民族文化走进校园的意义范文篇1

关键词：高校艺术教育；科学发展观；多元化

“美育是一种以美学理论为基础，通过美的事物的熏陶、感染，培养受教育者鉴赏美、接受美、创造美的能力，提高审美素养，形成审美态度，学会审美生存，最终达到培养完整人格，提升人生境界的一种特殊教育。”对于当代大学生来说，进行美育十分必要。美育的目标是让学生在美的熏陶中形成理想的人格，具有开阔的胸襟和乐观、洒脱的性格特点。

高校艺术教育是实现美育最有效的方式和途径，学校美育的成效主要在于学校的艺术教育，所以如何提高艺术教育水平是目前比较紧迫的任务。本文的“高校艺术教育”是指普通高校的艺术教育，与专业的艺术院校和艺术专业教育有着很大的区别。实施艺术教育，就是要通过音乐、美术、建筑、戏剧、文学、影视等不同学科的教育和引导，提高学生的艺术修养、审美层次和人文素养。

“艺术教育的过程也是学生艺术享受的过程，使人在赏心悦目的过程中不知不觉地接受美的熏陶，使心灵得到净化，精神得以升华。”随着科学的进步和社会的发展，我们对教育的要求也曰益提高。但是，就目前我国高校艺术教育现状而言，还存在着不少问题。有些同志对艺术教育的认识还不够深入，认为其可有可无，看不到艺术教育的独特功能和价值，只了解到一些娱乐功能，忽视了全面的艺术教育价值，从而导致了对艺术教育的重视不够。

笔者就如何提高高校艺术教育的水平，提出了以下几点建议：

1.高校的艺术教育要坚持社会主义核心价值体系

主席曾提出：“提高国家文化软实力，要努力夯实国家文化软实力的根基。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。”国家的软实力，应当包括国家的教育水平。所以高校的艺术教育意义重大。我们要坚定共产主义理想信念，坚定建设社会主义特色文化的目标，坚持弘扬优秀的民族传统，把推进中华民族的伟大复兴作为我们的奋斗目标。

2.坚持把科学发展观融入到高校艺术教育中

我们要努力加强对艺术教育工作的重视，加大投入力度，主旨思想就是推动社会主义文化事业的进步。“科学发展观是一种以人为本的发展观，不仅体现科学理性，而且体现人文关怀，它将科学精神与人文精神结合在一起，充满了人文意蕴。”我们要抓住科学发展观的精髓来实施艺术教育。在进行教育的同时，始终坚持以学生为主体，坚持用辩证和发展的观点来进行教育，引导学生不仅要会接受艺术知识，更要尝试在接受知识的同时进行创新。

科学发展观要求我们坚持人文精神和科学精神的统一，两者是相互渗透的。艺术的教育不仅要体现人文精神，同时也要借鉴科学精神。在追求理性的同时也不能失去人文关怀，使两种精神相得益彰，互相补充和促进。这是教育的目的和意义所在。

3.坚持多元化的观点引导高校艺术教育

“文化就其起源与发展来看，一直是处在多元化的历史长河中的。三干余年来，文化的多元化发展成为历史不争的事实，不是某一种文化，而是希腊文化、中华文化、希伯来文化、印度文化、伊斯兰文化、非洲文化和拉丁美洲文化等多种文化的发展。在多元起源之后，就出现了有关文化的统一性的要求。”

世界多民族并存，文化具有多样性，必然会产生多元文化的碰撞。然而世界各民族的音乐是千姿百态的，呈现出了各自的文化特性。美洲印第安人的部落音乐和西方经典音乐就完全不同（比如音乐的形态和意义），就不能用同一种模式去衡量和评价。所以需要坚持高校艺术教育的多元文化发展观。只有汲取了诸多文化的精华，传授的艺术知识才会更加全面。

“理解音乐与人、自然、社会、历史、文化之间的密切关系。理解音乐在文化整体中的意义以及各民族音乐的共性与特|生。扩展学生的全球文化视野，树立理解和尊重多元音乐文化的观念，培养学生参与国际音乐文化交流的能力。”

