稳定职工队伍和优秀人才脱颖而出是很重要的基础。而出版社整体素质的提高，加大考试考核力度是有效的途径和办法之一。这要求必须建立一套完善的考试考核标准和制度，做到既切合出版社的实际需要，又客观、公正。

4.6完善培训制度，提高培训质量

职工培训，特别是脱产的培训，对人员的选拔应有一套完善的制度和长远的规划，培养什么样的人，送什么人去培养，人事、培训部门应作到心中有数，有针对性，有的放矢。同时对培训后人员应有一套考核、证价办法。这是培训工作的一个难点，也是今后企业培训工作的重点，必须逐步完善，这样才能保证质量，提高培训回报率。

5.结语

如何选择创新培训范文

关键词：设计素描创新思维教学改革

一、创新思维方法与设计素描课程定位之间的联系

创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程。这种思维不仅能揭示客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖、独创、具有鲜明社会意义的思维成果。创新思维的方法多样，包括逻辑思维和非逻辑思维的诸多方法。其中，形态分析法、解构重构法、5W1H法、头脑风暴法、联想法、灵感启示法、逆向思维法、形象思维法、大胆设想法（打破常规）等，是在艺术设计专业开展设计实践时的常用方法。在教学中，如何通过教学环节的科学设计，以创新思维方法培养学生的创新思维，是教学改革的关键问题。设计素描或以其他名称开设的艺术设计类专业素描课程，是多数高校设计专业新生入学后接触到的首门专业课。在其高考前的美术基础学习阶段，素描基础注重的是造型、空间表现和对美的感知与表达能力。大学阶段，设计素描是从专业基础课程向专业方向课程学习转进的起点，这就使这门课程在设计类专业学生创新能力培养体系中具有敲门砖的作用。在创新型人才培养的背景下，基于创新型思维训练的创新能力培养在设计素描课程中如何开展，自然就成了课程改革的重点。

二、科学设置设计素描课程的能力培养目标

要安排好创新思维训练的任务，在课程能力目标上做出科学的设计，既要考虑教育对象的能力现状，让学生接受起来不困难，又要达到衔接专业课程的目的，使教学有效果。

1.造型能力

具备基础的造型能力无论对于何种艺术类专业都是必备的能力要求，设计素描同样承载了这样的能力培养责任。

2.发现美继而表现美的能力

审美能力是艺术设计创意表达的前提，设计创新的达成首先应该建构在对于美的感受、认知、把握、表达基础之上。

3.认识和分析对象的能力

在设计素描中，画面表达需从具象造型表现转变为理性的分析和基于专业目的性的表现，强调主观性与目的性。

4.创新思维应用能力

在设计素描的教学过程中，教师作为引导者，在教学的各个阶段引导学生从个性表达的自发，向创新思维训练和养成自觉转变，通过设置教学内容，让其实践各种创意表达形式，体会创新从思维到表达的过程。

三、能力培养目标达成与创新思维训练的结合方式

1.造型与构图训练

在教学过程中，此阶段的教学重在衔接高中阶段的美术学习，提升学生的造型能力、构图意识、画面表现力，课时量可根据学生的专业基础水平合理调整。贯穿的创新思维方法包括头脑风暴法、打破常规法、灵感启示法等。教学方式主要为教师案例分析各种类型的构图形式和表现技法，由学生自己选择表现内容，尝试不同的构图形式，小画幅多构图练习。教学中对学生的作业采取教师讲评和学生自评、互评结合的评价方式，培养学生的主动思考意识。

2.形态结构分析

此阶段的教学，重在引导学生从全因素的素描表现，转变为具有侧重点的素描表达，形式有结构素描、简化概括、点线面归纳、黑白灰概括等。贯穿的创新思维方法包括形态分析法、头脑风暴法、解构法、逆向思维法等。教学内容安排学生选择自然物或人造物，对其造型、局部、表层肌理、内部结构进行观察和记录，并可对对象进行诸如切、割、烫、烧、压、揉、撕、浸等的形态改造，记录、分析改造后的对象特征，为后期创意表现与设计表达阶段教学服务。

3.创意表现

此阶段的教学要求学生借助形态结构分析阶段获取的形态内容，自主选择并结合构图与形式美法则进行创意画面表现。贯穿的创新思维方法包括联想法、重构法、灵感启示法、形象思维法等。由教师讲解创意表达的方法，并通过案例分析，引导学生对形态结构分析获取的形态内容和记录，运用创意思维方法进行再现。在此过程中贯穿造型、构图、审美、形态等设计素描要素，以获得具有个性化的画面内容，达到初步的创新意识引导和创意思维训练目的。

