幼儿园篮球训练目标范文

知人者智，自知者明。自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。下面小编给大家分享一些体育与健康个人自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

体育与健康个人自我鉴定1本学期，我校的体育兴趣小组活动在学校的大力支持下，诸位教师的配合下，学生的进取参与下，开展得十分成功。

首先，我们辅导教师思想一致，进取参与教改，认真钻研业务，人人具有高度的职责感和强烈的事业心，工作塌实能干，不等不靠，任劳任怨。其次，在开展体育兴趣小组活动中，我们做到：合理安排时间，充分利用好每次的训练时间。学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。

另外，我们除了坚持正常的训练时间外，有时还牺牲个人的节假日。为了更好的训练学生，我们和学生达成一致，做学生的知心朋友，树立他们的信心，鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的团体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮忙他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。

此外，我们还成功地举行了我校第十一届田径运动会。一份汗水，一份收获。本期我们所带领的队员在身体素质和运动技能方面都取得了显著的提高。

总之，在以后的工作中我们必须再接再厉，扬长避短，乘胜前进!

体育与健康个人自我鉴定2一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四午时第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动鉴定如下：

一、学生情景分析：

学生们天真、活泼好动，很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。经过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。

二、任务完成情景

本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，进取筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动资料全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动资料掌握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅仅掌握了更多的知识，并且思维本事、动手本事大大提高，自学本事也有必须发展。

二、主要经验和体会

1、资料多样化。

本学期主要以任务完成型完成，还有团体活动型，教师讲解型。任务完成型能够促进学生的探索问题本事，团体活动型能够集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

2、针对性教育。

活动时要根据每个学生的特点和特长分配不一样的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不一样的目标，实施不一样的教育。

三、存在的问题及改善方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要构成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

二十一世纪需要高素质的人才。所以，我会继续把提高学生素质放在首位。为体育活动培养学生本事供给了更好的园地。

体育与健康个人自我鉴定3我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力，以艺术教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践本事，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。成立个兴趣小组，我有幸担任了健美操和篮球兴趣小组的教师，经过一学期的教学，现将我校的兴趣小组工作鉴定如下：

1、我们根据训练目标、训练资料、学生情景、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

经过一学期的努力学生在健美操基本步，一些简单动作，上肢动作都有了很好的基础;篮球方面：学生的运球技术，投篮动作及命中率都有了较高的提升，花样动作也能掌握一些。

2、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、进取性;

加强学生学法的指导，提高学生自学自练本事，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自我的想象力，投入到学习当中去。

3、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。

无论是什么样貌的学生，都有自我的长处，我不会因为任何事情否认学生的长处，也不会因为学生有短处而轻视他。这样学生对兴趣小组产生了进取的兴趣。

总之，学生的兴趣是能够激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验鉴定，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。

体育与健康个人自我鉴定4体育游戏活动一向是我园的一大特色，近几年教师们都充分挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班教师也投入了高昂的工作热情，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园体育游戏活动的开展供给了保障。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园的教育的重要目标，要根据幼儿的身心特点来组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”先就本学期我班体育工作作以下鉴定。

我班从中班开始就以民间游戏为主，因为幼儿兴趣很高，所以一向到大班都围绕民间游戏进行研讨。此刻每次活动开展后，小朋友们都能围绕其探索更多的玩法，由简单到复杂，由易到难，循循渐进，渐渐的学会自我摸索自我玩，只要教师供给器材就能玩出很多花样，从这点就能够看出他们有了很大的提高.

本学期我园开展了一次利用废旧物品制作体育器材的大型体育观摩活动，在这次活动中我收获了很多，真正明白了何为“以幼儿为主体教师为主导”的真正含义，在和幼儿不断摸索中制作出了“跳跳鞋”，因为是他们自我参与器材的制作，所以进取性很高，每次户外活动时都会拿起“跳跳鞋”进行自由活动。

本学期在教学资料上“因地制宜”设置一些简单平衡、跑、跳、组合型的游戏，经过寓教于乐的体育教学法让幼儿对体育产生浓厚的兴趣，这样的教学方法既使幼儿提高了对体育锻炼的进取性又增强了他们的体质，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，团结合作的体育精神。

在上课方面：

1.按幼儿园健康课程标准和幼儿身心特点的实际情景，制定学年体育教学工作计划，备好课，写好教案，做到课前的各项准备。

2.准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求幼儿做准备或放松活动练习。

3.每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4.示范讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5.教材由易到难，由简到繁。

循序渐进，新旧难易程度和不一样性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使幼儿的身体得到较全面的锻炼。

6.进取虚心请教有经验的领导和教师，使自我在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力做到更好，进而有速的提高学生整体素质。

总之，从这学期体育游戏教学活动中，使我深深体会到要上好一节出色健康课，完成每一项健康教育目标，不是件简单的事，异常是自制体育器材。可是，经过这半年的不断摸索，我领悟到了体育游戏的重点所在——时刻关注孩子所爱好的一切事和物。若你是个处处把握细节的教师，你会发现这其中的教学亮点!

