弹指一挥间，10余载从事美育工作的我竟然走进了自己的母校，开始一项新的工作。

开学当天，和风拂过青灰的古墙，带着过往的热气。来到门口，那棵银杏树依旧站在那里，硕大的树枝像一位老朋友，站在操场的西边，粗壮的树干上沉淀着岁月的年轮。望着它，小学的时候玩皮地在地上捡拾它身上的落叶、跳跃，如同此刻一般，心里满溢着一份时空的共鸣。

古银杏不仅是历史人文的标志，更是学校美术教学中一块活动的“黑板”。每季不同的古银杏带给学生不同年龄组段、不同类型的教学内容：树枝上吐露的小芽让学生学会观察构图，烈日下茂盛的树荫让学生感悟色彩，深秋金黄的树冠让学生思维跳跃到肌理，寒冬中的光秃秃枝条让学生学习线条。

励才楼前那株大银杏，和煦的春风吹来，枝梢吐出新叶，这些叶卷就是刚出生的婴孩，探头探脑，有些胆怯，嫩叶的叶缘透出一种淡绿色，而叶脉里流动的是绿色的血液，我会定期带领学生挤在银杏树下，“看看叶子卷的螺旋形”“看看阳光从叶缝里穿过，有何差异”，学生托着画架一笔一画，既在画树，更在绘生。

学生盯着画面，开始有了认真思索的样子，不时听到笔划过纸面的沙沙声。有同学画出了茂密的银杏树叶，在叶片之间交织的金色叶脉构成的圆顶之下是缩小版的人，在叶脉间掉落的金色雨滴；有同学画出了金色的银杏精灵，展开的银杏薄翼在其上方画出彩虹般的线；还有同学把银杏枝条做成了一个孕育着未来的摇篮，新芽变成星星、心形和云朵，在画面上跳动……这些奇妙的画面像春天里刚刚出土的小草，在春风的吹拂之下慢慢长大。

在炎炎夏日里，成片银杏舒展着金黄的巨伞覆盖着学校广场，叠枝的树叶过滤了强烈的阳光，形成细碎的金色星星投影在地面上。一阵风吹过，这些光斑就在地面上“跳舞”出流动的光之交响乐。因此，在这种自然教室中，室外写生成为最期待的课程之一，同学们带齐写生工具聚在银杏树下荫凉处，我请同学观察银杏树下光影形成的光与阴面，亮面和暗面，“看受阳光面的亮色调与受阴影的暗色调，它能增加我们画面的视觉空间感”。在老师的示范下，铅笔在素描本上来回速写的光影边缘。

秋的风凉爽起来了，这时候也是银杏最美的时候，这也是师生们希望看到的景色。每当秋初的霜气刚降到银杏上，那些银杏叶就开始泛黄了，秋日的银杏被涂上了金黄的色彩。放眼望去，老银杏就仿佛一个个金碧辉煌的宫殿拔地而起，流光溢彩。轻风吹过，银杏金叶像一片片展翅欲飞的凤凰，在蔚蓝的天空展翅翱翔，有时上下翻飞，有时相撞；一瞬间，脚下就像踩着金黄色的绒布地毯，每走一步，都有轻微的“沙沙”声。

寒日凄凄，银杏落叶尽染，傲霜虬枝在寒风中呈现傲然的剪影。密如网、粗如椽的枝叶如写意在天穹中的书卷，虽然没有绿叶的华装，但是硬朗的筋骨描绘出生命存在的另一种风骨——沧桑洗练的硬朗以及岁月雕饰的风采。

12年的母校执教生活，我既有教育智慧的生成，又有年龄增长后对于教育真理的顿悟，如园中100多岁银杏树，静默中告诉我们成长的轨迹：110多个年轮留下的都是岁月的痕迹，一次次的抽枝，充满着对太阳的向往。

1919年春生的银杏这棵跨越时空的活体化石，用自己的生命之物象四季向我们展示着生命观：“春风满面的吐绿勇气”“夏荫葱茏的充沛繁茂”“秋叶飘零的丰盈硕果”“寒冬凝炼的铁骨铮铮”，这一切生生不息的生命之物象成为美术课上最鲜活的教材，润泽着一个又一个学生的艺术情结和生命认识。

回到出生地教学，是使命也是一种“轮回”。这校园的花草树木，身上一重是藏在我的童年中，一重是青年一代的生机；在这样一片可以梦想开始的地方，我还在散发着对艺术的热情，将美育种在青年的心中。