4.结合专业方向的基础设计表达练习

当素描作为具体设计的创意思维过程和前期设计表达形式时，即为人们常说的设计草图。此阶段教学需要结合学生的具体专业，合理选择基础的设计内容让学生进行针对性的设计创意练习，如平面类专业选择海报设计、环境设计专业选择景观小品设计等。贯穿的创意思维方法包括5W1H法、分析综合法、联想法、大胆设想法等。通过前述三个阶段的练习，结合学生在造型、构图、审美、形态分析、创意表现过程中实践的方式和画面呈现的内容，引导学生将前期学习和练习的方法，通过素描语言，结合设计要求，应用于设计实践，运用创新思维形成创造性设计草图，完成设计素描服务于设计专业方向课程的教学任务。在教学过程中，教师的角色和对课程节奏与内容的把握非常关键。教师应明晰各个阶段的能力培养目标，结合教学内容对应的创新思维方法，科学设置环节，合理分配授课、练习和讲评的时间。特别是在讲评过程中，需要将学生自评、学生互评和教师讲评有机结合，让学生真正成为课堂的主人，成为问题的发起者和解决者，教师转变为引导者和咨客，而非裁量者，引导学生的创新思维发生、发展。

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××路小学学习实践科学发展观调研是由学校党支部主办的一项重大调研课题，将为学校有关决策和部署提供参考。感谢您接受我们的调查访问。请您帮助我们思考下列问题：

1、你认为学校党支部的发展思路是否清晰？（）

a.清晰b.较清晰c.一般d.不清晰

2、你认为学校党支部领导学校科学发展的能力如何？（）

a.强b.较强c.一般d.差

3、你认为学校党支部破解学校各项工作难题的能力如何？（）

a.强b.较强c.一般d.差

4、你认为学校党支部在推进学校各项工作上成效如何？（）

a.好b.较好c.一般d.差

5、你认为学校党支部抓学校各项工作改革创新的力度怎么样？（）

a.强b.较强c.一般d.差

6、你认为学校党支部在党风廉政建设方面如何？（）

a.好b.较好c.一般d.差

7、你认为学校党支部在学校中层人员任用上民主性和透明度如何？（）

a.好b.较好c.一般d.差

8、你认为学校党支部整体工作作风、办事效率怎么样？（）

a.好b.较好c.一般d.差

9、你认为学校党支部抓学习实践活动的力度如何？（）

a.强b.较强c.一般d.差

10、你认为学校在学习实践活动第一阶段成效如何？（）

a.好b.较好c.一般d.差

1、您认为学校确定的发展规划、目标要求和具体措施是否符合科学发展观的要求？（）

a、符合b、一般c、不符合d、不了解

12、您认为学校在今后改革发展中最亟待解决的问题是（多项选择）：（）

a、科学合理规划b、管理体制改革c、师资队伍建设d、人才培养模式创新

13、您认为学校是否具有竞争力？（）

a、有b、一般c、不具有

14、您认为学校的教师队伍最缺的是？（多项选择题）（）

a、学科带头人b、学科骨干c、创新团队

15、您认为学校最亟待加强的是？（多项选择题）（）

a、仪器、设备b、信息c、工作环境d、文化氛围

16、您认为学校在人才培养方面较薄弱的是？（多项选择题）（）

a、知识素质b、社会责任c、道德素养和行为习惯d、创新精神e、实践能力

17、您认为学校的激励机制能不能充分调动广大教师内在的积极性和激发他们的聪明才智？（）

a、能b、一般c、不能

18、您认为学校目前加强教研工作是？（）

a、迫切b、一般c、不必要

19、您认为学校在下列哪些方面还存在不足？（多项选择）（a、民主管理b、监督机制c、重大问题集体决策d、收费制度e、财经纪律

20、您认为学校在教学管理中最不足的是？（）

a、教师管理b、学生管理c、课堂管理d、管理制度e、教务管理

21、您认为学校党的建设方面存在严重不足的是（多项选择）？（）

a、学校领导班子建设b、党员教育c、党员考核机制d、基层党支部建设

22、您认为学校党员教育培训最需在哪些方面加强？（多项选择）（）

a、理论培训b、党的知识培训c、党的理想信念培训d、服务群众的能力

23、您认为学校党支部“”的制度坚持的如何？（）

a、很好b、较好c、一般d、差

24、您认为学校党支部在群众中的影响和凝聚力如何？（）

a、很强b、较强c、一般d、没有

25、您认为学校党内民主制度执行的如何？（）