体育与健康个人自我鉴定5“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大团体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每一天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动本事的发展与提高。

一、在思想上提高认识

本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，能够增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。

我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不一样以及幼儿在活动中的不一样需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、团体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每一天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中到达锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往本事等多方面的发展。

二、在行动上加强落实

幼儿园篮球训练目标范文

一、适应社会发展、探究新的幼教模式

幼儿园体育是幼儿全面、和谐发展教育的重要组成部分，是实现教育目的的根本。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。随着新纲要的进一步贯彻落实，幼儿体育已经受到幼儿园的广泛重视。

世界卫生组织定义“健康”不但是指没有身体缺陷和疾病，而且还要具有良好的生理、心理状态和社会适应能力。以健康为首、全面育人是国家全民教育的主要思想战略，也确定了体育在幼儿全面发展中的先导地位，不是可有可无的副产品。幼儿教育作为全民教育的基础阶段，应该奠定幼儿优良个性、健全体魄的基础，在幼儿园开展全民健身，使体育活动成为促使每个幼儿充分发展不可替代的手段。

二、创建丰富的体育教育环境，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。那么，我们如何以环境去诱发幼儿参与运动的热情，借助幼儿与环境的互动实现从被动运动到主动运动，不断激发幼儿的运动兴趣呢？我们又该如何优化和调整体育环境的创设呢？不同的体育活动组织形式（包括体育教学、早操、户外体育活动、幼儿体育游戏等）的体育活动环境该如何来创设，才能构建幼儿园体育特色，并有效发挥环境的支持作用呢？

幼儿园的核心灵魂是童趣，没童趣，就无法激发幼儿参与体育活动的兴趣，教育目标就难以实现，同时也会阻碍幼儿的身心发展。由此幼儿园体育活动的环境创设把握童趣的特点是关键，我们从幼儿的心理、生理和审美出发，尊重、理解幼儿的需求，投放幼儿喜爱的丰富多样的体育器械材料，营造出激发幼儿主动参与的运动环境氛围。通过提供适宜的器械材料，使幼儿自主参与运动，体验运动乐趣。

三、确立不同年龄段幼儿的体能重点目标，结合特色项目――篮球专项活动，促进幼儿全面和谐的发展

根据幼儿不同的年龄特点和成长需要，我园确立了小、中、大班不同的体能重点和篮球训练目标：小班：平衡能力、球感、拍球练习、中班：力量和耐力、行进中拍球练习，大班：速度和灵敏性、篮球赛，虽然各年龄段的目标各不相同，但在日常体育活动中又相互渗透、紧密结合。

①结合园内教师的个人特长，根据体育活动的需要，我园进行了不同体育环节的研究，如：晨间体育带动活动、准备活动、放松活动等。

四、通过培训、教研活动，提升老师的的体育专业素养。

丰富教师的教育知识是我们培养创造性人才的需要，为了提升全园老师的体育专业素养，我园聘请专职体育教师来园任教，还邀请了机构教育顾问等专家来园定期指导老师，对全体老师进行运动项目、运动技术、运动知识等方面系统、科学的培训。同时老师们的教育角色开始转变――从原来的教育者、指导者的身份，转变为支持者、合作者和引导者。如老师们以前在创设体育环境时，喜欢包办代替，而现在大家的角色从支配转变为支持。如今为了激发幼儿的运动兴趣、满足幼儿的需要，老师们都大胆放手让幼儿参与，提供给幼儿足够大的活动空间和足够多的活动时间。让孩子们在各项体育活动中可以自由自在地做动作，赤脚跑一跑、跳一跳、滚一滚。在活动中自发的交往、合作和规则意识不断提高，使原本不太复杂的游戏变得越来越具有挑战性和吸引力，即使没有器械、材料，也同样能最大限度地激发起幼儿运动的积极性。

1、定期进行培训活动，让老师了解孩子的年龄及身心发展特点。

幼儿园体育活动的开展，需要理论知识做支撑，只有全面了解孩子的身心发展规律，才能科学、有效的开展活动，因此，我园定期对幼儿园老师进行相关的理论和实践的培训活动，提升老师的专业素养。

2、开展骨干老师说课、示范课活动，以老带新，促进全体老师的共同成长。

幼儿园里的教师队伍由老、中、青不同层次搭配，为了提升年轻老师的教育技能，我园充分发挥骨干老师的示范力量，从每一个细节进行相关示范、揣摩和研究，同时对体育活动流程和活动环节进行教研工作，总结整理出了准备活动集、放松活动集、游戏活动集、体育活动实录等宝贵资料，带动新老师共同成长。

3、开展体育教学观摩活动，给老师们搭建一个相互交流和学习的平台。

4、实抓活动细节，促进特色快速发展。我们不光将特色体育活动纳入一日活动安排中，更将其作为重点活动来关注。保障各环节都执行好，落实好，不折不扣按照计划创造性地组织好训练和各项活动，促进特色快速发展。

