绘画比赛活动总结范文

一、适时利用孩子的好奇心，激发绘画兴趣

个人觉得在适当的时机充分利用孩子的好奇心可以使教学进程达到出乎意料的效果。

一次绘画兴趣小组课上，我出示了这样一个题目：《漂亮的树干》，同学们一看题目就有点蒙，树干有什么好画的，只要划两道线几个枝丫不就行了吗？哪里有什么美丽可言？确实，很多孩子就是这么画树干的。于是我继续发问：“树干都是这样的吗？”由此，激起学生的好奇心，进而出示各种树干的图片，通过观察，孩子们发现简单的树干变漂亮了。“树皮是什么颜色呢？树皮一定就是棕色吗？”再一次提起学生胃口，“再看看，在树干的上面还有什么？”“在画它们的时候，可以联想一下，它们像什么形状呢？”一步步，不失时机的引导，使学生对树干产生了浓厚的兴趣，在这基础上，学生就有东西可画，有东西可想，从而画出最出色、最动人的图画。

二、营造宽松愉悦的课堂氛围，激发绘画兴趣，达到“乐画”的效果

成人往往习惯于在学生的绘画作品中寻找奇思妙想。那些与众不同的色彩、流畅的线条与生动的构图，和谐而富于个性，常让我们赞叹不已。孩子们都非常喜欢用色彩表现心中的世界，当五颜色六色的颜料通过他们的小手在纸张上尽情挥洒时，他们常常感到快乐和满足。所以美术老师应该尽量为学生营造宽松自由的学习氛围，启发他们的想象力、创造力，给他们充分施展个性的机会，从而使他们尽情地涂抹，将他们内心的世界通过画笔更好的展现出来。

在一次美术课上，我让学生画《美丽的向日葵》，一开始，并没与学生交流向日葵的形状、颜色等等，而是用试探性的语言问，“你愿意用什么样的纸和笔来画向日葵呢？”“你喜欢的向日葵是什么样子的？”“你在哪些地方见过向日葵，它们分别是什么样子的？有什么有趣的故事？”这时，我再鼓励他们将所想的向日葵画下来。由于没有了我给他们种种要求的束缚，他们的个性便在纸张上表现了出来，那真是一幅幅很有意思的作品：有的向日葵是一群可爱的小精灵，红红脸蛋，快乐地咧嘴大笑，好有活力；有的向日葵直接是从植物大战僵尸的故事中走出来的，它们一排排、一列列似乎在扭动着腰肢释放着一个个金色的小太阳；有的向日葵很害羞，躲在圈着栅栏的校园里静静地开放……

三、开展绘画竞赛，激发绘画兴趣，以达到“乐画”的目的

孩子们的好胜心都很强，比赛最能激发他们的学习兴趣。在教学中，我会定时为学生创设一个个竞争和成功的机会，适时地开展一些小型的比赛活动或者展评活动，用竞争来激起学生的作画兴趣。如：日常课堂总结的环节，我总愿意设计作品展评活动，将优秀作品挑选出，及时给予表扬，并将其中一部分作品贴于班级的文化采风专栏上，让孩子们获得成功的喜悦。长此以往，学生绘画的积极性可以得到很好的提高。

绘画比赛活动总结范文篇2

在小学美术实验课本里，有一节叫《瓜果飘香》的绘画实践课。在以往的教学过程中，老师主要是注重培养学生色彩和造型方面的能力。配合健康理念这一主题，我就把教学环节在以前的基础上稍稍作了改变。首先在刚刚上课时，我叫一个同学尝尝我事先准备的两种以甜味和酸味为特色的水果。那位同学自然会选择甜的水果吃。此时我就提醒大家，其实吃太酸太甜的东西都不好，尤其是对儿童的牙齿是有害的。随口一句，就把一个浅显易懂的健康知识传授给了大家。接下来在学生绘画的过程中，我发现许多同学画的很快，画完了就不知道自己干什么了。于是，我就给大家抛出个问题让这部分人去思考：你画的这些瓜果很漂亮，那你能不能说出它们在营养学上都有哪些作用呢？它们对我们儿童的身体健康都有哪些促进作用呢？接下来的时间便是少数画得快的同学在积极的讨论着问题。随着时间的推移，越来越多的同学画好了，他们也自觉地加入到了讨论的队伍之中。在总结的时候，大家都说的有条有理，还有的同学把什么瓜果能组成什么菜谱都说了进去。这样一来，大家既画了画，同时还交流了健康知识。一节课下来，学生都说这节美术课“很过瘾”。

