关于《小学生如何讲文明》教研反思

本次《我们讲文明》教研活动，存在课程资源开发不足的问题，课堂上仅依靠教材内容展开教学，形式略显单一。其实，生活中处处都是文明教育的资源，比如公益广告、文明榜样事迹、绘本故事等。后续备课中，应主动整合各类资源，如播放文明主题公益短片，讲述“时代楷模”的文明事迹，共读《文明宝宝》绘本等，让教学内容更生动、更具感染力。同时，可邀请家长志愿者走进课堂，分享职业中的文明规范，拓宽学生的视野。重视课后延伸，让文明教育形成长效机制

《我们讲文明》的教研课结束后，我发现学生的文明行为仅在课堂上有所体现，回到日常生活中又恢复了老样子。这说明课后延伸环节的缺失，导致文明教育出现“断层”。课堂教学不是终点，而是文明践行的起点。今后，应建立课后长效实践机制，比如开展“文明周”“文明月”系列活动，组织学生参与校园文明监督、社区志愿服务等。同时，加强与家长的沟通，引导家长以身作则，营造家校共育的文明氛围，让文明教育持续发力。