幼儿园篮球训练目标范文篇3

关键词：幼儿园趣味小篮球；优势；运用策略

幼儿园五大领域中健康这一领域是排在第一位的，这与幼儿的年龄特点紧密联系在一起的，3～6岁的幼儿这一阶段主要以身体养护为主，因此锻炼是必要的。《3～6岁学习与发展指南》中提到幼儿在动作发展方面要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐心。但是单纯体育锻炼的枯燥乏味会让幼儿产生厌倦感。将篮球与幼儿结合起来的趣味篮球活动一方面可以促使幼儿大肌肉的发展，另一方面又迎合了幼儿爱玩游戏的天性，将枯燥的篮球运动趣味化，让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，掌握技能。

一、趣味小篮球教学活动的特色优势

1.目标递进性

趣味小篮球活动是一个目标层层递进的活动，从最初的接球到传球，送球再到投球，难度逐渐增大，符合维果斯基的“最近发展区”的教育理念。在幼儿已有水平的基础上增加难度，不仅可以保持幼儿对篮球的新鲜感，而且可以增加幼儿的求知欲，促进幼儿技能的不断发展。

2.形式多样性

趣味小篮球教学活动中包括日常生活中的小篮球活动、基本的小篮球活动和专门的篮球活动。可以将音乐与动作编排穿插在幼儿篮球运动中，增加篮球运动的趣味性，同时也可以培养幼儿的音乐节奏感，缓解幼儿的运动疲劳，让幼儿在形式多样化的篮球运动中寻找适合自己的运动方式。此外，小篮球的不同玩法也促进了幼儿的发散性思维，让幼儿对篮球有一个全面立体的了解。

3.个体差异性

个体差异性包括两个方面：一个是不同年龄阶段的个体差异性；另一个是同一年龄阶段不同个体的差异性，在趣味篮球活动中，教师针对不同的年龄阶段制订了不同的教学目标，保证每个阶段的幼儿都能掌握应有的技能。除此之外，同一年龄阶段的幼儿身心发展水平是不一样的，专门的篮球活动是基于幼儿的个体差异性而设立的，它将其中的佼佼者组织起来并对其进行专门的训练，使篮球变成他们的优势与能力，这样“能者多劳”的方式可以促使幼儿获得独特的发展。

二、运用策略

1.创设情景，激发兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在进行篮球教学活动时，

教师要为幼儿创设一个良好的运动环境，比如教师可以创新篮球的摆放位置，可以创设色彩鲜明、场地柔软、趣味性十足的活动场地，尽量从外观上打动幼儿想要接触篮球的心，激发幼儿的好奇心与求知欲，这样就能为今后篮球运动的发展做好铺垫。

2.幼儿创造，教师示范

对于刚刚接触篮球的幼儿，他们根本不知道篮球的玩法。也正因为如此，他们的玩法也会比成人的玩法更显得与众不同，因此教师可以抓住幼儿的这一特点，给予幼儿自创玩法的机会，拓展他们的想象力与创造力，让他们在自娱自乐中玩转篮球。但是单靠幼儿的自娱自乐不能达到篮球运动所要达到的目标，因此教师可以在适宜的时刻给予幼儿标准的示范，从而让他们的动作变得更加正确，技能得到更大的发展。

3.循序渐进，提高水平

学习是一个循序渐进的过程，篮球学习也需要一个渐进的过程，就像学习舞蹈一样，只有扎扎实实地掌握了基本舞步，才能将这些舞步组合成一段优美的舞蹈。因此在进行篮球教学活动时，教师要让幼儿在轻松愉快的环境中找到玩篮球的诀窍，掌握篮球的基本玩法，切记不可为了追求花式篮球而忽视了篮球的基础，要在幼儿已有水平的基础上适时地增加难度，逐步提高幼儿的篮球技能。

4.竞争模式，培养规则

趣味篮球活动当然少不了竞争的成分，教师可以通过比赛的形式培养幼儿的竞争意识、合作意识和规则意识，在活动开始前教师要向幼儿讲明游戏规则，比如在一场障碍篮球赛中，幼儿需要带着篮球跨过障碍物，然后投中篮筐，最后运球返回起点和下一个幼儿进行交接。在这个过程中，有的幼儿最后一个环节一个球也投不进去，有的幼儿连着投球，这时教师就需要向幼儿讲明规则：投中一个就可返回起点，投五个也没投中也需要返回起点，这样可以保证游戏的正常进行，否则就会造成总投不进球的幼儿因为挫败感而丧失对篮球的兴趣。针对这种情况，教师可以事先对幼儿进行观察，将投球技术不好的幼儿与技术好的幼儿分开，对他们进行差别教育，这样更有利于他们各自的发展。

总之，趣味小篮球活动是一个符合幼儿身心特性、迎合幼儿习性的一种教学活动，教师可借鉴这种教学模式，将其应用到其他方面的教学中，让幼儿在轻松愉快的环境中获得“全方位，多层次，宽领域”的发展。