4.我们的高校艺术教育应当和校园文化建设结合在一起

“校园环境是文化艺术教育的基础，营造健康高雅的校园文化艺术氛围是对学生进行审美教育的有效途径。搞好校净化、绿化、美化，可以赏心悦目，陶冶情操。”必须加强艺术教育的投入和师资，保证学生们都能享受到高水准的艺术教育。

艺术教育要走出课堂，让学生们在实践中掌握艺术知识，提高艺术修养。高校的校园文化是一种隐形的文化，对校园中的学生起到潜移默化的作用。不同的个体对校园文化的感受也不同。可以定期举办一些艺术讲座和沙龙活动，组织丰富多彩的校园文化及艺术教育活动来促进艺术教育。加强高校艺术团的建设，吸收更多的学生加入，培养他们的艺术爱好，锻炼学生的实际操作能力。使学生在学习之余，寻找自己的艺术爱好，在艺术锻炼中提升了自己的特长和素养。

5.高校的艺术教育还应该走出象牙塔，带领学生融入到当地民族和文化中

在我国的云南迪庆藏族自治州，生活着诸多的少数民族，如藏族、傈僳族、白族、纳西族等，由于地理环境、生活习俗、不同，造就了他们形态万千的音乐文化。研究和传授他们的音乐文化时，就需要结合当地的文化特点，而不能使用西方的音乐评判标准。此时的音乐教育，是把音乐当作一种人类的文化来看待，超出了音乐的狭隘含义。譬如对傈僳族音乐的传授，学生们可以利用假期时间进行田野调查，深入到当地老百姓生活中，感受他们的物质文化和精神文化。在课堂上学到的音乐知识停留在理论上，真正的艺术需要体现在社会实践上。在傈僳族，他们的大型歌舞往往与他们的季节性生产劳动、日常生活联系在一起。歌舞除了有娱乐功能外，还有一定的仪式功能和社会功能。傈僳族人民的民歌有“生产调”“猎歌”“架桥调”“送灵歌”“颂歌”等，这些都是和当地人民的生产劳动、日常生活相联系的。我们在教授这些音乐知识时，就必须理论联系实际，这样我们才能全面掌握当地的音乐知识。

民族文化走进校园的意义范文

关键词：社会主义核心价值观和谐高校校园文化

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0246-01

1社会主义核心价值观是高校校园文化的灵魂

恩格斯指出：“每个时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。”只有把握住时代的脉搏、预知、掌握时代的潮流，才能正确引导学生。党的十报告首次提出社会主义核心价值观，随后将其内容确定为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善24字。对于高校而言，当今社会发展客观要求我们构建好和谐的高校校园文化。

高校校园文化重点在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。其中校园精神文化建设是高校校园文化建设的核心内容，也是高校校园文化的最高层次。加强高校校园文化建设要以社会主义核心价值观为引领，激发高校文化创造活力，用丰富多彩的校园文化生活促使学生精神风貌更加昂扬向上。

“一个人是否取得成功，不仅要看他的学习成绩或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、灵商（SQ）这三方面达到了均衡的发展。”①也就是说，只有高智商、高情商、高灵商的人才是21世纪需要的合格人才。其中灵商更是尤为重要，“高灵商代表有正确的价值观，能分辨是非，甄别真伪。那些没有正确价值观指引，无法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越强，对他人的危害也就越大。”②大学四年是学生可塑性最强的四年，高校如果只注重培养学生的智商教育，忽视灵商教育，走出校门的学生可能成为不适应社会需要的“畸形”人才。