二、生动的绘画比赛源自生活

作为美术教师，当班主任也有一段时间了。在美术教师这个队伍中，担任班主任的人并不是很多。所以，有时就少了许多和同行交流经验的机会。其他学科的班主任都在用着怀疑和期待的眼光，看着我这个“另类”的工作是怎样开展下去的。我自从当了这个“孩子王”，就暗地里下定决心，一定要把班主任这项工作做好，而且还要有自己的特色。通过观察发现，大部分高年级的学生对绘画比赛都不太“感冒”，所以自己就产生了变换一下形式的想法。能不能发挥美术教学新课标、新理念的特色呢？能不能把我校健康主题的办学特色和美术教育融合在一起呢？带着这两个问题，我开始尝试着把这些理念贯穿到一次绘画比赛中。举个例子:有一次美术课的主题是“水――生命的源头”。当时，我国的“神七”载人飞船刚刚发射成功，在全国掀起了“宇航热”。紧接着便是在宇宙探索方面最大的话题――美国“火星奥德赛”飞船在火星表面发现了大量冰物质，进而推测在很久以前，火星可能有过适合生命发展的环境。围绕着这些新闻，我想到了探索宇宙――生命的痕迹――水的资源这几者的相互关系。开始，我就把大家的焦点带到开发宇宙的话题中，同学们展开了热烈的讨论。大家在议论的过程中，对两个问题表现的很关注。1.我们的宇航员在飞船上喝水吗？要是带的水不够喝怎么办？2.火星以前有水的时候景色是啥样？怎么现在会变得这么“丑”呢？还有的同学想到了珍惜现在美好家园――地球的问题上来。根据这些话题，我提出让大家通过绘画的形式来回答问题的要求。话音刚落，同学们便在课前准备好的白纸上埋头作画了。随着时间的流逝，一幅幅生动奇妙的画展现在大家的面前。通过一番讨论，大家都表示要从身边做起，珍惜每一滴水，决不浪费现有的水资源。同时，同学们又谈论到了如何绿化地球，防止土地沙化等问题。在一次普通的美术课里，学生自然而然地接受了人文主义、环保意识的健康教育，同时还积累了一大批优秀的绘画作品，真是一举多得啊。

三、别开生面的足球比赛产生在课堂中

绘画比赛活动总结范文

第二届科普活动周教学计划

科普活动图片链接：

1、参观天文台2、参观气象站3、参观杨梅林4、科普演讲赛5、科普表彰会

一、活动宗旨：

为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。

二、活动组织机构：

总策划：何强

负责人：田曙光

成员：王斯馨刘双全胡龙滨谢海燕张斗文张康

三、活动时间：

XX年年3月26日——3月30日

四、活动安排：

1、科学小发明、小制作比赛

参赛对象：中、高年级学生。

作品要求：（1）小发明必须是自己的原创。（2）作品应是制作好的实物，小发明要求用文字形式书写自己的创意和设计。

作品数量：各中队至少推荐3件作品。

收缴时间：3月23日下午放学前。

收缴负责人：朱春林

评比标准：（1）创新性（40分）（2）实用性（40分）（3）制作工艺（20分）

奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。

2、科幻画比赛

参赛对象：1——6年级学生。

作品要求：（1）主题不限

（2）作品要能充分体现科技未来的幻想。

（3）作品尺寸：8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。

（4）作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。

（5）仅限个人作品，不得抄袭。

作品数量：各中队至少推荐3幅绘画作品。

收缴时间：3月23日下午放学前。

收缴负责人：谢海燕

评选标准：（1）想象力：选题、创意和新颖程度。（2）科学性：科学依据、逻辑思维。（3）绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

奖项设置：视作品的数量确定奖次。

3、观看科普电影

对象：全体学生

活动组织安排：刘双全

时间：一年级：3月21日下午；二年级：3月22日下午

三年级：3月23日下午四年级：3月26日下午

五年级：3月27日下午六年级：3月28日下午

地点：校阶梯教室

4、科学小故事演讲比赛

题材：（1）科学家的故事；（2）生活中的科学，科学给生活带来的变化。

对象：3——6年级的部分学生，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。

上报学生名单时间：3月23日下午放学前

收缴、比赛负责人：张康

比赛时间：3月29日下午

5、外出参观

（1）组织学生去市天文台观星。

对象：4——6年级，每班各选派10名。

要求：参加的学生必须由家长负责接、送。

名单上报时间：3月17日下午放学前。

时间初步安排：3月21日至3月23日，每天晚上一个年级。

活动负责：谢海燕及各班主任老师

备注：1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。

1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。

2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。

（2）组织学生参观市气象台。

对象：1——3年级全体学生。

活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。

活动时间：3月26日下午

（3）组织学生到茅岭的杨梅林参观。

对象：5——6年级部分学生，每班各选派3名学生参加。

活动负责：王斯馨

活动时间：3月20日

6、表彰总结会

时间：3月30日下午

地点：阶梯教室

内容：

（1）观看活动的dv录象

（2）科学小故事演讲

（3）颁奖

（4）领导讲话

场地布置：胡龙滨张斗文

总结会主持：田曙光