任何价值观念都根植于社会实践尤其是现实生活之中。随着我国经济和社会的深刻变革，人们的思想意识也都不断发展变化，不同经济成分的并存，使学生产生关于人生观、价值观和道德观的不同理解，不同程度的存在信仰缺失。人类社会发展规律表明，社会越是分化，就越需要整合。同样，在当前思想价值体系多元的社会更需要国家层面的思想指导。高校作为培养学生的主战场，积极向上的校园文化对作为社会主义事业的建设者和接班人的大学生培养上担负着重要使命，在培养学生树立正确价值观过程中，具有不可替代的重要作用。因此，如何用大学生喜闻乐见的形式，切实做到把社会主义核心价值观融入高校思想教育中去，分析、研究并探索用社会主义核心价值观引领高校校园文化建设，既包容学生思想多样又能兼顾尊重学生个体差异，有效抵制各种不良思想的影响，这是当前高校校园文化建设的重要任务。更要加强引导，用社会核心价值观为指导形成良好的校园文化，弘扬正气，凝聚社会正能量，以引导和教育青年学生学生。

2以社会主义核心价值观指导高校校园文化建设

总的来说，当代大学生思想的主流是积极、健康、向上的。他们拥护党的路线方针政策，对实现中华民族伟大复兴的“中国梦”充满信心。大学是人生的转折点，离开家庭独立生活，开始个体社会化的真正历程。而“90后”大学生正处于社会转型时期，我国社会经济成分、利益及分配方式日益多样化，社会转型过程中社会规范、价值标准和行为方式等的快速变化人们思想差异性日益增强。社会转轨时期与大学生成长中的自身特征融合在一起，使当代大学生价值观变得更为复杂多元。将大学生的价值取向放到整个社会变革的大背景中去考察和认识，实事求是地进行分析和评价，我们才能准确地认识和把握当代大学生人生价值观的形成、发展、变化的特点和趋势，以社会主义核心价值观为指导，通过校园文化建设，进行有效的教育和引导，解决他们面对的诸多困惑。

首先，在营造校园文化过程中要以马克思主义思想为指导。在校园文化建设上，要紧密结合国家发展建设的具体实际，帮助引导学生正确分析国内外形势，认识社会思潮，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，才能全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在党的领导下，走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极实现富强、民主、文明、和谐的国家建设目标。

民族文化走进校园的意义范文

一、构建爱国主义和民族精神教育的工作网络

为使我校的爱国主义和民族精神教育工作有的放矢，落到实处，学校建立了”一个中心三条主线“的教育网络。”一个中心“即以党总支为核心，成立工作领导小组，校长书记亲自抓。”三条主线“即：一是由党总支、校办、政教处、班主任等组成的主线；二是由教务处、教研组、科任教师等组成的主线；三是由在校外确定的烈士陵园、县福利院、”县人防办“、博物馆、科技展览馆、”民兵训练基地“等组成的主线。在机制上形成了一个以党总支为核心，以政教处为龙头，由共青团、学生会、年级办、德育导师共同组成的教育网络，形成爱国主义和民族精神教育工作齐抓共管的可喜局面。

二、加强爱国主义和民族精神教育的有机渗透

为了全面落实爱国主义和民族精神教育内容，培养学生高尚的爱国主义情感，弘扬民族精神，学校加强了爱国主义和民族精神教育内容在各学科教育教学中的渗透和参与，并贯穿到学校所开展的各项活动之中，学校为此制定了详尽的各学科和各项活动中所渗透的爱国主义和民族精神教育的内容，并将爱国主义教育与集体主义教育、中华民族传统美德教育、遵纪守法教育、养成教育等有机结合起来，把爱国主义的崇高思想和情感与爱学习、爱集体、爱他人、爱公物、爱劳动等具体日常行为结合起来，不断充实、丰富爱国主义和民族精神教育内容，使之具体化、经常化。

三、营造爱国主义和民族精神教育的浓厚氛围

为充分发挥校园环境育人的作用，学校在校园文化建设上突出爱国主义和民族精神教育的鲜明主题，营造出了浓重的教育氛围。

1、在校园的醒目位置设置爱国主义警示标牌，如在生活区设立文化橱窗，定期更换报刊内容，同时配合重大节日，主办爱国主义和民族精神教育文化专刊。

2、在生活区和运动区设置大幅标语牌，书写有关爱国主义和民族精神教育的内容。

3、文化长廊处雕梁画栋，雕刻古*县历史风俗图画，近来又增添了有关”五心“教育内容，使学生从中受到教益，激发他们的自豪感、上进心。

4、教学楼和科技实验楼走廊悬挂伟人、名人画像和格言警句，用以激烈学生从小树立爱我中华、报效祖国、发奋学习的远大理想。

5、教室内前后黑板上方书写班训、张贴国旗，四面墙壁张贴或悬挂自己制作或购买的条幅、名人名言。

6、教学楼前有一尊伟大的马克思主义者、革命家杨献珍的头像，金光闪耀，熠熠光辉。

7、装饰一新的国旗坛、国旗杆和迎风飘扬的鲜艳的五星红旗，成为我校一道动态的爱国主义教育的靓丽风景线。

8、学校设有革命传统教育陈列室，杨献珍革命事迹纪念室，也被确认为县级爱国主义教育基地。

这样的布设，让学生一走进校园，就强烈地感受到扑面而来的文化气息以及爱国主义和民族精神教育气氛，使他们在这样潜移默化中受到熏陶，得到教益，使学生们能够胸怀祖国，放眼未来，勤奋刻苦，脚踏实地，努力培养自己成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。

四、开展丰富多彩的爱国主义和民族精神教育活动

思想教育容易流于形式，或者成为枯燥、抽象的说教，从而收效甚微。因此，学校根据实际情况，视各年级学生思想基础的特点，制定了爱国主义和民族精神教育常规，因年级和学期不同而不同，包括日常规、周常规、月常规、学期常规，做到月月有主题，周周有安排。

1、每天晚自习前利用30分钟时间进行德育活动，其中周二是爱国主义教育专题，周四为爱国歌曲学唱时间。

2、每月办两期黑板报，每期必须要有爱国主义和民族精神教育的内容。

3、周一早晨集体升旗和国旗下讲话，成为爱国主义和民族精神教育的重头戏。同时每日固定时间升降国旗，全体师生肃立，面向国旗行注目礼。

4、每学年新生入学都要进行军训和参观我校的爱国主义教育基地。

5、大力推行德育导师制度。为形成德育工作的合力，强化教育效果，学校推行了德育导师制度，即把各教学班的学生进行分组，由学科教师任小组的德育导师，定期召集学生开展活动，进行思想教育。

6、制定德育系列化方案，把包括爱国主义和民族精神内容的德育工作具体化、系列化到各年级、各学期，并根据年级和学期的不同而有所侧重。

除上面我校举行的常规爱国主义教育活动外，我们还组织学生通过开展各种各样的活动进行爱国主义和民族精神教育。

1、组织学生到烈士陵园扫墓，向革命烈士敬献花圈，请烈士陵园工作人员讲解*县革命史，并要同学们畅所欲言，谈感受、说认识、抒理想、言抱负，激发学生的爱国情、报国志。每年春秋两季开学之初，学校也都要组织学生到烈士陵园举行14岁少年宣誓仪式，从此告别幼稚的童年，走向充满朝气和活力的少年时代，通过宣讲少年应树立的理想和抱负、应担承的责任和义务，从而建立科学的世界观、正确的人生观、价值观，为使自己成为一个中华人民共和国合格公民和社会主义现代化的建设者、接班人而努力奋斗。

2、组织学生到博物馆和县科技馆参观，接受民族知识和文化教育，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，继承中华民族的优良传统和优秀品格，自觉弘扬民族精神。

3、到文化广场、县公路客运站打扫卫生、做服务宣传等。

4、利用重大节日，开展庆祝活动，如庆”五四“、庆”十一“、庆元旦。同时我校把教育按月份进行安排：二月法制教育月、三月文化礼貌月、四月见义勇为宣传月、五月党团知识月、六月理想教育月、七八月社会实践月、九月入学教育月、十月日常行为规范养成教育月、十一月中华民族传统美德教育月、十二月集体主义教育月。